幼兒園珍愛生命遠離危險教案（精選4篇）

幼兒園珍愛生命遠離危險教案 篇1

　　活動目標

　　1.了解在水邊玩耍的危險。

　　2.知道在沒有成人陪伴的時候不靠近水深的地方，不到危險的地方玩水。

　　活動準備

　　1.多媒體教學資源：（1）有水的地方：湖邊、河邊、海邊、游泳池等場景一組；（2）故事《小貓咪咪落水記》。

　　2.相關多媒體教學資源，幼兒學習資源《水中游玩要當心》。

　　開始部分

　　師：小朋友喜歡玩水嗎?

　　幼：喜歡。

　　師：老師也很喜歡玩水，你們有沒有去過這些地方?

　　教師播放多媒體教學資源：有水的地方（湖邊、河邊、海邊、游泳池等）。

　　師：誰陪你們去的?你們是怎么玩的?（幼兒回答）

　　基本部分

　　1.師：小貓咪咪也很喜歡去這些地方玩耍。（教師出示小貓咪咪的圖片）但是呢，小貓咪咪在水邊發生了一件事，讓小貓咪咪再也不敢獨自去水邊玩水了，是什么事呢?請聽故事。

　　教師播放多媒體教學資源（2）:故事《小貓咪咪落水記》。

　　提問：小貓咪咪是怎么跑出家門的?它都在水邊干什么了?它為什么落水?如果沒有鴨大嬸，小貓咪咪會怎么樣呢?

　　小結：水邊雖然很好玩，但是水邊又濕又滑，很容易發生危險。沒有大人在身邊，小朋友不能獨自到水邊玩耍。

　　2.互動討論：他們的做法對不對。

　　播放多媒體教學資源或閱讀故事《水中游玩要當心》。提問：他們的做法對不對?為什么?

　　（1）在公園的中心湖：爸爸媽媽帶淘淘劃船，淘淘趴在船舷上，使勁夠湖里的水草，船都被他壓歪了。

　　（2）小河邊：當當一個人挽著褲腿在捉魚，晴晴站在窄窄的河沿上兩手伸開在玩走平衡木的游戲。

　　（3）大海中：兵兵不顧媽媽呼喊，自己去追趕被海浪卷走的皮球；莉莉在爸爸媽媽的保護下跳海浪。

　　（4） 游泳池里：婷婷在媽媽的幫助下，帶著游泳圈玩水；丁丁站在游泳池邊模仿運動員跳水。

　　小結：在水中玩耍，一定不能遠離大人，要避免做危險的動作。

　　結束部分：完成幼兒學習資源的操作練習。

　　教學反思：

　　幼兒防溺水活動反思 夏季來臨，下水游泳、嬉水成了孩子和大人們又一件有趣的活動，但其存在的安全隱患卻是最令人擔憂的。為保障孩子的生命安全，預防孩子溺水事故的發生，我們開展了“防溺水”安全教育活動。首先，讓孩子們觀看防溺水安全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預防溺水的安全注意事項：不單獨到池塘邊、河邊或田間水溝玩水、嬉戲，不獨自和同伴去河邊游泳，當發生同伴溺水危險事故時及時向附近的大人求救，不得自行組織救助等。其次，老師通過講事例、齊討論的形式，傳授孩子一些自防自救的知識，深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知識，提高自防自救能力。 本班級很多小朋友放假都會回鄉下老家，鄉下很多的小河和小池塘，所以關于防溺水的教育尤其重要，在課堂上，我們在討論真實事例的過程中，大部分的幼兒都感受到溺水的嚴重性，但是對溺水的概念又很模糊，不理解。很多幼兒在討論中都透露出自己曾經有過在小河邊或者池塘玩水游泳的經歷，但是卻從不了解其危險性，只當做一件很有意思的事情來看待。而且這跟家庭教育關系比較大，很多家長注重這方面安全教育的孩子也會知道去小河池塘游泳有危險，如果要游泳要去正規的游泳館，并在大人的陪同下帶上安全防護設備。

