《口語(yǔ)交際：我的暑假生活》教案（精選8篇）
《口語(yǔ)交際：我的暑假生活》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、交流自己的暑假生活，和同學(xué)分享自己經(jīng)歷的新鮮事。
2、在口語(yǔ)交際中鍛煉表達(dá)能力，交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利、清晰。
3、恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨铮?zhēng)內(nèi)容具體。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：和同學(xué)分享自己在暑假里經(jīng)歷的新鮮事。
難點(diǎn)：選擇別人感興趣的內(nèi)容，并恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備
提前布置學(xué)生搜集暑假生活的有關(guān)圖片或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題。
1、出示暑假生活的照片。
教師：愉快的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，有些同學(xué)記錄下了自己暑假生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有些還拍成了照片，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下吧！看一看，他們都做了些什么？（學(xué)生邊欣賞邊回答，教師及時(shí)板書(shū)暑假生活的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)——做實(shí)踐作業(yè)、培養(yǎng)個(gè)人愛(ài)好、旅游、學(xué)做農(nóng)活等）
2、多么豐富的暑假生活呀！這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)舉行一次“我的暑假生活”展示會(huì)，說(shuō)一說(shuō)你們的暑假生活，比一比誰(shuí)說(shuō)得有趣，說(shuō)得清楚。（板書(shū)課題：我的暑假生活）
二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練。
1、回憶生活，激發(fā)興趣。
教師：以上我們看到的是同學(xué)們的暑假生活記錄照片，都十分生動(dòng)有趣。請(qǐng)同學(xué)們回想一下自己的暑假生活是怎樣度過(guò)的，有哪些有趣或者特別的事情，在這個(gè)過(guò)程中你有什么收獲或感受。可以恰當(dāng)?shù)厥褂锰崆皽?zhǔn)備好的圖片或?qū)嵨飦?lái)講，先自己想一想要講的內(nèi)容。
2、指導(dǎo)練說(shuō)，合作交流。
（1）師生討論，指導(dǎo)方法。
（2）小組合作，說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。
（3）互動(dòng)交流，全班分享小組的匯報(bào)。
3、師生評(píng)議，學(xué)會(huì)方法。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議，及時(shí)給說(shuō)得好的學(xué)生給予評(píng)價(jià)（從“態(tài)度自然大方、表達(dá)完整清楚、內(nèi)容具體有趣、使用圖片或?qū)嵨锴‘?dāng)”幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）。
歸納方法要點(diǎn)：一是注意說(shuō)的順序，表達(dá)要完整。先說(shuō)暑假是怎樣度過(guò)的，再說(shuō)最有趣的是什么事，然后說(shuō)說(shuō)心里的感受；二是不僅要敢說(shuō)會(huì)說(shuō)，說(shuō)得清楚明白，還要使用圖片或?qū)嵨铮f(shuō)得具體有趣。
4、評(píng)選、小結(jié)。
從所有說(shuō)的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布結(jié)果。
三、總結(jié)收獲。（課件展示）
介紹暑假生活，可以先說(shuō)說(shuō)自己的暑假生活是怎樣度過(guò)的，具體的經(jīng)過(guò)如何，怎么有趣，再說(shuō)說(shuō)自己的心情、感受怎樣，還可以講講暑假生活給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
《口語(yǔ)交際：我的暑假生活》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：愿意聽(tīng)從家人的意見(jiàn)，制定一個(gè)切實(shí)可行的暑假計(jì)劃，樂(lè)于安排好自己的暑假生活。
行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行，在生活中養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。
知識(shí)與技能：懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步的方法，體驗(yàn)自己在生活學(xué)習(xí)中的收獲，初步學(xué)會(huì)安排自己的生活。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，暑假休息的時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們還不太懂得怎樣合理地安排暑假的作息時(shí)間，做到學(xué)玩結(jié)合，勞逸結(jié)合，過(guò)一個(gè)有意義的暑假。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，相對(duì)城市學(xué)生而言，農(nóng)村學(xué)生在暑假期間，除了完成學(xué)校布置的作業(yè)之外，基本上沒(méi)有其它的集體活動(dòng)可以參加。父母也忙于農(nóng)活，少有時(shí)間關(guān)心孩子的暑假生活。大部分時(shí)間都是由學(xué)生自己打發(fā)，孩子們主要活動(dòng)就是玩耍。
