有關(guān)科學活動教案合集(精選17篇)
有關(guān)科學活動教案合集 篇1
在日常生活中,孩子們對身邊的=事物非常感興趣,經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見的毛細現(xiàn)象。我設計了本活動,抓住了幼兒這一興趣點,意在通過游戲活動和觀察活動,激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣,并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。
活動目標:
1.通過游戲活動,使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現(xiàn)象。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。
活動準備:
1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2.紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管(醫(yī)用采血管)若干、餅干、粉筆毛線等若干。
3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。
4.圖片(畫有植物靠根須吸水)。
活動過程:
一.設置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1.玩一玩:引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的`辦法,用筐里的東西來幫水搬家。
2.說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”
鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。
小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。
3.想一想:“還有哪些東西能吸水?”(棉花、紙、植物等。)
二.
教師設疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。
1.“細管能吸水嗎?”請幼兒試一試,用細管去吸顏色水,當細管一接觸到水時,就能吸上水。
2.白菜、粉筆毛線、餅干、布條能吸水嗎?鼓勵幼兒試一試。
3.幼兒交流。
4.鼓勵幼兒找一找白菜里的小細管,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的小細管。
5.小結(jié):這些放進水里以后,能吸上水的東西里都有“小細管”有的“小細管”很小很細,不容易看見。有了這些“小細管”,毛巾、海綿才能吸水。
三.想一想、玩一玩。
1.教師設疑:怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應肯定幼兒的想法,引導幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢?”
2.幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。
四.看一看。
請幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”,了解生活中無處不在的毛細現(xiàn)象。鼓勵幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實驗,一起觀察蘿卜上的“小細管”。
附:
知識背景:
毛細管:指內(nèi)徑很小的管子,通常把物體的細微縫隙也認為是毛細管,如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見的毛細現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分,再通過許多極細的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤的。
把直徑很細的管子插到液體里,當液體的內(nèi)聚力大于附著力時,管內(nèi)液面下降,表面凸起;當液體的內(nèi)聚力小于附著力時,管內(nèi)液面上升,表面凹下。
有關(guān)科學活動教案合集 篇2
活動目標:
1、運用各種感官感知桔子、柚子的特征,比較桔子和柚子的相同與不同。
2、了解桔子和柚子的用處,對科學探索活動感興趣。
活動準備:
1、桔子若干只、柚子。
2、剝好皮的柚子。
活動過程:
一、猜謎語,激發(fā)興趣。
1、師:今天我給小朋友帶來了一個謎語,一起來聽一聽:小小金壇子,裝著金餃子,吃掉金餃子,吐出白珠子。猜猜看是誰?(出示桔子)我還給小朋友帶來了另外一種水果,你們認識它嗎?
二、觀察桔子和柚子,說出它們的不同。
1、觀察桔子柚子的外形,說出異同。
師:現(xiàn)在請你們來比較一下,桔子和柚子有什么地方不一樣呢?請你走下去看一看,摸一摸,聞一聞。請小朋友說說你看到的。
小結(jié):桔子是圓圓的,小小的,橙色的。柚子是又大又圓,黃色的。
2、觀察桔子柚子的內(nèi)部,說出異同。
師:桔子和柚子的外面有相同,有不同,那里面是怎樣的?想不想打開來看看。我給小朋友每人準備了一只桔子和柚子,請你找個位子,準備好,我們來比賽剝桔子,看誰剝得快。注意咯,請把桔子皮放在一個簍子里,桔子肉放在盤子里。準備好了嗎?預備開始。還有一個大柚子,請小朋友一起幫忙剝出來。小朋友真厲害,請你仔細看看它們有什么地方一樣的,什么地方不一樣?
師幼小結(jié):桔子的皮薄,容易剝,桔子肉是橙色的,上面有黃黃的筋。柚子的皮厚,難剝,肉是白白的,上面也有白白的筋。
3、品嘗桔子和柚子,說出不同。
師:桔子和柚子的外形有相同有不同,里面也有相同有不同,那他們的味道是什么樣的呢?現(xiàn)在請小朋友嘗一嘗,再說說它們是什么味道的。
小結(jié):桔子是酸酸甜甜的,外面的皮能吃下去。柚子也是酸酸甜甜的,它的皮不能吃,有點苦。
活動延伸:
1、師:你知道吃柚子和桔子對我們有什么好處嗎?
