幼兒園中班科學紙花開放教案（精選3篇）
幼兒園中班科學紙花開放教案 篇1
活動內容和要求：
1、在操作中觀察、比較并感知不同紙的吸水性是不一樣的。
2、樂意參與實驗操作，并能大膽表述自己的探索發現。
活動重點：
感知紙的吸水性。
活動難點：
不同紙的吸水性是不一樣的。
活動準備：
牛皮紙、手工紙、宣紙做成的紙花若干、水、盆；
記錄表格。
活動流程：
導入活動——幼兒操作、發現問題——再次操作、猜想驗證并記錄——生活遷移――活動延伸
活動過程：
一、導入活動
1、提問：現在是什么季節呢？哪些漂亮的花會在夏天開呢？（幼兒講述）
2、特別的花：看看這花和我們平時見過的花一樣嗎？它是用什么做的？（紙花）
二、實驗操作，觀察紙花在水中的變化，初步感知紙的吸水性。
1、提問：如果我們把紙花放在水中，紙花會怎么樣呢？
交待操作要求：
�。�1）、每個小朋友取一朵紙花，花瓣朝上，把它輕輕地放在水中；（說的同時教師進行演示）
�。�2）、仔細觀察紙花會有什么變化？等會兒把你的發現告訴老師。
2、幼兒操作，教師指導。
“你觀察到了什么？”
“它在水里有什么變化？”
集體交流：
（1）、“你觀察到了什么？”
小結：原來，紙花放在水中會開。
�。�2）、思考：紙花為什么開呢？（觀察紙花變濕）
小結：紙花放進了水里，紙把水寶寶吸到了它的身體里面，紙變濕了，所以紙花就開了。
我們發現了紙的第一個秘密：紙會吸水，紙有吸水性。
三、觀察不同紙在水中的不同變化，感知不同紙的吸水性是不一樣的。
1、現在這里有三種紙花，它們是用什么紙做的？（宣紙，手工紙，牛皮紙）
2、交流討論三種紙的不同特性。
3、那如果把這三種紙花同時放在水中，你覺得誰會第一個開？誰會第二個開？誰會第三個開？（根據幼兒的猜測，教師進行記錄，并對幼兒人數進行統計）
實驗驗證：
�。�1）、提出操作要求：
幼兒三人一組，每人取一種紙花，在老師說“開始”時，小朋友要同時把手中的紙花放在水中，仔細觀察，你的紙花是第幾個開放的？
�。�2）、幼兒合作實驗，教師指導
4、集體交流，教師記錄實驗結果。
5、觀察實驗結果，討論：“為什么宣紙做成的花開得最快？”（幼兒講述）
小結：宣紙吸水性強，可以很快地把水吸到身體里，所以宣紙做的花能很快地開；
牛皮紙的吸水性差，水寶寶進入到它的身體里就比較慢，所以，牛皮紙做的花會慢慢地開。
我們發現了紙的第二個秘密：不同紙的吸水性是不一樣的。
四、生活中的運用
我們今天發現了紙有吸水性，在生活中，人們會利用紙做很多的事情。我們來看一個小片段，看看紙給我們的生活帶來了哪些方便。
五、活動延伸：
其實，在我們的生活中，還有很多的紙，只要小朋友多觀察，多動腦，就能發現紙更多的秘密。如：有一些特殊的不怕水的紙，它們有獨特的用處，我們在以后的活動中繼續探索，發現。
幼兒園中班科學紙花開放教案 篇2
活動目標
1、通過實驗知道紙有吸水性。
2、通過比較，發現紙花在水中的開花速度與三種紙的吸水性的關系。
3、增強對實驗活動及探索事物的興趣，并運用此現象解決生活中的問題。
重點難點
重點：知道紙有吸水性，不同紙質的吸水性不同。衛生紙>A4紙>硬卡紙（吸水性從強到弱）
難點：通過實驗比較，發現紙花在水中的開花速度與三種紙的吸水性的關系。即開花速度越快，吸水性越好。
活動準備
1、經驗準備：接觸使用過A4紙、硬卡紙、衛生紙
2、物質準備：三種紙質（A4紙、硬卡紙、衛生紙）的花若干、塑料盆六個，水
活動過程
一、開始部分：
1、情境導入，激發幼兒的興趣：
師：小朋友們，老師要給你們變一個小魔術，你們看老師手上拿了一個用A4紙做的紙花，面前有一盆水，我要把紙花放到水里，小眼睛要認真看了哦，看看紙花放到水里會出現什么現象？
2、引導幼兒大膽猜想紙花放入水中會出現的變化
師：我請小朋友先猜一猜，把紙花放在水里，會怎么樣呢？這個小花苞可能會發生什么事情呢？
師：我們一起來看一看吧！
二、基礎部分：
師：紙花的小花瓣在水中開了，好神奇啊，好不好玩？你們想試一試嗎？
（一）第一次實驗：幼兒分組操作、嘗試兩次實驗
（目的：知道紙有吸水性）
操作要求：
�。�1）兩個小朋友用一個盆
�。�2）每人拿一朵花
�。�3）輕輕放入水中
（4）放入水中后手不能去碰花第一次嘗試：初步體驗，觀察現象。
