珍愛(ài)生命直面挫折教案范文(精選10篇)
珍愛(ài)生命直面挫折教案范文 篇1
一、活動(dòng)目的:
社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,人們的生活水平日益提高,大部分小學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)富足,多數(shù)都是獨(dú)生子,家長(zhǎng)倍感關(guān)切。孩子在寵愛(ài)(甚至是溺愛(ài))中長(zhǎng)大,像是溫室里的花朵,一點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)吹草動(dòng),都會(huì)是一種巨大的打擊和挫折。通過(guò)這次挫折教育主題班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)困難與挫折。引導(dǎo)學(xué)生形成自信、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生收集名人克服困難與挫折的小故事。
2、搜集新聞報(bào)道。
3、準(zhǔn)備《真心英雄》這類(lèi)勵(lì)志歌曲。
三、活動(dòng)程序:
1、創(chuàng)設(shè)情境,感受挫折。
播放動(dòng)畫(huà)視頻《愛(ài)迪生》愛(ài)迪生在失敗五千多次后,發(fā)明出鎢絲燈泡的故事。看完視頻后,請(qǐng)學(xué)生圍繞故事進(jìn)行討論。
①愛(ài)迪生在發(fā)明燈泡的過(guò)程中遇到了哪些困難?
②他是怎樣面對(duì)這些困難的?
③你從愛(ài)迪生身上學(xué)到什么?
感悟:失敗是成功的必由之路,失敗越多,離成功也就越近;那些永遠(yuǎn)不敢嘗試、害怕失敗的人永遠(yuǎn)不能獲得成功。
總結(jié):每個(gè)人都有他自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。有志者總會(huì)不斷地努力,向著自己的人生目標(biāo)邁進(jìn),但在奮斗的過(guò)程中,難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難擋住你前進(jìn)的腳步。在這種情況下,人們就會(huì)產(chǎn)生緊張、不安、失意等情緒反應(yīng),并伴隨著相應(yīng)的外部行為反應(yīng),這就是挫折。挫折在弱者面前是一塊絆腳石,但在強(qiáng)者面前確是一塊墊腳石。
2、了解挫折。
你在生活中有沒(méi)有遇到相似的經(jīng)歷,你是如何對(duì)待的呢?談?wù)勀阕约盒哪恐心芩愕蒙稀按煺邸钡氖吕#阌龅酱煺鄣臅r(shí)間、你遇到的是什么挫折、你是怎樣克服的。
3、“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”——講故事。
你知道哪些名人大家遭受挫折、戰(zhàn)勝挫折的故事給大家講一講。
居里夫人在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗后,提煉出了一克鐳。
張海迪身殘志堅(jiān),成為世人學(xué)習(xí)楷模。
貝多芬雙耳失聰,創(chuàng)作了舉世聞名的《命運(yùn)》交響曲。
4、教師給學(xué)生讀兩則新聞報(bào)道。一則是江西三名學(xué)生因未完成作業(yè)相約跳樓;另一則是疑因高考成績(jī)不理想跳樓。通過(guò)兩則反面案例,來(lái)警醒學(xué)生正確對(duì)待挫折,珍愛(ài)生命。
5、欣賞歌曲《真心英雄》,并尋求榜樣的力量,戰(zhàn)勝挫折。
學(xué)唱歌曲,并體會(huì)歌詞的含義。
總結(jié):相信同學(xué)們都喜歡遇到挫折有承受力的人。那么我們也不必怕挫折,剛才歌中唱得好“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功”。它告訴我們:人必須經(jīng)歷挫折,才能培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的抗挫折能力,要勇于正視挫折,磨煉自己,才能取得成功。
6、師生共同探討善待挫折的方法。
我們?cè)谟龅酱煺酆螅瑫?huì)用哪些方法對(duì)待呢?
