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幼兒園大班科學(xué)活動教案:會變的蠶

發(fā)布時間:2023-08-18

幼兒園大班科學(xué)活動教案:會變的蠶(精選11篇)

幼兒園大班科學(xué)活動教案:會變的蠶 篇1

  活動目標(biāo):

  1.能通過討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷及對蠶寶寶的生長、活動過程有初步的認(rèn)識。

  2.能夠借助觀察記錄,較清楚地表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

  3.對喂養(yǎng)活動感興趣,體驗收獲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒喂養(yǎng)蠶寶寶并連續(xù)觀察、記錄蠶寶寶的生長過程。

  2.圖片:蠶的一生。

  3.幼兒記錄單。

  活動過程:

  一、出示蠶卵圖片,引發(fā)幼兒討論的興趣。

  二、出示圖片:蠶的一生,引導(dǎo)幼兒交流蠶寶寶的生長變化。

  1.教師:蠶寶寶剛孵出時時什么樣子的?

  2.教師:后來蠶寶寶是怎么長大的?它吃什么?是怎樣吃的?蠶寶寶是怎樣爬的?它有多少條腿?蠶寶寶長大時有什么變化?

  3.教師:蠶寶寶長大后會怎樣?蛻了幾次皮?蠶寶寶從孵出來到圖四一共生長了多少天?

  4.教師:它是怎樣吐絲的?結(jié)的繭子是什么樣子的?它在繭子里一共生活了多少天?最后它變成了什么?你還發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有哪些有趣的事情?

  三、引導(dǎo)幼兒交流各自的.喂養(yǎng)經(jīng)歷,體驗收獲的快樂。

  1.教師:蠶寶寶成為我們的朋友后,你為它做了那些事情?你是怎樣做的?為什么要這么做?

  2.教師:當(dāng)你為它做這些事情時,你是怎樣想的?

  3.教師:當(dāng)你看見蠶寶寶產(chǎn)的卵,有事怎樣想的?

  四、請幼兒用身體動作表現(xiàn)蠶寶寶的生長、活動過程。

幼兒園大班科學(xué)活動教案:會變的蠶 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)對動物研究的興趣。

  2、對我國古代勞動人們的創(chuàng)造發(fā)明及對世界作出的貢獻(xiàn)表示敬佩和自豪。

  主要環(huán)節(jié)(教學(xué)方法):

  創(chuàng)設(shè)情境---自主探究---鞏固應(yīng)用---課堂小結(jié)

  預(yù)習(xí)內(nèi)容:

  預(yù)習(xí)教材

  重難點(diǎn)、問題預(yù)測及對策:

  [教學(xué)重點(diǎn)]觀察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動

  [教學(xué)難點(diǎn)] 對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察,測量繭的長度的方法。

  教學(xué)資源及優(yōu)化組合:

  分組實(shí)驗器材:蠶繭,放大鏡,小剪刀,手電筒。

  教師演示器材:熱水,小碗,竹簽,絲綢制品。

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)導(dǎo)入:

  同學(xué)們蠶吐絲了,絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來。蠶為什么要做個繭把自

  己包起來 ?繭里的蠶變成什么樣子了?下來我們就來進(jìn)行觀察。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、觀察蠶蛹

  蠶吐絲把自己裹了起來,結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎?這是學(xué)生們非常好奇的問題。希望學(xué)生們能作出猜測,同時能想辦法證明自己的猜測。

  對蠶蛹的觀察要提出的五個問題進(jìn)行。

  (1)蛹的外形和蠶有什么不同?

  (2)還能找到眼睛和足嗎?身上的'環(huán)節(jié)還在嗎?

  (3)蛹會動嗎?它的身上長出了什么東西?

  (4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么,它可能是什么?

  (5)其他發(fā)現(xiàn)。(指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。)

  最后的推測是蛹還會變化嗎?它會變成什么模樣?希望學(xué)生的推測能以一定的觀察事實(shí)作為依據(jù)。

  2、觀察蠶繭和蠶絲

  第一,對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察,測量繭的長度,統(tǒng)計全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色,挑出最大和最小的蠶繭,它們分別長多少,寬多少?(這個活動的日的意義在于對蠶繭有一定的認(rèn)識。蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn),蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關(guān)。)

  第二,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動。(“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來,繞在紙板上”等。這個活動使他們對我國勞動人民的發(fā)明有更多的認(rèn)識。)

  第三,教師可通過多媒體介紹給學(xué)生。教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。

幼兒園大班科學(xué)活動教案:會變的蠶 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  1、知道蠶蛹由蠶的幼蟲發(fā)育而來,是蠶生長發(fā)育過程中的一個重要階段。

