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幼兒園大班健康教案《我長(zhǎng)大了》

發(fā)布時(shí)間:2023-07-21

幼兒園大班健康教案《我長(zhǎng)大了》(精選13篇)

幼兒園大班健康教案《我長(zhǎng)大了》 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。

  2、樂(lè)于與同伴交流,分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  3、讓幼兒體會(huì)父母的辛苦,增進(jìn)親子之情。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、空間準(zhǔn)備:幼兒小時(shí)侯照片,衣物及用品,桌椅排放成"同"形位置。

  2、準(zhǔn)備:"人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片。

  3、教具準(zhǔn)備:已制作成長(zhǎng)樹(shù)干,卡片紙,彩筆等美工材料。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:活動(dòng)開(kāi)始,以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)侯用品的興趣。

  1、今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的衣服,鞋子還有一些用品,請(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。

  幼兒園大班健康教案:注意飲食衛(wèi)生

  2、請(qǐng)幼兒看照片展覽。

  3、你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴老師和小朋友。

  4、互相議論:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多方面進(jìn)行比較。

  二、基本部分:引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長(zhǎng)的不同時(shí)期的圖片、照片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己是怎么樣長(zhǎng)大的?

  1、出示圖一觀察:你看到了什么?告訴幼兒,這是小朋友在媽媽肚子里時(shí)稱為胎兒,生活在一個(gè)叫子宮的非常溫暖的地方。

  2、出示圖二觀察:你看到什么?小毛頭是誰(shuí)生的?他最喜歡吃什么?他會(huì)自己拿瓶喝奶嗎?小嬰兒很多事都不會(huì),需要成人關(guān)心照顧他,誰(shuí)最關(guān)心他?你們也都是媽媽生下來(lái)的,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己那時(shí)是什么樣子的?

  3、出示圖三觀察:你看到了什么?他在干什么?誰(shuí)在幫助他?那我們小朋友這時(shí)候和以前比起來(lái)有什么變化?(扶著小床走路,會(huì)自己拿餅干吃,會(huì)把一塊塊的積木搭上去等)。

  4、小嬰兒在成人關(guān)心照顧下又長(zhǎng)大了,觀察圖四:你看到什么?他在干什么?小嬰兒又有了什么變化?(他已經(jīng)會(huì)走路、會(huì)跑、會(huì)玩游戲,會(huì)自己吃飯等)。

  5、小朋友的變化都離不開(kāi)誰(shuí)的照顧?爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你們的,你是怎樣愛(ài)爸爸、媽媽的?

  6、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),并愿意在集體面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

  7、下面我們相互合作來(lái)做一個(gè)游戲:請(qǐng)小朋友用照片來(lái)給人的成長(zhǎng)過(guò)程排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?

  三、結(jié)尾部分:引導(dǎo)幼兒講述以后會(huì)長(zhǎng)成什么樣兒。

  1、在爸爸、媽媽、老師的關(guān)心下我們長(zhǎng)大了,小朋友以后還會(huì)長(zhǎng),請(qǐng)小朋友談?wù)勛约阂院髸?huì)長(zhǎng)成什么樣?

  教學(xué)反思

  亮點(diǎn)

  1.目標(biāo)提的比較全面合理,適合大班幼兒的'年齡特點(diǎn)。

  2.充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想,在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼,幼幼談話的環(huán)節(jié),圍繞談話主題,給幼兒充足的發(fā)言權(quán)。

  3.最后延伸活動(dòng)不僅是教師進(jìn)一步了解了幼兒在家的表現(xiàn),而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心理。

  不足:

  難點(diǎn)部分教學(xué)效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里,如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)用現(xiàn)實(shí)的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗(yàn)長(zhǎng)輩的辛苦和不易。

  當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師多我這節(jié)課的評(píng)價(jià)就是難點(diǎn)不突出。我覺(jué)得提得很好。

  2、你們將來(lái)都想做些哪些事情,告訴老師和小朋友。

  3、請(qǐng)小朋友畫一張自己將來(lái)的畫像或在樹(shù)葉上畫一件自己想做的事貼在成長(zhǎng)樹(shù)上。

  4、活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給同伴。

幼兒園大班健康教案《我長(zhǎng)大了》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用比較的方法區(qū)別5個(gè)物體的高矮。大小或長(zhǎng)短。

  2、能正確的整理、使用操作材料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:同一幼兒不同時(shí)期的照片5張,教學(xué)掛圖(二)中5個(gè)高矮不同的娃娃圖片。

  2、學(xué)具:人手一套幼兒用書(shū)第11頁(yè)的《排序卡(二)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、運(yùn)用比較的 正確判斷個(gè)子的高矮。

  ★教師出示照片引導(dǎo)幼兒觀察:這個(gè)是小朋友小時(shí)候和現(xiàn)在的照片,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,每張照片上的他有什么變化?哪張照片上的他最高,哪張照片上的他最矮。

  ★教師:在我們班上,哪里小朋友最高?哪里小朋友最矮?怎么證明?

  ★教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方法比較各子高矮。

  2、學(xué)習(xí)按個(gè)子高矮排序。

  ★教師:每個(gè)小朋友都有5個(gè)不同高矮的娃娃的圖片,請(qǐng)你們給娃娃排隊(duì)。

  ★幼兒操作。

  ★教師:你們是怎么排列?請(qǐng)相互說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。

  ★教師展示兩種不同的排列方法,與幼兒共同檢查是否正確?