生回答:聽(tīng)音樂(lè)、找人述說(shuō)、寫(xiě)日記等。
師補(bǔ)充:情傾訴法、音樂(lè)療法、轉(zhuǎn)移注意法。
總結(jié):挫折是人生的一筆財(cái)富,從某種程度來(lái)說(shuō),它是我們事業(yè)成功的基石。經(jīng)歷挫折,可以磨煉我們的意志,可以促使我們?nèi)W(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
四、自我反思
是樂(lè)觀面對(duì)挫折,還是悲觀應(yīng)對(duì),除了與個(gè)人的性格(據(jù)說(shuō)性格和血型也有關(guān)系,我指的是天生的。)有關(guān)外,更重要的是所處的外在的教育環(huán)境(家庭教育和學(xué)校教育)。作為一名教育工作者,在應(yīng)試教育的大環(huán)境下,老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更要關(guān)注學(xué)生的心理健康。當(dāng)我看到社會(huì)上因?yàn)榻逃笔Ф斐傻臒o(wú)法挽回的極端事實(shí)時(shí),我都會(huì)深刻反思自己在平時(shí)的教學(xué)工作中是否存在一些過(guò)失。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要及時(shí)補(bǔ)救。教師,是一個(gè)人人生中最重要的引路人。教師的一句話(huà)一個(gè)動(dòng)作都有可能改變學(xué)生的一生。
所以,作為老師一定要謹(jǐn)言慎行,切莫隨意。也許老師的一個(gè)不經(jīng)意,深深的影響到一個(gè)學(xué)生。教師在學(xué)生面前,一定要扮演一個(gè)積極樂(lè)觀向上的角色,要把生活正能量傳遞給班上每一個(gè)孩子,讓他們學(xué)會(huì)笑對(duì)挫折,珍愛(ài)生命。
珍愛(ài)生命直面挫折教案范文 篇2
教學(xué)目的:
讓學(xué)生了解怎樣正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)、挫折的含義和如何積極應(yīng)對(duì)挫折。
教學(xué)要求:
競(jìng)爭(zhēng)和挫折是人生道路上司空見(jiàn)慣的正常現(xiàn)象。學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折,是做成一件事或幾件事,甚至是實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想所不可缺少的必備條件。
教學(xué)過(guò)程:
一、正確對(duì)待竟?fàn)帲?/p>
競(jìng)爭(zhēng)的含義:競(jìng)爭(zhēng)是憑自身的知識(shí)和本領(lǐng),在實(shí)踐活動(dòng)中充分表現(xiàn)自己的實(shí)際能力和真實(shí)水平的爭(zhēng)勝現(xiàn)象。敢于競(jìng)爭(zhēng)是一種爭(zhēng)強(qiáng)好勝的表現(xiàn),是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)和求學(xué)上進(jìn)而必不可少的心理品質(zhì)和能力。
二、培養(yǎng)正確的競(jìng)爭(zhēng)心理:
競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)促進(jìn)人才成長(zhǎng),也能培養(yǎng)人的應(yīng)變能力。培養(yǎng)正確的竟?fàn)幮睦恚軒椭袑W(xué)生在內(nèi)心里樹(shù)立起強(qiáng)烈的責(zé)任感、義務(wù)感和為中華振興而讀書(shū)的遠(yuǎn)大志向,在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生積極的進(jìn)取心和自信心,并做到不甘于落后,依靠自己的主觀努力創(chuàng)造必要的條件,充分利用客觀有力條件,爭(zhēng)取學(xué)業(yè)的進(jìn)步和成功。
中學(xué)生可從以下幾方面著手,培養(yǎng)自己的健康正確的競(jìng)爭(zhēng)心理:
(1)正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)
(2)敢于競(jìng)爭(zhēng)
(3)善于競(jìng)爭(zhēng)
(4)增強(qiáng)自己的應(yīng)變能力
(5)互幫互學(xué),博采眾長(zhǎng)
(6)增強(qiáng)自制力
(7)保持良好的身心狀態(tài)。
三、競(jìng)爭(zhēng)中常見(jiàn)的不健康心理及矯正:
競(jìng)爭(zhēng)中常見(jiàn)的不健康心理及矯正原則如下:
1、嫉妒心理
2、自私心理
3、惰性心理
4、饒幸心理
5、自卑心理。
此外,還有緊張焦慮心理、埋怨心理、作弊心理等對(duì)參與競(jìng)爭(zhēng)都會(huì)造成不良影響。
四、挫折的含義:
“挫折”是指人在從事有目的的活動(dòng)中,遇到障礙或干擾,遭受到損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和情緒反應(yīng)。
五、積極應(yīng)對(duì)挫折:
1、正確認(rèn)識(shí)挫折的作用
2、勇敢面對(duì)挫折的考驗(yàn)。
3、積極應(yīng)對(duì)挫折的挑戰(zhàn)。
珍愛(ài)生命直面挫折教案范文 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴,感悟生命的可貴及失去生命后對(duì)父母和親人造成的痛苦。
2、使學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí),掌握常規(guī)的自救的方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):游泳遵循的原則及常規(guī)的自救方法
難點(diǎn):生命意識(shí)的培養(yǎng)及樹(shù)立
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入
1、聚焦悲慘案例:
教師講述20__年9月我校一名一年級(jí)新生不幸溺水身亡、10月我校再次發(fā)生一名二年級(jí)學(xué)生不幸溺水身亡的慘痛故事。
聽(tīng)了這個(gè)故事,我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆,是否惋惜,兩個(gè)鮮活的生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻,你在想什么?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀看下面的情景(教師演示少年溺水后父母及親人痛苦的圖片(PPT),然后與同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
2、據(jù)教育部等單位對(duì)北京、上海等10個(gè)省市的調(diào)查顯示,目前全國(guó)每年有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡,平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故,其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們一起來(lái)看一組20__年溺水事故數(shù)據(jù)。
6月21日,陜西省紫陽(yáng)縣發(fā)生一起5名女學(xué)生溺水死亡事故。在死亡的5名學(xué)生中,最大的14歲,最小的只有7歲
6月25日,福建省福安市的三名小學(xué)生在溪畔游泳時(shí)溺水身亡
6月29日,四川省達(dá)州市3名10歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時(shí)溺水身亡
7月1日,河南省商都市3名女學(xué)生在水庫(kù)游泳時(shí)溺水身亡
7月4日,4名16歲左右的初中生在吉林省松花江江段游泳,3人溺水身亡,一人生還
3、小結(jié):人,應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛(ài)我們的生命——防溺水安全教育
二、強(qiáng)調(diào)守則
1、過(guò)渡:在炎熱的夏季,大家都想到河里或池塘里游泳。然而,因?yàn)槿鄙儆斡境WR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。
2、我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”:( 教師PPT演示)
(1)未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去;
(2)沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去;
(3)深水的地方不去;
(4)江溪池塘不去
三、探討原因
1、溺水原因主要有哪幾種?
