有關(guān)科學活動教案合集（精選17篇）

有關(guān)科學活動教案合集 篇1

　　在日常生活中，孩子們對身邊的=事物非常感興趣，經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見的毛細現(xiàn)象。我設計了本活動，抓住了幼兒這一興趣點，意在通過游戲活動和觀察活動，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣，并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

　　活動目標：

　　1.通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現(xiàn)象。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。

　　活動準備：

　　1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

　　2.紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管（醫(yī)用采血管）若干、餅干、粉筆毛線等若干。

　　3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。

　　4.圖片（畫有植物靠根須吸水）。

　　活動過程：

　　一.設置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

　　1.玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

　　教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的`辦法，用筐里的東西來幫水搬家。

　　2.說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的？”

　　鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。

　　小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

　　3.想一想：“還有哪些東西能吸水？”（棉花、紙、植物等。）

　　二.

　　教師設疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

　　1.“細管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。

　　2.白菜、粉筆毛線、餅干、布條能吸水嗎？鼓勵幼兒試一試。

　　3.幼兒交流。

　　4.鼓勵幼兒找一找白菜里的小細管，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的小細管。

　　5.小結(jié)：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”有的“小細管”很小很細，不容易看見。有了這些“小細管”，毛巾、海綿才能吸水。

　　三.想一想、玩一玩。

　　1.教師設疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹？教師應肯定幼兒的想法，引導幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢？”

　　2.幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。

　　四.看一看。

　　請幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”，了解生活中無處不在的毛細現(xiàn)象。鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實驗，一起觀察蘿卜上的“小細管”。

　　附：

　　知識背景：

　　毛細管：指內(nèi)徑很小的管子，通常把物體的細微縫隙也認為是毛細管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。

　　毛細現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點燃；桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分，再通過許多極細的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤的。

　　把直徑很細的管子插到液體里，當液體的內(nèi)聚力大于附著力時，管內(nèi)液面下降，表面凸起；當液體的內(nèi)聚力小于附著力時，管內(nèi)液面上升，表面凹下。

有關(guān)科學活動教案合集 篇2

　　活動目標：

　　1、運用各種感官感知桔子、柚子的特征，比較桔子和柚子的相同與不同。

　　2、了解桔子和柚子的用處，對科學探索活動感興趣。

　　活動準備：

　　1、桔子若干只、柚子。

　　2、剝好皮的柚子。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，激發(fā)興趣。

　　1、師：今天我給小朋友帶來了一個謎語，一起來聽一聽：小小金壇子，裝著金餃子，吃掉金餃子，吐出白珠子。猜猜看是誰？（出示桔子）我還給小朋友帶來了另外一種水果，你們認識它嗎？

　　二、觀察桔子和柚子，說出它們的不同。

　　1、觀察桔子柚子的外形，說出異同。

　　師：現(xiàn)在請你們來比較一下，桔子和柚子有什么地方不一樣呢？請你走下去看一看，摸一摸，聞一聞。請小朋友說說你看到的。

　　小結(jié)：桔子是圓圓的，小小的，橙色的。柚子是又大又圓，黃色的。

　　2、觀察桔子柚子的內(nèi)部，說出異同。

　　師：桔子和柚子的外面有相同，有不同，那里面是怎樣的？想不想打開來看看。我給小朋友每人準備了一只桔子和柚子，請你找個位子，準備好，我們來比賽剝桔子，看誰剝得快。注意咯，請把桔子皮放在一個簍子里，桔子肉放在盤子里。準備好了嗎？預備開始。還有一個大柚子，請小朋友一起幫忙剝出來。小朋友真厲害，請你仔細看看它們有什么地方一樣的，什么地方不一樣？

　　師幼小結(jié)：桔子的皮薄，容易剝，桔子肉是橙色的，上面有黃黃的筋。柚子的皮厚，難剝，肉是白白的，上面也有白白的筋。

　　3、品嘗桔子和柚子，說出不同。

　　師：桔子和柚子的外形有相同有不同，里面也有相同有不同，那他們的味道是什么樣的呢？現(xiàn)在請小朋友嘗一嘗，再說說它們是什么味道的。

　　小結(jié)：桔子是酸酸甜甜的，外面的皮能吃下去。柚子也是酸酸甜甜的，它的皮不能吃，有點苦。

　　活動延伸：

　　1、師：你知道吃柚子和桔子對我們有什么好處嗎？

　　2、總結(jié)：桔子有止咳、化痰、順氣、止渴的功效，但多吃了桔子容易上火。柚子可以清火，有的小朋友嘴角發(fā)炎了，吃了能去火。但桔子和柚子也不能多吃，只能適量。

有關(guān)科學活動教案合集 篇3

　　設計意圖：

　　根據(jù)《幼兒教育新綱要》明確指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”。由于孩子們對周圍的事物特別感興趣，我便和孩子一起開展了此活動——《小蝌蚪的生長變化》。

　　春天來了，萬物復蘇，周圍一切事物在發(fā)生著變化，小草、樹木都變綠了，各種各樣的小動物也趁熱出來了。瞧，池塘里的小蝌蚪拖著長長的尾巴在水里游來游去，它好像在尋找自己的媽媽。它和媽媽長得一樣嗎？在這次活動中，通過讓幼兒觀察，討論和操作等活動，初步了解小蝌蚪的生長變化過程，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護小動物的情感。

