幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《花的禮物》教案(精選3篇)
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《花的禮物》教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
孩子在成長中總會遇到親人的故去、心愛寵物的死亡也會帶來強(qiáng)烈的內(nèi)心震動(dòng)。不能認(rèn)識死亡,就無法認(rèn)識生命與感恩。禁忌往往被賦予神秘的光環(huán),只會加重孩子的好奇心與害怕感。本活動(dòng)以情感為主線,旨在通過繪本“獾的禮物”的講述與角色扮演創(chuàng)造故事氛圍,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,好象自己就是青蛙、鼴鼠、兔子,是獾的朋友,并在過程中理解獾死后帶給人們許多精神禮物,值得大家去懷念它。
活動(dòng)目標(biāo):
1、關(guān)注情感體驗(yàn),適度引發(fā)幼兒對死亡的情緒體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用感恩、祝福的心來面對親友、寵物的死亡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《獾的禮物》、相關(guān)課件
活動(dòng)過程:
一、引起動(dòng)機(jī):故事「獾的禮物」
有一只年紀(jì)很老的獾,是許多動(dòng)物們的好朋友。他知道自己就快要死了,可是他并不害怕,還常常告訴朋友們在他死的時(shí)候不要為牠難過!
有一天獾沒有出來跟大家說早安,大家都知道:獾死了!大家都非常傷心、非常難過。土撥鼠覺得好孤單,他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒有了獾要怎么過下去?。大家常聚在一起,說的都是和獾有關(guān)的事情。土撥鼠最會剪紙,他告訴大家獾是如何教牠學(xué)會剪紙的;青蛙也告訴大家,獾是如何教他學(xué)會溜冰的。
就這樣,森林里的動(dòng)物們都會想起獾以前教牠們學(xué)東西的事情。而且他們還常常利用自己學(xué)會的事情互相幫助,這是獾留給他們的禮物,他們不再傷心哭泣了,反而一講到獾都會很快樂,想要謝謝獾,留給大家這么好的禮物!
二、討論與分享:
1、獾死了,森林里的小動(dòng)物本來很難過、很傷心,后來為什么會變快樂了呢?
(因?yàn)橄氲解狄郧敖趟麄儗W(xué)會好多東西,很感謝獾!)
2、如果你是獾,你死了以后,你會希望所有認(rèn)識你的人都一直在哭、很傷心、很難過?還是希望他們過得很快樂呢?
3、你曾經(jīng)有過面對親人死亡的經(jīng)驗(yàn)嗎?那時(shí)候你有什么感覺?
你會用那一種方法想念他呢?
是用悲傷的方法一直流眼淚?
還是去想他曾經(jīng)教過你、幫助過你的事情,并感謝他呢?
三、角色扮演:
1、請小朋友一起來扮演故事「獾的禮物」。
2、若時(shí)間不夠亦可只扮演(在獾死之后,小動(dòng)物們對獾的想念和感謝之處),讓小朋友練習(xí)說出感恩的話語。
四、延伸活動(dòng):「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和珍貴,實(shí)在有些可惜,所以希望小朋友從現(xiàn)在開始就能懂得感恩身邊親友的好,尤其是身邊的同學(xué)喔!
1、可全班或分組進(jìn)行,每天以一位小朋友為感恩的對象,其他小朋友輪流說出對他感謝的話。
2、在分享之前可先引導(dǎo)小朋友想一想:該位小朋友對自己的幫助是什么?
3、若沒有或想不出來,可由老師先分享,并鼓勵(lì)小朋友繼續(xù)努力觀察,下次再說。
在教學(xué)中讓幼兒創(chuàng)編詩歌時(shí),幼兒要根據(jù)已有的聲音經(jīng)驗(yàn)想到動(dòng)物的叫聲,再根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)想象動(dòng)物躲藏時(shí)的動(dòng)作和地方。這對幼兒的思維和語言組織能力都是一個(gè)考驗(yàn),幼兒在創(chuàng)編詩歌時(shí)對聲音和地方能創(chuàng)編自如,但在動(dòng)物躲藏時(shí)的動(dòng)作許多幼兒都忽略了,只是簡化成了一個(gè)"躲"字,而不是"鉆""跳""飛"等形象動(dòng)詞。
本次活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的詩歌作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。在活動(dòng)中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。并通過豐富多彩的活動(dòng)去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對聲音的興趣,提高了幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《花的禮物》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、提高學(xué)生閱讀繪本觀察力;
2、增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)力;
3、感受故事中獾給大家愛,初步形成對死亡的正確認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn):
1、提高學(xué)生閱讀繪本觀察力;
2、增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)力;
3、感受故事中獾給大家愛,初步形成對死亡的正確認(rèn)識。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們能為我們介紹一下嗎?