  2、知道蠶蛹身體分為頭、胸、腹三部分,身體外部特征與幼蟲區(qū)別很大。

  3、了解蠶繭具有保護(hù)蠶蛹的作用。

  科學(xué)探究:

  1、能基于課前觀察,概括蠶吐絲結(jié)繭的過程,并與同學(xué)交流。

  2、能根據(jù)觀察獲得的信息,推測蠶繭中有蛹,及蠶蛹身體可能發(fā)生的變化。

  3、會用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同與不同,建立兩者之間的關(guān)系。

  4、能用畫圖的方法記錄蠶蛹的外部形態(tài)特征。

  科學(xué)態(tài)度:

  1、能堅持長期觀察,及時記錄蠶吐絲結(jié)繭的過程。

  2、對蠶的生長變化保持濃厚的探究興趣。

  3、真實(shí)記錄并描述自己觀察到的現(xiàn)象。

  4、與同學(xué)交流過程中能接納他人的觀點(diǎn),完善自己的探究。

  科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境:

  1、通過蠶絲與人類的關(guān)系,初步理解人類的生活依賴自然,并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源改善自己的生活。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):觀蠶吐絲結(jié)的過程描述蠶的特證。觀查繭中的蠶細(xì),比較蠶與蠶的幼蟲的相同和不同。

  教學(xué)難點(diǎn):用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同和不同,建立倆者之間的關(guān)系。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  學(xué)生準(zhǔn)備:尺子、放大鏡、剪刀等。

  教師準(zhǔn)備:課件、記錄單等。

  【教學(xué)過程】

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入,聚焦問題。

  上節(jié)課我們一起為蠶寶寶在蠶房中搭起了支架,為蠶吐絲做好了準(zhǔn)備。經(jīng)過這一段時間,我們看到了蠶吐絲結(jié)繭的過程。而且,我們每個小組也對這個過程做了記錄,哪組同學(xué)愿意來展示一下并且簡單描述一下蠶繭是什么樣的?

  學(xué)單導(dǎo)學(xué),自主探索。

  展示結(jié)繭過程記錄單,并用自己的話說一說蠶變成蛹都經(jīng)歷了哪些階段?

  階段形態(tài)、動作的變化長(mm)寬(mm)顏色其他的發(fā)現(xiàn)

  蠶吐絲前

  蠶吐絲時

  蠶吐絲后

  2、教師補(bǔ)充總結(jié):看來這段時間各個小組都進(jìn)行了仔細(xì)的觀察并做了記錄,現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)看圖,這就是我們觀察到的蠶的活動現(xiàn)象。(出示書中圖片)

  蠶吐絲前,身體會變短,顏色變得黃而透明。不再吃東西喜歡了,喜歡在小格子或角落里吐絲。

  蠶吐絲時,蠶體頭胸昂起,口吐絲縷,頭部來回擺動尋找可以固定蠶絲的地方。

  蠶吐絲后,身體會變黃變干,晃動時感覺里面有東西。

  3、對比小組之間的記錄單,我們會發(fā)現(xiàn)蠶繭的大小不同,(出示大小不一樣的兩個蠶)蠶的大小為什么會有不同呢?

  4、那蠶為什么要結(jié)繭呢?請同學(xué)們猜一猜蠶繭有什么作用?

  完善海報,小組匯報

  同學(xué)們猜得沒錯,蠶結(jié)繭是為了給蛹創(chuàng)造一個安全的“家”,他可以保護(hù)蠶蛹,這也是蠶生長發(fā)育過程中的一種生命現(xiàn)象。

  1、猜測:蠶的幼蟲去了哪里?是否還活著?在繭里會發(fā)生什么變化?

  2、那是不是像同學(xué)們猜測的這樣呢?我們怎么驗證?是的,我們要剪開看一看。剪開之前老師還有要求。

  (1)怎樣剪?教師邊示范邊解說怎樣操作。(PPT出示注意事項)

  (2)怎樣觀察?①觀察蠶蛹的形狀、顏色、量出尺寸

  ②標(biāo)出蠶蛹的頭、胸、腹。

  ③按照一定的觀察順序來觀察,并畫出蠶蛹的'簡筆畫,完成記錄單。

  3、匯報展示。有的小組會發(fā)現(xiàn)蠶繭里面不僅有蠶蛹,還有一層皮。(解釋,這是蠶在蠶繭中蛻的皮,才變成了蛹)

  4、請各組組長拿出上節(jié)課我們畫的蠶幼蟲的簡筆畫,和蠶蛹的對比一下,他們有哪些相同和不同?