　　教學目標：

　　1、引導幼兒初步了解小蝌蚪的生長過程。

　　2、知道青蛙是人類的好朋友，初步萌發(fā)愛護青蛙的意識。

　　3、提高幼兒的動手動腦能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點：

　　重點：引導幼兒了解小蝌蚪生長的過程

　　難點：小蝌蚪生長的操作步驟

　　教學準備：

　　1、資源的選擇：在自然區(qū)角的魚缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。

　　2、媒體的應用：自制的多媒體課件 小蝌蚪生長變化圖片 音樂

　　教學過程：

　　一、觀察蝌蚪的特征

　　1、猜謎語導入：圓腦袋，長尾巴，變成蝌蚪小娃娃，游來游去找媽媽。它的媽媽是誰？它和媽媽長得一樣嗎？

　　2、教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長得什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個音符）再看一看每只蝌蚪是否長的一樣？

　　3、蝌蚪是怎樣運動的？是用身體的哪個部分讓它前進呢？（游動、尾巴）

　　二、觀看動畫課件，了解小蝌蚪的生長過程

　　1、播放蝌蚪的生長變化課件并提問：

　　（1）從小蝌蚪變青蛙會經(jīng)歷哪幾個階段？

　　（2）蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳？

　　（3）身體的哪個部分會消失？

　　（4）變成青蛙后都停在哪里？

　　2、教師讓幼兒講述蝌蚪的生長過程。

　　（青蛙媽媽生下卵→蝌蚪→長出后退→長出前腿→尾巴變短→青蛙）

　　三、比較青蛙和蝌蚪

　　1、請幼兒觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問：

　　（1）青蛙長得是什么樣子的？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）

　　（2）青蛙是怎樣運動的？

　　（3）青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運動方式有什么不同？

　　四、幼兒操作練習

　　按蝌蚪的生長變化將這些圖片進行排序（引導幼兒說出 “青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長出了后腿，又長出了前腿，尾巴慢慢變短，最后變成了一只小青蛙。”）

　　五、討論交流

　　小青蛙有哪些本領(lǐng)？它喜歡吃什么？為什么說青蛙是保護莊稼的能手？如果沒有青蛙，莊稼會怎樣？我們應怎樣保護青蛙？

　　教師小結(jié)：告訴幼兒青蛙是莊稼的好朋友，每天要消滅許多的害蟲，大家一定要保護它。

　　六、音樂律動《小青蛙》

　　活動延伸：今天我們了解了蝌蚪的生長過程以及他的本領(lǐng)，你們喜歡他嗎？你還喜歡哪些小動物，它們的生長過程又是怎樣的呢？

　　教學反思：

　　在整個教學活動過程中，體現(xiàn)了幼兒觀察在前，教師引導在后的理念。思路清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢，達到了預期效果。本次活動的成功之處表現(xiàn)在：

　　1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點，結(jié)合季節(jié)特征來選擇和設計活動，增強了活動的趣味性。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，并且進行了反復練習。在排圖的過程中，孩子們根據(jù)自己的猜想，有的說先長前腿，有的說先長后腿，各抒己見，更進一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

　　2、較好地完成了活動目標。在設計活動時我注意使用了自制的多媒體課件，多種教學方法：演示法、觀察法及引導教學法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。”因此活動中引導幼兒看一看、聽一聽、說一說、做一做等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大，小朋友愛護小青蛙的快樂心情，進一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感 。

　　不足之處表現(xiàn)在：

　　通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒分組進行有步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后和幼兒進行怎樣保護青蛙的討論，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。

有關(guān)科學活動教案合集 篇4

　　活動目標

　　1.發(fā)現(xiàn)電話號碼的多樣性，知道電話簿的作用。

　　2.了解電話簿的基本樣式，能用自己的方式設計、制作好朋友電話簿。

　　3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　4.對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

　　活動準備

　　1.教師制作一份電話簿。

　　2.白紙、水彩筆人手一份，幼兒學習資源⑤第9頁。

　　活動過程

　　1.請幼兒說一說與朋友聯(lián)系的多種方式。可以設計這樣的問題：

　　和好朋友聯(lián)系的方式有哪些?哪種辦法又快又方便?打電話的時候要撥什么?電話號碼有什么作用?

　　2.引導幼兒仔細觀察教師的電話簿，了解電話號碼的多樣性。

　　引導幼兒通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)電話號碼的特點，如：電話號碼由數(shù)字0~9組成，固定電話、手機的號碼位數(shù)不同，撥打外地電話需要加上區(qū)號等。

　　3.討論總結(jié)電話簿的作用，了解保存電話號碼的.方法。

　　引導幼兒討論電話簿的作用以及除了記在紙上的電話簿，人們在手機上保存電話號碼的方法。

　　討論后總結(jié)：電話簿能夠幫助人們記住許多電話號碼并方便查找。現(xiàn)在手機的功能越來越多，人們也可以方便地把家人朋友的電話存在手機的電話簿上。

　　4.請幼兒在幼兒學習資源⑤第9頁上設計、制作自己的電話簿。

　　請幼兒相互討論：我們怎樣制作自己的電話簿?