通過(guò)對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村孩子的暑假生活比較單調(diào)，也沒(méi)有開(kāi)展其它集體活動(dòng)的時(shí)機(jī)，外出旅游和走親訪友的機(jī)會(huì)比較少。暑假一開(kāi)始，有些孩子就只顧玩耍，等到快要開(kāi)學(xué)才突擊完成作業(yè)。由于二年級(jí)學(xué)生年齡和認(rèn)知的局限，他們做事情的持久性比較差，注意力容易分散。此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)一個(gè)有意義的暑假，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常有必要的。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教學(xué)中，可讓學(xué)生學(xué)習(xí)訂一份暑期計(jì)劃，記好，做好自我記錄，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)一個(gè)愉快、有意義的假期。通過(guò)大家出主意，創(chuàng)設(shè)“去外地過(guò)暑假”活動(dòng)環(huán)節(jié)，共同解決暑假中遇到的煩惱事，幫助學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的好習(xí)慣，合理安排時(shí)間，度過(guò)一個(gè)愉快的暑假。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“我的暑假計(jì)劃”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“大家出主意”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一 學(xué)訂暑假作息時(shí)間表
1.提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活很快就要結(jié)束了，很快大家要放一個(gè)長(zhǎng)假，是什么假呢？
2.提問(wèn)：暑假是一個(gè)比較長(zhǎng)的假期，對(duì)這個(gè)假期你有什么美好的愿望呢？
3.提問(wèn)：在暑假里，制定一個(gè)比較可行的計(jì)劃是很重要的，我們一起來(lái)討論怎樣制定暑假的作息時(shí)間表。
（1）[播放課件：作息時(shí)間表]
（2）討論：暑假期間，每天要做哪些事？
（3）提問(wèn)：每天要做的事情很多，怎樣安排時(shí)間才合理？
（4）提問(wèn)：制定一個(gè)作息時(shí)間表，對(duì)我們的暑假生活有什么好處呢？
（5）提問(wèn)：如果制定好了暑假作息時(shí)間表，但是不按照計(jì)劃去執(zhí)行，可以嗎？這樣會(huì)有什么問(wèn)題嗎？
（6）：每個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂作息時(shí)間表。那么，我們?cè)谑罴僦校凑兆飨r(shí)間表來(lái)安排暑假生活，過(guò)一個(gè)愉快的暑假。
（板書(shū)：我的暑假計(jì)劃）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)制訂作息時(shí)間表，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排自己的暑假生活。
活動(dòng)二 過(guò)一個(gè)有意義的暑假
1.提問(wèn)：暑假生活是我們向往的，怎樣讓我們的暑假生活過(guò)得更有意義呢？
（1）[播放動(dòng)畫(huà)：這樣過(guò)暑假]
（2）討論：怎樣讓我們的暑假生活過(guò)得更有意義呢？
（3）：在暑假里，我們要合理安排時(shí)間，學(xué)玩結(jié)合，過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。
（板書(shū)：過(guò)有意義的暑假生活）
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從看書(shū)、學(xué)做家務(wù)等方面安排好暑假生活。
板書(shū)設(shè)計(jì)
我的暑假計(jì)劃
過(guò)有意義的暑假生活
第2課時(shí)
活動(dòng)一 解決暑假中的問(wèn)題
1.提問(wèn)：我們一起學(xué)習(xí)制定暑假計(jì)劃，以往放長(zhǎng)假的時(shí)候，你們都遇到過(guò)什么問(wèn)題啊？
（1）提問(wèn)：遇到的這些問(wèn)題，你們都是怎樣解決的？
（2）追問(wèn)：有沒(méi)有當(dāng)時(shí)沒(méi)有解決好的事情，帶來(lái)什么問(wèn)題呢？
2.過(guò)渡：在假期中，每個(gè)人都會(huì)遇到不同的問(wèn)題，那么怎樣才能很好地解決問(wèn)題，過(guò)一個(gè)有意義的暑假呢？我們一看。
（1）[播放動(dòng)畫(huà)：暑假里的煩惱]
（2）討論：如果我們遇到這些問(wèn)題，應(yīng)該怎樣解決？你有什么好辦法？
（3）：在家里休息、學(xué)習(xí)這么長(zhǎng)時(shí)間，肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我們按照自己制定的作息時(shí)間表，并且堅(jiān)持做好，持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，才能過(guò)一個(gè)愉快有意義的暑假。
（板書(shū)：持之以恒 養(yǎng)成好習(xí)慣）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的討論，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)有意義的暑假。
活動(dòng)二 暑假去走親訪友