2、總結(jié):桔子有止咳、化痰、順氣、止渴的功效,但多吃了桔子容易上火。柚子可以清火,有的小朋友嘴角發(fā)炎了,吃了能去火。但桔子和柚子也不能多吃,只能適量。
有關(guān)科學活動教案合集 篇3
設計意圖:
根據(jù)《幼兒教育新綱要》明確指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”。由于孩子們對周圍的事物特別感興趣,我便和孩子一起開展了此活動——《小蝌蚪的生長變化》。
春天來了,萬物復蘇,周圍一切事物在發(fā)生著變化,小草、樹木都變綠了,各種各樣的小動物也趁熱出來了。瞧,池塘里的小蝌蚪拖著長長的尾巴在水里游來游去,它好像在尋找自己的媽媽。它和媽媽長得一樣嗎?在這次活動中,通過讓幼兒觀察,討論和操作等活動,初步了解小蝌蚪的生長變化過程,激發(fā)幼兒關(guān)心愛護小動物的情感。
教學目標:
1、引導幼兒初步了解小蝌蚪的生長過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友,初步萌發(fā)愛護青蛙的意識。
3、提高幼兒的動手動腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點:
重點:引導幼兒了解小蝌蚪生長的過程
難點:小蝌蚪生長的操作步驟
教學準備:
1、資源的選擇:在自然區(qū)角的魚缸里,養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。
2、媒體的應用:自制的多媒體課件 小蝌蚪生長變化圖片 音樂
教學過程:
一、觀察蝌蚪的特征
1、猜謎語導入:圓腦袋,長尾巴,變成蝌蚪小娃娃,游來游去找媽媽。它的媽媽是誰?它和媽媽長得一樣嗎?
2、教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪,并提問:蝌蚪長得什么樣子?(頭大大的、圓圓的,有一條長尾巴,像個音符)再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?
3、蝌蚪是怎樣運動的?是用身體的哪個部分讓它前進呢?(游動、尾巴)
二、觀看動畫課件,了解小蝌蚪的生長過程
1、播放蝌蚪的生長變化課件并提問:
(1)從小蝌蚪變青蛙會經(jīng)歷哪幾個階段?
(2)蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳?
(3)身體的哪個部分會消失?
(4)變成青蛙后都停在哪里?
2、教師讓幼兒講述蝌蚪的生長過程。
(青蛙媽媽生下卵→蝌蚪→長出后退→長出前腿→尾巴變短→青蛙)
三、比較青蛙和蝌蚪
1、請幼兒觀察比較蝌蚪和青蛙,然后提問:
(1)青蛙長得是什么樣子的?(有四只腳,嘴很大、眼睛凹凸的)
(2)青蛙是怎樣運動的?
(3)青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運動方式有什么不同?
四、幼兒操作練習
按蝌蚪的生長變化將這些圖片進行排序(引導幼兒說出 “青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵,接著變成了小蝌蚪,小蝌蚪先長出了后腿,又長出了前腿,尾巴慢慢變短,最后變成了一只小青蛙。”)
五、討論交流
小青蛙有哪些本領(lǐng)?它喜歡吃什么?為什么說青蛙是保護莊稼的能手?如果沒有青蛙,莊稼會怎樣?我們應怎樣保護青蛙?
教師小結(jié):告訴幼兒青蛙是莊稼的好朋友,每天要消滅許多的害蟲,大家一定要保護它。
六、音樂律動《小青蛙》
活動延伸:今天我們了解了蝌蚪的生長過程以及他的本領(lǐng),你們喜歡他嗎?你還喜歡哪些小動物,它們的生長過程又是怎樣的呢?
教學反思:
在整個教學活動過程中,體現(xiàn)了幼兒觀察在前,教師引導在后的理念。思路清晰,各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢,達到了預期效果。本次活動的成功之處表現(xiàn)在:
1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點,結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設計活動,增強了活動的趣味性。通過多媒體教學,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點,并且進行了反復練習。在排圖的過程中,孩子們根據(jù)自己的猜想,有的說先長前腿,有的說先長后腿,各抒己見,更進一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
2、較好地完成了活動目標。在設計活動時我注意使用了自制的多媒體課件,多種教學方法:演示法、觀察法及引導教學法,能夠使幼兒主動探究、積極思維。新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動手、動腦,探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。”因此活動中引導幼兒看一看、聽一聽、說一說、做一做等多種感官的參與,幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法,使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大,小朋友愛護小青蛙的快樂心情,進一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感 。
不足之處表現(xiàn)在:
通過這節(jié)活動,我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高,在活動過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時間較短,雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒分組進行有步驟的操作,加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后和幼兒進行怎樣保護青蛙的討論,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護青蛙的意識。
有關(guān)科學活動教案合集 篇4
活動目標
1.發(fā)現(xiàn)電話號碼的多樣性,知道電話簿的作用。
2.了解電話簿的基本樣式,能用自己的方式設計、制作好朋友電話簿。
3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4.對科學探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。
活動準備
1.教師制作一份電話簿。
2.白紙、水彩筆人手一份,幼兒學習資源⑤第9頁。
活動過程
1.請幼兒說一說與朋友聯(lián)系的多種方式。可以設計這樣的問題:
和好朋友聯(lián)系的方式有哪些?哪種辦法又快又方便?打電話的時候要撥什么?電話號碼有什么作用?
2.引導幼兒仔細觀察教師的電話簿,了解電話號碼的多樣性。
引導幼兒通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)電話號碼的特點,如:電話號碼由數(shù)字0~9組成,固定電話、手機的號碼位數(shù)不同,撥打外地電話需要加上區(qū)號等。
3.討論總結(jié)電話簿的作用,了解保存電話號碼的.方法。
引導幼兒討論電話簿的作用以及除了記在紙上的電話簿,人們在手機上保存電話號碼的方法。
討論后總結(jié):電話簿能夠幫助人們記住許多電話號碼并方便查找。現(xiàn)在手機的功能越來越多,人們也可以方便地把家人朋友的電話存在手機的電話簿上。
4.請幼兒在幼兒學習資源⑤第9頁上設計、制作自己的電話簿。
請幼兒相互討論:我們怎樣制作自己的電話簿?
