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人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案

發(fā)布時間:2023-08-11

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案(通用16篇)

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案 篇1

  一、教學(xué)內(nèi)容

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊P91—93認(rèn)識鐘表。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  實(shí)物鐘、課件、學(xué)具鐘

  三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  鐘表是我們的日常生活用品,盡管學(xué)生是第一次學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”,但對學(xué)生而言已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)課前調(diào)查,大部分學(xué)生已會看整時,幾時半對少數(shù)學(xué)生來說也不算難(特別是城鎮(zhèn)的孩子)。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)是我們教師備課時首先應(yīng)面對的,而且知識間的對比也有利于學(xué)生牢固掌握看時間的方法。因此,我決定把認(rèn)識整時和幾時半放在一節(jié)課內(nèi)完成,將認(rèn)識鐘面和整時較快帶過,把重點(diǎn)放在認(rèn)識幾時半上。教學(xué)目標(biāo)確定如下:

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識鐘面,知道鐘面上有時針、分針、12大格、12個數(shù)。通過觀察與討論,發(fā)現(xiàn)整時和幾時半鐘面上指針的規(guī)律,學(xué)會看整時和幾時半。

  2、通過觀察、思考和交流等活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察、動手能力及探索意識和合作。

  3、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識;初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時間,遵守時間的良好習(xí)慣。

  (二)教學(xué)策略

  在學(xué)生已有知識基礎(chǔ)上,密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,利用知識間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行對比教學(xué),使學(xué)生在輕松有趣的氛圍中掌握所學(xué)知識。首先,通過觀察兩個小朋友的周末作息時間表,學(xué)會看整時和幾時半,再利用這兩個不同時間表的對比,對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間、合理安排時間的教育。使整個教學(xué)過程立足于學(xué)生的已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),緊密聯(lián)系生活實(shí)際,通過觀察、思考、交流等活動,出看整時和幾時半的方法,變枯燥的教學(xué)活動為有趣的學(xué)習(xí)活動。

  四、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖

  教學(xué)流程

  設(shè)計(jì)意圖

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,引入課題

  1、聽一聽(課件演示:鐘表的嘀嗒聲)

  2、猜一猜:這是什么聲音?(鐘表)

  3、揭題:認(rèn)識鐘表

  你還在哪里見到過鐘表?

  4、欣賞古今鐘表圖片:老師這里收集了一些鐘表的圖片,一看吧!(課件演示)隨著科學(xué)的發(fā)展,人們設(shè)計(jì)、制造了各式各樣的鐘表,給生活帶來了方便,也使我們的生活變得更美麗了。

  (二)聯(lián)系生活,認(rèn)識鐘表

  1、認(rèn)識鐘面

  看一看鐘面都有什么?

  小組觀察

  小組交流、匯報(bào)

  (三)認(rèn)識整時

  1、你會看時間嗎?我們來看看晨曦小朋友(本班同學(xué))

  星期六的時間是怎樣安排的:起床學(xué)習(xí)吃飯睡覺

  (1)與同桌說一說晨曦小朋友什么時候干什么?

  a、個別匯報(bào)

  用鐘表的“嘀嗒”聲把學(xué)生課間分散的注意力馬上吸引到課堂中來,通過問:“猜一猜,這是什么聲音?”激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,很自然地切入課的主題。

  讓學(xué)生欣賞古今鐘表圖片,一方面是讓學(xué)生體會人類科學(xué)的迅猛發(fā)展,另一方面體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的人文性。

  把認(rèn)識鐘面這部分知識直接交給學(xué)生自已解決,既充分暴露了學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),又很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和探索欲望。

  運(yùn)用同班同學(xué)的的作息時間情景圖作為學(xué)習(xí)材料,學(xué)生感到既新鮮又親切,快速集中了學(xué)生的注意力,同時,將示范學(xué)生良好的作息時間作為典范,不但可以潛移默化地影響其他學(xué)生,而且對示范學(xué)生也是莫大的鼓勵。

  b、教學(xué)整時的讀法和文字記錄法:小朋友們都說對了,其實(shí)幾點(diǎn)鐘還可以說成幾時。(板書:7時、9時、11時、8時)

  c、這些時間你都是怎樣看出來的呢?

  d、個別匯報(bào)

  (2)仔細(xì)看看四個鐘面上的指針,你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件集中出現(xiàn)以上四個鐘面)

  a、獨(dú)立思考

  b、同桌交流

  c、匯報(bào)

  (3)歸納:分針指著12,時針指著幾就是剛好幾時。

  (4)鞏固:從7時到10時,時針、分針分別從哪兒走到哪兒呢?(實(shí)物鐘演示)

  這時你大概在干什么?(板書:上午10時、晚上10時)

  (四)認(rèn)識幾時半

  1、初步感知幾時半的指針特征:

  (1)現(xiàn)在我們再來看看小明起床了沒有:

  (實(shí)物鐘動態(tài)演示從7時到7時半)

  (2)再看他接下來干些什么?

  (先獨(dú)立思考,再個別發(fā)言)

  板書:7時半9時半11時半晚上10時半

  2、看看這些指針,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(同時出現(xiàn)4個鐘面)

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在熟悉的生活情境中認(rèn)識鐘面并學(xué)會認(rèn)讀整時。

  2、幫助學(xué)生初步建立時間概念,培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動手能力。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會認(rèn)識鐘表的分針和時針,會看鐘表上的整時。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會兩種表示時間的方法。

  教具準(zhǔn)備:實(shí)物鐘、每個學(xué)生一張紙、課件。

  教學(xué)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入

  猜謎語:小馬不停蹄,日夜不休息。嘀嗒嘀嗒響,催人早早起。(打一日用品)

  師:大家猜一猜,他是什么?(時鐘)這節(jié)課我們一起來認(rèn)識鐘表。(出示課題:認(rèn)識鐘表)

  二、新授課

  1、認(rèn)識鐘面

  ①出示兩個鐘面讓學(xué)生觀察他們有什么相同的地方(有12個數(shù)字、12個大格、時針、分針)

  ②讓學(xué)生用發(fā)的紙制作鐘面

  小結(jié):鐘面有時針、分針、12個大格、12個數(shù)字。

  2、認(rèn)識整時

  ⑴出示主題圖

  提問:小紅在做什么?她幾時起床?你是怎么看出來的?(指名學(xué)生回答)

  ⑵出示3個鐘面:8時、3時、6時

  提問:下面的時間你認(rèn)識嗎?你有什么好的方法認(rèn)識?先告訴你的同桌?然后再告訴大家?現(xiàn)在開始

  (學(xué)生討論后,匯報(bào))

  總結(jié):分針指向12,時針指幾就是幾時

  ⑶鞏固

  我們已經(jīng)認(rèn)識了整時,老師要考考大家。

  a.教師撥鐘,學(xué)生說幾時。

  b.教師說幾時,學(xué)生撥鐘。

  c.學(xué)生說幾時,學(xué)生撥鐘。

  3、教學(xué)整時的兩種寫法

  ⑴介紹用漢字時表示的寫法

  幾時只要在幾的后面加些時字就可以了。

  ⑵介紹用數(shù)字表示的寫法

  圓點(diǎn)后面兩個0,前面是幾就是幾時(提醒學(xué)生冒號寫在數(shù)字的右下角)

  ⑶師撥鐘,讓學(xué)生用兩種寫法來表示(集體點(diǎn)評)

  三、鞏固練習(xí)

  1、下面是明明星期六的作息時間表

  提問:請大家看圖說一說,小明幾時在做什么?

  然后讓學(xué)生有兩種表示方法寫在書上(學(xué)生寫完后,集體講評)

  2、讓學(xué)生根據(jù)給出的時間,寫出過小時后是幾時

  教師要引導(dǎo)學(xué)生理解過1小時的含義(學(xué)生先做后集體訂正)

  四、全課總結(jié)

  師:今天我們一起認(rèn)識了鐘表,會看鐘表上的整時了。時間很寶貴,希望同學(xué)們會安排好你們的時間,愛惜時間,做時間的小主人。

  五、布置作業(yè)

  回去撥你的小鬧鐘,告訴你家人,你會看整時了。

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案 篇3

  1教學(xué)目標(biāo)

  (1)利用游戲操作活動,了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識時針、分針。

  (2)學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

  (3)豐富詞匯時鐘、時針、分針。

  (4)教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

  2學(xué)情分析

  時針、分針的認(rèn)識幼兒已經(jīng)掌握,但對于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚,這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系,量化關(guān)系。

  3重點(diǎn)難點(diǎn)

  時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,時針分針在鐘面上的顯示

  4教學(xué)過程

  4.1第一學(xué)時

  4.1.1教學(xué)活動

  活動1【導(dǎo)入】認(rèn)識時鐘

  1、什么聲音教師對,是鬧鐘。除了鬧鐘,它還有好多同伴呢。他們的形狀不太一樣,但是他們的身上也有相同的地方,請你找一找。

  2、出示PPT引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上有數(shù)字1——12,12總在上面,6總在下面。

  3、時鐘的作用(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘不停的走動,為人們顯示時間,人們按時進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息,給人們帶來有規(guī)律的生活)

  活動2【講授】認(rèn)識時針和分針

  1、教師小朋友都知道了時鐘的作用,可有個叫豆豆的小朋友不知道,有一天媽媽告訴豆豆600鐘看動畫片,當(dāng)他打開電視,動畫片都演完了,豆豆傷心的哭了,我們和豆豆一起學(xué)習(xí)時鐘認(rèn)識時間吧。

  2、引導(dǎo)認(rèn)識時針、分針。

  內(nèi)容時鐘有時針(拼音shízhēn),走1格就是1個小時,還有分針(拼音fēnzhēn),分針跑的快,跑1圈才1個小時。時針短,分針長。

  小結(jié)教師和幼兒一起復(fù)述一遍時鐘的鐘面知識

  活動3【活動】認(rèn)識整點(diǎn)半點(diǎn)

  1、大家都認(rèn)識時針和分針了,那我們就和豆豆一起來學(xué)整點(diǎn)和半點(diǎn),以后就知道什么時候看動畫片了。

  2、學(xué)習(xí)整點(diǎn)教師使用實(shí)物鐘,將時針、分針都撥到12上,然后將分針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一個數(shù)字)表示100,同樣方法撥200、300……讓孩子們一起說后面(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小結(jié)分針指到1200時,時針指到幾就是幾點(diǎn)。)了解時間讀法,100讀作一點(diǎn)以及整點(diǎn)的寫法。

  3、幼兒操作請看看PPT,看看豆豆一天的生活,小朋友用時鐘幫他撥出一天所做的事情。

  看PPT說出時間并撥鐘,教育幼兒從小做到按時進(jìn)行活動,珍惜時間,上學(xué)不能遲到。

  4、課中休息我們已經(jīng)看了很長的PPT,現(xiàn)在我們的眼睛需要休息一下,玩一個小游戲“請你跟我這樣做”。

  5、學(xué)習(xí)半點(diǎn)師眼睛用的時間長了就需要休息,豆豆看動畫片半個小時媽媽就讓他眼睛休息一下,下面我們一起來認(rèn)識一下半點(diǎn)。[教師將時針、分針撥到12上,請幼兒注意撥針,邊撥邊說“分針從12開始起,經(jīng)過1——5,指到6時,正好走了半圈(多遠(yuǎn))這時,時針走到那個數(shù)字前面,就是幾點(diǎn)半,告訴幼兒分針走半圈,指到6上面,時針走到幾前面,就是幾點(diǎn)半。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小結(jié)分針指在6上,時針過了幾,就是幾時半]

  幼兒操作看PPT說出時間并請幼兒在規(guī)定時間能撥出半點(diǎn)。

  活動4【練習(xí)】游戲練習(xí)

  “老狼老狼幾點(diǎn)鐘”豆豆非常開心自己學(xué)會了認(rèn)識時鐘,請來了他的朋友來考考小朋友,開始啦!教師請豆豆的朋友灰太狼出時間如700,130、900,630、1030等,小朋友用長短鉛筆擺出時間,擺出時間后讓豆豆的朋友來檢查,若灰太狼說1130,小朋友將鐘反個面,不讓灰太狼看,否則灰太狼會拿走時鐘練習(xí)紙,擺錯時間也會拿走。

  活動5【作業(yè)】作業(yè)

  完成書上練習(xí)

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)一年級上冊第91—92頁。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識鐘表的時針和分針,使學(xué)生能正確說出鐘面上所指示的整時。

  2、學(xué)會時刻的兩種記錄方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,遵守時間和愛惜時間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識鐘面,能準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)出整時。

  教學(xué)難點(diǎn):

  時刻的兩種記錄方法,讀法。

  教具準(zhǔn)備:

  電腦課件,一個實(shí)物鐘。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  每人一個實(shí)物鐘

  教學(xué)過程:

  一、迷語導(dǎo)入

  師:小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?

  生:喜歡

  師:今天唐老師帶來了一個謎語,請小朋友們猜一猜!