1.過(guò)渡：暑假中，除了在家中生活、學(xué)習(xí)，我們還會(huì)有很多安排。
（1）提問(wèn)：暑假中我們經(jīng)常會(huì)走親訪友，你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？
（2）提問(wèn)：你們都去過(guò)哪里，在那里過(guò)得怎樣，有什么愉快的事情？
2.提問(wèn)：當(dāng)我們外出走親訪友時(shí)，我們應(yīng)該怎樣安排暑假生活呢？
（1）[出示圖片：去外地過(guò)暑假]
（2）討論：結(jié)合我們看到的情景，大家討論討論，如果我們利用暑假外出旅游或走親訪友，我們又該怎樣安排暑假生活？
3.提問(wèn)：我們每個(gè)人只要好好安排，都能過(guò)一個(gè)愉快而有意義的暑假，那么怎樣把我們的暑假生活記錄下來(lái)呢？
（1）小組討論：你有什么適合自己的方式能夠記錄下自己的暑假生活？
（2）：我們可以用記、畫(huà)畫(huà)、拍照片等方式記錄暑假生活，給我們自己留下美好的回憶。很快就要放暑假了，希不要忘記這件事，記錄好自己的暑假生活，開(kāi)學(xué)后我們還可以一起展覽。
4.：暑假里，有機(jī)會(huì)外出旅游或串串親戚，能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，對(duì)自己的成長(zhǎng)非常有益。但是，也要注意合理安排自己的生活，做到張弛有度，勞逸結(jié)合，希都能夠過(guò)一個(gè)愉快有意義的暑假。
（板書(shū)：合理安排）
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道外出過(guò)暑假時(shí)，應(yīng)該怎樣安排暑假生活。
板書(shū)設(shè)計(jì)
持之以恒 養(yǎng)成好習(xí)慣
合理安排
《口語(yǔ)交際：我的暑假生活》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài)，學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
2.技能：學(xué)習(xí)制定暑假作息時(shí)間表。能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。
3.情感：懂得放暑假的意義。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)會(huì)合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
教學(xué)準(zhǔn)備
讓學(xué)生在課前收集以往的暑假，在生活、學(xué)習(xí)中的照片及做的一些有價(jià)值性的作業(yè)，供課上交流。教師要充分收集學(xué)生的暑假生活事例，提供多樣的素材展示給學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：我的暑假愿望
1.談話導(dǎo)人。
小朋友們，快樂(lè)的暑假就要來(lái)臨了，你們的心情怎么樣？
（愉快的話題直接奔向活動(dòng)主題，使學(xué)生能馬上產(chǎn)生對(duì)放暑假的幢憬。）
2.憶一憶。
暑假時(shí)間比較長(zhǎng)，你還記得以前的暑假生活是怎樣過(guò)的嗎？
（激發(fā)學(xué)生回憶，相互交流自己的暑假生活。教師巡回，并有目的地采訪學(xué)生，收集典型資料進(jìn)行分析：小朋友在上一個(gè)假期里一直呆在家里，家里有許多的玩具，還能上網(wǎng)打游戲很有意思；在上個(gè)假期里做了三件事：第一件，也是最重要的一件，就是認(rèn)真做好暑假作業(yè)，既鞏固了已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，又為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。第二件，是跟媽媽去新疆旅游，到吐魯番的葡萄溝嘗到了蜜桃和沙果。第三件，是看了課外書(shū)《藍(lán)貓3000問(wèn)》增長(zhǎng)了不少知識(shí)。全班范圍內(nèi)交流：這樣過(guò)暑假好不好？為什么？）
（目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。）
3.辨一辨。
辨析課本中所給出不同的學(xué)生不同的暑假生活，討論暑假生活怎么過(guò)才有意義。
師小結(jié)：在暑假里應(yīng)該合理安排時(shí)間，合理安排活動(dòng)，這樣暑假生活才會(huì)有意義！
4.說(shuō)一說(shuō)。
快樂(lè)的暑假即將來(lái)臨，你打算在假期里干些什么呢？說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
（1）在小組內(nèi)說(shuō)。
（2）全班交流，指名說(shuō)：誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)！
（3）師小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，有意義的暑假生活應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，勞逸結(jié)合。
如：勞動(dòng)雖辛苦能學(xué)本領(lǐng)，游玩很高興會(huì)有新發(fā)現(xiàn)等。
活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定暑假計(jì)劃
1.想一想。
在今年暑假的這段時(shí)間里，你打算怎樣安排自己的生活？
2.議一議。
（1）讀課本第52～54頁(yè)的范例。
全班討論小朋友的暑假計(jì)劃設(shè)計(jì)得怎么樣。還可以添加哪些內(nèi)容？修改哪些內(nèi)容？
（2）出示教師收集的暑假計(jì)劃給予參考。
師小結(jié)：計(jì)劃既有每天的安排，也要有每月的安排，活動(dòng)與學(xué)習(xí)安排合理又恰當(dāng)，你能學(xué)著這些小朋友的樣子，制定一個(gè)適合自己的暑假計(jì)劃嗎？
3.定一定。
（1）在小組內(nèi)交流，討論自己的想法。
（2）發(fā)給學(xué)生計(jì)劃表作為參考。