可以提示幼兒:小朋友不會寫字,但可以用繪畫、做標志等方式記錄好朋友的姓名,用數(shù)字記下朋友的號碼,然后請幼兒設計并制作。
5.制作完成后,請幼兒相互交流,說說朋友的電話號碼。
活動延伸:
1.提醒幼兒回家后,可以根據(jù)電話簿上的號碼,嘗試給同伴打電話。
2.建議幼兒在家長的幫助下學習制作家庭電話簿。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。
有關(guān)科學活動教案合集 篇5
活動目標:
1、對遮擋的數(shù)字有好奇心,萌發(fā)在生活中探究數(shù)字作用的欲望。
2、能將數(shù)字正、反排序,并仔細觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫中的數(shù)字。
3、復習“0-9”數(shù)字,初步了解數(shù)字在生活中的意義。
活動重點:
復習“0-9”數(shù)字,將其正、反排序,并發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫中的數(shù)字。
活動難點:
初步了解數(shù)字在生活中的意義。
活動準備:
幼兒經(jīng)驗準備:認識0-9的數(shù)字,初步了解排序
教師準備:ppt課件 數(shù)字卡片
活動過程:
一、數(shù)字寶寶捉迷藏
1、ppt出示10個格子,請幼兒數(shù)出有多少格子。
2、每個格子中躲著一個“0-9”中不同的數(shù)字,請幼兒根據(jù)未被遮擋的部分猜出每個不同顏色格子中的數(shù)字寶寶,并說說怎么看出來的。
3、邊猜邊一起揭曉答案,最后找出哪個數(shù)字沒出現(xiàn),請幼兒說出來。
二、數(shù)字寶寶排排隊
1、請幼兒排列(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)
2、分享教師展示的各種排列方式。
(1)分兩橫排排列:
①第一排0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9
②第一排0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9
(2)順時針 圓形
(3)三角形
(4)兩豎列:左邊從小到大,右邊從大到小。
三、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
1、教師提問:你經(jīng)常在哪里看到我們這些數(shù)字寶寶呢?
2、教師展示ppt中有數(shù)字的不同物體。(錢、日歷、溫度計、電話、奶瓶)
3、一起討論每種物品的數(shù)字的意義和作用。(或數(shù)字告訴了我們什么)
四、數(shù)字寶寶的組合圖形。
1、幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形,說一說畫的是什么圖形?有哪些數(shù)字組成?
2、最后挑戰(zhàn)找出由“0-9”數(shù)字構(gòu)成的魔術(shù)師的頭像畫(提示幼兒每個數(shù)字只用了一次,哪個數(shù)字沒有用到?)
活動延伸:
教師總結(jié)活動并提出要求:
1、幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,回家動手畫一畫。
2、幼兒到生活中再找一找還有哪些地方有數(shù)字。
有關(guān)科學活動教案合集 篇6
設計背景
初春到來,萬物蘇醒,各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛,生成了本次教學活動主題《小蝸牛》。
活動目標
1 認識蝸牛了解蝸牛的一些習性特點。
2 引導幼兒在畫 ,看說的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛,提高動腦動手能力,進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。
3 鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的`快樂。
4 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
重點難點
重點:輔導提高幼兒動腦動手能力,進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。
難點:引導幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感覺做做玩玩的樂趣。
活動準備
1 實物小蝸牛若干。
2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。
3 材料:彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。
活動過程
一、導入
聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心,從而我出示實物小蝸牛。
二、欣賞蝸牛
1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。
2 請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去,這時大家會覺得非常有趣。
三、認識蝸牛
1 這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。
2 舉例說明:螞蟻也有觸角,當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺.烏龜進行對比,找出相同點。它們的身體都會縮進殼里,而且殼都是有點硬的,因為它們都是軟體動物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護自己不受到傷害。
3 隨機教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會弄臟身體還能保護自己。
四、了解蝸牛
1 帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習性,仔細觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進行比賽,突出蝸牛行動緩慢,是靠身體蠕動來爬行的。
2 小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜索資料,我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。
五、小結(jié)
通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力,那么小朋友呢?應該怎么做?引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛,不傷害小動物,熱愛大自然的情感。
六、延伸活動
做一做,彩色橡皮泥小蝸牛
1 引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間。
2 幼兒動手制作。
3 展示幼兒作品欣賞,鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚。
教學反思
1 課前導入得太直接,不夠貼近生活化。
2 教學教具過少,沒有掛圖。
3 師生互動過少,課上應該穿插多種游戲進行。
有關(guān)科學活動教案合集 篇7
活動目標:
1.初步了解公共汽車、貨車、灑水車、救護車、消防車、警車的名稱和特點,并了解其用途。
2.幼兒對汽車產(chǎn)生興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1.汽車的圖片(公共汽車、貨車、灑水車、救護車、消防車、警車)。
2.情境圖片六幅
3.課前帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車。
活動過程:
1.開始部分:
引起興趣。今天好多汽車來我們班做客,讓我們來歡迎它們吧!(教師出示汽車圖片于黑板右側(cè))。
2.基本部分:
認識幾種常見車的名稱,特點及用途:
(1)請幼兒找找自己喜歡的車,并說出它是什么車?你是怎么看出來的?它是用來干什么的?(提醒幼兒盡量講一句完整話:“這是車,可以用來干什么”。)
(2)動動腦,連連看。區(qū)分幾種車的不同用途。依次在黑板左側(cè)出示圖片:
A媽媽帶小紅去奶奶家;
B許多帳篷要運到地震災區(qū);
C公路要灑水;
D小熊病了,要送醫(yī)院;
E有幢房子著火了,要救火;
F警察叔叔要抓小偷。
請幼兒思考分別要用什么車,并把左邊的情景圖片與右邊的車子一一對應連起來。
(3)小結(jié):教師總結(jié)學到的`車的名稱,特點,用途。
3.結(jié)束部分:
小朋友在回家的路上可以講給爸爸媽媽聽,你最喜歡的汽車叫什么?用途是什么?
