中班主題教案:我會穿衣服(精選3篇)
中班主題教案:我會穿衣服 篇1
活動設計背景
美國兒科權威專家詹姆斯博士曾說:“依賴本身就滋生懶惰,精神松懈,懶于獨立思考,易為他人左右等弱點,處處替孩子包辦代替,這不是在愛孩子,而是在害孩子!边@句話耐人尋味。
我們有些孩子的自理能力還需要加強,于是我就這個問題有針對性地設計了《我會穿衣服》這節課。
活動目標
1.學習如何穿好衣服。
2.知道自己有一雙勤勞的手,自己的事情應該自己做。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.發展幼兒的動手能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點:穿衣服,褲子,鞋。
難點:1、紐扣扣得是否正確。
2、穿褲子分清反正。
3、能分清左右鞋、系好鞋帶。
活動準備
兒童上衣(紐扣式)、褲子、鞋(系帶式)若干。
活動過程
做手指操,穩定幼兒的情緒。
基本部分:
一、談話
1.師:你們已經是學前班的小朋友了,你們覺得自己可以做哪些事情?
2.師生共同總結:我們可以自己穿(脫)衣服、褲子、鞋。
二、學習自己做事情
1.學習穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。
(1)請幾個幼兒到前面穿上衣(或褲子、鞋),要求其他幼兒仔細觀察,并說說:他們是怎么穿的?誰的方法好?為什么?
幼兒自由討論并回答以上問題。
(2)教師演示穿(脫)衣服、褲子、鞋的基本要領:
穿衣服,注意紐扣要扣得正確。衣襟對齊后再扣,這樣就不會出現衣襟一長一短的現象。
褲子,首先穿之前要分清反正面,把正面朝上再穿,不要兩條腿穿一個褲筒里。
鞋,先分清左右腳的鞋,不要穿反鞋。穿上后學系鞋帶,不要系死扣。
(3)讓幼兒在老師的指導下,自己從新穿衣服(穿紐扣式衣服的)
鼓勵孩子以后要經常自己動手穿,因為我們都有一雙勤勞的雙手,并且我們長大了,自己的事情可以自己做。
三、課程拓展,進一步學習生活自理的一些基本技能
教師示范整理物品的方法,講解整理物品的正確方法和基本要領。如書包的整理方法,教師拿幼兒的書包做例子,從新整理。
讓全班幼兒自己從新整理書包。
結束部分:引導幼兒在家里幫父母做能做的事情
在這節《我會穿衣服》 的課程中,教師為孩子提供了充足的'道具,便于幼兒動手操作活動的開展,教師在每個環節中都注意向孩子講述注意事項,如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學習整理書包培養幼兒的動手能力;比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法,教師給每個孩子一根鞋帶來練習,并鼓勵幼兒做力所能及的事情,有了一點點的進步就要表揚他,要和他們成為好朋友。
總之,孩子自理能力的培養是個長期而漫長的過程。教師要言傳身教,多開展自理能力培養的活動,并多與自理能力較差幼兒的家長溝通,指導他們在家里做一些配合學校活動的做法。只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個美好的童年。
中班主題教案:我會穿衣服 篇2
活動目標:
1.初步學習向一個方向來回涂色。
2.會根據水果輪廓圖選擇相應的顏色筆涂色。
3.教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
教師示范用水果輪廓圖。
活動過程:
1.引起幼兒涂色的興趣。
教師出示水果輪廓圖。
提問:這是什么?說說應該給這些水果穿什么漂亮的衣服?