（3）制定自己的暑假計(jì)劃。
展示一下自己制定的暑假計(jì)劃，師生共同評(píng)價(jià)。
（4）提出希望：老師相信大家一定能夠持之以恒地按計(jì)劃去做事。不過(guò)，如果你要是覺(jué)得有難度，你可以請(qǐng)你的爸爸、媽媽監(jiān)督，好嗎？
小朋友們，快樂(lè)的暑假就要來(lái)臨了，希望大家在暑假里有計(jì)劃地去學(xué)習(xí)、去玩耍，讓今年的暑假在暑假計(jì)劃的指導(dǎo)下過(guò)得更愉快、更有意義。
4.畫(huà)一畫(huà)。
（1）如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫(huà)個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。
（2）下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會(huì)。附：暑假計(jì)劃表計(jì)劃人：
時(shí)間：
一日生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃
暑假愿望
七月：
八月：
父母的評(píng)價(jià)
自己的評(píng)價(jià)
《口語(yǔ)交際：我的暑假生活》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、說(shuō)話有條理、規(guī)范、語(yǔ)句連貫、通順。
2、講述暑假生活的趣事，提高講、聽(tīng)、問(wèn)的能力。
3、體會(huì)暑假生活的樂(lè)趣，和大家分享快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、體會(huì)暑假生活的樂(lè)趣，說(shuō)出暑假生活的“趣”，和大家分享快樂(lè)。
2、訓(xùn)練有條理、語(yǔ)句連貫、通順地說(shuō)話的能力和認(rèn)真有禮貌傾聽(tīng)的習(xí)慣。
一、談話導(dǎo)入：孩子們，我非常羨慕你們，因?yàn)槟銈兊氖罴偕钬S富多彩。很多同學(xué)的家長(zhǎng)都把你們的照片分享我們班級(jí)群里，在劉老師的眼前展開(kāi)了一幅幅五彩的畫(huà)卷。你們想不想看看？劉老師有個(gè)條件：看到一幅圖，就要用“誰(shuí)在哪里干什么”的句式說(shuō)一句話，例如……（課件）
二、指導(dǎo)說(shuō)話寫(xiě)話。
1、揭題，明確要求：今天這節(jié)課，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)“我們的暑假生活”（板書(shū)揭題）學(xué)生自主讀要求。
課件出示“能說(shuō)會(huì)道”，再出示說(shuō)話要求，傾聽(tīng)要求。
2、明確要求，再讀要求，誰(shuí)明白要求了，來(lái)說(shuō)說(shuō)。重點(diǎn)是說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷的，發(fā)生在暑假的，有趣的或有意義的事，最好重點(diǎn)說(shuō)清楚一件事。（課件出示要求）
3、了解“趣事”。課件出示課文情景圖中的云圖、人物，（第三關(guān)我能說(shuō)得清）
4、生進(jìn)行片段說(shuō)話，用“什么時(shí)候我和誰(shuí)在什么地方干什么”這樣的句式來(lái)說(shuō)話，再說(shuō)說(shuō)事情的過(guò)程，有趣在哪里。
5、生生互動(dòng)，我們都是小記者，請(qǐng)你接受采訪。（課件提問(wèn)和回答的同學(xué)應(yīng)面向聽(tīng)眾，聲音響亮，吐詞清楚。聽(tīng)的同學(xué)要有禮貌，不插話，不哄笑。）
6、把發(fā)言整理成一篇文章。
7、小組為單位交流暑假中的趣事，推選出一個(gè)同學(xué)在全班說(shuō)。（第四關(guān)守住擂臺(tái)）
8、選取一件事把自己的暑假生活寫(xiě)下來(lái)。（課件要求寫(xiě)清：什么時(shí)候我和誰(shuí)在什么地方干什么，事情的過(guò)程，有趣在哪里，有什么感受）
9、展示學(xué)生作品
三、師總結(jié)：這節(jié)課，我們分享了我們暑假生活中的趣事，大家學(xué)會(huì)了怎樣通順地說(shuō)話和有禮貌傾聽(tīng)。
拓展作業(yè)：課后我們把說(shuō)的寫(xiě)成作文。
《口語(yǔ)交際：我的暑假生活》教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能用完整、連貫的語(yǔ)言講述暑假生活，把經(jīng)歷講清楚。
2、選擇別人感興趣的內(nèi)容，借助圖片或?qū)嵨铮瑢W(xué)習(xí)重點(diǎn)講述的方法。
3、通過(guò)交流互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、熱愛(ài)生活的價(jià)值觀。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
選擇別人感興趣的內(nèi)容，借助圖片或?qū)嵨铮瑢W(xué)習(xí)重點(diǎn)講述的方法。
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)精彩假期。
1、談話。
2、課件出示暑假生活畫(huà)面。
（畫(huà)面：旅行觀光、圖書(shū)館閱讀、看電影、爬山、唱歌、學(xué)習(xí)充電……）
二、互動(dòng)交流，學(xué)習(xí)講述方法。
1、學(xué)生初次交流，聽(tīng)取建議。
課件出示評(píng)價(jià)表：
講述內(nèi)容是否吸引
講述語(yǔ)言是否清楚
是否借助圖片或?qū)嵨?/p>
改進(jìn)的建議
過(guò)渡：暑假生活樂(lè)無(wú)窮、難忘懷，正所謂：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，把你的這份快樂(lè)分享給正在聽(tīng)課的同學(xué)們，也是一件美好的事情。怎樣才能把自己假期生活的快樂(lè)也讓大家感受到呢？這里老師教給大家一些小方法。
2、出示情境圖，指導(dǎo)講述方法。
（1）講述新鮮事
①出示圖一：干農(nóng)活
②出示圖二：坐摩天輪
③小結(jié)講述方法
