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音樂復(fù)習(xí)課教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-21

音樂復(fù)習(xí)課教案(精選2篇)

音樂復(fù)習(xí)課教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。

  2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。

  3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。

  教學(xué)重點(diǎn):能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):每一單元的識(shí)譜知識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:琴、錄音機(jī)、磁帶、

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一、組織教學(xué):

  1、老師彈琴,師生同唱:“do re mi”互問好。

  二、基本部分:

  1、從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元,用正確的情緒演唱每首歌曲。

  2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。

  3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。

  三、結(jié)束部分:教師總結(jié)。

  課題:期中考核 7-2

  課型:考核

  教學(xué)目的:

  1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。

  2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏,有動(dòng)作、有感情地唱歌,并能將歌曲所要表達(dá)的情感,準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

  教學(xué)重點(diǎn):能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:琴、錄音機(jī)、磁帶、

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一、組織教學(xué):

  1、師生同唱:“do re mi”互問好。

  二、基本部分:

  1、每位學(xué)生任選一首歌曲,到教室的前面來有感情地演唱歌曲。

  2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。

  3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn),以供下面的其他選手借鑒。

  三、結(jié)束部分:教師總結(jié),公布成績(jī)。

  第二課時(shí)

  課題:聆聽>

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過欣賞和演唱歌曲>對(duì)我國(guó)的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解.

  2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣.

  教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生為歌詞不達(dá)意配旋律時(shí),應(yīng)注意小樂句與大樂句的關(guān)系.

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴.錄音機(jī).

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  同學(xué)們,早上好!今天連老師為大家準(zhǔn)備了一件禮物。想不想知道是什么?如果想知道的話請(qǐng)閉上眼睛,老師馬上送出。不過,請(qǐng)不要作弊喔!

  (師薩克斯演奏改編的《茉莉花》)

  老師的禮物你們喜歡嗎?

  有誰知道這首曲子的名字?

  生答:《茉莉花》

  茉莉花美不美啊?美在哪兒?

  課件:茉莉花大幅照片。

  學(xué)生從外形、香味等方面來討論。

  茉莉花潔白、芬芳,深受人們的喜愛。人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)茉莉花的喜愛之情,傳唱著許多贊美茉莉花的小曲,今天,老師就和大家一起來欣賞一些關(guān)于茉莉花的曲子。

  出示課題:芬芳茉莉

  下面,聽,這首歌曲是怎樣贊美茉莉花的?

  大家在欣賞歌曲的同時(shí)來了解一下茉莉花的相關(guān)資料。

  課件:茉莉花資料、圖片。

  錄音:童聲版《茉莉花》

  (學(xué)生回答問題。)

  課件:芬芳美麗滿枝椏,又香又白人人夸。

  大家想不想和老師一起來唱一唱?

  課件:《茉莉花》一段歌詞。

  (師鋼琴伴奏,生唱歌詞。)

  看樣子,大家對(duì)這首《茉莉花》是很熟悉的。其實(shí),這首《茉莉花》是根據(jù)另外一首也叫《茉莉花》的民歌改編的。想不想聽聽原汁原味的《茉莉花》?在聽的過程中,大家思考這么一個(gè)問題:這兩首《茉莉花》給你的感覺有什么不一樣?

  錄音:江蘇民歌《茉莉花》

  這樣,老師給大家三分鐘的時(shí)間,自己分組討論一下。

  分組討論。

  (生回答問題,反饋討論的結(jié)果。)師在聽的時(shí)候注意抓住以下幾點(diǎn)關(guān)鍵詞:

  節(jié)奏、方言、流行、民族、情景……

  好了,大家都談出了自己的感受。我們?cè)賮硪黄鹂匆豢催@兩首《茉莉花》的第一句,跟著老師的琴聲,我們一起來唱一唱。

  出示兩首《茉莉花》主題旋律。

  (師鋼琴伴奏,生跟唱兩句歌詞。)

  請(qǐng)大家拿出口琴來,我們來演奏第一條旋律。(生口琴匯報(bào)練習(xí)成果。)

  老師來演奏第二條旋律。(師單簧管演奏)

  大家剛才又重溫了兩首《茉莉花》的主旋律,誰來說一說,你又有什么新的感受?請(qǐng)同學(xué)們從節(jié)奏、旋律上來分析!