2、學(xué)生分小組探討。
3、小組代表回答后歸納:( 教師PPT演示)
(1)不會(huì)游泳;
(2)游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度;
(3)在水中突發(fā)病尤其是心臟病;
(4)盲目游入深水漩渦。
四、救護(hù)措施
1、如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的發(fā)生?
2、指名學(xué)生回答后歸納:
(1)應(yīng)該相互關(guān)照、相互關(guān)心,而不應(yīng)該相互嬉水,或捉弄對(duì)方。一起去游泳,如果有人提前上岸,要告訴同伴,一起去游泳應(yīng)該一起回家。
(2)凡是到天然游泳場(chǎng)所(如江河、水塘、水庫(kù))游泳,應(yīng)該有家長(zhǎng)、親人的帶領(lǐng)。特別強(qiáng)調(diào)初學(xué)者不要到野外去游泳。
(3)要注意休息,不要長(zhǎng)距離游泳,不要遠(yuǎn)離伙伴。如果感到身體不適,要告訴同伴并上岸休息,在岸上觀看同伴游泳,留心他們的安全。
(4)小學(xué)生不游潛泳,更不能相互攀比潛水的時(shí)間誰(shuí)更長(zhǎng),潛水的距離誰(shuí)更遠(yuǎn)。這樣做很容易發(fā)生危險(xiǎn)。
3、游泳中的緊急情況及自救。
(1)抽筋:是肌肉不自主的強(qiáng)直性收縮,水溫過(guò)低或游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),都可能引起抽筋,發(fā)生抽筋時(shí)最重要的是保持鎮(zhèn)靜,不驚慌。 一般處理辦法:
如果發(fā)現(xiàn)有抽筋現(xiàn)象,應(yīng)馬上停止游泳,立即上岸休息,并對(duì)抽筋部位進(jìn)行按摩。
如果在深水中發(fā)生抽筋,且自己無(wú)力處理,而周?chē)譄o(wú)同伴時(shí),應(yīng)向岸邊呼救,千萬(wàn)不要慌張。
再次強(qiáng)調(diào):不管發(fā)生什么樣的抽筋,都先向同伴或其他游泳者呼叫:“我抽筋了,快來(lái)人呀!”
(2) 溺水
發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸?
方法一:可將救生圈、竹竿、木板、繩索等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊;
方法二:若沒(méi)有救護(hù)器材,大人可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部,使其背向自己,然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。溺水者因?yàn)樘由鷿撘庾R(shí)會(huì)掙扎、會(huì)死死勒緊救護(hù)者,救護(hù)者應(yīng)有充分準(zhǔn)備、并避免。
特別強(qiáng)調(diào):未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水,盡量不要下水營(yíng)救,應(yīng)立即大聲呼救,或利用救生器材或當(dāng)時(shí)可以利用的竹竿、木板、繩索等物件進(jìn)行營(yíng)救。未成年人保護(hù)法也規(guī)定:“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)。”這也是學(xué)校為什么要強(qiáng)調(diào)學(xué)生去游泳要由家長(zhǎng)帶領(lǐng)。
(3) 積極進(jìn)行陸上搶救:
(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物,首先應(yīng)清除,保持上呼吸道的通暢;
(2)溺者若已喝了大量的水,救護(hù)者可一腿跪著,另一腿屈膝,將溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶著溺者的頭,將他的嘴向下,另一手壓在背部,使水排出;
(3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述處理外,要進(jìn)行人工呼吸。可使溺者仰臥,救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手托著他的下顎,吸一口氣,然后用嘴對(duì)著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后,離開(kāi)溺者的嘴,同時(shí)松開(kāi)捏鼻子的手,并用手壓一下溺者的胸部,幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行,每分鐘約做14—20次,開(kāi)始時(shí)可稍慢,以后可適當(dāng)加快。
3、教師PPT演示救助溺水者的方法。
珍愛(ài)生命直面挫折教案范文 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、理解不同的人對(duì)待挫折的態(tài)度是不同的
2、造成人們對(duì)待挫折有不同態(tài)度的原因是各不相同的
3、理解挫折是壞事,但在一定條件下也可以變成好事
4、能夠承受挫折、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的精神,是一種可貴的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、造成人們對(duì)待挫折有不同態(tài)度的原因是各不相同的,記事本節(jié)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。
2、挫折的兩重性
教學(xué)方法:
1、本節(jié)可以從正反兩面對(duì)比著講
2、要深入淺出
3、啟發(fā)式
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)言:通過(guò)上節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),我們了解了挫折是普遍存在的,可以說(shuō)是無(wú)法避免的,然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,面對(duì)同樣的挫折,不同的人會(huì)有不同反應(yīng),比如,愛(ài)迪生,面對(duì)那么多的失敗,他沒(méi)有退縮,而是勇敢的與挫折作斗爭(zhēng),結(jié)果,他取得了成功,相反,有的人卻在挫折面前屈服了,甚至一蹶不振,為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢?造成的原因是什么呢?難道所有的挫折都是壞事嗎?今天,我們就這個(gè)問(wèn)題,做以下詳細(xì)的研究,相信大家能通過(guò)自己的努力,完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù).