有關(guān)科學活動教案合集 篇8
活動目標:
1.初步了解幾種常見的種子傳播的.方式,知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。
2.能和小組內(nèi)的同伴協(xié)作分類。
活動準備:
1.操作卡片,各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。
2.DVD:種子的傳播。
活動過程:
1. 引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)的觀察興趣。 觀察種子的圖片,聽故事,提問這些種子是什么樣子的呢?
提問:你看到的種子是什么樣子的?(有長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子……)
設置懸念,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。小蒼耳也迫不及待地騎上了“白馬”,這是怎么回事呢?
欣賞故事《騎“白馬”的蒼耳》。
2. 了解幾種常見的種子傳播方式。
提問:為什么這些種子要長有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經(jīng)驗,了解種子的外部形態(tài)是與它的傳播、繁殖密切相關(guān)的。)
那種子是怎樣傳播的呢?(自由講述)
觀看DVD,了解幾種常見的種子傳播方式:風傳播、動物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。
3. 能根據(jù)種子的外形特征進行傳播方式的分類。
這些圖片上的植物是以什么方式進行傳播的呢?請你和同組的小朋友將它們分類。
以小組為單位給圖片分類,進一步感知種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。
集體交流分類過程。
建議:
1.在散步及戶外活動時,可尋找種子,根據(jù)它的外部形態(tài)特征觀察討論、探索其傳播方式。
2.在區(qū)域中及時更新圖片,引起幼兒更大的興趣,日常活動中可欣賞散文《頂棉筐的小姑娘》。
評價:
能根據(jù)種子的外部形態(tài)判斷其傳播方式。
活動結(jié)束
附故事:騎“白馬”的蒼耳
刺猬先生像一位管理戶籍的警察。 他每天夾著個小本,調(diào)查著這塊草地上小花小草的來歷。 他知道,蒲公英的種子,是撐著小傘,由風婆婆送來的; 他知道,鳳仙花的媽媽了不起,結(jié)的果實像個小炸*,太陽一曬,果皮爆裂了,會把種子像子彈一樣射出去,射得老遠老遠的。 至于那棵小櫻桃樹,就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥,吞下了櫻桃,然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來,掉在草地上,櫻桃樹苗就這樣長出來了。 近來,他發(fā)現(xiàn),草地上悄沒聲兒地長出了兩棵蒼耳,在蒼耳的綠枝上,還結(jié)出了好多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感到很奇怪: “小蒼耳,你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒來的?” 小蒼耳們看看刺猬也都樂了,他們是挺像的。 正巧這時一只小白兔跑過,他向小刺猬問好,并請他有空來做客。 當小白兔離開時,小刺猬發(fā)現(xiàn),有三個小蒼耳子,已經(jīng)把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了,并快樂地唱起了歌: “小蒼耳,騎‘白馬’, 沒腿也能跑天下, 告別媽媽和故鄉(xiāng),快到遠處去安家……” 小刺猬樂了,他終于懂得了——蒼耳是怎么到這兒來的。 大班科學活動設計——騎“白馬”的蒼耳
有關(guān)科學活動教案合集 篇9
活動目標:
1、在活動中積極嘗試和操作,發(fā)現(xiàn)物體與物體之間的各種連接方法。
2、經(jīng)驗遷移,發(fā)現(xiàn)生活中的連接現(xiàn)象,萌發(fā)探究的興趣。
3、發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗解決問題的樂趣。
活動重點:
通過操作多種材料,發(fā)現(xiàn)物體之間的各種連接方法(粘、夾、打結(jié)等),體驗解決問題的樂趣。
活動難點:
發(fā)揮想象和創(chuàng)造,創(chuàng)造性地進行物體的連接。
活動準備:
1、 吸管、手工紙、回形針、橡皮泥、布條、繩子、雙面膠、輕泡、牙簽。
2、 森林背景圖一張。
3、 字卡:粘、夾、打結(jié)、串、釘、插。
4、 PPT課件:生活中的連接現(xiàn)象(水管、電線、桌椅、積木)。
活動過程:
一、 故事導入,激發(fā)興趣。
師:今天,老師請來了兩個朋友,你們肯定認識喜羊羊和懶羊羊。
他們兩個決定進行一次偉大的探險。
師講述故事:兩個小家伙背上神奇背包,離開了羊村,來到小河邊,卻發(fā)現(xiàn)——橋斷了,怎么過去呢?(指導:把斷橋連接起來)
橋接好了,兩人繼續(xù)探險,來到一片黑森林里,這里充滿了危險,到處都有灰太狼挖的陷阱……他們兩個非常小心地往前走,一步一步,忽然,懶羊羊覺得腳下一空,撲通掉進了深深的陷阱里面,這個洞這么深,懶羊羊爬不出,急得直哭,喜羊羊努力地想辦法……
猜猜,喜羊羊會想到什么方法呢?