  5、教師總結(jié):(PPT出示)

  蠶蛹身體呈紡錘形,分頭、胸、腹三部分,頭部很小,長有復(fù)眼和觸角;胸部長有胸足和翅的雛形;腹部有9個體節(jié)。蠶的幼蟲和蠶蛹的相同點(diǎn)是都有頭、胸、腹三部分,都有體節(jié)、足等。不同點(diǎn)是蠶蛹與蠶的幼蟲相比較,蠶蛹的身體縮短了,顏色由白色變成深褐色,身上的體節(jié)減少了,腹部的足消失了,已有翅的雛形,長出了復(fù)眼,出現(xiàn)了觸角。

  四、深入研討,建構(gòu)認(rèn)識。

  1、推測蠶蛹還會發(fā)生什么變化?他可能變成什么樣子?

  根據(jù)看到的蠶蛹出現(xiàn)的翅的雛形,可以推測下一階段的蠶可能會長出翅膀。

  2、教師總結(jié)。

  五、拓展應(yīng)用,深化認(rèn)識。

  你還知道哪些動物一生中也會經(jīng)歷蛹的階段?

  蠶絲在我們生活中有什么用途?

幼兒園大班科學(xué)活動教案:會變的蠶 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、領(lǐng)悟到生命的神奇。

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)觀察動物的興趣。

  主要環(huán)節(jié)(教學(xué)方法):

  創(chuàng)設(shè)情境---自主探究---鞏固應(yīng)用---課堂小結(jié)

  預(yù)習(xí)內(nèi)容:

  預(yù)習(xí)教材。

  重難點(diǎn)、問題預(yù)測及對策:

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  “觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  “比較蛹和蠶蛾的形態(tài),找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來的”是本課的難點(diǎn)。

  教學(xué)資源及優(yōu)化組合:

  蠶蛾。

  師生互動:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們一段時間過去了你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化,蛹變成什么了呢?下面我們就來交流的我們新發(fā)現(xiàn)?

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、交流我們的新發(fā)現(xiàn)

  (1)“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧?”(這只是一種推測,到底是不是呢?需要學(xué)生經(jīng)過思考來回答。)(說明這個問題關(guān)系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命形態(tài),對認(rèn)識蠶的一生很重要。相信學(xué)生會做出合理的回答:繭里只有蛹,而我們又親眼看見蠶蛾從繭里爬出來,不是蛹變的`會是什么變的呢?當(dāng)然這樣的回答還需要從下面對蠶蛾和蠶蛹的對比觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。)

  (2)蠶蛾從繭里出來后,教師要提醒學(xué)生,要把它從繭上面拿下來,最好專門放到另一個比較寬大的盒子里,以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上,不便于卵的保存。

  2、觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為

  (1)先觀察蠶蛾的行為,再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。(這是按照兒童的心理特征設(shè)計的。三年級的學(xué)生肯定是先對動態(tài)的蠶蛾更感興趣。)對蠶蛾身體形態(tài)的觀察,應(yīng)該是一種有序的觀察,先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成,然后觀察各部分是怎樣的,有什么器官。

  (2)怎樣觀察蠶蛾的行為?具體來說,就是“看看蠶蛾在干什么?”。(教師要啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn),比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤,翅下垂,柔軟皺縮,但很快便干燥展開;還有不少蠶蛾在震動翅等。同時也希望學(xué)生在觀察的同時提出問題。)

  (3)對比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動,

  仔細(xì)觀察仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。讓學(xué)生認(rèn)識蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過程中的不同階段,蠶蛾是蛹發(fā)育而來,蠶蛾是蠶的成蟲具有重要意義。

  (4)如何區(qū)別蠶蛾的雌雄?(這是學(xué)生很感興趣的問題。)

  (5)“一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的?和我們觀察過的卵有什么相同和不同?

  3、畫蠶蛾和蛹的圖

  4、蠶蛾是什么

  是比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形,看看有什么共同的地方。

  師生總結(jié)(板書及質(zhì)疑):

  4、蛹變成了什么

幼兒園大班科學(xué)活動教案:會變的蠶 篇5

  活動目標(biāo):

  了解蠶的主要外形特征及生長變化過程。

  學(xué)習(xí)根據(jù)具體要求,仔細(xì)地觀察圖片,進(jìn)行推理,猜想。

  引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蠶的興趣。

  培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  活動準(zhǔn)備:

  一段舒緩的音樂。

  幼兒用書,課件,練習(xí)冊。

  活動過程:

  播放課件,用猜謎的形式導(dǎo)入活動。

  教師:今天老師請你們猜一個小動物,我說它的特點(diǎn),請你們仔細(xì)聽,看誰先猜出來。一條小小蟲,小的時侯穿黑衣裳,長大了漸漸地?fù)Q成白衣服。它喜歡自己做一間像燈籠樣的小屋,并且躲在這個小屋里。等它長大后就變成另一種模樣從小屋里飛出來。

  引導(dǎo)幼兒用解釋猜謎的方式,播放課件觀察蠶的生長過程。

  播放課件,了解蠶的主要外形特征。

  教師:蠶是什么樣的,有幾只腳,身上有什么?