  (課件出示謎語:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,鐺鐺鐺,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時候起,什么時候睡)

  生:鐘。(教師在黑板上貼出一個鐘面)

  師:在我們的生活中,鐘表隨處可見。這是唐老師辦公室的鐘(出示實(shí)物鐘),請小朋友說一說,你還在哪些地方見過什么樣的鐘?

  (生說)

  師:老師也搜集了一些鐘和表,咱們一起來欣賞!

  補(bǔ)充課件(課件展示各式鐘表。)

  師:這么多的鐘表,它們有什么作用呢?

  生1:它可以叫我起床,讓我不遲到。

  ……

  師:對,在我們的生活中,鐘表隨處可見。鐘表可以告訴我們時間,提醒我們什么時間該做什么事情。今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識鐘表。(板書:認(rèn)識鐘表)

  二、認(rèn)識鐘面

  師:請同學(xué)們拿己準(zhǔn)備的鐘,(展示大鐘面)仔細(xì)觀察你們的鐘面,鐘面上都有什么?

  (讓學(xué)生充分地說一說)(長針、短針、數(shù)字、方格)。

  師:那你能說說有哪些數(shù)字?

  生:從1到12。

  師:那你能一個個的數(shù)給老師聽一下嗎?

  師:上面有數(shù)字,那還有什么呢?

  生:還有針,一個長,一個小。

  師:能用更好的詞來說說嗎?

  生:老師那個中間有個圓圓的東西。

  師:是呀,一個長針,一個短針,但是我們總不能叫它長針、短針吧!誰知道它的名字?

  生:時針。

  師:你知道時針,那你知道哪個是時針嗎?

  生:短的是時針,長的是分針。

  師:說的真好,你怎么知道的啊,雖然我們還沒有認(rèn)識,但這個同學(xué)已經(jīng)給我們指出來了。我們把長針叫做分針、短針叫做時針(板書)

  師:你能在學(xué)具鐘上找出時針和分針嗎?(同桌相互指一指,再讓一學(xué)生指出老師鐘模型上分針與時針。)

  (由學(xué)生自己回答,教師隨機(jī)板書,并根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)提問)

  三、認(rèn)識整時

  師:認(rèn)識鐘了,要知道準(zhǔn)確的時間,咱們必須學(xué)會看鐘表。

  1、課件出現(xiàn):情境圖

  師:小朋友們,看看圖上畫了什么?你知道現(xiàn)在是幾時嗎?

  生:7點(diǎn)

  師:在數(shù)學(xué)上我們叫它7時。(學(xué)生跟讀7時)

  師:誰能告訴老師,你怎么知道是7時的?分針指著幾?時針指著幾?

  生:7時,時針指著7,分針指著12。

  師:真是個聰明的孩子

  師:我們說這個鐘面表示的時刻是7時,因?yàn)樗姆轴樦钢?2,時針指著7。

  2、出示8時的鐘面

  師:現(xiàn)在又是幾時,你是怎么知道的?

  生:針指著8,分針指著12,就是8時

  3、出示鐘面時間分別是3:00、6:00的鐘面

  老師這還有兩個鐘,你們來說一說鐘面上表示的時間,并說一說你是怎么知道的?

  師:剛才我們認(rèn)識的這些時間,我們都把他叫做整時(板書:整時)

  當(dāng)鐘面表示整時的時侯,我們看看這四個鐘的鐘面有什么相同的地方?有什么不同的地方?(學(xué)生如果無法回答,再按照下面藍(lán)色的字方式引導(dǎo))

  生:......

  師:他們的分針都指向幾了?

  生:12

  師:好的,分針都指向12。再看看時針呢?指向幾?

  生:7

  師:再看第二個鐘面呢?第三個鐘面、第四個鐘面呢?

  師:分針指著12,時針指向幾,就是幾時。(師板書該結(jié)論)

  師:小朋友們把這句話一起來讀一讀,好不好?看看誰的聲音最好聽,準(zhǔn)備好了嗎?(生讀)

  3、認(rèn)一認(rèn)

  師:你們讀得真好,聲音真好聽。現(xiàn)在你們會認(rèn)整時了嗎?

  生:會

  師:老師可要考考你們了(撥鐘面5時,12時,生認(rèn)讀)

  師:這是12時,請小朋友們觀察一下這個時刻的鐘面是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:時針和分針都指向12

  師:說得好,你的小眼睛觀察得真仔細(xì)。那你們想不想也來撥一撥時間啊

  生:想

  4、撥一撥

  (1)師:那好,現(xiàn)在拿著你們自己帶來的鐘、表。張老師說一個時刻,你們馬上把他撥出來,聽好了。(1時,11時)

  學(xué)生撥,并請學(xué)生說一說自己是怎樣撥的。

  (2)師:你自己撥一個你最喜歡的整時,說一說你為什么喜歡這個時刻(結(jié)合情景進(jìn)行時間教育,讓學(xué)生到展臺上展示)

  師:我們現(xiàn)在把自己的鐘表放在一邊,讓他休息一會。

  四、教學(xué)記錄整時的方法

  師:剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了整時并且讀出了整時,現(xiàn)在我們來學(xué)一學(xué)怎樣用筆把整時記錄下來。

  1、出示情境圖:我們知道,7時菲菲起床了。7時,先寫一個“7”,再寫一個“時”字就可以了。讀7時。(在課堂本上自己寫7時)

  師:在這個房間里面還有一個鐘,看誰的小眼睛最厲害,找得最快,

  生:

  師:菲菲床頭的這個鐘叫電子鐘,仔細(xì)觀察桌面上的電子鐘是幾時幾分?7時也可以象電子表一樣,用數(shù)字表示:先寫7,再寫兩個圓點(diǎn),再寫兩個零。(生在課堂本上跟著老師學(xué)寫)

  2、學(xué)生把剩下的三個時間(8時、3時、6時自己用兩種寫法寫在本子上,請學(xué)生上黑板完成,講評。)

  五、鞏固練習(xí)

  小朋友們,我們認(rèn)識了整時,并會寫整時。我們來看看小明在干什么?

  1、P92小明的一天(根據(jù)時間,如果時間還有很多,可做;如果時間不夠,先完成第2題練習(xí),這個作為家庭作業(yè))

  師:請小朋友們在書上用兩種方法幫小明記錄時間。(學(xué)生獨(dú)立完成)

  展示學(xué)生練習(xí)

  師:我們發(fā)現(xiàn)明明是個特別聰明的孩子,他每天都會把時間安排的好好的,什么時候起床,什么時候上課,什么時候睡覺,他都安排得特別的好,你們想不想像明明一樣,做一個會安排時間的好孩子呢?

  生:想

  師:今天回去后和父母一起商量一下一天的時間安排,然后把時間記錄下來,好不好?

  生;好

  (2)師:現(xiàn)在我們再來做一些練習(xí),請小朋友們看看第一鐘鐘面顯示的是幾時?

  生:3時

  師:請你們想一想,1個小時過后會是幾時呢?

  生:4時

  師:第二個鐘鐘面是幾時?

  生:9是

  師:那如果再過1個小時,你知道是幾時嗎?

  生:10時

  師:那第三個鐘呢?

  生:5時

  師:再過一小時是幾時

  生:6時

  師:請小朋友們看第二道題有三個鐘誰來說說每個鐘面分別是幾時?(4時、3時、12時)

  師:現(xiàn)在老師要來考考你們,一個小時前,這三個鐘又應(yīng)該是幾時。(3時、2時、11時)

  師:小朋友們真棒,很快就掌握了知識。時間啊,就是這樣一個小時一個小時的流走了,就像唐老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表的這節(jié)課,再也回不來了。所有我們要珍惜時間還要愛惜時間,明白了嗎?

  六、結(jié)束課程

  師:這節(jié)課你學(xué)到了什么?

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案 篇5

  “認(rèn)識鐘表”是冀教版教科書數(shù)學(xué)第一冊第八單元的教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容分兩課時進(jìn)行教學(xué),本節(jié)課是第一課時,要求學(xué)生認(rèn)識整時和半時。認(rèn)識整時雖是建立時間觀念的初次嘗試,但學(xué)生對本節(jié)課所要掌握的知識并不陌生,日常生活中學(xué)生已潛移默化的感知了時間這一抽象概念的存在,因此通過教學(xué),使學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華,同時,對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育,培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的良好習(xí)慣,并為以后繼續(xù)教學(xué)時、分、秒的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。教材以聰聰?shù)男瞧谔鞛榍榫埃尸F(xiàn)了聰聰在不同時刻都在干什么,以7點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)半、3點(diǎn)半、5點(diǎn)半為例,從而讓學(xué)生認(rèn)識整時和半時,課后還設(shè)計(jì)了3道練習(xí),貼近生活,富于童趣。 

  本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為: 

  1、     經(jīng)歷在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識鐘表的過程。 

  2、     知道鐘表在生活中的作用,會看整時、半時。 

  3、     感受時間與生活的密切聯(lián)系,學(xué)習(xí)有計(jì)劃的、合理的安排自己的作息時間。 

  重點(diǎn):正確讀寫鐘面上的數(shù) 

  難點(diǎn):正確迅速說出或撥出鐘面上的數(shù) 

  二、說教法學(xué)法   

  這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,,設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 

  為了更好地突出學(xué)生的主體地位,在整個教學(xué)過程中我設(shè)置了許多新穎有趣的實(shí)踐活動,注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個性發(fā)展,增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,開放性,強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。在教學(xué)過程中,凡是學(xué)生能獨(dú)立思考,合作探究發(fā)現(xiàn)的,老師決不包辦代替,學(xué)生和學(xué)生彼此分享自己的思考、見解,做到了讓學(xué)生多動手、多實(shí)踐,自主探索,合作學(xué)習(xí)。 

  三、說教學(xué)過程  

  本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié):(1)創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。(2)自主參與,探索新知。(3)應(yīng)用新知,解決問題。(4)體驗(yàn)成功 

  (1)創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣 

  “同學(xué)們,今天老師帶你們?nèi)ョ姳淼耆タ纯矗銈冊敢鈫幔俊?nbsp;

  (課件展示各種各樣的鐘表面)你們喜歡它們嗎?為什么? 

  學(xué)生回答后,教師揭示課題:是啊,鐘表不僅外形漂亮,還可以告訴我們時間,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。(板書課題:認(rèn)識鐘表) 

  你都知道關(guān)于鐘表的那些知識? 

  在這一環(huán)節(jié)中,通過讓學(xué)生說說自己所了解的鐘表的作用并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱钠鸫矔r間,從而讓教師了解了學(xué)生收集時間信息的情況,學(xué)生更明確了時間和我們的生活息息相關(guān),從而激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,營造了積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氣氛。 

  (2)自主參與,探究新知 

  1、認(rèn)識鐘面 

  觀察:先讓學(xué)生觀察自己的小鬧鐘,看看鐘面上有些什么。 

  交流:然后在小組內(nèi)交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。 

  匯報(bào):學(xué)生匯報(bào)觀察及討論結(jié)果,教師板書:時針   分針   12個數(shù) 

  討論:時針和分針的區(qū)別。 

  (在匯報(bào)觀察結(jié)果的時候?qū)W生通常會說到秒針,當(dāng)學(xué)生說到秒針的時候應(yīng)肯定學(xué)生觀察得很仔細(xì),同時教師說明秒針走一圈才一分鐘,我們在看時間的時候通常只看時針和分針就可以了,有關(guān)秒針的知識我們以后再學(xué)習(xí)。) 

  2.教學(xué)整時 

  (1)出示2時的鐘面,讓學(xué)生說說表示的是什么時刻?你是怎么知道的?學(xué)生說出后教師引導(dǎo):2點(diǎn),還可以說成2時。 

  (2)再出示4時,讓學(xué)生再說說是什么時刻,并同桌互相說說自己是怎么知道的。 

  (3)出示8時,讓學(xué)生說說是什么時刻,同時談?wù)勥@個時刻我們一般該干什么呢? 

  (4)出示2、4、8時,引導(dǎo)學(xué)生小組討論看整時刻的方法,并鼓勵學(xué)生把自己的方介紹給大家。          

  總結(jié):分針指12,時針指向幾就是幾時。 

  (5)讓學(xué)生在自己的小鬧鐘上撥出3時,6時等時刻,并展示給大家看。 

  3、教學(xué)半時 

  出示半時的鐘面,讓學(xué)生討論交流這是什么時刻。自己動手撥一撥。 

  4.出示情景圖:聰聰?shù)囊惶?nbsp;

  (1)師談話:想不到小朋友們的動手能力這么強(qiáng),下面,我們來看看大家的觀察能力怎么樣?請大家看屏幕上的這張圖,你能馬上說出鐘表顯示的時刻是幾時嗎?聰聰都在干什么? 

