幼兒園中班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案（精選3篇）

幼兒園中班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案 篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　中班幼兒對(duì)自然界的好奇心與日俱增，他們會(huì)在戶外小心翼翼地觀察螞蟻和小蝸牛，會(huì)細(xì)心地照顧植物角中的小烏龜和金魚。借此契機(jī)，開展了以動(dòng)物為主題的系列活動(dòng)。在科學(xué)《認(rèn)識(shí)昆蟲》中，從動(dòng)物世界的角度導(dǎo)入，在教師自編故事的情景中提高幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣，提高萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、借助故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。

　　2、通過觀察、比較，能夠分辨出昆蟲，提高觀察能力。

　　3、對(duì)昆蟲知識(shí)以及對(duì)自然和科學(xué)產(chǎn)生興趣和愛好。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)常見的昆蟲，知道昆蟲的主要特征。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)

　　能夠通過觀察、比較區(qū)分昆蟲和非昆蟲。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT、小動(dòng)物音頻。

　　六、活動(dòng)過程

　　（一）開始部分

　　師：在森林王國(guó)中住著一群可愛的小動(dòng)物們，有上躥下跳的小松鼠，輕盈跳躍的小鹿，有天上飛的小鳥、大雁、老鷹，還有水里游的小魚小蝦。它們無憂無慮地生活在這片森林中。“叮”，這時(shí)森林廣播站傳來了小蜜蜂的聲音。

　　播放小蜜蜂音頻：“大家好，我是小蜜蜂，明天是我的生日，邀請(qǐng)我的昆蟲朋友們來參加生日派對(duì)，聚會(huì)地點(diǎn)在森林之家，歡迎昆蟲朋友們的到來哦。”

　　（二）基本部分

　　1、聽故事、辨昆蟲。

　　（1）師：第二天早上，第一個(gè)到森林之家的小動(dòng)物是小蚯蚓。

　　播放小蜜蜂和小蚯蚓的音頻：

　　小蜜蜂：“小蚯蚓，對(duì)不起，你不能參加我的生日派對(duì)。”

　　小蚯蚓：“小蜜蜂，為什么我不能參加呢？”

　　小蜜蜂：“小蚯蚓，你是我的好朋友，但你不是我的昆蟲朋友，因?yàn)槟銢]有腿，所以你不能參加我的昆蟲生日派對(duì)。”

　　（2）師：緊接著來到森林之家的是小蜘蛛和小蝸牛。

　　播放小蜘蛛、小蝸牛、小蜜蜂的音頻：

　　小蜘蛛聽到了高興極了，說：“小蜜蜂，我可以參加你的生日派對(duì)嗎？”

　　小蜜蜂：“對(duì)不起，你也不能參加，因?yàn)槟愕念^上沒有觸角。”

　　小蝸牛：“小蜜蜂，我有觸角，我可以參加嗎？”

　　小蜜蜂：“小蝸牛，對(duì)不起，你也不能參加，因?yàn)槟愕纳眢w沒有頭、胸、腹三部分。”

　　（3）師：這時(shí)，小蝴蝶和小蜻蜓飛來了，小蜜蜂開心地迎接著它們的到來。

　　播放小蝴蝶、小蜻蜓、小蜜蜂的音頻：

　　小蜜蜂：“小蝴蝶，我的昆蟲朋友你好，歡迎你來參加我的生日派對(duì)，快請(qǐng)進(jìn)吧。”

　　小蝴蝶：“謝謝你，因?yàn)槲业纳眢w有頭、胸、腹三個(gè)部分，而且我還有一對(duì)觸角和六條腿，所以我是昆蟲。”

　　小蜻蜓：“我也有頭、胸、腹三個(gè)部分，也有一對(duì)觸角和六條腿，所以我也是昆蟲。”

　　小蜜蜂：“小蜻蜓，歡迎你，我的昆蟲朋友！”

　　2、兩兩對(duì)比，認(rèn)識(shí)昆蟲的特征。

　　（1）分別對(duì)比蚯蚓、蜘蛛、蝸牛和小蜜蜂，小結(jié)它們被拒之門外的原因。

　　師：小朋友們，請(qǐng)問你們發(fā)現(xiàn)小蜜蜂昆蟲朋友的秘密了嗎？

　　請(qǐng)觀察圖片上蚯蚓和蜜蜂，它們倆有什么不同？

　　請(qǐng)觀察蜘蛛和蜜蜂，它們倆有什么不同？

　　為什么蝸牛也會(huì)被拒之門外呢？請(qǐng)認(rèn)真觀察蝸牛和蜜蜂，它們倆有什么不同？

　　小結(jié)：蚯蚓沒有腿，蜘蛛沒有觸角，蝸牛沒有頭、胸、腹三個(gè)部分。所以，它們都不是昆蟲。

　　（2）對(duì)比蜜蜂和蜻蜓，總結(jié)昆蟲的特征。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察蜜蜂和蜻蜓，它們倆有什么相同之處呢？

　　小結(jié)：蜜蜂和蜻蜓都有頭、胸、腹三個(gè)部分，有一對(duì)觸角和六條腿，所以它們倆都是昆蟲。

　　3、尋找更多昆蟲，加入生日派對(duì)。

　　（1）師：現(xiàn)在來參加小蜜蜂生日派對(duì)的昆蟲朋友只有小蝴蝶和小蜻蜓，它們想請(qǐng)小朋友們幫助它們尋找更多的昆蟲一起參加，讓我們一起看看還有哪些是昆蟲寶寶吧。

