幼兒園大班科學(xué)活動《有趣的滾動》教案（通用4篇）
幼兒園大班科學(xué)活動《有趣的滾動》教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步了解不同物體有不同的滾動路線。
2、自主探索出三類物體的滾動路線，并嘗試記錄。
3、在游戲中體驗合作探索的樂趣，產(chǎn)生進一步探索物體滾動路線的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、積木等。
2、小棒8根。（為游戲《趕小豬》而備的趕“豬”棒。）
3、大記錄紙一張，記號筆一支。
活動過程：
一、第一次探索：哪些物體會滾動？
在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。
1、找一找：“小朋友，這里有我們平時用過、玩過的東西，請你們把會滾動的東西找出來。”
2、玩一玩：請你們玩一玩，為什么這些東西會滾動呢？
3、說一說：為什么這些東西都能滾動？
二、第二次探索：物體滾動的路線是怎樣的？（活動重點）
1、游戲：滾進球門。
老師介紹游戲玩法：小朋友兩兩一組，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進球門，輪流進行。
2、集體交流，并嘗試記錄物體滾動的路線。
哪些小朋友的東西滾不進球門？”（幼兒回答、交流后，請幼兒把這些滾不進球門的東西都送到前面來，這樣可以讓大家看得更加清楚。）
為什么這些紙杯、方便面筒、肯德基筒就滾不進球門呢？（教師進行演示）
出示大記錄紙：誰能來記錄一下它們的滾動路線？
幼兒園大班科學(xué)活動《有趣的滾動》教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、對滾動的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流物體滾動的軌跡，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
活動準(zhǔn)備：
三角形、梯形、方形積木；海洋球、玩具球；一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子；電池、透明膠帶等物體；記錄卡片16份、小筐8個、PPT。
活動過程：
一、引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
師：這是什么？
幼：球師：老師把它輕輕一推，看它怎樣了？
幼：向前運動、動了、滾動……師小結(jié)：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動我們叫它滾動。
二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
師：老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西，看看有些什么？（揭密神秘袋，幼兒了解操作的材料）師：請小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動？然后給它們分一分家，把它們分別放在相應(yīng)符號的筐里，并填寫好觀察記錄表（一）。
個別指導(dǎo)：你玩的是什么？你把它放在哪個筐里了？為什么？要求幼兒講述自己的操作過程。
師幼共同總結(jié)實驗結(jié)果。
師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西？幼兒說物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。
師：請小朋友仔細觀察一下，為什么這些物體能滾動？這些東西不能滾動？
小結(jié)：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點力，它們就能滾動。
三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎？請小朋友再次玩一玩。這次要仔細觀察，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。
個別指導(dǎo)：你玩了什么？它滾動時走的路線是什么樣的？
幼兒說自己的操作發(fā)現(xiàn)，教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點講述球體的滾動路線。
師：從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。為什么它們走的路線會一樣？
小結(jié)：（邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記）：像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。
我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。物體運動的軌跡對我們的科學(xué)發(fā)明非常有幫助（出示PPT，請幼兒分別說說圖片上可以滾動物體與實際生活的聯(lián)系）。
我們的航天飛船駛?cè)胩斩家O(shè)定好軌跡，這樣才能取得成功。我們小朋友從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大了也可以成為一個科學(xué)家、發(fā)明家。
四、活動延伸：
這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動起來嗎？然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動軌跡。
幼兒園大班科學(xué)活動《有趣的滾動》教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備：
方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
三、活動過程：
（一）幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會滾動呢？（幼兒自由發(fā)言）
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會滾動呢？
〈2〉引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？（啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎？有什么不同？）
（二）幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，
有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
（三）幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
4、師幼共同交流實驗結(jié)果：物體的滾動與它們的形狀有關(guān)系，茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
（四）幼兒滾動自己身體
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
幼兒園大班科學(xué)活動《有趣的滾動》教案 篇4
每天的戶外活動中，孩子們最喜歡的就是踢球活動。追趕著在地面上滾動的球，球老是很調(diào)皮的滾來滾去，非常的不聽話。因此，我選取了關(guān)于滾動的這個題材。本次活動，源于幼兒的生活，能從幼兒的興趣點出發(fā)，因此孩子們都十分的感興趣，能參與到活動中去。
本次活動的目標(biāo)設(shè)定有兩點：
1、 對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、 探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
目標(biāo)的制定符合我班幼兒的年齡特點，從做中學(xué)、玩中學(xué)來達到本次活動的教育目標(biāo)。通過教師的組織與示范，幼兒自己動手去發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征和滾動的關(guān)系。并讓幼兒自己說出什么形狀的物體能滾動，為什么? 但是在目標(biāo)的第二點還未能很好的達到預(yù)設(shè)的效果。
活動后我也總結(jié)出了自己在本次活動中存在的一些不足：
1、幼兒動手去探索滾動物體的形狀特征后，沒有很確切的把滾動物體的形狀特征總結(jié)出來，沒有達到本環(huán)節(jié)的活動效果。
2、在第二次操作探索滾動軌跡和物體形狀之間的關(guān)系這個環(huán)節(jié)中，對幼兒操作要求不夠明確，使幼兒在操作時沒有認真的去觀察。
3、在第二次操作中提供的材料不夠豐富，導(dǎo)致幼兒在探索滾動軌跡和滾動形狀上不能有明顯的特點。
4、沒能很好的組織幼兒進行活動，導(dǎo)致活動時的常規(guī)有些混亂，個別幼兒都只顧著玩這些材料，不能很好的按要求去操作，因此在活動目標(biāo)的達成上就顯得有些不足。
5、活動中不能很全面的觀察到全體幼兒。
通過這一次的科學(xué)活動，我認識到了自己的不足。我也將在下次活動中注意調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，更好的促進活動效果更好的提升。希望每一次的活動都能比上一次有進步，讓孩子們在游戲活動中學(xué)習(xí)。