　　通過一節課的學習，大部分的幼兒都基本了解游泳需要注意的地方，哪些地方不能去游泳，以及游泳館游泳需要注意的安全事項。但是安全教育需要家園共育，還是需要家長的協助。

幼兒園珍愛生命遠離危險教案 篇2

　　學習目標

　　通過學習使學生了解生命需要關愛，人與自然需要和諧相處，世界因生命而精彩，從而自覺去珍愛生命

　　預習展示

　　世界因生命而精彩

　　1.多彩的生命構成了繽紛的世界

　　是地球上最珍貴的財富，世界因而變得如此生動和精彩。

　　2.生命需要相互關愛

　　（1）原因

　　①生命是，也是。有時，一個不經意的動作，可能就會對一個生命造成傷害。生活中也有許多突如其來的不幸事件，傷害了無數生命。

　　②每種生命都有其存在的，如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人類自己。

　　（2）做法

　　①如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，去x周圍的生命，特別是珍稀野生動植物。

　　②在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、息息相關。我們要、關愛生命。

　　探討交流

　　1、 課本24頁題目：地球上生物具有頑強生命力，我喜歡什么？喜歡的理由

　　2、 生命為什么需要相互關愛

　　3、 沙塵暴的原因

　　小節質疑

　　同學們，通過這節課的學習，我們既了解了生命的豐富性，又認識了人的生命的獨特性，更重要的是我們懂得了生命需要相互關愛。為了我們的生存環境，為了我們的地球，我們應該與其他生命和諧相處，悅納生命，珍愛生命。

幼兒園珍愛生命遠離危險教案 篇3

　　一、 活動主題

　　《珍愛生命 健康成長》

　　二、 活動設計背景

　　近幾年，隨著交通事故的不斷增多，中學生遇難的現象時有發生，使家庭蒙受不幸，給親人帶來巨大的痛苦，花樣的年華，無限的前途，只因一時的疏忽毀于一旦。為了避免悲劇再次發生，提高安全意識，讓陽光相伴，好花長開，通過《珍愛生命 健康成長》交通安全主題班會，旨在宣傳交通法規，普及安全知識，避免不必要的交通事故的發生，通過逼真的畫面，翔實的數據，真實地講述，使學生在豐富多彩的活動中學習交通規則，懂得交通安全重于泰山的教育理念。

　　三、 活動的目的

　　1、加強安全知識教育，增強安全意識，防患于未然；

　　2、讓學生明白生命沒有彩排，保護自己的生命，才會有幸福的人生；

　　3、學習常見的安全出行、乘車的交通知識，用知識守護生命；

　　4、加強生命意義的教育，感染學生，使學生珍愛生命 健康成長。

　　四、 活動的內容

　　主題：珍愛生命 健康成長

　　內容：導入

　　第一篇：警示篇 不該發生的悲劇

　　第二篇 求生篇 向災禍要回生命

　　第三篇 防患篇 亡羊補牢不如防患未然

　　五、 活動的形式

　　競答、朗誦、談感受、宣誓

　　六、 活動的準備

　　1、黑板上書寫“珍愛生命 健康成長”幾個美術字。

　　2、準備好7道測試安全的題目。

　　3、學生在班會課前自學《中小學生日常安全手冊》。

　　4、準備好相關課件。

　　5、準備一些有關安全的視頻和圖片和有關安全的規則。

　　6、準備有關安全的歌曲。

　　七、 活動的過程

　　（一）導入：

　　老師：同學們，我們一起來聽一首歌。

　　播放歌曲《天堂里有沒有車來車往》。

　　老師：每當聽到這首歌的時候，我的心情都無比沉重。我在想，如今寬廣的馬路，先進的交通設施，完善的交通安全法規就能保證交通事故不再發生嗎？答案是否定的，這又是為什么呢？下面我們進入今天班會的主題《珍愛生命 健康成長》。

　　（設計說明：通過歌曲《車來車往》烘托氛圍，創設情景，進入狀態。為后面活動的開展做好鋪墊。）

　　（二） 第一篇：警示篇 不該發生的悲劇

　　1、看各種事故圖片，談感受。

　　老師：人的生命只有一次，生命是多么珍貴。然而，生命的遭遇往往是意想不到的，總會在那不經意的一瞬間，生命的泉水會永遠枯竭。

　　下面就請同學們看大屏，我們一起去了解一些不該發生的悲劇。

　　多媒體展示資料。

　　交通事故離我們并不遙遠，它也常常發生在我們的身邊，請同學們談一談看了這些圖片有什么感受？

　　2、感受交通事故的悲慘情景以及給人們帶來的無限悲痛。

　　1）播放短片《血淚悲歌》。

　　2）播放一組交通事故傷亡數據（出示大屏幕，由一名學生朗讀）。

　　3）談談感受與探討身邊的一些事情。

　　老師：同學們，看了這些短片和數據，你現在的感受是什么？ 學生：談看過短片和數據的感受。

　　老師：下面請同學們談一談你聽到、看到或親身經歷過的交通事故。

　　學生：學生開始講述自己聽到、看到或親身經歷過的交通事故。 老師：同學們講得都很好，那么請同學們想一想這些交通事故發生的根本原因是什么？（引導學生討論并就交通事故發生的主要原因進行歸類，例如安全意識淡 薄、安全知識匱乏、不遵守安全交通規則、違章行駛等等。）