小結(jié)：如果你也有印象深刻的新鮮事，就可以像他們一樣，著重把新鮮事的經(jīng)歷講清楚。在講述的過(guò)程中，你還可以向大家出示照片或者其他實(shí)物。你既可以選擇講這個(gè)暑假發(fā)生的事，也可以談一談在之前的假期里發(fā)生的新鮮事。
（2）講述新體驗(yàn)
①出示圖片，拓寬思路。
師：比如，我們可以講一講假期里學(xué)到的新本領(lǐng)，游泳、騎車(chē)、滑板等，重點(diǎn)講述自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，也能讓聽(tīng)的人感興趣。除此以外，我們還可以重點(diǎn)講講自己欣賞的電影、音樂(lè)，閱讀的圖書(shū)，或者制作的小發(fā)明等等，把新的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)和大家進(jìn)行交流。
（3）小結(jié)講述方法。
課件出示小結(jié)方法：
暑假生活樂(lè)事多，精彩假期我來(lái)說(shuō)。
新鮮事、新體驗(yàn)，重點(diǎn)經(jīng)歷講清楚。
有圖像、有實(shí)物，獨(dú)特感受有收獲。
3、再次練習(xí)講述。
暑假生活內(nèi)容
進(jìn)步程度（根據(jù)表現(xiàn)打√）
進(jìn)步很大
有進(jìn)步
還需要改進(jìn)
三、代表匯報(bào)，激發(fā)生活情感。
1、代表匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)促進(jìn)。
（課件播放兩位學(xué)生的錄音、學(xué)生點(diǎn)評(píng)）
2、交流：精彩假期的定義。
3、總結(jié)及作業(yè)布置。
師：正如大家所言，精彩假期既是放松身心、在游玩中收獲快樂(lè)，也是學(xué)有所長(zhǎng)、在體驗(yàn)中收獲成長(zhǎng)。希望同學(xué)們能把假期里的美好延續(xù)到新學(xué)期里，帶著愉悅的心情展開(kāi)新的學(xué)習(xí)旅程。課后，同學(xué)們可以用今天學(xué)到的方法，繼續(xù)向別人介紹自己的暑假生活。
《口語(yǔ)交際：我的暑假生活》教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1.有表達(dá)的興趣和自信,愿意把自己的感受與同學(xué)交流。
2.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述。
3.恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行交流。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)真聽(tīng)別人講話,同時(shí)把要講的話說(shuō)清楚、明白,了解講話的主要內(nèi)容,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
講的時(shí)候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨?幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入交流的話題。
1.教師導(dǎo)言:可能有心的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),平時(shí)同學(xué)們活動(dòng)時(shí)老師經(jīng)常拍攝照片,老師不但拍了照片,還做成了影集。現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一下。看一看,照片上的學(xué)生都在做些什么?他們是怎樣做的?想象一下他們當(dāng)時(shí)的心情。
看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、幫爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書(shū)做作業(yè)等圖片。
2.導(dǎo)入主題:多么豐富的課余生活呀!這節(jié)課我們就來(lái)舉行一次“多彩的暑假生活展示會(huì)”,說(shuō)一說(shuō)你們的暑假生活,比一比誰(shuí)說(shuō)得有趣,說(shuō)得清楚。
我的暑假生活。(師板書(shū):我的暑假生活)
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)他們感興趣的話題進(jìn)行討論,培養(yǎng)他們發(fā)表見(jiàn)解傾聽(tīng)發(fā)言、收集資料等多方面的能力和口語(yǔ)交際的能力。
二、自主交流,嘗試交際練習(xí)。
1.啟發(fā)學(xué)生回憶生活,激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣。
師:以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活照片,非常生動(dòng),非常有趣。
請(qǐng)同學(xué)們回想一下自己的暑假生活?有哪些有趣或者特別的事情呢?在這個(gè)過(guò)程中,你有什么收獲和感受呢?
2.鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生合作交流。
(1)師生討論,指導(dǎo)口語(yǔ)交際的方法與技巧。
(2)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。
①選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述。
②可以出示相關(guān)的圖片或者實(shí)物幫助別人更好地理解自己講述的內(nèi)容。
(板書(shū):感興趣?圖片?實(shí)物)
3.(1)今天你想跟大家分享你課余生活的哪項(xiàng)活動(dòng)?
(2)你能把暑假生活的過(guò)程說(shuō)清楚嗎?
(3)你能把暑假生活的過(guò)程說(shuō)得有趣些嗎?
(4)誰(shuí)愿意當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)以上學(xué)生的發(fā)言?
