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中班主題教案:"秋天"

發(fā)布時(shí)間:2023-07-30

中班主題教案:"秋天"(精選4篇)

中班主題教案:"秋天" 篇1

  活動由來:

  在和孩子們的交談中了解到秋天是最美的,秋天是收獲的季節(jié)。和孩子們的游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡捉蟲子,他們很想了解秋天的動物、植物。因此我們設(shè)計(jì)了主題活動“美麗的秋天”。

  活動目標(biāo):

  1、能夠感知秋天天氣的變化與動植物和人的關(guān)系。

  2、用語言表述出對秋天自然的感受。

  3、喜歡探索和發(fā)現(xiàn),喜歡問為什么?培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

  4、為幼兒提供創(chuàng)作的機(jī)會,并會用多種形式表現(xiàn)出來。

  5、月亮為什么會變?

  6、樹葉上面為什么會有花紋?

  7、為什么有的樹落葉有的樹不落葉?

  8、衣服是怎么制成的?為什么顏色都不一樣?

  9、秋天天空為什么不是藍(lán)的?

  10、我感到秋天是什么樣的?

  11、秋天的墻飾。

  12、衣服的墻飾。

  13、制作衣服

  14、樹葉分類

  15、收集樹葉

  16、蝴蝶

  17、會變的顏色

  18、中秋節(jié)

  19、國慶節(jié)

  20、教師節(jié)

  美工活動:

  我喜愛的秋天

  1、請家長帶幼兒郊游感受秋天。

  2、填寫主題網(wǎng)調(diào)查表。

  3、觀察天文館,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

中班主題教案:"秋天" 篇2

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識秋天成熟的農(nóng)作物。

  2.了解農(nóng)作物的生長過程。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書、農(nóng)作物(南瓜、玉米、花生)生長過程分解圖。

  活動過程:

  1、請幼兒看故事。

  教師:小朋友,看一看有哪些小動物來參加豐收宴會了?它們分別帶來了哪東西?

  請幼兒看圖回答。

  2、了解生長過程。

  教師:你們知道小熊的南瓜、山羊的玉米、母雞的花生是怎樣種出來的嗎?

  引導(dǎo)幼兒猜想并討論。

  出示南瓜、玉米、花生的生長過程圖。

  請幼兒嘗試排序。

  教師:根據(jù)幼兒以往種植經(jīng)驗(yàn)出示正確的排序過程。

  南瓜的生長過程:播種→發(fā)芽→長葉→開花→結(jié)南瓜。

  玉米的生長的過程:播種→發(fā)芽→長葉→開花→結(jié)玉米。

  花生的生長過程:播種→發(fā)芽→長葉→開花地下開始長小花生→花生葉變黃→地下的花生成熟。

  3、知道南瓜、玉米、花生生長的地方。

  教師:小朋友們,你們猜一猜南瓜、玉米、花生分別長在什么地方?

  引導(dǎo)幼兒充分討論猜測后看幼兒用書。

  教師:小朋友們看一看小動物還帶什么來參加豐收宴會了?

  請幼兒回答。

  教師:你們知道蘋果、冬瓜生長在什么地方嗎?

  請幼兒回家在家長協(xié)助下收集資料。

  教師:那你們知道冬瓜、蘋果的生長過程嗎?

  幼兒討論后教師。

中班主題教案:"秋天" 篇3

  【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  將幼兒制作的樹葉拓印,粘貼作品和果實(shí)創(chuàng)意作品懸掛、擺放于主題板、活動區(qū),引導(dǎo)幼兒欣賞、討論、評價(jià)。

  在科學(xué)區(qū)、益智區(qū)投放秋天成熟的各種果實(shí),如蘋果、桃子、石榴、梨等,供幼兒進(jìn)行觀察、比較、分類、排序等,加深幼兒對秋天果實(shí)的了解;美工區(qū)投放各種樹葉、水果、種子供幼兒開展創(chuàng)意造型活動,發(fā)展創(chuàng)造想象的能力;角色區(qū)創(chuàng)設(shè)“水果超市”“水果店”等環(huán)境,供幼兒進(jìn)行自主游戲和交往;生活操作區(qū)投放花生、玉米棒、豆類等秋天的糧食,供幼兒進(jìn)行剝、捏、掰等動作練習(xí),加深幼兒對秋天果實(shí)的了解。

