珍愛生命關愛自己主題班會教案（精選3篇）

珍愛生命關愛自己主題班會教案 篇1

　　一、活動目的：

　　1、教育同學珍惜生命，明白生命的重要性。同時讓同學認識到生命的價值。

　　2、通過活動，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好行為習慣。

　　二、活動準備：

　　1、挑選及培訓班會主持人。

　　2、全體同學收集及掌握一些基本的交通規則。

　　三、活動過程：

　　主持人：

　　今天，班會的主題為《珍惜生命，欣賞生命》。生命是多么的珍貴，失去生命是多么的令人痛心，下面請看一組因不遵守交通規則而發生的慘禍。

　　1、多媒體播放觸目驚心的交通慘禍。

　　2、大家看了這組圖片和文字，有什么感想呢?

　　3、同學議論，各抒己見。

　　主持人：

　　生命多么的可貴啊!現在有些同學不會珍惜生命，在上學路途上，隨意玩耍。生命在你手中，交通安全不容忽視。

　　今天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。

　　交通知識競賽(搶答形式)

　　交通訊號燈有哪些顏色?都有些什么作用?

　　紅燈亮時行人該怎樣?黃燈亮時還可以過馬路嗎?

　　什么燈亮時才可以走?行車、行人應靠哪邊走?

　　主持人：

　　大家對交通規則有了一定的了解，希望大家遵守交通規則，做一個文明小公民。同學們，生命是多么的可貴，多么的高尚，所以請珍惜生命吧!下面請聽詩歌朗誦：《珍愛生命》。

　　1、小組朗誦：《珍愛生命》

　　2、聽同學演講《生命的感動和精彩1》。

　　3、聽同學演講《生命的感動和精彩2》。

　　主持人：

　　所以，我們要珍愛生命;所以，我們從小就要學會對生命的珍視和愛護。這樣我們以后的社會一定會少一些殘忍、少一些血色、少一些刀光劍影而多一些憐憫、多一些仁愛、多一些生命的感動和精彩

　　1、通過這次活動，你懂得了什么?

　　2、請班主任為我們講話，大家鼓掌。

　　生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次隊活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

　　主持人：

　　《珍惜生命，欣賞生命》主題班機會到此結束。

珍愛生命關愛自己主題班會教案 篇2

　　一、主題的提出

　　最近幾年，我校學生吃零食的人多了，鍛煉身體的人少了，甚至有一部分學生小小年紀就偷著開始吸煙，導致我校學生身體素質越來越差，動不動就胃疼，要不就是感冒。針對這種現狀，200x年我校在八年級開展了以“關注健康，珍愛生命”為主題的綜合實踐活動課。在這一大課題下，我們特設立了三個小課題，即：