　　可以提示幼兒：小朋友不會寫字，但可以用繪畫、做標志等方式記錄好朋友的姓名，用數(shù)字記下朋友的號碼，然后請幼兒設計并制作。

　　5.制作完成后，請幼兒相互交流，說說朋友的電話號碼。

　　活動延伸：

　　1.提醒幼兒回家后，可以根據(jù)電話簿上的號碼，嘗試給同伴打電話。

　　2.建議幼兒在家長的幫助下學習制作家庭電話簿。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

有關(guān)科學活動教案合集 篇5

　　活動目標：

　　1、對遮擋的數(shù)字有好奇心，萌發(fā)在生活中探究數(shù)字作用的欲望。

　　2、能將數(shù)字正、反排序，并仔細觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫中的數(shù)字。

　　3、復習“0-9”數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的意義。

　　活動重點：

　　復習“0-9”數(shù)字，將其正、反排序，并發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫中的數(shù)字。

　　活動難點：

　　初步了解數(shù)字在生活中的意義。

　　活動準備：

　　幼兒經(jīng)驗準備：認識0-9的數(shù)字，初步了解排序

　　教師準備：ppt課件 數(shù)字卡片

　　活動過程：

　　一、數(shù)字寶寶捉迷藏

　　1、ppt出示10個格子，請幼兒數(shù)出有多少格子。

　　2、每個格子中躲著一個“0-9”中不同的數(shù)字，請幼兒根據(jù)未被遮擋的部分猜出每個不同顏色格子中的數(shù)字寶寶，并說說怎么看出來的。

　　3、邊猜邊一起揭曉答案，最后找出哪個數(shù)字沒出現(xiàn)，請幼兒說出來。

　　二、數(shù)字寶寶排排隊

　　1、請幼兒排列（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）

　　2、分享教師展示的各種排列方式。

　　（1）分兩橫排排列：

　　①第一排0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9

　　②第一排0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9

　　（2）順時針 圓形

　　（3）三角形

　　（4）兩豎列：左邊從小到大，右邊從大到小。

　　三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

　　1、教師提問：你經(jīng)常在哪里看到我們這些數(shù)字寶寶呢？

　　2、教師展示ppt中有數(shù)字的不同物體。（錢、日歷、溫度計、電話、奶瓶）

　　3、一起討論每種物品的數(shù)字的意義和作用。（或數(shù)字告訴了我們什么）

　　四、數(shù)字寶寶的組合圖形。

　　1、幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形，說一說畫的是什么圖形？有哪些數(shù)字組成？

　　2、最后挑戰(zhàn)找出由“0-9”數(shù)字構(gòu)成的魔術(shù)師的頭像畫（提示幼兒每個數(shù)字只用了一次，哪個數(shù)字沒有用到？）

　　活動延伸：

　　教師總結(jié)活動并提出要求：

　　1、幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，回家動手畫一畫。

　　2、幼兒到生活中再找一找還有哪些地方有數(shù)字。

有關(guān)科學活動教案合集 篇6

　　設計背景

　　初春到來，萬物蘇醒，各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學活動主題《小蝸牛》。

　　活動目標

　　1 認識蝸牛了解蝸牛的一些習性特點。

　　2 引導幼兒在畫 ，看說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

　　3 鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的`快樂。

　　4 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　重點難點

　　重點：輔導提高幼兒動腦動手能力，進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

　　難點：引導幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣。

　　活動準備

　　1 實物小蝸牛若干。

　　2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

　　3 材料：彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

　　活動過程

　　一、導入

　　聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實物小蝸牛。

　　二、欣賞蝸牛

　　1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

　　2 請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去，這時大家會覺得非常有趣。

　　三、認識蝸牛

　　1 這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

　　2 舉例說明：螞蟻也有觸角，當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺.烏龜進行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進殼里，而且殼都是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。

　　3 隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護自己。

　　四、了解蝸牛

　　1 帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習性，仔細觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。

　　2 小蝸牛的食物是什么呢？經(jīng)過搜索資料，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。

　　五、小結(jié)

　　通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力，那么小朋友呢？應該怎么做？引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。

　　六、延伸活動

　　做一做，彩色橡皮泥小蝸牛

　　1 引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花.草，豐富幼兒的想象空間。

　　2 幼兒動手制作。

　　3 展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚。

　　教學反思

　　1 課前導入得太直接，不夠貼近生活化。

　　2 教學教具過少，沒有掛圖。

　　3 師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。

有關(guān)科學活動教案合集 篇7

　　活動目標：

　　1.初步了解公共汽車、貨車、灑水車、救護車、消防車、警車的名稱和特點，并了解其用途。

　　2.幼兒對汽車產(chǎn)生興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.汽車的圖片（公共汽車、貨車、灑水車、救護車、消防車、警車）。

