小學(xué)三年級上冊音樂教案（精選10篇）

小學(xué)三年級上冊音樂教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》

　　2、節(jié)奏練習(xí)《山泉、小溪、大河》

　　教學(xué)目標：

　　1、通過欣賞《中國娃娃》激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　　2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。

　　3、通過節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對祖國的贊美之情。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：教師伴奏，請同學(xué)齊唱、獨唱《在祖國懷抱里》。教師和同學(xué)評價

　　二、欣賞歌曲《中國娃娃》

　　1、第一遍：請同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。

　　2、第二遍：回答書上的提問(兩條大河是長江、黃河，四大發(fā)明是*、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山)。

　　3、第三遍：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。

　　三、欣賞歌曲《中國娃娃》

　　1、第一遍：請同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。

　　2、第二遍之前教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽辨出來嗎?(樂曲開始為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱)

　　3、第三遍：帶領(lǐng)同學(xué)聽辨三種演唱形式。請同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲?學(xué)生回答。

　　4、第四遍：再次感受歌曲中對祖國的贊美之情。

　　四、活動：小小作曲家《山泉、小溪、大河》

　　1、出示山泉節(jié)奏

　　×　　　0　　×　　0　　×　　0　　　×　　　0

　　叮　　　　　　咚　　　　　叮　　　　　　咚

　　2、出示小溪節(jié)奏

　　×　　×　　×　　×　　×　　×　　×　　×

　　淅　　瀝　　淅　　瀝　　淅　　瀝　　淅　　瀝

　　3、出示大河節(jié)奏

　　×　　—　　×　　-　　×　　-　　×　　-

　　4、練習(xí)完之后做三聲部的合奏

　　5、創(chuàng)編：請按上面的節(jié)奏配上do re mi　唱一唱、奏一奏。

　　6、用自己創(chuàng)編的旋律(或選擇其他適合的音樂)為小詩伴奏。

　　五、自我評價

　　六、教學(xué)反思：對于三年級的同學(xué)來說，欣賞二聲部合唱還有些困難，尤其是在沒有歌詞的前提下，所以，在教學(xué)中，我重點讓學(xué)生聽出歌詞，感受情緒，《最美麗》和《中國娃娃》兩首正好聯(lián)系起來，前一首唱了祖國最美麗，后者就細說了美麗在哪里：在于一座長城，兩條大河，四大發(fā)明及五岳……等條件成熟時，讓學(xué)生去查閱有關(guān)四大發(fā)明、兩條大河、一座長城、五岳、六合塔等知識，會讓學(xué)生主動地掌握不少知識，另外，也讓學(xué)生了解到音樂課并非只是唱歌，它是一門藝術(shù)。包含的內(nèi)容很多，有文學(xué)、歷史、地理、詩歌等等。從而改變“音樂課就是唱歌”的錯誤觀念，提高學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)三年級上冊音樂教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》

　　教學(xué)目標：

　　1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。

　　2、歌表演《在祖國懷抱里》。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、請同學(xué)們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。

　　2、你還知道那些少數(shù)民族?

　　二、范唱

　　1、教師范唱：

　　教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格(學(xué)生知道也可請同學(xué)們自己介紹)

　　2、錄音范唱：請同學(xué)們重點感受歌曲歡快的情緒。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師提示歌曲演唱順序。

　　2、教師反復(fù)播放范唱錄音(2-3遍)，讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　3、教師分句教唱歌曲。

　　4、提示八分休止符的“演唱”。

　　四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。

　　五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。

　　六、自我評價

　　七、教學(xué)反思：不同的歌曲在教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)要有所不同，例如：一首曲調(diào)節(jié)奏非常簡單的歌曲就適合進行視譜教學(xué)，而一首曲調(diào)優(yōu)美節(jié)奏復(fù)雜的歌曲就不適合，而一首民歌小調(diào)要更多地發(fā)揮教師范唱作用。重點在于用歌聲去表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點。

　　本課教學(xué)中的鞏固教學(xué)(即創(chuàng)編動作)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于歌詞內(nèi)容很易理解，音樂形象鮮明，所以是個極佳的歌表演曲目。