  (2)引導(dǎo)學(xué)生討論:為什么會有兩個同樣的時間“9時”? 并說說自已在這兩個時刻的時候分別在做什么?從而向?qū)W生滲透一天有24小時和學(xué)會用上午下午。 

  (3)讓學(xué)生撥一個自己最喜歡的時刻,并說說在這個時刻自己在做什么,為什么喜歡這個時刻? 

  5、學(xué)會看電子鐘 

  出示用鐘、電子鐘表示的時刻,讓學(xué)生觀察,看看發(fā)現(xiàn)了什么?通過觀察發(fā)現(xiàn),鐘、手表是用時針、分針來表示時刻的,而電子鐘是用數(shù)字顯示的。 

  教師提問:電子鐘是怎樣顯示時間的?像電子鐘這樣顯示時刻的方法你還在哪里見過?你能用這種方法表示2時嗎? 

  學(xué)生自己練習(xí),然后指名說說是怎樣表示的 

  通過觀察比較,發(fā)現(xiàn)了表示時間的第二種方法,再讓學(xué)生在生活中尋找,為學(xué)生再次積累時間的感性認(rèn)識。 

  (3)應(yīng)用新知,解決問題 

  1、小朋友一天的作息安排 

  課件出示小朋友的一天,讓學(xué)生說說“小朋友什么時間在做什么”然后讓學(xué)生評一評他的安排合理嗎? 

  2、設(shè)計(jì)嘗試:請同學(xué)們自己做主,當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家。 

  (1)設(shè)計(jì)你星期天的安排。 

  (2)你希望未來的時鐘是怎樣的,請畫出你的設(shè)計(jì)圖紙 

  (4)體驗(yàn)成功:談話總結(jié):這節(jié)課你有哪些收獲呢? 

  這樣的總結(jié)不僅總結(jié)了所學(xué)和知識,所用的學(xué)習(xí)方法,同時還讓學(xué)生在交流中獲取了對數(shù)學(xué)的感受,體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂,增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 

  培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一,為了落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的年齡特征,特地安排設(shè)計(jì)了這一系列應(yīng)用練習(xí)題,讓學(xué)生在動腦、動手、動口的過程中鞏固新知,同時安排請學(xué)生自己做主當(dāng)一次小設(shè)計(jì)家的練習(xí)內(nèi)容,充滿濃濃的生活氣息,也極其自然地進(jìn)行了珍惜時間的教育,學(xué)生設(shè)計(jì)出的一天作息時間,豐富多彩,體現(xiàn)出學(xué)生一天的生活有序、豐富、充實(shí)。再通過設(shè)計(jì)未來時鐘,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,說不定未來的科學(xué)家就在其中。   

  這一環(huán)節(jié)在教學(xué)形式上重視了學(xué)生獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合,因此,課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)用自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造,使每個學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題,拓展了學(xué)生視野,培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),通過具體事例,豐富了學(xué)生對時間的感性認(rèn)識,使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中,逐步建立了學(xué)生的時間觀念,再通過趣味性的練習(xí),動手撥一個自己喜歡的時刻,并說說為什么喜歡這個時刻聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際,突出了應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案 篇6

  這一節(jié)課上下來,我覺得比較成功,學(xué)生真正“動”起來,思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識,在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得輕松,感受到了學(xué)習(xí)的快樂。首先我抓住學(xué)生年齡特征,用音樂引出鐘表,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感,營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。課中讓學(xué)生親自動手撥小鬧鐘,抓住了兒童的心理特點(diǎn),同時為學(xué)生提供了動手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會,激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性,同時又培養(yǎng)了學(xué)生的動手實(shí)踐能力。教學(xué)形式上,重視學(xué)生的獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合,課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),用自己的思維方式去探究,去發(fā)現(xiàn),去再創(chuàng)造,使每個學(xué)生都有一塊屬于自己思維的開拓區(qū)域。 我還根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),通過一些具體事件如:幾時起床,幾時睡覺,豐富了學(xué)生對時間的感性認(rèn)識,使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中,逐步建立了學(xué)生的時間觀念,再通過趣味性的練習(xí),動手撥一個自己喜歡的時刻,并說說這個時刻在干什么。既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際,又突出了應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。充分利用了學(xué)具,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識,密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,生活離不開數(shù)學(xué)。整節(jié)課以玩為主線,把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。教學(xué)過程科學(xué)合理,層次分明,層層遞進(jìn)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識身邊的各種事物,學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題并設(shè)法解決問題。

  強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性、探索性。教學(xué)中設(shè)置了許多新穎有趣的實(shí)踐活動內(nèi)容,注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個性發(fā)展,增強(qiáng)數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性、開放性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。教學(xué)形式、學(xué)習(xí)方式靈活多樣。在整個教學(xué)過程中,教師和學(xué)生分享彼此的思考、見解,交流彼此的情感、求得新的發(fā)展。凡是學(xué)生能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓學(xué)生多思考、多動手、多實(shí)踐,自主探索、合作學(xué)習(xí)、師生共同活動相結(jié)合,教學(xué)形式有分有合,方法多樣,學(xué)生參與程度高,最大限度地拓寬了學(xué)生的思維,使課堂充滿生機(jī)與活力。促使學(xué)生層層深入的思考,讓學(xué)生自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中,用心發(fā)現(xiàn)、用心思考、真誠交流,時而困惑、時而高興,在跌宕起伏的情感體驗(yàn)中自主完成對鐘表的認(rèn)識。

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案 篇7

  【教學(xué)內(nèi)容】人教版第一冊第91頁-第92頁的內(nèi)容。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知識性目標(biāo):認(rèn)識鐘表的時針和分針,學(xué)會看整時,學(xué)會兩種表示時間的方法。

  2.能力目標(biāo):通過觀察、討論、比較等活動,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識。

  3.情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合日常生活作息時間,培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】正確讀寫鐘表上的整時。

  【教學(xué)難點(diǎn)】正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。

  【教具準(zhǔn)備】課件、教具鐘面。

  【學(xué)具準(zhǔn)備】每生準(zhǔn)備一個學(xué)具鐘。

  【教學(xué)手段】自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流討論

  【學(xué)情分析】

  《認(rèn)識鐘表》是一年上冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識整時,是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。而且大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識。一般來說,一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。盡早讓學(xué)生了解有關(guān)時間的知識,能夠方便學(xué)生的生活。而且?guī)缀趺總家庭都有掛鐘或手表,鐘面、表面對于學(xué)生來說并不陌生。

  在教學(xué)過程中由于學(xué)生的年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了游戲激趣和創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 

  【教學(xué)過程】

  一、游戲激趣,引入課題。(老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲)

  同學(xué)們,你們玩過老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲嗎?現(xiàn)在我們就一起來玩玩吧!(游

  戲開始)

  這個游戲就是與時間有關(guān)的游戲,今天我們就一起來認(rèn)識時間,認(rèn)識鐘表吧!(板書課題)

  [設(shè)計(jì)意圖: 俗話說:“興趣是最好的老師”,而且根據(jù)一年級的學(xué)生好奇、好玩、好動的天性,他們的注意力不容易集中,為了能更好的讓他們盡快投入到課堂中來,所以我在引入課題的時候,通過游戲活動,一下子抓住他們的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們能在學(xué)中玩,在玩中學(xué),讓他們能更快的溶入到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中。]

  二、認(rèn)識鐘面的各部分名稱。

  師:同學(xué)們,你在哪里見過鐘?誰來說說鐘面上都有什么呢?

  師:老師這里有一個鐘面,誰能告訴老師鐘面上缺少什么?(引出12個數(shù)字、分針、時針、還有12個大格)

  師:時針和分針又怎么區(qū)分呢?時鐘有什么作用?

  [設(shè)計(jì)意圖:通過觀察、操作、討論、交流等探究的學(xué)習(xí)方式,充分地認(rèn)識鐘面的外部結(jié)構(gòu),為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。]

  三、認(rèn)識整時,引出結(jié)論。

  (一)(鬧鐘響)師:早上,圓圓的鬧鐘響了,你知道鬧鐘顯示的是幾時嗎?為什么?

  (二)(出示3個鐘面)

  師:你能告訴我這三個鐘分別是幾時嗎?(指名說)

  師:現(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察一下這三個鐘面,有什么相同的地方?(引出結(jié)論:分針指著12,時針指著幾就是幾時。)學(xué)生齊讀。

  [設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)讀鐘面上所表示的時刻是本節(jié)課的重點(diǎn),學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識整時,但概念模糊。讓學(xué)生在操作中感知,在觀察中比較,在交流中驗(yàn)證,從而尋找規(guī)律,突破重點(diǎn)。]

  四、寫整時。

  師:同學(xué)們都已經(jīng)會說、會讀時間了,那你會寫嗎?誰能教老師寫出8時?有幾種寫法啊?(并說明寫整時要注意什么)

  五、鞏固練習(xí)。

  (一)寫整時。

  師:現(xiàn)在請同學(xué)們在練習(xí)紙上寫出另外兩個鐘的時間,指名板演,老師評講。

  師:像8時、3時、6時、7時這些時間都是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的什么啊?(整時)那除了這些,你還能說出哪些整時呢?

  [設(shè)計(jì)意圖:通過對8時的兩種書寫形式的教學(xué),使學(xué)生理解和掌握了整時的兩種寫法,再通過練習(xí),使學(xué)生學(xué)以致用,促使知識內(nèi)化。]

  (二)老師撥時間,學(xué)生說時間。

  師:我們班的小朋友這么棒,吳老師也想考考大家,我來撥時間,你們來說時間好嗎?(練習(xí):10時、4時、12時)

  [設(shè)計(jì)意圖:通過讓老師來撥時間,學(xué)生說時間,既鞏固了整時的知識,同時也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。]

  (三)樂樂的一天時間安排。

  師:同學(xué)們,時間跟我們的生活是息息相關(guān)的。樂樂小朋友把自己一天的時間安排得很合理,現(xiàn)在我們就一起來看看吧?(出示樂樂的一天6幅圖)

  (同桌討論——指名回答——?dú)w納小結(jié))

  [設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì)將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識生活,認(rèn)識數(shù)學(xué)的活動課,體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活,賦于生活,用于生活”的思想。]

  (四)老師出時間,學(xué)生撥時間。

  師: 同學(xué)們真了不起,現(xiàn)在老師想再考考大家,我來說時間,你們來撥鐘好嗎?(分別出示9時、4時)(請學(xué)生上來展示,并說明理由)

  (五)修理鐘表。

  師:同學(xué)們,老師遇到了一點(diǎn)困難,這里有兩個鐘表壞了,你們能幫我修理好嗎?(學(xué)生在練習(xí)紙上完成,再匯報(bào))

  [設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生幫助老師修理鐘表,不但可以進(jìn)一步鞏固鐘面的知識,還可以對學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生感受幫助別人的快樂,體驗(yàn)?zāi)欠N成就感,同時也提高了他們的學(xué)習(xí)的興趣,把課堂的氣氛推向了一個高潮。]

  六、配樂鐘表圖片欣賞

  師:同學(xué)們表現(xiàn)這么好,老師給大家?guī)砹嗽S多漂亮的鐘表的圖片,我們一起來欣賞吧!

  [設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生進(jìn)行鐘表圖片的欣賞,讓學(xué)生感受到生活中的美,使學(xué)生的審美教育又提高到一定的層次。]

  七、拓展練習(xí)。

  (1)沒有數(shù)字的鐘學(xué)生認(rèn)時間。(出示鐘表)

  師:剛才同學(xué)們看到的鐘表圖片漂亮嗎?像這樣的鐘你會看它的時間嗎?(學(xué)生發(fā)表見解)

  (2)有4個數(shù)字的鐘表。(3、6、9、12)(出示3鐘表)

  師:像這樣的鐘你有見過嗎?誰來說說它們是幾時?

  [設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì)主要是要求學(xué)生在心里想鐘面各數(shù)字的位置,并認(rèn)讀整時,既能鞏固知識,又能體現(xiàn)學(xué)生將所學(xué)的知識學(xué)以致用,融會貫通,同時也能鍛煉學(xué)生的思維,讓每個學(xué)生都有一塊屬于自己思維拓展的空間。]

  (3)說自己喜歡的整時,為什么喜歡,這個整時你再干什么?

  師:同學(xué)們,我們每個人都有自己喜歡的整時對嗎?現(xiàn)在請你撥出一個你自己喜歡的整時,并說說你的理由,告訴大家這個時候你在干什么?(自己撥整時,同桌互說,再指名回答)

  [設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì)既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際,又突出了應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng),并且充分利用了學(xué)具,調(diào)動學(xué)生多種感官參與。]

  (4)古代的人沒有鐘表怎么看時間。

  師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在因?yàn)橛辛绥姳砭湍荞R上知道準(zhǔn)確時間,那你知道古代的人沒有鐘表的時候他們是怎樣看時間的嗎?(出示太陽升在不同的位置,讓學(xué)生說出這個是幾時)

  師:看來鐘表給我們帶來了很多的方便,它可以幫我們合理的,科學(xué)的安排好時間,讓我們的生活過得更美好。

  [設(shè)計(jì)意圖:這樣的設(shè)計(jì)充滿濃濃的生活氣息,通過古代的人和我們現(xiàn)在的生活作對比,既能讓學(xué)生感受我們現(xiàn)在生活的美好,也能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,同時也極其自然地對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。]

  八、全課總結(jié)。

  師:同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)會了什么?你學(xué)得開心嗎?請你把今天學(xué)到的知識回家告訴你的爸爸媽媽好嗎?