　　2.情境圖片六幅

　　3.課前帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車。

　　活動過程：

　　1.開始部分：

　　引起興趣。今天好多汽車來我們班做客，讓我們來歡迎它們吧！（教師出示汽車圖片于黑板右側(cè)）。

　　2.基本部分：

　　認識幾種常見車的名稱，特點及用途：

　　（1）請幼兒找找自己喜歡的車，并說出它是什么車？你是怎么看出來的？它是用來干什么的？（提醒幼兒盡量講一句完整話：“這是車，可以用來干什么”。）

　　（2）動動腦，連連看。區(qū)分幾種車的不同用途。依次在黑板左側(cè)出示圖片：

　　A媽媽帶小紅去奶奶家；

　　B許多帳篷要運到地震災區(qū)；

　　C公路要灑水；

　　D小熊病了，要送醫(yī)院；

　　E有幢房子著火了，要救火；

　　F警察叔叔要抓小偷。

　　請幼兒思考分別要用什么車，并把左邊的情景圖片與右邊的車子一一對應連起來。

　　（3）小結(jié)：教師總結(jié)學到的`車的名稱，特點，用途。

　　3.結(jié)束部分：

　　小朋友在回家的路上可以講給爸爸媽媽聽，你最喜歡的汽車叫什么？用途是什么？

有關(guān)科學活動教案合集 篇8

　　活動目標：

　　1.初步了解幾種常見的種子傳播的.方式，知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

　　2.能和小組內(nèi)的同伴協(xié)作分類。

　　活動準備：

　　1.操作卡片，各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。

　　2.DVD：種子的傳播。

　　活動過程：

　　1. 引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)的觀察興趣。 觀察種子的圖片，聽故事，提問這些種子是什么樣子的呢?

　　提問：你看到的種子是什么樣子的?(有長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子……)

　　設置懸念，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。小蒼耳也迫不及待地騎上了“白馬”，這是怎么回事呢?

　　欣賞故事《騎“白馬”的蒼耳》。

　　2. 了解幾種常見的種子傳播方式。

　　提問：為什么這些種子要長有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經(jīng)驗，了解種子的外部形態(tài)是與它的傳播、繁殖密切相關(guān)的。)

　　那種子是怎樣傳播的呢?(自由講述)

　　觀看DVD，了解幾種常見的種子傳播方式：風傳播、動物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。

　　3. 能根據(jù)種子的外形特征進行傳播方式的分類。

　　這些圖片上的植物是以什么方式進行傳播的呢?請你和同組的小朋友將它們分類。

　　以小組為單位給圖片分類，進一步感知種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

　　集體交流分類過程。

　　建議：

　　1.在散步及戶外活動時，可尋找種子，根據(jù)它的外部形態(tài)特征觀察討論、探索其傳播方式。

　　2.在區(qū)域中及時更新圖片，引起幼兒更大的興趣，日常活動中可欣賞散文《頂棉筐的小姑娘》。

　　評價：

　　能根據(jù)種子的外部形態(tài)判斷其傳播方式。

　　活動結(jié)束

　　附故事：騎“白馬”的蒼耳

　　刺猬先生像一位管理戶籍的警察。 他每天夾著個小本，調(diào)查著這塊草地上小花小草的來歷。 他知道，蒲公英的種子，是撐著小傘，由風婆婆送來的； 他知道，鳳仙花的媽媽了不起，結(jié)的果實像個小炸*，太陽一曬，果皮爆裂了，會把種子像子彈一樣射出去，射得老遠老遠的。 至于那棵小櫻桃樹，就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥，吞下了櫻桃，然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來，掉在草地上，櫻桃樹苗就這樣長出來了。 近來，他發(fā)現(xiàn)，草地上悄沒聲兒地長出了兩棵蒼耳，在蒼耳的綠枝上，還結(jié)出了好多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感到很奇怪： “小蒼耳，你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒來的?” 小蒼耳們看看刺猬也都樂了，他們是挺像的。 正巧這時一只小白兔跑過，他向小刺猬問好，并請他有空來做客。 當小白兔離開時，小刺猬發(fā)現(xiàn)，有三個小蒼耳子，已經(jīng)把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了，并快樂地唱起了歌： “小蒼耳，騎‘白馬’， 沒腿也能跑天下， 告別媽媽和故鄉(xiāng)，快到遠處去安家……” 小刺猬樂了，他終于懂得了——蒼耳是怎么到這兒來的。 大班科學活動設計——騎“白馬”的蒼耳

有關(guān)科學活動教案合集 篇9

　　活動目標：

　　1、在活動中積極嘗試和操作，發(fā)現(xiàn)物體與物體之間的各種連接方法。

　　2、經(jīng)驗遷移，發(fā)現(xiàn)生活中的連接現(xiàn)象，萌發(fā)探究的興趣。

　　3、發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗解決問題的樂趣。

　　活動重點：

　　通過操作多種材料，發(fā)現(xiàn)物體之間的各種連接方法（粘、夾、打結(jié)等），體驗解決問題的樂趣。

　　活動難點：

　　發(fā)揮想象和創(chuàng)造，創(chuàng)造性地進行物體的連接。

　　活動準備：

　　1、 吸管、手工紙、回形針、橡皮泥、布條、繩子、雙面膠、輕泡、牙簽。

　　2、 森林背景圖一張。

　　3、 字卡：粘、夾、打結(jié)、串、釘、插。

　　4、 PPT課件：生活中的連接現(xiàn)象（水管、電線、桌椅、積木）。

　　活動過程：

　　一、 故事導入，激發(fā)興趣。

　　師：今天，老師請來了兩個朋友，你們肯定認識喜羊羊和懶羊羊。

　　他們兩個決定進行一次偉大的探險。

　　師講述故事：兩個小家伙背上神奇背包，離開了羊村，來到小河邊，卻發(fā)現(xiàn)——橋斷了，怎么過去呢？（指導：把斷橋連接起來）

　　橋接好了，兩人繼續(xù)探險，來到一片黑森林里，這里充滿了危險，到處都有灰太狼挖的陷阱……他們兩個非常小心地往前走，一步一步，忽然，懶羊羊覺得腳下一空，撲通掉進了深深的陷阱里面，這個洞這么深，懶羊羊爬不出，急得直哭，喜羊羊努力地想辦法……