　　（2）尋找昆蟲

　　出示尋找昆蟲記錄表，幼兒根據(jù)昆蟲的特征進(jìn)行觀察和區(qū)分，昆蟲貼上綠色圓點(diǎn)，非昆蟲貼上紅色圓點(diǎn)。

　　小結(jié)：

　　①蝴蝶和螳螂是昆蟲，標(biāo)記為綠色圓點(diǎn)。

　　②蜘蛛、蜈蚣和蝸牛不是昆蟲，標(biāo)記為紅色圓點(diǎn)。

　　③螞蟻有頭、胸、腹三個(gè)部分，有一對(duì)觸角和六條腿，是昆蟲，標(biāo)記為綠色圓點(diǎn)。

　　（三）結(jié)束部分

　　小蜜蜂邀請(qǐng)小朋友們化身為昆蟲一起參加生日派對(duì)，幼兒選擇自己喜歡的昆蟲頭飾，隨著音樂一起開心地玩耍。

　　七、活動(dòng)延伸

　　師：小螞蟻的生日派對(duì)快結(jié)束時(shí)，毛毛蟲一扭一扭地來了，小朋友猜猜看毛毛蟲是昆蟲嗎？能參加生日派對(duì)嗎？我們?cè)谙麓位顒?dòng)中一起揭秘答案吧。

　　本次活動(dòng)以小蜜蜂舉辦生日宴會(huì)為線索，運(yùn)用分角色擬人化的方式把昆蟲的特征娓娓道來，充滿童真的音頻吸引了幼兒的關(guān)注，激發(fā)了幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。

　　在小蜜蜂迎接客人的過程中，拒絕了三位非昆蟲的朋友，說出了拒絕它們的理由，從反面講述了昆蟲有一對(duì)觸角，六條腿，有頭、胸、腹三部分的身體結(jié)構(gòu)特征，同時(shí)，接受了兩位昆蟲朋友的到訪，再次強(qiáng)化了幼兒對(duì)昆蟲特征的理解，通過認(rèn)識(shí)昆蟲記錄表，再一次讓幼兒進(jìn)行區(qū)分，既發(fā)展了幼兒的觀察力，又讓幼兒知道如何去對(duì)比事物的不同。

　　這符合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的要求：讓幼兒喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，具備初步的探索能力，能用多種感官去探索。

　　在活動(dòng)的最后，引出毛毛蟲這一昆蟲的幼蟲，可以在下一次的課程中學(xué)習(xí)化蝶的過程，在課程上遵循了發(fā)展性的原則，讓幼兒能夠有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上通過小蜜蜂想要邀請(qǐng)更多的昆蟲朋友來參加宴會(huì)這一方式鞏固已知經(jīng)驗(yàn)，幼兒在情境中完成了知識(shí)點(diǎn)的深化。符合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域的要求：喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。

　　總的來說，本次活動(dòng)構(gòu)思巧妙，活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢連貫。選取了小朋友們常見的幾種昆蟲，以此為契機(jī)，讓幼兒大自然中的昆蟲產(chǎn)生探索興趣。

　　在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)繼續(xù)本著以幼兒為主體的教育觀，從幼兒的興趣出發(fā)，多采用多媒體手段，選擇幼兒所喜愛的生活事物和現(xiàn)象，采用情境化、游戲化的方式，直觀具體地開展教育教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園中班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活習(xí)性。

　　2.喜歡探究昆蟲的秘密，發(fā)展比較觀察的能力。

　　3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系，知道要愛護(hù)益蟲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi)，用紗布封住瓶口。

　　2.記錄表、記錄筆5-6套。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　活動(dòng)過程

　　1.猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的興趣

　　(1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面，請(qǐng)幼兒猜猜是什么，猜對(duì)后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　(2)請(qǐng)幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂，滿足好奇心。

　　2.分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同

　　(1)教師交代觀察要求：4-5名幼兒分為一組，一起觀察蟋蟀和螳螂。看一看它們身上都長(zhǎng)了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請(qǐng)一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。

　　(2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的.觀察，一起交流發(fā)現(xiàn)，解答幼兒的疑問，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察，比較兩只昆蟲的異同。

　　(3)展示觀察記錄，分享觀察收獲。請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄，說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié)，提出昆蟲的概念和特征。

　　提問：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

　　小結(jié)：蟋蟀、螳螂的身上有六條腿，兩對(duì)翅膀都會(huì)飛，它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性

　　小結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來活動(dòng)，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。

　　4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)延伸

　　1.將蟋蟀、螳螂放在自然角，帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察，一段時(shí)間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動(dòng)。

　　2.結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻，或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲，觀察它們的活動(dòng)，了解其生活習(xí)性，增進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)知。

幼兒園中班科學(xué)認(rèn)識(shí)昆蟲教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 互相交流有關(guān)昆蟲的資料，萌發(fā)對(duì)昆蟲的探究興趣。

　　2、 認(rèn)識(shí)幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。

　　3、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、 鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　材料與工具：

　　幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料

　　過程設(shè)計(jì)：

　　一、 師提問，引出討論的主題：你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料？它們的名字叫什么？

　　二、 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>

　　三、 展示資料，幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的話題。

　　小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲的奧秘。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識(shí)討論，興趣非常濃厚，個(gè)別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識(shí)也較為豐富詳盡，可在接下來的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲開展探索與討論！