展示教學(xué)目標(biāo):
1、理解不同的人對(duì)待挫折的不同態(tài)度各是什么。
2、理解造成人們對(duì)挫折有不同態(tài)度的原因是各不相同的。
3、理解挫折的兩重性。
展示自讀提示
1、人們對(duì)挫折的感受和反應(yīng)有何不同?
2、人們面對(duì)挫折,有哪些不同的態(tài)度?
3、為什么不同的人對(duì)挫折的承受能力會(huì)各不相同呢?
4、如何理解“挫折是壞事,但在一定條件下也可以變成好事”?
(學(xué)生自讀8分鐘,教師巡視)
檢查提問(wèn):
教師在檢查過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題:
1、講述生活目標(biāo)時(shí),要講述“正確的人生目標(biāo),使人生的燈塔”,正確的人生目標(biāo),又使人生的精神支柱,“而且還要講述沒(méi)有正確的生活目標(biāo),也就沒(méi)要前進(jìn)的方向,沒(méi)有精神支柱,一旦遇到困難和挫折,很容易意氣消沉,經(jīng)受不住挫折的考驗(yàn)。
2、將挫折的兩重性時(shí),要從學(xué)生中找一些具體的事例來(lái)證明挫折有時(shí)也是好事的道理。
3、注意學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的一些偏差,引導(dǎo)其他學(xué)生予以糾正,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和理解能力。
珍愛(ài)生命直面挫折教案范文 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知:通過(guò)本次主題班會(huì),使學(xué)生了解挫折在人生路上的不可避免性;提高挫折的承受力,掌握對(duì)待挫折的正確方法。
2、情感:使學(xué)生樹(shù)立信心,讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。在遭遇挫折時(shí),能善待挫折,努力戰(zhàn)勝挫折,做生活的強(qiáng)者。
3、行為:通過(guò)討論發(fā)言,使學(xué)生能夠正確對(duì)待挫折,提高抗挫能力,掌握正確對(duì)待挫折的辦法
一、認(rèn)識(shí)挫折
1、導(dǎo)入:在生活中,我們常常祝愿他人萬(wàn)事如意,心想事成,一帆風(fēng)順等等,但是恐怕并沒(méi)有人真的相信能夠象他人祝愿的那樣,那些祝福只是人們良好的愿望而已。在現(xiàn)實(shí)中,每一個(gè)人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道,總是布滿(mǎn)坎坷與荊棘。坎坷在每個(gè)人的生活中都存在著,只不過(guò)或大或小罷了,它們就是我們平時(shí)所遭受的挫折。
2、組織學(xué)生討論:
你在生活中有沒(méi)有遇到相似的經(jīng)歷,你是如何對(duì)待的呢?