　　1.遠離香煙，珍愛生命；

　　2.合理飲食，增進健康；

　　3.強身健體，永保健康。通過活動的開展，旨在使學生對健康的認識更加深刻，對生命的意義理解得更加透徹；進而培養學生健全的人格，促使他們健康快樂的成長。

　　二、活動目標

　　1.首先讓學生知道什么是健康，懂得生命的價值和意義。

　　2.其次，通過第一個小課題“遠離香煙，珍愛生命”的活動開展，讓學生理解“吸煙有害健康”的真正內涵（煙的成分、對人的危害）。

　　3.通過第二個小課題“合理飲食，增進健康”的活動開展，使學生懂得怎樣合理飲食，能增進健康；并教育學生“擁有健康的體魄，是搞好學習和工作的前提和基礎”。

　　4.通過第三個小課題“強身健體，永保健康”的活動開展，讓學生感悟到：只有強身健體，加強體育鍛煉，才能增強我們的體質，才能保障我們能夠更好的學習和工作。

　　三、活動準備

　　（一）理論準備。組織學習，明確綜合實踐活動的目的和意義，切實把握綜合實踐活動的實質和內涵。

　　（二）資料搜集。

　　1.學生搜集資料，了解香煙的成份及其危害。

　　2.調查統計八年級不吃早餐的人數。

　　3.認真查閱有關資料，了解食物中包含哪些營養成分；食物中所含的營養成份，對人的身體有哪些影響？

　　四、活動過程

　　1、提出課題。

　　向學生闡明本學期八年級綜合實踐活動課的大課題為：關注健康，珍愛生命。揭示在此大課題下我們又分設了三個小課題，即：

　　（1）遠離香煙，珍愛生命；

　　（2）合理飲食，增進健康；

　　（3）強身健體，永保健康。并進行相關的理論溫習及實踐探索活動。

　　2、組織形式。

　　我將八年級綜合實踐活動課分為兩大板塊：第一大板塊是以理論學習為主的課內小組活動。它是以“遠離香煙，珍愛生命”、“ 合理飲食，增進健康”和“強身健體，永保健康”這三個小課題而展開的小組討論，是普及層面的、最基本的課內小組討論活動。這是綜合實踐活動課的理論溫習和總結階段；第二大板塊是以實踐探索為主的課外小組活動，是以興趣為前提的更深層的綜合實踐活動。在這一板塊中，讓學生深入社會調查吸煙的人群，了解他們的健康狀況；向他們提出倡議——“遠離香煙，珍愛自己的生命”，“公共場合，禁止吸煙”，“吸煙等于慢性吸毒”。

　　3、時間安排。

　　我校八年級的活動課安排在每周星期四，每班一課時（七、八節課）。八年級共有兩個班。每班按人數分為七個小組。每組有四個成員（有一個組有五個成員），在小組活動時，各組均由組長負責安排組內各項事宜。

　　小組活動的時間除了活動課安排的課內、課外活動時間外，學生還可充分利用中午、放學、節假日等時間，以小組形式進行各項活動任務。由于學生開展活動所需要的時間、空間較大，且經常要外出活動，因此，為了安全及管理的方便，在外出活動時，盡可能會跟老師一起外出，并事先制定好安全預案。

　　4、實施課題研究，展開活動。學生展開綜合實踐活動的.主要方式有課內討論、課外社會調查、查找資料、形成結論、自我評價等。

　　就活動的結構來說，一般要經歷（理論）探究→（實踐）體驗→創造三個階段。

　　具體步驟分為三個階段：

　　第一個階段是第一個小課題的實施階段。先讓學生以小組形式在課內對我們所研究的第一個小課題“遠離香煙，珍愛生命”進行課堂上的理論溫習階段，即：香煙的主要成分是什么，對人體有哪些危害？然后請學生進行社會調查，了解你生活的周圍（父母、鄰居、親戚）有多少人在吸煙，他們的健康狀況如何，分析其原因進行總結。再次向他們提出倡議：要遠離香煙。最后，每組寫一條戒煙廣告和倡議書。

　　第二個階段是第二個小課題“合理飲食，增進健康”的實施階段。先是讓學生談談自己的飲食習慣，是否挑食；然后請學生說出自己的身高和體重，判斷身體發育是否健康；再次上網查詢初中學生合理的飲食安排。

　　第三個階段是第三個小課題“強身健體，永保健康”的實施階段。此課題包含三個方面的內容，即：加強體育鍛煉的重要性、踢毽子比賽和拔河比賽。此階段是學生展示能力的階段，使部分學生體驗到成功的喜悅，體驗到在其它學科從未有過的成就感和快感。

　　當然，以上幾個小課題的開展并不是完全割裂的，而是交互作用的一個整體，它們都是圍繞著本學期的大課題來展開活動的。

　　5、展示成果。通過以班級或學校為單位開展下述活動：設計戒煙宣傳廣告、寫倡議書、設計有關“合理飲食”手抄報、配合體育組在學校進行“拔河比賽”活動，來展示學生綜合實踐活動課的成果。

