幼兒園大班科學(xué)活動教案：會變的蠶（精選11篇）

幼兒園大班科學(xué)活動教案：會變的蠶 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.能通過討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷及對蠶寶寶的生長、活動過程有初步的認(rèn)識。

　　2.能夠借助觀察記錄，較清楚地表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

　　3.對喂養(yǎng)活動感興趣，體驗收獲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒喂養(yǎng)蠶寶寶并連續(xù)觀察、記錄蠶寶寶的生長過程。

　　2.圖片：蠶的一生。

　　3.幼兒記錄單。

　　活動過程：

　　一、出示蠶卵圖片，引發(fā)幼兒討論的興趣。

　　二、出示圖片：蠶的一生，引導(dǎo)幼兒交流蠶寶寶的生長變化。

　　1.教師：蠶寶寶剛孵出時時什么樣子的?

　　2.教師：后來蠶寶寶是怎么長大的?它吃什么?是怎樣吃的?蠶寶寶是怎樣爬的?它有多少條腿?蠶寶寶長大時有什么變化?

　　3.教師：蠶寶寶長大后會怎樣?蛻了幾次皮?蠶寶寶從孵出來到圖四一共生長了多少天?

　　4.教師：它是怎樣吐絲的?結(jié)的繭子是什么樣子的?它在繭子里一共生活了多少天?最后它變成了什么?你還發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有哪些有趣的事情?

　　三、引導(dǎo)幼兒交流各自的.喂養(yǎng)經(jīng)歷，體驗收獲的快樂。

　　1.教師：蠶寶寶成為我們的朋友后，你為它做了那些事情?你是怎樣做的?為什么要這么做?

　　2.教師：當(dāng)你為它做這些事情時，你是怎樣想的?

　　3.教師：當(dāng)你看見蠶寶寶產(chǎn)的卵，有事怎樣想的?

　　四、請幼兒用身體動作表現(xiàn)蠶寶寶的生長、活動過程。

幼兒園大班科學(xué)活動教案：會變的蠶 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)對動物研究的興趣。

　　2、對我國古代勞動人們的創(chuàng)造發(fā)明及對世界作出的貢獻(xiàn)表示敬佩和自豪。

　　主要環(huán)節(jié)（教學(xué)方法）：

　　創(chuàng)設(shè)情境---自主探究---鞏固應(yīng)用---課堂小結(jié)

　　預(yù)習(xí)內(nèi)容：

　　預(yù)習(xí)教材

　　重難點(diǎn)、問題預(yù)測及對策：

　　[教學(xué)重點(diǎn)]觀察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動

　　[教學(xué)難點(diǎn)] 對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度的方法。

　　教學(xué)資源及優(yōu)化組合：

　　分組實(shí)驗器材:蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒。

　　教師演示器材:熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)導(dǎo)入：

　　同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來。蠶為什么要做個繭把自

　　己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進(jìn)行觀察。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、觀察蠶蛹

　　蠶吐絲把自己裹了起來，結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？這是學(xué)生們非常好奇的問題。希望學(xué)生們能作出猜測，同時能想辦法證明自己的猜測。

　　對蠶蛹的觀察要提出的五個問題進(jìn)行。

　　(1)蛹的外形和蠶有什么不同?

　　(2)還能找到眼睛和足嗎?身上的'環(huán)節(jié)還在嗎?

　　(3)蛹會動嗎?它的身上長出了什么東西?

　　(4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么?

　　(5)其他發(fā)現(xiàn)。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。）

　　最后的推測是蛹還會變化嗎?它會變成什么模樣?希望學(xué)生的推測能以一定的觀察事實(shí)作為依據(jù)。

　　2、觀察蠶繭和蠶絲

　　第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少?（這個活動的日的意義在于對蠶繭有一定的認(rèn)識。蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關(guān)。）

　　第二，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上”等。這個活動使他們對我國勞動人民的發(fā)明有更多的認(rèn)識。）

　　第三，教師可通過多媒體介紹給學(xué)生。教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。

幼兒園大班科學(xué)活動教案：會變的蠶 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　1、知道蠶蛹由蠶的幼蟲發(fā)育而來，是蠶生長發(fā)育過程中的一個重要階段。