二、了解挫折
1、談?wù)勍瑢W(xué)心目中的能算得上“挫折”的事例
2、分析挫折可能產(chǎn)生的原因。生:(討論)
三、感受挫折
1、請(qǐng)同學(xué)具體談?wù)勛约核?jīng)歷的一些挫折及受挫后的反應(yīng)
2、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剛ト嘶蛎耸侨绾螌?duì)待挫折的。
3、談?wù)劰沤裰型庖驗(yàn)槭艽於货瓴徽竦氖吕?/p>
四、善待挫折
1、善待挫折
2、師生共同探討善待挫折的方法。
五、欣賞歌曲,并尋求榜樣的力量,戰(zhàn)勝挫折。(《真心英雄》)
(結(jié)束語(yǔ))同學(xué)們巴爾扎克曾說(shuō):“挫折對(duì)于天才是一塊墊腳石,對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富,對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵!”我們要做生活中的強(qiáng)者,正確認(rèn)識(shí)挫折,提高自身心理承受力,以適應(yīng)我們這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。
珍愛(ài)生命直面挫折教案范文 篇6
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情,感受生命的美麗。
能力:能夠主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。
知識(shí):通過(guò)觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動(dòng)植物,了解多樣的生命,懂得動(dòng)植物和人一樣都是有生命的,知道人與自然萬(wàn)物要和諧相處。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看,四年級(jí)的學(xué)生大都知道人死不能復(fù)生。但是農(nóng)村家庭,父母忙于生計(jì),對(duì)孩子的關(guān)注相對(duì)少一些。并且,家長(zhǎng)對(duì)珍愛(ài)生命方面的教育也比較滯后,使得學(xué)生對(duì)生命的寶貴性認(rèn)識(shí)不夠,關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)比較薄弱。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看,相對(duì)城市學(xué)生而言,生活在農(nóng)村的學(xué)生,很容易接觸到自然界,在他們生活的房前屋后,田間地頭到處可見(jiàn)大自然美麗的景色及各種各樣的動(dòng)植物。可是,平時(shí)他們并沒(méi)有留意身邊的動(dòng)植物,有些傷害動(dòng)植物的行為在不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)生。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn),對(duì)農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),“生命”是一個(gè)比較抽象的話(huà)題,他們對(duì)“生命問(wèn)題”的認(rèn)識(shí)還比較模糊,不太懂得怎樣去珍愛(ài)生命,對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo),是必要且急需的。
因此,本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情,使其能夠主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動(dòng)植物,讓學(xué)生了解生命的多種形態(tài),懂得動(dòng)植物和人一樣都是有生命的,感受到生命的美麗。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟,在教學(xué)中,應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生從自己熟悉的生活開(kāi)始,去觀察校園、村莊,還有田野和森林里有哪些生命,并借助音視頻資源,感受大自然這個(gè)美麗神奇的世界,發(fā)現(xiàn)生命的多種形態(tài),體會(huì)和感受生命的美麗。同時(shí)可通過(guò)學(xué)生講述自己和動(dòng)植物的故事,辨析不和諧的音符和童話(huà)劇表演等形式,激發(fā)他們對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài),使學(xué)生知道動(dòng)植物與人類(lèi)一樣需要關(guān)愛(ài),動(dòng)植物是我們的朋友,我們要善待它們,這樣,世界才會(huì)更美麗。
教學(xué)重點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情,使其能夠主動(dòng)地去關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)觀察大自然美麗的景色及各種各樣的動(dòng)植物,讓學(xué)生了解生命的多樣性,懂得動(dòng)植物和人一樣都是有生命的,感受到生命的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:相關(guān)課件。按小組數(shù)準(zhǔn)備8開(kāi)大的白紙。
學(xué)生準(zhǔn)備:觀察自然界里都有哪些生命,并做好記錄。準(zhǔn)備一個(gè)自己和動(dòng)植物朋友的故事。收集身邊1~2個(gè)愛(ài)護(hù)和不愛(ài)護(hù)動(dòng)植物生命的事例。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話(huà)題“生命使世界美麗”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話(huà)題“它們也需要愛(ài)”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一生命使世界美麗
1.[播放視頻:美麗的世界]圍繞情境交流:同學(xué)們覺(jué)得這個(gè)世界美嗎?是什么讓世界如此美麗?
小結(jié):世界是由生命構(gòu)成的。生命使世界充滿(mǎn)了活力和生機(jī),世界因生命而美麗。(板書(shū):生命使世界美麗)
2.呈現(xiàn)畫(huà)面,讓學(xué)生體驗(yàn)感悟。
[播放視頻:假如沒(méi)有生命]學(xué)生反饋交流觀看錄像的感受。
小結(jié):如果沒(méi)有生命的話(huà),我們的世界將變得蒼白、凄涼、毫無(wú)生機(jī)。正是因?yàn)槭澜缟洗嬖谥鞣N各樣、成千上萬(wàn)的生命,我們的世界才變得美麗。
【設(shè)計(jì)意圖:感受自然界中各種各樣的生命,體會(huì)世界因?yàn)檫@些生命而變得美麗。】
活動(dòng)二關(guān)注生命
1.填一填
小結(jié):生命是多姿多彩的,各種生命以不同的方式在自然界里存在著。
2.畫(huà)一畫(huà)
學(xué)生根據(jù)自己的觀察,畫(huà)一幅有關(guān)生命的想象畫(huà),并在班上介紹自己的畫(huà),比一比誰(shuí)的想象力更豐富。
小結(jié):通過(guò)觀察,我們知道動(dòng)植物用它們特有的方式,向我們展現(xiàn)了它們不同的生命形態(tài),它們多姿多彩,充滿(mǎn)了活力。也正是這些許許多多生生不息的生命,使我們的世界變得充滿(mǎn)生機(jī),變得五彩斑斕。(板書(shū):五彩斑斕生生不息)
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)填表和畫(huà)一幅生命的想象畫(huà),了解動(dòng)植物不同的生命形態(tài),激發(fā)對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
生命使世界美麗五彩斑斕生生不息
第2課時(shí)