　　猜猜，喜羊羊會想到什么方法呢？

　　（幼兒自由發(fā)表個人見解）

　　二、操作材料，嘗試連接。

　　1、師：我們來聽聽喜羊羊怎么做，他想了想，打開神奇背包，發(fā)現(xiàn)了這些東西（出示材料引導幼兒觀察）有：吸管、手工紙、回形針、橡皮泥、布條、塑料袋、繩子、雙面膠，透明膠、剪刀

　　2、師：可是這些東西都是短短的，能把懶羊羊救起來嗎？（不能）喜羊羊不知道怎么辦了，想請小朋友幫忙，你會怎么做？（重點引導：把短的東西連接起來）

　　3、師：下面就請你把這些短短的東西變長，把懶羊羊救上來。

　　4、幼兒操作材料，嘗試多種連接方法，教師注意觀察并重點指導幼兒：選擇多種材料，嘗試多種方法的連接，比如：布條打結(jié)、手工紙用雙面膠粘成長條、或用夾子夾成等等。

　　5、提醒幼兒：如果你完成了，去圖上比劃一下，看長度夠不夠把懶羊羊救上來。

　　教師有針對性地展示個別幼兒的探索結(jié)果，鼓勵第一個完成營救任務的幼兒，以及活動中的合作。

　　三、交流討論，總結(jié)方法。

　　1、師：喜羊羊可著急啦，趕緊把你想到的辦法告訴他吧！誰愿意第一個告訴他？（請第一個成功的幼兒）

　　（幼兒講述自己的方法，教師出示相應的字卡，如粘、夾等），他用這個方法連接，成功了嗎？我看到他是第一個成功的。

　　2、師：有誰和他用一樣的方法？

　　3、師：除了……還有什么方法？

　　（教師針對創(chuàng)造性的方法給予重點展示）

　　4、師：你們想到了粘、夾、打結(jié)、串、釘、插這么多連接方法，為你們開動小腦筋，老師要鼓個掌。懶羊羊就順著這條長長的線往上爬啊爬啊，終于逃出了陷阱，“小朋友，謝謝你們的幫忙”兩個人又開始了他們的探險之旅。

　　四、經(jīng)驗遷移，發(fā)現(xiàn)連接。

　　1、師：剛才我們通過把東西連接起來，幫兩個小家伙解決了難題，其實生活中有些東西只要連一連就可以幫忙解決很多問題。（出示課件）

　　師：比如說它水管，把它們連接起來就可以？（送水等）

　　這個呢？（電線）把他們連接起來就可以？（通電）

　　還有這個木頭，連接起來就是？（桌子椅子等等）

　　下面這個小朋友最喜歡（管子積木），連接起來就是……

　　2、延伸部分

　　師：在我們教室里，哪些地方有連接的？和你的好朋友一起去找一找，找到后記錄在紙上，比一比誰觀察最仔細，找到的最多。

有關(guān)科學活動教案合集 篇10

　　活動目標：

　　1. 學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性及其生活習性。

　　2. 對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5. 激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

　　活動過程：

　　一 . 談論西瓜蟲。

　　1. 教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

　　“你們認識西瓜蟲嗎？”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事？“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方？

　　二 . 討論怎樣去捉西瓜蟲。

　　1. 教師：“幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？

　　2. 教師：“我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什么？

　　三 . 幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲。

　　教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號就結(jié)合。

　　四 . 交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷 。

　　1. 教師“你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)的？是在哪里找到的？

　　2. 教師小結(jié)：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

　　五 . 觀察西瓜蟲并進行交流

　　1. 引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

　　教師：“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？

　　2. 引導幼兒自由觀察 “你發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　3. 教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察 “西瓜蟲的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說）

　　六 . 引導幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　教師：“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！

　　活動反思：

　　讓他們了解它的外形，特征和生活習性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動植物生存的基礎(chǔ)，活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

　　關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況，體現(xiàn)教學目標的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價值，給孩子們一個最好的學習和生活環(huán)境。

有關(guān)科學活動教案合集 篇11

　　活動目標：

　　1、了解螞蟻的生活習性。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等

　　2、記錄用的紙、筆、

　　3、螞蟻的課件、黑紙、瓶

　　活動過程：

　　一、投放各種物品，吸引螞蟻。

　　到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。

　　二、觀察螞蟻的動態(tài)并記錄

　　1、觀察什么地方螞蟻最多？螞蟻在干什么？

　　2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。

　　三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

　　1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。

　　2、討論螞蟻各自有沒有家，他們會把找到的食物怎樣搬運？他們怎樣通知朋友？

　　三、觀看課件后了解，了解螞蟻的生活習性。

　　四、延伸活動：小實驗“螞蟻造家”。

　　將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中，先觀察瓶中的土是怎樣的？然后用黑紙將瓶包住，數(shù)天后觀察土里的變化？

