中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁(yè) > 教案下載 > 教案大全 > 精選漢語(yǔ)拼音教案匯總(精選12篇)

精選漢語(yǔ)拼音教案匯總

發(fā)布時(shí)間:2023-07-29

精選漢語(yǔ)拼音教案匯總(精選12篇)

精選漢語(yǔ)拼音教案匯總 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì) zh、ch、sh、r 四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2.讀準(zhǔn) zh、ch、sh 與單韻母相拼的音節(jié)。

  3.學(xué)會(huì) zhi、chi、shi、r 四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)讀它們的四聲。

  4.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  聲母 zh、ch、sh、r 的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及認(rèn)字。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  zh、ch、sh、r 的發(fā)音及 zh、ch、sh、r 與韻母的拼讀。

  課時(shí)劃分:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2. 學(xué)會(huì)zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)正確讀出它們的四聲。

  3. 能夠看圖說(shuō)一句意思完整的話。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  聲母 zh、ch、sh、r 的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音,能夠看圖說(shuō)一句意思完整的話。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1. 復(fù)習(xí)z c s

  ① 談話導(dǎo)入:猜謎。

  ② 師小結(jié)并提問(wèn):誰(shuí)能知道z c s這三個(gè)字母都叫什么名字?發(fā)音時(shí)要注意什么?

  2. 復(fù)習(xí)zi ci si

  ①認(rèn)讀卡片上的整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si

  ② 師小結(jié)并提問(wèn):這三個(gè)音節(jié)和上面三個(gè)字母的讀音上有什么不一樣?

  生:z c s讀音短促,zi ci si讀音稍微長(zhǎng)一些。

  3. 拼讀音節(jié)。

  4. 小結(jié):同學(xué)們記憶力真不錯(cuò),真是拼音的好朋友。

  【設(shè)計(jì)意圖】:從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),從復(fù)習(xí)舊知入手,利用游戲使孩子們打開(kāi)了思維的大門(mén),使他們輕松愉快地走進(jìn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)園。富有多樣化競(jìng)爭(zhēng)的游戲,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,一上課就把孩子們愛(ài)玩之心引到了學(xué)習(xí)上來(lái)。有條理、有目的地復(fù)習(xí)為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

  二、學(xué)習(xí)聲母 zh

  1. 字母 zh 的發(fā)音:

  ① 學(xué)生看圖說(shuō)話,尋找“zh”

  ② 師相機(jī)小結(jié)。

  ③ 播放音頻,教師示范讀,學(xué)生跟讀。

  ④ 學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

  2. 字母 zh 的書(shū)寫(xiě):

  ①播放視頻,讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí) zh 的書(shū)寫(xiě)順序。

  ②交流:哪位小朋友能說(shuō)說(shuō),你怎么寫(xiě)“ zh ”?占哪個(gè)格?

  ③學(xué)生練習(xí)寫(xiě),相互糾正,教師巡視。

  三、學(xué)習(xí)聲母 ch

  1. 字母 ch 的發(fā)音:

  ① 學(xué)生看圖說(shuō)話,尋找“ch”

  ② 師相機(jī)小結(jié)。

  ③ 播放音頻,教師示范讀,學(xué)生跟讀。

  ④ 學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

  2. 字母 ch 的書(shū)寫(xiě):

  ①播放視頻,讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí) ch 的書(shū)寫(xiě)順序。

  ②交流:哪位小朋友能說(shuō)說(shuō),你怎么寫(xiě)“ch”?占哪個(gè)格?

  ③ 學(xué)生練習(xí)寫(xiě),相互糾正,教師巡視。

  四、學(xué)習(xí)聲母 sh

  1. 字母 sh 的發(fā)音:

  ① 學(xué)生看圖說(shuō)話,尋找“sh”

  ② 師相機(jī)小結(jié)。

  ③ 播放音頻,教師示范讀,學(xué)生跟讀。

  ④ 學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

  2. 字母 sh 的書(shū)寫(xiě):

  ① 師:哪位小朋友能說(shuō)說(shuō),占哪個(gè)格?

  ② 師小結(jié)。

  ③ 學(xué)生練習(xí)寫(xiě),相互糾正,教師巡視。

  五、學(xué)習(xí)聲母 r

  1. 字母 r 的發(fā)音:

  ① 學(xué)生看圖說(shuō)話,尋找“r”

  ② 師相機(jī)小結(jié)。

  ③ 播放音頻,教師示范讀,學(xué)生跟讀。

  ④ 學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

  2. 字母 r 的書(shū)寫(xiě):

  ① 師:哪位小朋友能說(shuō)說(shuō),你怎么寫(xiě)“r”?字母“r”先寫(xiě)哪筆,再寫(xiě)哪筆,幾筆寫(xiě)成?占哪個(gè)格?

  ② 師小結(jié):小朋友有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,說(shuō)得很對(duì)。

  ③ 學(xué)生練習(xí)寫(xiě),相互糾正,教師巡視。

  【設(shè)計(jì)意圖】:這些字母的語(yǔ)音都在兒童語(yǔ)音中經(jīng)常出現(xiàn),合理地借助兒童已有的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),使之與所學(xué)的拼音字母接通、匹配,能化難為易,提高漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)效率。這樣,既有情趣,又有實(shí)效。同時(shí),學(xué)生已經(jīng)有了記憶字母形狀的好經(jīng)驗(yàn)和辦法,讓他們把自己的經(jīng)驗(yàn)和辦法交流出來(lái)記住字母,這對(duì)喜歡探究的小朋友來(lái)說(shuō)無(wú)疑又是一個(gè)好機(jī)會(huì)。他們都會(huì)欲欲試試,容易起到相互促進(jìn)的好效果。再趁熱打鐵進(jìn)行書(shū)寫(xiě),很容易寫(xiě)好記牢。

  六、課間操:《幸福拍手歌》

  【設(shè)計(jì)意圖】:這一設(shè)計(jì),符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞,有利于后段的學(xué)習(xí)。

  七、學(xué)習(xí) zh、ch、sh、r的整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲

  1. 教學(xué)zhi、chi、shi、ri的讀音。

  ① 師:誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)“小老師”教大家讀一讀?再說(shuō)說(shuō)讀時(shí)要注意什么?(生讀)

  ② 開(kāi)火車(chē)練讀。

  2. 學(xué)習(xí) zhi、chi、shi、ri四聲音節(jié)。

  出示: zhī zhí zhǐ zhì

  chī chí chǐ chì

  shī shí shǐ shì

  rī rí rǐ rì

  ① 老師給它們分別戴上了帽子,大家能認(rèn)出來(lái)嗎?

  ② 自由練習(xí),同桌檢查,老師巡回指導(dǎo),尤其關(guān)注學(xué)困生,也可以請(qǐng)“小老師”對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),老師一定要給予表?yè)P(yáng)。

  3. 鞏固練習(xí):

  出示帶有這四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的詞語(yǔ)進(jìn)行認(rèn)讀。

  【設(shè)計(jì)意圖】:這部分內(nèi)容采用開(kāi)放式的教學(xué)法,因?yàn)楹蜕弦还?jié)z c s與zi ci si的學(xué)法極為相同,所以可以相信學(xué)生完全有能力學(xué)會(huì),學(xué)精。這樣安排可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

  八、讀繞口令

  出示:sì shì sì,shí shì shí

  shí sì shì shí sì

  sì shí shì sì shí

  ①老師先示范讀,并伸出四個(gè)指頭和十個(gè)指頭做動(dòng)作朗讀。

  ②學(xué)生跟著邊讀邊表演動(dòng)作。

  【設(shè)計(jì)意圖】 讓學(xué)生利用剛學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,不僅使已學(xué)的字母得到了鞏固,而且課堂氣氛也達(dá)到了,讓學(xué)生真正地體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  九、布置作業(yè)

  1. 課堂作業(yè):抄寫(xiě)四個(gè)聲母,每個(gè)一行。

  2. 家庭作業(yè):告訴家長(zhǎng)今天學(xué)習(xí)了哪4個(gè)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

  十、板書(shū)設(shè)計(jì)

  8 zh ch sh r

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1. 鞏固四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

  2. 能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

  3. 能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。

  4. 認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話”7個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。

  5. 會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ):竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū)。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié),能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)。

  1. 采用多種形式復(fù)習(xí)平翹舌拼音字母極其整體認(rèn)讀音。

  2. 出示第7課的音節(jié)拼一拼并說(shuō)出拼讀時(shí)的技巧(前音輕短后音重,兩音相連猛一碰)

  【設(shè)計(jì)意圖】即興和孩子們做游戲,溫故而知新,為新課奠定基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

  1. 出示書(shū)上的音節(jié),進(jìn)行“我會(huì)讀”比賽:

  zhɑ zhe zhu zhuɑ chɑ che chu chuo shɑ she shu shuo re ru ruo(重點(diǎn)輔導(dǎo)三拼音和r的音節(jié))。

  2. 抽出優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀。

  3. 小老師下到小組個(gè)別輔導(dǎo)。

  4. 加上聲調(diào)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀(指名讀,開(kāi)火車(chē),齊讀)。誰(shuí)能給這些音節(jié)加上聲調(diào),并且組組詞?

  5. 分小組合作學(xué)習(xí):同學(xué)大聲拼讀文中音節(jié)。互相聽(tīng)讀,比比看誰(shuí)讀得最熟、最準(zhǔn)。讀得最好的就是小老師。

  6. 各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難:你能向大家提問(wèn)嗎?教師相機(jī)指導(dǎo),反饋校正(不要忽略學(xué)困生的要求和體驗(yàn))。

  【設(shè)計(jì)意圖】由淺入深,由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜地學(xué)習(xí)音節(jié),這非常符合認(rèn)知規(guī)律。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓他們自主、合作、探究,充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。關(guān)注學(xué)困生,不讓一位同學(xué)掉隊(duì),這是新課程面向全體精神的具體體現(xiàn)。

  三、走進(jìn)意境學(xué)詞語(yǔ)

  1. 觀察圖畫(huà):看懂了什么就說(shuō)什么。

  ① 請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  ② 老師走進(jìn)意境,作簡(jiǎn)單小結(jié)。

  2. 拼讀圖上的音節(jié)(自由讀、指名讀、齊讀)。

  3. 出示帶拼音的詞語(yǔ):竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū),根據(jù)拼音讀一讀,說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)某個(gè)字。

  4. 師:誰(shuí)會(huì)用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話?

