小班家長公開課優質課教案（精選9篇）

小班家長公開課優質課教案 篇1

　　【活動設計】

　　這次活動的設計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現象，經過猜謎語的方式，引發幼兒學習自理本事的意識。此次活動旨在讓幼兒明白鞋子的正確穿法，并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正。

　　【活動目標】

　　1、學會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。

　　2、懂得鞋子的正確穿法。

　　3、明白在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。

　　【活動準備】

　　1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。

　　2、一雙幼兒穿的鞋子。

　　3、多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。

　　【活動過程】

　　一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。

　　謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

　　提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友(謎底：鞋子)

　　幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。

　　二、教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自我帶來的危險。

　　1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

　　玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自我的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣貌穿鞋、走路。小朋友們之后說“我就跟你這樣做”，模仿教師的樣貌去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣

　　2、組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎穿著這樣的鞋子走路有什么感覺會發生什么危險

　　3、教師小結。

　　當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。

　　【活動反思】

　　生活中能夠發現孩子經常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面研究，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發現情景，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正常活動，以及幼兒的身心發展有著至關重要的進取意義。

　　要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察本事弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應匹配本事還不夠，不明白，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因后我就設計了三大環節來“對癥下藥”“據因糾果”。首先用擬人化的方法幫忙幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地明白一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最終，以游戲“找鞋穿鞋”發展幼兒的細致分辨、對應、匹配的本事。

　　以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。

小班家長公開課優質課教案 篇2

　　設計意圖:

　　幼兒雖然每天都刷牙，可是他們不太了解刷牙的好處和刷牙的方法。因此我們安排了這一有意義的活動。

　　活動目標：

　　1、認識門牙，尖牙和槽牙。

　　2、學會正確的刷牙方法。

　　活動準備：

　　1、牙齒的模型，正確刷牙的方法的掛圖。

　　2、教師事先和家長共同備課.

　　3、小朋友刷牙的錄象.

　　活動過程：

　　一、互相問候，公布

　　幼兒在家中每天刷牙的人數。及時表揚。

　　二、出示牙齒的模型,引導幼兒.

　　1、引導幼兒認識牙齒模型。從外型上了解牙齒的不同,并說說牙齒的作用.

　　觀察牙齒的模型，從外形上認識牙齒的不同。

　　2、觀看錄象，學習正確的刷牙方法。

　　三、刷牙方法。

　　1、統計班級中每天刷牙的人數，及時表揚。

　　（1）出示掛圖提問：這樣刷牙對嗎？

　　（2）邊指掛圖邊講解刷牙的方法。

　　討論我們應該怎樣刷牙？

　　（3）幼兒練習

　　用食指做刷牙的動作練習。

　　（4）幼兒練習兒歌，

　　（5）邊讀兒歌邊刷牙。

　　（6）鞏固練習

　　1、分小組上講臺表演刷牙的方法，下面的同學念兒歌。

　　2、表揚刷牙方法正確的幼兒。

　　活動反饋：

　　通過活動和幼兒認識了，門牙，尖牙和槽牙，并初步學會了正確的刷牙方法，家長和幼兒都十分的開心。

小班家長公開課優質課教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、向家長展示我園的辦園理念、課程特色和教學過程。

　　2、增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。

　　3、增進親子間的情感，激發幼兒和家長參與活動的興趣和熱情。

　　4、培養幼兒在集體面前大膽表現自己的能力與勇氣。

　　二、活動時間：

　　20xx年1月9日下午2:50-3:50

　　三、活動地點：

　　小七班教室

　　四、開放內容：

　　班級半日活動

　　五、活動流程：

　　（一）2:50-3:00家長簽到，觀看孩子入園以來的活動照片。

　　（二）3：00-3:30分享閱讀活動《蒼蠅蒼蠅快走開》，重點展示孩子們的閱讀本領和良好的閱讀習慣，同時讓家長知道在家中如何指導孩子閱讀。

　　（三）3:30-3:50親子游戲活動。包括音樂游戲拉拉手，找朋友和孩子們的自主性歌表演，歌曲是本學期所學，孩子們自由選歌表演。主要目的是鍛煉孩子們的勇氣和膽量，同時做到把孩子們放在首要位置，讓家長們看到孩子的成長。