  [設(shè)計(jì)意圖:這樣的總結(jié)不僅總結(jié)了所學(xué)的知識,同時還讓學(xué)生在交流中獲取了對數(shù)學(xué)的感受,體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂,增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。]

  九、板書設(shè)計(jì)。

  認(rèn)識鐘表

  (整時)

  分針指著12,時針指著幾,就是幾時。

  《認(rèn)識電子鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)內(nèi)容】

  人教版 一年級上冊  電子鐘表的簡單認(rèn)識

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀電子鐘表上的時間,讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言(幾時幾分)認(rèn)讀電子鐘表上的時間。

  2. 在學(xué)會規(guī)范認(rèn)讀時間的基礎(chǔ)上,學(xué)生能正確寫出電子鐘表上的時間。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及語言表達(dá)能力。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  如何用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言讀出和正確書寫電子鐘表上的時間。

  【教學(xué)手段】

  教法:談話、觀察、討論、指導(dǎo)相結(jié)合法。

  學(xué)法:自主探究法。

  【學(xué)情分析】

  學(xué)生在一年級上半期認(rèn)識機(jī)械鐘表的“半時”有較大困難,因此將“電子鐘表”的簡單認(rèn)識提前在這個學(xué)期來教學(xué)。這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)對機(jī)械鐘表的鐘面有了基本的認(rèn)識以及學(xué)會看機(jī)械鐘表的上的整時的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,而電子鐘表學(xué)生很早就已經(jīng)接觸了,結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)非常適合。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師:多媒體課件、若干教學(xué)卡片。

  學(xué)生:人手一張寫有電子時間或機(jī)械鐘表時間或(  )時(   )分的卡片。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

  師:今天給大家?guī)硪粋新朋友。

  (課件出示豆豆的圖片)

  師:豆豆小朋友的生日到了,爸爸給她買了一件精美的禮物,大家看看是什么?

  (課件出示一個精美的禮品盒, 打開后出現(xiàn)一塊可愛的電子表)

  (學(xué)生自由回答)

  師:電子表我們又叫它為電子鐘表。

  (揭示課題并板書:    電子鐘表)

  師:小朋友,你們知道電子鐘表是用來干什么的嗎?

  (學(xué)生自由回答)

  師:小朋友們說得很對,電子鐘表可以讓我們及時知道時間。今天我們就一起來認(rèn)識電子鐘表。

  (師把板書填完整:認(rèn)識電子鐘表)

  (課件出示相應(yīng)的出示課題:認(rèn)識電子鐘表)

  【設(shè)計(jì)意圖:通過新朋友豆豆的生日禮物,讓學(xué)生產(chǎn)生好奇,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。】

  二、規(guī)范認(rèn)讀電子鐘表上的時間。

  1.嘗試認(rèn)讀,規(guī)范讀法。

  師:有了電子表后,豆豆每天都把自己的作息時間表記錄了下來,我們一起來看看豆豆的一天是怎么安排的。

  (課件出示豆豆一天的安排表(6幅圖)   無時間)

  師:現(xiàn)在誰知道豆豆的一天都做了什么呢?

  (學(xué)生自由回答)

  師:那豆豆是在什么時間做這些事情的呢?

  (課件出示豆豆一天的安排表(6幅圖)     有時間)

  師:你們認(rèn)識這些時間嗎?它們都是電子鐘表上的時間。

  (課件出示第一幅圖)

  師:你知道豆豆是什么時間起床的嗎?

  (學(xué)生自由回答,師指導(dǎo)學(xué)生使用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言(  )時(  )分來認(rèn)讀電子鐘表上的時間,課件出示規(guī)范的讀法)

  (師隨機(jī)板書:(     )時(     )分)

  (課件出示第二幅圖)

  師:你知道豆豆是什么時間去上學(xué)的嗎?

  (學(xué)生先讀,課件出示規(guī)范的讀法。師提示學(xué)生用數(shù)學(xué)語言來讀時間,集體讀)

  (課件出示第三幅圖)

  (讓學(xué)生先讀,課件隨機(jī)出示規(guī)范的讀法,然后集體讀)

  【設(shè)計(jì)意圖:先讓學(xué)生整體感知豆豆在一天里所做的事情,然后出示豆豆做這些事情時的時間,讓學(xué)生先嘗試讀,然后通過學(xué)生的糾正和教師的指導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會使用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言(  )時(  )分來讀電子鐘表上的時間。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引起讀法上的沖突,讓學(xué)生掌握規(guī)范讀】

  2.自由認(rèn)讀,再次感知。

  (學(xué)生4人小組對剩下的三幅圖進(jìn)行小組自由讀,然后集體訂正)

  3.歸納總結(jié)

  師:看來大家都會認(rèn)讀電子鐘表了。現(xiàn)在誰能告訴大家,電子鐘表上顯示的時間有什么共同的特點(diǎn)?它又是怎樣讀的呢?(引出電鐘表的時間表示的特點(diǎn)和讀法律)

  (學(xué)生自由回答)

  師:看完豆豆一天的安排,你覺得豆豆是一個怎樣的小朋友?

  【設(shè)計(jì)意圖:通過小組合作讓學(xué)生再次鞏固使用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言來讀電子鐘表上的時間,然后進(jìn)行歸納總結(jié),遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。看完豆豆一天的作息時間表,讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià),在評價(jià)他人的過程中讓學(xué)生心中產(chǎn)生應(yīng)該向豆豆學(xué)習(xí),學(xué)會合理的安排自己的時間,做時間的小主人。】

  4.尋找生活中的電子鐘表。

  師:今天我們從豆豆的作息時間表里看到用電子鐘表來表示時間,那你還在哪些地方看到過呢?

  (學(xué)生自由發(fā)言)

  師:老師也給同學(xué)們帶來了一些生活圖片,請大家欣賞一下吧。

  (課件出示生活中的電子鐘表)

  【設(shè)計(jì)意圖:先讓學(xué)生說說電子鐘表在自己身邊的應(yīng)用,老師再出示一些生活的例子。這樣能讓學(xué)生到明白學(xué)習(xí)這個內(nèi)容的意義,使孩子們感受到數(shù)學(xué)來源于生活。】

  三、課間一分鐘。

  小手操《巧巧手》

  【設(shè)計(jì)意圖:一年級的小朋友由于年齡小,注意力在一段時間后就會不集中了,所以在課中安排小手操這樣的一分鐘的小活動,既能讓學(xué)生適度的放松,也能很快集中學(xué)生的注意力。】

  四、規(guī)范書寫電子鐘表上的時間

  1.嘗試書寫。

  師:現(xiàn)在老師這里有個百寶箱,要打開它就玩?zhèn)游戲,但必須先來對口令:老師讀個時間,你要把電子鐘表上顯示的這個時間寫在練習(xí)紙上。比如老師說:8時12分,你就要在練習(xí)紙上寫:8:12。如果對上號了,百寶箱就可打開了。請注意啦:開始。

  (老師講規(guī)則的同時顯示范例,然后老師說時間,學(xué)生練習(xí)寫時間,把重點(diǎn)定格在10時8分)

  師:電子鐘表上是如何顯示這個時間的呢?

  (學(xué)生自由回答,教師引導(dǎo)學(xué)生對比該時間與上述時間的不同)

  師小結(jié):當(dāng)分鐘不滿10分時,則用0占十位,再在個位寫幾分。

  (集體訂正,顯示正確答案:10:08)

  2.師生小結(jié)時間的寫法。

  師生:幾時我們就在兩點(diǎn)前面寫幾,幾分就在兩點(diǎn)的后面寫幾,但是當(dāng)幾分未滿“10分”時,要在幾分的前面用“0”來占位。

  3.鞏固練習(xí)。

  學(xué)生自己寫一個電子鐘表上的時間,然后互相讀給同桌聽。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過“打開百寶箱—對口令—玩游戲”這些環(huán)節(jié),讓學(xué)生有了明確的目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望,充分調(diào)動學(xué)生積極主動的進(jìn)行探討。】

  五、應(yīng)用提高。

  1.綜合練習(xí)。

  師:好,現(xiàn)在口令對上了,我們看看有什么好玩的游戲。

  (課件出示:游戲一小小廣播員   游戲規(guī)則:看誰讀得又快又準(zhǔn)。)

  2.拓展提升

  游戲二:啦 啦 車,大 家 開。

  (學(xué)生各拿一張寫有電子時間或鐘表時間或(  )時(   )分的卡紙,找朋友,而后組成一輛啦 啦 車開走……首先教師和學(xué)生進(jìn)行游戲的示范,然后學(xué)生進(jìn)行模仿。最后讓學(xué)生幫助老師找朋友。(老師手上出示半時的鐘面))

  【設(shè)計(jì)意圖:游戲的這個環(huán)節(jié)其實(shí)是對前面知識的一個總結(jié)與提升。從第一個游戲的獨(dú)立思考到第二個游戲的集體參與,不但對舊知進(jìn)行了復(fù)習(xí),還對新知進(jìn)行了很好的鞏固,而且還進(jìn)行了拓展延伸。讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下對知識進(jìn)行整合。】

  六、全課總結(jié)。

  今天的課到這兒就結(jié)束了,你有什么收獲呢?

  【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生談收獲,進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識,體會成功的快樂。】

  七、兒歌結(jié)束。

  小小表作用大,

  去到哪里都不怕。

  學(xué)習(xí)作來兩不拉(là),

  小朋友們喜愛它。

  【設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生通俗易懂的兒歌作為本課的結(jié)尾很有意義,讓學(xué)生更加深刻的感受到電子鐘表的作用以及今天學(xué)習(xí)這個內(nèi)容的實(shí)際意義。數(shù)學(xué)源于生活,又服務(wù)于生活。】

  【板書設(shè)計(jì)】

  認(rèn)識電子鐘表

  6:30                        8:13

  7:28                        4:12

  8:25                        7:05

  (  )時(  )分                  10:08

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案 篇8

  今天,我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書{人教版}一年級第91頁的內(nèi)容。下面我從教材分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)程序、教學(xué)思想五個方面做介紹:

  一、教材分析

  1、本節(jié)課在教材中的地位、作用和意義。

  "認(rèn)識鐘表"這一內(nèi)容是學(xué)生在日常生活對鐘表多少有些認(rèn)識的`基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

  通過本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生初步認(rèn)識鐘表面,會看鐘表面上的整時數(shù),能判斷大約幾時。從小建立時間觀念,養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的良好行為習(xí)慣,為以后繼續(xù)教學(xué)時、分、秒的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。

  2、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn),結(jié)合低年級學(xué)生的實(shí)際規(guī)律,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:(電腦顯示)

  (1)初步認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時針和分針;

  (2)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),會看、會寫鐘表和電子表上整時的時刻;

  (3)初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。

  (4)通過撥表、觀察等實(shí)踐活動、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。在這些活動中形成初步的觀察、分析、推理的能力。

  3、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  根據(jù)以上分析,我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:會認(rèn)整時,發(fā)現(xiàn)整時時刻的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)是:能判斷鐘表面上接近某個整點(diǎn)時刻大約是幾時。

  4、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  小學(xué)的思維是以具體形象思維為主要形式,再向抽象思維轉(zhuǎn)化,為豐富學(xué)生的感情認(rèn)識,本節(jié)課我借助以下教具學(xué)具輔助教學(xué)。

  多媒體電腦課件、學(xué)具鐘、車票卡片。

  二、教法學(xué)法選擇

  "教學(xué)有法、教無定法,貴在得法"。我認(rèn)為教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡、班級學(xué)生的差異等方面的情況來選擇,無論用什么方法,其實(shí)質(zhì)都必須用啟發(fā)式的教學(xué)方法為前提,而且都必須同時啟發(fā)智力因素和非智力因素,才能順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。為了體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,針對低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),我試圖在以下幾個方面進(jìn)行嘗試探索。

  1、讓學(xué)生在生活情境初步認(rèn)識整時

  "數(shù)學(xué)的生活化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)"是新課程理念之一。新知從生活中自己導(dǎo)出,使學(xué)生初步感知"數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去",使數(shù)學(xué)課堂回歸兒童的生活世界。

  2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動中體驗(yàn)知識的形成過程

  "教育不能限定人,只能引導(dǎo)人全面、自由、積極地生成。"一系列新知——認(rèn)識鐘表面、認(rèn)識時刻、判斷大約幾時等,都引導(dǎo)學(xué)生在充分的動口、動手、動腦的探索過程中自主獲得。新課程以學(xué)生主體活動為主要方式,把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動情緒,激起學(xué)生參與活動的興趣與欲望,使學(xué)生總能處于一種新奇、興奮、快樂的活動氛圍中,親自實(shí)踐,大膽探索。

  3、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中完善自我

  動手實(shí)踐,自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師應(yīng)在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。本節(jié)課幾次活動,均以小組集體參與為基礎(chǔ),進(jìn)而擴(kuò)展到全班合作交流,學(xué)生可以自由嘗試,發(fā)表意見、參與討論,從而初步形成合作與競爭的意識和能力。

  4、在故事情節(jié)滲透德育

  課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素,"教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性",這是教學(xué)活動的一條基本紀(jì)律。只有通過學(xué)生自己選擇,自己進(jìn)行體驗(yàn),才能提高人格的道德的感情,在德行方面得到真正的提高。說教式的德育是兒童很不歡迎的,而在健康美好的生活中,兒童都得到了人際的、自我各個方面的長進(jìn)。這也是為什么我們要寓德育于教學(xué)中的原因。學(xué)生在本節(jié)課設(shè)計(jì)的故事情節(jié)中,看到小華、小剛因?yàn)樗瘧杏X而誤了火車。從而明白遵守時間的重要性,激發(fā)了自己養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。

  三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

  為了突出重點(diǎn),突破準(zhǔn)點(diǎn),達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。我安排了四個環(huán)節(jié):活動導(dǎo)入、激發(fā)興趣——獨(dú)立觀察,認(rèn)識鐘面——情境導(dǎo)入,認(rèn)識時刻——練習(xí)游戲、鞏固知識。

  (一)活動導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  通過動作、聲音、畫面揭示課題。

  (1)全班起立,跟著音樂律動"鐘表舞"。

  (2)(播放鐘面的"滴答"聲)

  師:聽!這是誰的聲音?