　　2、知道蠶蛹身體分為頭、胸、腹三部分，身體外部特征與幼蟲區(qū)別很大。

　　3、了解蠶繭具有保護(hù)蠶蛹的作用。

　　科學(xué)探究：

　　1、能基于課前觀察，概括蠶吐絲結(jié)繭的過程，并與同學(xué)交流。

　　2、能根據(jù)觀察獲得的信息，推測蠶繭中有蛹，及蠶蛹身體可能發(fā)生的變化。

　　3、會用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同與不同，建立兩者之間的關(guān)系。

　　4、能用畫圖的方法記錄蠶蛹的外部形態(tài)特征。

　　科學(xué)態(tài)度：

　　1、能堅持長期觀察，及時記錄蠶吐絲結(jié)繭的過程。

　　2、對蠶的生長變化保持濃厚的探究興趣。

　　3、真實(shí)記錄并描述自己觀察到的現(xiàn)象。

　　4、與同學(xué)交流過程中能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究。

　　科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：

　　1、通過蠶絲與人類的關(guān)系，初步理解人類的生活依賴自然，并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源改善自己的生活。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀蠶吐絲結(jié)的過程描述蠶的特證。觀查繭中的蠶細(xì)，比較蠶與蠶的幼蟲的相同和不同。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同和不同，建立倆者之間的關(guān)系。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　學(xué)生準(zhǔn)備：尺子、放大鏡、剪刀等。

　　教師準(zhǔn)備：課件、記錄單等。

　　【教學(xué)過程】

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聚焦問題。

　　上節(jié)課我們一起為蠶寶寶在蠶房中搭起了支架，為蠶吐絲做好了準(zhǔn)備。經(jīng)過這一段時間，我們看到了蠶吐絲結(jié)繭的過程。而且，我們每個小組也對這個過程做了記錄，哪組同學(xué)愿意來展示一下并且簡單描述一下蠶繭是什么樣的？

　　學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主探索。

　　展示結(jié)繭過程記錄單，并用自己的話說一說蠶變成蛹都經(jīng)歷了哪些階段？

　　階段形態(tài)、動作的變化長（mm）寬（mm）顏色其他的發(fā)現(xiàn)

　　蠶吐絲前

　　蠶吐絲時

　　蠶吐絲后

　　2、教師補(bǔ)充總結(jié)：看來這段時間各個小組都進(jìn)行了仔細(xì)的觀察并做了記錄，現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)看圖，這就是我們觀察到的蠶的活動現(xiàn)象。（出示書中圖片）

　　蠶吐絲前，身體會變短，顏色變得黃而透明。不再吃東西喜歡了，喜歡在小格子或角落里吐絲。

　　蠶吐絲時，蠶體頭胸昂起，口吐絲縷，頭部來回擺動尋找可以固定蠶絲的地方。

　　蠶吐絲后，身體會變黃變干，晃動時感覺里面有東西。

　　3、對比小組之間的記錄單，我們會發(fā)現(xiàn)蠶繭的大小不同，(出示大小不一樣的兩個蠶)蠶的大小為什么會有不同呢？

　　4、那蠶為什么要結(jié)繭呢？請同學(xué)們猜一猜蠶繭有什么作用？

　　完善海報，小組匯報

　　同學(xué)們猜得沒錯，蠶結(jié)繭是為了給蛹創(chuàng)造一個安全的“家”，他可以保護(hù)蠶蛹，這也是蠶生長發(fā)育過程中的一種生命現(xiàn)象。

　　1、猜測：蠶的幼蟲去了哪里？是否還活著？在繭里會發(fā)生什么變化？

　　2、那是不是像同學(xué)們猜測的這樣呢？我們怎么驗證？是的，我們要剪開看一看。剪開之前老師還有要求。

　　（1）怎樣剪？教師邊示范邊解說怎樣操作。（PPT出示注意事項）

　　（2）怎樣觀察？①觀察蠶蛹的形狀、顏色、量出尺寸

　　②標(biāo)出蠶蛹的頭、胸、腹。

　　③按照一定的觀察順序來觀察，并畫出蠶蛹的'簡筆畫，完成記錄單。

　　3、匯報展示。有的小組會發(fā)現(xiàn)蠶繭里面不僅有蠶蛹，還有一層皮。（解釋，這是蠶在蠶繭中蛻的皮，才變成了蛹）

　　4、請各組組長拿出上節(jié)課我們畫的蠶幼蟲的簡筆畫，和蠶蛹的對比一下，他們有哪些相同和不同？

　　5、教師總結(jié)：（PPT出示）

　　蠶蛹身體呈紡錘形，分頭、胸、腹三部分，頭部很小，長有復(fù)眼和觸角；胸部長有胸足和翅的雛形；腹部有9個體節(jié)。蠶的幼蟲和蠶蛹的相同點(diǎn)是都有頭、胸、腹三部分，都有體節(jié)、足等。不同點(diǎn)是蠶蛹與蠶的幼蟲相比較，蠶蛹的身體縮短了，顏色由白色變成深褐色，身上的體節(jié)減少了，腹部的足消失了，已有翅的雛形，長出了復(fù)眼，出現(xiàn)了觸角。