  【設(shè)計(jì)意圖】:由意境圖來(lái)體驗(yàn)生活,說(shuō)圖上內(nèi)容,初步感知生字詞,通過(guò)各種形式的認(rèn)讀,再加上聯(lián)想,讓學(xué)拼音和識(shí)字與生活有機(jī)地結(jié)合,互相促進(jìn),相得益彰。關(guān)注了人文素養(yǎng),培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法。

  四、拼讀兒歌《歡迎中國(guó)臺(tái)灣小朋友兒歌》

  1. 出示兒歌《歡迎中國(guó)臺(tái)灣小朋友》,請(qǐng)小朋友自己試著,把紅色的音節(jié)拼一拼。

  2. 你還會(huì)拼讀哪些音節(jié),做小老師帶著大家拼一拼。

  3. 同桌互相檢查紅色的音節(jié)是否會(huì)讀。

  4. 在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位,做到詞語(yǔ)連讀。)發(fā)揮小老師的作用互教兒歌。

  5. 拍著手自由讀兒歌。

  6. 師:請(qǐng)小朋友想一想,中國(guó)臺(tái)灣小朋友來(lái)了,你會(huì)怎樣歡迎他呢?(討論交流)

  【設(shè)計(jì)意圖】把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,也要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。這么長(zhǎng)、出現(xiàn)這么的生疏音節(jié)的兒歌,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還是首例,老師很有必要范讀課文。但是仍然要發(fā)揮小老師的作用,以達(dá)到面向全體的目的。

  五、復(fù)習(xí)生字

  1. 剛才大家讀兒歌真起勁,考考大家認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?

  2. 出示卡片,開(kāi)火車(chē)認(rèn)字:出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話。

  3. 相互交流:這些生字你是怎么記住它的?不認(rèn)識(shí)的,可以從書(shū)上查一查拼音拼拼,也可以請(qǐng)教別人有什么好辦法能把它們記住。

  4. 與同學(xué)交流可以組什么詞。

  【設(shè)計(jì)意圖】新課程關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。相互學(xué)習(xí)、查閱資料這是學(xué)習(xí)的好方法。

  六、匯報(bào)收獲

  這節(jié)課交了哪些新朋友,和同桌說(shuō)一說(shuō)。

  【設(shè)計(jì)意圖】:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì)

  8 zh ch sh r

精選漢語(yǔ)拼音教案匯總 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)i、 u 、ü三個(gè)單韻母和y、 w兩個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) yi 、 wu 、 yu 。

  3、掌握 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。

  4、知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí),上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě),ü在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、會(huì)i、 u 、ü、y、 w的音、形,能正確書(shū)寫(xiě)。

  2、i、 u 、ü、y、 w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讀準(zhǔn)i 、 u 、ü的第二聲和第三聲。i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn),ü在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。

  教具準(zhǔn)備:

  1、本課的教學(xué)掛圖。

  2、i 、 u 、ü、 y 、 w 和 yi 、 wu 、 yu 及帶聲調(diào) i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的字母卡片;畫(huà)有四線格的小黑板。

  一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。

  1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。

  2、教師揭題:今天,我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)三個(gè)拼音朋友,單韻母i u ü,希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、正確念、牢牢記。(教師在黑板上板書(shū)i u ü,并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。)

  二、學(xué)習(xí)字母i

  (一)觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的音

  1、圖上畫(huà)的什么?(借衣的音學(xué)習(xí)i)

  2、衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時(shí),把嘴輕輕地張開(kāi)一點(diǎn),嘴唇不圓。

  3、教師示范發(fā)音,注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣?編順口溜:衣服衣服i i i。

  4、學(xué)生學(xué)讀i(教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。)

  (二)學(xué)i的四聲

  1、i和a o e一樣,可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看,i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同?(出示:ī í ǐ ì)兒歌:小I有禮貌,標(biāo)調(diào)就摘帽。

  2、分組練習(xí)四聲。教師范讀:ī 這件衣服真好看!í 咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。ì 你的意思我明白。

  (三)觀察字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形。字母i與圖上的什么地方很相像?(衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子,形狀與i相似。)

  2、教兒歌:一豎占中格,一點(diǎn)在上邊。

  3、i的筆順是先在中格寫(xiě)小豎要占滿格,然后在豎的頭上離開(kāi)二線的地方寫(xiě)小點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意,圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。

  4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師觀察指導(dǎo)。

  二、學(xué)習(xí)字母u

  (一)觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的音

  1、看插圖說(shuō)話引出u:可以說(shuō):“一只烏鴉在樹(shù)上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。

  2、教師示范發(fā)音,讓學(xué)生聽(tīng)音,看口形。發(fā)u音,嘴唇攏圓,只留一個(gè)小孔,舌頭向后縮,舌根抬起,發(fā)音口形不變。順口溜:烏鴉烏鴉u u u

  3、學(xué)生學(xué)讀u(領(lǐng)讀,集體讀,指名學(xué)生讀。)

  (二)學(xué)習(xí)u的四聲

  1、出示:ū ú ǔ ù

  ū 第一頂帽子平平的,誰(shuí)會(huì)念?ū ū ū 火車(chē)嗚嗚叫。

  ú 第二頂帽子上山坡,誰(shuí)會(huì)念?ú ú ú 沒(méi)有就是“無(wú)”。

  ǔ 第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎,誰(shuí)會(huì)念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

  ù 第四頂帽子下山坡,誰(shuí)會(huì)念?ù ù ù 我們愛(ài)公物。

  2、學(xué)生練讀。

  (三)觀察字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、記字形:圖上哪個(gè)地方像u字?(這只鳥(niǎo)窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u u u)

  2、教兒歌:u像一個(gè)茶杯子。

  3、u的筆順是先寫(xiě)豎右彎,再寫(xiě)豎,要寫(xiě)在中格。

  4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師觀察指導(dǎo)。

  三、學(xué)習(xí)字母ü

  (一)觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的音

  1、圖上畫(huà)的什么?看圖說(shuō)話引出ü:一條大魚(yú)在水里吹泡泡。出示:ü

  2、教師示范發(fā)音,學(xué)生看口形。把魚(yú)的音平讀就是ü。發(fā)音時(shí),口腔近似閉攏,雙唇撮成一個(gè)小圓孔。

  3、學(xué)生學(xué)讀ü。(有時(shí)學(xué)生讀不準(zhǔn)音,可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ü的音。)

  (二)練習(xí)ü的四聲

  1、ü也戴上了帽子,(出示聲調(diào)卡)誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師?

  他姓於,ǖ ǖ ǖ。我吃魚(yú),ǘ ǘ ǘ。天下雨,ǚ ǚ ǚ。一塊玉,ǜ ǜ ǜ。

  2、學(xué)生練讀。

  (三)觀察字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、記字形:u和ü的字形有點(diǎn)相同,比一比,又有點(diǎn)不同,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣?教順口溜:u上加點(diǎn)ü ü ü,小魚(yú)小魚(yú)ü ü ü

  2、ü占中格和上格,先寫(xiě)ü,再寫(xiě)頭上的兩點(diǎn)。寫(xiě)ü的兩點(diǎn)時(shí),要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn),這樣寫(xiě)出的字母好看。

  3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師觀察指導(dǎo)。

  四、鞏固練習(xí)

  1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

  2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母,請(qǐng)學(xué)生摘下寫(xiě)有相應(yīng)字母的星星。

  3、練習(xí)寫(xiě)字母

精選漢語(yǔ)拼音教案匯總 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2.讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

  3.初步掌握三拼連讀的拼音方法。

  4.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。

  教具準(zhǔn)備

  CAI課件拼音卡片生字卡片

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)(略)

  第二課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入,復(fù)習(xí)音節(jié)

  1.小朋友們,我是花仙子姐姐,跟我打個(gè)招呼吧!

  (課伊始,以花仙子姐姐的角色和著音樂(lè)進(jìn)入課堂,由教師的角色轉(zhuǎn)為學(xué)生喜愛(ài)的平等的角色。為語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,教師與學(xué)生平等對(duì)話打下良好基礎(chǔ)。)

  2.花仙子姐姐今天請(qǐng)來(lái)了一些拼音朋友,看誰(shuí)能叫出他們的名字?(指名讀,齊讀)

  ɡǔhúɡēɡākēhā

  (復(fù)習(xí)第一課時(shí)中所學(xué)的的兩拼音節(jié),與新課中的三拼音節(jié)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí),為三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

  二、聯(lián)系語(yǔ)境,練讀三拼

  師:小朋友們拼得這么好,花仙子姐姐決定帶你們到花仙子王國(guó)去玩,不過(guò)得先過(guò)了智慧橋才行,守橋的小不點(diǎn)兒會(huì)提出2個(gè)問(wèn)題,答對(duì)就能過(guò)橋,有信心嗎?

  1.小不點(diǎn)提出第1個(gè)問(wèn)題:身穿綠衣裳,肚里紅瓤子,生的兒子多,個(gè)個(gè)黑臉膛,猜一種水果。

  (謎底:西瓜)

  2.小不點(diǎn)提出第2個(gè)問(wèn)題:誰(shuí)能把西瓜的瓜這個(gè)音節(jié)拼出來(lái)?