4.小組合作,練習(xí)口語(yǔ)交際。
(1)師提出小組合作交流的要求:先想好了再說(shuō),注意敘述的順序;表達(dá)自然大方,把事情說(shuō)清楚,說(shuō)具體,盡量說(shuō)有趣;聲音要洪亮。
(2)先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō),再評(píng)一評(píng)。組內(nèi)推選代表,參加全班的口語(yǔ)交際活動(dòng)評(píng)比。教師參與到各小組的交流討論中,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、互動(dòng)交流,全班分享小組的匯報(bào)結(jié)果。
1.匯報(bào)要求:發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平;其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng),不要中途打斷;有疑問(wèn)或者要提意見(jiàn)的,等聽(tīng)完之后再舉手發(fā)言;發(fā)問(wèn)和提意見(jiàn)時(shí)要有禮貌。
2.各小組推舉代表輪流展示多彩的暑假生活,本組的同學(xué)可以補(bǔ)充,其他小組的同學(xué)可以提問(wèn)。教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥,重點(diǎn)從語(yǔ)言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來(lái)指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,相互評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足。
3.師生評(píng)議,學(xué)會(huì)方法。引導(dǎo)學(xué)生從“表達(dá)自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”等幾個(gè)方面互相評(píng)價(jià)。(板書(shū):自然大方、完整、清楚明白、具體有趣)
4.評(píng)選、小結(jié)。
從說(shuō)得有趣,活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程精彩,收獲豐富、感受深刻、說(shuō)得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”,并宣布評(píng)選結(jié)果。
教師小結(jié):介紹暑假生活,可以先說(shuō)說(shuō)自己的暑假生活具體的經(jīng)過(guò)如何,怎么有趣,再說(shuō)說(shuō)自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖:
先小組交流,然后選代表展示,本組的其他成員可以補(bǔ)充,其他小組的成員可以提問(wèn),每一組同學(xué)在交流中享受了無(wú)窮的快樂(lè),在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中收獲了暑假生活的有關(guān)知識(shí),鍛煉了口語(yǔ)交際能力,變得擅于交談。并通過(guò)大量的口語(yǔ)交際實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)化為口語(yǔ)交際能力。
四、課堂小結(jié)。
1.這節(jié)課我們重溫了豐富多彩的暑假生活,學(xué)會(huì)了怎么與同學(xué)交流。希望同學(xué)們對(duì)今后的活動(dòng)做好計(jì)劃,使自己的課余生活更加豐富多彩,帶給自己更多的快樂(lè)。
2.課余作業(yè):回家后跟父母交流自己的暑假生活。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
我的暑假生活
感興趣、圖片、實(shí)物
自然大方、完整、清楚明白、具體有趣。
《口語(yǔ)交際：我的暑假生活》教案 篇7
一、文本教學(xué)解讀
這是三年級(jí)上冊(cè)教材的第一次口語(yǔ)交際，教材內(nèi)容分為四大部分：
一是導(dǎo)語(yǔ)。“暑假你是怎么度過(guò)的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？”以提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回憶剛剛過(guò)去的暑假里有哪些精彩的事情，喚醒學(xué)生的交際意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生和同學(xué)分享交流。口語(yǔ)交際是在實(shí)踐中提升能力的，學(xué)生的生活經(jīng)歷為此提供了最好的素材。
二是情境圖。教材中配了兩幅圖，呈現(xiàn)兩個(gè)不同的場(chǎng)景，一個(gè)在農(nóng)村，一個(gè)在城市，都非常具有代表性。第一幅圖是學(xué)生回到農(nóng)村和祖父母一起生活，學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的農(nóng)活，增長(zhǎng)本領(lǐng)；第二幅圖是父母利用假期帶學(xué)生外出游玩，嘗試刺激的游樂(lè)項(xiàng)目，拓展視野，豐富內(nèi)在體驗(yàn)。借助情境圖，提高學(xué)生交際的興趣，基于學(xué)生交際的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思維，由此可以展開(kāi)更為豐富的回憶和交流。