  3、學(xué)習(xí)按大小、長(zhǎng)短排序。

  ★教師:這些高矮不一樣的娃娃穿的衣服,褲子和鞋子都一樣大嗎?一樣長(zhǎng)嗎?請(qǐng)小朋友給你的5個(gè)娃娃選出適合他們穿的衣服、褲子和鞋子,選好后就放在娃娃的下面。

  ★幼兒操作。

  4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  ★教師帶領(lǐng)幼兒共同檢查操作結(jié)果是否正確,是否已按個(gè)子的高矮來(lái)匹配大小長(zhǎng)短不同的衣服和鞋子。

幼兒園大班健康教案《我長(zhǎng)大了》 篇3

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能學(xué)會(huì)演唱《別來(lái)接我》,并能深情地唱出歌曲所表達(dá)的感情。

  2、能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲《別來(lái)接我》。

  教學(xué)難點(diǎn)

  歌曲的銜接及恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出歌曲的情感。

  教學(xué)課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、引入新課

  師:同學(xué)們,我們是四年級(jí)的孩子了,很多的事情我們都愿意自己解決,可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長(zhǎng)交流,他們用歌聲來(lái)向爸爸媽媽傾訴,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  (播放cai,學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《別來(lái)接我》。)

  二、進(jìn)入主題

  1、交流、討論

  師:你覺(jué)得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的?歌中的小朋友唱出了對(duì)家長(zhǎng)的心聲,我們來(lái)和他們比比,看誰(shuí)表現(xiàn)得更好,好嗎?

  (播放《別來(lái)接我》音樂(lè)及畫面,學(xué)生邊看邊聽(tīng)自由表現(xiàn)。)

  2、學(xué)唱旋律

  a、學(xué)生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。

  b、學(xué)生跟琴輕聲識(shí)讀樂(lè)譜。

  c、采用比賽的形式,比比誰(shuí)的讀譜能力最強(qiáng),能識(shí)讀一樂(lè)句也很棒!

  3、學(xué)唱歌詞

  a、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。

  b、以小組形式分樂(lè)句自學(xué)歌詞,再互換學(xué)唱。

  c、請(qǐng)部分學(xué)生當(dāng)“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。

  4、指導(dǎo)演唱

  指導(dǎo)學(xué)生用“心”去演唱,以情帶聲,用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。

  (小博士 頓音記號(hào):頓音也叫斷音。記在音符的上方,表示該音要唱(奏)得短促而有彈性。)

  三、情感的升華

  師:同學(xué)們,就要到“三八”婦女節(jié)了,你們想對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)些什么呢?能將今天所學(xué)的歌,采用表演的形式把自己的心中的想法表達(dá)出來(lái),行嗎?

  1、分組排練

  (學(xué)生分組自由練習(xí),由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),老師整體調(diào)控,分組指導(dǎo)。)

  2、綜合表演。

  a、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演。

  b、評(píng)價(jià)

  師:對(duì)剛才的表演你有什么感觸?如果要讓家長(zhǎng)肯定的想法,你覺(jué)得自己或他人還有什么不足,又該如何改進(jìn)?

  (學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。)

  c、拓展引申

  a、拓展:平時(shí)家長(zhǎng)是怎樣?jì)蓱T你們的?

  b、引申:在以后的日子里你將如何做才能讓長(zhǎng)輩放心呢?(學(xué)生自由發(fā)言,老師作鼓勵(lì)性、表?yè)P(yáng)性小結(jié)。)

  c、小結(jié)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能學(xué)會(huì)唱《我怎樣長(zhǎng)大》,并從中體驗(yàn)到合唱的樂(lè)趣。

  2、能認(rèn)真聆聽(tīng)《幻想飛行》,感受樂(lè)曲情緒,并用形體動(dòng)作或畫畫的形式將自己的想象展示出來(lái)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、情境定向

  1、動(dòng)一動(dòng)

  隨音樂(lè)《春天在哪里》進(jìn)教室,師生問(wèn)好。

  2、聽(tīng)一聽(tīng),看一看

  小樹(shù)招手說(shuō):小朋友們,你們瞧,我長(zhǎng)得多高啊!

  (課件播放動(dòng)畫:小樹(shù)苗長(zhǎng)高)

  3、演一演、唱一唱

  師:(播放《小樹(shù)長(zhǎng)高了》。)小朋友現(xiàn)在分成三組,每組唱一個(gè)聲部,扮演三個(gè)成長(zhǎng)段的小樹(shù),唱《小樹(shù)長(zhǎng)高了》,演繹一遍小樹(shù)長(zhǎng)高的過(guò)程。

  師:小樹(shù)是因?yàn)橛辛恕耙魳?lè)雨露”的灌溉才健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。“音樂(lè)雨露”是甜美的,那么你們的聲音能不能和“音樂(lè)雨露”一樣甜美呢?我們來(lái)試一試。

  二、引導(dǎo)掌握

  1、聽(tīng)一聽(tīng)

  師:小樹(shù)想知道自己究竟要怎樣才能長(zhǎng)大,于是就問(wèn)“藍(lán)天伯伯”。

  (課件展示:小樹(shù)和藍(lán)天的對(duì)話情景,同時(shí)播放歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。)

  2、哼一哼

  師:我們?nèi)绻麑W(xué)會(huì)唱這首歌,就知道小樹(shù)是怎樣長(zhǎng)大的了。我們一起來(lái),隨著音樂(lè)用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。

  (學(xué)生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。)

  a、三拍子節(jié)拍:引導(dǎo)學(xué)生隨三拍子律動(dòng)搖擺,像是隨風(fēng)兒飄動(dòng)的小樹(shù)。

  b、每句句尾五拍、六拍長(zhǎng)音:引導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)音唱成樹(shù)葉隨風(fēng)搖曳所發(fā)出的聲音。

  3、奏一奏

  師:歌曲的第二部分是二聲部合唱,大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。

  師:低聲部旋律也很優(yōu)美,希望你們能使出自己的樂(lè)器————豎笛或口琴,用它們來(lái)吹一吹旋律。

  (課件播放音樂(lè),老師用電子琴,學(xué)生用豎笛或口琴跟奏。)

  4、合一合

  師:下面將你們分成兩部分,一部分唱高聲部,一部分吹奏低聲部,大家一起合作表演,好嗎?