2.示范涂色。
涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。
3.練習涂色。
鼓勵幼兒大膽涂色,給水果穿上漂亮的衣服,提醒幼兒順一個方向來回涂色,涂滿、涂勻。
4.相互欣賞作品。
建議:
1.在美工區繼續提供水果輪廓圖讓幼兒練習涂色。
2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾,打扮教室。
活動結束:
1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。
2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。
教學反思
上了這節課下來,發現小朋友的思維不是很活躍,還有很多小朋友看著圖片說不出水果的名字,這就是缺乏生活經驗。(在分辨顏色的時候,還有小朋友不能正確的說出是什么顏色。但是就整個課堂氣氛來說還是非;钴S的,小朋友表現還是很好的。
在教學方面我注意到以下幾個方面:
1、在給幼兒看圖片的時候最好有實物,實物教學沒有做到
2、在幼兒自己作畫的時候老師可加指導,幫助他們正確的握筆
3、大多數幼兒的想象力有局限性
4、還有少數幼兒膽怯,不敢上臺給小朋友表述
5、條件有限,還有很多小朋友連蠟筆都沒有
中班主題教案:我會穿衣服 篇3
一、設計思路:
天氣已漸漸轉涼,小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話:"老師,我不會穿衣服,請你幫幫我"。于是結合中班幼兒的年齡特點(家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手)等。同時,也為了從小培養幼兒良好的生活自理能力,讓幼兒知道自己的事情自己做,不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們中班段選擇了適合中班幼兒學習的生活活動比賽--穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。
二、活動目標:
1、引導幼兒自己的事情自己做,提高幼兒自我服務意識。
2、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能,并能運用于生活中。
3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服,提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發展。體驗成功的快樂,樹立自信心。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
三、活動時間:
20xx年1月10日上午
四、活動準備
1、活動前期準備:
各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的觀察,并進行記錄是否能獨立完成穿衣。(表格附后)
2、參賽對象:各班經過觀察確定參賽幼兒,各班進行穿衣服比賽,選出6名幼兒,共24名幼兒參加年級組比賽。
3、統一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鏈外套衫)
4、場地準備:四樓多媒體教室,幼兒西面圍坐。
5、人員安排:
計時:胡青青;計分:張樂舒主持:陳美珍;拍照:鄭瑤;場地準備:姜媛、云夢;維持秩序:黃文燕、林智
五、活動流程:
1、主持人介紹本次活動的目的
2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。
3、主持人介紹本次活動的規則和要求(比賽規則、要求:教師發令后幼兒開始穿園服,一定要在發令后再動手穿衣服比賽才有效,完成后舉手表示)
4、歡迎4個班的參賽選手
5、開始比賽,其他幼兒吶喊助威
6、頒獎:
分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準,分別評出各班一等獎1名(獎品:竹蜻蜓和大紅花)、二等獎2名(獎品:氣球和大紅花)、三等獎3名(獎品:大紅花)。
中班段"我會穿衣服"活動前觀察記錄表
中班段"我會穿衣服"參賽報名報
中班段"我會穿衣服"比賽評分表
中班段"我會穿衣服"比賽結果
"我會穿衣服"簡訊
六、活動反思:
幼兒上了幼兒園一學期多了,沒有學會過怎么穿衣服,每到中午睡覺起床的時候,都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此,這個活動的主要的目的就是使幼兒認識開衫和套衫,能夠將套衫和開衫區別開來,根據區別來初步學習如何穿套衫和開衫。進而培養幼兒的獨立性、自理能力。
在活動開始的時候,幼兒都很奇怪,為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來,我請幼兒來找找兩件衣服的區別,慢慢的引導幼兒將注意力轉移到衣服是否開襟上,一起認識了開衫和套衫,又認清楚了衣服的正面和反面。接下來,我一邊示范如何穿套衫,一邊朗誦兒歌。示范一遍以后,我請每一個幼兒手里拿一件套衫,一起來試一試,在做的過程中,我適當的放慢了我念兒歌和示范的速度,讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常簡單,所以幼兒一下子就學會的兒歌,幾遍以后就能跟著老師一起念了,而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服,但是個別幼兒接受能力還是有些弱,需要老師的幫助。而在學穿開衫的時候,幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇,紛紛效仿。
但是幼兒只顧自己嘗試,沒聽清老師所講的要領,所以做的動作不到位。這個環節我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范,老師再適時進行指導,再請每一個幼兒來試試,可能效果會更加的好。經過這個活動之后,當天下午起床,我就請每一個幼兒自己穿衣服,有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服,還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。