三是交際要求。進(jìn)入三年級(jí)，教材對(duì)于口語(yǔ)交際的要求更加具體細(xì)化了。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容屬于獨(dú)白類(lèi)，注重學(xué)生當(dāng)眾表達(dá)和條理表達(dá)的能力培養(yǎng)。所以，教材中建議學(xué)生做到以下幾點(diǎn)要求：1。“想好自己要講的內(nèi)容，先試著給家人講一講，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么建議。”這樣生活類(lèi)的話題，在準(zhǔn)備的過(guò)程中家人的傾聽(tīng)與建議都可以給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)，這樣的練習(xí)使得交際前的準(zhǔn)備更加充分。課前我們可以請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況做一份評(píng)價(jià)表，便于課堂上反饋。同時(shí)，對(duì)比家人提建議前后的變化，讓學(xué)生能從整體上感知交際內(nèi)容的準(zhǔn)備過(guò)程及其重要性。2。“和同學(xué)交流的時(shí)候，要把自己的經(jīng)歷講清楚。講的時(shí)候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮瑤椭鷦e人更好地理解你講的內(nèi)容。”交際需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情境，鼓勵(lì)學(xué)生帶上假期生活的照片、視頻、紀(jì)念品或者自己的勞動(dòng)成果等在交際中分享展示，是滿足學(xué)生交際實(shí)際需求和發(fā)展的很好方式。
四是交際提示。培養(yǎng)學(xué)生交際意識(shí)，就是要根據(jù)交際目的，在面對(duì)不同對(duì)象、不同場(chǎng)合時(shí)，能進(jìn)行有效的交際。所以，本次口語(yǔ)交際提示一指出：“選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講。”這就充分考慮到口語(yǔ)交際的培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生精選交際話題，進(jìn)而體現(xiàn)交際的價(jià)值。交際提示二指出：“借助圖片和實(shí)物講。”這有助于交際情境的再現(xiàn)，一方面幫助講述者更好把握內(nèi)容，有條理介紹；另一方面有利于交際間的多邊互動(dòng)。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、選擇別人可能感興趣的內(nèi)容，能較完整、清楚地講述暑假里自己的見(jiàn)聞。
2、適當(dāng)借助圖片或者實(shí)物，有條理講述具體事例，態(tài)度自然大方。
3、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，積極參與談?wù)摗?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠大膽跟同學(xué)分享暑假里的事，能夠從具體的事例中得到有益的啟發(fā)。
2、能夠選取別人感興趣的事件有重點(diǎn)地講述，說(shuō)通順，有正確的價(jià)值觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：繪制假期地圖、收集照片或視頻、準(zhǔn)備五角星貼紙
教學(xué)過(guò)程：
板塊一繪制假期地圖，為交際做好鋪墊
1、課前請(qǐng)學(xué)生繪制“我的暑假生活地圖”，回憶暑假生活。
2、在“我的暑假生活地圖”中標(biāo)注出：哪里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)特別新鮮的事情？
活動(dòng)設(shè)計(jì)一：請(qǐng)學(xué)生用關(guān)鍵詞的形式，備注在一旁。
活動(dòng)設(shè)計(jì)二：用上關(guān)鍵詞把想好的內(nèi)容給家人講一講，再請(qǐng)家人進(jìn)行評(píng)價(jià)，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么建議，做進(jìn)一步修改。（可利用學(xué)習(xí)單明確學(xué)習(xí)任務(wù)）
口語(yǔ)交際《我的暑假生活》學(xué)習(xí)單
一、我說(shuō)你聽(tīng)。
請(qǐng)借助繪制好的假期地圖，把自己想好的內(nèi)容，跟家人講一講
自己評(píng)價(jià)：☆☆☆
家人評(píng)價(jià)：☆☆☆
（評(píng)星小貼士：1、表達(dá)清楚2、內(nèi)容連貫3、有具體事例）
二、修改金點(diǎn)子。（請(qǐng)耐心聽(tīng)聽(tīng)家人的修改建議，趕快記錄下來(lái)吧！）
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3、老師活動(dòng)設(shè)計(jì)：課前收集學(xué)生暑假活動(dòng)照片或視頻，了解學(xué)生暑假生活現(xiàn)狀，做好統(tǒng)計(jì)歸類(lèi)。
板塊二借助活動(dòng)導(dǎo)入，引出交際話題
1、從教材圖片入手，仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖中的孩子暑假是怎么度過(guò)的。
（1）兩幅圖分別介紹了什么事情？
（2）你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。
（3）能把剛才同學(xué)提到的經(jīng)歷以及書(shū)上的事例，歸歸類(lèi)嗎？
小結(jié)：原來(lái)，暑假里有些同學(xué)選擇到農(nóng)村去體驗(yàn)干農(nóng)活的樂(lè)趣，有些同學(xué)則選擇在城市游玩，放松娛樂(lè)的同時(shí)，拓寬自己的眼界。
2、通過(guò)“我的暑假生活地圖”展示活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)選擇交際內(nèi)容。
（1）激發(fā)交際興趣：那我們一起來(lái)看看同學(xué)們今年暑假都到了哪些地方？經(jīng)歷了什么有意思的事情？（老師播放課前收集的照片或視頻）
（2）引發(fā)交際話題：同學(xué)們的暑假生活真是豐富多彩，請(qǐng)你猜一猜同學(xué)們會(huì)對(duì)你做的哪件事情最感興趣？
活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)拿出你的暑假生活地圖，在這件事旁邊畫(huà)一個(gè)笑臉。
（3）畫(huà)完笑臉的同學(xué)，趕快將你們的假期地圖在小組內(nèi)和同學(xué)展示交流吧！
（4）活動(dòng)設(shè)計(jì)：選擇你覺(jué)得最新鮮的內(nèi)容，將五角星貼紙貼到該同學(xué)的假期地圖具體位置旁。