  師:看,老師今天還帶來了哪些客人?

  (課件展示各種各樣的鐘表面)你們喜歡它們嗎?為什么呀?

  師小結(jié):鐘表不僅外形漂亮,而且還能幫助我們掌握時間!鐘表在生活中作用可大了。這節(jié)課,我們就來認(rèn)識鐘表。

  板書課題:認(rèn)識鐘表

  設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)我主要抓住學(xué)生年齡特征。把動畫引入作為切入點(diǎn)。引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感營造積極、活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生新知創(chuàng)設(shè)良好的情境。

  (二)獨(dú)立觀察,認(rèn)識鐘面

  1、組織學(xué)生獨(dú)立觀察學(xué)具鐘,合作、交流、探討初步認(rèn)識鐘面(課件出示鐘面)(1)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立觀察:仔細(xì)看看鐘面上有些什么?

  (2)小組討論:把你看到的跟組內(nèi)的小朋友說一說。

  (3)指名匯報(bào):誰愿意把自己看到的跟大家說一說。

  2、進(jìn)一步認(rèn)識鐘面

  (1)學(xué)生跟電腦數(shù)12個數(shù)字。

  (2)介紹時針和分針

  ①教師介紹。

  ②指名學(xué)生上臺跟大家描述時針和分針

  ③同桌之間互相指一指,說一說。

  "把學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成重要的課程資源,尊重兒童文化,發(fā)掘童心、童趣的課程價(jià)值"這是新課程倡導(dǎo)的理念,也是設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)思想,從回憶感知數(shù)學(xué)中的鐘表面,這個環(huán)節(jié)從直觀形象到抽象,幫助學(xué)生在厚實(shí)的感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下深刻地建立起鐘面的直觀模型,切合兒童思維特點(diǎn),又一次蘊(yùn)含了"數(shù)學(xué)從生活中來"的大數(shù)學(xué)觀。

  (三)情境導(dǎo)入,認(rèn)識時刻

  師:認(rèn)識了鐘表這個朋友,就讓它帶著我們一起去看看"樂樂的一天吧!"看她是怎樣安排自己一天的生活的!

  1、觀看"樂樂的一天"的錄像

  2、初步認(rèn)識時刻。

  出示起床圖、上課圖、做操圖、吃飯圖。

  設(shè)計(jì)這一步主要為了讓學(xué)生體驗(yàn)到知識建構(gòu)過程,體現(xiàn)"做"數(shù)學(xué)的探索式學(xué)習(xí)方式,我主要從學(xué)生的生活實(shí)際引入,放手讓學(xué)生應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識鐘面。

  3、撥時刻、找規(guī)律。

  (1)學(xué)生教老師撥鐘

  (2)請學(xué)生撥鐘展示。

  師:(指名上臺)你是怎樣撥的?帶著大家一起撥,好嗎?

  (3)學(xué)生獨(dú)立撥鐘,邊撥邊說給同桌聽聽。

  (4)你們撥這幾個時刻的過程中,發(fā)現(xiàn)了什么相同的地方?

  (分針指著12,時針指著幾,就是幾時)

  4、鞏固時刻的認(rèn)識方法。

  (出示看動畫片的畫面,睡覺圖,學(xué)生說時刻、并說說是怎樣認(rèn)的。

  5、教學(xué)寫法。

  (1)學(xué)生觀察

  師說:除了這樣的鐘,樂樂家里還有一塊電子表,想看看嗎?(播放錄相)(出示課件)師說:電子表是怎樣表示7時的呢?

  (2)教師示范寫法

  (3)學(xué)生嘗試寫時刻,指名板書,集體反饋

  數(shù)學(xué)不僅具有工具性價(jià)值,而且具有過程和價(jià)值,數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,通過"經(jīng)歷"、"體驗(yàn)"、"探索"、學(xué)到知識,形成技能,同時使各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時我為了讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)整時時刻的分針和時針的位置關(guān)系,我放棄了僅讓學(xué)生直接去觀察鐘面時針分針的位置關(guān)系,這種較為輕松的教法,而是讓學(xué)生在初步認(rèn)識了整時時刻后,給予他們充分的時間,通過學(xué)生與教師之間的活動(學(xué)生提出要求,教師在鐘面上撥出整時7),學(xué)生與學(xué)生之間的活動。學(xué)生獨(dú)立動手撥以及說說撥撥等一系列積極的操作過程中,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)"整點(diǎn)時分針都指著12"的規(guī)律,然后在進(jìn)一步觀察后輕松突破本節(jié)課的難點(diǎn)。

  四、練習(xí)游戲,鞏固知識

  1、找朋友(練習(xí)十六第一題)

  (課件出示4個鐘面和四個時刻)讓學(xué)生通過觀察找到了好朋友2、撥鐘面(1)出示1:00,11時,學(xué)生撥鐘。

  (2)師說時刻,學(xué)生撥12時。

  (3)撥一天最喜歡的時刻,給小伙伴認(rèn)識。

  3、游戲——開火車

  (1)(課件展示火車站情境圖,出示5時的鐘面),現(xiàn)在是幾時?再過1小時是幾時?

  學(xué)生拿著車票排隊(duì)作"開火車"的游戲。

  (2)師問拿著8:00火車票的學(xué)生:你怎么沒上車?還差幾個小時就是8時?

  剛?cè)雽W(xué)的一年小朋友,自我約束能力差,老師如果引導(dǎo)不當(dāng),他們會產(chǎn)生厭倦情緒。因此,課堂上我把教學(xué)寓于游戲中,可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種快樂的事情。本節(jié)課的"鐘表舞",讓學(xué)生在蹦蹦跳跳中體會到鐘表的形體動作,也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而在"開火車"的游戲中,學(xué)生可能學(xué)習(xí)情緒高漲,老師穿插的"再過一個小時是幾時","還差幾個小時是8時"等幾個問題,既鞏固了認(rèn)識時刻的知識要點(diǎn),還體現(xiàn)了知識的應(yīng)用價(jià)值。

  4、教育故事。

  (出示畫面:一個學(xué)生在睡覺,一個學(xué)生在趕路)最后一列火車都開走了!可是小華,小剛還沒上車,這是怎么回事呢?你們想對他們說什么呢?

  師:是呀!時間是多么寶貴呀!我們一定要遵守時間,珍惜時間!(《時間是小馬車》的歌聲響起)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出,數(shù)學(xué)是人類的一種文化, 它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。我們不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出的情感與態(tài)度。這節(jié)課的游戲結(jié)束后,結(jié)合低年級學(xué)生的特點(diǎn),我們出示一張畫面,畫著一個學(xué)生在睡覺,一個學(xué)生在趕路,并設(shè)計(jì)了豐富的故事情節(jié),最后一班火車開走了,有兩個小朋友沒有趕上火車,這是怎么回事呢?你想對他們說點(diǎn)什么呢?使學(xué)生明白遵守時間的重要性,教育學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣,接著,播放《時間是小馬車》的歌曲,使其教育意義在故事極具童趣的音樂中得以升華。

  5、小結(jié)體驗(yàn)

  師:今天我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)?

  師:學(xué)到了這些本領(lǐng),你一定能當(dāng)鐘表設(shè)計(jì)師了吧?每人在墻上白紙上設(shè)計(jì)一個鐘表。(學(xué)生在輕快的音樂中畫鐘表,自由在交流)你們可真是棒極啦!讓我們跟著音樂來跳舞吧!

  "從可能性來看,任何一個正常的、有智力的人都有創(chuàng)造力,而潛在的創(chuàng)造力",每一個學(xué)生都是富有個性、極具潛力的思維主體,關(guān)鍵是我們的教學(xué)能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。開放性的情境,使學(xué)生在鞏固新知的同時:"八仙過海,各顯神通"發(fā)揮每個人的創(chuàng)造才能,體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡愉。之后的交流展示活動,又使學(xué)生在同伴間的相互視界的融通中,獲得對鐘表認(rèn)識的拓展和想象的豐富。

  五、教學(xué)評價(jià)

  關(guān)注人是新課程的核心理念——"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"在教學(xué)中的具體體現(xiàn)。它意味著關(guān)注每一位學(xué)生;關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。在本節(jié)課中充分體現(xiàn)了這一核心理念。

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案 篇9

  一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的依據(jù)及相關(guān)解讀

  這節(jié)課我主要依據(jù):課程標(biāo)準(zhǔn)、單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)。

  依據(jù)一:《課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》相關(guān)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

  《認(rèn)識鐘表》是在一年級的教材中,屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中常見的量部分,在常見的量具體目標(biāo)的第(2)條有這樣一句話:能認(rèn)識鐘表。

  下面我對“能認(rèn)識鐘表”這句話進(jìn)行分解。認(rèn)識鐘表包括認(rèn)識整時、半時、幾時幾分(5分5分地?cái)?shù))幾時幾分(1分1分地?cái)?shù)),這節(jié)課研究其中的“認(rèn)識整時” 這部分內(nèi)容,這節(jié)內(nèi)容又包括認(rèn)識鐘面(分針和時針、鐘面上的數(shù)字、表針轉(zhuǎn)動的方向)、電子表、讀寫整時等知識點(diǎn)。

  這里的認(rèn)知行為動詞是“認(rèn)識”,“認(rèn)識”是主體收集客體知識的主動行為,是認(rèn)識意識的表現(xiàn)形式。其替換動詞有:說出、讀出、寫出、回憶、選出、舉例、列舉、復(fù)述、描述、識別、辨認(rèn)、再認(rèn)、選擇、標(biāo)明、指出等。但根據(jù)這里的“認(rèn)識”后面跟的是“鐘表”,我把“認(rèn)識”分解為“說出、讀出、寫出”等。

  根據(jù)前面的分解,形成下面的剖析圖:

  概念分解

  動詞分解

  認(rèn)識整時:

  讀寫整時

  認(rèn)識鐘面

  電子表

  讀出 寫出 撥出

  依據(jù)二:《教師用書》中的單元教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時和半時。

  2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  從中尋找出與《整時》有關(guān)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),摘錄如下:

  依據(jù)三:教材中《認(rèn)識整時》

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時。

  2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  《認(rèn)識整時》這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第八單元第90~91頁的內(nèi)容。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生以生動具體的情境中認(rèn)識整時。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。

  通過以上分析,我認(rèn)為“正確讀寫鐘表上的整時”應(yīng)是本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

  依據(jù)四:學(xué)情分析

  本節(jié)課是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試,對于一年級的學(xué)生來說,時間既熟悉又陌生。有些學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)識鐘表的經(jīng)驗(yàn),但他們認(rèn)時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的;也有些學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中時間觀念差,對鐘表的知識感到陌生。

  二、教學(xué)目標(biāo)的陳述

  依據(jù)對“課程標(biāo)準(zhǔn)、單元目標(biāo)、本課時的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生已有知識和能力”的分析,結(jié)合敘寫教學(xué)目標(biāo)的要求和原則,我制定并敘寫出《認(rèn)識整時》一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下

  1、在聽一聽、看一看、說一說活動中會讀出整時、寫出整時。

  2、在觀察、比較、交流中總結(jié)出整時的讀法,快速說出整時。

  3、在撥一撥、說一說、寫一寫等活動中會正確讀寫整時。

  評價(jià)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)確定后,用什么方式檢測目標(biāo)的達(dá)成情況,這就要根據(jù)目標(biāo)來設(shè)計(jì)適合的評價(jià)方案,下面是我針對這節(jié)課設(shè)計(jì)的評價(jià)方案

  1、通過提問、小組交流反饋、板演等方式,檢測目標(biāo)1、2,達(dá)標(biāo)率95%。

  2、通過觀察、提問、評價(jià)樣題等,來檢測目標(biāo)3,達(dá)標(biāo)率100%。

  附:評價(jià)樣題設(shè)計(jì)

  教材第92頁,小明做操、吃午飯、看電視和睡覺的時刻分別是幾時?