  (蠶的形態(tài)是圓桶形的,分頭,胸,腹3部分,胸部有6只腳把持桑葉幫助進(jìn)食,腹部有10只腳使身體前進(jìn),一共16只腳,身上布滿著纖細(xì)的絨毛)

  播放課件,解釋謎面第一句。

  教師:蠶小的時侯穿黑衣裳,可以從哪張圖片上看出來?

  那叫什么(蟻蠶)?

  在這之前是什么樣的?(出示蠶卵)

  蠶卵是什么形狀的?(圓形的)

  (3) 播放課件,解釋謎面第二句。

  教師:蠶長大了漸漸地?fù)Q成白衣服,我們可以從哪張圖片上看出來呢?

  它原來的黑衣服哪里去了呢?你能在圖片中找出來嗎?

  你知道蠶的'這種行為叫什么嗎?

  讓我們也來學(xué)學(xué)蠶蛻皮吧。(蠶一般要蛻皮4次)

  (4) 播放課件,解釋謎面后兩句。

  教師:蠶像小燈籠樣的小屋在哪里?叫什么?

  蠶結(jié)了繭后躲到哪里去了呢?

  你是怎么知道的?(鼓勵幼兒看圖用倒推法進(jìn)行思考)

  圖片中蠶是怎樣吐絲的?請你學(xué)學(xué)。

  吐出的絲是什么顏色的呢?

  最后從繭里飛出去的叫什么?它是什么樣的呢?(蠶蛾的形狀像蝴蝶,全身披著白色鱗毛)

  (5)鼓勵幼兒看圖猜想。

  教師:蠶蛾飛出去后會去做什么呢?(鼓勵幼兒觀察第一張圖片后進(jìn)行推理)

  游戲,鞏固幼兒對蠶生長過程的了解。

  看圖聽音樂做游戲。幼兒隨音樂用動作表現(xiàn)蠶從蠶卵變成蠶蛾的整個生長過程。

  教師:蠶蛾媽媽把我們帶到了這個世界上,我們真開心呀!當(dāng)我們還是卵的時候,我們使勁地?fù)u晃自己的身體,可就是動不了,我們香香地睡了一覺……當(dāng)我們睜開眼睛的時候,發(fā)現(xiàn)自己能動了,我們變成了一條條很小很小的蠶寶寶……我們想快快長大,所以拼命地吃桑葉……慢慢地,長啊長……長啊長……終于,我們長大了!

  我們長大了真開心,扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了,我們又要睡一覺……我們該勞動了,先吐絲,一根,兩根……到處都吐滿了蠶絲……我們鉆進(jìn)了蠶繭里,變成 了蠶蛹……過了幾天,當(dāng)我們鉆出蠶繭的時候,我們長出了翅膀,變成了會飛的蠶蛾……

  活動延伸:

  完成練習(xí)冊內(nèi)容。

幼兒園大班科學(xué)活動教案:會變的蠶 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文第2—7自然段,深入理解課文,進(jìn)一步了解蠶的生長過程,激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解蠶的生長過程。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解“蠶床、蠶山、蓋新的房、開了窗”。

  教具準(zhǔn)備:

  掛圖、復(fù)印紙條。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、抽讀詞語。

  衣裳 蠶姑娘 又黑又小 又白又嫩

  漂亮 暖洋洋 又黃又瘦 又白又胖

  2、春天,春蠶從蠶卵里鉆了出來,剛鉆出來的蠶是什么樣的,又是怎樣長大的呢?

  二、教授新課

  1、教學(xué)第2自然段

  (1)自由朗讀課文第2自然段

  ①剛從蠶卵里鉆出來的蠶是什么樣子的?

  ②蠶姑娘出來以后就干什么?邊讀邊把寫蠶姑娘動作詞圈出來。

  ③討論,圈出動詞:吃、睡、脫、醒、變。

  ④討論,出示句子:“又黑又小的蠶姑娘變成黃姑娘。”(師板書:黑→黃)

  A比較:這個句子與課文第二段有什么不同?

  ⑤當(dāng)看見蠶漸漸長大了,你的心會怎樣呢?

  ⑥自由練讀。

  ⑦指導(dǎo)看圖理解詞語“蠶床”。

  ⑧醒了,醒了”,省去一個“醒了”,讀讀,體會有什么不同?