小學(xué)三年級上冊音樂教案 篇3

　　課題：星星和燈光 總課時數(shù)：第2節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲 星星和燈光

　　2、綜合訓(xùn)練（一）

　　3、欣賞 《小白菜》（童聲獨唱）

　　教學(xué)目標：

　　1、要求學(xué)生用悠長、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音表達熱愛家鄉(xiāng)、勤奮學(xué)習(xí)的感情。

　　2、通過欣賞，感受并初步了解旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所起到的不同作用。

　　3、鞏固常用音符的名稱及時值比例知識。

　　4、通過創(chuàng)設(shè)歌曲情境、搜集教學(xué)需要的詳實資料、制作精美的動畫畫面，讓學(xué)生進入一個精彩的音畫世界，以畫啟聲。從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們喜歡音樂，熱愛音樂。

　　教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

　　教學(xué)難點：學(xué)唱歌曲

　　教學(xué)手段：錄音機、磁帶、多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　1、連音練習(xí)

　　目的：訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。

　　1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1- - - 0 ||

　　mi ma mi ma mi

　　ma mi ma mi ma

　　yi ya yi ya yi

　　ya yi ya yi ya

　　2、跳音練習(xí)《歡樂頌》1= C 4/4

　　3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3. 2 2 - |

　　mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma

　　3 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2. 1 1 - ||

　　mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma

　　3、發(fā)聲練習(xí)曲《半個月亮爬上來》

　　目的：訓(xùn)練學(xué)生用悠長、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音歌唱。

　　三、導(dǎo)入

　　yi

　　師：你們認得這個字嗎？（屏幕出現(xiàn)“彝”字）你能說出一個帶“彝”字的詞嗎？（屏幕出現(xiàn)“彝族”）

　　同學(xué)們都知道，我們的祖國幅員遼闊、民族眾多（屏幕出現(xiàn)中國政區(qū)圖）。彝族是我國人口比較多的少數(shù)民族。彝族主要分布在四川、云南、貴州。（彝族村圖）彝族人民居住的地區(qū)山川壯麗，資源也十分豐富。那里有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)，（瀘沽湖景區(qū)圖）那里的景色十分迷人。你看，綠色的群山環(huán)抱著一池碧水，那山水相映的綠色仿佛可以流動。藍天、白云、湖水、大地組成了一幅和諧而又美麗的圖畫。彝族最盛大的節(jié)日是每年農(nóng)歷六月二十四的火把節(jié)。節(jié)日期間，人們穿著漂亮的民族服裝 載歌載舞（火把節(jié)場面），開展摔跤、賽馬、斗牛、斗羊等多種多樣的傳統(tǒng)節(jié)慶活動。夜里，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登、生活幸福。他們環(huán)繞著熊熊的篝火輕歌曼舞，徹夜狂歡。聽，山那邊的彝家孩子們也高興地唱起歌來了（播放歌曲及flash動畫）

　　四、新歌教學(xué)及歌曲處理

　　師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 彝族兒歌《星星和燈光》。

　　1、出示歌譜，跟琴歌曲旋律。師教學(xué)生認識下滑音記號并示范下滑音的唱法。（幻燈）

　　2、師：老師上節(jié)課說了在這首歌曲是有一個升號的歌曲，這首歌曲第三線上的音為do，請同學(xué)們注意流動do的唱法，復(fù)習(xí)唱譜。（幻燈）

　　3、老師有感情地示范讀歌詞，強調(diào)①每個樂句末尾不拖音②“要問誰是好歌手”一句要突出疑問的語氣。讓學(xué)生模仿并記憶。（幻燈片：讀詞要求）

　　4、配樂朗讀歌詞。（播放歌曲動畫）

　　5、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。提醒學(xué)生在唱“家”時注意全音符的時值，突出“家”字表達出的自豪感。師：歌詞中彝家的“家”字用全音符，時值較長，表達了彝家人的自豪感。