有關(guān)科學活動教案合集 篇12

　　設計意圖：

　　一年四季和12個月都屬于生活常識的范圍之內(nèi)，作為大班的幼兒有必要了解四季的特點、掌握12個月。

　　教學目標：

　　1.幼兒了解一年既可以分為12個月，也可以分為四季。

　　2.幼兒通過觀察一系列的圖片能說出四季的相應特點3.幼兒熱愛自然，親近自然。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　教學重點：

　　能清楚了解12個月所對應的季節(jié)。

　　教學難點：

　　讓幼兒自己組織語言，說出四季的特征。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。

　　經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)熟練掌握1~12這12個數(shù)字，并基本了解一年有四季之分。

　　活動過程：

　　二、一年媽媽給12個寶寶分房間老師："我呀有四棟房子，分別取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋，我根據(jù)寶寶們喜歡的顏色，先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色，這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里，可是我遇到了一些問題，我不知道春屋里該放些什么東西呢？小朋友能不能來幫我想想這個問題呀？"（幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面"、"還有風箏也可以放在房子里"等，）教師依據(jù)四季依次提問，比如"我們來看看6月、7月、8月寶寶該住那個房子里呢？房子里又該放些什么呢？大家注意哦，他們只會選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦！"

　　三、回顧問題一："小朋友們現(xiàn)在是幾月份啊？"，幼兒回答問題二："這個月的寶寶喜歡和哪兩個寶寶住在一起啊，他們喜歡什么樣的顏色，住在哪個房子里啊？房子里有些什么啊？"（讓幼兒回答后，教師再進行總結(jié)）問題三："誰來說一說你喜歡哪個房間呢？你為什么喜歡那個房間呀？"

　　反思：

　　1、材料準備過于簡單，如果能更豐富一點的話，小朋友參與其中的興趣會更大;

　　2、老師對課堂掌控過多，小朋友能再自由一點就好了。

有關(guān)科學活動教案合集 篇13

　　活動目標：

　　1.能夠仔細的觀察，根據(jù)動物皮毛的顏色和花紋來進行推測，感知不同動物的體貌特征。

　　2.能夠大膽、清楚的表達自己的猜測，感受智闖羊羊村的快樂。

　　活動準備：

　　課件一份幼兒操作材料一份

　　活動過程：

　　1.羊羊村情境導入，激發(fā)參與活動的興趣。

　　師：你們看過“喜羊羊與灰太狼”嗎？羊羊村里有誰？

　　師：一共有幾只？

　　2.仔細觀察，根據(jù)顏色、圖案來推測動物，簡單說說動物的特性。

　　（1）出示羊村路線圖，了解路線圖的基本情況。

　　師：這是通往羊村的路線圖，羊村在哪個位置？我們小朋友在哪里呢？

　　師：我們有幾條路可以通往羊村呢？

　　（2）出示三個動物的局部圖片，引導幼兒觀察并推測

　　師：可是這三條路是不會都能讓我們安全通過呢？在路上會遇到誰呢？

　　師：你能看出來哪種顏色的路上，藏著什么動物嗎？

　　動物一：豹子

　　師：豹子是什么顏色的斑點？這條路能走嗎？為什么不能走？

　　動物二：老虎

　　師：你是怎么看出來是老虎的？老虎的毛和豹子的一樣嗎？有什么不同？有老虎的這條路安全嗎？會有什么危險？

　　動物三：長頸鹿

　　師：長頸鹿的毛是什么顏色的，圖案是什么樣的？長頸鹿有什么本領(lǐng)呢？

　　3.結(jié)合已有經(jīng)驗，根據(jù)自己的細致觀察，來辨別不同的黑白色動物。

　　師：我們沿著長頸鹿的紅色道路走，走呀走呀，咦，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一幢房子）

　　師：這房子里也藏著動物，會是什么動物呢？（黑白條房子）還有什么動物也是黑白的？除了顏色還有什么地方也像斑馬？

　　師：其實呀，這個房子里住的還有其他的黑白色的動物，會有誰呢？

　　出示黑白色動物的局部圖片（奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點狗）

　　師：他們都是黑色和白色，一樣嗎？什么地方不一樣，會是什么動物呢？

　　結(jié)合幼兒的回答出示相應的動物圖片，豐富動物生活習性的相關(guān)經(jīng)驗。

　　師：有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。

　　4.感受順利達到羊村的快樂情緒。

　　師：我們的智慧讓我們安全的到達了羊羊村，心情怎么樣？

　　羊羊們都來迎接我們了，讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。

有關(guān)科學活動教案合集 篇14

　　【設計意圖】

　　幼兒園科學教育與美術(shù)教育整合，是一個值得探討的科技教育研究生長點。美術(shù)活動是幼兒喜愛的活動，我們試圖讓幼兒在蘊含科學的藝術(shù)創(chuàng)造中獲得發(fā)展與快樂，在輕輕松松的做做玩玩中明白科學中的藝術(shù)、藝術(shù)中的科學。本次活動嘗試讓幼兒在自制彈簧玩具的過程中接觸各種材料，探索彈簧的彈性與材料、制作方法之間的關(guān)系，懂得如何比較和尋求驗證，并在此過程中訓練幼兒的藝術(shù)創(chuàng)意，獲得審美與成功的快樂。