  (到花仙子王國(guó),過(guò)智慧橋,猜謎語(yǔ),不斷創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生在好奇中饒有興味地學(xué)習(xí),不僅進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的求知欲,而且不經(jīng)意地引出了三拼音節(jié)gua的讀音。)

  3.學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)gua:

  (1)師出示音節(jié)ga,全班齊讀。

  (2)師在音節(jié)ga中插入u,介紹介母,學(xué)生試拼。

  (3)看課件小女孩推動(dòng)卡片,全班齊拼gua。(課件一次出現(xiàn)聲母、介母、韻母,然后課件演示三音相碰成一個(gè)音節(jié)的過(guò)程)

  (4)小不點(diǎn)指導(dǎo)拼讀方法:聲輕,介快,韻母響,三拼連讀很順當(dāng)。

  (5)學(xué)生再拼,教師相機(jī)指導(dǎo)拼讀方法。

  (學(xué)習(xí)三拼音節(jié)gua之前,讓學(xué)生從ga過(guò)渡到gua,有助于幫助學(xué)生區(qū)分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的概念。而三拼音節(jié)的拼讀方法是本課的重點(diǎn),也是本課的難點(diǎn)。課件演示三拼音節(jié)相碰的過(guò)程,既形象,又直觀,再輔以歌訣的形式,不僅幫助學(xué)生明白了三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng),而且是一種學(xué)習(xí)方法的傳授。再通過(guò)小組、個(gè)別的形式反復(fù)練讀,三拼音節(jié)的拼讀技巧很快便掌握了。)

  4.練習(xí)拼讀其他三拼音節(jié)。

  師:都會(huì)拼了嗎?花仙子姐姐還要再考考你們。

  (課件出示:ɡ-u-ɑ──guɑɡ-u-o──guokuɑhuɑkuohuo)

  (1)學(xué)生自由拼讀。

  (2)在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),糾正讀音。

  (3)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀三拼音節(jié)。(教師抽讀拼音卡片)

  5.拼讀帶調(diào)三拼音節(jié)

  師:瞧,這就到了花仙子王國(guó)了,我們一起來(lái)玩?zhèn)找朋友的游戲,好嗎?

  (1)生生互動(dòng),小組學(xué)習(xí),拼拼音節(jié),看看圖片,找到朋友,貼在一起,想象練說(shuō)。

  師:花仙子姐姐把你們剛才拼的那些音節(jié)都變成了音節(jié)花貼在黑板上,誰(shuí)愿意上來(lái)拼一拼?

  (2)指名摘取音節(jié)花,當(dāng)小老師領(lǐng)讀三拼音節(jié)。

  (經(jīng)過(guò)一段時(shí)間有意注意學(xué)習(xí),適時(shí)設(shè)置情景,將學(xué)生從有意注意轉(zhuǎn)移到無(wú)意注意狀態(tài)。在花仙子王國(guó)里,設(shè)計(jì)找朋友的游戲,這是一種動(dòng)作記憶;摘取音節(jié)花的學(xué)習(xí)形式,在鞏固三拼音節(jié)的拼讀方法與技巧的同時(shí)讓學(xué)生調(diào)動(dòng)生活的積累,給音節(jié)賦予具體的組詞、造句,使無(wú)意義的音節(jié)鮮活生動(dòng)起來(lái),既鍛煉了學(xué)生組織語(yǔ)言的能力,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。)

  三、課間律動(dòng)

  (在花仙子王國(guó)里,和著《花仙子》的音樂(lè)跳舞)

  四、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)生字

  1.觀察情景圖,看看你在小河邊都看到些什么?(課件相應(yīng)出現(xiàn)詞語(yǔ))

  2.聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)識(shí)5個(gè)生字

  (1)這些詞語(yǔ)里,那些字是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的?你是怎么認(rèn)識(shí)的?(鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的認(rèn)字方法:媽媽教給我的!拼拼音認(rèn)識(shí)的!)

  (2)還有哪些字是你不認(rèn)識(shí)的?自己想辦法認(rèn)識(shí)它。

  (3)看圖齊讀詞語(yǔ)。

  師:我把他們從圖上變下來(lái)了,你們還認(rèn)識(shí)嗎?

  (4)出示詞語(yǔ)卡片,指名認(rèn)讀。

  師:摘掉拼音小帽子,還會(huì)不會(huì)讀?

  (5)去掉拼音,在小組里認(rèn)讀。

  (6)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀單個(gè)的字。

  (備課既要備教材、備大綱更要備學(xué)生,很多學(xué)生在學(xué)前已認(rèn)識(shí)了不少字,教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,首先肯定了學(xué)生的各種識(shí)字方法,然后指導(dǎo)學(xué)生用拼音識(shí)字,授之以漁。同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的成就感。)

  3.在走迷宮的游戲中鞏固認(rèn)字。

  師:瞧,熊妹妹想吃到迷宮那頭的冰淇淋,可她不會(huì)認(rèn)這上面的字,你們能想辦法幫幫她嗎?同桌兩人趕快商量商量該怎么認(rèn)怎么走!

  (1)同桌自由認(rèn)讀。

  (2)指名認(rèn)讀生字,走迷宮。

  (設(shè)計(jì)走迷宮的游戲,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)漢字,在游戲中體驗(yàn)生活.)

  師:生字朋友都認(rèn)熟了,猜謎語(yǔ)一定也沒(méi)有問(wèn)題吧?

  4.讀兒歌,猜謎語(yǔ)

  (1)打開(kāi)書(shū)自讀謎語(yǔ),找出紅色的音節(jié)拼一拼!

  (2)跟著花仙子姐姐一邊拍手,一邊讀謎語(yǔ)。

  (3)生齊讀謎語(yǔ)。

  (4)猜謎底。

  (5)師小結(jié):我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手,它能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà),回家后還可以把這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)給你們的爸爸媽媽猜,好嗎?

  五、回歸整體,小結(jié)

  (《花仙子》的音樂(lè)響起)

  師:小朋友們,今天我們?cè)诨ㄏ勺油鯂?guó)里讀拼音、認(rèn)漢字、做游戲,你們玩得高興嗎?可惜時(shí)間不早了,聽(tīng)!音樂(lè)又響起來(lái)了,小朋友們,再見(jiàn)!

  (充分利用教材內(nèi)容,讀兒歌,猜謎語(yǔ),將枯燥無(wú)味的拼音、識(shí)字變得生動(dòng)有趣,并不失時(shí)機(jī)地滲透德育教育,真正體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,在語(yǔ)文中體驗(yàn)生活。)

精選漢語(yǔ)拼音教案匯總 篇4

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.學(xué)會(huì)“j、q、x”三個(gè)聲母,認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,能正確書(shū)寫(xiě)。

  2.學(xué)會(huì)“j、q、x”與“ü”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

  教學(xué)難點(diǎn)

  “j、q、x”與“ü”相拼時(shí),“ü”上兩點(diǎn)省略。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入:

  你們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友:(a、o、e、i、u、ü)。認(rèn)識(shí)了哪些聲母家族的朋友。(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h)今天我們一起再認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友“j、q、x”,你們?cè)敢鈫幔浚ㄙN卡片)。

  二、學(xué)習(xí)“j、q、x”的音形及正確書(shū)寫(xiě)

  (一)學(xué)習(xí)“j”的音形

  1.出示“j”的圖:你能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎?

  (1)教師范讀,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。

  (2)學(xué)生練習(xí)讀。

  2.學(xué)生“j”的形

  (1)你有什么好辦法記住“j”的形?

  (2)編小兒歌:豎彎加點(diǎn)j、j、j。

  3.書(shū)寫(xiě)字母“j”

  (1)怎樣寫(xiě)好字母“j”呢?請(qǐng)大家看看書(shū),“j”是幾筆寫(xiě)成的?先寫(xiě)哪筆?再寫(xiě)哪筆?占什么格?

  (2)學(xué)生邊說(shuō)教師邊在四線三格中板書(shū)。

  (3)學(xué)生抄寫(xiě)字母“j”。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

  (二)學(xué)習(xí)字母“q”

  1.出示“q”圖

  (1)問(wèn):這是什么呀!

  (2)自己試著讀讀這個(gè)字母?

  (3)教師范讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

  (4)開(kāi)火車(chē)讀字母“q”。

  2.學(xué)習(xí)“q”的形

  (1)同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么記住“q”的形?

  (2)小兒歌:左上半圓q、q、q或9字q。

  (3)區(qū)別“b p d q”的音形。

  3.書(shū)寫(xiě)字母“q”

  (1)看看書(shū)上的字母“q”是怎樣寫(xiě)的?

  (2)教師在四線三格中寫(xiě)范字

  (3)自己試著在本上練習(xí)寫(xiě)1—2個(gè)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫(xiě)姿及執(zhí)筆方法。

  (三)學(xué)習(xí)“x”的音形

  1.出示“x”的圖

  (1)你能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎?

  (2)指名讀

  (3)開(kāi)火車(chē)讀

  2.學(xué)習(xí)“x”的形

  (1)你們看看圖中哪兒像x的形呀!

  (2)讀記憶小兒歌:一個(gè)叉子x、x、x

  3.書(shū)寫(xiě)字母“x”

  (1)認(rèn)識(shí)“﹨”右斜、“∕”左斜。

  (2)左斜、右斜先寫(xiě)哪一筆呢?看看書(shū)上的字母筆順?

  (3)教師強(qiáng)調(diào)先寫(xiě)右斜,再寫(xiě)左斜。

  (4)教師范寫(xiě)

  先在第三條線上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn),然后在第二條線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn),注意與上邊兩點(diǎn)對(duì)齊,先連接右斜,再連接左斜。

  (5)學(xué)生在本上練習(xí)寫(xiě)1—2個(gè)。教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。表?yè)P(yáng)寫(xiě)姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)票,糾正學(xué)生不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

  三、小結(jié):

  今天我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母“j、q、x”,同學(xué)們的音形記得真清楚,寫(xiě)得也不錯(cuò)!

