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幼兒園中班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-13

幼兒園中班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案(精選3篇)

幼兒園中班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案 篇1

  一、設(shè)計(jì)意圖

  中班幼兒對(duì)自然界的好奇心與日俱增,他們會(huì)在戶外小心翼翼地觀察螞蟻和小蝸牛,會(huì)細(xì)心地照顧植物角中的小烏龜和金魚。借此契機(jī),開展了以動(dòng)物為主題的系列活動(dòng)。在科學(xué)《認(rèn)識(shí)昆蟲》中,從動(dòng)物世界的角度導(dǎo)入,在教師自編故事的情景中提高幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣,提高萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、借助故事情節(jié),認(rèn)識(shí)常見的昆蟲,知道昆蟲的主要特征。

  2、通過觀察、比較,能夠分辨出昆蟲,提高觀察能力。

  3、對(duì)昆蟲知識(shí)以及對(duì)自然和科學(xué)產(chǎn)生興趣和愛好。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)常見的昆蟲,知道昆蟲的主要特征。

  四、活動(dòng)難點(diǎn)

  能夠通過觀察、比較區(qū)分昆蟲和非昆蟲。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、小動(dòng)物音頻。

  六、活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  師:在森林王國(guó)中住著一群可愛的小動(dòng)物們,有上躥下跳的小松鼠,輕盈跳躍的小鹿,有天上飛的小鳥、大雁、老鷹,還有水里游的小魚小蝦。它們無憂無慮地生活在這片森林中。“叮”,這時(shí)森林廣播站傳來了小蜜蜂的聲音。

  播放小蜜蜂音頻:“大家好,我是小蜜蜂,明天是我的生日,邀請(qǐng)我的昆蟲朋友們來參加生日派對(duì),聚會(huì)地點(diǎn)在森林之家,歡迎昆蟲朋友們的到來哦。”

  (二)基本部分

  1、聽故事、辨昆蟲。

  (1)師:第二天早上,第一個(gè)到森林之家的小動(dòng)物是小蚯蚓。

  播放小蜜蜂和小蚯蚓的音頻:

  小蜜蜂:“小蚯蚓,對(duì)不起,你不能參加我的生日派對(duì)。”

  小蚯蚓:“小蜜蜂,為什么我不能參加呢?”

  小蜜蜂:“小蚯蚓,你是我的好朋友,但你不是我的昆蟲朋友,因?yàn)槟銢]有腿,所以你不能參加我的昆蟲生日派對(duì)。”

  (2)師:緊接著來到森林之家的是小蜘蛛和小蝸牛。

  播放小蜘蛛、小蝸牛、小蜜蜂的音頻:

  小蜘蛛聽到了高興極了,說:“小蜜蜂,我可以參加你的生日派對(duì)嗎?”

  小蜜蜂:“對(duì)不起,你也不能參加,因?yàn)槟愕念^上沒有觸角。”

  小蝸牛:“小蜜蜂,我有觸角,我可以參加嗎?”

  小蜜蜂:“小蝸牛,對(duì)不起,你也不能參加,因?yàn)槟愕纳眢w沒有頭、胸、腹三部分。”

  (3)師:這時(shí),小蝴蝶和小蜻蜓飛來了,小蜜蜂開心地迎接著它們的到來。

  播放小蝴蝶、小蜻蜓、小蜜蜂的音頻:

  小蜜蜂:“小蝴蝶,我的昆蟲朋友你好,歡迎你來參加我的生日派對(duì),快請(qǐng)進(jìn)吧。”

  小蝴蝶:“謝謝你,因?yàn)槲业纳眢w有頭、胸、腹三個(gè)部分,而且我還有一對(duì)觸角和六條腿,所以我是昆蟲。”

  小蜻蜓:“我也有頭、胸、腹三個(gè)部分,也有一對(duì)觸角和六條腿,所以我也是昆蟲。”

  小蜜蜂:“小蜻蜓,歡迎你,我的昆蟲朋友!”

  2、兩兩對(duì)比,認(rèn)識(shí)昆蟲的特征。

  (1)分別對(duì)比蚯蚓、蜘蛛、蝸牛和小蜜蜂,小結(jié)它們被拒之門外的原因。

  師:小朋友們,請(qǐng)問你們發(fā)現(xiàn)小蜜蜂昆蟲朋友的秘密了嗎?

  請(qǐng)觀察圖片上蚯蚓和蜜蜂,它們倆有什么不同?

  請(qǐng)觀察蜘蛛和蜜蜂,它們倆有什么不同?

  為什么蝸牛也會(huì)被拒之門外呢?請(qǐng)認(rèn)真觀察蝸牛和蜜蜂,它們倆有什么不同?

  小結(jié):蚯蚓沒有腿,蜘蛛沒有觸角,蝸牛沒有頭、胸、腹三個(gè)部分。所以,它們都不是昆蟲。

  (2)對(duì)比蜜蜂和蜻蜓,總結(jié)昆蟲的特征。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察蜜蜂和蜻蜓,它們倆有什么相同之處呢?