　　四、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識。

　　1、推測蠶蛹還會發(fā)生什么變化？他可能變成什么樣子？

　　根據(jù)看到的蠶蛹出現(xiàn)的翅的雛形，可以推測下一階段的蠶可能會長出翅膀。

　　2、教師總結(jié)。

　　五、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識。

　　你還知道哪些動物一生中也會經(jīng)歷蛹的階段？

　　蠶絲在我們生活中有什么用途？

幼兒園大班科學(xué)活動教案：會變的蠶 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、領(lǐng)悟到生命的神奇。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)觀察動物的興趣。

　　主要環(huán)節(jié)（教學(xué)方法）：

　　創(chuàng)設(shè)情境---自主探究---鞏固應(yīng)用---課堂小結(jié)

　　預(yù)習(xí)內(nèi)容：

　　預(yù)習(xí)教材。

　　重難點(diǎn)、問題預(yù)測及對策：

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　“觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　“比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來的”是本課的難點(diǎn)。

　　教學(xué)資源及優(yōu)化組合：

　　蠶蛾。

　　師生互動：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們一段時間過去了你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化，蛹變成什么了呢？下面我們就來交流的我們新發(fā)現(xiàn)？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、交流我們的新發(fā)現(xiàn)

　　（1）“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧?”（這只是一種推測，到底是不是呢?需要學(xué)生經(jīng)過思考來回答。）（說明這個問題關(guān)系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命形態(tài)，對認(rèn)識蠶的一生很重要。相信學(xué)生會做出合理的回答:繭里只有蛹，而我們又親眼看見蠶蛾從繭里爬出來，不是蛹變的`會是什么變的呢?當(dāng)然這樣的回答還需要從下面對蠶蛾和蠶蛹的對比觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。）

　　（2）蠶蛾從繭里出來后，教師要提醒學(xué)生，要把它從繭上面拿下來，最好專門放到另一個比較寬大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵的保存。

　　2、觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為

　　（1）先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。（這是按照兒童的心理特征設(shè)計的。三年級的學(xué)生肯定是先對動態(tài)的蠶蛾更感興趣。）對蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應(yīng)該是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成，然后觀察各部分是怎樣的，有什么器官。

　　（2）怎樣觀察蠶蛾的行為?具體來說，就是“看看蠶蛾在干什么?”。（教師要啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn)，比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開;還有不少蠶蛾在震動翅等。同時也希望學(xué)生在觀察的同時提出問題。）

　　（3）對比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動，

　　仔細(xì)觀察仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。讓學(xué)生認(rèn)識蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過程中的不同階段，蠶蛾是蛹發(fā)育而來，蠶蛾是蠶的成蟲具有重要意義。

　　（4）如何區(qū)別蠶蛾的雌雄?（這是學(xué)生很感興趣的問題。）

　　（5）“一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的?和我們觀察過的卵有什么相同和不同?

　　3、畫蠶蛾和蛹的圖

　　4、蠶蛾是什么

　　是比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形，看看有什么共同的地方。

　　師生總結(jié)（板書及質(zhì)疑）：

　　4、蛹變成了什么

幼兒園大班科學(xué)活動教案：會變的蠶 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　了解蠶的主要外形特征及生長變化過程。

　　學(xué)習(xí)根據(jù)具體要求，仔細(xì)地觀察圖片，進(jìn)行推理，猜想。

　　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蠶的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一段舒緩的音樂。

　　幼兒用書，課件，練習(xí)冊。

　　活動過程：

　　播放課件，用猜謎的形式導(dǎo)入活動。

　　教師：今天老師請你們猜一個小動物，我說它的特點(diǎn)，請你們仔細(xì)聽，看誰先猜出來。一條小小蟲，小的時侯穿黑衣裳，長大了漸漸地?fù)Q成白衣服。它喜歡自己做一間像燈籠樣的小屋，并且躲在這個小屋里。等它長大后就變成另一種模樣從小屋里飛出來。