　　主要領(lǐng)域科 學活 動 目 標

　　相關(guān)領(lǐng)域美 術(shù)1.在做做玩玩的過程中用多種方法了解彈簧的彈性。

　　2.探究彈簧的彈性和材料之間的關(guān)系，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3.嘗試制作好玩有趣、有創(chuàng)意的彈簧玩具。

　　活動形式集 體

　　課時安排一課時，35分鐘

　　重點難點l 重點：在嘗試制作彈簧玩具的過程中了解彈簧的彈性。

　　l 難點：保麗龍球、橡皮泥與彈簧的連接。

　　活動準備l 經(jīng)驗準備：初步掌握用電線做彈簧的基本方法。

　　l物質(zhì)準備：幼兒每人1個小籮筐，內(nèi)裝一樣長的毛根、電線、扎絲，保麗龍球、水筆芯、橡皮泥各一；剪刀、不同長度的毛根、電線、扎絲以及不同大小的保麗龍球備用。教師用多媒體設備，設計示意圖PPT，放音設備。

　　【教學過程】

　　一、明確任務，引出原有經(jīng)驗。（2）

　　教師：“今天，我們要來設計好玩的彈簧玩具。昨天我們用電線做彈簧寶寶的時候，你是怎么做的？”幼兒回答。教師強調(diào)要點：做彈簧的時候，電線一圈一圈地繞，繞完后拿住最里面的一圈，小心地拉出，要保持它的彈性。

　　二、制作各種彈簧，探索比較它們之間不同彈性的方法，驗證假設。（15）

　　1.教師出示毛根和扎絲，“請小朋友們猜一猜，用這些材料做的彈簧，跟電線彈簧寶寶比，誰的彈性最大？”幼兒猜測。

　　2.幼兒制作各種彈簧，嘗試用多種方法比較電線、扎絲、毛根彈簧的彈性。

　　①操作要求：

　　第一，把籮筐里面的電線、扎絲、毛根都做成彈簧寶寶，動腦筋比一比誰的彈性大誰的彈性小，還要告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)的。

　　第二，做好的彈簧和不用的東西，都放在籮筐里。

　　②幼兒操作，教師巡回觀察，提醒幼兒注意做彈簧的要點，必要時輕聲指導個別幼兒。

　　3.集中分享：“你發(fā)現(xiàn)哪個彈簧寶寶的彈性大？你是怎么知道的？”（演示驗證的方法）

　　讓幼兒提出問題：“小朋友們在做彈簧寶寶的時候還發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？有問題的請舉手。”

　　請幼兒小結(jié)：不同材料做的彈簧彈性是不一樣的，電線彈簧寶寶的彈性大，毛根彈簧寶寶的彈性小。

　　三、設計制作彈簧玩具，展示自己的創(chuàng)意。（18）

　　1.明確任務。教師：“剛才小朋友們的學會了做彈簧，還發(fā)現(xiàn)了彈簧的許多秘密。接下來，我們進入下一個程序：用橡皮泥、保麗龍球和各種彈簧寶寶做有趣的彈簧玩具。”

　　2.請幼兒說說想做什么樣的彈簧玩具，彈簧安裝在哪里。根據(jù)幼兒的設想，教師出示幾幅設計圖及幼兒作品PPT，啟發(fā)幼兒打開思路。

　　3.幼兒制作，教師提供幼兒所需材料，適當指導。

　　注意事項：第一，把剛才做的彈簧都用起來，如果還要做其他彈簧，材料可以向老師要。第二，做出好玩、牢固、能夠站起來的彈簧玩具，而且跟別人的不一樣。

　　4.集中：展示特別有創(chuàng)意的彈簧玩具作集體表揚。互相欣賞、交換玩彈簧玩具，說說自己的彈簧玩具有什么特別的地方。

　　【延伸活動】

　　“小朋友設計的彈簧玩具都很不錯，下課后，我們把做彈簧玩具的材料放到美術(shù)角，你們可以在自由活動的時候繼續(xù)做。平時在家里或者在其他地方，注意看看哪里有彈簧，研究研究它們是用什么材料做成的。”

有關(guān)科學活動教案合集 篇15

　　一、活動名稱：

　　神奇的魔術(shù)師

　　二、活動目標：

　　初步認識三角形、圓形、正方形。

　　三、活動準備：

　　魔術(shù)師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14個圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。

　　四、活動過程：

　　（一）、以變魔術(shù)的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說："我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變"。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從帽子里拿出三角形）。

　　提問：（1）我變出了什么？你們認識嗎？

　　幼兒自由回答（2）那請你們說說它的特征。

　　幼兒自由回答（3）你見過什么東西是三角形的？

　　幼兒自由回答

　　2、用同樣方法，從帽子里變出正方形，提問相似問題。

　　3請小朋友到魔術(shù)帽里變出圖形，提問相似問題。

　　（二）、進行游戲：圖形娃娃找家

　　1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

　　師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自己取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？