  小結(jié):蜜蜂和蜻蜓都有頭、胸、腹三個(gè)部分,有一對(duì)觸角和六條腿,所以它們倆都是昆蟲。

  3、尋找更多昆蟲,加入生日派對(duì)。

  (1)師:現(xiàn)在來參加小蜜蜂生日派對(duì)的昆蟲朋友只有小蝴蝶和小蜻蜓,它們想請(qǐng)小朋友們幫助它們尋找更多的昆蟲一起參加,讓我們一起看看還有哪些是昆蟲寶寶吧。

  (2)尋找昆蟲

  出示尋找昆蟲記錄表,幼兒根據(jù)昆蟲的特征進(jìn)行觀察和區(qū)分,昆蟲貼上綠色圓點(diǎn),非昆蟲貼上紅色圓點(diǎn)。

  小結(jié):

  ①蝴蝶和螳螂是昆蟲,標(biāo)記為綠色圓點(diǎn)。

  ②蜘蛛、蜈蚣和蝸牛不是昆蟲,標(biāo)記為紅色圓點(diǎn)。

  ③螞蟻有頭、胸、腹三個(gè)部分,有一對(duì)觸角和六條腿,是昆蟲,標(biāo)記為綠色圓點(diǎn)。

  (三)結(jié)束部分

  小蜜蜂邀請(qǐng)小朋友們化身為昆蟲一起參加生日派對(duì),幼兒選擇自己喜歡的昆蟲頭飾,隨著音樂一起開心地玩耍。

  七、活動(dòng)延伸

  師:小螞蟻的生日派對(duì)快結(jié)束時(shí),毛毛蟲一扭一扭地來了,小朋友猜猜看毛毛蟲是昆蟲嗎?能參加生日派對(duì)嗎?我們?cè)谙麓位顒?dòng)中一起揭秘答案吧。

  本次活動(dòng)以小蜜蜂舉辦生日宴會(huì)為線索,運(yùn)用分角色擬人化的方式把昆蟲的特征娓娓道來,充滿童真的音頻吸引了幼兒的關(guān)注,激發(fā)了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。

  在小蜜蜂迎接客人的過程中,拒絕了三位非昆蟲的朋友,說出了拒絕它們的理由,從反面講述了昆蟲有一對(duì)觸角,六條腿,有頭、胸、腹三部分的身體結(jié)構(gòu)特征,同時(shí),接受了兩位昆蟲朋友的到訪,再次強(qiáng)化了幼兒對(duì)昆蟲特征的理解,通過認(rèn)識(shí)昆蟲記錄表,再一次讓幼兒進(jìn)行區(qū)分,既發(fā)展了幼兒的觀察力,又讓幼兒知道如何去對(duì)比事物的不同。

  這符合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的要求:讓幼兒喜歡接觸大自然,對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,具備初步的探索能力,能用多種感官去探索。

  在活動(dòng)的最后,引出毛毛蟲這一昆蟲的幼蟲,可以在下一次的課程中學(xué)習(xí)化蝶的過程,在課程上遵循了發(fā)展性的原則,讓幼兒能夠有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上通過小蜜蜂想要邀請(qǐng)更多的昆蟲朋友來參加宴會(huì)這一方式鞏固已知經(jīng)驗(yàn),幼兒在情境中完成了知識(shí)點(diǎn)的深化。符合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域的要求:喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。

  總的來說,本次活動(dòng)構(gòu)思巧妙,活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢連貫。選取了小朋友們常見的幾種昆蟲,以此為契機(jī),讓幼兒大自然中的昆蟲產(chǎn)生探索興趣。

  在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)繼續(xù)本著以幼兒為主體的教育觀,從幼兒的興趣出發(fā),多采用多媒體手段,選擇幼兒所喜愛的生活事物和現(xiàn)象,采用情境化、游戲化的方式,直觀具體地開展教育教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園中班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。

  2.喜歡探究昆蟲的秘密,發(fā)展比較觀察的能力。

  3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,知道要愛護(hù)益蟲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi),用紗布封住瓶口。

  2.記錄表、記錄筆5-6套。

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源。

  活動(dòng)過程

  1.猜謎語(yǔ),引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的興趣

  (1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面,請(qǐng)幼兒猜猜是什么,猜對(duì)后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引發(fā)幼兒觀察的興趣。

  (2)請(qǐng)幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂,滿足好奇心。

  2.分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同

  (1)教師交代觀察要求:4-5名幼兒分為一組,一起觀察蟋蟀和螳螂。看一看它們身上都長(zhǎng)了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請(qǐng)一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。

  (2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的.觀察,一起交流發(fā)現(xiàn),解答幼兒的疑問,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察,比較兩只昆蟲的異同。

  (3)展示觀察記錄,分享觀察收獲。請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄,說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié),提出昆蟲的概念和特征。

  提問:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

  小結(jié):蟋蟀、螳螂的身上有六條腿,兩對(duì)翅膀都會(huì)飛,它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。

  3.引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性

  小結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等,是害蟲。

  4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)延伸

  1.將蟋蟀、螳螂放在自然角,帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察,一段時(shí)間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動(dòng)。

  2.結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻,或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲,觀察它們的活動(dòng),了解其生活習(xí)性,增進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)知。

幼兒園中班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 互相交流有關(guān)昆蟲的資料,萌發(fā)對(duì)昆蟲的探究興趣。

  2、 認(rèn)識(shí)幾種常見的昆蟲,了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。

  3、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、 鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  材料與工具:

  幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料

  過程設(shè)計(jì):

  一、 師提問,引出討論的主題:你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料?它們的名字叫什么?

  二、 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>

  三、 展示資料,幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的話題。

  小結(jié):幼兒共同感興趣的內(nèi)容,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲的奧秘。

  活動(dòng)反思:

  幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識(shí)討論,興趣非常濃厚,個(gè)別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識(shí)也較為豐富詳盡,可在接下來的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲開展探索與討論!

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