  師:有沒(méi)有同學(xué)可以把樂(lè)器吹奏的旋律唱出來(lái)呢?讓我們來(lái)試一試把高低聲部一起唱出來(lái)。

  5、唱一唱

  a、老師指導(dǎo)唱曲譜。

  b、學(xué)生從頭至尾唱曲譜。

  c、學(xué)生填詞跟琴演唱。

  三、聽(tīng)賞表現(xiàn)

  1、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)

  師:小樹(shù)不怕風(fēng)不怕雨健健康康地長(zhǎng)大了,那你們呢?想不想和小樹(shù)一樣長(zhǎng)得高高大大的?

  師:你們長(zhǎng)大以后想做什么呢?下面就讓我們乘著音樂(lè)的翅膀長(zhǎng)大了,帶著幻想去飛行,讓實(shí)現(xiàn)我們的美好愿望吧。

  2、畫一畫、演一演

  (學(xué)生隨音樂(lè)表現(xiàn)現(xiàn))

  師:你們邊聽(tīng)音樂(lè),邊用自己最喜歡的方式,把長(zhǎng)大后的美好愿望告訴大家,可以用畫的方式,也可用動(dòng)作造型來(lái)表現(xiàn),看看你們中間有哪些“未來(lái)之星”。

  四、評(píng)價(jià)總結(jié)

  師:今天,我們大家一起學(xué)唱歌曲,還認(rèn)識(shí)了班上這么多的“未來(lái)之星”,收獲真不少。[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]

幼兒園大班健康教案《我長(zhǎng)大了》 篇4

  教學(xué)內(nèi)容

  音樂(lè)《我長(zhǎng)大了》

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.學(xué)唱歌曲中的不同曲調(diào)。

  2.會(huì)聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏做出動(dòng)作。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌去,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符的唱法。

  2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和速度,邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  組織形式

  集體

  教學(xué)準(zhǔn)備

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  感受長(zhǎng)大的心情

  環(huán)境準(zhǔn)備

  場(chǎng)地、音樂(lè)我長(zhǎng)大了

  過(guò)程與策略

  一、教師引導(dǎo)幼兒理解歌詞意境,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了。。。。

  二、幼兒學(xué)唱歌曲

  1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

  2.引導(dǎo)幼兒初步感知歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲。

  3.教師范唱。引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏感受情感。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示和教師接唱。

  四、幼兒結(jié)合自身

  有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì)

  1.開(kāi)學(xué)啦,小朋友都上大班了,暑假你在家里學(xué)會(huì)了什么?

  2.那我們一起來(lái)發(fā)音練習(xí)吧!

  3.說(shuō)說(shuō)自己還會(huì)做哪些事情,把他唱到歌曲里去。

  環(huán)境輔助

  主題的引入

  學(xué)唱歌曲

  接唱游戲

幼兒園大班健康教案《我長(zhǎng)大了》 篇5

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過(guò)多種方式發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。

  2、從多方面討論了解自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。

  3、欣賞自己的成長(zhǎng),樹(shù)立自信心。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在集體面前能夠大膽表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察畫面,大膽進(jìn)行講述的習(xí)慣。

  2、能圍繞自己長(zhǎng)大的話題用清楚、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解。3欣賞自己的成長(zhǎng),樹(shù)立自信心。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,發(fā)現(xiàn)自己的變化。

  1、出示嬰兒圖片,讓幼兒感知?jiǎng)偝錾淖约汉苄『苄 ?/p>

  2、嬰兒期的用品展覽,感知自己很小很小。

  二、集體分享交流:

  1、出示幼兒期的圖片、用品,比較過(guò)去與現(xiàn)在自己的`變化(身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上)。

  2、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大后的自己學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)?

  3、你長(zhǎng)大了嗎?你能做些什么?

  4、出示掛圖,大膽講述圖上的內(nèi)容。

  三、討論交流:

  將來(lái)小朋友長(zhǎng)得像爸爸媽媽那么大的時(shí)候還會(huì)干什么?

  四、帶幼兒觀賞各行各業(yè)工作的人們的圖片,感知自己每天都在長(zhǎng)大,感知不同行業(yè)人們的不同的本領(lǐng)。增加對(duì)各行業(yè)的敬佩之情。

  五、擴(kuò)展:

  用自己喜歡的方式把將來(lái)自己會(huì)做和想做的是表現(xiàn)出來(lái)。

幼兒園大班健康教案《我長(zhǎng)大了》 篇6

  家園共育

  在接待弟弟妹妹人園時(shí),家長(zhǎng)能提前送孩子園。

  家長(zhǎng)給孩子講述一些小時(shí)候的事情,幫助孩子理解長(zhǎng)大的意義。

  和孩子一起制作一些小禮物送給弟弟妹妹。

  在家里讓孩子選擇一些需要努力才能做好的家務(wù),鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)如何做并堅(jiān)持做下去,培養(yǎng)他們的責(zé)任心和堅(jiān)持性,讓孩子認(rèn)識(shí)自己的能力,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),建立自信心。

  教師多關(guān)注幼兒長(zhǎng)大了的表現(xiàn),及時(shí)宣傳、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)。

  遇事多與幼兒商量,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,想出解決問(wèn)題的方法,提高幼兒的能力,讓幼兒感受自己長(zhǎng)大了。

  基本教育活動(dòng)

  1、關(guān)心小班弟弟妹妹,愿意幫助他們。

  2、在幫助小班弟弟妹妹的過(guò)程中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  3、萌發(fā)責(zé)任感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  與小班老師取得聯(lián)系,說(shuō)明活動(dòng)目的`與過(guò)程。

  向家長(zhǎng)說(shuō)明活動(dòng)的目的,請(qǐng)家長(zhǎng)支持,按時(shí)送幼兒園。

  活動(dòng)過(guò)程

  了解新入園小班幼兒的情況。

  教師帶幼兒到幼兒園門口或小班門口觀察新生人園情況。

  教師帶領(lǐng)幼兒到小班觀察弟弟妹妹的活動(dòng)情況。

  討論:弟弟妹妹遇到的困難。

  教師:弟弟妹妹為什么哭?他們有什么困難?

