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春天里來大班教案

發(fā)布時間:2023-07-31

春天里來大班教案(精選3篇)

春天里來大班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道歌曲名稱,基本學(xué)會演唱歌曲。

  2、能用自然的聲音唱歌,練習(xí)分句演唱。

  3、對唱歌活動感興趣,情緒愉快,注意力集中。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入課題,交待學(xué)習(xí)任務(wù)。

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天,我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》。

  二、欣賞歌曲,熟悉、理解歌詞。

  1、教師有表情地示范演唱。2、提問歌詞。

  即時出現(xiàn)圖片,理解歌詞。

  3、教師再次范唱。

  引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。

  三、練習(xí)演唱歌曲。

  1、看圖片完整演唱歌曲。

  2、多形式分句合作演唱歌曲。

  四、邊唱邊出活動室,結(jié)束。

  說課

  一、教材價值:

  音樂是一種情感的藝術(shù)。我國著名的音樂家冼星海說:“音樂是人生最大的快樂,音樂是生活中的一股清泉,音樂是陶冶性情的熔爐。”美國著名的音樂教育家齊佩爾說:“人類需要科學(xué)表達(dá)外界,也需要藝術(shù)表現(xiàn)內(nèi)心的感情,音樂是最能直接表達(dá)人類的感情的,它不需要任何媒介,比語言更為直接。”

  綱要中明確指出:藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)就在于“幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗”“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”。在實行素質(zhì)教育的今天,音樂教育不僅要增長幼兒的音樂知識和音樂技能,而且要在音樂活動中發(fā)揮它的特殊功能,培養(yǎng)孩子感受美、欣賞美的能力,激發(fā)孩子表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達(dá)感情的工具,養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

  二、重點、難點:《春天里來》這首歌曲旋律輕松、活潑,歌曲形象、生動,詞曲結(jié)合得比較好,唱起來上口,它十分直觀地描述了春天的情景。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

  《春天里來》的重點在于享受唱歌的樂趣。歌曲本身使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中,給幼兒提供了欣賞美、享受美的機會。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣,能比較完整地唱會歌曲,又使幼兒體會到成就感、自豪感,這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

  難點是唱清楚歌詞,應(yīng)該說,這是一首有一定難度的歌曲,要在一個活動中就學(xué)會比較完整地演唱歌曲,這就要求幼兒能借助圖片進(jìn)行記憶。特別在“郎里格郎……”的演唱上,還要學(xué)會理解圖片的表征含義,分析辨別,著重練習(xí)。

  三、教法、學(xué)法

  教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標(biāo)服務(wù),因此根據(jù)歌曲的特點及幼兒的具體情況,運用了直觀形象法,培養(yǎng)幼兒音樂感受力,音樂想象力,音樂記憶力。

  老師通過設(shè)置疑問,配以色彩鮮艷的圖片,視聽的結(jié)合,有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容,記憶歌詞。

  整體教學(xué)法及重點練習(xí)法加深了幼兒對歌曲的印象,多形式地練唱方式有利于保持幼兒的興趣。

  四、教學(xué)程序

  1、導(dǎo)語、引起興趣

  興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動,積極學(xué)習(xí)各種知識,從而發(fā)展各種能力,為了激發(fā)幼兒的興趣,開始部分主要是要吸引幼兒的注意力,引發(fā)他的興趣,為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

  2、欣賞歌曲,熟悉、理解歌詞。

  視聽結(jié)合,通過教師的范唱、設(shè)問,運用直觀形象的圖片,能幫助幼兒記住歌詞。

  3、幼兒練唱歌曲通過整體教唱法加強幼兒的音樂記憶,又通過師生合作、男女生合作演唱等方式進(jìn)一步學(xué)會唱整首歌曲。

春天里來大班教案 篇2

  活動設(shè)計意圖:

  1、這首歌是來自電影《十字街頭》的小插曲,是早期大人喜歡唱的流行的歌曲。這首歌曲歡快活潑,旋律簡單明了。

  2、老師將這首流行歌曲的旋律與適合幼兒的歌詞巧妙結(jié)合。從幼兒的興趣入手,將流行歌曲,改編設(shè)計為音樂歌唱活動,活動關(guān)注幼兒快樂情感體驗,以美好的春天景象為主線,配上動聽的音樂旋律,幼兒特別樂于接受,吸收。

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

  2、在老師的提示下,探索如何使用圖示理解,記憶歌詞。

  3、體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲圖譜一張,歌曲內(nèi)容小圖片

  活動過程:

  一、初步感受歌曲,欣賞教師范唱。

  提問:今天老師帶來一首好聽的歌曲,仔細(xì)聽,歌里唱了什么?

