《燕子》復習課教學設計
5、再讀，說說這段話寫了小燕子的哪些特點？從哪些句子感受到？
�。ɑ顫�、可愛、機靈）
6、從“斜著身子”感受到燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。通過“掠過”，體會燕子飛行之快速；通過“唧唧叫著”感受燕子飛行時的歡快心情。通過“有的……有的……”了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風飛行的情景。
7、指名說說第四自然段寫什么。
�。▽懷嘧油Ｐ娋�上形成的美麗圖景）
8、這段話里有幾個比喻，分別把什么比作什么？為什么要用“五線譜“打比方呢？
（結合插圖理解，想象）
9、“演奏的春天的贊歌”在贊美春天怎么樣呢？
四、練習有感情地朗讀課文
五、檢查復習背誦課文情況
默讀課文，再回顧課文的脈絡，點撥作者的觀察寫作方法。
�。ㄓ山竭h，按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飛行利停歇的順序。）
自由背誦。
集體背誦。
指名背誦。
六、出示復習題，進行復習
1、拼一拼，寫一寫。
zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yàng
zan mei dao tian ju hui lüè guò
2、比一比，組詞語。
掠（ �。 〖猓ā 。 ∨迹ā 。 ∪Γā 。�
諒（ ） 塵（ ） 遇（ �。 【耄ā 。�
3、想一想，填一填。
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�。ā 。┑募氂辍 。ā 。┑幕ā 。ā 。┑奈舶汀 。ā 。┑某岚�
4、抄一抄，寫一寫。
藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。
比喻句：
5、課文你最喜歡哪些句子，把它們摘錄下來。
6、發展練習。 追趕風箏的孩子
一個風和日麗的日子，只見兩個孩子在猛追著晴空中越飛越遠的一只斷線的風箏。
“你倆是帶翅膀的小天使就好了！”
“快變成一只能遠走高飛的老鷹吧！你們就準能把風箏逮�。 �
幾個過路人見到這番情景，哈哈大笑著（挖苦、嘲笑）這兩個孩子。
“對，我們為什么不能像鳥兒似的長上一雙翅膀在空中飛翔？”一個飛向空中的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發了。
從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時翅膀的變化，并（精心、細心）制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然（連續、繼續）研究飛行的原理。
科學的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成現實。1903年，世界上第一架飛機（降生、誕生）了。這架螺旋槳飛機的發明人，正是20多年前猛力追趕飄蕩在高空中斷線風箏的兩個美國孩子──萊特兄弟。
�、拧≡谖闹械睦ㄌ柪餅槎涛倪x擇正確的詞語。
�、啤 翱茖W的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成現實�！边@句話中的“科學的幻想”是指？“變成了現實”是指？
�、恰∽x了這篇短文，你讀懂了什么？