  教師:你們剛?cè)藞@的時(shí)候哭過(guò)嗎?為什么哭?

  教師小結(jié):弟弟妹妹離開(kāi)爸爸媽媽到幼兒園,不認(rèn)識(shí)老師、小朋友,很多事情不會(huì)做,也不會(huì)自己玩游戲,所以感到很孤獨(dú),很害怕。

  討論幫助弟弟妹妹的方法。

  教師:你們是大班的哥哥姐姐,應(yīng)該怎樣幫助小班的弟弟妹妹?引導(dǎo)幼兒根據(jù)弟弟妹妹的需要想想幫助他們的方法。

  教師歸納幼兒的意見(jiàn)。例:每天早上接待弟弟妹妹,送給他們自己做的小禮物;讓他們知道哥哥姐姐很喜歡他們,會(huì)幫助他們;帶弟弟妹妹玩,幫助他們解決生活中遇到的困難;幫助他們認(rèn)識(shí)新朋友;給他們表演節(jié)目等。

  討論幫助弟弟妹妹的過(guò)程中可能遇到的困難和解決方法。

  教師:如果弟弟妹妹不要禮物怎么辦?弟弟妹妹不停地哭怎么辦?弟弟妹妹發(fā)脾氣打我們?cè)趺崔k?我們比弟弟妹妹的晚怎么辦等。

  幼兒分組討論解決困難的方法。

  教師對(duì)幼兒提出的合理方法進(jìn)行歸納和肯定,如給爸爸媽媽寫一封信,讓他們每天早一點(diǎn)送自己幼兒園。

  做幫助弟弟妹妹的準(zhǔn)備。

  幼兒討論給爸爸媽媽的信的內(nèi)容,教師記錄并進(jìn)行整理。

  引導(dǎo)幼兒利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間、日常零散時(shí)間給弟弟妹妹做禮物、排練節(jié)目。

  實(shí)踐活動(dòng)。

  幼兒每天早晨帶好自己制作的禮物,到幼兒園門口迎接小班弟弟妹妹。

  帶領(lǐng)弟弟妹妹一起玩游戲。在游戲過(guò)程中幫弟弟妹妹擦汗、擦鼻涕,提醒他們喝水、上廁所。戶外活動(dòng)時(shí)告訴弟弟妹妹玩大型器械時(shí)要注意安全。

  中午起床后,到小班幫助弟弟妹妹穿衣服、梳頭、整理床鋪等。

  自由活動(dòng)時(shí)間給小班弟弟妹妹表演節(jié)目。

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒將自己帶弟弟妹妹的感受、方法等用繪畫等形式表達(dá)出,布置在墻飾“我當(dāng)哥哥姐姐”專欄。

  重點(diǎn)提示

  1、本活動(dòng)可分多次完成,應(yīng)主要在日常生活中進(jìn)行。

  2、本活動(dòng)提供的“給爸爸媽媽的一封信”只是一種參考,教師可根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)此活動(dòng),讓幼兒了解寫信的方法和常識(shí),如怎樣寫抬頭、落款、日期等。

  3、戶外開(kāi)展“大帶小”游戲,要注意安全,應(yīng)選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容。

  4、日常生活滲透日常生活過(guò)渡環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒交流帶弟弟妹妹的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班健康教案《我長(zhǎng)大了》 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、畫畫長(zhǎng)大的自己,能關(guān)注自己各部分的特征。

  2、體會(huì)自己在長(zhǎng)大,為自己的成長(zhǎng)而高興。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】把自己畫大。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】添畫各部分的特征。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】三色卡紙人手一張、記號(hào)筆、范例。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞感知

  1、我們現(xiàn)在是小班朋友還是中班朋友呢?為什么會(huì)從小班升到中班?(體會(huì)我們?cè)陂L(zhǎng)大)

  2、觀察三張畫面,比較大小進(jìn)行排列。

  (1)老師帶來(lái)了三張畫,排一排,我們是怎么長(zhǎng)大的?

  (2)為什么這一張是“長(zhǎng)大的我”?

  2、討論:怎樣可以把自己畫大呢?(頂天立地)

  小結(jié):“大大的我”有大大的頭,大大的身體,粗粗的胳膊,粗粗的腿。要頭頂著天,腳踩著地,這樣才能把自己畫大。

  二、聯(lián)想創(chuàng)作

  1、在紙上畫個(gè)“大大的我”。(師示范:從上到下進(jìn)行繪畫,在每個(gè)部分添畫細(xì)節(jié)。)

  2、檢查一下,長(zhǎng)大的我是否健康。(檢查畫面,是否有遺漏)

  3、幼兒繪畫“長(zhǎng)大的我”,師巡回指導(dǎo)。

  關(guān)注:

  1、幼兒是否把自己畫大。

  2、幼兒是否遺漏細(xì)節(jié)

  三、展現(xiàn)交流

  出示孩子的作品,猜猜“他是誰(shuí)?他長(zhǎng)大了嗎?”