  【生活活動】

  1、進(jìn)餐點(diǎn)時(shí)間向幼兒介紹時(shí)令水果、蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,豐富對各種水果、蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),懂得多吃水果,蔬菜能增進(jìn)身體健康。

  2、天氣漸涼,早晚溫差較大,提醒幼兒根據(jù)需要添加衣物或請老師幫助加衣;提醒幼兒擦抹護(hù)手霜,防止皮膚干燥或破裂,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

  【家園聯(lián)系】

  1、充分利用家長資源,倡議家庭進(jìn)行親子秋游或采摘活動,收集各種有關(guān)秋天水果、農(nóng)作物的資源,利用這些資料與幼兒一起探究生長、收獲的秘密,體驗(yàn)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  2、請家長和孩子在家一起進(jìn)行水果食品的親子制作活動,向孩子介紹水果的營養(yǎng)價(jià)值,引導(dǎo)孩子喜歡多種水果。

  【教學(xué)活動】

  1、“母雞和蘋果樹”:理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對話;懂得遇事要善于動腦筋。

  2、“水果拼盤”:了解橘子、香蕉、梨等幾種常見水果的基本特征和營養(yǎng)價(jià)值。喜歡吃水果,體驗(yàn)勞動與分享的快樂。

  3、“水果列車”:理解序數(shù)含義,會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

  4、“摘果子”:能隨音樂的節(jié)拍做手婉轉(zhuǎn)動的動作。能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉悅心情。

  5、“果實(shí)變變變”:嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。能大膽想象,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。

  【區(qū)域活動】

  美工區(qū):

  1、“像什么”:能用剪、粘、貼等技能,利用果實(shí)和農(nóng)作物等材料進(jìn)行手工制作;初步具有按計(jì)劃做事的行為意識。

  2、“葡萄熟了”:學(xué)習(xí)用撕、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的葡萄;體會用報(bào)紙進(jìn)行手工制作的樂趣和美感。

  3、“水蜜桃”:嘗試看圖示步驟圖學(xué)習(xí)折“水蜜桃”;培養(yǎng)耐心,細(xì)致的做事習(xí)慣。

  益智區(qū):

  “水果分類”:了解5種水果的基本特征并進(jìn)行分類,發(fā)展概括能力;能正確進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)量匹配。

  表演區(qū):

  1、“母雞和蘋果樹”:能用不同的語氣大膽表現(xiàn)角色之間的對話;樂意參與故事表演,體驗(yàn)合作表演的樂趣。

  2、“小松鼠找松果”:能用輕巧、斷頓的聲音跟唱歌曲,表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

  3、“小松鼠找松果”:能隨音樂節(jié)奏邊唱歌邊玩游戲。體驗(yàn)集體音樂游戲帶來的愉悅。

  生活操作區(qū):

  1、“剝花生”:學(xué)習(xí)用手指一起用力捏的方法剝開花生,發(fā)展手部小肌肉的力量及動作協(xié)調(diào);知道花生的外形和結(jié)構(gòu)特征,了解果仁的用途。

  2、“剝玉米粒”:會用手指手掌一起用力的方法,一排一排地剝下玉米粒;了解玉米的的外形特征,感知玉米粒縱向緊密成排的特點(diǎn)。

中班主題教案:"秋天" 篇4

  活動由來

  隨著天氣的變化,逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來,而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們開展了《我愛秋天》這個(gè)主題教育活動。

  教育目標(biāo)

  1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識秋天的天氣特征。

  2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

  3、與小朋友一同探索、認(rèn)識秋天可以吃到的水果。

  4、認(rèn)識顏色:紅、黃、綠。

  5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  實(shí)施過程

  從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動分別圍繞秋天天氣涼,秋天的落葉和秋天的水果三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動具有一定的連續(xù)性。在秋天天氣涼單元中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服,掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動手動腦能力我們設(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動,如美麗的衣服、花帽子等等。

  以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的,而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題,從而引申出了洗手后要擦護(hù)膚霜、流鼻涕我會擦、使用干凈手絹、疊手娟等一系列的活動。由此可見,我們的每一個(gè)活動不是孤立的,而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。

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