　　老師小結、過渡：一個個慘痛的教訓不能不讓我們震驚，生命只有一次，災禍卻有無數。 面對死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識和智慧才是打開求生之門的鑰匙。我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發生意外。因此，我們必須注意安全，掌握一些安全知識。當災禍來臨時，能鎮定應對，用知識和智慧向災禍要

　　回我們寶貴的生命。現在，我們一起來了解一些安全方面的常識。 （設計說明：通過血淋淋的交通事故場景和真實的交通事故傷亡數據對比，讓學生深刻地體會到交通事故給家庭和社會帶來的嚴重后果和巨大傷害。同時通過學生們的講述、討論和發言，使學生在思想上深刻地體會到重視交通安全的重要性以及學習掌握交通安全知識的必要性，為下面活動的進一步推進做好鋪墊。）

幼兒園珍愛生命遠離危險教案 篇4

　　一、活動目的：

　　1、通過每個同學參與討論，了解到人生道路上有許多岔路口，如何選擇讓生命更有價值的道路，讓人生更加燦爛。跨越一切艱難險阻，懂得生命存在的'意義。

　　2、討論人的生命的意義，父母賜予的生命，祖國賜予的成長，親人朋友賜予的關愛。疾病SARS、AIDS、天災颶風毀滅、中國洪水事件、當代大學生跳樓事件、毒品犯罪，對比事件引起學生注意，了解保護健康的重要性，了解勇敢、團結、奉賢的珍貴性，了解心理健康的必要性。

　　二、活動準備：

　　1、 組織大家寫“珍愛生命”短文，調查學生如何看待珍愛生命。

　　2、 組織寫作，創作詩歌和小品。

　　3、 選出小品演員、主持人、進行排練。

　　4、 安排好4名學生進行題目答辯內容準備。

　　5、 配樂及相關物資準備。

　　6、 準備疾病、災難、學生犯罪的圖片進行投影展示。

　　7、 主持人串詞等文案修改。

　　8、 應急措施準備。

　　三、活動形式：

　　講故事、詩朗誦、小品、討論、搶答等。

　　四、活動流程：

　　1、 序曲 —— 播放歌曲《世界因你而精彩》

　　2、 亮相 —— 主持人登臺陳辭

　　3、 詩朗頌 —— 《生命的價值》

　　4、 自由談 —— 例舉有關名人一些生命價值的故事、名言。（搶答）

　　5、 小品 —— 《勇敢者的獎勵》

　　6、 討論 —— 根據小品里面的內容選擇三個例題之一進行辨證討論。

　　a） 疾病防止與個人關系

　　b） 災難來臨時的奉賢精神與保護自我精神

　　c） 心理健康是否重要

　　7、 結束語 —— 主持人宣讀結束語。

　　五、節目具體過程：

　　1、 序曲開始后5秒，主持人宣讀開場詞。

　　生命在浩瀚無垠的宇宙中，顯得是那么渺小。

　　人在種類繁多的動物世界中，所扮演的只是個配角。

　　生命存在每一個細胞中，跟隨著全身的血液流淌，跟隨著心臟的跳動而成長。

　　生命伴隨著時光走過一個珍貴的歷程，失去將不再回。

　　而一些人不懂得珍愛生命，認為生命只屬于個體，生命缺去了關愛。

　　我們如何珍愛生命？

　　3、 自由談。

　　主持人：看過圖片又聽完這段意味深長的詩朗誦，心里好象有好多話要說，我相信大家肯定也有同感，誰能第一個說出心聲？

　　選出《珍愛生命》短文中寫作比較優秀的10位同學參加。

　　4、 小品：

　　主持人：剛才聽完幾位同學敘述自我心聲，其他同學一定也有自己的感慨，或許還存在一些質疑，那我們來看一段音樂小品。音樂響起，小品開始。

　　小品大概內容：

　　淘氣的三名學生，受到老師批評后，相約悄悄逃離學校，不小心來到一個虛擬空間，他們是否可以回到現實生活，要取決于他們是否能找到“珍愛生命的意義”。虛擬空間里分別有三個魔鬼阻止他們，分別是死神、病毒、自私鬼，經過團結互助、勇氣堅持、珍愛生命最終擊敗魔鬼，找到回家的路。