精選漢語(yǔ)拼音教案匯總 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

  3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句,懂得詞語(yǔ)連讀,能有感情地朗讀兒歌。

  4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。

  教學(xué)重點(diǎn):聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備:一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  第 一 課 時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)d t兩個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形。

  2、學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。

  3、能夠看圖說(shuō)一句完整的話。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1、卡片認(rèn)讀聲母:b p m f,這些字母我們稱它們什么?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

  2、認(rèn)讀韻母卡片,這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗浚▎雾嵞福┰偃藥д{(diào)韻母,教師講解:聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

  3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mā mù bù mǒ等。

  4、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ):爸、媽、我、爸爸、媽媽

  (二)導(dǎo)入新課。 這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比,看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真,最聰明,學(xué)得最好,讀得最準(zhǔn)。

  (三)教學(xué)聲母d。

  1、看投影說(shuō)話引出d:圖上畫(huà)了什么?它會(huì)發(fā)出什么聲音?說(shuō)話:鼓棒敲鼓,咚咚咚。 師引出:鼓聲“咚”的聲母就是d,板書(shū):d。

  2、教學(xué)d的發(fā)音,記清形。

  (1)聽(tīng):教師示范發(fā)音,舌尖頂住上顎,堵住氣流,然后舌尖突然離開(kāi),讓氣流沖出來(lái)。

  (2)看:教師范讀時(shí)的口形,發(fā)音部位。

  (3)讀:領(lǐng)讀,齊讀,正音。

  (4)記:馬蹄聲響 d d d , 像個(gè)反6 d d d ,左下半圓 d d d

  3、教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。

  (1)范寫(xiě):兩筆寫(xiě)成,半圓也在2樓。

  (2)書(shū)空:作業(yè)本上寫(xiě)三個(gè)。

  4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

  (1)板書(shū)d,聲母是→d。板書(shū)ì,韻母是→ì。聲音不中斷,緊接著帶出ì,直呼→dì。板書(shū):dì。

  (2)開(kāi)火車(chē)讀di的四聲,組詞讀。

  (四)做課中操。

  (五)教學(xué)聲母t。

  1、出示雨傘,引出t:請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄,今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。

  板書(shū):t,將雨傘打開(kāi),傘面張開(kāi)后,在傘柄上加一橫,就是t了。

  2、教學(xué)t的發(fā)音,記清形。

  (1)看、聽(tīng):用薄紙放在嘴前,示范d t的區(qū)別。(發(fā)t時(shí),嘴里有一股氣送出。)p、t一樣。

  (2)讀、記:領(lǐng)讀、輪讀、正音。

  順口溜記:傘柄朝下t t t。

  3、指導(dǎo)t的書(shū)寫(xiě)。

  4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

  (1) t---ī---tī誰(shuí)會(huì)讀?t---ū---tū?

  (2)拼讀ta te ti tu及四聲連讀。

  (六)鞏固復(fù)習(xí)。

  1、卡片讀d t。

  2、對(duì)比讀:b---p---d f---t (念順口溜,做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。)

  3、看實(shí)物猜字母。拿一把小花傘,傘柄朝上,(f),傘柄朝下,(t),學(xué)生讀字母。

  第 二 課 時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母,能記清形,讀準(zhǔn)音。

  2、學(xué)會(huì)n、l與單韻母的拼音。

精選漢語(yǔ)拼音教案匯總 篇6

  教學(xué)目的

  1、學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

  教學(xué)重點(diǎn) 聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn) n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。

  教學(xué)方法 情境教學(xué)及媒體資源播放

  教學(xué)用具 d、t、n、l字母卡片、媒體資源(動(dòng)畫(huà)、PPT)

  教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  師:上次課,我們學(xué)了4個(gè)單韻母b、p、m、f(出示字母卡,抽查學(xué)生讀、寫(xiě)的掌握情況。)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l。

  二、學(xué)習(xí)聲母d

  1、字母d的發(fā)音

  師:第一幅圖畫(huà)的是什么?一面鼓和鼓錘。拿鼓錘敲鼓,會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?“咚咚”的聲音。“咚”的聲母就是d。

  小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)馬蹄聲?馬蹄聲是“得得得”的聲音,字母d發(fā)“得”的音。“得”的聲音讀得輕、短一些,就是聲母d。

  (教師示范讀,并講解)

  發(fā)音要領(lǐng):舌尖頂住上顎,堵住氣流,然后舌尖突然離開(kāi),讓氣流沖出來(lái)

  口訣:馬蹄聲響d d d

  學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

  2、字母d的書(shū)寫(xiě)

  師:哪位小朋友能說(shuō)說(shuō),你怎么寫(xiě)“d”?字母“d”先寫(xiě)哪筆,再寫(xiě)哪筆,幾筆寫(xiě)成?占哪個(gè)格?

  注意:字母d有點(diǎn)像反寫(xiě)的6,左下角是個(gè)半圓。分兩筆寫(xiě)成,先在第二格寫(xiě)半圓,然后從第一格中間起,寫(xiě)一豎,寫(xiě)到第二格。

  學(xué)生練習(xí)寫(xiě),相互糾正,教師巡視。

  三、學(xué)習(xí)聲母t

  1、字母t的發(fā)音

  師:第二幅圖畫(huà)的是什么?一條魚(yú)兒。尾巴彎彎的,兩邊的.鰭連在一起就像一橫。

  師:字母t讀“特別”、“特務(wù)”的“特”音。

  (教師示范讀,并講解)

  發(fā)音要領(lǐng):用舌尖抵住上牙床,猛一發(fā)音

  注意:t和d不同,t是送氣的,“踢球”的“踢”的聲母也是t。

  學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

  2、字母t的書(shū)寫(xiě)

  哪位小朋友能說(shuō)說(shuō),你怎么寫(xiě)“t”?字母“t”先寫(xiě)哪筆,再寫(xiě)哪筆,幾筆寫(xiě)成?占哪個(gè)格?

  注意: t要占中格和上格,先寫(xiě)直勾,再寫(xiě)一橫。

  學(xué)生練習(xí)寫(xiě),相互糾正,教師巡視。

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)聲母n

  1、字母n的發(fā)音

  師:第三幅圖畫(huà)的是什么?一個(gè)門(mén)洞

  (教師示范讀,并講解)

  發(fā)音要領(lǐng): 舌尖抵住上牙床,讓氣流從鼻腔中透出

  學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

  2、字母n的書(shū)寫(xiě)

  師:哪位小朋友能說(shuō)說(shuō),你怎么寫(xiě)“n”?字母“n”先寫(xiě)哪筆,再寫(xiě)哪筆,幾筆寫(xiě)成?占哪個(gè)格?

  注意:n占中格,先寫(xiě)左邊一豎,再寫(xiě)拱形和右邊一豎。

  學(xué)生練習(xí)寫(xiě),相互糾正,教師巡視。

  二、學(xué)習(xí)聲母l

  1、字母l的發(fā)音

  師:第四幅圖畫(huà)的是什么?一個(gè)小朋友拿著根小棍子在趕豬

  師:字母l讀“快樂(lè)”的“樂(lè)”音。看這小朋友多快樂(lè)呀。

  (教師示范讀,并講解)

  發(fā)音要領(lǐng):“l(fā)e”讀的輕短時(shí)就是“l(fā)”的讀音

  學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。

  2、字母l的書(shū)寫(xiě)

  師:哪位小朋友能說(shuō)說(shuō),你怎么寫(xiě)“l(fā)”?字母“l(fā)”先寫(xiě)哪筆,再寫(xiě)哪筆,幾筆寫(xiě)成?占哪個(gè)格?

  注意:字母l長(zhǎng)得好像一根小棍子,從第一格開(kāi)始寫(xiě),寫(xiě)到第三根線。

  學(xué)生練習(xí)寫(xiě),相互糾正,教師巡視。

  三、小結(jié)

  這次課我們學(xué)習(xí)了d、t、n、l四個(gè)聲母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。

精選漢語(yǔ)拼音教案匯總 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 學(xué)會(huì)復(fù)韻母及ai ei ui及它們的四聲,達(dá)到讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2. 練習(xí)拼讀音節(jié),提高拼讀音節(jié)的能力。正確書(shū)寫(xiě)規(guī)定的音節(jié)。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣,樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai ei ui的音,認(rèn)清復(fù)韻母的形。教學(xué)難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。

  教具

  拼音卡片

  教學(xué)時(shí)間

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  (一)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

  師:小朋友互相看一看,你前后左右都挨著誰(shuí)?自己先說(shuō)一說(shuō),然后告訴我。

  (生說(shuō)略)

  師:老師聽(tīng)見(jiàn)了。你挨著我,我挨著你,小朋友挨在一起學(xué)習(xí),多好哇!

  哪個(gè)韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個(gè)音呢?我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)。

  師:先看黑板。(貼上單韻母“a”的卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀,離“a”卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻韻母i的卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。)

  師:?jiǎn)雾嵞傅谋臼驴纱螅阒浪心男┍臼聠幔?/p>

  (學(xué)生回答略)

  師:?jiǎn)雾嵞赣械目梢宰猿梢艄?jié),都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己?jiǎn)为?dú)韻母,還可以組成新的韻母,叫復(fù)韻母。

  (老師挪動(dòng)“i”的卡片緊挨在卡片“a”的右邊,就組成了復(fù)韻母。)

  師:今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第九課,學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母ai ei ui。

  (1) 師范讀ai。教發(fā)音方法:先發(fā)a的音,聲音響亮,中間氣不斷,逐漸向i滑動(dòng),一口氣讀成ai。

  (2) 學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

  師:請(qǐng)同學(xué)們看書(shū),你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么?(小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母ai的三聲。)

  (3)在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。

  (4)說(shuō)話或組詞,其中要有ai的音。(幾聲都可。)

  (5)學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。

  (6)老師檢查糾正。

  (二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

  師:你們同桌誰(shuí)的力氣大?我們扳手腕比賽比一比,好不好?(學(xué)生扳手腕比賽。)

  師:(喊加油)剛才聽(tīng)到小朋友憋足了勁,拉長(zhǎng)聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)韻母的發(fā)音。

  1. 師寫(xiě)

  師:比賽時(shí),嘴里喊著ei,是不是能給自己加點(diǎn)油,增加一點(diǎn)力氣?