活動(dòng)一說(shuō)說(shuō)我的動(dòng)植物朋友
小小故事會(huì)
學(xué)生以小組為單位,講述自己和動(dòng)植物朋友怎樣相處的故事。動(dòng)植物朋友可以是自己種植的植物、飼養(yǎng)的小動(dòng)物,也可以是自己喜愛(ài)的某一種動(dòng)物或植物。
小結(jié):正是因?yàn)橛辛藙?dòng)植物的存在,我們的自然界才多姿多彩,充滿(mǎn)了活力。它們與我們朝夕相處,是我們的朋友。(板書(shū):動(dòng)物植物)
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)講述自己和動(dòng)植物相處的故事,加深對(duì)動(dòng)植物的了解。】
活動(dòng)二請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你
[播放視頻:動(dòng)植物朋友的心聲]學(xué)生交流研討:日常生活中,在愛(ài)護(hù)動(dòng)植物方面,我們能做些什么?不能做什么?小結(jié):作為朋友,動(dòng)植物給我們帶來(lái)了美麗和歡樂(lè)。作為生命,動(dòng)植物與人類(lèi)一樣需要關(guān)愛(ài)。我們大家要善待它們。善待它們也是善待我們自己。(板書(shū):它們也需要愛(ài))【設(shè)計(jì)意圖:引發(fā)思考,讓學(xué)生對(duì)受傷害的動(dòng)植物產(chǎn)生惻隱之心,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,善待生命。】
板書(shū)設(shè)計(jì)
動(dòng)物植物
它們也需要愛(ài)
珍愛(ài)生命直面挫折教案范文 篇7
主題:
法律與我們息息相關(guān)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識(shí)。
教學(xué)時(shí)數(shù):
一課時(shí)
活動(dòng)目的:
通過(guò)本次法制教育主題班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生了解各種法律法規(guī),知道運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的'權(quán)利和利益,同時(shí)教育學(xué)生懂得什么是犯罪,什么是違法,養(yǎng)成自覺(jué)遵守和維護(hù)法律,增強(qiáng)青少年同違法犯罪行為進(jìn)行斗爭(zhēng)的意識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí),運(yùn)用法律的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、查閱《中小學(xué)生自我保護(hù)必讀》、《中小學(xué)生法制教育通用讀本》,以及《初中政治教材》
2、學(xué)生自己準(zhǔn)備身邊發(fā)生的案例小品,要求學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
主持人:我宣布,本班《法律與我們息息相關(guān)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
同學(xué)們,當(dāng)你走在繁華的大街上與人擦肩而過(guò)時(shí);當(dāng)你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路留戀于周?chē)拿谰皶r(shí);當(dāng)你與別人交往接待時(shí);當(dāng)你購(gòu)物或售物時(shí);你是否想到"侵權(quán)"兩個(gè)字,為了自己和他人的安全,為了每個(gè)人幸福和歡樂(lè),讓我們多掌握一些法律知識(shí)吧;首先,我們以小組為單位進(jìn)行法律知識(shí)竟答,法律知識(shí)竟答分抽簽必答和小組搶答兩部分,必答題20分;搶答題答對(duì)10分,答錯(cuò)扣10分,最后看哪個(gè)小隊(duì)得分最多就是優(yōu)勝小隊(duì)。
必答題:
1.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》公布和生效的時(shí)間?一組一題《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》有中華人民共和國(guó)第七屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議于1991年9月4日通過(guò),現(xiàn)予公布、自1992年1月1日起施行。
2.制定《未成年人保護(hù)法》的目的是什么?保護(hù)未成年人的身心健康,保障未成年人的全法權(quán)益,促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面與全面發(fā)展,把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人。
3.對(duì)未成年人教育的范圍是什么?《未法》第三條規(guī)定:國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、國(guó)際主義和共產(chǎn)主義的教育,提倡愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的社會(huì)公德,反對(duì)資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。
4.保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循那些原則?下列原則:
(1)保證未成年人的合法權(quán)益
(2)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)
(3)適應(yīng)未成年身心發(fā)展的特點(diǎn)
(4)教育與保護(hù)相結(jié)合搶答題:
一、什么是未成年人?指未滿(mǎn)十八周歲的公民
二、《未成年人保護(hù)法》對(duì)父母或其他監(jiān)護(hù)人在未成年人接受教育方面做了那些規(guī)定?尊重未成年人接受教育的權(quán)利,必須使適齡未成年人接受義務(wù)教育,使得使之輟學(xué)。
三、《未法》對(duì)父母不履行法定職責(zé)作了那些規(guī)定?對(duì)不履行職責(zé)或侵權(quán)的,應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任,經(jīng)教育不改的,撤消監(jiān)護(hù)人資格,另行確定監(jiān)護(hù)人。
四、《未法》對(duì)未成年人招用有那些規(guī)定?任何組織和個(gè)人不得招用未滿(mǎn)十六周歲的人、組織及個(gè)人非法招用的,處以罰款、吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
五、《中華人民共和國(guó)教育法》公布和實(shí)行的時(shí)間?1955.3.18通過(guò)公布。1995年9月1日實(shí)行。
六、《教育法》共有多少條多少章?教育法共有十章、84條
七、義條教育法是何時(shí)分布和施行的?1986.4.12通過(guò)并公布、自1986、7、1起施行。
八、對(duì)違反《義務(wù)教育法》應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任有哪些?適齡兒童不入學(xué)接受義務(wù)教育的除教育批評(píng)外,對(duì)監(jiān)護(hù)人或招用人并處罰,責(zé)令停業(yè)或吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
主持人:(先總結(jié)比賽情況)通過(guò)剛才的知識(shí)競(jìng)答,可以看出同學(xué)們善于動(dòng)腦,積極思考,不僅懂得了法律對(duì)我們每個(gè)的意義,而且掌握了許多法律常識(shí),下面,就讓我們把身邊發(fā)生的事情表達(dá)出來(lái),讓同學(xué)們分析些行為?比一比、賽一賽,看哪隊(duì)表達(dá)的最精彩?