　　主持人：三個人終于戰勝了心魔，找到了各自珍愛生命的意義，故事就這樣結束了。對了，后來甲同學有了個外號叫“熱心腸”，他不僅關心同學，而且經常利用周末去老人院、殘疾人會所、幫助別人，他的口號是：活著就要有意義。丙呢？真正成為品學兼優的學生，成了老師的好幫手，對了對了！還有“邋遢大王”乙呢，愛護環境的他，未來的目標是當一名醫生，他要用自己的雙手幫助更多需要他的人，讓那些面對疾病的恐慌的人們，勇敢的面對病魔。

　　5、 辯論交流：

　　主持人：大家感覺歡快嗎？生命就是這樣多姿多彩，但關于“珍愛”或“如何珍愛”卻迷惑過一些人，他們也有自己的道理。如何判斷對與錯，我說了不管用？那我們來場辯論吧。

　　預先選好的題目進行辯論。

　　辯論內容

　　（1）、疾病防止與我無關。

　　（2）、災難來臨時我只要做到自我保護就行了。

　　（3）、心理健康是否重要。

　　建議：事先安排好參與的同學，搜集相關報道、名人事跡

　　6、 結束語：由老師完成。

　　今天是一個節日，是你們生命的第二次開始，你們有了自己珍愛生命的目標和方式，書籍、學校、社會只能教會你們正確的學習方法，古人、英雄、名人只能傳達一些人生道理給你們，如何面對風風雨雨、人生的坎坷，如何去珍愛自己更好的回報愛你們的親人、朋友、祖國，我想今天同學們受到一次啟蒙，把今天作為你第二個生日吧，你們的新生命歷程由現在開始了，愛人愛己！讓我們為自己的生命喝彩。

　　內容如下：

　　（下課鈴聲響）

　　老師：甲、乙、丙你們三個一會到我辦公室來一下，我們談談你們最近的表現。

　　故事道白：（敘述到那個學生，學生自動站出擺POSS 像觀眾示意）學生甲，自私、從不關心其他同學，時常欺負其他同學為樂趣，認為自我而活，與社會、父母沒有關系，認為活著就是痛苦，覺得什么都無聊；學生乙，不愛干凈，就是一名邋遢大王，對周圍環境漠不關心；學生丙，性格內向，一直是品學兼優，但從不和老師、同學交流，認為只有學習好，就一切都好。認為自我是天才，別人都是錯的，別人都要仰慕自己。

　　三個人聽老師要找他們談心，各自遐想了起來。

　　甲：一定是教育我，怎么欺負同學，又多長時間不回家了，這種話聽的耳朵都起繭子了，看誰都煩，我連我自己都煩。

　　乙：是不是大掃除，我把垃圾倒到草叢里的事讓老師知道了？我邋遢又不關其他人的事情，外面垃圾更多，怎么老找我麻煩？

　　丙：上次數學課上，我說的答案為什么是錯誤的？我摔課本跑出教室，老師知道了？我沒錯，是老師錯了。我不可能會輸，我是天才。真理不是在少數人手中嗎？全世界都錯了，就我對。