(幼兒自由發(fā)表個人見解)
二、操作材料,嘗試連接。
1、師:我們來聽聽喜羊羊怎么做,他想了想,打開神奇背包,發(fā)現(xiàn)了這些東西(出示材料引導幼兒觀察)有:吸管、手工紙、回形針、橡皮泥、布條、塑料袋、繩子、雙面膠,透明膠、剪刀
2、師:可是這些東西都是短短的,能把懶羊羊救起來嗎?(不能)喜羊羊不知道怎么辦了,想請小朋友幫忙,你會怎么做?(重點引導:把短的東西連接起來)
3、師:下面就請你把這些短短的東西變長,把懶羊羊救上來。
4、幼兒操作材料,嘗試多種連接方法,教師注意觀察并重點指導幼兒:選擇多種材料,嘗試多種方法的連接,比如:布條打結(jié)、手工紙用雙面膠粘成長條、或用夾子夾成等等。
5、提醒幼兒:如果你完成了,去圖上比劃一下,看長度夠不夠把懶羊羊救上來。
教師有針對性地展示個別幼兒的探索結(jié)果,鼓勵第一個完成營救任務的幼兒,以及活動中的合作。
三、交流討論,總結(jié)方法。
1、師:喜羊羊可著急啦,趕緊把你想到的辦法告訴他吧!誰愿意第一個告訴他?(請第一個成功的幼兒)
(幼兒講述自己的方法,教師出示相應的字卡,如粘、夾等),他用這個方法連接,成功了嗎?我看到他是第一個成功的。
2、師:有誰和他用一樣的方法?
3、師:除了……還有什么方法?
(教師針對創(chuàng)造性的方法給予重點展示)
4、師:你們想到了粘、夾、打結(jié)、串、釘、插這么多連接方法,為你們開動小腦筋,老師要鼓個掌。懶羊羊就順著這條長長的線往上爬啊爬啊,終于逃出了陷阱,“小朋友,謝謝你們的幫忙”兩個人又開始了他們的探險之旅。
四、經(jīng)驗遷移,發(fā)現(xiàn)連接。
1、師:剛才我們通過把東西連接起來,幫兩個小家伙解決了難題,其實生活中有些東西只要連一連就可以幫忙解決很多問題。(出示課件)
師:比如說它水管,把它們連接起來就可以?(送水等)
這個呢?(電線)把他們連接起來就可以?(通電)
還有這個木頭,連接起來就是?(桌子椅子等等)
下面這個小朋友最喜歡(管子積木),連接起來就是……
2、延伸部分
師:在我們教室里,哪些地方有連接的?和你的好朋友一起去找一找,找到后記錄在紙上,比一比誰觀察最仔細,找到的最多。
有關(guān)科學活動教案合集 篇10
活動目標:
1. 學習用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外型特性及其生活習性。
2. 對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5. 激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動過程:
一 . 談論西瓜蟲。
1. 教師出示西瓜蟲的圖片,引出話題:
“你們認識西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事?“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?
二 . 討論怎樣去捉西瓜蟲。
1. 教師:“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?
2. 教師:“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?
三 . 幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲。
教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲,并提醒幼兒聽到信號就結(jié)合。
四 . 交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷 。
1. 教師“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?
2. 教師小結(jié):西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
五 . 觀察西瓜蟲并進行交流
1. 引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
教師:“西瓜蟲這么小,我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?
2. 引導幼兒自由觀察 “你發(fā)現(xiàn)了什么?”
3. 教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察 “西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)
六 . 引導幼兒畫西瓜蟲,并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
教師:“今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個像吧!
活動反思:
讓他們了解它的外形,特征和生活習性,并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分,是許多動植物生存的基礎(chǔ),活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學活動,學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。
關(guān)注幼兒的興趣與需要,教學活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況,體現(xiàn)教學目標的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際,在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上,確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時,老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價值,給孩子們一個最好的學習和生活環(huán)境。
有關(guān)科學活動教案合集 篇11
活動目標:
1、了解螞蟻的生活習性。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等
2、記錄用的紙、筆、
3、螞蟻的課件、黑紙、瓶
活動過程:
一、投放各種物品,吸引螞蟻。
到屋外投放各種物品,吸引螞蟻。
二、觀察螞蟻的動態(tài)并記錄
1、觀察什么地方螞蟻最多?螞蟻在干什么?
2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。
三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。
1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。
2、討論螞蟻各自有沒有家,他們會把找到的食物怎樣搬運?他們怎樣通知朋友?