今天我給大家?guī)Я艘粋(gè)關(guān)于獾的故事。
P3出示題目。問:你曾經(jīng)送給別人什么禮物?故事中的獾又送給別人什么禮物呢?看看圖片你發(fā)現(xiàn)了什么?讓我們一起帶著這個(gè)問題來走進(jìn)故事吧。
P2讀,你能猜出故事發(fā)生在什么季節(jié)嗎?仔細(xì)觀察獾,說說你從哪看出獾年紀(jì)已經(jīng)很老了?
獾是怎么看待死亡的呢?他會害怕嗎?
P4觀察圖片你都看到了什么?
當(dāng)獾看著好朋友們盡情地玩耍著,他的心情怎樣?你能學(xué)學(xué)獾的動(dòng)作嗎?
獾真的感覺好累好累,他的腳步也更加的沉重了,他走了好久好慢。
P5是啊,秋末的夜晚特別冷,年紀(jì)很老的獾覺得更加冷了,他需要烤烤火。觀察獾的家,說說你都看見了什么?你覺得獾是一個(gè)什么樣的人?獾會給誰寫信,信上又會寫什么呢?獾會做什么樣的夢呢?我們快來看看吧
P6說說你看到了什么?獾做的夢原來是?
原本是老到都快邁不動(dòng)步了,而夢中他卻能夠跑了!而且連拐杖都不用!
接下來又發(fā)生什么了呢?
P7你看到什么了?(狐貍在讀信)是誰寫的呀?上面又會寫著什么呢?這是誰家的門口,為什么是狐貍站在這里呢?大家又為什么都圍著呢?
如果你也是獾的好朋友,聽到這個(gè)消息,你心里會怎樣呢?是啊,特別是鼴鼠,他的心情也很糟糕。
P8觀察圖片你知道什么了?
沒錯(cuò)冬天來了,下起了雪,大家開始躲家里度過冬天了。
P9時(shí)間一天天的過去,轉(zhuǎn)眼間,春天到了,看看小動(dòng)物們都在做什么呢?小動(dòng)物們又可以聚會了,他們談?wù)摰脑掝}仍然離不開獾。想起了獾給他們的一份份禮物。
P10看看他們在做什么呢?(剪紙)此時(shí)獾會說什么?
P11青蛙和獾又在做什么?(滑冰)
P12狐貍又會想起獾怎么幫助他的呢?你看到什么了?
P13時(shí)間一天天的過去,積雪也慢慢融化了,動(dòng)物們的悲傷也融化了,這是什么意思呢?是的,當(dāng)人們提起獾,不是在是以淚洗面而是發(fā)自內(nèi)心的微笑。
看看現(xiàn)在是什么時(shí)候了?你從哪看出來的?
P14獾給鼴鼠的離別禮物是什么呢?他給大家離別的禮物是什么?你能說說嗎?
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《花的禮物》教案 篇3
活動(dòng)背景:
集體活動(dòng)《送禮物》是“熊的故事”這個(gè)大主題背景下的一個(gè)活動(dòng),活動(dòng)原本試圖通過送禮物的情節(jié)讓幼兒對物體的大小進(jìn)行了解和比較,但根據(jù)我班的情況,幼兒已經(jīng)能對物體進(jìn)行大小的比較和匹配了。新《綱要》明確提出:要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì),吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,讓幼兒想說、敢說。所以同樣是送禮物,我就將它變通了一下,使它能更貼近幼兒的生活。根據(jù)本班幼兒喜好、生活經(jīng)驗(yàn),和小班幼兒的年齡特征,我創(chuàng)設(shè)游戲的情景,激發(fā)孩子說話的興趣,并將大中小概念隱含在整個(gè)活動(dòng)過程中,讓孩子在快樂中發(fā)展,在發(fā)展中快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
在游戲的情景中,樂意為自己的熊朋友選擇禮物,并說說與禮物相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:主題背景—熊的故事
2.材料準(zhǔn)備:多媒體—小熊的家禮物若干
音樂“洋娃娃和小熊跳舞”
活動(dòng)過程:
一.問題導(dǎo)入:
1.我們已經(jīng)聽過“三只熊”的故事了,三只熊為什么不喜歡小姑娘?
2.今天我們也去三只熊家做客,那我們怎么做一個(gè)熊喜歡的小客人?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述)
二.選禮物
1、 (出示禮物)這里有這么多的禮物都是準(zhǔn)備送給三只熊的,有吃的,有玩的,還有用的。
2、你選什么禮物送給三只熊?(樂意說說與禮物相關(guān)的經(jīng)驗(yàn))。
三.找三只熊的家
1、告訴幼兒三只熊的家是這樣的:綠綠的屋頂、紅紅的墻,還有藍(lán)藍(lán)的門和窗。
2、先后出示四幢房子,是不是三只熊的家?(引導(dǎo)幼兒觀察房子的顏色特征,找到三只熊的家
3、做客送禮物
4、幼兒與三只熊快樂游戲。