幼兒園大班健康教案《我長(zhǎng)大了》 篇8

  說(shuō)教材:《綱要》中提出社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性,引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍的事物或現(xiàn)象感興趣,并能利用多種形式積極探索。“我長(zhǎng)大了”讓幼兒從自身的變化來(lái)進(jìn)行觀察認(rèn)知,體味長(zhǎng)大的快樂(lè)。中班幼兒還處于直觀形象思維階段,抽象思維初步萌芽,聚合能力、發(fā)散思維、評(píng)價(jià)能力都較弱。根據(jù)《綱要》《指南》的精神和中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),以布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué)理論為依據(jù),將本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為以下:

  說(shuō)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):了解自己在身體、能力方面的變化,理解成長(zhǎng)的初淺意義。

  2、能力目標(biāo):能積極運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動(dòng)。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)期盼長(zhǎng)大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。

  說(shuō)重難點(diǎn):根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn):目標(biāo)1為重點(diǎn),目標(biāo)3為難點(diǎn)。

  說(shuō)準(zhǔn)備:1、環(huán)境上的創(chuàng)設(shè)

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“無(wú)論是種植花草樹(shù)木,還是懸掛圖片、標(biāo)語(yǔ),或是利用墻報(bào),我們都將從審美的高度深入規(guī)劃,以便挖掘其潛移默化的育人功能,并最終連學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”因此,在主題墻的創(chuàng)設(shè)中,布置一些幼兒小時(shí)候使用的物品、衣物,小時(shí)候的照片,和在小班參加一些活動(dòng)的照片,幫助幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和積累。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)、發(fā)揮家長(zhǎng)資源,準(zhǔn)備孩子小時(shí)候的衣物、鞋襪等。

  (2)、PPT,多媒體課件的運(yùn)用可以更直觀形象地感知長(zhǎng)大的過(guò)程。

  (3)、操作材料

  說(shuō)教法:1、游戲激趣法。游戲教學(xué)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中最基本的形式,也是孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)形式,因此在活動(dòng)中,通過(guò)“猜猜他是誰(shuí)”讓孩子樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。

  2、直觀演示法。具體形象思維是3—6歲幼兒的主要思維形式,夸美紐斯在《大教學(xué)論》中指出:“一切知識(shí)都是從感官開(kāi)始的。”采用PPT進(jìn)行直觀演示孩子從小到大的照片,將一個(gè)動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)過(guò)程以簡(jiǎn)明、可感的方式展示出來(lái)。

  3、操作法。皮亞杰認(rèn)為:“活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),智慧從動(dòng)作開(kāi)始。”讓幼兒在操作中,自己穿穿小時(shí)候的衣服,在親手體驗(yàn)中感悟自己身體上的長(zhǎng)大,在操作中進(jìn)行排序等,讓幼兒在操作中鞏固新知。

  4、談話交流法:中班孩子受認(rèn)知水平和經(jīng)驗(yàn)水平的限制,對(duì)于事物的認(rèn)知所獲得的經(jīng)驗(yàn)往往零散的,通過(guò)師幼交流、幼幼交流讓幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更加全面,也便于老師了解孩子的真實(shí)意圖,促進(jìn)幼兒之間的相互了解、相互學(xué)習(xí)。

  說(shuō)學(xué)法:1、觀察學(xué)習(xí)法。幼兒在活動(dòng)中觀察自己、觀察別人,促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

  2、分享式學(xué)習(xí)法。談話交流的過(guò)程其實(shí)就是分享學(xué)習(xí)的過(guò)程。

  3、多感官司學(xué)習(xí)法。教育心理學(xué)家認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道,比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”在活動(dòng)中,幼兒看看、穿穿、說(shuō)說(shuō)、做做,更能激發(fā)幼兒對(duì)長(zhǎng)大的期盼。

  說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:在本節(jié)活動(dòng)中,遵循教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者、支持者的原則,循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣,以游戲激趣——直觀感知——交流討論——操作實(shí)踐的方式,讓孩子在玩中學(xué),做中學(xué)。

  一、游戲激趣“猜猜我是誰(shuí)”

  用照片導(dǎo)入,他是我們班的哪位小朋友?

  先開(kāi)始請(qǐng)幼兒辨別較容易的,再辨別變化較大的,請(qǐng)幼兒將照片與真人進(jìn)行對(duì)比觀察。

  小結(jié):我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,和以前不一樣了。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)幼兒自己小時(shí)候的照片,激發(fā)幼兒探究的興趣,通過(guò)照片和真人的對(duì)比,引出“長(zhǎng)大”一詞,給幼兒以直觀、可感的視覺(jué)感受。

  二、直觀感知自身的長(zhǎng)大。

  1、感知身體上的長(zhǎng)大。

  出示幼兒小時(shí)候的衣服、鞋襪等,進(jìn)行操作練習(xí)。

  讓幼兒將自己小時(shí)候穿過(guò)的衣服,用過(guò)的東西,在一起操作、觀察、交流。

  教師小結(jié):請(qǐng)一幼兒示范穿小時(shí)候的衣服,給大家展示。身體長(zhǎng)大了,衣服穿不下了。

  2、感知能力上的長(zhǎng)大。

  播放一段幼兒小時(shí)候和長(zhǎng)大后的錄像,進(jìn)行對(duì)比觀察,讓幼兒感知自己學(xué)會(huì)了更多的本領(lǐng)。

  3、教師進(jìn)行總結(jié),以一位幼兒從小到大的照片以幻燈片的形式播放,教師用飽含感情的語(yǔ)言配背景音樂(lè),講述幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒在視聽(tīng)結(jié)合中,感受長(zhǎng)大的快樂(lè),體味生命的奇妙,運(yùn)用情感上的煊染,調(diào)動(dòng)孩子的激情,為孩子在下面的活動(dòng)中萌發(fā)說(shuō)一說(shuō)的愿望。

  三、交流討論:你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎?長(zhǎng)大了想干什么?

