幼兒園園本課程教案(精選6篇)
幼兒園園本課程教案 篇1
活動目標
1、熟悉歌曲旋律,在游戲中理解和記憶歌詞內(nèi)容,感受歌曲的趣味性。
2、初步演唱歌曲,掌握節(jié)奏說唱,體驗多種形式演唱的樂趣。
3、有感情地學唱歌曲。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備
十二生肖動物圖卡,歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。
活動過程
1、談話導入,初步感知歌曲
(1)師:知道十二生肖嗎?都有哪些生肖?
(2)你屬于哪個生肖?
(3)老師帶來了一瘦關于十二生肖的歌曲,我們來聽聽,歌里唱到哪些生肖動物?誰在前?誰在后?
2、學唱歌曲
(1)聽歌詞游戲:老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀,每唱四個生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀,這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來,看圖片順序說歌詞。
(2)幼兒傾聽完整演唱歌曲,初步熟悉歌曲旋律。
(3)出示歌曲圖譜ppt,幼兒邊看圖譜,邊唱歌曲。
3、演唱歌唱。
(1)老師唱歌曲,幼兒在處說唱生肖名。
(2)孩子嘗試多形式演唱歌曲:男孩子唱,女孩子在處說唱生肖名;女孩子唱,男孩子在處說唱生肖名;分組演唱和說唱等。
活動延伸
1、美術活動時,引導幼兒繪畫自己和家人生肖兔。
2、把十二生肖頭飾放在表演區(qū),供幼兒游戲時表演。
活動反思:
揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經(jīng)驗發(fā)展水平,這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲,能使教學更加有效。
整個活動流程分三步:“魔語”→說歌詞;“新魔語”→唱歌曲;挑戰(zhàn)隱藏圖標的數(shù)量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲,隨著游戲目標和游戲方式的層層推進,孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學會了演唱歌曲,整個活動順利而流暢。
幼兒園園本課程教案 篇2
活動目標:
1、理解兩段歌詞所表達的不同情感,學習用連貫與跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲中難過與快樂的不同情緒。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,能將動作組合成歌表演。
3、愿意做誠實的孩子,知道有錯誤要勇敢承認。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
活動準備:
音樂磁帶《好孩子要誠實》
活動建議:
1、出示圖片講故事,引導幼兒理解歌曲內(nèi)容。
教師將歌詞的內(nèi)容改編成簡短的故事,幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容、理解歌詞。故事梗概:有一天,爸爸、媽媽不在家,小明不小心把桌子上的花瓶打碎了。小明心里想:爸爸、媽媽沒看見,我跟他們說還是不說呢?這時小花貓喵喵叫了,好像在提醒小明呢。小明下決心了,他告訴小貓自己會主動承認錯誤,做個誠實的好孩子。這時,小花貓高興地又對小明喵喵地叫了,好像是在夸小明呢!
2、熟悉歌曲的旋律,學唱歌曲。
(1)教師準確地、有感情地范唱歌曲后,指導幼兒有感情地學念歌詞。并運用集體唱、分組唱、接唱歌詞、分角色演唱等形式讓幼兒練習。
(2)教師引導幼兒用連貫、輕柔與跳躍的方法表現(xiàn)兩段歌曲的不同情感。提示幼兒說一說:小朋友把花瓶打碎了,心情怎樣?小花貓看到小朋友打碎花瓶時心情怎樣?可以用怎樣的聲音來唱?(連貫、難過的)小朋友承認錯誤后心情如何?小花貓呢?可以用怎樣的聲音來唱?(跳躍、輕松的)
(3)幼兒用領唱、齊唱、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲。
3、嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
(1)教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作。第1段可重點在“小花貓喵喵叫”、“是誰把花瓶打碎”、“爸爸、媽媽不在家”等部分創(chuàng)編貓叫、指花瓶、擺手等動作;第2段可重點在“小花貓你別叫”、“是我把花瓶打碎了”等部分創(chuàng)編擺手等動作。教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)編的好的動作,讓大家跟著學,最后集體討論,選出大家滿意的動作,串聯(lián)起來,變成歌表演。
(2)引導幼兒與同伴分角色表演唱歌曲,并教育幼兒做一個誠實的孩子
教學反思:
今天,我給孩子們組織了一次音樂活動,欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時,大部分孩子都說會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉,因為有許多兒童歌曲的碟片上都有,于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟著哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外,還想讓他們學會唱出歌詞。
幼兒園園本課程教案 篇3
一、教學目標
1、使幼兒初步認識一些常見字。
2、正確、流利地朗讀詩句,背誦詩句。
3、通過朗誦,領略遼闊壯美的草原風光,增強熱愛大自然的感情。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、理解詩歌內(nèi)容,能用語言清楚地表達自己的`想象。
二、教學重點:
朗誦詩歌,背誦詩歌。
三、教學難點:
背誦詩歌,領略遼闊壯美的草原風光。
四、教學過程:
1、導入。
師:小朋友們?nèi)ミ^蒙古嗎?去大草原玩過嗎?
生:沒有。
師:那老師今天帶你們?nèi)ッC5拇蟛菰贤妫脝幔?/p>
生:好!
播放自制電影短片《美麗的大草原》,童聲加草原風光圖片,使幼兒初步領略草原風光特色。
師:看完短片之后,小朋友們有什么想對老師說的?
生:大草原很美!到草原很漂亮!
師:既然大草原那么美,那老師今天教大家一首寫草原風光的詩歌,好不好?