第二次嘗試：對第一次實驗出現的問題進行說明并進行第二次實驗。
集體交流實驗結果：
師：紙花放在水里怎么了？它怎么會開的？紙的顏色有什么變化？
小結：原來，紙花放到水中，水慢慢地跑進紙里面去了，就好像紙喝了水一樣，使花瓣撐開了，說明紙是有吸水性的。
�。ǘ┑诙螌嶒灒簩Ρ葍煞N紙的吸水性（A4紙和硬卡紙）
�。康模涸趯Ρ仍囼炛序炞C猜測，感知不同材質紙張的吸水速度是不同的，從而吸水性不同：A4紙>硬卡紙）
1、出示硬卡紙，猜想兩種紙質的花的開花速度
師：“你們看，這是什么紙？硬彩紙做的這朵紙花要和A4紙做的花要比賽了，它們要比一比在水中先開花，你們猜哪一朵花會先開，為什么？
2、幼兒分組進行實驗、嘗試兩次
操作要求：
�。�1）兩個小朋友用一個盆
（2）要拿兩朵花
�。�3）兩朵花要同時放進去
�。�4）不要用手拿
3、集體進行實驗交流、得出結論
師：A4紙做的花要比硬卡紙做的花開的要快，因為A4紙吸水比硬卡紙的吸水性好。
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�。康模和ㄟ^實驗比較，發現紙花在水中的開花速度與三種紙的吸水性的關系。吸水性從強到弱：衛生紙>A4紙>硬卡紙）
1、出示衛生紙，猜測三種紙質的開花速度并進行實驗
操作要求：
（1）兩個小朋友合作完成
�。�2）要拿三朵花
�。�3）三朵紙花同時放入水中
�。�4）不要用手碰
2、集體進行實驗交流
師：剛才我們在實驗的時候發現什么了？衛生紙做的花放到水里發生了什么？為什么？
3、得出結論
師：衛生紙做的花一放到水里就下沉了，說明衛生紙吸水是的，第二是A4紙，硬卡紙是最弱的。
活動延伸：
紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？桌子上有水用哪種紙擦？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？包裝牛奶應該用哪種紙？
幼兒園中班科學紙花開放教案 篇3
活動目標：
1.樂意與同伴探索發現，并在實驗中體驗到成功的樂趣。
2.了解不同類型紙的材料，知道不同類型的紙的吸水能力不同。
重點難點
活動重點：讓幼兒了解紙有吸水性的特點
活動難點：感知不同材質的紙吸水性不同
活動準備
圖畫紙紙花每人2朵，卡紙紙花每人1朵，水果盤，盛水器、水、記錄表，彩筆等。
活動過程
一、認識材料，引出話題。
1、提問：小朋友看一看，這是什么紙？
（卡紙，硬紙，彩色紙，白紙等）
2、出示圖一，解讀圖式。
�。ㄒ粡埣埣舫梢欢浠�，然后將花瓣折疊起來。）
3、（教師示范將花變成花苞）
4、如果我們把這些花苞放到水里會怎樣呢？（幼兒大膽發言）（幼兒將花變成花苞）——教師巡回指導
二、嘗試第一次試驗。
1、講解操作規則（a、每人拿一朵花；b、折成花苞輕輕放入水中；c、放入水中后不能去碰花）
2、幼兒操作，教師巡回指導
你觀察到了什么？（花苞放在水里，花瓣會慢慢撐開，紙花開放了）
3、教師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢？請幼兒發表見解，教師進行對比。
4、小結：原來紙寶寶把水洗到了它的身體里，花就打開了。這是因為紙有吸水性。我們發現了紙的第一個小秘密。
三、對比試驗，經驗提升
1、剛才我們發現用圖畫紙制作的花苞在水中能盛開。老師還準備了卡紙，如果把這兩種不同材質的紙同時放進水里，你覺得哪個會先盛開？幼兒猜測（議論紛紛）
2、幼兒再次操作：制作花苞，老師說開始時，所有幼兒將兩朵花同時放到水中。
3、幼兒操作，記錄結果，教師巡回指導。
4、集體交流，驗證實驗結果，修正部分幼兒錯誤的預測結果。
四、觀察實驗結果
討論：為什么圖畫紙做的花苞開得快？幼兒講述
小結：圖畫紙的吸水性強，可以很快的把水吸到身體里，所以圖畫紙做的紙花很快就開了�？埮c圖畫紙相比吸水性要弱一點，水寶寶進入它的身體里就慢，所以卡紙做的花會慢慢的開。這是因為不同紙的吸水性是不一樣的。我們發現了紙的第二個秘密。
五、活動延伸：
教師提出問題：用各種不同材質的紙質做成的花苞，放到水里，他們的開花速度會怎樣呢？我們下節課繼續操作實驗。