  (補(bǔ)充問題:從學(xué)生回答的答案中提問。)

  例如:為什么婉轉(zhuǎn)?——你能唱一唱嗎?——分析……

  (生回答。)師抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞:

  節(jié)奏的疏密、流行與民族、抒情與歡快……

  (師生共同來總結(jié)):第一首《茉莉花》節(jié)奏較為稀疏,速度較慢,因此更為平緩;而第二首《茉莉花》節(jié)奏較為緊密,速度較快,因此顯得更為流暢,并且第二首的風(fēng)格更為民族一些,而第一首則是在第二首的基礎(chǔ)上加入了更多的流行音樂的因素。

  來,大家一起來跟著老師的琴唱唱這首原汁原味的《茉莉花》。

  課件:《茉莉花》歌詞。

  (師鋼琴伴奏,生用普通話演唱江蘇民歌《茉莉花》)

  接下來老師再提一個(gè)問題:

  假設(shè)我們?cè)谧母魑欢际莵碜匀珖?guó)不同的省市,你們說怎樣來區(qū)別他是來自哪兒?

  哎,對(duì)了,聽他們說話的口音就行了。老師上節(jié)課給大家布置的作業(yè)大伙兒完成了嗎?來,學(xué)給大伙兒聽聽!

  (學(xué)生反饋課前作業(yè)。學(xué)全國(guó)各地的方言。)

  大伙兒知道的真多!老師還知道上海話“我是上海人”是這么說的“……”,江蘇說“采茶”說的是“……”。

  好了,還有的,咱們下來再交流。接下來,讓我們?cè)賮硇蕾p一遍原汁原味的《茉莉花》,你能不能從方言上來區(qū)分這首民歌是來自哪個(gè)省的?歌中有哪幾個(gè)字與咱們的普通話發(fā)音不同?

  錄音:江蘇民歌《茉莉花》

  (生回答,師總結(jié):這首歌里有這些字與我們的普通話發(fā)音不同。)課件:滿、不、我、采、戴、將……

  來我們一起用方言來念一念歌詞。(師注意強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字)

  課件:拼音。

  想不想聽老師用方言演唱?老師也是剛學(xué)的,唱得不好請(qǐng)不要見笑!來掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)。

  (師范唱江蘇民歌《茉莉花》方言)

  怎么樣?大伙兒也來唱一唱!

  (生自由活動(dòng),模仿方言《茉莉花》)

  誰來唱一唱?(抽各別學(xué)生演唱。)

  唱得好不好啊?(學(xué)生在演唱時(shí),老師提一些小要求)

  好,我們一起來唱一唱。

  (師鋼琴伴奏,生跟唱方言版《茉莉花》)

  剛才我們所學(xué)的方言其實(shí)就是江蘇省的方言。俗話說:“寧聽江蘇人吵架,不愿聽浙江人說話。”江蘇人說話、唱歌都是很柔的,帶有江南水鄉(xiāng)婀娜多姿的韻味。課件:江南水鄉(xiāng)圖

  大家能不能帶著江蘇方言柔美的特征再來唱一遍《茉莉花》?

  (學(xué)生加入一些動(dòng)作……)

  (師鋼琴伴奏,生帶著感情演唱江蘇民歌《茉莉花》) 除了江蘇以外,我國(guó)還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。接下來,我們就一起來聽一聽東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。你們來聽一聽這兩首《茉莉花》又有什么特點(diǎn)?

  錄音:東北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》片段 東北民歌有什么特點(diǎn)啊?

  (生答。師總結(jié):東北民歌風(fēng)趣、幽默、襯詞很有特點(diǎn);旋律的起伏很大。)

  那河北民歌呢?

  (生答,師總結(jié):河北民歌語言樸實(shí)、更趨于普通話;旋律高亢)

  除了江蘇、東北、河北流傳著《茉莉花》的民歌以外,我國(guó)還包括山西、陜西、四川等省市流傳著《茉莉花》的民歌。但由于江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美,很生動(dòng)的表現(xiàn)了茉莉花的特點(diǎn),因此這首《茉莉花》早在18—19世紀(jì)享譽(yù)全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭多特》中就以江蘇民歌《茉莉花》的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國(guó)。