　　引導(dǎo)幼兒用解釋猜謎的方式，播放課件觀察蠶的生長過程。

　　播放課件，了解蠶的主要外形特征。

　　教師：蠶是什么樣的，有幾只腳，身上有什么？

　　（蠶的形態(tài)是圓桶形的，分頭，胸，腹3部分，胸部有6只腳把持桑葉幫助進(jìn)食，腹部有10只腳使身體前進(jìn)，一共16只腳，身上布滿著纖細(xì)的絨毛）

　　播放課件，解釋謎面第一句。

　　教師：蠶小的時侯穿黑衣裳，可以從哪張圖片上看出來？

　　那叫什么（蟻蠶）？

　　在這之前是什么樣的？（出示蠶卵）

　　蠶卵是什么形狀的？（圓形的）

　　（3） 播放課件，解釋謎面第二句。

　　教師：蠶長大了漸漸地?fù)Q成白衣服，我們可以從哪張圖片上看出來呢？

　　它原來的黑衣服哪里去了呢？你能在圖片中找出來嗎？

　　你知道蠶的'這種行為叫什么嗎？

　　讓我們也來學(xué)學(xué)蠶蛻皮吧。（蠶一般要蛻皮4次）

　　（4） 播放課件，解釋謎面后兩句。

　　教師：蠶像小燈籠樣的小屋在哪里？叫什么？

　　蠶結(jié)了繭后躲到哪里去了呢？

　　你是怎么知道的？（鼓勵幼兒看圖用倒推法進(jìn)行思考）

　　圖片中蠶是怎樣吐絲的？請你學(xué)學(xué)。

　　吐出的絲是什么顏色的呢？

　　最后從繭里飛出去的叫什么？它是什么樣的呢？（蠶蛾的形狀像蝴蝶，全身披著白色鱗毛）

　　（5）鼓勵幼兒看圖猜想。

　　教師：蠶蛾飛出去后會去做什么呢？（鼓勵幼兒觀察第一張圖片后進(jìn)行推理）

　　游戲，鞏固幼兒對蠶生長過程的了解。

　　看圖聽音樂做游戲。幼兒隨音樂用動作表現(xiàn)蠶從蠶卵變成蠶蛾的整個生長過程。

　　教師：蠶蛾媽媽把我們帶到了這個世界上，我們真開心呀！當(dāng)我們還是卵的時候，我們使勁地?fù)u晃自己的身體，可就是動不了，我們香香地睡了一覺……當(dāng)我們睜開眼睛的時候，發(fā)現(xiàn)自己能動了，我們變成了一條條很小很小的蠶寶寶……我們想快快長大，所以拼命地吃桑葉……慢慢地，長啊長……長啊長……終于，我們長大了！

　　我們長大了真開心，扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了，我們又要睡一覺……我們該勞動了，先吐絲，一根，兩根……到處都吐滿了蠶絲……我們鉆進(jìn)了蠶繭里，變成 了蠶蛹……過了幾天，當(dāng)我們鉆出蠶繭的時候，我們長出了翅膀，變成了會飛的蠶蛾……

　　活動延伸：

　　完成練習(xí)冊內(nèi)容。

幼兒園大班科學(xué)活動教案：會變的蠶 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文第2—7自然段，深入理解課文，進(jìn)一步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解蠶的生長過程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“蠶床、蠶山、蓋新的房、開了窗”。

　　教具準(zhǔn)備：

　　掛圖、復(fù)印紙條。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、抽讀詞語。

　　衣裳 蠶姑娘 又黑又小 又白又嫩

　　漂亮 暖洋洋 又黃又瘦 又白又胖

　　2、春天，春蠶從蠶卵里鉆了出來，剛鉆出來的蠶是什么樣的，又是怎樣長大的呢？

　　二、教授新課

　　1、教學(xué)第2自然段

　　（1）自由朗讀課文第2自然段

　　①剛從蠶卵里鉆出來的蠶是什么樣子的？

　　②蠶姑娘出來以后就干什么？邊讀邊把寫蠶姑娘動作詞圈出來。

　　③討論，圈出動詞：吃、睡、脫、醒、變。

　　④討論，出示句子：“又黑又小的蠶姑娘變成黃姑娘。”（師板書：黑→黃）

　　A比較：這個句子與課文第二段有什么不同？

　　⑤當(dāng)看見蠶漸漸長大了，你的心會怎樣呢？

　　⑥自由練讀。

　　⑦指導(dǎo)看圖理解詞語“蠶床”。

　　⑧醒了，醒了”，省去一個“醒了”，讀讀，體會有什么不同？

　　⑨師小結(jié)：

　　蠶睡在蠶床上，不吃也不動，這就叫做“蠶眠”。蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮，第一次蠶眠脫去的是黑皮，換上了黃皮，所以說變成了“黃姑娘”。