  剛才誰(shuí)勝了?我們?cè)賮?lái)一次,這會(huì)看誰(shuí)能贏?可別忘了喊ei,給自己加油。

  2. 看圖,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖來(lái)記住音和形?

  3. 教發(fā)音方法

  師:與ai的發(fā)音方法相同,先發(fā)e,再滑向i。學(xué)生練發(fā)音。

  4. 在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。

  5. 拼讀右面的音節(jié),說(shuō)含有這些音節(jié)的詞或句。

  (三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui

  1. 打電話的小游戲

  師:小朋友都會(huì)打電話吧?下面開(kāi)展打電話的游戲(伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。)

  師:丁呤呤,電話鈴響了,小朋友接電話。(喂,你好,請(qǐng)問(wèn)您是誰(shuí)?)

  師:我是媽媽。

  生:您有事嗎?

  師:沒(méi)什么事,想問(wèn)你這一班學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母?

  生:我們學(xué)了ai ei。

  師:還有一個(gè)吧?

  師:對(duì),還有一個(gè),你們已經(jīng)會(huì)了,就是“喂”,板書(shū)ui。

  2. 誰(shuí)能利用圖來(lái)記住復(fù)韻母ui的音和形?

  3. 發(fā)音方法:先發(fā)u的音,接著發(fā)i的音,中間氣不斷。

  4. 四聲練習(xí)。

  5. 說(shuō)話或組詞,其中有ui的音,

  6. 師:快打電話告訴媽媽,一共學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母ai ei ui。

  7. 拼讀音節(jié)。

  (四)課中休息

  (五)鞏固練習(xí)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  (六)學(xué)寫(xiě)音節(jié)

  1. 學(xué)生自己試拼音節(jié)。

  師:哪些詞句含有以上三個(gè)音節(jié)的音?

  2. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  3. 讀兒歌,找出會(huì)拼的音節(jié)。

  (七)小結(jié)(和學(xué)生一起總結(jié))

  師:這一課,我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母,(學(xué)生接:ai ei ui)會(huì)拼讀了很多音節(jié),還會(huì)寫(xiě)了三個(gè)音節(jié)(學(xué)生接:ai ei ui)。小朋友又學(xué)了好多知識(shí),祝賀你們。

精選漢語(yǔ)拼音教案匯總 篇8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1毖Щ幔輟ⅲ瘛ⅲ3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě),漢語(yǔ)拼音6 j p x(第一課時(shí))。

  2背醪秸莆炸股狹降閌⌒垂嬖頡

  3毖Щ幔輟ⅲ瘛ⅲ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀j、q、x開(kāi)頭的三拼音節(jié)。

  4比鮮5個(gè)字,會(huì)讀兒歌。

  二、教材分析

  本課包括五部分內(nèi)容。

  第一部分是三個(gè)聲母j、q、x,每個(gè)聲母配有一幅圖畫(huà)。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶,“雞”提示j的音,雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形。第二幅圖是七只汽球,“七”“汽”提示q的音,左邊那只單獨(dú)的汽球提示q的形。第三幅圖是一個(gè)切開(kāi)的西瓜,西瓜的“西”提示x的音,西瓜上的刀印提示x的形。

  第二部分是拼音練習(xí),包括j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容,以及三拼音練習(xí)。

  第三部分是j、q、x的書(shū)寫(xiě)格式和筆畫(huà)筆順。

  第四部分是讀詞語(yǔ)認(rèn)字,配有圖畫(huà)。圖上畫(huà)的是傍晚時(shí)候,院落里有的下棋,有的搭積木,有的喂小雞,有的洗衣服。

  第五部分是一首兒歌,配有圖畫(huà)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  j、q、x的發(fā)音及與韻母的拼讀是本課教學(xué)的重點(diǎn),

  j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則是難點(diǎn)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1迸浜涎習(xí)j、q、x發(fā)音的錄音帶;j、q、x的字母卡片;拉動(dòng)式拼音卡片;畫(huà)有四線格的小黑板。

  2北究紊字、詞語(yǔ)卡片。

  五、課時(shí)安排:3課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  你們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友:(a、o、e、i、u、ü)。認(rèn)識(shí)了哪些聲母家族的朋友。(b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w)今天我們一起再認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友"j、q、x",你們?cè)敢鈫幔浚ㄙN卡片)。

  二、學(xué)習(xí)"j、q、x"的音形及正確書(shū)寫(xiě)

  (一)學(xué)習(xí)"j"的音形

  1.出示"j"的圖:你能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎?

  (1)教師范讀,糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音,小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《漢語(yǔ)拼音6 j p x(第一課時(shí))》。

  (2)學(xué)生練習(xí)讀。

  2.學(xué)生"j"的形

  (1)你有什么好辦法記住"j"的形?

  (2)編小兒歌:豎彎加點(diǎn)j、j、j。

  3.書(shū)寫(xiě)字母"j"

  (1)怎樣寫(xiě)好字母"j"呢?請(qǐng)大家看看書(shū),"j"是幾筆寫(xiě)成的?先寫(xiě)哪筆?再寫(xiě)哪筆?占什么格?

  (2)學(xué)生邊說(shuō)教師邊在四線三格中板書(shū)。

  (3)學(xué)生抄寫(xiě)字母"j"。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

  (二)學(xué)習(xí)字母"q"

  1.出示"q"圖

  (1)問(wèn):這是什么呀!

  (2)自己試著讀讀這個(gè)字母?

  (3)教師范讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

  (4)開(kāi)火車(chē)讀字母"q"。

  2.學(xué)習(xí)"q"的形

  (1)同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么記q的形?

  (2)小兒歌:左上半圓q、q、q或9字q。

  (3)區(qū)別"bpdq"的音形。

  3.書(shū)寫(xiě)字母"q"

  (1)看看書(shū)上的字母"q"是怎樣寫(xiě)的?

  (2)教師在四線三格中寫(xiě)范字

  (3)自己試著在本上練習(xí)寫(xiě)1-2個(gè)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫(xiě)姿及執(zhí)筆方法。

  (三)學(xué)習(xí)"x"的音形

  1.出示"x"的圖

  (1)你能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎?

  (2)指名讀

  (3)開(kāi)火車(chē)讀

  2.學(xué)習(xí)"x"的形

  (1)你們看看圖中哪兒像x的形呀!

  ?)讀記憶小兒歌:一個(gè)叉子x、x、x

  3.書(shū)寫(xiě)字母"x"

  (1)認(rèn)識(shí)"﹨"右斜、"∕"左斜。

  (2)左斜、右斜先寫(xiě)哪一筆呢?看看書(shū)上的字母筆順?

  (3)教師強(qiáng)調(diào)先寫(xiě)右斜,再寫(xiě)左斜。

  (4)教師范寫(xiě)

  先在第三條線上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn),然后在第二條線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn),注意與上邊兩點(diǎn)對(duì)齊,先右斜,再左斜。

  (5)學(xué)生在本上練習(xí)寫(xiě)1-2個(gè)。教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。表?yè)P(yáng)寫(xiě)姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)票,糾正學(xué)生不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

  三、小結(jié):

  今天我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母"j、q、x",同學(xué)們的音形記得真清楚,寫(xiě)得也不錯(cuò)

精選漢語(yǔ)拼音教案匯總 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:

  1)學(xué)會(huì)a oe 3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,會(huì)正確書(shū)寫(xiě),漢語(yǔ)拼音教案(北師大版)a oe。

  2)了解四個(gè)聲調(diào)并學(xué)會(huì)a oe在不同聲調(diào)下的讀法。

  3)認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)使用四線格,能正確找到a oe在四線格中的書(shū)寫(xiě)位置。

  2、過(guò)程與方法:

  學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自然地融入a oe的日常使用情境,結(jié)合自身的生活常識(shí)進(jìn)一步了解a oe的讀音、形式及書(shū)寫(xiě)格式,回憶并鞏固發(fā)音與a oe有關(guān)的漢字。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  (1)通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)拼音用途的簡(jiǎn)單了解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及民族自豪感。

  (2)在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)并理解與本節(jié)相關(guān)的一些人文價(jià)值,具體包括:愛(ài)父母、尊重他人、學(xué)會(huì)與他人合作。

  教學(xué)重點(diǎn):a oe的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):四個(gè)聲調(diào)及a oe在不同聲調(diào)下的讀法。

  教學(xué)用具:投影儀、課件。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:(靜思活動(dòng))

  同學(xué)們,很高興又和大家見(jiàn)面了。在講課之前,老師要首先和同學(xué)們一起做一個(gè)小小的活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽(tīng)完這首歌曲,然后告訴老師自己想到了什么,好嗎?(播放歌曲--《我的好媽媽》,在學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候自然滲透"愛(ài)父母"這一人文價(jià)值。如果遇到其他學(xué)生不認(rèn)真傾聽(tīng)他人回答的情況時(shí)可以進(jìn)行"學(xué)會(huì)尊重他人"這一人文價(jià)值的滲透。)

  二、漢語(yǔ)拼音簡(jiǎn)介

  今天,我們就要開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了,那么,老師首先要問(wèn)大家?guī)讉(gè)問(wèn)題:

  1、我們現(xiàn)在所使用的漢語(yǔ)拼音是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的呢?--中國(guó)

  2、漢語(yǔ)拼音是什么?它包括哪些內(nèi)容呢?--漢語(yǔ)拼音是用來(lái)給普通話注音的。(內(nèi)容見(jiàn)課件)

  3、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音?(請(qǐng)學(xué)生先回答,教師再做一定補(bǔ)充。)--1)說(shuō)好普通話;2)打字;3)查字典4)給老外教中文…(同學(xué)們,既然漢語(yǔ)拼音有如此多的用途,那么我們是不是一定要學(xué)好它呢?我們是不是應(yīng)該為我們的國(guó)家發(fā)明了如此重要的工具而驕傲呢?)