生:好!
2、借助熟悉的字,初讀詩句。
師:聽老師讀詩歌,小朋友們一邊聽一邊找找你認識的字。
學生陸續(xù)找出了:山、下、天、四、風等字,教師拿出紅粉筆將這些字描紅,并讓學生齊讀。
師:小朋友們真能干,認識這么多字,再跟老師一起讀這首古詩,好么?
生:好!
教師帶讀一遍后,正音再帶讀一遍。
3、理解詩句大意,再讀詩歌。
師:小朋友們讀的很認真,老師獎勵你們,再帶你們?nèi)ゴ蟛菰贤嬉煌妗?/p>
幼兒園園本課程教案 篇4
一、活動目標
1、感受剪紙花朵的美,從而喜歡上折剪活動。
2、讓幼兒初步學會六瓣花的折剪方法。
3、掌握沿輪廓線剪,養(yǎng)成良好的剪紙習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
二、活動準備
彩紙、筆、剪刀
三、活動重點、難點
重點:學習六瓣花的折剪方法。
難點:折紙第4和第5步的翻折方法。
四、活動手段
講授示范、實訓
五、活動過程
(一)出示圖片引入:
1、小朋友們,你們認識他們嗎?
2、來看看這些花朵是怎么做成的呢?
3、我們也來剪一朵漂亮的花朵吧!
4、今天老師教小朋友們用折剪的方法,制作出漂亮的花朵哦!
(二)老師示范環(huán)節(jié):
1、我們準備一張正方形的彩紙、筆、剪刀。
2、小朋友們我們開始了。
3、先把正方形的紙呈三角形對折,將三角形再對折。
4、打開三角形,將三角形右邊的角向左折到三分之一處,把左邊的角向右折到三分之一處。
5、以大三角形中線為準再對折,折成箭頭狀,將箭頭整面翻轉(zhuǎn)。
6、左上角的三角形沿著右邊的斜線翻折,打開找到三角形的折痕與大三角形中線的交界點為起點,畫出花瓣的輪廓,先畫一條小弧線,再畫一條長弧線。
7、我們用剪刀沿著弧線慢慢的剪出花瓣。將花瓣依次打開,大工告成,漂亮的花朵做好了。
(三)老師與幼兒一起示范練習
現(xiàn)在我請楊淑瑜小朋友和我一起做折剪練習。
(四)幼兒操作,老師指導。
小朋友們你們準備好了嗎?我們一起來折一折、剪一剪吧!
活動反思:
本次活動中,幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的,活動目標基本達成,但是在某些地方還存在著一些不足:
1.應該再準備一張步驟圖,帶著孩子復習一些折疊符號,授之以魚不如授之以漁。
2.活動評價環(huán)節(jié)可以準備一個KT板,以及若干工字釘,讓完成的幼兒在作品上寫上名字,展示到KT板上。
3.課堂常規(guī)還需要進一步的加強。
幼兒園園本課程教案 篇5
活動目標:
1、學習用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合的方式演唱歌曲
2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲。
3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、有感情地學唱歌曲。
活動準備:
天氣歌
活動過程:
1、談話導入
(1)師:今天是什么天氣?
(2)有個小朋友會用歌聲預報天氣,我們一起聽聽。
2、學習歌曲
(1)聽歌曲“天氣歌”
(2)師:聽到預報什么天氣嗎?
(3)教師清唱
(4)幼兒跟唱
(5)學習朗誦部分
3、學習對唱
幼兒分成兩部分,一部分演唱歌曲,一部分朗讀歌曲中朗讀部分。
活動延伸
將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫出來。
活動反思:
本次活動,幼兒在樂中學,在玩中做,增強了對科學探索活動的興趣,更好地感知和理解了與天氣相關的科學現(xiàn)象和常識;在播報天氣中,幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。
幼兒園園本課程教案 篇6
活動目標:
1、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。
2、知道一個基本電路的組成要素,認識電池的正負極與科學符號。
3、體會探索的快樂,感受成功的喜悅。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
電池和導線若干,小電珠
活動過程:
一、教師出示活動材料,激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、幼兒認識、操作探索:利用材料使小燈泡亮起來。
1、觀察了解燈泡。
師:看!老師給同學們帶來了什么?請你們觀察一下小燈泡,想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點叫連接點,一共有兩個。
2、觀察了解電池。
師:我們生活中用到電池嗎?誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極,正極和負極。負極為鋅皮的一端,正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個符號,正極用“+”一樣的符號表示,負極用“-”一樣的符號表示。
3、引導學生認識不同的電池。
師:你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號電池,手電筒里的1號電池,圓形的5號電池,手表里的圓形的電池。
4、幼兒合作嘗試,點亮小燈泡
師:大家觀察了小燈泡、電池,現(xiàn)在想不想點亮小燈泡呀?
幼:想。
師:每個小組的桌上已經(jīng)準備好了材料,先嘗試一下,好不好?
學生操作,教師巡回指導。
師:哪幾組亮了?我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。
5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。
師:小燈泡亮了,說明有電流過小燈泡了。那你猜測一下,電是怎樣流過小燈泡的?
師:說得沒錯,通常我們是這樣認為的:電從電池的正極出發(fā),從小燈泡的一個連接點進入,經(jīng)過燈絲再從另一個連接點流出,流到電池的負極,形成了回路。這條路一通,小燈泡馬上就亮了。
6、教師總結(jié)。