　　6、提醒學(xué)生注意：從旋律上看的兩個樂節(jié)如

　　2 2 7 1 2 - | 1 7 1 7 5 0 |

　　夜 空 閃 耀 萬 顆星

　　應(yīng)運用流暢的氣息，連貫的聲音歌唱，而不能間斷。休止符前的音要收束利落，切勿拖沓。（幻燈）

　　7、師分析歌曲的處理：隨著旋律的發(fā)展，情緒步步高漲，最后一個樂句是全曲的高潮。要求學(xué)生連貫、輕盈的聲音演唱歌曲。（幻燈片：歌曲的處理要求）

　　8、用打擊樂器（鈴鼓、碰鐘、自制沙錘）為歌曲伴奏（四拍擊（拍）一次）。

　　五、課間活動

　　1、播放動畫（無聲）

　　2、播放有聲動畫

　　3、師：你覺得哪一種好，為什么？既然音樂如此神奇，我們一定要好好上音樂課，學(xué)習(xí)各種音樂知識。

　　六、綜合訓(xùn)練（一）（幻燈片依次播放）

　　1、復(fù)習(xí)常用音符休止符時值，告訴學(xué)生音符數(shù)字越大而時值越小。

　　2、師請同學(xué)模擬四種聲響后做綜合訓(xùn)練（一）習(xí)題。

　　手表 臺鐘 掛鐘 x - 大鐘x - - - -

　　七、欣賞 童聲獨唱 ——《小白菜》

　　①師介紹《小白菜》是一首童聲獨唱歌曲、河北民歌，師分別介紹“童聲”和“獨唱”的意思。

　　②初聽（前奏時加旁白：在刺骨的寒風(fēng)中，一個衣衫襤褸的小姑娘蹣跚地走著），觀察圖的內(nèi)容。（幻燈）

　　③回答課后習(xí)題⑴。

　　④回答習(xí)題⑶，說一說《國歌》中三個“起來”旋律的進行特點屬于哪一種。

　　⑤師總結(jié)旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所起到的不同作用。上行表現(xiàn)較為激昂的情緒，下行表現(xiàn)較為悲傷的情緒，而平行則表現(xiàn)比較舒緩的、優(yōu)美抒情的情緒。（圖）

　　⑥隨錄音哼唱加深印象，要求學(xué)生哼唱出能記住的旋律。

　　⑦給歌曲選一個你認為最合適的顏色，說說原因。

　　八、總結(jié)

　　師：這就說明音樂不僅僅只是聲音，它有豐富的畫面感。一段音樂我們可以把它想象為一個人物形象、一個小動物或者一幅美麗的圖畫。（圖）從歌曲《小白菜》中我們認識了一個可憐的小姑娘——小白菜，整首歌曲悲傷的情緒不僅僅深深地打動了老師，也打動了同學(xué)們。和她相比，我們的生活是多么美好、多么幸福。而通過《星星和燈光》這首歌曲我們認識了一群可愛的彝家紅領(lǐng)巾，他們和我們一樣過著幸福、快樂的生活。同學(xué)們，讓我們再次唱起這首《星星和燈光》，熱愛今天的幸福生活，珍惜你們美好的童年。

　　板書設(shè)計： （多媒體）

小學(xué)三年級上冊音樂教案 篇4

　　課題：拍皮球 總課時數(shù)：第1節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、綜合訓(xùn)練（一）