三、觀看課件后了解,了解螞蟻的生活習性。
四、延伸活動:小實驗“螞蟻造家”。
將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中,先觀察瓶中的土是怎樣的?然后用黑紙將瓶包住,數(shù)天后觀察土里的變化?
有關(guān)科學活動教案合集 篇12
設計意圖:
一年四季和12個月都屬于生活常識的范圍之內(nèi),作為大班的幼兒有必要了解四季的特點、掌握12個月。
教學目標:
1.幼兒了解一年既可以分為12個月,也可以分為四季。
2.幼兒通過觀察一系列的圖片能說出四季的相應特點3.幼兒熱愛自然,親近自然。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
教學重點:
能清楚了解12個月所對應的季節(jié)。
教學難點:
讓幼兒自己組織語言,說出四季的特征。
活動準備:
物質(zhì)準備:1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。
經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)熟練掌握1~12這12個數(shù)字,并基本了解一年有四季之分。
活動過程:
二、一年媽媽給12個寶寶分房間老師:"我呀有四棟房子,分別取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋,我根據(jù)寶寶們喜歡的顏色,先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色,這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里,可是我遇到了一些問題,我不知道春屋里該放些什么東西呢?小朋友能不能來幫我想想這個問題呀?"(幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面"、"還有風箏也可以放在房子里"等,)教師依據(jù)四季依次提問,比如"我們來看看6月、7月、8月寶寶該住那個房子里呢?房子里又該放些什么呢?大家注意哦,他們只會選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦!"
三、回顧問題一:"小朋友們現(xiàn)在是幾月份啊?",幼兒回答問題二:"這個月的寶寶喜歡和哪兩個寶寶住在一起啊,他們喜歡什么樣的顏色,住在哪個房子里啊?房子里有些什么啊?"(讓幼兒回答后,教師再進行總結(jié))問題三:"誰來說一說你喜歡哪個房間呢?你為什么喜歡那個房間呀?"
反思:
1、材料準備過于簡單,如果能更豐富一點的話,小朋友參與其中的興趣會更大;
2、老師對課堂掌控過多,小朋友能再自由一點就好了。
有關(guān)科學活動教案合集 篇13
活動目標:
1.能夠仔細的觀察,根據(jù)動物皮毛的顏色和花紋來進行推測,感知不同動物的體貌特征。
2.能夠大膽、清楚的表達自己的猜測,感受智闖羊羊村的快樂。
活動準備:
課件一份幼兒操作材料一份
活動過程:
1.羊羊村情境導入,激發(fā)參與活動的興趣。
師:你們看過“喜羊羊與灰太狼”嗎?羊羊村里有誰?
師:一共有幾只?
2.仔細觀察,根據(jù)顏色、圖案來推測動物,簡單說說動物的特性。
(1)出示羊村路線圖,了解路線圖的基本情況。
師:這是通往羊村的路線圖,羊村在哪個位置?我們小朋友在哪里呢?
師:我們有幾條路可以通往羊村呢?
(2)出示三個動物的局部圖片,引導幼兒觀察并推測
師:可是這三條路是不會都能讓我們安全通過呢?在路上會遇到誰呢?
師:你能看出來哪種顏色的路上,藏著什么動物嗎?
動物一:豹子
師:豹子是什么顏色的斑點?這條路能走嗎?為什么不能走?
動物二:老虎
師:你是怎么看出來是老虎的?老虎的毛和豹子的一樣嗎?有什么不同?有老虎的這條路安全嗎?會有什么危險?
動物三:長頸鹿
師:長頸鹿的毛是什么顏色的,圖案是什么樣的?長頸鹿有什么本領(lǐng)呢?
3.結(jié)合已有經(jīng)驗,根據(jù)自己的細致觀察,來辨別不同的黑白色動物。
師:我們沿著長頸鹿的紅色道路走,走呀走呀,咦,你發(fā)現(xiàn)了什么?(一幢房子)
師:這房子里也藏著動物,會是什么動物呢?(黑白條房子)還有什么動物也是黑白的?除了顏色還有什么地方也像斑馬?
師:其實呀,這個房子里住的還有其他的黑白色的動物,會有誰呢?
出示黑白色動物的局部圖片(奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點狗)
師:他們都是黑色和白色,一樣嗎?什么地方不一樣,會是什么動物呢?
結(jié)合幼兒的回答出示相應的動物圖片,豐富動物生活習性的相關(guān)經(jīng)驗。
師:有幾種黑白的動物呀?其實還有其他的黑白動物呢,回家后再去找找。
4.感受順利達到羊村的快樂情緒。
師:我們的智慧讓我們安全的到達了羊羊村,心情怎么樣?