  三、認(rèn)識(shí)單韻母a oe

  同學(xué)們,還記得剛才我們剛才聽(tīng)的那首歌曲嗎?在你聽(tīng)的時(shí)候是否注意到這兩句話呢:

  1、我的好媽媽(wo de hao ma ma);2、請(qǐng)喝一杯茶(qing he yi bei cha);

  請(qǐng)同學(xué)們找一下這兩句話中有哪幾個(gè)字和我們今天學(xué)習(xí)的`單韻母a oe有關(guān)呢?(學(xué)生回答,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),要善于使用鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。在此可以繼續(xù)鞏固"愛(ài)父母"這一人文價(jià)值。)同學(xué)們想不想學(xué)會(huì)《我的好媽媽》這首歌呢?如果想的話,那就好好學(xué)習(xí)拼音吧,學(xué)會(huì)了拼音,大家也就會(huì)唱很多歌曲了,也就可以用歌曲來(lái)表達(dá)自己的各種思想感情了,教案《漢語(yǔ)拼音教案(北師大版)a oe》。

  (一)讀準(zhǔn)音(結(jié)合使用預(yù)先準(zhǔn)備好的課件)

  1、我們的a很害羞,躲到圖中去了,你能把它找出來(lái)嗎?哦,是小姑娘在唱歌,發(fā)出了a aa音。她的嘴巴是怎樣的呢?(張的大大的)

  你能模仿她嗎?模仿a的口型

  同學(xué)們要注意,我們念a的時(shí)候,也和唱歌一樣,要張大嘴巴,口型保持不變。看我先來(lái)念:張大嘴巴a aa.小女孩練唱a aa,a aa阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候,要我發(fā)a aa。

  學(xué)生跟念,自己體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

  2、每天清晨,大公雞都會(huì)勤快地發(fā)出o oo的叫聲,告訴人們天亮了。(在此滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的人文價(jià)值--動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,同學(xué)們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)善待它們。)

  你們能學(xué)著大公雞的樣子來(lái)叫一下嗎?發(fā)o這個(gè)音,注意發(fā)音時(shí)嘴巴是圓圓的,大家跟著老師一起來(lái)發(fā)音。

  3、小朋友,看,它是誰(shuí)呢?(大白鵝)

  是呀,我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi),唇形是扁平的。教師范讀。順口溜:扁扁嘴巴e ee。試一試。

  (二)認(rèn)清形(結(jié)合使用預(yù)先準(zhǔn)備好的課件)

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一下,a oe三個(gè)字母分別長(zhǎng)的像什么呢?

  a--圓圓的腦袋帶辮子

  o--圓圓的皮球

  e--大白鵝的倒影

  (三)學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)(結(jié)合使用預(yù)先準(zhǔn)備好的課件)

  a--要一筆寫(xiě)成,先寫(xiě)半個(gè)圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫(xiě)一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長(zhǎng)。

  o--o要一筆寫(xiě)成,從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě),與起筆處相接。

  e--我們寫(xiě)的時(shí)候也要注意,一筆寫(xiě)成,從里面的"一"起筆往上,再接著寫(xiě)左半圓。

  四、認(rèn)識(shí)聲調(diào)

  同學(xué)們,大家知道在漢語(yǔ)拼音中有幾個(gè)聲調(diào)符號(hào)嗎?

  下面,就請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師講一個(gè)小小的故事:有一天,聲調(diào)符號(hào)家里發(fā)生了爭(zhēng)吵,四位家庭成員都說(shuō)自己是家里最重要的一員。一聲說(shuō):"我在家里排行老大,而且我脾氣最好,能夠幫助拼音字母發(fā)出平緩的聲音,所以我是最重要的!"二聲說(shuō):"你有什么了不起,小朋友們平時(shí)都離不開(kāi)問(wèn)問(wèn)題,只有我能夠幫助拼音字母發(fā)出許多疑問(wèn)的聲音,我當(dāng)然是最重要的了。"三聲又說(shuō):"你們兩個(gè)都別爭(zhēng)了,在咱們家里,我的筆畫(huà)最長(zhǎng),而且我能夠幫助拼音字母發(fā)出最美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音,所以我才是最重要的。"四聲最后說(shuō):"好了好了,都別吵了,你們都沒(méi)有我重要,我雖然排行老四,但是只有我才能幫助拼音字母發(fā)出最響亮的聲音。"就這樣,四位家庭成員一直在爭(zhēng)論著…同學(xué)們,請(qǐng)問(wèn)你們認(rèn)為誰(shuí)最重要呢?為什么?(教師傾聽(tīng)學(xué)生回答,在這一過(guò)程中滲透"學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)合作"的人文價(jià)值--每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),我們既要看到自己的優(yōu)點(diǎn),也要看到他人的優(yōu)點(diǎn),只有我們大家共同發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,共同合作、共同努力,生活才能變得更加豐富多彩,我們的國(guó)家和社會(huì)也才能變得更加美好!)

  結(jié)合預(yù)先準(zhǔn)備好的課件學(xué)習(xí)a oe在不同聲調(diào)下的讀法,教師要在這一過(guò)程中再次強(qiáng)調(diào)讀每個(gè)聲調(diào)時(shí)應(yīng)該注意的地方。

  五、認(rèn)識(shí)四線格

  同學(xué)們,我們每個(gè)人都有自己的家,有深?lèi)?ài)自己的爸爸媽媽。那么,漢語(yǔ)拼音字母是不是也應(yīng)該有自己的"家"呢?同學(xué)們知道它們的家在哪里嗎?--出示"四線格"(讓學(xué)生看圖認(rèn)識(shí)四線格)

  今天,我們學(xué)習(xí)了a oe這三個(gè)單韻母,那么,同學(xué)們知道它們?nèi)齻(gè)住在四線格的哪里嗎?--通過(guò)課件讓學(xué)生進(jìn)一步識(shí)記a oe在四線格中的位置。

  六、課堂小結(jié)

  今天,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富,有a oe三個(gè)單韻母的讀音和寫(xiě)法,有漢語(yǔ)拼音中的四個(gè)聲調(diào)和漢語(yǔ)拼音字母的"家"--四線格,同時(shí)也在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)的過(guò)程中懂得了愛(ài)父母、學(xué)會(huì)尊重他人、與他人合作的道理。漢語(yǔ)拼音是一個(gè)美麗的"王國(guó)",還有許多漢語(yǔ)拼音字母等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢!同學(xué)們要一起加油哦!

  七、課后作業(yè)

  1、在家人的幫助下找到幾個(gè)分別與單韻母a oe相關(guān)的漢字,試著讀一讀并寫(xiě)在卡片上,下節(jié)課與大家一同分享。

  2、做一件自己認(rèn)為有意義的小事(要與今天所學(xué)的幾個(gè)道理有關(guān)),下節(jié)課與大家一同分享。

精選漢語(yǔ)拼音教案匯總 篇10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì) i、u、ü 3個(gè)單韻母和 y、w 2個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、yu。

  3、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、i、u、ü 的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

  2、讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲是難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、拼音卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?猜猜看:

  (1)白鵝倒影是什么韻母?

  (2)圓臉小姑娘,小辮右邊飄。這是什么韻母?

  (3)像個(gè)圓圈是什么韻母?

  2、看圖激趣:今天這節(jié)課我們接著來(lái)認(rèn)識(shí)另外幾個(gè)新的字母朋友。希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng),正確念,牢牢記。它們都是誰(shuí)呢?請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū),仔細(xì)看看書(shū)上的情景圖。你們都看到些什么呢?誰(shuí)愿意把自己看到的告訴給同學(xué)聽(tīng)呢?

  3、是呀!這農(nóng)家小院的確是太美了!你看,小屋周?chē)N著茂密的小樹(shù),迷得烏鴉也趕來(lái)在樹(shù)上做窩了。小屋的前面有一條清澈的小河,小朋友正在河邊給小魚(yú)喂食呢!小朋友的媽媽可勤勞了,她在干什么呢?(晾衣服)這幾個(gè)新的字母朋友就住在這漂亮的房屋里!這些新的字母就是:(老師板書(shū):i、u、ü、y、w)它們念什么呢?仔細(xì)聽(tīng)老師讀。師范讀。

  二、自主學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü

  1、看圖說(shuō)話,學(xué)習(xí)i、u、ü的發(fā)音,認(rèn)識(shí)形。

  2、教師示范發(fā)音,學(xué)生觀察模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

  3、順口溜:牙齒對(duì)齊iii。嘴巴突出uuu。小魚(yú)吐泡üüü。

  4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)i、u、ü。

  5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

  三、鞏固練習(xí)

  1、看板書(shū)讀準(zhǔn)字母i、u、ü。

  2、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

  3、看拼音卡片讀字母i、u、ü。

  4、做“摘星星”的游戲。

  5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  i、u、ü。

精選漢語(yǔ)拼音教案匯總 篇11

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:ɡ、k、h

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)ɡ、k、h的音形能正確書(shū)寫(xiě)。

  教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)ɡ、k、h的音形,關(guān)鍵找準(zhǔn)它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、漢語(yǔ)拼音卡片

  2、教學(xué)掛圖

  教學(xué)過(guò)程:

  一、檢查復(fù)習(xí)。用抽讀卡片的形式檢查學(xué)過(guò)的聲母的音。

  二、學(xué)習(xí)聲母ɡ、k、h

  (一)出示教學(xué)掛圖

  1、指導(dǎo)觀察畫(huà)面,看看圖上畫(huà)了些什么?