  ⑨師小結(jié):

  蠶睡在蠶床上,不吃也不動,這就叫做“蠶眠”。蠶眠共有四次,每次都要脫去一層皮,第一次蠶眠脫去的是黑皮,換上了黃皮,所以說變成了“黃姑娘”。

  2、教學(xué)第3-5自然段

  ①自由讀課文3-5自然段,找找有關(guān)寫蠶動作的詞,想想蠶又起了什么變化,再讀一讀。

  ②指名說說圈出哪些動詞。

  ③討論蠶的變化,出示句子:“蠶姑娘變成白姑娘,身體漸漸發(fā)胖,漸漸發(fā)亮。”(板書:白→胖→亮)

  A比較這句話與課文的`第3-5自然段有什么不同?

  ④指導(dǎo)朗讀第二至五自然段,指名讀,師生評議。

  3、教學(xué)第6-7自然段

  (1)教學(xué)第6自然段。

  ①這個自然段蠶干什么呢?

  ②指名讀。

  ③理解詞語:“蓋新的房,蠶山”。

  (2)指名讀第7自然段。

  ①繭子里面的蠶姑娘就是我們通常所說的“蛹“。

  ②為什么它一生不響呢,它在干什么?

  ③“繭子開了窗“說明什么?

  4.指導(dǎo)看圖。

  三、板書小結(jié),總結(jié)課文

  蠶的整個生長是一個經(jīng)歷,是由卵變蠶又變繭變蛾的大變過程,而蠶從幼蠶、成熟蠶是一個由黑變黃變白變胖變亮的小變過程。

幼兒園大班科學(xué)活動教案:會變的蠶 篇7

  活動目標(biāo):

  1、了解蠶的生長過程及變化特征。

  2、感知絲制品的特征,了解絲綢是中國的發(fā)明。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在班級自然角飼養(yǎng)蠶,記錄蠶的生長過程。

  2、《蠶生長發(fā)育》課件及視頻。

  3、一起收集絲綢、棉麻制品。

  活動過程:

  一、問題情景

  一團(tuán)團(tuán)絲綿遇見一團(tuán)團(tuán)棉花,高興地大聲招呼起來:“兄弟姐妹們,你們好!我們大家一定總算見面了,哈哈。”棉花說:“我們和你們可不是一家子啊!”絲綿說:“這怎么可能呢?”

  1、比較棉花和絲綿外形要相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  2、思考:它們是一家子嗎?絲綿是從哪里來的?

  小結(jié):棉花是生長在泥土里的,喝的是水,吃的是肥料,長出根、莖、葉后才會結(jié)出棉花。絲綿是由蠶吐出的絲組成的。

  二、了解蠶的生長過程及特征

  1、邊看課件邊討論:蠶是怎么一天一天長大的?我們飼養(yǎng)的蠶寶寶到哪里去了?(蠶寶寶變成白粉蝶飛了。)

  2、觀看蠶的生長變化視頻。

  小結(jié):原來蠶爸爸媽媽生下的卵長大變成蛹,再長大變化蠶,然后吐絲結(jié)繭,最后破繭而出變成蝶,蠶寶寶的一生變了5次模樣。

  三、聽故事《絲綢》

  在中國古代,人們都是用棉花紡紗織布走衣服。有一次,一個喜歡養(yǎng)蠶的中國皇后,一不小心把蠶繭掉進(jìn)開心里,結(jié)果她發(fā)現(xiàn)這個蠶繭可以抽出很長的絲來。她就請人將蠶絲織布,紡絲成的布又輕有滑,就給它起個名字叫絲綢。絲綢是我們中國最早發(fā)明的',古代的中國人真聰明。

  四、絲綢制品展覽會

  1、尋找絲制品,找找哪些是絲做的?

  2、比較棉布與絲綢的區(qū)別。

  3、歸納:絲綢特別輕、特別滑,顏色圖案特別好看,所以穿在身上就特別舒服、漂亮。

幼兒園大班科學(xué)活動教案:會變的蠶 篇8

  【活動設(shè)計】

  蠶網(wǎng)是我們農(nóng)村養(yǎng)蠶時不可缺少的工具,也是農(nóng)村孩子家里隨手可得的材料。利用蠶網(wǎng)來組織體育活動,即顯示了濃郁的本土化,又讓蠶網(wǎng)煥發(fā)出了新的生命力,可開發(fā)成為孩子們喜歡的活動器材。

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用蠶網(wǎng)練習(xí)拋、接球。

  2、發(fā)展幼兒合作意識與身體協(xié)調(diào)性,體驗共同游戲的'樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  蠶網(wǎng)、報紙球、蠶花。

  【活動過程】

  一、熱身運(yùn)動。

  出示蠶網(wǎng),認(rèn)識道具。

  二、蠶網(wǎng)拋接報紙球。

  第一次玩:集中交流:怎么有的小朋友總是拋不起球呀?有什么好的辦法可以解決?