  教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒建構(gòu)表達(dá)的框架,讓幼兒抓住表述的要點(diǎn),進(jìn)行交流講述,老師要適時(shí)進(jìn)行間接指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo),發(fā)揮幼兒主體,教師主導(dǎo)的作用,幫助幼兒用完整語(yǔ)言,清楚表述。

  四、集體操作活動(dòng),根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)原則,進(jìn)行分組操作活動(dòng)。

  1、小寶寶排排隊(duì) 將一位幼兒不同時(shí)期典型照片進(jìn)行排序。

  2、我需要的東西 將不同實(shí)物圖片發(fā)別粘貼在嬰兒和中班幼兒的旁邊。

  分組操作活動(dòng)讓幼兒在說(shuō)說(shuō)做做中,進(jìn)一步感知長(zhǎng)大,同時(shí)分組活動(dòng),讓每個(gè)幼兒都能在原有的水平上有所發(fā)展提高。

  五、音樂(lè)活動(dòng)“你別說(shuō)我小”中,進(jìn)行表演,結(jié)束活動(dòng)。

  在動(dòng)靜結(jié)合的原則下,讓幼兒在音樂(lè)中感受長(zhǎng)大的自豪。《綱要》中指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑”,通過(guò)表演讓幼兒從情感上悅納自我,享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸:在區(qū)域活動(dòng)中投放活動(dòng)中的材料,讓幼兒的區(qū)域活動(dòng)中去畫一畫長(zhǎng)大后的自己,給成長(zhǎng)的自己排一排,和同伴之間相互交流長(zhǎng)大過(guò)程中的快樂(lè)瞬間。

  《綱要》指出社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到被接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境。所以在區(qū)域活動(dòng)中,也是幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的重要平臺(tái)。

幼兒園大班健康教案《我長(zhǎng)大了》 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)別人說(shuō)話并能大膽講述。

  2、幼兒愿意與人交流,養(yǎng)成與人分享的好習(xí)慣。

  3、幼兒在活動(dòng)中能意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大,懂得自己的事情應(yīng)該自己做的道理。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布置好一個(gè)小型的嬰兒照片展。

  2、教師自己幼兒時(shí)期的照片一張。

  3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時(shí)期的照片。

  4、投影儀一臺(tái)、屏幕、小鏡子人手一面。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒參觀照片展,激起活動(dòng)興趣。

  師生一起觀看照片展

  二、察教師兒時(shí)照片和成人模樣,總結(jié)教師的成長(zhǎng)變化。

  1、通過(guò)投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。

  (1)師:“剛才我們一起參觀了寶寶照片展,你們開(kāi)心嗎?”。

  (2)師:“今天劉老師帶來(lái)了一張劉老師小時(shí)候的照片,你們想不想看一下劉老師小時(shí)候是什么樣子的?”

  2、觀看老師的照片,幼兒講述老師以前和現(xiàn)在的.不同之處,討論為什么會(huì)變得不一樣了。

  三、過(guò)了解自己長(zhǎng)大了,提出對(duì)自己的要求。

  1、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片,與鏡中的自己進(jìn)行比較,找出和現(xiàn)在不一樣的地方。

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)大了后自己的身體各部位有什么變化,并鼓勵(lì)幼兒在集體中大膽講述。)

  2、幼兒討論現(xiàn)在自己能做什么事了,今后的生活中應(yīng)該怎樣做一個(gè)能干寶寶。(教師觀察幼兒的自由交談情況)

  3、根據(jù)幼兒自由交談情況進(jìn)行總結(jié)。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)選材貼近幼兒生活,組織形式也較新穎,在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚、參與度高,尤其是在講述自己長(zhǎng)大的變化時(shí)都搶著講述,樂(lè)于與朋友一起分享自己的成長(zhǎng)。所以這次活動(dòng)開(kāi)展得比較成功。

  通過(guò)此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到:當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。現(xiàn)在,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索,最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。

幼兒園大班健康教案《我長(zhǎng)大了》 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,感知理解詞語(yǔ):大、小。

  2、嘗試運(yùn)用各種感官,感知自己長(zhǎng)大了。

  3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小朋友小時(shí)候的衣物。(如:孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

  2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如:孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒通過(guò)感官感知大、小。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來(lái)的衣物,請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小,感知大與小。

  教師:今天,你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園,你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。

  1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服,感知大與小。

  教師:小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服,看看是什么感覺(jué)?

  二、幼兒通過(guò)欣賞兒歌感知自己長(zhǎng)大了。

  1、展示幼兒帶來(lái)的小衣服。

  教師:這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?

  教師:為什么穿不了了呢?

  教師:那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?

  教師:哦!原來(lái)我們長(zhǎng)大了。

  2、教師完整的朗誦一遍兒歌。

  教師:今天老師就要念一首《我長(zhǎng)大了》的兒歌給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

  三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  教師:兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實(shí)物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)

  2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。

  四、幼兒講述自己長(zhǎng)大了的變化。

  教師:我們長(zhǎng)大了,還有什么方面發(fā)生了變化呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

  教師:那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?

  教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐椤?/p>

  課后反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,充滿了孩子們的歡笑聲。首先,孩子們帶來(lái)了很多自己還是小寶寶時(shí)候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友,當(dāng)看到是自己的照片時(shí)候,小朋友自己不要“暴露”自己,等大家猜對(duì)了再站起來(lái)。其中,有兩個(gè)小朋友的照片連老師都沒(méi)有認(rèn)出來(lái),因?yàn)楹⒆觽兊淖兓_實(shí)太大了。

  小百科:長(zhǎng)大成人,年滿18周歲的人,即可稱之為長(zhǎng)大,超過(guò)20周歲為真正意義上的長(zhǎng)大成人。

幼兒園大班健康教案《我長(zhǎng)大了》 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化,理解成長(zhǎng)的初淺的含義。

  2、能積極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動(dòng)。

  3、激發(fā)期盼長(zhǎng)大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ⒈了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化,理解成長(zhǎng)的初淺的含義。

  ⒉能積極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動(dòng)。

  ⒈收集幼兒小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片制作成PPT。

  ⒉準(zhǔn)備寶寶3個(gè)月時(shí)的錄像和2歲寶寶的生活錄像。

  ⒊準(zhǔn)備幼兒小時(shí)候穿過(guò)的衣服、帽子、襪子、鞋子、奶瓶等。

  ⒋一張大的紙娃娃和記錄表格、一支記號(hào)筆。

  ⒌制作關(guān)于教師自己《我長(zhǎng)大了》的故事PPT。

  ⒍準(zhǔn)備一個(gè)仿真的小寶寶。

  活動(dòng)過(guò)程

  情景感知——————體驗(yàn)理解——————遷移內(nèi)化(我的身體在長(zhǎng)大)(我的本領(lǐng)在變大)(我還會(huì)長(zhǎng)大)