  2、說(shuō)話訓(xùn)練。圖上有這些景物:空中一只和平鴿銜著樹(shù)枝從遠(yuǎn)處飛來(lái),地上還有兩只鴿子,湖里有幾只小蝌蚪在快樂(lè)地游來(lái)游去,兩個(gè)小孩子坐在湖邊的靠椅上喝飲料。

  (二)學(xué)習(xí)聲母ɡ、k、h

  1、出示聲母卡片ɡ,告訴學(xué)生鴿子的鴿讀得輕些短些就是ɡ的音。

  2、學(xué)生訓(xùn)練,老師糾正音。

  3、啟發(fā)記憶字形。

  4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  5、學(xué)習(xí)k、h方法同上。

  三、鞏固練習(xí)。

  1、認(rèn)讀ɡ、k、h聲母卡片。

  2、猜字游戲。

  一把靠背椅子像什么聲母?(h)

  9字加彎是什么聲母?(ɡ)

  兩只蝌蚪咬草像什么聲母?(k)

  四、作業(yè):請(qǐng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)ɡ、k、h

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:ɡ、k、h

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)聲母ɡ、k、h

  2、鞏固兩拼法,學(xué)習(xí)三拼法。

  教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)和掌握三拼音連續(xù)的拼音方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、聲母卡片

  2、三拼音示投影片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  1、抽讀卡片ɡ、k、h、ɑ、o、e、u

  2、聽(tīng)音抽取小卡片,同桌互相檢查。

  二、鞏固聲、韻兩拼,學(xué)習(xí)三拼。

  1、出示小黑板(鞏固兩拼法)

  2、出示“ɡ—u—ɑ→ɡuɑ”三拼示音圖。問(wèn):

  ①這個(gè)音節(jié)有幾個(gè)字母?(3個(gè))以前拼的音節(jié)有幾個(gè)字母?(2個(gè))包括什么和什么?這個(gè)音節(jié)多出了什么?

  ②認(rèn)識(shí)介音。

  ③老師示范發(fā)音并講解方法。

  ④老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

  ɡ—u—ɑ→ɡuɑɡ—u—o→ɡuo

  k—u—ɑ→kuɑk—u—o→kuo

  h—u—ɑ→huɑh—u—o→huo

  4、鞏固拼音。

  ①個(gè)別拼讀。

  ②小組拼讀。

  ③全班拼讀。

  三、指書(shū)。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:ɡ、k、h

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固聲母ɡ、k、h和韻母相拼的方法。

  2、讀5個(gè)生字。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、讀準(zhǔn)聲母ɡ、k、h。

  2、認(rèn)讀生字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、檢查復(fù)習(xí)。

  1、抽讀卡片聲母h、ɡ、d、韻母ɑ、e、i。

  2、拼讀音節(jié):

  ɡé、dì、huā

  二、學(xué)習(xí)生字。

  1、出示掛圖,指導(dǎo)觀察。

  圖上畫(huà)了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ粋(gè)小哥哥在湖邊畫(huà)荷花;小弟弟拉著媽媽在一邊看。)

  3、學(xué)習(xí)圖上的字詞。

  1、學(xué)生讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  2、同桌互讀。

  3、抽讀卡片;

  開(kāi)火車(chē)讀、小組讀、齊讀。

  三、跟讀兒歌。

精選漢語(yǔ)拼音教案匯總 篇12

  教案示例

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

  2.讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

  3.初步掌握三拼音連讀的拼音方法,拼讀介母是u的音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1.抽讀6個(gè)單韻母卡片。

  2.接順序讀讀8個(gè)聲母卡片。

  3.拼讀音節(jié):tù nǔ lè dù

  二、學(xué)習(xí)g k h的音形及書(shū)寫(xiě)

  (一)學(xué)習(xí)聲母g

  1.學(xué)習(xí)g的音

  (1)出示g圖,提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?

  (2)借助鴿子的鴿的音學(xué)習(xí)g的音,讀的時(shí)候注意讀得輕短些。

  (3)教師邊范讀邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時(shí),用手掌對(duì)著嘴,感覺(jué)不到氣流沖出。

  (4)學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法,可用手掌試一試。

  (5)開(kāi)火車(chē)讀,教師注意糾正不正確的讀音。

  2.學(xué)習(xí)g的形

  (1)仔細(xì)觀察圖怎樣記憶g的形?

  (2)編記憶小兒歌:9字加彎 g、g、g。

  3.書(shū)寫(xiě)字母g

  (1)認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)豎左彎。

  (2)觀察書(shū)中g(shù)的筆順和占格位置,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

  (3)教師范寫(xiě)g:第一筆是什么?C點(diǎn)什么格?教師寫(xiě);第二筆是什么?占什么格?教師寫(xiě);注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫(xiě)彎,一定不要挨著第四條線。

  (4)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法,對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。

  (二)學(xué)習(xí)聲母k

  1.學(xué)習(xí)k的音:

  (1)出示k的圖,提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?

  (2)這個(gè)字母怎么讀?教師糾正讀音;一邊范寫(xiě)一邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時(shí),用手掌對(duì)著嘴,感覺(jué)有氣流沖出。

  (3)學(xué)生練習(xí)讀,體會(huì)發(fā)音方法。

  (4)同桌互讀,相互糾正。

  (5)指名讀。

  2.學(xué)習(xí)k的形

  (1)怎么記住k的形呀?

  (2)請(qǐng)同學(xué)試著編兒歌:蝌蚪戲水k k k。

  3.書(shū)寫(xiě)字母k

  (1)認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà): 左斜右斜

  (2)怎樣寫(xiě)好聲母k呢?請(qǐng)大家認(rèn)真觀察范字及筆順。

  (3)學(xué)生邊說(shuō)筆順、占格位置教師邊范寫(xiě)。第一筆是丨,第二筆寫(xiě)前先在中格找到中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),然后在第二條線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再在第三條線上與上邊點(diǎn)對(duì)齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),最后連接三個(gè)點(diǎn),也就是左斜右斜。

  (4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。

  (5)在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫(xiě)得好,哪筆寫(xiě)得不好,說(shuō)一說(shuō)。

  (6)每個(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母與范字比較進(jìn)行評(píng)改。

  (7)再展示,看看書(shū)寫(xiě)上否有進(jìn)步。

  (三)學(xué)習(xí)聲母h

  1.學(xué)習(xí)h的音

  (1)出示圖,提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?

  (2)借喝的音學(xué)習(xí)h。發(fā)音時(shí),雖然有氣流沖出,但比發(fā)k時(shí)的氣流弱。

  (3)學(xué)生練讀,體會(huì)發(fā)音方法。

  (4)指名讀。

  (5)開(kāi)火車(chē)讀。

  2.學(xué)習(xí)h的形

  (1)h的形像什么?

  (2)編兒歌:一把椅子h h h。

  3.書(shū)寫(xiě)字母h

  (1)學(xué)生觀察筆順及點(diǎn)格位置。

  (2)學(xué)生試著書(shū)寫(xiě)一個(gè),與范字比較,修改。

  (3)展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的h,說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好,哪筆寫(xiě)得不好,怎樣改。

  (4)學(xué)生評(píng)改,注意h與n的區(qū)別。

  三、復(fù)習(xí)鞏固:指名讀g、k、h三個(gè)字母。

  四、小結(jié):

  今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母,同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音,認(rèn)清了形。書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,真好!

  附:板書(shū):

  教案示例

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

  2.讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

  3.初步掌握三拼音連讀的拼音方法,拼讀介母是u的音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1.抽讀6個(gè)單韻母卡片。

  2.接順序讀讀8個(gè)聲母卡片。

  3.拼讀音節(jié):tù nǔ lè dù

  二、學(xué)習(xí)g k h的音形及書(shū)寫(xiě)

  (一)學(xué)習(xí)聲母g

  1.學(xué)習(xí)g的音

  (1)出示g圖,提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?

  (2)借助鴿子的鴿的音學(xué)習(xí)g的音,讀的時(shí)候注意讀得輕短些。

  (3)教師邊范讀邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時(shí),用手掌對(duì)著嘴,感覺(jué)不到氣流沖出。

  (4)學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法,可用手掌試一試。

  (5)開(kāi)火車(chē)讀,教師注意糾正不正確的讀音。

  2.學(xué)習(xí)g的形

  (1)仔細(xì)觀察圖怎樣記憶g的.形?

  (2)編記憶小兒歌:9字加彎 g、g、g。

  3.書(shū)寫(xiě)字母g

  (1)認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)豎左彎。

  (2)觀察書(shū)中g(shù)的筆順和占格位置,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

  (3)教師范寫(xiě)g:第一筆是什么?C點(diǎn)什么格?教師寫(xiě);第二筆是什么?占什么格?教師寫(xiě);注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫(xiě)彎,一定不要挨著第四條線。

  (4)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法,對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。

  (二)學(xué)習(xí)聲母k

  1.學(xué)習(xí)k的音:

  (1)出示k的圖,提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?

  (2)這個(gè)字母怎么讀?教師糾正讀音;一邊范寫(xiě)一邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時(shí),用手掌對(duì)著嘴,感覺(jué)有氣流沖出。

  (3)學(xué)生練習(xí)讀,體會(huì)發(fā)音方法。

  (4)同桌互讀,相互糾正。

  (5)指名讀。

  2.學(xué)習(xí)k的形

  (1)怎么記住k的形呀?

  (2)請(qǐng)同學(xué)試著編兒歌:蝌蚪戲水k k k。

  3.書(shū)寫(xiě)字母k

  (1)認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà): 左斜右斜

  (2)怎樣寫(xiě)好聲母k呢?請(qǐng)大家認(rèn)真觀察范字及筆順。

  (3)學(xué)生邊說(shuō)筆順、占格位置教師邊范寫(xiě)。第一筆是丨,第二筆寫(xiě)前先在中格找到中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),然后在第二條線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再在第三條線上與上邊點(diǎn)對(duì)齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),最后連接三個(gè)點(diǎn),也就是左斜右斜。

  (4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。

  (5)在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫(xiě)得好,哪筆寫(xiě)得不好,說(shuō)一說(shuō)。

  (6)每個(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母與范字比較進(jìn)行評(píng)改。

  (7)再展示,看看書(shū)寫(xiě)上否有進(jìn)步。

  (三)學(xué)習(xí)聲母h

  1.學(xué)習(xí)h的音

  (1)出示圖,提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?

  (2)借喝的音學(xué)習(xí)h。發(fā)音時(shí),雖然有氣流沖出,但比發(fā)k時(shí)的氣流弱。

  (3)學(xué)生練讀,體會(huì)發(fā)音方法。

  (4)指名讀。

  (5)開(kāi)火車(chē)讀。

  2.學(xué)習(xí)h的形

  (1)h的形像什么?