　　（四）交流反饋，分發家長問卷，也可以單獨交流。

　　（五）離園活動。

小班家長公開課優質課教案 篇4

　　活動意圖：

　　孩子們對泡泡充滿了興趣，對周圍事物充滿了好奇和探索的欲望。根據小班幼兒的年齡特點，將幼兒有興趣的活動生成有價值的教育活動，由此設計了本活動《趣味的泡泡》。培養他們探索的興趣，體驗成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1.用小肌肉動作做細微事情。

　　2.識別不一樣材料的不一樣作用。

　　3.游戲中體驗探索的歡樂。

　　4.會用語言描述自我的發現。

　　活動準備：

　　1.做好標記的'糖、鹽、洗衣粉、面粉、奶粉、面堿、洗滌劑、味精、醋、水等。

　　2.小盤子、小碗、小勺、吸管等若干個。

　　3.記錄表(每組一張)。

　　活動過程：

　　一、識別猜測

　　互動問題：

　　①一共有多少種材料？你認識嗎？能說出它們的名字嗎？

　　②它們能做些什么？

　　二、選擇清水和泡泡水進行比較的演示

　　互動問題：

　　①教師用吸管沾清水吹一下讓小朋友觀察有什么現象；再用另一根吸管沾有洗滌劑或洗衣粉的水吹一下會出現什么現象。

　　②同樣是水為什么有的能夠吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？

　　③你明白里面有什么材料嗎？一起試一試。

　　三、練習并做記錄（記錄表見附件1）

　　互動問題：

　　①哪種材料能夠做出吹泡泡的材料呢試一試。可不能夠吹出泡泡？

　　②還能夠用什么材料？試一試！

　　要求：每加一種材料時都要看清它的圖案標志，在試驗后是否能吹出泡泡在自我的那張表格里畫上對號或叉。

　　③注意不要代替孩子去做，能夠用鼓勵的語氣，如：你的眼睛看得很準呀；你真是個細心的孩子；再仔細觀察觀察，你必須會有新發現的……）

　　四、游戲“吹泡泡比賽”

　　小朋友拿著自我勾兌成功的泡泡水，進行吹泡泡比賽。

　　五、書寫實驗報告

　　讓爸爸，媽媽幫忙完成實驗報告填寫。

　　活動提議：

　　1.互動中，在提出每一個問題后，給孩子們充分思考和表達的時間，然后再提出下一個問題，這樣有利于引發孩子們自主學習的愿望，保證孩子們進行有效的學習。

　　2.實驗讓孩子自我動手操作感受物體特征，在家也能夠繼續試驗，加深孩子對課程的理解。

　　3.材料能夠讓孩子們自我準備，也能夠教師和孩子們共同準備。

　　活動反思：

　　教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動開放的理念，讓幼兒成為學習的主體。活動中對本事強的孩子給予肯定并鼓勵的同時，要注意到本事較弱的孩子，也應給予鼓勵和肯定。讓幼兒最大程度的參與，讓幼兒自我去探索、去游戲、去獲取知識。活動中幼兒很進取。

小班家長公開課優質課教案 篇5

　　親子游戲：

　　《小腳踩大腳》

　　活動目標：

　　愿意和父母共同參與親子游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　小椅子8張。

　　教學過程：

　　1、小朋友們，今天我們要和爸爸媽媽一起做游戲，你們開心嗎?

　　2、交代規則與玩法：我們排成四列隊伍，面對面站好，然后小朋友的小腳踩住爸爸或者媽媽的大腳往前走，繞過小椅子再走回來，接下去下一組家長和孩子繼續游戲。比一比哪一排小朋友先到達終點，聽明白了嗎?

　　3、親子自由練習。

　　4、比賽，四組同時比賽，從始點走向終點的椅子走回來，第一回到始點的為小組第一名，一紅花鼓勵!

　　5、每個小組的第一名進行比賽賽出冠軍。

　　6、結束語：哇!這一組的小朋友和爸爸媽媽真厲害，我們其他小朋友為她們鼓鼓掌!

