《燕子》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】1、會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個詞語。
2、檢查背誦課文情況，能夠熟練默寫句、段、篇。
3、抓住描寫燕子和春天的語句，繼續(xù)感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
找出以前搜集的有關(guān)春天的圖片（特別是有關(guān)燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩歌和文章。
【教學(xué)過程】
一、交流“我知道的春天”，進行復(fù)習(xí)
1、展示自己以前收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。
2、師：在以前的學(xué)習(xí)中，我們都知道了小燕子早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來復(fù)習(xí)這一篇課文《燕子》。
二、再次回顧并了解文章脈絡(luò)
1、小組合作復(fù)習(xí)生字詞：
⑴ 讀準(zhǔn)字音：開火車讀，個個過關(guān)。
⑵ 討論識記難記的生字、不懂的詞語。
⑶ 出示生字詞集體點撥：“俏”讀“qiào”，要和“悄”區(qū)別讀音和字形。“拂”的讀音是“fú”，不要錯讀成“fó”。
2、再讀課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序?qū)懷嘧拥模?
3、集體交流。
（按由近及遠的觀察順序來描寫）
三、復(fù)習(xí)課文第一自然段
1、輕聲讀第一自然段，思考：
這段話寫什么？
（燕子的外形特點）
2、你想怎么讀這段話？為什么？試著讀讀。
“一身/烏黑光亮的/羽毛，一對/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活潑機靈的小燕子。”“一身羽毛”、“一對翅膀”、“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”、“俊俏輕快”、“剪刀似的”突出活潑機靈的燕子的特點。讓學(xué)生在讀中體會小燕子的活潑可愛。
3、詞語訓(xùn)練：
“湊成”換成“組成”好嗎？為什么？
4、鞏固字、詞，指導(dǎo)書寫6個生字。
⑴ 出示本課生詞：
燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃、沾了一下水面、飛倦了
⑵ 出示生字：
“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認讀、組詞 。
四、復(fù)習(xí)2～4自然段
1、輕聲讀第2自然段，思考：
這段話講什么？
（講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機）
2、這段話描寫了春天的哪些景色，仔細地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。
第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來”，這是一幅什么樣的景象呢？把你腦中的畫面描述一下。
（花兒爭相開放）
3、指導(dǎo)朗讀第2自然段。
“才下過幾陣/蒙蒙的/細雨。微風(fēng)吹拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲。”語調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來”語速加快，要有趕集、聚攏之意。“形成了/光彩奪目的/春天”要讀出欣喜之情，讀“光彩奪目”時，語速要放慢，語調(diào)加重，感情要飽滿。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機。
4、自由朗讀第3自然段，想想這一段寫了什么？
（燕子飛行的各種姿勢）