羊羊們都來迎接我們了,讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。
有關(guān)科學活動教案合集 篇14
【設計意圖】
幼兒園科學教育與美術(shù)教育整合,是一個值得探討的科技教育研究生長點。美術(shù)活動是幼兒喜愛的活動,我們試圖讓幼兒在蘊含科學的藝術(shù)創(chuàng)造中獲得發(fā)展與快樂,在輕輕松松的做做玩玩中明白科學中的藝術(shù)、藝術(shù)中的科學。本次活動嘗試讓幼兒在自制彈簧玩具的過程中接觸各種材料,探索彈簧的彈性與材料、制作方法之間的關(guān)系,懂得如何比較和尋求驗證,并在此過程中訓練幼兒的藝術(shù)創(chuàng)意,獲得審美與成功的快樂。
主要領(lǐng)域科 學活 動 目 標
相關(guān)領(lǐng)域美 術(shù)1.在做做玩玩的過程中用多種方法了解彈簧的彈性。
2.探究彈簧的彈性和材料之間的關(guān)系,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3.嘗試制作好玩有趣、有創(chuàng)意的彈簧玩具。
活動形式集 體
課時安排一課時,35分鐘
重點難點l 重點:在嘗試制作彈簧玩具的過程中了解彈簧的彈性。
l 難點:保麗龍球、橡皮泥與彈簧的連接。
活動準備l 經(jīng)驗準備:初步掌握用電線做彈簧的基本方法。
l物質(zhì)準備:幼兒每人1個小籮筐,內(nèi)裝一樣長的毛根、電線、扎絲,保麗龍球、水筆芯、橡皮泥各一;剪刀、不同長度的毛根、電線、扎絲以及不同大小的保麗龍球備用。教師用多媒體設備,設計示意圖PPT,放音設備。
【教學過程】
一、明確任務,引出原有經(jīng)驗。(2)
教師:“今天,我們要來設計好玩的彈簧玩具。昨天我們用電線做彈簧寶寶的時候,你是怎么做的?”幼兒回答。教師強調(diào)要點:做彈簧的時候,電線一圈一圈地繞,繞完后拿住最里面的一圈,小心地拉出,要保持它的彈性。
二、制作各種彈簧,探索比較它們之間不同彈性的方法,驗證假設。(15)
1.教師出示毛根和扎絲,“請小朋友們猜一猜,用這些材料做的彈簧,跟電線彈簧寶寶比,誰的彈性最大?”幼兒猜測。
2.幼兒制作各種彈簧,嘗試用多種方法比較電線、扎絲、毛根彈簧的彈性。
①操作要求:
第一,把籮筐里面的電線、扎絲、毛根都做成彈簧寶寶,動腦筋比一比誰的彈性大誰的彈性小,還要告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)的。
第二,做好的彈簧和不用的東西,都放在籮筐里。
②幼兒操作,教師巡回觀察,提醒幼兒注意做彈簧的要點,必要時輕聲指導個別幼兒。
3.集中分享:“你發(fā)現(xiàn)哪個彈簧寶寶的彈性大?你是怎么知道的?”(演示驗證的方法)
讓幼兒提出問題:“小朋友們在做彈簧寶寶的時候還發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?有問題的請舉手。”
請幼兒小結(jié):不同材料做的彈簧彈性是不一樣的,電線彈簧寶寶的彈性大,毛根彈簧寶寶的彈性小。
三、設計制作彈簧玩具,展示自己的創(chuàng)意。(18)
1.明確任務。教師:“剛才小朋友們的學會了做彈簧,還發(fā)現(xiàn)了彈簧的許多秘密。接下來,我們進入下一個程序:用橡皮泥、保麗龍球和各種彈簧寶寶做有趣的彈簧玩具。”
2.請幼兒說說想做什么樣的彈簧玩具,彈簧安裝在哪里。根據(jù)幼兒的設想,教師出示幾幅設計圖及幼兒作品PPT,啟發(fā)幼兒打開思路。
3.幼兒制作,教師提供幼兒所需材料,適當指導。
注意事項:第一,把剛才做的彈簧都用起來,如果還要做其他彈簧,材料可以向老師要。第二,做出好玩、牢固、能夠站起來的彈簧玩具,而且跟別人的不一樣。
4.集中:展示特別有創(chuàng)意的彈簧玩具作集體表揚。互相欣賞、交換玩彈簧玩具,說說自己的彈簧玩具有什么特別的地方。
【延伸活動】
“小朋友設計的彈簧玩具都很不錯,下課后,我們把做彈簧玩具的材料放到美術(shù)角,你們可以在自由活動的時候繼續(xù)做。平時在家里或者在其他地方,注意看看哪里有彈簧,研究研究它們是用什么材料做成的。”
有關(guān)科學活動教案合集 篇15
一、活動名稱:
神奇的魔術(shù)師
二、活動目標:
初步認識三角形、圓形、正方形。
三、活動準備:
魔術(shù)師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14個圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。
四、活動過程:
(一)、以變魔術(shù)的游戲形式導入,激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:"我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從帽子里拿出三角形)。
提問:(1)我變出了什么?你們認識嗎?
幼兒自由回答(2)那請你們說說它的特征。
幼兒自由回答(3)你見過什么東西是三角形的?
幼兒自由回答
2、用同樣方法,從帽子里變出正方形,提問相似問題。
3請小朋友到魔術(shù)帽里變出圖形,提問相似問題。
(二)、進行游戲:圖形娃娃找家
1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。
師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自己取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?