　　2、教學(xué)第3-5自然段

　　①自由讀課文3-5自然段，找找有關(guān)寫蠶動作的詞，想想蠶又起了什么變化，再讀一讀。

　　②指名說說圈出哪些動詞。

　　③討論蠶的變化，出示句子：“蠶姑娘變成白姑娘，身體漸漸發(fā)胖，漸漸發(fā)亮。”（板書：白→胖→亮）

　　A比較這句話與課文的`第3-5自然段有什么不同？

　　④指導(dǎo)朗讀第二至五自然段，指名讀，師生評議。

　　3、教學(xué)第6-7自然段

　　（1）教學(xué)第6自然段。

　　①這個自然段蠶干什么呢？

　　②指名讀。

　　③理解詞語：“蓋新的房，蠶山”。

　　（2）指名讀第7自然段。

　　①繭子里面的蠶姑娘就是我們通常所說的“蛹“。

　　②為什么它一生不響呢，它在干什么？

　　③“繭子開了窗“說明什么？

　　4.指導(dǎo)看圖。

　　三、板書小結(jié)，總結(jié)課文

　　蠶的整個生長是一個經(jīng)歷，是由卵變蠶又變繭變蛾的大變過程，而蠶從幼蠶、成熟蠶是一個由黑變黃變白變胖變亮的小變過程。

幼兒園大班科學(xué)活動教案：會變的蠶 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解蠶的生長過程及變化特征。

　　2、感知絲制品的特征，了解絲綢是中國的發(fā)明。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在班級自然角飼養(yǎng)蠶，記錄蠶的生長過程。

　　2、《蠶生長發(fā)育》課件及視頻。

　　3、一起收集絲綢、棉麻制品。

　　活動過程：

　　一、問題情景

　　一團(tuán)團(tuán)絲綿遇見一團(tuán)團(tuán)棉花，高興地大聲招呼起來：“兄弟姐妹們，你們好！我們大家一定總算見面了，哈哈。”棉花說：“我們和你們可不是一家子啊！”絲綿說：“這怎么可能呢？”

　　1、比較棉花和絲綿外形要相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　2、思考：它們是一家子嗎？絲綿是從哪里來的？

　　小結(jié)：棉花是生長在泥土里的，喝的是水，吃的是肥料，長出根、莖、葉后才會結(jié)出棉花。絲綿是由蠶吐出的絲組成的。

　　二、了解蠶的生長過程及特征

　　1、邊看課件邊討論：蠶是怎么一天一天長大的？我們飼養(yǎng)的蠶寶寶到哪里去了？（蠶寶寶變成白粉蝶飛了。）

　　2、觀看蠶的生長變化視頻。

　　小結(jié)：原來蠶爸爸媽媽生下的卵長大變成蛹，再長大變化蠶，然后吐絲結(jié)繭，最后破繭而出變成蝶，蠶寶寶的一生變了5次模樣。

　　三、聽故事《絲綢》

　　在中國古代，人們都是用棉花紡紗織布走衣服。有一次，一個喜歡養(yǎng)蠶的中國皇后，一不小心把蠶繭掉進(jìn)開心里，結(jié)果她發(fā)現(xiàn)這個蠶繭可以抽出很長的絲來。她就請人將蠶絲織布，紡絲成的布又輕有滑，就給它起個名字叫絲綢。絲綢是我們中國最早發(fā)明的'，古代的中國人真聰明。

　　四、絲綢制品展覽會

　　1、尋找絲制品，找找哪些是絲做的？

　　2、比較棉布與絲綢的區(qū)別。

　　3、歸納：絲綢特別輕、特別滑，顏色圖案特別好看，所以穿在身上就特別舒服、漂亮。

幼兒園大班科學(xué)活動教案：會變的蠶 篇8

　　【活動設(shè)計】

　　蠶網(wǎng)是我們農(nóng)村養(yǎng)蠶時不可缺少的工具，也是農(nóng)村孩子家里隨手可得的材料。利用蠶網(wǎng)來組織體育活動，即顯示了濃郁的本土化，又讓蠶網(wǎng)煥發(fā)出了新的生命力，可開發(fā)成為孩子們喜歡的活動器材。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用蠶網(wǎng)練習(xí)拋、接球。

　　2、發(fā)展幼兒合作意識與身體協(xié)調(diào)性，體驗共同游戲的'樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　蠶網(wǎng)、報紙球、蠶花。