　　6、正確評價。包括學生自我評價和指導教師的綜合評價

　　學生活動評價表組員

　　個人評價

　　小組評價

　　導師評價

　　出勤情況

　　紀律情況

　　參與程度

　　合作精神

　　知識應用

　　知識獲取

　　小組交流

　　探究意識

　　創新實踐

　　注：1.“組員”和“個人評價”欄由個人填寫，“小組評價”欄由小組長填寫，“導師評價”欄由指導教師填寫。

　　2.“√”表示出勤，“×”表示缺勤；評價分為“A、B、C”三個等級。

　　五、活動效果及反思

　　本次綜合實踐活動的設計和實施，我注重了以下幾點：

　　一是課題來源于學生身邊，有現實的生活背景，這是有效開展綜合實踐活動的前提。要培養學生的探究意識和能力，必須要有一個具體的操作點，尤其是學生生活的現實環境，很值得加以關注并及時攝取利用，從而為綜合實踐活動課的內容展開創造條件。

　　二是突出科學研究方法的反復學習和體驗。在整個教學過程中，我安排了多次調查、統計、訪談、實驗等活動，始終以學生自主性活動為主，在指導過程中做到細膩、扎實，努力引導學生將學到的知識和方法應用于實際，嘗試解決問題，使學生逐步體會這些方法在科學研究中的重要性。在以實踐操作型的探究學習為設計主線的同時，注重了知識的開發與滲透。如多種途徑搜集資料、訪談、調查表的設計等，既有陳述性的概念規則知識，又有程序性的操作知識，從而防止了一般的轟轟烈烈，增強了必要的學術性和探究空間。

　　三是按傳統，活動結束，教師小結，展示一下成果就可以了，但作為讓學生體驗一項研究活動，不進行及時的延伸與拓展，學生很難有更為深入的思考和深刻的印象。因此，我最后給學生留下的思考，又為以后的綜合實踐活動埋下了伏筆，體現了此類活動課程的連續性。通過本學期的綜合實踐活動，使學生真正領悟到“健康”的內涵，生命的意義，使他們擁有一顆快樂、善良、健康的心態；能用堅強的意志去面對學習和生活中的一切挫折和困難；使學生能在綜合實踐活動課中真正得到鍛煉，學有所獲。