主持人宣布:
班會(huì)到此結(jié)束:
珍愛(ài)生命直面挫折教案范文 篇8
活動(dòng)目的:
1、正確理解生命的涵義,懂得人的生命不僅有長(zhǎng)短之分,更有質(zhì)的差別;懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。
2、從現(xiàn)在做起引出學(xué)生面對(duì)挫折的思考,增強(qiáng)學(xué)生意志力品質(zhì)的鍛煉,教育他們坦然地面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、預(yù)先布置兩位學(xué)生回家收集某位名人戰(zhàn)勝挫折的材料
2、準(zhǔn)備一些紀(jì)念品。
活動(dòng)過(guò)程:
1、主持人總結(jié)校運(yùn)會(huì)和籃球賽的情況,祝賀獲得名次的同學(xué),鼓勵(lì)他們?cè)龠M(jìn)一步,表?yè)P(yáng)積極參與的同學(xué)和后勤人員。言明這兩場(chǎng)比賽有不盡人意的賽果,但同學(xué)們都已經(jīng)盡力,鼓勵(lì)他們要有良好的心態(tài)和意志力直面挫折,動(dòng)員同學(xué)們把體育精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)到學(xué)習(xí)中。
2、引出這次班會(huì)的主題——“逆風(fēng)飛揚(yáng)——直面挫折”
3、玩游戲——“蛋的進(jìn)化”
操作方法:開(kāi)始時(shí),大家都處在“蛋”的狀態(tài),然后,每?jī)扇艘唤M,進(jìn)行猜拳,贏的升為“小雞”,輸?shù)睦^續(xù)在蛋的狀態(tài)。接著,贏了的隊(duì)員再兩兩一組,進(jìn)行猜拳,贏了的升為小鳥(niǎo),輸了的回到蛋的狀態(tài),和同樣處在蛋狀態(tài)的隊(duì)員猜拳……依此類(lèi)推,直到連贏五次,經(jīng)歷完從蛋—小雞—小鳥(niǎo)—猴—人的“五步曲”,才算勝利,勝者均獲紀(jì)念品一份。
小結(jié):正如這個(gè)游戲的進(jìn)化過(guò)程,很多時(shí)候,當(dāng)我們付出很多努力,卻不得不從頭再來(lái)時(shí),你是否依然有勇氣?命運(yùn)完全掌握在你手中,抱怨與嫉妒只會(huì)讓你意志消沉,委靡不振;信心和勇氣才會(huì)讓你成功。其實(shí),人的一生就是在不斷地尋找、認(rèn)識(shí)、完善自我的過(guò)程。每一次挫折,都能幫助我們找到自己獨(dú)特的位置和價(jià)值。
結(jié)束語(yǔ):引用魯迅的一句話(huà):“真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。”祝愿同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的人生旅途中能逆風(fēng)飛揚(yáng),坦然地面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。
珍愛(ài)生命直面挫折教案范文 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、了解有關(guān)溺水安全相關(guān)知識(shí),感悟生命的可貴。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守防溺水安全的習(xí)慣,掌握溺水救護(hù)方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):溺水安全自救與預(yù)防措施。
難點(diǎn):溺水安全自救方法的指導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備:收集有關(guān)溺水的文字、圖片資料,并制作多媒體課件。 教學(xué)形式:多媒體教學(xué)。
一、導(dǎo)入新課
運(yùn)用多媒體播放幻燈片,情景再現(xiàn)發(fā)生在我們身邊的一起嚴(yán)重溺水故事,從而激起學(xué)生高度關(guān)注溺水事件,使學(xué)生融入課堂。
二、新課教學(xué)
1、運(yùn)用多媒體播放幻燈片,展示柱形圖和扇形圖各一張,分別顯示全國(guó)近六年0~14周歲兒童溺水傷亡所占比重及0~14周歲兒童溺水死因所占比例。再展示數(shù)張圖片,情景再現(xiàn)發(fā)生在我們身邊的數(shù)起溺水案例。讓學(xué)生思考并討論造成溺水的原因是什么。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行敘述,根據(jù)學(xué)生的敘述總結(jié)兒童溺水主要原因。
2、運(yùn)用課件向?qū)W生展示相關(guān)專(zhuān)家所總結(jié)的溺水致人死亡的原因以及溺水后會(huì)出現(xiàn)的一些常見(jiàn)癥狀。
3、讓學(xué)生分組討論當(dāng)自己或自己身邊的人發(fā)生了溺水事故后該如何自救或救助,并向教師匯報(bào)討論結(jié)果,教師在學(xué)生匯報(bào)后展示溺水自救和求助的相關(guān)知識(shí),并與學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析,引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法進(jìn)行自救。
4、讓學(xué)生分組討論作為學(xué)生該如何預(yù)防溺水事故的發(fā)生,并向教師匯報(bào)討論結(jié)果,教師在學(xué)生匯報(bào)后展示預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí),并與學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析,引導(dǎo)學(xué)生要不斷學(xué)習(xí),預(yù)防溺水事故的發(fā)生。
5、教師作簡(jiǎn)要總結(jié),鞏固學(xué)習(xí)成果。
珍愛(ài)生命直面挫折教案范文 篇10