3、明確交際內(nèi)容后，可以借助相關(guān)的圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行同伴交流，努力把大家感興趣的那段經(jīng)歷講清楚。
板塊三明確交際要求，提升交際能力
1、個(gè)別展示，明確交際要求。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：“點(diǎn)贊卡”使用說(shuō)明。
老師邀請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)介紹自己的暑假生活，如果你認(rèn)為他的介紹很清楚，而且你對(duì)他所講的內(nèi)容也非常感興趣，請(qǐng)舉起你手中的“點(diǎn)贊卡”表示對(duì)他的支持。如果你聽(tīng)完還有什么不太明白的地方，可以大膽提問(wèn)。
2、反饋交流，推進(jìn)交際要求。
（1）鼓勵(lì)上臺(tái)展示的同學(xué)，大方表達(dá)，講的時(shí)候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮瑤椭瑢W(xué)更好理解講話內(nèi)容。
（2）活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)舉起“點(diǎn)贊卡”的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)點(diǎn)贊理由。
（3）在評(píng)價(jià)交流中，進(jìn)一步肯定要說(shuō)得清楚，聽(tīng)得明白。鼓勵(lì)有不明白的地方進(jìn)一步提問(wèn)了解清楚。
（4）個(gè)別展示中思考總結(jié)，介紹要點(diǎn)。
小結(jié)：最好是選擇1—2件有新鮮感的或者有代表性的事情講給大家聽(tīng)，千萬(wàn)不能流水賬似的把整個(gè)假期生活籠統(tǒng)介紹。
3、規(guī)范語(yǔ)言，有序表達(dá)，提升能力。
（1）回顧教材提供事例，明確介紹要點(diǎn)：說(shuō)地點(diǎn)、說(shuō)人物、說(shuō)具體事例、說(shuō)感受。
（2）照顧到口語(yǔ)交際存在困難的學(xué)生，可以提供規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)，有一定的句式輔助。
板塊四鼓勵(lì)組間交流，真實(shí)有效交際
1、根據(jù)老師課前收集的信息進(jìn)行分類(lèi)，重建交流小組。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)小組與小組間互動(dòng)交流，讓真實(shí)交際多邊互動(dòng)，近距離看一看同學(xué)所帶的圖片，親手摸一摸、玩一玩同學(xué)所帶的實(shí)物。
3、積極開(kāi)展交流討論，肯定有創(chuàng)新的交際方式。
4、課外延伸活動(dòng)。
回家后，向家人介紹課上自己最感興趣的內(nèi)容。和家人商議下一次假期生活的`安排，是否可以嘗試做一做同學(xué)介紹的新鮮事。
三、教學(xué)資源鏈接
拓展閱讀
世界各地的暑假
暑假是全世界在校學(xué)生的一個(gè)較長(zhǎng)的夏季假期。北半球國(guó)家一般在7月—9月中旬左右。南半球國(guó)家一般在1月。南半球的夏季恰為北半球冬季，因此新學(xué)年是從1月份開(kāi)始的，學(xué)生們的暑假則是從圣誕節(jié)就開(kāi)始了。
美國(guó)的學(xué)校以9月份作為新學(xué)年的開(kāi)始，因此學(xué)校大多從6月中自開(kāi)始放暑假，學(xué)生可以享受2—3個(gè)月的假期。
瑞典學(xué)校的暑假也是從6月中旬開(kāi)始的，而且沒(méi)有暑假作業(yè)。但是瑞典開(kāi)學(xué)的時(shí)間是8月20日以后的第一個(gè)星期一。
印度尼西亞屬于熱帶國(guó)家，因此并沒(méi)有真正意義上的暑假，但學(xué)生們會(huì)在新學(xué)年（每年9月）開(kāi)始之前享受到為期2—3個(gè)月的長(zhǎng)假。
菲律賓以每年6月作為新學(xué)年的開(kāi)始，因此暑假也提前至4到5月份，為期2個(gè)月。
《口語(yǔ)交際：我的暑假生活》教案 篇8
教學(xué)要求：
1.讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中鍛煉語(yǔ)感。
2.讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話，不要打岔。
3.學(xué)會(huì)對(duì)別人說(shuō)的話進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.表達(dá)時(shí)要口齒清楚，聲情并茂，并配合圖片動(dòng)作等。
2.注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。
課前準(zhǔn)備：
生活照片。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
（出示老師課余生活的照片）漫長(zhǎng)的暑假生活很快過(guò)去了，老師在暑假里經(jīng)歷了一件新鮮事，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)老師在做什么啊？
二、問(wèn)同學(xué)們看相片的感受。
問(wèn)：想不想知道老師在暑假做了什么啊？
三、結(jié)合照片，老師講述自己暑假經(jīng)歷過(guò)的新鮮事。
四、讓學(xué)生復(fù)述老師的經(jīng)歷。
1.注意講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的來(lái)龍去脈。
2.師生共同點(diǎn)評(píng)。
（講故事一要選別人感興趣的事，二要恰當(dāng)?shù)剡x用圖片和實(shí)物）
五、分小組講自己經(jīng)歷的新鮮事。
1.交流自己經(jīng)歷了什么新鮮事。
2.交流自己有什么收獲。
3.其他同學(xué)交流有什么感受。
4.講講今后的打算。
六、每組選派一名講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己經(jīng)歷的新鮮事。
1.生講，師略記條理。
2.予以講評(píng)、梳理。
七、評(píng)比。
大家評(píng)比誰(shuí)講得最好，評(píng)出講故事小能手。
八、作業(yè)：回家講給媽媽聽(tīng)。