  (2)編兒歌:一把椅子h h h。

  3.書(shū)寫(xiě)字母h

  (1)學(xué)生觀察筆順及點(diǎn)格位置。

  (2)學(xué)生試著書(shū)寫(xiě)一個(gè),與范字比較,修改。

  (3)展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的h,說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好,哪筆寫(xiě)得不好,怎樣改。

  (4)學(xué)生評(píng)改,注意h與n的區(qū)別。

  三、復(fù)習(xí)鞏固:指名讀g、k、h三個(gè)字母。

  四、小結(jié):

  今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母,同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音,認(rèn)清了形。書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,真好!

  附:板書(shū):

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí):

  1.看卡片讀聲母g、k、h的音。

  2.抽讀6個(gè)單韻母。

  二、練習(xí)g、k、h與單韻母組成的音節(jié)。

  1.出示

  (1)自己試著讀一讀,

  (2)指名拼讀。

  (3)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩拼音的基本方法。

  (4)開(kāi)火車(chē)拼讀。

  2.出示

  (1)自己試著進(jìn)行拼讀。

  (2)同桌同學(xué)互讀,相互糾正。

  (3)個(gè)別讀,同學(xué)糾正。

  三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

  (一)學(xué)習(xí)guā的拼讀

  1.電腦上出示:小女孩推 gu→gu

  (1)請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀。

  (2)再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)拼讀的要領(lǐng)。

  2.電腦出示:小女孩推 guā→guā 圖片(西瓜)

  請(qǐng)大家看大屏幕:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3.老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。g是聲母,在前邊;點(diǎn)擊g變藍(lán)色。u是韻母,在中間;點(diǎn)擊u變綠色。a是韻母,在后邊,點(diǎn)擊a變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點(diǎn)擊綠色u閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢?

  4.我們請(qǐng)電腦博士講一講:讀三拼音節(jié)時(shí),先讀聲母g,再讀介母u,緊接著讀韻母ā,連成一個(gè)音節(jié)。聽(tīng)我讀一遍guā,聽(tīng)清楚了嗎?請(qǐng)你們跟我一起讀,guā 強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候要快速連讀,氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握聲輕介快韻母響,三音相連要迅速的拼讀要領(lǐng)。

  5.學(xué)生掌握拼讀方法后,進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會(huì)拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音。

  (二)三拼音節(jié)練習(xí)

  1.

  (1)自己試著拼一拼。

  (2)請(qǐng)拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。

  (3)指名讀。教師要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地試讀,注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。

  (4)同桌互讀,相互糾正。

  (5)個(gè)別讀,全班同學(xué)糾正。

  2.

  (1)自己試讀。

  (2)同桌同學(xué)互讀。

  (3)指名讀。

  四、讀兒歌:

  1.找出紅色的字母讀一讀。

  2.教師畫(huà)出:de、h&、lè、huā、gā 讓學(xué)生練習(xí)拼讀。

  3.請(qǐng)認(rèn)字多的同學(xué)帶讀,教師注意糾正錯(cuò)音。

  4.同桌同學(xué)互讀、互背。

  5.全班齊背,可以做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合背誦,讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)。

  五、小結(jié):

  今天我們又結(jié)識(shí)了3個(gè)聲母朋友g k h,不僅學(xué)會(huì)了字母的音形,而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法,你們真聰明!

  附:板書(shū)

  擴(kuò)展資料

  1.介母。音節(jié)中處于韻頭地位的音素,即主要元音前的元音,如hua(花)中的u,就是介母。介母因介于聲母和韻母之間而得名。本課出現(xiàn)的介母是u。

  2.識(shí)記字形時(shí),可用口訣幫助記憶:

  9字加彎g g g,蝌蚪戲水k k k,一把椅子h h h。

  單門(mén)n,雙門(mén)m,搬來(lái)椅子它念h。

精選漢語(yǔ)拼音教案匯總(精選12篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 《漢語(yǔ)拼音》教案(精選14篇)

    【教學(xué)過(guò)程】激發(fā)興趣,復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母。小朋友們,看!開(kāi)來(lái)了一輛小火車(chē)。上面坐著單韻母寶寶,大家和它們打個(gè)招呼吧!2. 揭示新課同學(xué)們真棒!在美麗的拼音王國(guó)里不只住著單韻母,還住著聲母呢!...

  • 《漢語(yǔ)拼音》教案(精選16篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai ei ui及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě),漢語(yǔ)拼音9。2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子,會(huì)誦讀兒歌。...

  • 《漢語(yǔ)拼音11》教案(精選16篇)

    教學(xué)目標(biāo)1毖Щ醙、k、h3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。2倍磷糶、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。3背醪槳鹽杖拼連讀的拼音方法。4筆煜5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。教材分析本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母g、k、h,配有一幅圖。...

  • 關(guān)于漢語(yǔ)拼音教案(通用17篇)

    教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)會(huì)聲母y、w,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。3、學(xué)習(xí)y、w和單韻母拼成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn):能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。...

  • 《漢語(yǔ)拼音1》教案(精選12篇)

    一、復(fù)習(xí)1、游戲“拼字母”(課件出示d t n l 分解后的部件 )學(xué)生拖動(dòng)部件拼出這課所學(xué)的四個(gè)聲母讀一讀。1、生活中哪些地方有d t n l的身影?2、拼音練習(xí)。、(1)、開(kāi)火車(chē)拼讀音節(jié)。(2)、課件出示:dà mǐ、 tǔ dì、 mǎ、 tù 。...

  • 《漢語(yǔ)拼音1 aoe》教案(精選13篇)

    教學(xué)目標(biāo):1 .學(xué)會(huì)聲母 j q x ,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。2 .能準(zhǔn)確拼讀 j q x 與 i ü 組成的音節(jié),并知道 j q x 與 ü 組成音節(jié)時(shí) ü 上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。教學(xué)重、難點(diǎn):1 . j q x 的正確發(fā)音。2 . j q x 與單韻母的拼讀。...

  • 漢語(yǔ)拼音優(yōu)秀教案(精選14篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清字形。2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i u ü 的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí),上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě),并會(huì)在四線格里正確書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):i u ü的.發(fā)音及帶調(diào)讀。...

  • 漢語(yǔ)拼音教案(通用14篇)

    一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)d、t、n、l 4個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。二、教材說(shuō)明本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是四個(gè)聲母d、t、n、l,每個(gè)聲母配有一幅圖畫(huà)。...

  • 《漢語(yǔ)拼音j、q、x》教案(通用18篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。 2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。 3、能夠看圖說(shuō)話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。...

  • 《漢語(yǔ)拼音》教案(通用19篇)

    一、背景知識(shí):這節(jié)內(nèi)容是三個(gè)平舌音,雖然并不是很難,卻是翹舌音比較的基礎(chǔ)。因此很重要。二、學(xué)情分析:1、這篇拼音課文以充滿童趣的小朋友和動(dòng)物的活動(dòng)來(lái)遷移學(xué)習(xí)。...

  • 漢語(yǔ)拼音教案范文(精選14篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話,學(xué)好漢語(yǔ)拼音。2、學(xué)會(huì)ɑ、o、e3個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)ɑ、o、e3個(gè)單韻母。...

  • 《漢語(yǔ)拼音11》教案(通用18篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。 2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。 3、能夠看圖說(shuō)話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。...

  • 《漢語(yǔ)拼音1》教案(精選18篇)

    一、背景知識(shí):這節(jié)內(nèi)容是三個(gè)平舌音,雖然并不是很難,卻是翹舌音比較的基礎(chǔ)。因此很重要。二、學(xué)情分析:1、這篇拼音課文以充滿童趣的小朋友和動(dòng)物的活動(dòng)來(lái)遷移學(xué)習(xí)。...

  • 《漢語(yǔ)拼音》教案(通用21篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。 2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。 3、能夠看圖說(shuō)話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。...

  • 《漢語(yǔ)拼音1 aoe》教案(通用22篇)

    一、背景知識(shí):這節(jié)內(nèi)容是三個(gè)平舌音,雖然并不是很難,卻是翹舌音比較的基礎(chǔ)。因此很重要。二、學(xué)情分析:1、這篇拼音課文以充滿童趣的小朋友和動(dòng)物的活動(dòng)來(lái)遷移學(xué)習(xí)。...

  • 教案大全
主站蜘蛛池模板: 无套内射视频囯产 | 成熟女人特级毛片www免费 | 成人免费精品 | 四虎影视精品永久在线观看 | 一级a毛片 | 欧美成人国产va精品日本一级 | 自拍偷在线精品自拍偷99九色 | 日韩精品国产精品 | 潮喷大喷水系列无码精品视频 | 欧美黑人欧美精品刺激 | 极品少妇被猛的白浆直喷白浆 | 狠狠插网站 | 欧洲色情三级欧美三级视频 | 欧美视频一区二区三区四区 | 久爱视频精品 | 伊人久久大香线蕉AV仙人 | 热99精品视频 | 91九色porny在线 | 在线免费视频日韩 | 亚洲一区二区三区久久久 | 日韩在线观看三区 | 久久久亚洲精品视频 | 亚洲乱码无人区卡1卡2卡3 | 亚洲国产精品无码我 | 色婷婷久久久亚洲一区二区三区 | 自拍偷自拍亚洲精品被多人伦好爽 | 日本熟妇XXXXX乱 | 日韩精品一区二区三区av | 无码人妻aⅴ一区二区三区麻豆 | 亚洲自啪免费 | 一个人看的视频www在线观看 | 一本久道久久综合婷婷鲸鱼 | 国产日韩精品一区在线观看播放 | 91精品国产91久久久久久密臀 | 日本不卡免费一区 | 人妻饥渴偷公乱中文字幕 | 国产系列精品av | 国产成人久久av免费高清蜜臀 | www.日韩欧美| 片黄免费 | 一级全免费视频播放 |