  寫在橫線上。

  三、教學(xué)流程預(yù)設(shè)

  下面我詳細(xì)說一說,我是如何來完成以上教學(xué)目標(biāo)的。

  1、通過聽一聽、看一看、說一說等活動學(xué)會讀出整時、寫出整時來完成教學(xué)目標(biāo)1。

  (1)首先,聽一聽,激趣引入揭示課題。

  通過孩子們聽鐘表的聲音,(播放課件),說鐘表在生活中的作用,自然揭示課題:認(rèn)識鐘表

  接著去看各式各樣的鐘表,學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,刺激學(xué)習(xí)的欲望。

  (2)接著:交流反饋認(rèn)識鐘面

  出示鐘面,并提出問題:有關(guān)鐘表,(點(diǎn)擊)你已經(jīng)知道了什么?通過學(xué)生獨(dú)立思考,學(xué)生4人一小組交流,再全班交流反饋認(rèn)識鐘面:鐘面上有數(shù)字。鐘面上有兩根針,又粗又短的`是時針,較長較細(xì)的是分針。根據(jù)學(xué)生的回答課件演示時針、分針的名稱。

  (3)觀察交流 認(rèn)識整時

  ①認(rèn)識了鐘面,很自然的過渡到觀察交流 認(rèn)識整時這個環(huán)節(jié)。

  通過出示小明上午上課(8時)的時間,學(xué)生結(jié)合自己的已有知識基礎(chǔ)認(rèn)、說,在交流之中認(rèn)識整時。

  說明:大家說的“8點(diǎn)”就是8時(點(diǎn)擊課件:8時)時間的“時”,以后我們都說成8時。8時還可以這樣寫:8:00,及時請學(xué)生說在哪里見過這種寫法?學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)。

  ②(接著出示明下午上課(3時)的鐘面)讓學(xué)生認(rèn)。先找2、3個人說說,再同桌互相說一說怎么認(rèn)的。

  在認(rèn)、說的基礎(chǔ)上,學(xué)生把這個時刻寫下來(一人板演,其余的寫在練習(xí)本上),寫完后,反饋矯正。

  ③(出示5時的鐘面)放手讓學(xué)生用兩種表示方法獨(dú)立寫在練習(xí)本上。(同桌同學(xué)互相對照,再對照屏幕集體訂正)

  到此達(dá)成目標(biāo)

  1,學(xué)會讀出整時、寫出整時。

  2、通過觀察、比較、交流,總結(jié)認(rèn)識整時的方法,完成教學(xué)目標(biāo)2。

  (1)出示:剛才的三個鐘面,讓學(xué)生觀察:時針和分針,有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  借助課件演示,分針都指著12。第一個鐘面時針指著3、第二個鐘面時針指著5、第三個鐘面時針指著8學(xué)生在獨(dú)立思考、小組討論討論中,總結(jié)方法認(rèn)識整時的方法,培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括和語言表達(dá)能力。

  教師小結(jié):分針指著12,時針指著幾,這時的時刻就是幾時。

  (2)接著:及時練習(xí),鞏固方法。(課件出示鐘面:2時、4時、6時、12時)

  對于特殊時刻,6時、12時,請孩子說說鐘面上的時針和分針成什么樣子?12時呢?

  6時,時針和分針成了一條線。12時,時針和分針合在一起了。

  以加深印象。通過剛才的借助課件觀察總結(jié),及時練習(xí)鞏固方法,到此達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2

  一年級的學(xué)生,學(xué)習(xí)了這么長時間,注意力開始分散,這時,及時讓學(xué)生動手、動口調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)。

  3、通過撥一撥、說一說、寫一寫等活動學(xué)會正確讀寫整時。

  (1)動手撥一撥

  通過師生、生生間的互動正確讀寫整時。

  師說生撥、生說生撥。

  (2)、在此基礎(chǔ)上 鞏固練習(xí) 當(dāng)堂檢測

  ②評價(jià)樣題:,小明刷牙、上課、做操、吃午飯、看電視和睡覺的時刻,用兩種方法

  學(xué)生完成后,對照屏幕,集體訂正。

  并及時追問:那你是幾時起床,又是幾時睡覺的?

  根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié):我們要合理安排好自己的作息時間,養(yǎng)成按時起床,按時睡覺的好習(xí)慣。

  (3)做游戲(找朋友)

  為了切實(shí)鞏固學(xué)生認(rèn)讀整時的方法,調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,我設(shè)計(jì)了找朋友游戲。

  師在黑板上貼鐘面,每組代表發(fā)一個時間,你們組的好朋友是誰,就貼在誰的下面。

  4、最后 回憶梳理 全課總結(jié)

  一節(jié)課馬上就過去了,時間對于我們每個人來說都很寶貴,我們不但要珍惜時間,還要合理利用時間,做個遵守時間的好學(xué)生。對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。

  通過撥、說、寫等活動,到此達(dá)成教學(xué)目標(biāo)3

  因?yàn)闀r間看不到、摸不著,不具有直觀、形象性,兒童感知時間比較困難,我注意與兒童的生活實(shí)際聯(lián)系起來,在具體的生活情境中感受時間,鐘面與電子表表示時間的方式對照出現(xiàn)認(rèn)識整時。設(shè)計(jì)了多樣的練習(xí)形式,快速說一說,撥一撥,寫一寫,找朋友等學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得生動活潑

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案 篇10

  《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題。

  1、孩子們,你們會唱兒歌嗎?

  2、陳老師也給孩子們帶來了一首兒歌,我們一起來仔細(xì)聽聽吧!(課件播放歌曲)

  3、猜一猜它是什么?(鐘)

  3、他說是鐘,孩子們都贊成嗎?(贊成)。老師也贊成。

  4、孩子們真不錯,老師想知道你們在平時的生活中看到過什么樣鐘呢?(抽生說)

  5、孩子們知道得真不少,你們還想知道更多的鐘嗎?我們一起到鐘的王國里去看看吧!

  6、鐘是我們的好伙伴,生活學(xué)習(xí)都離不開它,鐘是怎樣來表示時間的呢?孩子們想不想解決這個問題。(生:想)這節(jié)課,老師和同學(xué)一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題:認(rèn)識鐘表)

  (三)、教學(xué)新課。

  1、認(rèn)識鐘面

  (1)、請孩子們也拿出你自己準(zhǔn)備的鐘面模型仔細(xì)觀察,比一比,看誰觀察得最仔細(xì),你能發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么呢?

  (2)、抽生匯報(bào):(有兩根針,一根長一根短)(有1-12個數(shù)字)(抽生匯報(bào)的時候老師要說:他觀察得真不錯,(有兩根針、)還發(fā)現(xiàn)了什么?)(學(xué)生每回答一次,老師就重復(fù)一次)

  (3)、師小結(jié):剛才,孩子們經(jīng)過仔細(xì)觀察了解到鐘面上有兩根針,1-12個數(shù)字。請同學(xué)們再仔細(xì)觀察這兩根針有什么特點(diǎn)?

  (4)、生回答:(一根長、一根短)

  (5)、同學(xué)們觀察得真仔細(xì),(出示鐘面)我們把這根長長的針叫分針,這根短短的針叫時針。跟老師說一遍(板書:分針、時針)

  (6)、(課件出示)剛才同學(xué)們還觀察到鐘面上有1-12個數(shù)字,這12個數(shù)字把鐘面分成了12個相等的大格。

  2、認(rèn)識整時。

  (1)、現(xiàn)在請同學(xué)們在仔細(xì)看這個鐘面,誰能告訴老師分針指著幾,時針指著幾?(生回答)這是幾時?(7時)

  (2)、師:分針指12,時針指7是7時。全班齊讀

  (3)、誰能來說一遍。

  (4)、你們真棒!知道了分針指12、時針指7是7時,那你們知道下面這些鐘面是幾時嗎?(課件出示8時、3時、6時)

  (5)、抽生逐個鐘面進(jìn)行匯報(bào)。并要求學(xué)生能說完整。

  (6)、剛才我們認(rèn)識的8時、3時、6時,他們都是整時,請孩子們仔細(xì)觀察這些整時鐘面上的指針有哪些地方相同,哪些地方不同?

  (7)、抽生匯報(bào)。(師要引導(dǎo)學(xué)生觀察每一個鐘面上的分針,再引導(dǎo)學(xué)生觀察8時的時候時針指幾,3時的時候時針指幾,6時的時候時針指幾。)

  (8)、師小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了分針指12、時針指8是(8)時,分針指12、時針指3是(3)時,分針指12、時針指6是(6)時,分針指12、時針指9是(9)時,分針指12、時針指4是(4)時,分針指12、時針指幾是(幾)時。(板書:指12,指幾是幾時)

  (9)、齊讀

  3、整時的寫法                                       

  (1)、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會認(rèn)鐘面上的時間了,那鐘面上的時間怎么寫呢?你們想知道嗎?(想)

  (2)、(課件出示),剛才我們已經(jīng)認(rèn)識了這個鐘面上的時刻,那誰來告訴老師這是幾時?(生:分針指12、時針指8是8時。)

  (3)、師:你回答得真完整,你的聲音真響亮、分針指12、時針指8是8時,我們可以這樣記錄這個鐘面上的時刻,前面寫“8”后面寫“時”

  (4)、孩子們都會寫了嗎?那我們來比一比,看誰能正確的寫出剩下這兩個鐘面上的時刻。

  (5)、鐘面上的時刻除了可以用這樣的寫法,還可以這樣寫。(課件出示電子表)問:你們認(rèn)識它嗎?(電子表)這是幾時?你是怎樣知道的?

  (6)、生匯報(bào)。

  (7)、師小結(jié):是幾時前面就寫幾,后面兩個小圓點(diǎn)再寫兩個零。這是整時的電子表計(jì)時法。

  (8)、過渡語:那我們剛認(rèn)識的這三個整時鐘面上的時間,你能用電子表計(jì)時法寫出來嗎?比一比,看誰寫得又對又快。

  (9)、誰能到黑板上來寫出來給大家看一看?

  4、練習(xí)。

  我們班的孩子真棒,既學(xué)會了認(rèn)識整時,也學(xué)會了整時的兩種寫法,老師想跟大家玩一玩撥鐘的游戲,你們愿意嗎?

  (1)、老師說時刻,你們撥。

  4時 9時  11時  5時 12時

  (2)、學(xué)生說時刻,老師撥

  3、鞏固應(yīng)用。

  過渡語:看到我們班的孩子們這么能干,鐘表寶寶可不服氣,想考考你們,你們愿意接受考驗(yàn)嗎?

  (1)、連一連

  4時   1時     11時     7時 

  1:00  7:00   4:00    11:00

  (2)、想一想:過1小時是幾時?(課件出示)

  3時  9時  5時

  (3)、出示“小明一天的生活情景圖”

  ①、過渡:鐘表寶寶見我們班的孩子這么棒,要帶我們到小明家去玩,你們愿意嗎?(讓生打開書92頁、同時課件也出示)仔細(xì)觀察這些圖,請你跟你的同桌說一說小明什么時間在做什么,你是怎樣看鐘面上的時間的,然后寫在書上。

  ②、抽生匯報(bào),集體訂正。

  ③、師小結(jié)::看看小明的一天安排得多么有順序呀!這樣的一天一定會有很多收獲的。我們也應(yīng)該像小明那樣合理的安排自己的時間,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  (四)、總結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)會了什么?

