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中班吹泡泡教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-01

中班吹泡泡教案(精選6篇)

中班吹泡泡教案 篇1

  設(shè)計(jì)背景

  今天,楊思遠(yuǎn)小朋友早晨一進(jìn)教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了,我問他,“好玩嗎?”這時(shí)可泡泡就是吹不大。

  活動目標(biāo)

  1.幫助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。

  2.提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1.小朋友和老師一起手拉手,變成一個(gè)“大泡泡”。

  2.邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。

  難點(diǎn):

  幼兒大膽想象,并用語言描述“泡泡”的變化形狀。

  活動準(zhǔn)備

  1.吹泡泡玩具材料。

  2.心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。

  3.兒歌《吹泡泡》

  吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡。

  泡泡飛高了,泡泡變大了,泡泡吹爆了。

  活動過程

  (一)導(dǎo)入:

  1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

  2.幼兒觀察老師吹泡泡的.動作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。

  (二)游戲活動

  1.回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動興趣。

  (提問:“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)

  2.師幼一起進(jìn)行游戲,邊說兒歌邊做游戲。

  (提問:“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”)

  3.根據(jù)兒歌做游戲:

  “泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

  “泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

  “泡泡爆了”----幼兒一起擊掌,并齊聲說:“叭”。

  (三)游戲結(jié)束

  每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。

  教學(xué)反思

  活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素,然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,獲得了對生活、對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。

  如果給我再一次上這節(jié)課,我將增加一個(gè)抓環(huán)節(jié),讓幼兒去抓泡泡,在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力;鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲,增進(jìn)親子感情。

中班吹泡泡教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  先有生活,才有教材的需要。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象,讓幼兒在游樂中馳騁想象,將兩組有從屬關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的物體用可愛的“泡泡”連接起來,通過建構(gòu)句式“是吹出的泡泡”,情景有機(jī)交融,勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。通過幼兒組建、仿編兒歌,感受大自然意境美的同時(shí),又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵,感到周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩,經(jīng)過想象以后的事物,是格外地動人漂亮,旨在激發(fā)幼兒去觀察去想象。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“是”吹出的泡泡,并展開想象仿編兒歌。

  2、學(xué)會觀察周圍的事物,懂得自然界有許多事物存在著從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系。

  3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、泡泡液若干瓶。

  活動過程:

  一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題

  1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂情緒。

  2、教師:我們吹出來的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小,五顏六色的)

  3、今天,老師還帶來了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來看看,是什么泡泡?

  二、出示多媒體課件

  1、出示泡泡圖,這些是特殊的泡泡,里面有什么呢?我們一起來看看吧!第一個(gè)泡泡(出示星星圖片)你們知道這個(gè)泡泡是誰吹出的么?強(qiáng)調(diào)幼兒回答問題要完整。

  2、讓幼兒說出星星是月亮吹出的泡泡。

  3、同上:

  露珠是小草吹出的泡泡。

  雞蛋是母雞吹出的泡泡。

  蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。

  4、幼兒根據(jù)圖片把四句兒歌連貫起來。

  5、吳老師要在最后再加上兩句,使這首兒歌變成一首完整的兒歌。

  吹呀吹,吹泡泡,

  我吹的泡泡是一首首歌謠。

  6、我們大家真棒,一起創(chuàng)編了一首兒歌,那哪位小朋友能給這首兒歌想一個(gè)名字呢?

  7、大家想出了這么多好聽的名字,我們就用一個(gè)既簡單又好聽的名字吧-----吹泡泡。

  8、幼兒和教師一起朗讀兒歌,并聆聽歌曲。

  9、老師這還有一個(gè)大泡泡,它會是什么呢?又是誰吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答。

  10、在我們的生活中,還有哪些東西是什么吹出來的泡泡呢?幼兒思考并回答。(分小組討論,并組合成一首新的兒歌)

  三、結(jié)束

  今天我們跟著泡泡學(xué)習(xí)了好多知識,下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧!師生一起到戶外吹泡泡!