課標(biāo)要求:
概述從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母锏幕練v程,認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性。
教學(xué)目標(biāo):
(1)知識(shí)與能力:通過(guò)列表等方法歸納和比較赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭虻母母铮Y(jié)合蘇聯(lián)和中國(guó)改革的情況,開(kāi)展討論,談?wù)剬?duì)社會(huì)主義改革的認(rèn)識(shí)。
(2)過(guò)程與方法:閱讀恩格斯和鄧小平關(guān)于社會(huì)主義的論述等歷史材料,理解歷史材料,并運(yùn)用它來(lái)說(shuō)明論證自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這種學(xué)習(xí)過(guò)程,能夠概述從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母锏幕練v程,認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性。能夠簡(jiǎn)述蘇聯(lián)解體的經(jīng)過(guò)和蘇聯(lián)解體的原因。
(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)蘇聯(lián)改革經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的學(xué)習(xí)和總結(jié),堅(jiān)定社會(huì)主義改革的信心,樹(shù)立求真、務(wù)實(shí)和改革創(chuàng)新的意識(shí)。通過(guò)對(duì)蘇聯(lián)從一個(gè)超級(jí)大國(guó)到走向解體原因的探討,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究意識(shí)。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母锏幕練v程,蘇聯(lián)解體的經(jīng)過(guò)和蘇聯(lián)解體的原因。
難點(diǎn):從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母锏幕練v程,蘇聯(lián)解體的經(jīng)過(guò),認(rèn)識(shí)社會(huì)主義改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性,通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和社會(huì)調(diào)查,能夠清晰認(rèn)識(shí)蘇聯(lián)的解體并不代表社會(huì)主義制度的失敗,并總結(jié)我們中國(guó)應(yīng)該吸取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
教學(xué)建議:
1、課前思考:到20世紀(jì)50年代時(shí),斯大林模式是否仍然有其優(yōu)越性呢?導(dǎo)入新課。講清從赫魯曉夫改革到戈?duì)柊蛦谭蚋母锏幕練v程,使學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)的社會(huì)主義改革有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
2、蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的弊端和政策上的失誤長(zhǎng)期得不到糾正,積累了許多社會(huì)問(wèn)題和民族矛盾;戈?duì)柊蛦谭虮畴x了社會(huì)主義基本原則和方向的政治體制改革;西方資本主義國(guó)家的“和平演變”戰(zhàn)略的影響,導(dǎo)致蘇聯(lián)解體。
3、蘇聯(lián)的解體只能看作是社會(huì)主義的一種模式已經(jīng)僵化而又長(zhǎng)時(shí)期改革所導(dǎo)致的失敗,而決不是整個(gè)社會(huì)主義制度的失敗。蘇聯(lián)解體的教訓(xùn)說(shuō)明中國(guó)的社會(huì)主義改革的重要性,說(shuō)明了社會(huì)主義國(guó)家改革必須堅(jiān)持正確導(dǎo)向的重要性。
4、培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成,組織小組討論:蘇聯(lián)的社會(huì)主義改革為中國(guó)等社會(huì)主義國(guó)家提供了哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?(將學(xué)生分成幾個(gè)小組,學(xué)生圍繞這個(gè)主題去搜集材料,形成自己的觀點(diǎn)。以小組為單位進(jìn)行討論,在全班討論會(huì)上對(duì)討論主題發(fā)表自己的見(jiàn)解,并談?wù)勛约菏侨绾握业竭@些材料和得出結(jié)論的,與同學(xué)分享和接受同學(xué)的批評(píng)。教師就學(xué)生的討論發(fā)表自己的見(jiàn)解,并做出總結(jié))
5、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,要求學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查:走訪一家國(guó)營(yíng)企業(yè),了解過(guò)去斯大林模式對(duì)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響?現(xiàn)在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了哪些新特點(diǎn)?情況如何?談?wù)勀愕母邢耄瑢?xiě)一個(gè)調(diào)查報(bào)告。