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案 篇11

  一、說教材

  本節(jié)課所講的內(nèi)容西師大版教材小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第105——106頁例1,例2及相關(guān)課堂活動。《認(rèn)識鐘表》的知識教學(xué),屬于新授課,授課時數(shù)為1課時。《認(rèn)識鐘表》是學(xué)生在一年級已認(rèn)識整時、半時的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識有關(guān)鐘表的知識。本節(jié)課內(nèi)容主要是認(rèn)識時間單位時和分;初步建立1時、1分的時間觀念,知道1時=60分。

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘面的知識,認(rèn)識時間單位時和分;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)1分鐘的長短;知道1時=60分。

  2、能力培養(yǎng)目標(biāo):通過認(rèn)識鐘面及建構(gòu)時間單位之間關(guān)系的過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理、交流和合作的能力。

  3、態(tài)度和價(jià)值觀引導(dǎo):學(xué)習(xí)時間,讓學(xué)生懂得珍惜時間,利用好每一秒;對自己的生活能做好合理的時間安排。

  三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識1時=60分,體驗(yàn)1分的長短。

  教學(xué)難點(diǎn):建構(gòu)時間換算的過程。

  教學(xué)設(shè)想:通過現(xiàn)實(shí)情境引入對鐘表的認(rèn)識,在提供的教學(xué)資源中,通過觀察、操作、交流,實(shí)踐等活動,讓學(xué)生參與建構(gòu)活動,再現(xiàn)知識的生成過程。培養(yǎng)學(xué)生能力的.同時,體現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)來源和數(shù)學(xué)教學(xué)以學(xué)生能力培養(yǎng)為主的新理念。用學(xué)會的鐘表知識來解釋生活中有關(guān)時間的問題,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

  四、說教具準(zhǔn)備

  多媒體課件,鐘面模型每兩個學(xué)生一個,紙質(zhì)鐘面一個,跳繩,秒表。

  五、說教法和學(xué)法

  這一節(jié)課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生,他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我以愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)體驗(yàn)游戲,讓學(xué)生在參與游戲和活動的感知中愉快學(xué)習(xí)。

  為了更好地突出學(xué)生的主體地位,在教學(xué)過程中,通過讓學(xué)生找一找、數(shù)一數(shù)、做一做、跳一跳等多種形式,充分調(diào)動學(xué)生動眼、動耳、動腦、動口的積極性,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知,有序開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

  六、說教學(xué)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣多。

  1、把全班分成男女生兩組,哪組表現(xiàn)好就前進(jìn)一大格。比一比,哪組最厲害!

  2.課件展示:鐘表的滴答聲,讓學(xué)生猜一猜這是什么聲音?

  3、媒體演示:北京奧運(yùn)會開幕儀式場景。場景中有一個顯示8時8分的畫面。

  (二)合作探索活動

  1.提問。

  關(guān)于鐘面,同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么?

  2.觀察鐘面,根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)觀察出示鐘面。

  (1)指一指鐘面上的時針、分針、秒針。

  (2)學(xué)生或老師向同學(xué)們介紹秒針,(鐘面上最長最細(xì)的針,引導(dǎo)學(xué)生看一看自己的鐘面,指一指秒針是哪根。)

  (3)教師:鐘面上除了時針、分針、秒針外,還有些什么?(數(shù)字和格子)

  (4)引導(dǎo)學(xué)生觀察:鐘面上的大格、小格數(shù)及其關(guān)系。

  3.分別說一說。

  分針走1小格和時針走1大格的時間各是多少?

  4.撥一撥,看一看,說一說。

  當(dāng)分針走1圈,時針正好走多遠(yuǎn)?一大格是多少小格?思考討論:1時等于多少分?

  板書:1時=60分。

  老師介紹:如何用字母表示時、分?(時可用字母h表示,分用min表示)并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、寫一寫這些字母。

  5.完成第106頁的填空內(nèi)容。

  (三)聯(lián)系生活,構(gòu)建1分的時間概念。

  教學(xué)例2。

  教師:同學(xué)們知道1分的時間有多長嗎?我們一起來感受一下吧。

  學(xué)生活動:

  (1)1分大約擊掌多少次?

  (2)1分大約跳多少下?

  匯報(bào)交流活動情況。

  (四)活動拓展。

  (1)做課件上的練習(xí)題。

  (2)完成教科書第109頁第3題。你能在1分內(nèi)完成嗎?

  (3)回家后體驗(yàn)1時有多長,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了鋪墊。

  (五)小結(jié)。

  教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲?最后教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我們應(yīng)該珍惜我們的每一分鐘,做好時間的小主人!

  (六)作業(yè)。

  數(shù)學(xué)書109頁第3題、4題。

  七、說板書設(shè)計(jì)

  認(rèn)識鐘表

  貼鐘面

  1時=60分

  1h=60min

  八、結(jié)束語

  因?yàn)槲业难芯磕芰脱芯克接邢蓿煌字帲凑埜魑活I(lǐng)導(dǎo),各位專家提出寶貴意見。我會繼續(xù)努力,取得更大的進(jìn)步!

  謝謝大家!!!

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案 篇12

  教學(xué)內(nèi)容:人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(一年級上冊)》第91~92頁。

  教學(xué)目標(biāo) 

  1.使學(xué)生認(rèn)識鐘表的組成部分,知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。

  2.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時,并知道整時的兩種表示方法。

  3.使學(xué)生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:實(shí)物鐘、模型鐘,實(shí)物展示及相關(guān)多媒體課件。

  教學(xué)過程 

  一、情境導(dǎo)入  

  1.童話引入。多媒體演示:在一個美麗鄉(xiāng)村的清晨,小公雞起床了,它跳到高處“喔喔喔”叫起來。

  2.提出問題。

  (1)“公雞打鳴是叫人們干什么?”

  (2)“每天早晨是誰叫你們起床?”

  3.揭示課題。

  師:你們桌上也擺著各式各樣的小鬧鐘,好看嗎?同學(xué)們,鬧鐘不光有漂亮的外表,它的鐘面上還有豐富的知識,你們想知道嗎?好!我們一起來認(rèn)識鐘表。

  [評析:運(yùn)用媒體演示,借助學(xué)生喜聞樂見的動畫形象,從兒童熟知的童話引入,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,符合兒童的心理特點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。]

  二、自主探索

  1.初步認(rèn)識鐘面。

  (1)比一比。

  學(xué)生拿出實(shí)物鐘,與同桌的比一比,看鐘面上有什么相同的地方。

  ①都有兩根針(長長的細(xì)細(xì)的叫分鐘,短短的胖胖的叫時針)。

  (板書:分針時針)

  讓學(xué)生指一指學(xué)具鐘的時針、分針。

  ②都有12個數(shù),一起數(shù)一數(shù)(1、2…)

  12個數(shù)把鐘面分成了12個相等的大格。

  (2)說一說。

  鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?

  [評析:教師提供了豐富的感性材料,如實(shí)物鐘、模型鐘等。設(shè)計(jì)了探索性、開放性的問題,讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué),摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等一系列活動,充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。]

  2.認(rèn)識整時。

  (1)整時的常用表示法。

  ①學(xué)生嘗試撥整時。

  師:你們會撥鐘嗎?自己撥出一個喜歡的時刻,看誰撥得好,請他上來撥。(選三個上來)

  問:你撥的多少?剛才三個同學(xué)說的“X點(diǎn)”是口頭語,正確的書面用語叫“時”。(板書)

  指看三個鐘面說“這個讀X時……”并板書:X時,X時,X時。指著“X時,X時,X時”說“這些都是整時”。(板書)

  ②觀察比較整時針的特點(diǎn)。

  小組同學(xué)一起觀察:黑板上三個鐘面上的針有什么相同和不同?

  ③引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)識整時的方法:分針指著12,時針指著幾就是幾時。

  ④練習(xí)。

  A.師撥鐘面,生說時刻,2時、6時……

  B.生活中,我們做的事都和時間緊密相連,請你們撥出時刻。

  a.早上上學(xué)的時刻。

  b.每天看動畫片的時刻。

  c.每天爸爸媽媽看新聞聯(lián)播的時刻。

  C.你還想撥哪個整時?撥一撥,這時你在干什么?

  (2)整時的第二種表示法。

  ①小朋友觀察身邊的事兒,非常仔細(xì),教師出示標(biāo)有“8:00”的卡片問:你見過這種時間嗎?在哪里見過?

  師:這是整時的第二鐘表示法,叫電子表示法。

  ②誰會寫幾時就寫幾,然后寫上“:”再寫兩個“00”。

  ③指黑板鐘面,問:你會用數(shù)字法來表示嗎?請寫在寫字板上,看誰寫得好,二人扮演,評一評,寫得好嗎?

  ④今天兩種整時表示法你都會寫嗎?你們還想比一比嗎?

  師:老師寫出了一種,請你寫出另外一種。

  [評析:從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),大膽放手,讓學(xué)生自由撥鐘面上表示的時刻和嘗試認(rèn)識電子表表示的時刻,然后引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,得出了認(rèn)識整時的方法及整時的兩種表示方法,體現(xiàn)了教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)新穎、有創(chuàng)意。]

  3.應(yīng)用。

  (1)師:時間是很寶貴的,我們要珍惜時間,作為小學(xué)生該怎樣珍惜時間呢?那就是合理利用時間,安排好一天的學(xué)習(xí)、生活(打開書第92頁)這是小明一天的時間安排(多媒體),仔細(xì)看書上第92頁,說一說,他什么時刻做些什么?(小組說一說)

  (2)問:他的一天安排得合理嗎?

  師:對,我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí),不睡懶覺,合理安排,做健康、聰明的好孩子。

  [評析:教師引導(dǎo)學(xué)生對小明一天時間安排進(jìn)行認(rèn)識與評價(jià),加強(qiáng)學(xué)生對珍惜時間和養(yǎng)成良好作息習(xí)慣重要性的認(rèn)識。]

  三、綜合應(yīng)用

  1.現(xiàn)在請你自己做主,當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家,設(shè)計(jì)你星期天的安排。

  (小組合作,比一比,看哪個小組的安排合理。)

  (1)活動。

  上午時做

  (:)做

  時做

  下午(:)做

  時做

  (2)評一評:獲勝者是誰?

  2.聰明屋。

  聰明屋里住著一位智慧老爺爺,他給你們出了一道難題,這是從鏡子里看到的鐘面,猜一猜它是幾時。

  [評析:培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一,為了落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo) ,教師特地安排設(shè)計(jì)了請學(xué)生自己做主當(dāng)一次小設(shè)計(jì)家的練習(xí)內(nèi)容,鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)充滿濃濃的生活氣息,也極其自然地進(jìn)行了珍惜時間的教育,小組合作設(shè)計(jì)一天作息時間表,學(xué)生設(shè)計(jì)出的一天作息時間,豐富多彩,體現(xiàn)出學(xué)生一天的生活有序、豐富、充實(shí)。]

  總評析:本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)非常注重課堂良好的心理氣氛的創(chuàng)設(shè),內(nèi)容開放,呈現(xiàn)方式多樣化,教法靈活開放,教者充分應(yīng)用教具和學(xué)具,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,重視合作學(xué)習(xí)和信息交流,重視數(shù)學(xué)知識的主動構(gòu)建,重視數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,體現(xiàn)了課程改革的新理念。學(xué)生學(xué)得積極主動,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案 篇13

  活動目標(biāo):

  1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

  3、樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  活動準(zhǔn)備:

  實(shí)物掛鐘一個,自制大鐘、操作材料等

  活動過程:

  一、出示掛鐘,引出主題

  1、提問:它叫什么?除了在家你還在什么地方看到過鐘?

  2、鐘的作用是什么?

  3、教師小結(jié):時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作學(xué)習(xí)和休息。

  二、認(rèn)識鐘的基本結(jié)構(gòu)

  1、看看這個鐘是什么形狀的?鐘上有什么?(時針、分針、秒針、數(shù)字、刻度)

  2、想幼兒介紹鐘的各個結(jié)構(gòu)。

  3、教師小結(jié):鐘的結(jié)構(gòu)。

  三、學(xué)看正點(diǎn)和半點(diǎn)

  1、時針和分針是怎么來告訴我們時間的`呢?請你自己認(rèn)真想一想,做一做。

  2、時針和分針?biāo)鼈兎浅O矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?

  (教師撥動時針,讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說)

  3、時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時針走多少?

  (時針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時針走一格,這就是一小時。)

  4、幼兒嘗試撥鐘,感受正電荷半點(diǎn)的不同。

  5、師生共同小結(jié)。總結(jié)時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

  反思:

  本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時間概念。為此,我提供了幼兒人手一只鐘,讓幼兒撥一撥,看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn),知道時針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。在動手操作的基礎(chǔ)上幼兒逐步掌握了正點(diǎn)和半點(diǎn)的區(qū)別。

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案 篇14

  認(rèn) 識 鐘 表

  教學(xué)內(nèi)容:北師大版一年級上冊90—91的內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo) :1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生學(xué)會看鐘表,會認(rèn)讀整時和半點(diǎn)。

  2、滲透珍惜時間的教育,引導(dǎo)學(xué)生合理的安排自己的時間。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件   鐘面模型

  學(xué)具準(zhǔn)備:鐘面模型

  教學(xué)過程 

  一、   引入新課,介紹鐘面

  小朋友們,今天老師上課跟以前有點(diǎn)不同,今天我給大家?guī)砹艘晃缓苤匾呐笥眩隳懿虏滤钦l嗎?