小班家長公開課優質課教案 篇6

　　活動設計背景

　　幼兒語言的運用本事與他們的認知本事是同步發展的。隨著幼兒社會認知本事的提高，中班的孩子在生活中已經認識了很多的生活物品，積累了必須的語言運用基礎，并且經過親身體驗，具備了辨別少數物與物之音具有必須的關系的思維本事。在情感發展方面，這一年齡段的幼兒能關心他人的情感反應，出現了初步的關心、同情認知反應，友好、助人、合作行為趨向明顯。

　　《好朋友》這個活動是建立在中班年齡段幼兒的生活經驗基礎上創作的一篇資料簡單卻很有意義的童話。它經過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時揭示了事物間的邏輯關系。教師正是經過這個活動，來激發幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望，從而增進彼此情感，并在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育。

　　活動目標

　　1、培養幼兒傾聽的本事，學習童話中對話式的語言。

　　2、理解童話中一一對應的配對關系，能根據童話中的語言形式進行初步的仿編。

　　3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的歡樂。

　　教學重點、難點

　　重點：

　　1、仿編童話中對話式的語言。

　　2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的歡樂。

　　難點：

　　1、了解物體與物體之間的配對關系。

　　2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的歡樂。

　　活動準備

　　1、童話資料形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風景圖一張。

　　2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等能夠配成對的形象圖片若干，其中相對應的一半貼在大打操作卡表格內。

　　3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

　　4、經驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關系。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、今日許多教師來我們班做客了，我們向教師們打個招呼吧，說聲"教師好！"

　　2、今日還有許多小客人來我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，教師數一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

　　（教師出示童話配套形象圖片。）

　　二、基本部分

　　（一）圖片配對

　　1、"請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？"（幼兒團體回答）

　　2、"這些小客人告訴教師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫忙它們么？"（團體回答）

　　3、"教師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友。快快開動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。"

　　（二）欣賞童話，理解資料

　　1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，此刻讓我們一起來聽聽它們自我是怎樣說的。"

　　（幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。）

　　2、"我們給小客人找對朋友了么？"

　　3、哪些小客人找對朋友了

　　為什么茶壺和水杯是一對好朋友？

　　為什么桌子和椅子是一對好朋友？

　　為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？

　　為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？

　　4、誰和誰不是一對朋友？

　　小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？

　　聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？

　　（出示畫有藍天白云森林草地的風景圖片一幅）

　　教師小結幼兒的發言：原先小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護它……

　　請小朋友想想怎樣樣去愛護小鳥

　　（三）學習童話中的語言，嘗試分組講述。

　　1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。

　　2、團體講述童話一遍，引導幼兒有表情地講述。

　　（1）"好朋友之間說話時心境是怎樣樣的？講話的聲音會怎樣樣？"

　　（2）"此刻我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導幼兒運用表情有感情地講出對話部分。

　　2分主角講述。

　　"此刻我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。"（幼兒分組講述故事一遍。）

　　（四）出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。

　　1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？"

　　（教師出示第二組圖片）

　　2、這些小客人也有自我的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然后說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"完成后把大卡片送回來。

　　教師舉例示范一次。重點提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"

　　（幼兒操作配對，教師個別提問、指導。）

　　3、幼兒輪流仿編。"請小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友，用童話中的話編出來。"

　　三、結束部分

　　1、這些小客人都有了自我的好朋友，它們十分感激小朋友們！在我們的日常生活中，還有許多能夠配成對的好朋友，我們能夠把它們找出來編到這個童話中去。明天來念給教師聽好么？

　　2、你有自我好朋友么？此刻我們去做一個《找朋友》的游戲，給自我找個好朋友，好么？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲，互相拉手結束活動。

小班家長公開課優質課教案 篇7

　　設計意圖:

　　我班幼兒都十分喜歡看武打片，對里面的一招一勢更是模仿的十分起勁，因為武術不僅能強身健體，還可以訓練人們的反映和力量，恰巧我班顧苗苗的爸爸有這一個特長，小朋友們能充分的調動出自身的興趣和積極性。

　　活動目標：

　　1、學習武術散打的基本要領。

　　2、宣傳武術為中華民族千年的精華積累，發揚全民上下健身的精神。

　　活動準備：

　　聯系好散打運動員，配合幼兒園提高這次的活動。

　　活動過程：

　　一、通過談話導入活動。

　　“你們好，我是苗苗的爸爸，我是一名散打武術教練，你們看過武術片嗎？好下面請這兩個小哥哥表演武術給你們看。”