  二、學(xué)唱歌曲

  (一)初步學(xué)唱歌曲

  1、討論:你聽到歌里唱了什么?(教師提問,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容出示相關(guān)的小圖片。)

  2、師:還有些小朋友還沒有聽清楚歌曲的內(nèi)容,看著圖,老師再唱一遍,看看有沒有漏掉的。再次欣賞教師的范唱,師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容,并出示相應(yīng)的小圖片。(幼兒聽第一遍時無法完整的記憶,教師再次范唱,根據(jù)幼兒的回答,補充相應(yīng)的圖片。進(jìn)一步幫助幼兒完整地理解歌詞)

  3、利用撥浪鼓的小圖片,學(xué)習(xí)歌曲的副歌部分。

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)范唱,仔細(xì)觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片的區(qū)別,討論并學(xué)習(xí)歌曲的副歌部分。(這首歌的難點在于撥浪鼓的的節(jié)奏,本次活動以這為切入點,讓幼兒先學(xué)習(xí)副歌部分,如:讓幼兒首先觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片,討論撥浪鼓出現(xiàn)了幾次并學(xué)習(xí)撥浪鼓的聲音和節(jié)奏。)

  4、討論歌曲的其他內(nèi)容,并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置。(通過讓幼兒動手粘貼小圖片這個環(huán)節(jié),從而讓幼兒達(dá)到記憶歌詞的目的)

  (二)針對幼兒學(xué)唱情況進(jìn)行重點學(xué)習(xí)。

  師幼共同看圖譜完整演唱歌曲,并根據(jù)幼兒演唱情況進(jìn)行重點練習(xí)。(教師擯棄傳統(tǒng)一遍又一遍的唱法,巧妙的讓幼兒主動提出自己覺的難唱的部分。如教師提問:有沒有遇到什么困難,需要我們拿出來唱一唱的;有沒有哪一句你覺的比較難唱的?)

  三、嘗試合作演唱歌曲。

  1、幼兒分成兩組合作演唱。一組唱撥浪鼓的節(jié)奏,一組唱有歌詞的部分

  2、幼兒和老師合作演唱。幼兒自己選擇喜歡唱哪一部分。

  四、向幼兒介紹這歌曲的出處。

春天里來大班教案 篇3

  設(shè)計思路:

  春天是孩子記憶中最美的季節(jié),而《春天里來》這首歌曲直觀地描述了春天的情景。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解并掌握。而且這首歌旋律輕松、活潑,歌曲形象、生動,詞曲結(jié)合得比較好,唱起來上口,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他們樂觀、開朗的性格。《春天里來》的重點在于享受唱歌的樂趣,難點是唱清楚歌詞,這就要求幼兒能借助圖片進(jìn)行記憶,進(jìn)行演唱。

  這首歌歌曲使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中,給幼兒提供了欣賞美、享受美的機會。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣,能比較完整地唱會歌曲,又使幼兒體會到成就感、自豪感,這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

  目標(biāo):

  1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

  2.學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞,體驗合作演唱帶來的快樂。

  準(zhǔn)備:

  1.歌曲圖片一份。

  2.幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗。

  過程:

  一.欣賞教師范唱。

  師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天我們就來學(xué)一首關(guān)于春天的歌,(出示字卡:春天里來)請大家仔細(xì)聽,歌里面唱了什么?等下老師要問你們的喲。

  二.了解歌曲內(nèi)容。

  1.教師清唱一遍,問:你聽到歌里唱了什么?

  2.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,邊放圖片邊唱相應(yīng)的歌詞,以幫助幼兒熟悉歌詞。

  (師:還有圖卡沒找出來,那我就再唱一遍,把它全都找出來)

  3.清唱第二遍。

  (幼兒再次傾聽教師的范唱,并把前面未說出的歌詞補充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)

  三.學(xué)習(xí)副歌部分。

  師:(出示“撥浪鼓”的圖片)剛才有小朋友聽到啷里個啷的聲音,啷里個啷是撥浪鼓發(fā)出的聲音。

  師:那我們再欣賞一遍歌曲,聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長。

  (教師邊說邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上.)

  師:(手指第一幅撥浪鼓圖卡。)請大家仔細(xì)看一看,這幾個撥浪鼓一樣嗎?

  師介紹:它們長得不一樣,發(fā)出的聲音也就不一樣。一種發(fā)出“啷里個”的聲音,一種發(fā)出“啷”的聲音。

  師:那現(xiàn)在我們把小鼓的聲音連起來念一遍。

  (幼兒在教師帶領(lǐng)下看圖譜練習(xí)。)

  師:下面跟著鋼琴聲,我們在“撥浪鼓”的地方一起唱,其他地方聽老師唱。

  四.初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲。

  1.師:剛才我們在唱歌時發(fā)現(xiàn)歌里的歌詞與圖譜的順序不一致,你能讓他們變得一致嗎?誰愿意試一試?

  2.個別幼兒操作

  師:他排的順序到底對嗎?你能用什么方式知道他排的正確與否?

  3.教師再唱一遍歌曲,在圖片擺放有爭議的地方有意放慢速度,以引起幼兒的注意。唱完后.引導(dǎo)幼兒再次討論,并調(diào)整圖片

  五.演唱歌曲

  1、看圖譜學(xué)唱歌曲(二遍)。

  2、幼兒合作演唱歌曲。

  師:下面,我們換~種方法來演唱,一半唱圖片字詞,一半唱“啷里個啷”。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。怎么分?請孩子決定

  師:你們配合的真好,你們再來想一想想怎么來合作唱?

  1、嘗試脫離圖譜唱歌曲。

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