　　【活動過程】

　　一、熱身運(yùn)動。

　　出示蠶網(wǎng)，認(rèn)識道具。

　　二、蠶網(wǎng)拋接報紙球。

　　第一次玩：集中交流：怎么有的小朋友總是拋不起球呀？有什么好的辦法可以解決？

　　（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用數(shù)數(shù)或喊口令的方法讓雙方一致用力，嘗試初步的合作。）

　　第二次玩：集中討論：這次玩的時候遇到什么困難了？為什么會這樣？該怎么解決？

　　（引導(dǎo)幼兒知道順利接到球需要兩人迅速的移動、移動的方向要統(tǒng)一以及眼睛要看球的方向，嘗試更高要求的合作。）

　　第三次玩：嘗試用蠶網(wǎng)將球拋的高，并要穩(wěn)當(dāng)接住球。

　　三、游戲：接蠶花。

　　幼兒三人一組，兩人拉網(wǎng)、一人撒蠶花。

　　【活動延伸】

　　可嘗試多人合作，嘗試接輕的物體。

幼兒園大班科學(xué)活動教案：會變的蠶 篇9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.通過活動，了解蠶寶寶長大及結(jié)繭的過程。

　　2.用語言、繪畫等方式記錄表達(dá)自己觀察的過程。

　　3.對喂養(yǎng)活動感興趣，體驗蠶寶寶結(jié)繭的艱辛，萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.蠶寶寶生長過程的PPT。

　　2.熟蠶的照片和圖片，錄像，紙和筆。

　　3.蠶繭幾個。

　　三、活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗。

　　提問：

　　最近，我們班來了許多小客人，它們是誰呢？那蠶寶寶是什么樣子的？

　　2、出示圖片：

　　這是小朋友畫得蠶寶寶，它和你們講得一樣嗎？

　　（1）現(xiàn)在的蠶寶寶還吃桑葉嗎？不吃桑葉的'蠶寶寶叫什么名字？

　　（2）蠶寶寶剛來時是什么樣子？你們是怎樣喂養(yǎng)的？

　　（3）從蟻蠶到熟蠶它們是怎樣長大的？請你們邊看錄象邊商量，請一個小朋友來記錄蟻蠶到熟蠶的生長過程，

　　3、幼兒分組畫畫。

　　4、蠶寶寶結(jié)繭。

　　（1）這些蠶寶寶長大后會干什么？它們是怎樣結(jié)繭的？是不是這樣呢？

　　（2）幼兒看錄像。

　　提問：

　　蠶寶寶結(jié)繭要幾天時間？當(dāng)你看到蠶寶寶結(jié)繭這么辛苦，你們心里有什么想法?我們小朋友一起來學(xué)學(xué)看，學(xué)了以后感覺怎樣？

　　5、蠶寶寶吐了絲，接了繭，還會變嗎？會變成什么？你們想知道嗎？

　　6、出示繭。

　　（1）繭里面有什么呢？它和吐絲前的熟蠶一樣嗎？什么地方不一樣？

　　（2）老師總結(jié)：蠶寶寶真了不起，它從小變成大，從大變成不一樣的東西。那蠶蛹還會變嗎？會變成什么？

　　7、幼兒猜想。

　　小朋友猜了很多，蠶蛹到底會變嗎？會變成什么？

　　活動延伸：關(guān)于蠶的一生還沒有玩，我們將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子在科學(xué)區(qū)中觀察蠶蛹變成了什么？蠶媽媽是怎樣生寶寶的，這樣他們對小蠶的一生就有一個系統(tǒng)的、完整的認(rèn)識。

幼兒園大班科學(xué)活動教案：會變的蠶 篇10

　　設(shè)計思路：

　　春天來了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密。《指南》中提出，要讓孩子們學(xué)會關(guān)心小動物，在飼養(yǎng)動物的過程中，樹立他們愛護(hù)小動物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動物，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過程中，他們和蠶建立起親密的關(guān)系，蠶如同他們生活中一個個親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計了一系列的活動，旨在有目的、有意識地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界，使之成為孩子主動學(xué)習(xí)的“主角”。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解蠶一生的主要成長階段（卵、幼蟲、蛹、成蟲）及其外形特征，體驗生命的.多樣性。

　　2、喜歡蠶，樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。

　　材料提供：

　　1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品

　　2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫工具、彩泥、餐巾紙等

　　過程：

　　1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》

　　和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望

　　2、師：蠶寶寶從小到大會變成各種樣子，真有趣，我們今天來做做蠶寶寶，好嗎？

　　探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢？

　　在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上，請幼兒來介紹自己的想法。師適當(dāng)提出質(zhì)疑，和幼兒一起商量解決活動前的有關(guān)事項，如需要哪些材料等等