　　（甲、乙、丙圍成一團，嘀咕著）

　　道白：三個臭皮匠，頂個諸葛亮，果然，三個人商量著溜之大吉，可這三位萬萬沒想到，接下來的經歷，可是三個小聰明想破腦袋也猜不到的，等待他們是如此的驚險。

　　甲：快快，晚了就被老師發現了，翻學校的后墻。

　　（傳來三個人的一聲慘叫，唉呦，媽呀！）

　　（背景音樂轟隆，倒塌或者其他人聲墜落的聲音）

　　乙：嘿嘿，有人嗎？

　　丙：人在呢！人在呢！

　　甲：叫什么！叫什么！煩人，就是你倆，不然我早跑拉！倆笨蛋。

　　丙：你才笨蛋呢！放著門不走，偏愛跳墻！墻那邊是不是有骨頭啊。

　　乙：好拉，好拉，別吵了，三個垃圾誰也別說誰了。

　　甲：我呸，你才垃圾呢，把鼻涕擦擦再和我說話。

　　道白：大家看看，都到這份上了，三個聰明的小家伙，不想著怎么出去，還在互相埋怨呢。

　　（背景三個人爭吵的情景，動作表示）

　　一陣怪笑傳來，哈哈哈哈哈！好久沒有人來拉，又可以美餐拉，哈哈哈！

　　三個人聞聲，不由的楞住，癱軟到地上。

　　乙：怎么辦啊？怎么辦啊？我出不去拉。（驚慌）

　　丙：吵什么，然后對著天說：天妒英才啊，我這么天才就要死在這，為什么不讓這倆笨蛋去死，留下我這個天才，老天，你不公，你不公啊！

　　甲：切！反正活著也沒意思，早死早解脫，人活著真累！

　　道白：三個天才，剛才的英雄氣概那去了？這剛剛是個開始，后面還有精彩等你們呢。

　　乙：早知道這樣，我就向老師認錯了，平時同學都怕我，我知道是因為我太邋遢了，哎，就這么完蛋了，早知道我就洗回澡了。

　　丙：也許天才也有錯的時候，平時我處處爭第一，甚至不擇手段，陷害同學、W蔑對手作弊，我贏了考試，可就我一個人獨自喜悅，總覺得卻少什么。

　　甲：俺爹俺媽生我也不容易啊，為了讓我上學，倆人也拼命的工作，我要什么，他們都滿足我，而我時不時還罵他們，罵他們生我做什么？我禽獸不如啊。

　　（這時投影出示幾句話：生命之水奔流不息，珍愛共存宛如暇玉，醒世育人盡在其中。）

　　（三個人愣在一旁。）

　　甲：這是什么啊？

　　乙：平時不學習，你當然不知道了，這是古詩。

　　甲：廢話！

　　丙：我知道了，這也許就是我們逃出這里的方法，告訴我們要懂的珍愛生命。“生命之水奔流不息” “珍愛共存宛如暇玉”我們要團結起來，一切還有希望，我們一定能回到現實中去的，我們不要氣餒。