　　2、讀譜知識：2/4拍；二拍子指揮圖式。

　　3、歌曲：拍皮球

　　教學(xué)目標：

　　1、指導(dǎo)大家以非連音的唱法和二拍子的韻律來表現(xiàn)大家在一起拍球時的愉快心情。

　　2、了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強弱規(guī)律。

　　教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

　　教學(xué)難點：了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強弱規(guī)律。

　　教學(xué)手段：錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)（綜合訓(xùn)練一）

　　1、請同學(xué)們看書，教師將綜合訓(xùn)練一的兩條樂句彈一遍，請學(xué)生跟著哼一哼。（思考：感覺有何不同）

　　2、教師彈奏學(xué)生跟唱。

　　請同學(xué)回答：兩條旋律在節(jié)奏上有何不同？（da dada和dada da）

　　3、請同學(xué)填上詞演唱。

　　二、學(xué)唱歌曲：拍皮球及讀譜知識

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，大家平時都喜歡做什么運動呢？

　　今天我們就來學(xué)習(xí)一首新歌曲《拍皮球》。

　　2、教師范唱，請同學(xué)說一說有什么感覺？歌曲有什么特點？

　　3、跟琴視唱曲譜，注意休止符處。

　　有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　跟琴學(xué)唱歌詞。（熟練練唱）

　　4、歌曲處理：

　　（1）、同學(xué)們，我們來看一看這首歌曲的歌譜上最開始有一個什么符號？（拍號）

　　下面我們就來學(xué)習(xí)2/4拍。

　　（2）、教師講解2/4拍知識。

　　齊讀2/4拍含義

　　（3）、教師拍一拍皮球，請問同學(xué)皮球有什么反應(yīng)？（一下一起）

　　那下重那下輕？（先重后輕）

　　請同學(xué)以先重后輕拍手拍腿來唱《拍皮球》。

　　得出：2/4拍強弱規(guī)律

　　（4）、教師再拍一拍皮球，請問同學(xué)教師的手做了什么動作？

　　（一下一起）得出二拍子指揮圖式。

　　請同學(xué)跟著教師做一做。

　　5、集體齊唱：拍皮球

　　三、請同學(xué)以小組為單位，自編節(jié)目。

　　表演節(jié)目

　　四、小結(jié)：

　　希望同學(xué)們健康成長。

　　集體演唱拍皮球，一部分拍皮球，一部分用樂器伴奏。（注意：強弱）

　　板書設(shè)計：

　　拍號

　　2 每小節(jié)兩拍

　　4 以四分音符為一拍

　　強弱規(guī)律 強 弱

　　課后小記：

　　課題：拍皮球 總課時數(shù)：第2節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)《拍皮球》，2/4拍含義、強弱規(guī)律及二拍子指揮圖式。

　　2、綜合訓(xùn)練（二）。

　　3、欣賞：太陽出來喜洋洋（男聲獨唱）。

　　教學(xué)目標：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固2/4拍含義、強弱規(guī)律及二拍子指揮圖式。