2、圖形寶寶累了,我們帶寶寶回家吧!介紹游戲規(guī)則,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶寶找得又快又準。
3、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。
(三)、課堂小結(jié)小朋友們,今天我們一起認識了三角形,圓形,正方形,并且還把圖形寶寶送回了家,大家高不高興?好啦!下次老師再帶你們認識更多的圖形寶寶。
五、教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
有關(guān)科學活動教案合集 篇16
活動目標:
1、通過操作獲取有關(guān)彈性的科學經(jīng)驗,對探索科學現(xiàn)象感興趣。
2、知道彈性與生活之間的關(guān)系。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準備:
室外大型玩具。
活動過程:
1、幼兒自由探索材料,感知物體的彈性。
幼兒自由玩,在玩的過程中,引導幼兒多采用幾種材料。
教師小結(jié):有些東西玩一玩,看看這些東西用力拉或壓它的時候,它就會改變形狀,手一松它就能變回來,這樣的東西就有彈性。
1、引導幼兒進一筆感知生活中物體的彈性。
教師:請你倒室外再找一找還有哪些物體有彈性,比一比誰找得多。
引導幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性。
2、討論彈性和生活的關(guān)系。
教師:你還見過哪些東西有彈性?
教師:有彈性的東西有什么用途呢?
引導幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系。
活動反思:
本次活動中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細觀察,認真體驗,提供的材料都是孩子們平時見過的,玩過的,捏捏海綿,拉拉皮筋,壓壓氣球,通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作,充分的感知材料,探究材料,從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗,提出問題:這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時,幼兒玩中學,學中玩,自主學習能力有了明顯的增強。
存在問題:
關(guān)于彈性的概念很大,本次活動的目標只是讓幼兒通過操作,初步感知彈性,有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究,游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。
有關(guān)科學活動教案合集 篇17
主要涉及領(lǐng)域:科學設計意圖:
生活中有許多會滾動、會轉(zhuǎn)動的物體。它們給幼兒帶來了驚喜,令幼兒著迷、遐想。為了滿足幼兒探索和玩耍的欲望,我設計了《骨碌碌玩具店》活動。此活動以參觀骨碌碌玩具店各個展區(qū)為主線,讓幼兒盡情地玩各種滾動玩具,并在游戲中認識各種滾動玩具,體驗和同伴一起玩的樂趣。活動中,通過創(chuàng)設參觀玩具店、汽車軌道等游戲情境,讓幼兒在想象和趣味中玩滾動玩具,并根據(jù)幼兒年齡特點設計"推推樂"、"兜兜樂大家樂"等游戲,讓幼兒在玩滾動玩具的過程中體驗挑戰(zhàn)和與同伴一起游戲的快樂,探索簡單的科學道理,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標
1.認識各種滾動的玩具,樂意玩滾動的玩具。
2.愿意和小伙伴一起玩,體驗玩滾動玩具的快樂。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備1.搜集一些圓形、圓柱形的自制玩具。
2.球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂、錄音等。
活動過程:
1.騎車入場,激發(fā)興趣師:小朋友們,你們平時喜歡玩什么呀!今天,老師就帶你們?nèi)ヒ患?骨碌玩具店",你們想不想去。騎車的時候要注意安全,一輛跟著一輛走。準備好了嗎?出發(fā)……(幼兒每人一輛小車一個跟著一個)師:我們開車來的真快!"骨碌碌玩具店"到了,我們把停到停車場,來到老師身邊來,我們走路快還是騎車來的快,為什么?
幼:因為車上有輪子,它會骨碌碌,就能很快的帶我來。
2.創(chuàng)設情境,樂意玩滾動玩具(1)快樂"車吧",自主玩車。
師:"骨碌碌玩具店"漂亮嗎?(聽錄音1)小朋友們,歡迎你們來到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費讓你們來玩。小朋友們要遵守玩具店的規(guī)則,不能弄壞玩具,不能大聲說話,玩完后的玩具要把它們送回家,能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什么?(車吧:放有各式各樣的車)師:看這里還有車道呢?(三組車道:s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰來玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車玩。
師:我們要做文明小司機,排排隊不推也不擠。
幼:幼兒自主玩(可放輕音樂)。
提問式小結(jié):
師:小朋友們車能夠骨碌碌嗎?哪里骨碌碌?(教師啟發(fā)引領(lǐng)幼兒回答。)(2)創(chuàng)意玩具,自由玩耍。
師:"骨碌碌玩具店"還有許多好玩的,把車送回家,我們接著參觀!
師:我們再來看看這是什么?
幼:好多玩具。(快樂吧:各種自制的能夠轉(zhuǎn)動的玩具。)師:這些玩具是骨碌碌玩具店特有的,別的商店可沒有呀!小朋友們,你們可以選一個自己喜歡的玩具玩,你們來試試他們能夠骨碌碌嗎?
師:小朋友可以交換玩一玩?
師:還能讓他怎樣骨碌碌?
小結(jié):圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。
(3)骨碌骨碌"球"吧,大家一起樂師:請寶寶們把玩具送回家,我們接著參觀,還有更好玩的等我們呢!
師:我們再看這里有什么?
幼:這里是球。
師:想辦法讓球骨碌碌,自己去玩一玩,試一試吧!
3.快樂游戲,鞏固提高(1)游戲:推推樂師:和小球骨碌碌真好玩,我好想和球做游戲呀!
師:你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來讓我一起推推樂(出示羽毛球拍)。