  說到《圖蘭多特》老師給大家講一個(gè)小故事:大家聽過歌劇嗎?能聽懂嗎?普契尼的歌劇《圖蘭多特》描寫的是中國(guó)元朝時(shí)候的故事,并且又是以《茉莉花》為主題音樂,于是就有了著名指揮家祖賓·梅塔與我國(guó)著名導(dǎo)演張藝謀合作在紫禁城的演出。當(dāng)時(shí)的票價(jià)被賣到了¥5000—6000元。但是,當(dāng)正式進(jìn)入到演出以后,由于歌劇全都使用意大利原文演唱,因此,絕大多數(shù)的觀眾聽不懂。而且演出長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí),大家都有些昏昏欲睡了。當(dāng)歌劇進(jìn)行到最后,響起了大家熟悉的《茉莉花》的主旋律的時(shí)候,全場(chǎng)觀眾情不自禁的音樂一起唱了起來,并且報(bào)以熱烈的掌聲久久不能停息。 課件:《圖蘭多特》劇照,大家想不想和老師一起來重溫當(dāng)時(shí)的情景?錄音:歌劇《圖蘭多特》選曲片斷《聆聽東邊升起月亮》下面,老師給大家一個(gè)自由發(fā)揮的空間。假如你是一名導(dǎo)演,你如何將中國(guó)幾千年的燦爛文化用幾分鐘的.時(shí)間表現(xiàn)出來?(生討論,回答。)我們來看看中國(guó)著名導(dǎo)演張藝謀在20__年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上僅用了8分鐘,選用了哪些內(nèi)容來將中國(guó)幾千年文化展現(xiàn)在世界面前的?

  視頻:中國(guó)八分鐘

  師小結(jié):民樂、武術(shù)、京劇、以及被譽(yù)為“第二國(guó)歌”的《茉莉花》;民族的才是世界的!讓我們?cè)凇盾岳蚧ā吠褶D(zhuǎn)、優(yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的課程。

音樂復(fù)習(xí)課教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 感受三拍子的韻律,能準(zhǔn)確地演唱三拍子歌曲,并能準(zhǔn)確地表現(xiàn)休止符。

  2. 能用自己的歌聲表達(dá)歌曲輕松愉快的情緒。

  3. 能為歌曲簡(jiǎn)單創(chuàng)編不同的歌詞并演唱。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1. 感受三拍子韻律,準(zhǔn)確地演唱歌曲《布娃娃彈琴》。

  2. 進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。

  教材分析

  這是一首優(yōu)美的富有韻律感的三拍子兒童歌曲,歌曲中四分休止符3 0 3 |1- -|,可以先帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)拍讀,之后再跟著音樂輕聲模唱。在教唱時(shí)教師要多做示范,這兩小節(jié)在演唱時(shí)要做到聲斷氣連。第二樂句的“

  ”和第四樂句的“

  ”連線處容易唱錯(cuò),教師要注意及時(shí)糾正。

  教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

  一、導(dǎo)入(復(fù)習(xí))

  欣賞視頻《音樂廳里的管弦樂隊(duì)演奏》。

  提問:這段視頻中出現(xiàn)了哪些樂器?

  學(xué)生回答,教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

  教師:音樂廳中不僅僅有樂器演奏出美妙的聲音,人聲的加入可以使音樂廳里顯得更加生機(jī)昂然。今天我們就成立個(gè)合唱隊(duì),演唱一首動(dòng)聽的歌曲吧。

  二、感受三拍子

  教師語:有一件樂器發(fā)出的聲音是“叮、咚、叮、咚”的,這就是木琴。你們聽,現(xiàn)在誰在為我們演奏這件樂器呢?

  (一)初次聆聽《布娃娃彈琴》演唱音頻,學(xué)生感受歌曲情緒。

  提問:聽后回答這首歌曲給你的感受。誰在演奏木琴?

  欣賞音樂時(shí),教師帶領(lǐng)學(xué)生輕晃身體感受三拍子的韻律。

  學(xué)生回答聽歌曲時(shí)的感受:布娃娃在演奏木琴。

  (二)再次聆聽《布娃娃彈琴》演唱音頻,帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)拍。

  教師教授聽音樂拍三拍子節(jié)拍的方法。(第一拍拍手,第二拍左手拍腿,第三拍右手拍腿。)

  學(xué)生在教師帶領(lǐng)下拍節(jié)拍聽音樂。

  教師評(píng)價(jià)及總結(jié),找出個(gè)別學(xué)生帶領(lǐng)大家再次拍節(jié)拍聽音樂。

  (三)設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作和聲音為歌曲伴奏。

  教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出除拍手以外其他方法來伴奏,例如拍肩,叉腰,兩人一組拍手等。教師要求:提醒學(xué)生注意發(fā)出的聲音要符合歌曲優(yōu)美情緒,跺腳之類的聲音會(huì)影響歌曲優(yōu)雅的意境。

  學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的伴奏方法。

  教師評(píng)價(jià),找出幾名動(dòng)作設(shè)計(jì)比較好的同學(xué),帶領(lǐng)大家集體做動(dòng)作為歌曲伴奏。

  三、學(xué)習(xí)歌詞

  聆聽《布娃娃彈琴》歌曲學(xué)習(xí),進(jìn)行歌詞節(jié)奏朗讀。

  (一)教師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)拍,分句讀歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀)