　　3、師介紹準(zhǔn)備的材料，鼓勵幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導(dǎo)，了解幼兒活動情況，對于好的表現(xiàn)及時肯定和表揚(yáng)。

　　4、請幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

幼兒園大班科學(xué)活動教案：會變的蠶 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。

　　2.學(xué)會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3.初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.有感情地朗讀和背誦課文。

　　2.正確、美觀地書寫生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、看圖介紹，導(dǎo)入新課

　　1.出示"蠶"的圖畫

　　今天，老師給小朋友帶來一個新朋友，是什么呀？（蠶）

　　2.出示生字“蠶”。 板書：蠶（強(qiáng)調(diào)平舌音）。

　　請小朋友把這個字的音讀準(zhǔn)。你用什么方法記住這個字？

　　3.誰見過蠶？能指著圖來介紹一下嗎？

　　4.從字形看，蠶是“天下第一蟲”，那它究竟能發(fā)揮什么作用呢？（它吐出的蠶絲織成美麗的絲綢，做成圍巾、衣服……）

　　5.古時候的人們把蠶稱作“天蟲”，蠶能吐絲結(jié)繭織成美麗的絲巾。蠶兒是個寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢，還可以入藥。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。

　　我們親切地把它稱作"蠶寶寶"，而這里小作者親切地把它稱作“蠶姑娘”。誰親切叫它一聲？（指名讀）（出示文中蠶姑娘）

　　6.今天我們就來學(xué)習(xí)：（顯示課題，讀題）蠶姑娘。

　　二、練讀檢查，讀通課文

　　1.按要求練讀課文。

　　⑴ 第一遍自己大聲讀課文，標(biāo)出自然段號，圈出生字，并把生字多讀幾遍。

　　⑵ 第二遍與同桌按自然段輪讀，同時指出對方讀得錯誤或不流利的地方，并練習(xí)改正。

　　⑶ 第三遍找自己的好朋友一起讀一遍，互評：讀得正確、流利的打“★”。

　　2.檢查自讀情況。

　　⑴ 出示文中去拼音的生字、詞語，開火車讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)：卵）

　　⑵ 全班齊讀第一自然段，師評價。

　　⑶ 指名一學(xué)生讀第二、三自然段，自我評價。

　　⑷ 指名一排學(xué)生讀第四、五自然段，學(xué)生評價。

　　⑸ 男小朋友齊讀第六、七自然段,女小朋友評價。

　　三、初步理清課文內(nèi)容

　　1.課文向我們介紹了蠶姑娘的一生變化，蠶姑娘一生會經(jīng)歷哪幾個不同的階段？“蠶卵、蠶、蠶繭、蛾”怎樣排序？

　　2.找出各個階段的段落：卵——1自然段 蠶——2-5自然段繭——6自然段 蛾——7自然段

　　3.齊讀全文。

　　4.試填課文內(nèi)容。

　　四、學(xué)習(xí)記憶，指導(dǎo)寫字

　　1.認(rèn)讀本課生字：蠶 姑 娘 桑 舊 換 胖 蓋 響

　　2.共享記字好方法。

　　⑴ 比較法：響——向

　　⑵ 猜謎法：15天——胖（15天為半個月）

　　24小時——舊（24小時為一日）

　　上面的“羊”沒尾，下面的“血”沒轍——蓋

　　[3] 部件法：蠶姑娘

　　3.田字格內(nèi)范寫“胖”、“響”“舊”“蓋”，“蠶姑娘”，學(xué)生書空。

　　4.習(xí)字冊上描紅、臨寫生字。

　　五、小結(jié)

　　蠶姑娘從卵轉(zhuǎn)變?yōu)槔O再轉(zhuǎn)變?yōu)槎辏�它們是怎樣漸漸變化的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

　　六、鞏固練習(xí)。

　　1.熟讀課文。

　　2.給生字?jǐn)U詞找朋友。

　　3.抄寫生字。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了蠶姑娘一課，初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)歷四個階段的變化：卵——蠶——繭——蛾。今天我們就一起來研究蠶結(jié)繭前的生長變化過程。

　　二、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　1.齊讀第一自然段后指名答：你知道了關(guān)于（蠶姑娘的）什么？

