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小雞和蛋的教案下怪蛋的雞教案

發(fā)布時間:2023-08-11

小雞和蛋的教案下怪蛋的雞教案(精選4篇)

小雞和蛋的教案下怪蛋的雞教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.探索發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

  2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的應(yīng)用。

  3.在活動中能仔細(xì)觀察、樂于探索。

  活動準(zhǔn)備:

  半個雞蛋殼、鉛筆、針筒一個(注滿有顏色的水)、小量杯、長條卡紙、小積木若干、雙面膠、實(shí)驗(yàn)記錄表、自繪圖片“小雞出殼”、有關(guān)拱形的建筑物圖片(ppt)

  活動過程:

  一、 講述故事“小雞出殼”,設(shè)疑激趣。

  1.講述故事,導(dǎo)入課題。

  孩子們,今天老師帶來兩位朋友,是誰?小雞是從哪里出來的?

  教師講述故事。

  2.拋出問題,幼兒猜測。

  你們說說看,蛋殼究竟是雞哥哥從外面啄破的,還是雞妹妹從里面啄破的?

  3.統(tǒng)計、記錄猜測情況。

  二、 幼兒操作,探索力作用于雞蛋殼的凹面、凸面的不同現(xiàn)象。

  1.教師交待操作要求。

  2.幼兒動手實(shí)驗(yàn),觀察力作用在蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,并及時交流、記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.教師用注顏色水的針管演示解惑,幫助幼兒生動形象地感知“拱形面能承受較大力”的現(xiàn)象。

  三、引導(dǎo)遷移,分享交流拱形在生活中的應(yīng)用。

  1.介紹“拱形”這一概念。

  2.啟發(fā)思考:你發(fā)現(xiàn)生活中的哪些事物是拱形的?

  3.出示ppt,討論交流:這些事物為什么建成拱形呢?可以分散誰的力氣?

  四、激勵探索,拓展幼兒的思維。

  1.幼兒自由組合,合作用老師提供的材料搭建“拱橋”。

  2.師幼一起驗(yàn)證每座“拱橋”的承重情況。

  3.拋出問題,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

  為什么用同樣的材料,同樣的方法搭建的拱橋,站的小雞數(shù)量卻不一樣呢?怎樣讓它能站更多的小雞?我們以后繼續(xù)研究研究。

小雞和蛋的教案下怪蛋的雞教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,感受雞蛋數(shù)量的變化。

  2.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  3.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

  4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  5.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個,三種不同形象小雞的圖片

  (棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

  2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

  活動過程:

  一、《母雞叫咯咯》音樂律動進(jìn)場。

  二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》

  1.教師用彩蛋示范歌曲。

  (1)師:聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

  (2)師:今天母雞要孵蛋了,我們來看看母雞孵了幾個蛋。

  2.幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn)。

  師:母雞孵了幾個蛋?

  三、認(rèn)識三個不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

  師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

  1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

  (1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

  (2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

  (3)用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。

  (4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

  師:你們平時怎樣才會很棒?可以吃什么?

  2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  (1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的'叫聲。

  師:聽,它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個名字?

  (2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

  3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

  (1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

  (2)師:害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?

  4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

  四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

  1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

  2.幼兒熟悉道具。

  五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

  六、給三種小雞分組,結(jié)合樂器進(jìn)行歌曲游戲。

  (1)幼兒選擇自己喜歡的小雞來進(jìn)行表演。

  (2)合音樂演唱并表演。

  活動反思:

  活動中我犯了一個原則性的錯誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時候沒有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題.活動目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒,大部分的孩子已經(jīng)完全理解了。活動開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入,從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)。活動中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上,先學(xué)三聲雞叫,然后打嗝一下,活動中我反復(fù)的提醒,大部分孩子都能理解。在樂器演奏上,我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱,然后在配上樂器,由于剛開始的節(jié)奏問題,在這個方面我處理的不是很好。

小雞和蛋的教案下怪蛋的雞教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。

  2、體驗(yàn)操作的成就感。

  活動準(zhǔn)備:

  母雞頭飾,小雞、蟲各三只,幼兒操作紙

  活動過程:

  一、游戲:小雞吃蟲

  1、學(xué)小雞走路

  老師:我的小雞寶寶在哪里?小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲吧!

  幼兒學(xué)小雞走路,雞媽媽念兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲嘰嘰嘰!彪u媽媽說:“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。

  2、學(xué)兒歌

  老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!

  兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。

  二、小雞找蟲

  1、給小雞排隊(duì)

  老師:嘰嘰嘰,誰來了?請寶寶給小雞排隊(duì)。(個別幼兒操作)

  老師:我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)

  2、吃蟲子

  老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?

  (出示2條蟲,個別幼兒操作)

  老師:每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什么沒吃到?

  老師:小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?

  老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲,請幼兒貼)

  老師:數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲?一只小雞一條蟲,一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎?

  三、比多少

  1、出示示范紙1

  老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?

  2、出示示范紙2

  老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?每只雞都有蟲子吃嗎?那我們想個什么辦法幫助這只小雞?

  3、出示示范紙3

  老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?

  4、幼兒操作,教師個別指導(dǎo)。

  四、結(jié)束教學(xué)活動。

  設(shè)計思路:

  前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶外活動時,一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓,頓時所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來:“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會在操場上?”……根據(jù)幼兒的一系列討論,設(shè)計了這個活動。

小雞和蛋的教案下怪蛋的雞教案 篇4

  設(shè)計思路:

  在春天這個季節(jié)里,小動物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動物,能夠引起幼兒的關(guān)注。本次活動主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開,由此觀察比較小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點(diǎn)的習(xí)性,及增長了幼兒的知識,又把握了小雞和小鴨的不同畫法。

  本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),觀察比較,小雞和小鴨的不同。第二環(huán)節(jié),操作嘗試,畫小雞和小鴨。第三環(huán)節(jié),想象創(chuàng)造,豐富畫面。

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

  2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性,想象它們在一起玩的情景。

  活動準(zhǔn)備:

  小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

  活動過程:

  一、觀察比較小雞和小鴨的不同

  重點(diǎn)提問:

  1、小雞和小鴨有什么不同?

  2、他們有什么不一樣的生活方式?

  關(guān)注點(diǎn):

  1、幼兒對常見動物的觀察能力、

  2、幼兒語言的完整性

  二、操作嘗試畫小雞和小鴨

  1、聽老師講述雞媽媽生了一個大雞蛋,鴨媽媽生了一個大鴨蛋的故事,觀察比較兩個大小不同的橢圓,確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。

  2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

 。ó嬓‰u):雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞,鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音,從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭),小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛),嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴),扇扇翅膀(添畫翅膀),一二三!站起來(添畫腳爪),跑來跑去真快樂。

 。ó嬓▲啠嚎墒牵唻寢尩拇篪喌耙稽c(diǎn)動靜也沒有,鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說:孵蛋可要有耐性,還是讓我來吧。說完就坐在鴨蛋上一動不動地孵起小鴨來。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音,小鴨出世了。小鴨長得怎么樣?大家輪流畫起來:從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭,和小雞差不多),小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴,小鴨扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起來(小雞尖腳爪,小鴨扁扁蹼)。

  三、想象創(chuàng)造豐富畫面

  重點(diǎn)提問:

  小雞小鴨出去玩,它們會到哪里去?

  小雞會做什么?小鴨會做什么?

  小鴨捉不到蟲,小雞會怎么幫助它?

  關(guān)注點(diǎn):

  幼兒大膽想象的能力

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