幼兒園中班科學紙花開放教案(精選3篇)
幼兒園中班科學紙花開放教案 篇1
活動內容和要求:
1、在操作中觀察、比較并感知不同紙的吸水性是不一樣的。
2、樂意參與實驗操作,并能大膽表述自己的探索發現。
活動重點:
感知紙的吸水性。
活動難點:
不同紙的吸水性是不一樣的。
活動準備:
牛皮紙、手工紙、宣紙做成的紙花若干、水、盆;
記錄表格。
活動流程:
導入活動——幼兒操作、發現問題——再次操作、猜想驗證并記錄——生活遷移――活動延伸
活動過程:
一、導入活動
1、提問:現在是什么季節呢?哪些漂亮的花會在夏天開呢?(幼兒講述)
2、特別的花:看看這花和我們平時見過的花一樣嗎?它是用什么做的?(紙花)
二、實驗操作,觀察紙花在水中的變化,初步感知紙的吸水性。
1、提問:如果我們把紙花放在水中,紙花會怎么樣呢?
交待操作要求:
。1)、每個小朋友取一朵紙花,花瓣朝上,把它輕輕地放在水中;(說的同時教師進行演示)
。2)、仔細觀察紙花會有什么變化?等會兒把你的發現告訴老師。
2、幼兒操作,教師指導。
“你觀察到了什么?”
“它在水里有什么變化?”
集體交流:
(1)、“你觀察到了什么?”
小結:原來,紙花放在水中會開。
。2)、思考:紙花為什么開呢?(觀察紙花變濕)
小結:紙花放進了水里,紙把水寶寶吸到了它的身體里面,紙變濕了,所以紙花就開了。
我們發現了紙的第一個秘密:紙會吸水,紙有吸水性。
三、觀察不同紙在水中的不同變化,感知不同紙的吸水性是不一樣的。
1、現在這里有三種紙花,它們是用什么紙做的?(宣紙,手工紙,牛皮紙)
2、交流討論三種紙的不同特性。
3、那如果把這三種紙花同時放在水中,你覺得誰會第一個開?誰會第二個開?誰會第三個開?(根據幼兒的猜測,教師進行記錄,并對幼兒人數進行統計)
實驗驗證:
。1)、提出操作要求:
幼兒三人一組,每人取一種紙花,在老師說“開始”時,小朋友要同時把手中的紙花放在水中,仔細觀察,你的紙花是第幾個開放的?
。2)、幼兒合作實驗,教師指導
4、集體交流,教師記錄實驗結果。
5、觀察實驗結果,討論:“為什么宣紙做成的花開得最快?”(幼兒講述)
小結:宣紙吸水性強,可以很快地把水吸到身體里,所以宣紙做的花能很快地開;
牛皮紙的吸水性差,水寶寶進入到它的身體里就比較慢,所以,牛皮紙做的花會慢慢地開。
我們發現了紙的第二個秘密:不同紙的吸水性是不一樣的。
四、生活中的運用
我們今天發現了紙有吸水性,在生活中,人們會利用紙做很多的事情。我們來看一個小片段,看看紙給我們的生活帶來了哪些方便。
五、活動延伸:
其實,在我們的生活中,還有很多的紙,只要小朋友多觀察,多動腦,就能發現紙更多的秘密。如:有一些特殊的不怕水的紙,它們有獨特的用處,我們在以后的活動中繼續探索,發現。
幼兒園中班科學紙花開放教案 篇2
活動目標
1、通過實驗知道紙有吸水性。
2、通過比較,發現紙花在水中的開花速度與三種紙的吸水性的關系。
3、增強對實驗活動及探索事物的興趣,并運用此現象解決生活中的問題。
重點難點
重點:知道紙有吸水性,不同紙質的吸水性不同。衛生紙>A4紙>硬卡紙(吸水性從強到弱)
難點:通過實驗比較,發現紙花在水中的開花速度與三種紙的吸水性的關系。即開花速度越快,吸水性越好。
活動準備
1、經驗準備:接觸使用過A4紙、硬卡紙、衛生紙
2、物質準備:三種紙質(A4紙、硬卡紙、衛生紙)的花若干、塑料盆六個,水
活動過程
一、開始部分:
1、情境導入,激發幼兒的興趣:
師:小朋友們,老師要給你們變一個小魔術,你們看老師手上拿了一個用A4紙做的紙花,面前有一盆水,我要把紙花放到水里,小眼睛要認真看了哦,看看紙花放到水里會出現什么現象?
2、引導幼兒大膽猜想紙花放入水中會出現的變化
師:我請小朋友先猜一猜,把紙花放在水里,會怎么樣呢?這個小花苞可能會發生什么事情呢?
師:我們一起來看一看吧!
二、基礎部分:
師:紙花的小花瓣在水中開了,好神奇啊,好不好玩?你們想試一試嗎?