  1. 教師要求:注意第二句和第四句倒數(shù)第二小節(jié),是“一字二音”,要強(qiáng)調(diào)出連線下的字緊挨著前面的字,并要讀的長(zhǎng)一些。

  2. 學(xué)生拍節(jié)拍完整讀歌詞,教師評(píng)價(jià)。

  3. 學(xué)生分組讀。

  (二)教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。

  教師彈歌曲旋律,學(xué)生跟琴按節(jié)奏讀歌詞,體會(huì)歌詞與旋律結(jié)合后時(shí)值長(zhǎng)短的感覺。

  教師評(píng)價(jià)及總結(jié),學(xué)生集體再次跟琴讀歌詞。

  四、學(xué)唱歌曲

  (一)教師范唱,學(xué)生用拍手或其他方式為教師伴奏,并輕聲哼唱。

  學(xué)生哼唱前提出要求,哼唱要閉口輕聲地哼。

  (二)分句教唱歌詞。

  學(xué)生分句模唱法學(xué)唱歌曲。

  教師進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)。

  教師要求:隨時(shí)注意糾正學(xué)生咬字發(fā)音,提醒學(xué)生演唱時(shí)不要喊唱。

  (三)聆聽《布娃娃彈琴》歌曲學(xué)習(xí)中的伴奏音樂。

  學(xué)生集體演唱歌曲,教師評(píng)價(jià)及總結(jié)。

  (四)再次聆聽《布娃娃彈琴》伴奏,學(xué)生集體或個(gè)別完整背唱歌曲。

  五、律動(dòng)表演

  (一)教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

  (二)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作表演。

  1. 創(chuàng)編過程中可以加打擊樂器(碰鐘、三角鐵等)為歌曲伴奏。

  2. 教師評(píng)價(jià)及總結(jié)。

  3. 學(xué)生分組伴奏和表演。

  六、創(chuàng)編歌詞

  教師先簡(jiǎn)單創(chuàng)編歌詞,創(chuàng)編歌詞將“叮叮咚”改成“咚咚咚”,“彈琴”改成“敲鼓”,演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。

  學(xué)生唱出改編后的歌曲,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié),指導(dǎo)學(xué)生如何改編。

  學(xué)生根據(jù)此方法在樂器聲音處和樂器名稱處進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

  教師評(píng)價(jià)及總結(jié),個(gè)別學(xué)生演唱改編后的歌曲。

  七、課堂小結(jié)

  通過本節(jié)課學(xué)習(xí),同學(xué)們學(xué)會(huì)了為歌曲簡(jiǎn)單伴奏,以及根據(jù)原歌曲進(jìn)行創(chuàng)編,開拓了同學(xué)們的思維,課后練習(xí)能夠有感情地背唱歌曲。

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    unit 9 have you ever been to an amusement park ?復(fù)習(xí)課學(xué)案復(fù)習(xí)目標(biāo):1.words and useful expressions in this unit . 2. talk about past experiences .重難點(diǎn): have you ever been to … ?一....

  • Unit 10 It’s a nice day , isn’t it ?復(fù)習(xí)課學(xué)案

    unit 10 it’s a nice day , isn’t it ?復(fù)習(xí)課學(xué)案復(fù)習(xí)目標(biāo):1.words and useful expressions in this unit . 2. make small talk .重難點(diǎn): tag questions .一. 課前預(yù)習(xí):read through this unit and finish these exercises :task 1....

  • 第二至六章 復(fù)習(xí)課 教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo)①描述人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)及所依賴的系統(tǒng)和器官。②理解人體各項(xiàng)生命活動(dòng)的相互關(guān)系。③概述消化、呼吸、循環(huán)、泌尿、神經(jīng)、內(nèi)分泌等系統(tǒng)的主要器官及功能。④認(rèn)同人體生命活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系。...

  • Unit3 Last Weekend復(fù)習(xí)課教案

    unit3 last weekend復(fù)習(xí)課教案unit3 revision last weekend課前:t: good morning, boys and girls! i’m from fangcheng primary school. i am very happy now. we are getting together today....

  • 《酸和堿復(fù)習(xí)課》教學(xué)案

    【設(shè)計(jì)理念】1.理論聯(lián)系實(shí)際,梳理知識(shí)要點(diǎn)的同時(shí),重點(diǎn)突出生活應(yīng)用。2.教師主導(dǎo),學(xué)生主體,為學(xué)生創(chuàng)造問題情境,啟發(fā)學(xué)生思考,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生能力。【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1.了解幾種常見酸和堿的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。...

  • 教案大全
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