  師:(出示鐘面模型)你們猜對了嗎?今天我們就一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題:認(rèn)識鐘表)

  活動:最佳介紹員

  誰都有自己的鐘表?你喜歡它嗎?請把你的鐘表介紹給我們大家。

  小組內(nèi)介紹自己的鐘表,說說鐘面上都有什么。每個小組由大家評選出一位最佳介紹員。

  請一位最佳介紹員向全班介紹自己的鐘表。聽了他的介紹,你還有什么補(bǔ)充或者還有什么問題要問嗎?學(xué)生可以自由提問。(重點(diǎn)認(rèn)識時針和分針)

  二、   認(rèn)識整時

  老師想了解一下小朋友們星期六的時間安排,能告訴我嗎?你是怎么知道這些時間的?今天有位叫小明的小朋友也想把自己周六的時間安排告訴大家。愿意看一看嗎?

  1、         出示小明上午時間安排情境圖。(圖略)

  起床——6時

  上課——8時

  放學(xué)——9時

  2、        小組合作認(rèn)識整時。

  小組內(nèi)請你先說一說小明都在干什么?這三塊鐘表你會認(rèn)哪一塊呢?把你認(rèn)的方法教給大家。

  推選出兩名學(xué)生做小老師給大家講自己是怎樣看時間的。

  小組討論這些鐘面有什么相同的地方?

  各小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  ———師生共同小結(jié):分針指向12,時針指幾就是幾時。

  3、        活動:讓我考考你

  A:我撥時間請你認(rèn)。師撥兩個整時學(xué)生認(rèn)。

  B:你撥時間大家認(rèn)。指名撥時間請大家認(rèn)。

  C:你說時間我來撥。指名說時間大家在鐘面模型上撥。

  4、課件出示動畫鐘面,學(xué)生認(rèn)整時,再動畫演示整時到半時之間時針與分針的變化。(2次)

  三、   認(rèn)識半時。

  1、        創(chuàng)設(shè)連續(xù)情境依次由鐘面出示下午時間安排。(課件演示)

  午飯——12時半

  聚會——4時半

  休息——8時半

  2、        學(xué)生觀察時針與分針的指向。先說一說時針、分針分別指哪?由會認(rèn)的學(xué)生在小組內(nèi)負(fù)責(zé)教給其他學(xué)生認(rèn)半時的方法。

  3、        小小發(fā)現(xiàn)家(學(xué)習(xí)認(rèn)半時

  小組討論這3個鐘面與整時的表針指向有何不同?這3塊鐘面有什么相同的地方?

  交流自己發(fā)現(xiàn)的不同與半時鐘面上時針與分針的相同點(diǎn)。學(xué)會認(rèn)半時的方法。

  ———師生小結(jié):分針指向6,時針走過幾就是幾時半。

  四、   讓我聽聽你的建議。

  今天上課我?guī)砹艘晃恍∨笥训淖飨r間表,請你看看他這樣安排合適嗎?你有什么建議給他?(課件出示“我的一天”)

  我的一天

  起床——7時半

  上學(xué)——8時

  午飯——1時半

  活動——6時

  晚飯——7時

  看電視——9時半

  睡覺——10時半

  (學(xué)生說一說自己的建議,并說一說自己的時間安排,滲透合理安排時間的教育)  

  活動

  1、我來當(dāng)法官。(課件出示:3只小動物認(rèn)表圖)

  今天大家學(xué)習(xí)了認(rèn)識鐘表,小動物們跟我們一樣也學(xué)習(xí)了。可是,它們這會卻為認(rèn)時間吵了起來,想請我們大家當(dāng)法官來評理,看看小法官們誰最公正。

  學(xué)生認(rèn)時間說出誰錯了并改正。對最公正的法官進(jìn)行表揚(yáng)。

  2、想一想。(課件出示3個鐘面)

  小老鼠、小猴子和小狗的鐘表電池沒電了,看誰能知道他們的鐘表是幾時停的。

  學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說。

  3 、捉迷藏。(出示鐘表圖片

  請你猜一猜誰藏起來了,你能找到它嗎?(學(xué)生先說誰躲起來了?再貼在合適的位置)

  六、實(shí)踐活動。(任選其一完成)

  1、         在爸爸媽媽的幫助下制定自己的作息時間表。

  2、         調(diào)查每天太陽升起或落下,大約是幾時。

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案 篇15

  練習(xí)內(nèi)容:認(rèn)識時間的有關(guān)內(nèi)容及練習(xí)十九。

  練習(xí)目標(biāo):

  1、通過練習(xí),使學(xué)生較熟練地掌握認(rèn)識整時的方法,進(jìn)一步鞏固鐘表的讀法和寫法,能比較熟練地說出鐘表上的時間,并能在鐘面上撥出指定的時刻,正確、熟練地記錄時刻。

  2、在練習(xí)過程中用實(shí)物鐘表親自撥一撥,感受“快到”與“剛過”。

  3、在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,自主探索的意識與能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。

  4、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,學(xué)會合理利用時間,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的好習(xí)慣。

  練習(xí)重點(diǎn):

  多層練習(xí)提高學(xué)生讀、寫時間的能力和速度。

  練習(xí)難點(diǎn):

  仔細(xì)分辨的習(xí)慣。

  練習(xí)關(guān)鍵:

  加強(qiáng)撥鐘的練習(xí)。

  教學(xué)方法:

  以實(shí)際訓(xùn)練形式形成技能、技巧的教學(xué)方法

  練習(xí)準(zhǔn)備:

  學(xué)生自備學(xué)具鐘面

  練習(xí)過程:

  1、情境引入。

  上課鈴聲一響,教師出示實(shí)物鐘,定格在8:00

  師:(指著鐘面上的時刻)現(xiàn)在是幾時幾分,這個時間我們開始上課!

  2、復(fù)習(xí)看整時的方法。

  師:你怎么知道鐘面上表示的時間是8時整的呢?電子表示法如何表達(dá)?

  請學(xué)生回答,教師板書(整時:中文表示法   分針指向12,時針指著幾,就是幾時;電子表示法  表面上有2個點(diǎn),點(diǎn)的左邊是幾,同時點(diǎn)右邊是“00”,就是幾時)。

  3、活動鞏固

  誰來當(dāng)小老師給大家出題?每次請一名學(xué)生用老師的鐘面模型撥一個整時時間,讓全班同學(xué)來認(rèn)。

  二 、師生撥鐘、操作體驗(yàn)

  1、你認(rèn)識這些時間嗎?請連一連。(書上86頁第1題)

  請學(xué)生獨(dú)立完成后,指名匯報(bào)。你能說說這些鐘表的時間嗎?

  2、你會寫下列鐘面時間嗎?(書上86頁第2題)

  大家準(zhǔn)備好筆和紙,老師撥個時間,請你用兩種方法表示出來。10:00  9:00   5:00等等,然后請幾名同學(xué)到黑板上寫出來,大家一起來訂正,糾正時間寫法上容易出現(xiàn)的錯誤。

  3、你會撥時間嗎?(書上87頁第7題)

  還是請學(xué)生繼續(xù)來做小老師,每次請一名學(xué)生說一個時間,讓大家在自己的鐘面模型上撥出來,然后同座相互檢查。

  三、走近生活、解決問題

  1、快樂的周末 ( 書上86頁第4題)

  (1)小明在周末干了什么事?先干什么?后干什么?誰能完整的說一說?幾時他在干什么?

  如:8:00起床   10:00放風(fēng)箏  11:00回家  12:00吃飯

  看書上86頁第4題,連一連

  (2)小朋友你在周末休息時,要做許多事情,你是怎樣安排時間的,幾時你在干什么?小組內(nèi)互相說一說。

  2、我們的學(xué)校生活

  在學(xué)校我們上課、下課、放學(xué)也有作息時間 (課件出示:學(xué)校作息時間表)

  從這張表中你可以看出什么呢?這張作息時間表反映了小朋友在學(xué)校一天的生活與學(xué)習(xí),認(rèn)識時間以后就要懂得遵守學(xué)校的作息時間,做個遵紀(jì)守時的好學(xué)生。

  四、層層深入、提高興趣

  1、時間的簡單計(jì)算( 書上86頁第3題)

  出示一個時間,過1小時是幾時?怎么知道的。看書上的第3題,先看清鐘面時間,再算算(也可以在鐘面上數(shù)一數(shù))過1小時是什么時間,寫在橫線上。

  2、看誰的眼力最棒(書上p87第5題)

  請學(xué)生觀察鐘表,時間寫對嗎?不對的改正。讓學(xué)生在辨錯中區(qū)分6時和12時。

  3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律(書上p87第8題)

  讓學(xué)生觀察鐘表上時間的排列規(guī)律,最后一個鐘表的時間應(yīng)該是多少,并用文字表述出來。

  五、生活實(shí)例 、鞏固興趣

  1、照樣子說一說(書上p87第6題)

  用鐘表模型請學(xué)生撥出7時,之后教師在學(xué)生注視下?lián)軇颖磲槪?時過一點(diǎn)兒),問:“還是7時嗎?為什么?”之后板書“7時過一點(diǎn)兒”。教師繼續(xù)往下?lián)埽粩鄦枺骸暗?時了嗎?快到了嗎?”之后根據(jù)學(xué)生的回答板書“快8時了”。再繼續(xù)撥下一個整時并請學(xué)生說一說。討論之后請學(xué)生自己做其他圖的練習(xí)。

  2、(書87頁生活中的數(shù)學(xué))

  “我知道一天有兩個9時。一個在上午,一個在晚上。”“我會看幾時了,我還想學(xué)習(xí)怎么看幾時幾分。”

  提問:生活中你還在什么地方看到過時間?對時間還有哪些了解?

  六、全課總結(jié),布置作業(yè)

  1、剛才我們是幾時開始上課的,還記得嗎?在鐘面上撥一撥。

  2、下課了,請你把所知道的整時在鐘面上撥一撥,讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。

  七、板書設(shè)計(jì)

  認(rèn)識鐘表(練習(xí)課)

  整時:

  中文表示法:分針指向12,時針指著幾,就是幾時。

  電子表示法:表面上有2個點(diǎn),點(diǎn)的左邊是幾,同時點(diǎn)右邊是“00”,就是幾時。

  中文表示法: 8時整     10時整      9時整     5時整

  電子表示法:  8:00      10:00       9:00     5:00

  7時過一點(diǎn)兒       快8時了

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案 篇16

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生認(rèn)識鐘表的組成部分,知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。

  2.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時,并知道整時的兩種表示方法。

  3.使學(xué)生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會看整時

  教學(xué)難點(diǎn):整時時針、分針?biāo)诘奈恢?/p>

  教學(xué)具準(zhǔn)備:實(shí)物鐘、模型鐘,實(shí)物展示及相關(guān)多媒體課件,頭飾。

  教學(xué)過程:

  一、提出問題:

  1.請同學(xué)們聽聽這是什么聲音?(嘀嗒……)

  再聽聽這是什么聲音?(鬧鐘聲……)

  2.生活中我們時時刻刻離不開鐘表,鐘表有著各種不同的形狀,(圓的、方的、扇形的……)鐘面上還有豐富的知識,你們想知道嗎?

  二、整合問題:

  1.說一說,關(guān)于鐘表,你都知道哪些知識內(nèi)容?

  2.今天我們就來認(rèn)識一下鐘表。

  三、解決問題:

  1.自主學(xué)習(xí),解決問題

  學(xué)生拿出學(xué)具鐘,說說在鐘面上你都看見了什么?

  2.合作學(xué)習(xí),解決問題

  同桌比一比,看鐘面上有什么相同的地方?(指名匯報(bào))

  3.教師點(diǎn)撥,解決問題

  (1)時針、分針、12個數(shù)(數(shù)一數(shù))12個大格、一些小格(秒針)

  (2)師撥動按鈕,生說針是按怎樣的`方向轉(zhuǎn)的?(順時針)

  四、總結(jié)歸納

  1.認(rèn)識整時

  (1)師:聽鬧鐘又響了,文文還在睡懶覺呢。(出示情境圖)

  快告訴文文,現(xiàn)在是什么時刻了,再睡下去,她會遲到的。

  (糾正7點(diǎn)說成7時)

  (2)師:再說說這些是什么時刻?(出示圖片)8時、3時、6時

  生觀察這些鐘面上的針有什么相同和不同的?

  生匯報(bào):分針指著12,時針指著幾就是幾時

  (3)整時的常用方法8時、3時、6時(文字表示法)

  (4)整時的另一種表示法:8:00 3:00 6:00

  你見過這種時間嗎?在哪見過?(電子表示法)

  (5)怎樣用電子表示法記錄時間?(同桌互練)

  五、拓展應(yīng)用

  1.找朋友(頭飾)時間相同的才是好朋友,刻別找錯呀。

  2.撥鐘表說時間。(同桌互做)

  3.過一小時是幾時?(出示圖片)生思考動手操作

  六、升成創(chuàng)新

  出示缺少時針的鐘面,分針指向12.問:這是幾時,你想讓它是幾時,怎么辦?

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》教案(通用16篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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