　　誠然，初中綜合實踐活動課程的教學設計是一項新的研究內容，我們僅是在做一些初步的探索，還存在著許多的不足和缺陷。就這次主題活動來說，主要的問題是：

　　1、整體結構的設計還不夠緊湊，學習時間過長，有些拖沓，三個階段在時間與內容上的銜接需要加強。

　　2、研究方法上的學習與相應的實踐活動要進一步匹配，并且還要精心設計，使其更具有層次性。

　　3、生命與健康之間的內在聯系，似乎還可以再通過其它的一些活動來展示、來表現、來增強學生的感受，使其不僅僅停留在認知層面。

　　上述問題，有的屬教學設計方面，有的屬實施的藝術技巧方面，這有待于對這一課程形態的修改與完善。這在知識結構和專業素養上對教師提出了更高的要求。

珍愛生命關愛自己主題班會教案 篇3

　　教學目標：

　　知識目標：初步了解胎兒在母體中的生長情況，體會對母親的感受；懂得生命不只屬于自己，要珍愛生命，善待生命。

　　能力目標：培養學生的觀察能力、分析總結能力、合作探究能力。

　　情感目標：生命既脆弱又頑強，建立永不放棄生的希望的念。

　　教學重難點：

　　珍愛生命，建立永不放棄生的希望的信念。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　（一）導入。

　　1、首先出示課題，大聲朗讀《珍愛生命》。

　　2、板書課題《珍愛生命》。

　　3、人類的生命是從哪里來的？教師抓住課題生命質疑，引導學生可以從神話角度說，也可以從科學的角度說。

　　（二）父母的愛。

　　1、我從哪里來。

　　（1）師：那你們的生命哪里來？生：父母給予的。

　　（2）父母在培養自己的過程中經歷了怎樣的磨難？體會母親的感受。（布置學生課前向父母或爺爺奶奶問他們的.感受，聽他們的故事。）

　　（3）小組合作學習，并總結匯報。

　　（4）小結：同學們說得很好，父母是偉大的，他們為我們付出的實在是太多太多。

　　2、《感恩父母》配樂小詩。

　　師：同學們，讓我們默默的隨著音樂，隨著小詩，放飛感恩的心，感謝親人，感謝父母。

　　（三）血緣親情。

　　1、師：同學們都知道，我們的生命是父母給予的。那父母的生命哪里來？生：（父母）師：父母的父母的生命哪里來？生：（父母）

　　師：是的，每個人的生命都師父母給予的。

　　2、整理出自己的家族成員名單，哪些親人過世了？哪些還健在？講講他們與你們的情感故事。（小組合作學習）

　　3、講解家人的情況，并說他們的故事。（2位同學匯報）

　　4、請同學們把自己家人的故事講給自己的同桌聽。

　　5、列家族成員圖

　　（1）爺爺的爸爸，爺爺的媽媽，才有了爺爺。奶奶的爸爸，奶奶的媽媽，才有了奶奶。依次外公、外婆、爸爸、媽媽，一直到我。

　　（2）由此知道了什么？

　　回答：我的生命是這么多生命的延續，我的生命不只屬于自己，屬于身邊所有人，因此我們應該珍愛生命。

　　（3）全班同學讀課文5頁內容：（當你的媽媽經過“天崩地裂”般的痛苦）

　　（四）生命既脆弱又頑強。

　　師：同學們，生命不止屬于自己，屬于我們身邊所有人，因此我們應該珍愛生命。然而生命是脆弱的。在512大地震中，有69197個鮮活的生命頃刻間離我們而去，然而生命又是那么的頑強。請同學們從地震影片中尋找頑強的生命，他們靠的是什么？

　　1、512地震

　　（1）鼓勵學生講從電視或報紙上了解到的頑強生命事跡。

　　老師也尋找到了頑強生命事跡，地震中，一位母親用自己的身體護下了自己幾個月大的孩子，當救援隊發現她時，手機上還有一封沒有發出的短信。

　　（2）朗誦。（母親給予的頑強生命）

　　“睡吧！睡吧！親愛的寶貝。當你醒來，媽媽已遠離，媽媽舍不得，也不原放棄，但背負太重！太重！媽媽已經無能為力，媽媽永遠記得夢中微笑的你，那定格的記憶，已烙在媽媽的心里。前方路途遙遠，崎嶇也隱秘，原諒媽媽只能陪你走到這里。媽媽已經不能看到太陽再次升起，只能匆匆寫下這封短短的留言：“親愛的寶寶，如果你能活著，一定要記住，我愛你”

　　（3）小結。

　　看到了被困者一直在保存體力，等待救援或自救，永不放棄生的希望。部隊官兵和護士們正在極力搶救，從不放棄別人生的希望。

　　2、生命誓言宣誓。

　　（1）師：看了以上事跡，我們還有什么理由放棄我們的生命呢？讓我們在此進行生命誓言宣誓。

　　（2）生命誓言宣誓

　　在此進行生命誓言宣誓：對于自己的生命，我沒有任何理由不珍惜。我沒有權利去浪費它，殘害它。更沒有權利結束它！不管發生什么事，我都要堅強的保護和維持我的生命，永不放棄生的希望。不僅為自己，也為了父母，我的朋友，我的老師，為了所有關心我的人。

　　（五）課堂總結

　　同學們，學會愛自己，那是每個人應有的人生態度。然而，愛自己只是小愛，學會愛自然，愛社會，愛一切有生命的生物，那才是大愛。希望同學們在今后的人生道路中，不但做到心中要有愛，而且還要做到有大愛。

　　（六）板書設計：

　　珍愛生命

　　父母的愛血緣親情社會的關注

　　永不放棄生的希望