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用數(shù)數(shù)或喊口令的方法讓雙方一致用力,嘗試初步的合作。)

  第二次玩:集中討論:這次玩的時候遇到什么困難了?為什么會這樣?該怎么解決?

  (引導(dǎo)幼兒知道順利接到球需要兩人迅速的移動、移動的方向要統(tǒng)一以及眼睛要看球的方向,嘗試更高要求的合作。)

  第三次玩:嘗試用蠶網(wǎng)將球拋的高,并要穩(wěn)當(dāng)接住球。

  三、游戲:接蠶花。

  幼兒三人一組,兩人拉網(wǎng)、一人撒蠶花。

  【活動延伸】

  可嘗試多人合作,嘗試接輕的物體。

幼兒園大班科學(xué)活動教案:會變的蠶 篇9

  一、活動目標(biāo):

  1.通過活動,了解蠶寶寶長大及結(jié)繭的過程。

  2.用語言、繪畫等方式記錄表達(dá)自己觀察的過程。

  3.對喂養(yǎng)活動感興趣,體驗蠶寶寶結(jié)繭的艱辛,萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.蠶寶寶生長過程的PPT。

  2.熟蠶的照片和圖片,錄像,紙和筆。

  3.蠶繭幾個。

  三、活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗。

  提問:

  最近,我們班來了許多小客人,它們是誰呢?那蠶寶寶是什么樣子的?

  2、出示圖片:

  這是小朋友畫得蠶寶寶,它和你們講得一樣嗎?

  (1)現(xiàn)在的蠶寶寶還吃桑葉嗎?不吃桑葉的'蠶寶寶叫什么名字?

  (2)蠶寶寶剛來時是什么樣子?你們是怎樣喂養(yǎng)的?

  (3)從蟻蠶到熟蠶它們是怎樣長大的?請你們邊看錄象邊商量,請一個小朋友來記錄蟻蠶到熟蠶的生長過程,

  3、幼兒分組畫畫。

  4、蠶寶寶結(jié)繭。

  (1)這些蠶寶寶長大后會干什么?它們是怎樣結(jié)繭的?是不是這樣呢?

  (2)幼兒看錄像。

  提問:

  蠶寶寶結(jié)繭要幾天時間?當(dāng)你看到蠶寶寶結(jié)繭這么辛苦,你們心里有什么想法?我們小朋友一起來學(xué)學(xué)看,學(xué)了以后感覺怎樣?

  5、蠶寶寶吐了絲,接了繭,還會變嗎?會變成什么?你們想知道嗎?

  6、出示繭。

  (1)繭里面有什么呢?它和吐絲前的熟蠶一樣嗎?什么地方不一樣?

  (2)老師總結(jié):蠶寶寶真了不起,它從小變成大,從大變成不一樣的東西。那蠶蛹還會變嗎?會變成什么?

  7、幼兒猜想。

  小朋友猜了很多,蠶蛹到底會變嗎?會變成什么?

  活動延伸:關(guān)于蠶的一生還沒有玩,我們將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子在科學(xué)區(qū)中觀察蠶蛹變成了什么?蠶媽媽是怎樣生寶寶的,這樣他們對小蠶的一生就有一個系統(tǒng)的、完整的認(rèn)識。

幼兒園大班科學(xué)活動教案:會變的蠶 篇10

  設(shè)計思路:

  春天來了,天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,蠶寶寶們相繼破殼而出,一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心,每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴,驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密。《指南》中提出,要讓孩子們學(xué)會關(guān)心小動物,在飼養(yǎng)動物的過程中,樹立他們愛護(hù)小動物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動物,為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計劃,以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過程中,他們和蠶建立起親密的關(guān)系,蠶如同他們生活中一個個親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計了一系列的活動,旨在有目的、有意識地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界,使之成為孩子主動學(xué)習(xí)的“主角”。

  活動目標(biāo):

  1、初步了解蠶一生的主要成長階段(卵、幼蟲、蛹、成蟲)及其外形特征,體驗生命的.多樣性。

  2、喜歡蠶,樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。

  材料提供:

  1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品

  2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如:繪畫工具、彩泥、餐巾紙等

  過程:

  1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》

  和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活,激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望

  2、師:蠶寶寶從小到大會變成各種樣子,真有趣,我們今天來做做蠶寶寶,好嗎?

  探討交流:用什么方法做蠶寶寶好呢?