  活動反思

  《吹泡泡》這首詩運(yùn)用了孩子們特有的眼光,描述出泡泡與其他自然的聯(lián)系,讓大家感受到童趣的魅力,詩歌的畫面形象,從中洋溢著明快、活潑有趣的情感基調(diào)。

  在多次吹泡泡的游戲活動后,引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品,加深他們對文學(xué)作品的理解,培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力,口語表達(dá)能力,是順其自然而又非常必要的。讓他們自由吹泡泡并互相交流發(fā)現(xiàn)了什么,比比哪組小朋友說的最好,孩子們對這項(xiàng)活動特別的感興趣,都積極參與進(jìn)來,接著兩遍兒歌下來,孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復(fù)述出來了。并且孩子們意猶未盡,直嚷嚷著要再來一遍。可見孩子們對活動投注的熱情。通過教學(xué)實(shí)踐,使我獲得以下幾點(diǎn)體會:

  1、根據(jù)實(shí)際,隨機(jī)調(diào)整教育方案。

  2、善于利用,充分尋找結(jié)合點(diǎn)。

  3、融入生活,增強(qiáng)練習(xí)的密度。

中班吹泡泡教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  當(dāng)孩子們在陽光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí),開心的歡呼聲讓我又回到了童年,于是,從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了本次語言活動《吹泡泡》,通過ppt課件幼兒更生動形象地觀察吹泡泡,借助動感的畫面讓幼兒心情地想象、理解兒歌內(nèi)容,在表達(dá)想象的過程中,達(dá)到交流創(chuàng)編、豐富語言、提高語言表達(dá)能力的目的。來源:兒童資訊站

  活動目標(biāo):

  1、通過找一找,想一想,說一說,愉快地感知、理解兒歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩歌。

  2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動腦筋,學(xué)習(xí)仿編兒歌,初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

  3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡;泡泡,雞蛋,蘋果,星星,雨點(diǎn)。感受語言活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、與兒歌對應(yīng)的圖片一套,母雞和雞蛋,蘋果與果樹,天空和星星,烏云和雨點(diǎn)。

  2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片。

  3、字卡,吹泡泡,泡泡,雞蛋,蘋果,星星,雨點(diǎn)。

  活動過程:

  1、以“吹泡泡”引入課題。

  1)師(神秘口吻)老師今天給大家?guī)砹艘粯雍苡腥さ臇|西,你們來猜猜看,是什么呢?幼兒猜不出來時(shí),老師出示吹泡泡的用具,引出泡泡液。

  2)老師第一次吹,提問,你們看到的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)

  3)老師第二次吹,提問,我們的泡泡還有顏色呢?請小朋友看都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答)

  4)老師第三次吹,提問,小朋友去追泡泡,看能不能用手捉住它?你們捉住了嗎?泡泡哪里去了?

  老師總結(jié):剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后老師總結(jié):吹泡泡,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡,吹出一個(gè)小泡泡。老師邊說邊表演。

  泡泡的顏色是怎樣的?(紅的,白的,紫的)那我用一個(gè)優(yōu)美的詞語來形容它,五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛,呀,飛到手心上,就怎樣了(不見了)老師總結(jié),泡泡,泡泡飛呀飛,飛到手心上,咦,泡泡不見了。

  2、出示圖片,學(xué)習(xí)兒歌。

  1)看課件,老師朗讀兒歌(邊做動作邊說兒歌)兒童(/)

中班吹泡泡教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.在說說玩玩中進(jìn)行氣息訓(xùn)練,并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》,初步嘗試分組歌唱。

  2.有參與歌唱活動的興趣,體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒有過吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)、課件、吹泡泡伴奏音樂

  活動過程:

  一.泡泡飛來了(氣息訓(xùn)練)

  “你們吹過泡泡嗎?喜歡嗎?為什么?”

  “有沒有聽過泡泡說話的聲音?聽聽它發(fā)出什么聲音(教師示范“po”)

  “泡泡可能是在說什么?(幼兒嘗試)能和我一起來學(xué)學(xué)泡泡說話的聲音嗎?

  教師吹一個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂(破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響,反復(fù)幾次)

  教師吹多個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂(破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響,反復(fù)幾次)

  我們把這么多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎?

  教師小結(jié):原來泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀!

  二.泡泡找朋友(集體練習(xí))

  教師示范選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”。

  “我要把泡泡吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,看看我找哪個(gè)泡泡做朋友。”

  幼兒嘗試選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”

  “你們也來把泡泡吹得遠(yuǎn)一點(diǎn),讓他去找個(gè)好朋友吧!”