(一)第一次實驗:幼兒分組操作、嘗試兩次實驗
(目的:知道紙有吸水性)
操作要求:
。1)兩個小朋友用一個盆
。2)每人拿一朵花
。3)輕輕放入水中
(4)放入水中后手不能去碰花第一次嘗試:初步體驗,觀察現象。
第二次嘗試:對第一次實驗出現的問題進行說明并進行第二次實驗。
集體交流實驗結果:
師:紙花放在水里怎么了?它怎么會開的?紙的顏色有什么變化?
小結:原來,紙花放到水中,水慢慢地跑進紙里面去了,就好像紙喝了水一樣,使花瓣撐開了,說明紙是有吸水性的。
。ǘ┑诙螌嶒灒簩Ρ葍煞N紙的吸水性(A4紙和硬卡紙)
。康模涸趯Ρ仍囼炛序炞C猜測,感知不同材質紙張的吸水速度是不同的,從而吸水性不同:A4紙>硬卡紙)
1、出示硬卡紙,猜想兩種紙質的花的開花速度
師:“你們看,這是什么紙?硬彩紙做的這朵紙花要和A4紙做的花要比賽了,它們要比一比在水中先開花,你們猜哪一朵花會先開,為什么?
2、幼兒分組進行實驗、嘗試兩次
操作要求:
。1)兩個小朋友用一個盆
(2)要拿兩朵花
。3)兩朵花要同時放進去
。4)不要用手拿
3、集體進行實驗交流、得出結論
師:A4紙做的花要比硬卡紙做的花開的要快,因為A4紙吸水比硬卡紙的吸水性好。
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。康模和ㄟ^實驗比較,發現紙花在水中的開花速度與三種紙的吸水性的關系。吸水性從強到弱:衛生紙>A4紙>硬卡紙)
1、出示衛生紙,猜測三種紙質的開花速度并進行實驗
操作要求:
(1)兩個小朋友合作完成
。2)要拿三朵花
。3)三朵紙花同時放入水中
。4)不要用手碰
2、集體進行實驗交流
師:剛才我們在實驗的時候發現什么了?衛生紙做的花放到水里發生了什么?為什么?
3、得出結論
師:衛生紙做的花一放到水里就下沉了,說明衛生紙吸水是的,第二是A4紙,硬卡紙是最弱的。
活動延伸:
紙給我們的生活帶來許多方便,人們根據需要制造出各種吸水和不吸水的紙,請選一選合適的紙:天氣熱擦汗該選哪種紙?桌子上有水用哪種紙擦?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?包裝牛奶應該用哪種紙?
幼兒園中班科學紙花開放教案 篇3
活動目標:
1.樂意與同伴探索發現,并在實驗中體驗到成功的樂趣。
2.了解不同類型紙的材料,知道不同類型的紙的吸水能力不同。
重點難點
活動重點:讓幼兒了解紙有吸水性的特點
活動難點:感知不同材質的紙吸水性不同
活動準備
圖畫紙紙花每人2朵,卡紙紙花每人1朵,水果盤,盛水器、水、記錄表,彩筆等。
活動過程
一、認識材料,引出話題。
1、提問:小朋友看一看,這是什么紙?
(卡紙,硬紙,彩色紙,白紙等)
2、出示圖一,解讀圖式。
。ㄒ粡埣埣舫梢欢浠,然后將花瓣折疊起來。)
3、(教師示范將花變成花苞)
4、如果我們把這些花苞放到水里會怎樣呢?(幼兒大膽發言)(幼兒將花變成花苞)——教師巡回指導
二、嘗試第一次試驗。
1、講解操作規則(a、每人拿一朵花;b、折成花苞輕輕放入水中;c、放入水中后不能去碰花)
2、幼兒操作,教師巡回指導
你觀察到了什么?(花苞放在水里,花瓣會慢慢撐開,紙花開放了)
3、教師提問:為什么花苞放在水中,花瓣會慢慢盛開呢?請幼兒發表見解,教師進行對比。
4、小結:原來紙寶寶把水洗到了它的身體里,花就打開了。這是因為紙有吸水性。我們發現了紙的第一個小秘密。
三、對比試驗,經驗提升
1、剛才我們發現用圖畫紙制作的花苞在水中能盛開。老師還準備了卡紙,如果把這兩種不同材質的紙同時放進水里,你覺得哪個會先盛開?幼兒猜測(議論紛紛)
2、幼兒再次操作:制作花苞,老師說開始時,所有幼兒將兩朵花同時放到水中。
3、幼兒操作,記錄結果,教師巡回指導。
4、集體交流,驗證實驗結果,修正部分幼兒錯誤的預測結果。
四、觀察實驗結果
討論:為什么圖畫紙做的花苞開得快?幼兒講述
小結:圖畫紙的吸水性強,可以很快的把水吸到身體里,所以圖畫紙做的紙花很快就開了?埮c圖畫紙相比吸水性要弱一點,水寶寶進入它的身體里就慢,所以卡紙做的花會慢慢的開。這是因為不同紙的吸水性是不一樣的。我們發現了紙的第二個秘密。
五、活動延伸:
教師提出問題:用各種不同材質的紙質做成的花苞,放到水里,他們的開花速度會怎樣呢?我們下節課繼續操作實驗。