  在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上,請幼兒來介紹自己的想法。師適當(dāng)提出質(zhì)疑,和幼兒一起商量解決活動前的有關(guān)事項,如需要哪些材料等等

  3、師介紹準(zhǔn)備的材料,鼓勵幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導(dǎo),了解幼兒活動情況,對于好的表現(xiàn)及時肯定和表揚(yáng)。

  4、請幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

幼兒園大班科學(xué)活動教案:會變的蠶 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。

  2.學(xué)會本課的9個生字,兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3.初步了解蠶的生長過程,激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.有感情地朗讀和背誦課文。

  2.正確、美觀地書寫生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。

  課時安排:

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、看圖介紹,導(dǎo)入新課

  1.出示"蠶"的圖畫

  今天,老師給小朋友帶來一個新朋友,是什么呀?(蠶)

  2.出示生字“蠶”。 板書:蠶(強(qiáng)調(diào)平舌音)。

  請小朋友把這個字的音讀準(zhǔn)。你用什么方法記住這個字?

  3.誰見過蠶?能指著圖來介紹一下嗎?

  4.從字形看,蠶是“天下第一蟲”,那它究竟能發(fā)揮什么作用呢?(它吐出的蠶絲織成美麗的絲綢,做成圍巾、衣服……)

  5.古時候的人們把蠶稱作“天蟲”,蠶能吐絲結(jié)繭織成美麗的絲巾。蠶兒是個寶,蠶結(jié)的繭,可以繅絲,織綢,還可以入藥。早在兩千年以前,我國的絲綢就已賣到國外,絲綢是我國的驕傲。

  我們親切地把它稱作"蠶寶寶",而這里小作者親切地把它稱作“蠶姑娘”。誰親切叫它一聲?(指名讀)(出示文中蠶姑娘)

  6.今天我們就來學(xué)習(xí):(顯示課題,讀題)蠶姑娘。

  二、練讀檢查,讀通課文

  1.按要求練讀課文。

  ⑴ 第一遍自己大聲讀課文,標(biāo)出自然段號,圈出生字,并把生字多讀幾遍。

  ⑵ 第二遍與同桌按自然段輪讀,同時指出對方讀得錯誤或不流利的地方,并練習(xí)改正。

  ⑶ 第三遍找自己的好朋友一起讀一遍,互評:讀得正確、流利的打“★”。

  2.檢查自讀情況。

  ⑴ 出示文中去拼音的生字、詞語,開火車讀。(重點(diǎn)指導(dǎo):卵)

  ⑵ 全班齊讀第一自然段,師評價。

  ⑶ 指名一學(xué)生讀第二、三自然段,自我評價。

  ⑷ 指名一排學(xué)生讀第四、五自然段,學(xué)生評價。

  ⑸ 男小朋友齊讀第六、七自然段,女小朋友評價。

  三、初步理清課文內(nèi)容

  1.課文向我們介紹了蠶姑娘的一生變化,蠶姑娘一生會經(jīng)歷哪幾個不同的階段?“蠶卵、蠶、蠶繭、蛾”怎樣排序?

  2.找出各個階段的段落:卵——1自然段 蠶——2-5自然段繭——6自然段 蛾——7自然段

  3.齊讀全文。

  4.試填課文內(nèi)容。

  四、學(xué)習(xí)記憶,指導(dǎo)寫字

  1.認(rèn)讀本課生字:蠶 姑 娘 桑 舊 換 胖 蓋 響

  2.共享記字好方法。

  ⑴ 比較法:響——向

  ⑵ 猜謎法:15天——胖(15天為半個月)

  24小時——舊(24小時為一日)

  上面的“羊”沒尾,下面的“血”沒轍——蓋

  [3] 部件法:蠶姑娘

  3.田字格內(nèi)范寫“胖”、“響”“舊”“蓋”,“蠶姑娘”,學(xué)生書空。

  4.習(xí)字冊上描紅、臨寫生字。

  五、小結(jié)

  蠶姑娘從卵轉(zhuǎn)變?yōu)槔O再轉(zhuǎn)變?yōu)槎辏鼈兪窃鯓訚u漸變化的呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

  六、鞏固練習(xí)。

  1.熟讀課文。

  2.給生字?jǐn)U詞找朋友。

  3.抄寫生字。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  上一節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了蠶姑娘一課,初讀了課文,學(xué)習(xí)了生字,還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)歷四個階段的變化:卵——蠶——繭——蛾。今天我們就一起來研究蠶結(jié)繭前的生長變化過程。

  二、學(xué)習(xí)第1自然段。

  1.齊讀第一自然段后指名答:你知道了關(guān)于(蠶姑娘的)什么?