　　2、圖形寶寶累了，我們帶寶寶回家吧！介紹游戲規(guī)則，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶寶找得又快又準。

　　3、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，注意觀察孩子們的興趣，隨時結(jié)束。

　　（三）、課堂小結(jié)小朋友們，今天我們一起認識了三角形，圓形，正方形，并且還把圖形寶寶送回了家，大家高不高興？好啦！下次老師再帶你們認識更多的圖形寶寶。

　　五、教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

有關(guān)科學活動教案合集 篇16

　　活動目標：

　　1、通過操作獲取有關(guān)彈性的科學經(jīng)驗，對探索科學現(xiàn)象感興趣。

　　2、知道彈性與生活之間的關(guān)系。

　　3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準備：

　　室外大型玩具。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。

　　幼兒自由玩，在玩的過程中，引導幼兒多采用幾種材料。

　　教師小結(jié)：有些東西玩一玩，看看這些東西用力拉或壓它的時候，它就會改變形狀，手一松它就能變回來，這樣的東西就有彈性。

　　1、引導幼兒進一筆感知生活中物體的彈性。

　　教師：請你倒室外再找一找還有哪些物體有彈性，比一比誰找得多。

　　引導幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性。

　　2、討論彈性和生活的關(guān)系。

　　教師：你還見過哪些東西有彈性？

　　教師：有彈性的東西有什么用途呢？

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系。

　　活動反思：

　　本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。

　　存在問題：

　　關(guān)于彈性的概念很大，本次活動的目標只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。

有關(guān)科學活動教案合集 篇17

　　主要涉及領(lǐng)域：科學設計意圖：

　　生活中有許多會滾動、會轉(zhuǎn)動的物體。它們給幼兒帶來了驚喜，令幼兒著迷、遐想。為了滿足幼兒探索和玩耍的欲望，我設計了《骨碌碌玩具店》活動。此活動以參觀骨碌碌玩具店各個展區(qū)為主線，讓幼兒盡情地玩各種滾動玩具，并在游戲中認識各種滾動玩具，體驗和同伴一起玩的樂趣。活動中，通過創(chuàng)設參觀玩具店、汽車軌道等游戲情境，讓幼兒在想象和趣味中玩滾動玩具，并根據(jù)幼兒年齡特點設計"推推樂"、"兜兜樂大家樂"等游戲，讓幼兒在玩滾動玩具的過程中體驗挑戰(zhàn)和與同伴一起游戲的快樂，探索簡單的科學道理，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動目標

　　1.認識各種滾動的玩具，樂意玩滾動的玩具。

　　2.愿意和小伙伴一起玩，體驗玩滾動玩具的快樂。

　　3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備1.搜集一些圓形、圓柱形的自制玩具。

　　2.球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂、錄音等。

　　活動過程：

　　1.騎車入場，激發(fā)興趣師：小朋友們，你們平時喜歡玩什么呀!今天，老師就帶你們?nèi)ヒ患?骨碌玩具店"，你們想不想去。騎車的時候要注意安全，一輛跟著一輛走。準備好了嗎?出發(fā)……(幼兒每人一輛小車一個跟著一個)師：我們開車來的真快!"骨碌碌玩具店"到了，我們把停到停車場，來到老師身邊來，我們走路快還是騎車來的快，為什么?

　　幼：因為車上有輪子，它會骨碌碌，就能很快的帶我來。

　　2.創(chuàng)設情境，樂意玩滾動玩具(1)快樂"車吧"，自主玩車。

　　師："骨碌碌玩具店"漂亮嗎?(聽錄音1)小朋友們，歡迎你們來到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費讓你們來玩。小朋友們要遵守玩具店的規(guī)則，不能弄壞玩具，不能大聲說話，玩完后的玩具要把它們送回家，能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什么?(車吧：放有各式各樣的車)師：看這里還有車道呢?(三組車道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰來玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車玩。

　　師：我們要做文明小司機，排排隊不推也不擠。

　　幼：幼兒自主玩(可放輕音樂)。

　　提問式小結(jié)：

　　師：小朋友們車能夠骨碌碌嗎?哪里骨碌碌?(教師啟發(fā)引領(lǐng)幼兒回答。)(2)創(chuàng)意玩具，自由玩耍。

　　師："骨碌碌玩具店"還有許多好玩的，把車送回家，我們接著參觀!

　　師：我們再來看看這是什么?

　　幼：好多玩具。(快樂吧：各種自制的能夠轉(zhuǎn)動的玩具。)師：這些玩具是骨碌碌玩具店特有的，別的商店可沒有呀!小朋友們，你們可以選一個自己喜歡的玩具玩，你們來試試他們能夠骨碌碌嗎?

　　師：小朋友可以交換玩一玩?

　　師：還能讓他怎樣骨碌碌?

　　小結(jié)：圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。

　　(3)骨碌骨碌"球"吧，大家一起樂師：請寶寶們把玩具送回家，我們接著參觀，還有更好玩的等我們呢!

　　師：我們再看這里有什么?

　　幼：這里是球。

　　師：想辦法讓球骨碌碌，自己去玩一玩，試一試吧!

　　3.快樂游戲，鞏固提高(1)游戲：推推樂師：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戲呀!

　　師：你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來讓我一起推推樂(出示羽毛球拍)。