　　二、幼兒觀看武術表演。

　　1、請兩位小哥哥表演武術給你們看。（幼兒觀看武術表演。）

　　2、剛才兩位小哥哥做了哪些動作？

　　三、幼兒模仿學習武術散打的基本動作。

　　1、請武術小哥哥示范武術散打的動作。

　　2、剛才這兩位小哥哥做了哪些動作。

　　3、誰來跟著兩位小哥哥學一學武術的動作。

　　（請一名幼兒來嘗試）

　　4、跟著哥哥一起來學習武術表演。

　　5、幼兒重點學習武術中的出拳動作。

　　6、請個別幼兒示范表演。

　　四、放松游戲

　　幼兒自由的放松手臂腿腳等。

小班家長公開課優質課教案 篇8

　　活動目標：

　　1、感受故事中講述的小動物之間濃濃的親情。

　　2、懂得擁抱是表達愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人和老師、小伙伴。

　　活動準備：

　　繪本故事(ppt)

　　活動過程：

　　一、師幼互動，激發興趣。

　　PPT第一頁(小猩猩)：介紹名字，故事背景。

　　二、師幼閱讀繪本《抱抱》

　　1、PPT第二頁(大象)：小猩猩看到了誰在抱抱?它們是怎么抱在一起的啊?(大象，用鼻子)

　　2、PPT第三頁(變色龍蛇)：小猩猩又看見了誰在抱抱?請幼兒來模仿。

　　3、PPT第四頁(波波難過)：小猩猩不高興了，它為什么難過啊?

　　4、PPT第五頁(大象幫波波)：誰來幫助小猩猩找媽媽?(大象)

　　5、PPT第六頁(長頸鹿)：長頸鹿寶寶在和媽媽抱抱，它們是怎么抱抱的?

　　7、PPT第七頁(河馬)：河馬寶寶和媽媽在抱抱，它們是怎么抱在一起的?(老師演媽媽，請幼兒上來模仿河馬寶寶)

　　8、PPT第八頁(波波哭)：看見這么多動物都和媽媽抱在一起了，小猩猩，它怎么了?(哭了)播放聲音：“寶————寶”誰在叫?

　　9、PPT第九頁：誰來了，他大聲的喊著“寶————寶!”小猩猩大聲喊著“媽————媽”。師幼互動，模仿。

　　10、PPT第十頁：小動物都抱在一起的情景。

　　三、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小伙伴。

　　1、師幼擁抱。

　　2、播放音樂《愛我你就抱抱我》親子擁抱。

小班家長公開課優質課教案 篇9

　　活動目標：

　　1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。

　　2、學習用大和小說一句話。

　　3、體驗給貓喂魚的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

　　2、大小籃子、大小盤子。

　　活動過程：

　　1、圖片導入，引出主題。

　　（1）師："今日我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）"我們一起同動物客人打個招呼吧！"

　　（2）師："小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？"它們哪只是大貓哪只是小貓呢？

　　（3）幼兒回答，教師幫忙幼兒完整說句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"

　　（4）師："我們一起大聲的說一遍吧！"再請幼兒大聲的說。

　　2、經過游戲，認識大和小。

　　（1）師："小朋友們說得真好，教師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢！"

　　（2）師："這是什么？這兩個雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不一樣顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說："大雪花片、小雪花片。"

　　（3）師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個方形藏于身后，說一句"變變變，什么出來了？"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。

　　（4）教師給每個幼兒分發大小雪花片，在發的過程中教師說"請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。"

　　（5）游戲"方形變變變"。幼兒學教師的樣貌將兩個方形藏于身后，當教師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當教師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數遍后能夠讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

　　（6）師：這個游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應當玩哪一個雪花片呢？快拿出來給教師舉給教師看看，小貓玩哪一個呢？"

　　（7）小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

　　3、給貓客人喂魚吃。

　　（1）師扮哭"是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原先是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你明白貓最喜歡吃什么嗎？"幼兒回答

　　（2）師出示一大一小兩條魚。

　　師："這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應當吃那條魚，小貓應當吃那條魚？""我們一起大聲的說一遍吧！"

　　（3）幼兒操作，教師觀察。

　　師：下頭，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚，小貓請吃小魚"

　　（4）貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

　　4、遷移提升經驗。

　　（1）師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧！

　　（2）教師作適當的暗示，大小手、大小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小。