  (蠶姑娘是在春天天氣暖洋洋的時候從蠶蛹里鉆出來的。)表揚(yáng)會讀書的孩子。

  過渡:剛從蠶蛹里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子的?你怎么知道的?

  三、學(xué)習(xí)課文的第2—5自然段。

  (一)學(xué)習(xí)第一次變化

  1.我們先來看看她的第一次變化吧!請大家輕聲讀第二自然段,想想第二自然段有幾句話?

  2.讀書,就要好好地讀,讀通,讀懂,有耐心地讀,再請大家讀第二自然段,這一次用默讀的方法,并動動手,把第二自然段中描寫蠶姑娘動作的詞語圈起來。(出示課件文字:成長過程)

  指名答。(板書:吃 睡 脫 醒)

  3.睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢?(出示課件文字:睡前的樣子)而當(dāng)它美美地吃了幾天桑葉,盡情地睡了一覺后,卻變成了黃姑娘。你覺得這是一個怎樣的變化?(神奇的,有意思的`……)

  指導(dǎo)朗讀,齊讀。

  4.你能根據(jù)老師的提示試著背一背第二自然段嗎?

  出示課件:( )的蠶姑娘,吃了( ),就睡在( ),( ),脫下( )。醒了,醒了,變成( )。

  5.蠶不吃不動,這種睡叫“蠶眠”我們叫它頭眠,后面的三次分別叫二眠、三眠、大眠。

  (二)學(xué)習(xí)第二、三、四次。

  1.過渡:瞧,蠶姑娘的睡眠這樣有趣,那么二眠、三眠、大眠 與頭眠有什么相同和不同之處呢?繼續(xù)學(xué)習(xí)就知道了。

  四人小組同學(xué)合作學(xué)習(xí):

  2. 自由讀課文3、4、5三個自然段,和第2自然段比一比,有什么一樣,又有什么不一樣的地方嗎?

  3. 匯報:

  一樣的地方:都是吃 睡 脫 醒這幾個變化的過程

  不一樣的:分別變成白姑娘、一天天發(fā)胖、一天天發(fā)亮 板書

  師:蠶姑娘脫下黑的、黃的舊衣裳,換上了嫩白的新衣裳,一天變得漂亮起來,心情怎么樣?越來越高興。你能讀出這種心情嗎?

  指名分自然段朗讀。

  4.指導(dǎo)背誦。

  師:細(xì)心的孩子會發(fā)現(xiàn),3 4 5 自然段與第二自然段?心再細(xì)一點(diǎn),你還會發(fā)現(xiàn),這其中個別的詞語發(fā)生了變化。

  (1) 出示比較。就睡在蠶床上。又睡在蠶床上。為什么不用“就”而用“又”?舉例說明

  (2)指導(dǎo)背誦

  師過渡:睡了四回的蠶姑娘終于睡足了,他要干嗎了?指名讀第六段。

  五、學(xué)習(xí)第6段。

  1.原來他要到蠶山上吐絲結(jié)繭了。(出示圖片幫助理解)

  ⑴看課件理解“蠶山”。

  ⑵右邊圖片上畫的是什么,(繭子,還可以說蠶姑娘蓋的新房。)

  新房子蓋好了,這可是蠶姑娘經(jīng)歷多少個日日夜夜辛勤勞作地結(jié)果呀!你能讀好這一個自然段嗎?

  2.指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好“成了、成了”。

  六、學(xué)習(xí)第7段。

  1.字句:繭子里頭的蠶姑娘,一聲也不響,過了好幾天,繭子開了窗。

  “開了窗”是什么意思?齊讀最后一個自然段。

  2.出示出示圖,師補(bǔ)充介紹:

  蛾姑娘從繭子里鉆出來后把卵產(chǎn)在蠶紙上,產(chǎn)完卵就死去了。它產(chǎn)的卵在來年春天天氣暖洋洋的時候再次從蠶卵里鉆出姑娘,然后再次經(jīng)歷這樣一個結(jié)繭、產(chǎn)卵的過程,繼續(xù)著他的奉獻(xiàn)。

  春蠶雖然只有不到兩個月短暫的生命,但因為它奉獻(xiàn)的精神,李商隱的《無題》中這樣贊美它,春蠶到死絲方盡,你有沒有被春蠶這種奉獻(xiàn)的精神感動呢?把你的感受帶到課文的朗讀當(dāng)中,書捧起,齊讀,注意指導(dǎo)讀書姿勢。

  七、朗讀全文。

  八、學(xué)習(xí)生字

  1.出示生字:換 桑

  2.學(xué)生交流記字方法。

  3.教師范寫生字,學(xué)生練習(xí)寫字。

  九、布置作業(yè)

  1.背誦課文。

  2. 抄寫課文詞語。

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