  三.泡泡在唱歌(學(xué)唱歌曲)

  傾聽前奏,聽出有四個(gè)泡泡

  “老師來唱一首《吹泡泡》歌,請你聽聽我吹了幾個(gè)泡泡?”

  師生一同跟著錄音歌唱。

  分組唱前奏部分:一組唱四下“吹”,一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。

  活動建議:

  1.《吹泡泡》中的活動重點(diǎn)在于分組時(shí)的每句銜接。在幼兒進(jìn)行演唱時(shí),教師必須輔以清晰的手勢或指揮幫助兩個(gè)小組的幼兒進(jìn)行歌唱之間的銜接。

  2.教師可以制作多媒體課件,用泡泡飛行的路線引導(dǎo)幼兒進(jìn)行長音和短音的練習(xí)。

中班吹泡泡教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、初步理解兒歌內(nèi)容,能基本完整地朗誦兒歌。

  2、樂意參與仿編,并能大膽地講述。

  3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  與兒歌對應(yīng)的圖片一套,媽媽和寶寶等配套圖片若干,數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

  活動過程:

  一、自我介紹,談話引入。

  二、出示圖片,初步理解。

  1、出示雞蛋(蘋果、雨點(diǎn)、星星)圖片,提問:這是什么泡泡?

  2、討論:雞蛋(蘋果、雨點(diǎn)、星星)是誰吹出的泡泡?為什么?

  三、結(jié)合圖譜,完整朗誦。

  1、教師完整朗誦,幼兒欣賞。

  2、強(qiáng)化句式:是吹出的泡泡。

  3、師幼看圖譜有表情地朗誦。

  四、參與仿編,大膽講述。

  1、討論:你還看到哪些泡泡?它們是誰吹出的泡泡?為什么?

  2、幼兒操作小圖片,參與仿編并與同伴互相說說。

  3、請個(gè)別幼兒大膽講述自己仿編的兒歌。

  4、結(jié)合圖片將原文與仿編完整朗誦。

  活動延伸:

  家園共育:回家后和爸爸媽媽找找、說說還有什么泡泡,又是誰吹出來的?

  區(qū)域活動:把圖譜與小圖片投放到語言區(qū),供幼兒繼續(xù)自由仿編兒歌。

  附:兒歌《吹泡泡》

  雞蛋是母雞吹出的泡泡,

  蘋果是果樹吹出的泡泡,

  雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡,

  星星是天空吹出的泡泡,

  我吹出的泡泡是一串串歡笑。

中班吹泡泡教案 篇6

  活動目標(biāo):

  I、知識目標(biāo):運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都

  2、能力目標(biāo):初步嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

  3、情感目標(biāo):在探究活動過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種形狀的吹泡泡工具:圓形(每人一個(gè))三角形、長方形、半圓形.....(每組若干)

  2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。

  3、黑板、泡泡水、抹布、

  活動過程:

  一、實(shí)物導(dǎo)入

  出示吹泡泡工具,激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

  二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性

  1、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。

  讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(圓形工具)

  邊玩邊探索:“吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、請幼兒互相交流探索結(jié)果。(泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地。上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀(都是圓形)為問題的提出

  三、大膽猜測,討論預(yù)想結(jié)果。

  1、問題提出:“圓形的工具吹出圓形的泡泡,那三角形的工具會吹出怎樣的泡泡呢?

  2、幼兒討論并將想象的結(jié)果用圖畫的方式記錄下來。

  四、幼兒試驗(yàn)、觀測并記錄。

  1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具,在玩中驗(yàn)證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。

  2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗(yàn)證結(jié)果。

  五、表達(dá)交流探索結(jié)果

  1、幼兒相互交流探究的過程和結(jié)果。(小組)

  “你用的什么形狀的工具?吹出的泡泡是什么形狀的?”

  2、幼兒同交流、表現(xiàn)、分享探究的過程和結(jié)果。“用的是什么形狀的工具,想象吹的泡泡是什么形狀的,結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的?

  3、提問:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  幼兒回答提問

  總結(jié)得出:吹泡泡的工具形狀不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。

  六、活動延伸:

  (與生活相結(jié)合,將幼兒探究興趣推向深入。)

  出示生活中熟悉的物品,引發(fā)幼兒思考:“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢?

  七、游戲“吹泡泡”

  以游戲的形式結(jié)束

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