  一、導(dǎo)入

  教師:小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看這

  是誰(shuí)呀?(小寶寶)你們是從哪里看得出她是小寶寶呢?請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)幼兒把看到的說(shuō)出來(lái))你們真仔細(xì)都能說(shuō)出小寶寶有什么特征。那你們想看看自己小時(shí)候的樣子嗎?(出示幼兒小時(shí)候照片,激發(fā)興趣。)

  ⒈教師播放PPT,里面有較容易辨別的典型幼兒小時(shí)候的照片。教師:今天老師帶來(lái)了幾張照片,我們一起來(lái)看一看他們是誰(shuí)?

  ⒉加深難度,播放幾張比較難認(rèn)的照片請(qǐng)大家辨認(rèn)。

  教師:接下去還有幾張,我們來(lái)看看是誰(shuí)?“這些認(rèn)不出來(lái)了吧,原來(lái),我

  們小時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子會(huì)不一樣,因?yàn)槲覀冊(cè)诼L(zhǎng)大。

  二、我們的身體在長(zhǎng)大

  ⒈提供實(shí)物,幼兒觀察,操作,發(fā)現(xiàn)身體在長(zhǎng)大。

  教師:我們現(xiàn)在的樣子和小時(shí)候的樣子不一樣了,是哪里不一樣了呢?我們來(lái)找一找。

  桌上有一些我們小時(shí)候用過(guò)的東西,你可以用這些東西來(lái)比一比,試一試,看我

  們到底哪些地方與小時(shí)候不一樣了?

  ⒉幼兒操作完,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃表格上進(jìn)行記錄。

  教師:“你和小時(shí)候有哪些地方不一樣呢?”“怎么不一樣呢?”教師根據(jù)幼兒的

  回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號(hào)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用小衣小鞋小帽子來(lái)示范,以增加活動(dòng)的趣味性。

  ⒊教師小結(jié):我們都發(fā)現(xiàn)了,我們的身體、手、腳、頭都和小時(shí)候不一樣,原來(lái)

  是我們的身體在長(zhǎng)大、長(zhǎng)高了。

  三、我的本領(lǐng)在變大。

  ⒈播放嬰兒錄像。

  教師:老師還帶來(lái)了一段錄像,請(qǐng)你來(lái)看看。提問(wèn):“這是一個(gè)才3個(gè)月大的小寶寶,她在干什么?為什么用奶瓶?為什么要媽媽抱?”(請(qǐng)小朋友回答)

  小結(jié):原來(lái)寶寶還小,他什么都不會(huì),沒(méi)有牙齒吃奶瓶、只會(huì)笑不會(huì)講話。

  ⒉播放2歲寶寶錄像。

  教師:我們來(lái)看看小寶寶在干什么?(播放視頻:小寶寶自己走路,有牙齒自己吃東西、還會(huì)講話,還會(huì)把想要的東西告訴大人)

  小結(jié):小寶寶會(huì)說(shuō)話了,會(huì)自己走路了,還會(huì)自己吃東西呢!她本領(lǐng)可是比幾個(gè)月大的小寶寶大多了。

  ⒊說(shuō)說(shuō)“我的本領(lǐng)變大了”

  教師:小朋友,你的本領(lǐng)比小時(shí)候大嗎?你有哪些本領(lǐng)比小時(shí)候大了呢?

  (出示PPT)我一起看看你們現(xiàn)在的照片跟小時(shí)候的樣子比比看。

  ⒋小結(jié):瞧,我們和小時(shí)候相比,我們除了身體在長(zhǎng)大,本領(lǐng)也在變大了。四、幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大,學(xué)到更多的本領(lǐng)。

  教師:你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎?長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣?

  (一)談?wù)勎议L(zhǎng)大后的夢(mèng)想。

  教師:老師有一個(gè)關(guān)于我長(zhǎng)大的故事,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)?(教師出示PPT講述)

  小朋友們聽(tīng)完老師的故事,那你們是不是也有你自己長(zhǎng)大的故事呢?回憶小時(shí)候的自己,和現(xiàn)在的自己,想想將來(lái)長(zhǎng)大的自己。談一談長(zhǎng)大后你的夢(mèng)想是什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)大后想成為什么?)

  小結(jié):原來(lái),你們都有自己的夢(mèng)想,老師希望你們不斷的努力,將來(lái)長(zhǎng)大去

  實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  請(qǐng)小朋友回家后跟爸爸媽媽或者和好朋友分享一下你在長(zhǎng)大的故事,還可以說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)大后的夢(mèng)想,你是想成為一名醫(yī)生?還是老師?還是音樂(lè)家等等……

  本次活動(dòng)分成三個(gè)環(huán)節(jié):情景感知(我的身體在長(zhǎng)大)———體驗(yàn)理解(我的本領(lǐng)在變大)———遷移內(nèi)化(我還會(huì)長(zhǎng)大)。導(dǎo)入環(huán)節(jié),利用多種感官充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性,在對(duì)比中感受長(zhǎng)大后自己身體上的變化。首先觀察小寶寶的特征,再觀看自己小時(shí)候的照片引入活動(dòng),激發(fā)幼兒的好奇心。使幼兒通過(guò)視覺(jué)對(duì)比發(fā)現(xiàn)身體上的變化。其次,通過(guò)試穿小時(shí)候的衣服,使幼兒通過(guò)觸覺(jué)對(duì)比進(jìn)一步感受自己及他人在外形、身體上的變化。活動(dòng)過(guò)程符合社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)特點(diǎn)

幼兒園大班健康教案《我長(zhǎng)大了》 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道自己長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),為自己的成長(zhǎng)感到自豪。

  2、能大方自信地說(shuō)出自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。

  3、了解他人的本領(lǐng)和自己還沒(méi)有學(xué)會(huì)的本領(lǐng),激發(fā)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書(shū)、彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  ——教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),隨著年齡的增加,自己發(fā)生了什么變化?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己外貌體征的變化以及能做的事情等其他變化)

  二、活動(dòng)過(guò)程。

  ——教師請(qǐng)幼兒想一想自己現(xiàn)在會(huì)獨(dú)立做什么事情。

  ——教師請(qǐng)幼兒兩兩一組,互相說(shuō)一說(shuō),自己學(xué)會(huì)做什么事情?是怎樣學(xué)會(huì)的?

