中班主題火車教案（精選2篇）
中班主題火車教案 篇1
活動目標
1、學習8以內的序數，正確感知物體所在序列中的位置。
2、學習用順序數詞準確表述物體在序列中的位置。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備
1、8種動物圖片，紙板火車教具，有5層的樓房圖片一幅。
2、火車頭頭飾。
活動過程一、律動導入課題，激發幼兒活動興趣。
二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置用第幾來表示。
1、動物排隊出示動物圖片，小動物排成一橫隊，請幼兒觀察排成橫排的動物：
（1）數一數，教師說這里有8只小動物。
（2）帶領幼兒說出，誰排在第一、誰排在最后、其它動物排在第幾？
（3）引導幼兒說出從左數從右數。
2、小動物乘火車
（1）數車廂（告訴幼兒知道數車廂時要從車頭開始數）出示火車圖片，告訴幼兒一共有8節車廂？你是從哪個方向開始數的？
（2）請幼兒選擇一種自己喜歡的動物讓它乘車，并引導幼兒說出"我請動物坐在第幾節車廂里"
（3）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。
三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）出示樓房圖片，請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第五層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。
2、動物住樓房教師發給幼兒操作學具，以《幫助小動物看新房》的游戲。老師說出"我請動物住進第幾層樓房里"。幼兒就把小動物放在指定的房間。
3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。
四、結束：
游戲"開火車"活動反思本次活動采取了直觀教學，使用了教具學具和游戲教學，但是，在遇到新問題時，教師直接把答案告訴幼兒，沒有激發幼兒自己主動發現問題，通過觀察探索解決問題的積極性。出現了"老師怎樣說我就怎樣做"的現象，孩子沒有自由想象的空間。再者，學具應在課前分發，在課堂上發學具會影響幼兒思考問題的連貫性，同時也會占用活動時間。課前發學具，不必擔心孩子去玩學具，提前講明操作規則，培養孩子良好的操作常規。
改進策略： 出示教具后，以提問的方法讓幼兒觀察、點數，通過游戲感知，通過討論、操作解決問題。增加游戲采取多樣化的玩法。可以拓展到10的'序數。
策略二活動目標
1、學習10以內的序數，正確感知物體所在序列中的位置。
2、學習用順序數詞準確表述物體在序列中的位置。了解序數可以從不同的制定方位開始，如：從左數向右數，從右向左數，從下向上數，從上向下數。從前向后數，從后往前數。
活動準備1、10種動物圖片，紙板火車教具，有5層的樓房圖片一幅大圖，每人一張小圖，小型動物卡片40張（多于本班人數）。
3、火車頭頭飾。
活動過程
一、律動導入課題，激發幼兒活動興趣。
二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置用第幾來表示。
1、動物排隊出示動物圖片，小動物排成一橫隊，請幼兒觀察排成橫排的動物：
（1）看一看有哪些小動物？數一數一共有幾只小動物。通過點數請幼兒回答。
（2）提問幼兒，說出誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？（可以討論）
（3）引導幼兒說出從左數從右數。
（4）鼓勵幼兒變換隊伍，練習從不同角度，找出小動物所在的位置。
2、小動物乘火車
（1）教師出示火車圖片，引導幼兒數車廂（告訴幼兒知道數車廂時要從車頭開始數）鼓勵幼兒說出一共有幾節車廂？你是從哪個方向開始數的？
（2）請幼兒選擇一種自己喜歡的動物讓它乘車，并引導幼兒說出"我請動物坐在第幾節車廂里"
（3）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。
活動反思： 由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。
中班主題火車教案 篇2
教學目標
1、提高團隊合作精神，增強個體競爭意識。
2、提高跑動能力，增強速度和協調性。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
教學準備長條積木（人手1塊）。
教學過程游戲玩法：
在場地兩端分別畫好一條起點線和終點線。全班幼兒分成兩組，每組排成縱向隊列。幼兒每人拿一塊長條積木，橫放在自己腳下。游戲開始，各組后排的幼兒開始把自己腳下的積木搬到隊伍最前面，使隊伍向前前進一格，依此類推，形成"火車向前開動"。兩組比賽向終點橫線前進，先到者為優胖。
游戲規則：
1、每次只能前進一個橫格。
2、先到方獲勝。
效果反饋提醒幼兒在跑動的過程中要注意安全。
從這節課中，我們發現一些平時愛動，不太聽話的小朋友，其實他們的想法還是很愿意跟大家一起來完成某一件事情的'，也許是他們平時太喜歡表現，但有不知道怎么表現，所以也許是我們平時對他們了解的太少，沒有正確的引導。
通過這個游戲，大家都獲得了成功，而老師也同時獲得了孩子們的信任，從不斷的說教，變成了一種正確的引導，相信給予孩子足夠的尊重和信任，還有多多的表揚和引導，每一個孩子都會聽話的。