　　（蠶姑娘是在春天天氣暖洋洋的時候從蠶蛹里鉆出來的。）表揚(yáng)會讀書的孩子。

　　過渡：剛從蠶蛹里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子的？你怎么知道的？

　　三、學(xué)習(xí)課文的第2—5自然段。

　　（一）學(xué)習(xí)第一次變化

　　1.我們先來看看她的第一次變化吧！請大家輕聲讀第二自然段，想想第二自然段有幾句話？

　　2.讀書，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐心地讀，再請大家讀第二自然段，這一次用默讀的方法，并動動手，把第二自然段中描寫蠶姑娘動作的詞語圈起來。（出示課件文字：成長過程）

　　指名答。（板書：吃 睡 脫 醒）

　　3.睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？（出示課件文字：睡前的樣子）而當(dāng)它美美地吃了幾天桑葉，盡情地睡了一覺后，卻變成了黃姑娘。你覺得這是一個怎樣的變化？（神奇的，有意思的`……）

　　指導(dǎo)朗讀，齊讀。

　　4.你能根據(jù)老師的提示試著背一背第二自然段嗎？

　　出示課件：（ ）的蠶姑娘，吃了（ ），就睡在（ ），（ ），脫下（ ）。醒了，醒了，變成（ ）。

　　5.蠶不吃不動，這種睡叫“蠶眠”我們叫它頭眠，后面的三次分別叫二眠、三眠、大眠。

　　（二）學(xué)習(xí)第二、三、四次。

　　1.過渡：瞧，蠶姑娘的睡眠這樣有趣，那么二眠、三眠、大眠 與頭眠有什么相同和不同之處呢？繼續(xù)學(xué)習(xí)就知道了。

　　四人小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)：

　　2. 自由讀課文3、4、5三個自然段，和第2自然段比一比，有什么一樣，又有什么不一樣的地方嗎？

　　3. 匯報：

　　一樣的地方：都是吃 睡 脫 醒這幾個變化的過程

　　不一樣的：分別變成白姑娘、一天天發(fā)胖、一天天發(fā)亮 板書

　　師：蠶姑娘脫下黑的、黃的舊衣裳，換上了嫩白的新衣裳，一天變得漂亮起來，心情怎么樣？越來越高興。你能讀出這種心情嗎？

　　指名分自然段朗讀。

　　4.指導(dǎo)背誦。

　　師：細(xì)心的孩子會發(fā)現(xiàn)，3 4 5 自然段與第二自然段？心再細(xì)一點(diǎn)，你還會發(fā)現(xiàn)，這其中個別的詞語發(fā)生了變化。

　　（1） 出示比較。就睡在蠶床上。又睡在蠶床上。為什么不用“就”而用“又”？舉例說明

　　（2）指導(dǎo)背誦

　　師過渡：睡了四回的蠶姑娘終于睡足了，他要干嗎了？指名讀第六段。

　　五、學(xué)習(xí)第6段。

　　1.原來他要到蠶山上吐絲結(jié)繭了。（出示圖片幫助理解）

　　⑴看課件理解“蠶山”。

　　⑵右邊圖片上畫的是什么，（繭子，還可以說蠶姑娘蓋的新房。）

　　新房子蓋好了，這可是蠶姑娘經(jīng)歷多少個日日夜夜辛勤勞作地結(jié)果呀！你能讀好這一個自然段嗎？

　　2.指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好“成了、成了”。

　　六、學(xué)習(xí)第7段。

　　1.字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。

　　“開了窗”是什么意思？齊讀最后一個自然段。

　　2.出示出示圖，師補(bǔ)充介紹：

　　蛾姑娘從繭子里鉆出來后把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。它產(chǎn)的卵在來年春天天氣暖洋洋的時候再次從蠶卵里鉆出姑娘，然后再次經(jīng)歷這樣一個結(jié)繭、產(chǎn)卵的過程，繼續(xù)著他的奉獻(xiàn)。

　　春蠶雖然只有不到兩個月短暫的生命，但因為它奉獻(xiàn)的精神，李商隱的《無題》中這樣贊美它，春蠶到死絲方盡，你有沒有被春蠶這種奉獻(xiàn)的精神感動呢？把你的感受帶到課文的朗讀當(dāng)中，書捧起，齊讀，注意指導(dǎo)讀書姿勢。

　　七、朗讀全文。

　　八、學(xué)習(xí)生字

　　1.出示生字：換 桑

　　2.學(xué)生交流記字方法。

　　3.教師范寫生字，學(xué)生練習(xí)寫字。

　　九、布置作業(yè)

　　1.背誦課文。

　　2. 抄寫課文詞語。