　　甲：好！咱們走，我就不信從這出不去。

　　乙：從這出去后，我天天打掃學校，把“邋遢大王”的稱號徹底消滅掉。

　　（三個人抱在一起，笑了笑）

　　道白：三個人似乎找到了正確的方向，可考驗他們的還在后面呢。

　　（雷鳴，死神出現）

　　死神：你們好啊，不要誤會，我是幫助你們的，你看看，你們憔悴的樣子，來來我這有仙丹，吃完，我帶你們離開著。

　　（手里拿出印有毒品的字樣的瓶子）

　　乙：這是毒品！你想毒害我們，讓我們受你操縱。

　　丙：不要理會他，我們闖過去。

　　（乙、丙兩個人迅速從死神的披風旁闖出，可甲留在原地沒有動）

　　甲慢慢走進死神……

　　死神：嘿嘿，來來，你不是一直覺得生活沒有樂趣嗎，吃一顆，你就快樂的象個神仙拉！

　　乙、丙：不要啊，不要聽他的，他是在害你，吃了，你就在也出不去這里了，你會變成傀儡，任他擺布的。

　　死神：別聽他們的，他們是阻止你成仙，吃一顆沒事的，你看我！（說著，死神吃了一顆）你看，我被別人操縱了嗎？感覺好極拉，來吧，你膽子就那么小？

　　甲：誰膽子小啊，來就來！（說著，從死神手中拿過瓶子）

　　乙、丙：不要啊，想想你的父母，想想你的同學和老師，大家都關心著你，你的生命不應該這樣灰暗，你并不孤獨，你還有我們。我們一起努力，從這里逃出去，重新開始！

　　甲：（猶豫）他說吃一顆沒事的！

　　乙、丙：他是騙子，記得那幾句話嗎？珍愛生命！

　　（死神聽見這句話，突然抱住頭，哀鳴！）

　　死神：你這個膽小鬼，他們是在妨礙你快樂。

　　甲：誰膽小鬼！我就吃，我不信了！（假裝從瓶中取出一顆，吞了進去）

　　死神：哈哈，終于成功拉，以后你就成為我的傀儡拉，我讓你干什么都成拉，哈……

　　（甲突然闖過死神的披風，來到乙、丙的身旁。）

　　甲：我呸，我才不上你當呢，我熱愛生命，而且我并不是一個人，我要為關心愛護我的人而活，我要為他們努力。

　　道白：（死神“啊”的一聲慘叫，躺在了地上消失了）

　　乙：你小子，真鬼啊！我們擔心死了。

　　甲：放心吧，從現在開始，我要懂得珍愛生命。

　　（三個人在笑聲中，繼續向前）

　　道白：真替他們捏了一把汗啊，險些中了死神的詭計，不過，前面還有兩個魔鬼等著他們。

　　（背景傳來 哈哈，干的好，干的好）

　　病毒、自私鬼：三位小英雄，恭喜你們，你們創過了難關，現在就可以回到現實啦！

　　甲、乙、丙：我們成功啦！我們成功啦！

　　病毒：來來，看你們也餓拉，吃點東西吧。

　　甲：你這東西看著不新鮮啊，黑乎乎的。

　　丙：大家小心，我看這個人，有點不懷好意。

　　乙：好吃的，應該沒事吧？

　　丙：不能吃，你忘記剛才的死神了嗎？

　　（乙縮了一下脖子）

　　這時候，病毒看此計策不行，突然向乙吹了一口氣，然后大笑。

　　病毒：你已經中了我的SARS病毒啦，已經活不了。哈哈……

　　自私鬼：甲、丙，你倆還不快跑，小心他傳染你。哈哈……

　　甲、 丙慌了起來……

　　乙頓在地上痛苦狀：你倆走吧，不要管我，小心被我傳染上，大家都跑不了。

　　（甲害怕的拉了拉丙的衣服）

　　丙：不用怕！乙，你要堅強！SAR治療已經被攻克了，把口罩先帶上，我們會帶你去醫院的。相信我們！

　　病毒：啊，他得了SARS，你們也活不長啦，還想跑！

　　甲、乙、丙：生命只有一次，我們愛惜自己的生命，更要愛惜他人的生命，我們是一個集體，我們不會放棄希望。

　　（病毒遭受了沉重的打擊，倒在地上消失了。留下了解毒劑的小瓶子）

　　甲上前拿起瓶子，說：乙有救拉！這有個針管，是不是打一針就好了？

　　（自私鬼：被剛才的情景嚇到一旁，哆嗦起來，見甲拿起瓶子要給乙打針，不禁的偷笑起來！）

　　丙見自私鬼不懷好意的笑，上前把他按到地上，說：你笑什么！

　　自私鬼說：沒有沒有，這位天才的英雄，你和他們不一樣，他們是笨蛋，你也是笨蛋嗎？你生來就是天才，前面就是通往現實的大門，只能通過一個人的縫隙，你一個人走吧，不然，你將永遠留在這里。

　　丙的腳從自私鬼的身上放下，回頭看了看正在琢磨瓶子的甲，和坐在地上的乙。

　　自私鬼爬起來說：我是為你好，真的，快走吧，別管他們！你不是一直認為自己和其他人不一樣嗎，你不可能輸的，你不會承認失敗的，你會被他們牽累的。

　　丙：或許原來我是那個樣子，但現在不是了，自信固然是好的，但不能自負，人沒有完美的，懂得卸下心理包袱，才是強者。我能有今天，并不是我一個人努力，如果沒有父母親人朋友的關愛，學校社會祖國的提供環境教育我，成功從何談起，失敗了又能怎么樣，我的人生還沒有失敗，我不會一個人逃，也不會我一個人去死，珍愛生命就是愛人愛己。

　　自私鬼：啊，不可能，你們不可能辦到的，你們根本不熱愛生命，不可能！不可能！

　　丙走到甲的身旁，抬了抬肩膀。

　　甲樹起了大拇指說：好樣的！

　　乙：謝謝你們，讓我懂得活著的道理。

　　丙：哈哈，走啦，也許老師還等著我們談心呢！

　　道白：三個人終于戰勝了心魔，找了各自珍愛生命的意義，故事就這樣結束了，對了，后來甲的有了個外號“熱心腸”他不僅關心同學，而且周末經常去老人院、殘疾人會所、幫助別人，他的口號是：活著就要有意義。丙呢？真正的成為品學兼優的學生了，成為了老師的好幫手，對了對了！~還有“邋遢大王”乙呢，愛護環境的他，未來的目標是一名醫生，他要用自己的雙手幫助更多需要他的人，讓那些面對疾病的恐慌的人們，勇敢的面對病魔。生命就是希望。