  ——教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng),說(shuō)一說(shuō)別人的本領(lǐng)。

  ——教師跟幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)《我在逐漸長(zhǎng)大》。

  ——教師請(qǐng)幼兒在自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的本領(lǐng)圖片旁邊畫上笑臉,請(qǐng)幼兒互相看一下,都學(xué)會(huì)了什么,并且鼓勵(lì)還沒(méi)有學(xué)會(huì)某項(xiàng)本領(lǐng)的幼兒,在日常生活中學(xué)習(xí)該項(xiàng)本領(lǐng)。

  三、活動(dòng)總結(jié)。

  ——教師:小朋友們?cè)跐u漸長(zhǎng)大,都學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),當(dāng)然,我們還有好多本領(lǐng)要學(xué),希望小朋友們以后繼續(xù)多多努力,學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),成為一個(gè)更棒的孩子!

  活動(dòng)應(yīng)變

  可以請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備自己小時(shí)候和現(xiàn)在的照片,在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己和他人的變化。

  活動(dòng)延伸

  1、制定班級(jí)“我能行”條例,將目前幼兒可以做的事情列舉出來(lái),請(qǐng)幼兒按照條例,激勵(lì)幼兒逐漸豐富自己的“本領(lǐng)”。

  2、跟幼兒一起將“我能做的事情”創(chuàng)編為兒歌,例:我會(huì)一個(gè)人睡覺(jué),我會(huì)幫忙倒垃圾,我還會(huì)掃地抹桌子,我真棒!

  區(qū)角活動(dòng)

  語(yǔ)言區(qū):請(qǐng)幼兒提供自己做某件事情的照片,貼在該區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒向其他幼兒大膽表達(dá),展示自己的本領(lǐng)。

  科學(xué)區(qū):讓幼兒記錄某一植物或動(dòng)物的成長(zhǎng),感受植物或動(dòng)物成長(zhǎng)的過(guò)程。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  把幼兒提供的照片貼在班級(jí)主題墻上,讓幼兒相互了解,看看大家都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)。

  家園同步

  1、鼓勵(lì)幼兒自主或協(xié)助家人做事情。

  2、制定成長(zhǎng)畫冊(cè)(相冊(cè)),記錄幼兒成長(zhǎng)變化。

  隨機(jī)教育

  在幼兒園日常生活中,給幼兒制定適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)如做值日生幫忙擦桌子、澆灌植物等。

幼兒園大班健康教案《我長(zhǎng)大了》 篇13

  結(jié)合幼兒的經(jīng)歷,通過(guò)觀看PPT講述,使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng),引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。下面要為大家分享的就是幼兒園我長(zhǎng)大了的教案,希望你會(huì)喜歡!

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷,通過(guò)觀看PPT講述,使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng),引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

  3、幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足,增強(qiáng)自我意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。

  2、PPT、幼兒小時(shí)候的衣服、鞋子、褲子等。

  3、記錄表、一些簡(jiǎn)單的技能標(biāo)志圖:如掃把代表自己會(huì)掃地、抹布表示自己會(huì)擦桌子了、衣服表示自己會(huì)穿衣了、話筒表示自己會(huì)唱歌了、圖書(shū)表示自己會(huì)安靜地看書(shū)了、鈴鼓表示自己會(huì)跳舞或打擊樂(lè)了……

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、通過(guò)PPT對(duì)比講述,使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

  1、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,讓孩子們知道從媽媽肚子里來(lái)到這個(gè)世界上慢慢長(zhǎng)大慢慢學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),來(lái)激發(fā)幼兒知道自己長(zhǎng)大后的`變化。

  2、幼兒參觀孩子們帶來(lái)的小衣服小鞋子小褲子等,讓孩子們自己選擇一樣來(lái)試穿,看看結(jié)果會(huì)是什么樣的?然后用一句完整的話來(lái)表達(dá)。

  3、請(qǐng)幼兒談一談:"我們小時(shí)候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?"(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如:身高、體重等。)

  4、請(qǐng)小朋友互相討論自己長(zhǎng)大后的變化,然后用標(biāo)志圖來(lái)表示自己長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。可以從自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如:念兒歌、畫畫等方面談?wù)?。

  小結(jié):你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),學(xué)會(huì)畫畫、順倒數(shù)數(shù)等,那么,你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好?

  二、鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn),并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

  1、教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點(diǎn),并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊,引發(fā)幼兒興趣,激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),并且勇敢地在集體面前展示。

  ①請(qǐng)幼兒朗誦兒歌

  ②請(qǐng)幼兒上來(lái)拼圖

  ③展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫作品,)

  ④椅子操的表演

  ⑤打擊樂(lè)表演

  ⑥請(qǐng)幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái),再放出來(lái)給幼兒看,引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。

  ⑦進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽,通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

  ⑧關(guān)心同伴,通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。

  小結(jié):每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn),有的…有的…有的,并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)。

  三、找找自己的不足,鼓勵(lì)幼兒今后努力。

  ①請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)?

  ②鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力,爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步,特別是在關(guān)心他人尊敬長(zhǎng)輩這方面。

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