　　2、聽辨和感受男高音和男低音的不同音色。

　　教學(xué)重點：欣賞：太陽出來喜洋洋（男聲獨唱）。

　　教學(xué)難點：聽辨和感受男高音和男低音的不同音色。

　　教學(xué)手段：錄音機、磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)：

　　（同前節(jié)）

　　二、檢查復(fù)習(xí)：

　　1、請同學(xué)們齊唱《拍皮球》。

　　2、請同學(xué)們兩人一組互相提問：2/4拍含義、強弱規(guī)律及二拍子指揮圖式。

　　3、集體演唱拍皮球，一部分拍皮球，一部分用樂器伴奏，一部分打二拍子（注意要體現(xiàn)出強弱規(guī)律）

　　三、綜合訓(xùn)練（二）

　　1、請學(xué)生按順序?qū)�書上的音符讀一讀、認一認。教師將每個音彈一遍，請學(xué)生跟著唱一唱。

　　2、教師每次彈兩個音，以do為出發(fā)點。請學(xué)生聽辨。將聽到的兩個音連起來。

　　3、請同學(xué)把書上的六個音按照高低順序排列起來寫在五線譜上，并唱一唱。

　　四、欣賞：太陽出來喜洋洋

　　1、教師簡單介紹：

　　《太陽出來喜洋洋》是一首四川省川東一帶的山歌，商調(diào)式。

　　2、初聽樂曲，請同學(xué)說一說有什么感覺？這首歌的演唱形式是什么？

　　3、復(fù)聽《中華人民共和國國歌》《中華人民共和國國歌》，提問：是什么演唱形式？

　　4、邊聽邊思考：《太陽出來喜洋洋》和《中華人民共和國國歌》在演唱形式上有什么不同？復(fù)聽《太陽出來喜洋洋》。

　　（討論完成聽聽想想）

　　五、小結(jié)：

　　提問：通過學(xué)習(xí)、欣賞歌曲，你有什么感想？

　　板書設(shè)計：　　　　　拍號

　　2 每小節(jié)兩拍

　　4 以四分音符為一拍

　　強弱規(guī)律 強 弱

小學(xué)三年級上冊音樂教案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《圓圓和彎彎》

　　2、表演歌曲《圓圓和彎彎》

　　3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

　　教學(xué)目標：

　　一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《圓圓和彎彎》，引導(dǎo)學(xué)生認真仔細地聆聽音樂作品。音樂曲調(diào)優(yōu)美淳樸，生動地描繪了金秋一派豐收的景象，抒發(fā)了農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，

　　三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2：復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱——二聲部合唱

　　3：器樂小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲進行練習(xí))

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1、導(dǎo)入：果實中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？

　　2、揭題、范唱，聽錄音、學(xué)生討論

　　3復(fù)聽錄音，說說歌曲情緒（聽后學(xué)生談感受）

　　4、引導(dǎo)用動作表演歌曲：放音樂，學(xué)生自由表演。

　　5、學(xué)唱歌譜

　　1）聽記曲調(diào)比賽，看誰聽得最快，最準確（教師彈奏一句，學(xué)生唱后試著記。教師彈奏指名學(xué)生試唱）

　　2）視唱歌譜

　　3）用豎笛吹一吹）

　　6、學(xué)唱歌曲：放錄音輕唱——重點練唱：切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理：唱出豐收的喜悅。

　　7、用打擊樂器為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛

　　學(xué)生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏

　　8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價

　　9、編創(chuàng)與活動（如時間夠的話進行）

　　分組編創(chuàng)歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演

小學(xué)三年級上冊音樂教案 篇6

　　山野童趣《采 山》

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、能區(qū)分樂曲《牧童短笛》的兩種情緒，找出相似的樂段；

　　2、能指出豎笛的組成部分，基本掌握正確的吹奏姿勢，并吹出聲音；

　　3、能大膽的用歌聲，表演等形式表現(xiàn)歌曲《采山》的情緒。

　　教材重點與難點：

　　能大膽的用歌聲、舞蹈等表現(xiàn)歌曲豐富的情趣；基本掌握正確的吹奏姿勢，并吹出聲音

　　教學(xué)準備：

　　光盤、鋼琴、豎笛

　　教學(xué)過程：

　　一、走進山野

　　導(dǎo)入：師同學(xué)們你們倒過農(nóng)村嗎？誰能跟大伙說說農(nóng)村是什么樣子？學(xué)生回答

　　師：今天老師帶大伙到農(nóng)村去看看，體驗山野的美景和他們的生活。

　　二、山野尋樂

　　（1）導(dǎo)：引入歌曲《采山》

　　師；山野的空氣新鮮，到山野去玩可能更有趣。

　　（2）即興位歌曲伴奏

　　學(xué)生隨《采山》音樂用身體動作伴奏

　　感受書山旋律的歡快情緒及典型的節(jié)奏型

　　（3）隨樂動一動

　　學(xué)生想像雨中采蘑菇、采木耳、采山菜等情景，引出歌詞。

　　隨樂用舞蹈表演歌曲中的情境，并體驗采山時的快樂，熟悉歌曲的旋律。

　　（4）朗讀歌詞

　　跟師獨兒歌（邊做動作邊讀詞）

　　在讀歌詞中體現(xiàn)“樂”的情緒

　　（5）聽賞歌曲

　　聽范唱，看 mtv

　　感受歌曲的甜美與快樂

　　（6）學(xué)唱旋律、歌詞

　　跟琴用 lu 或 la 等母音視唱旋律（學(xué)生帶著音樂現(xiàn)象唱）

　　跟琴視唱歌詞

　　（ 7 ）演唱歌曲

　　可分師生對唱，表演唱等多種形式。

　　（ 8 ）創(chuàng)編歌詞

　　學(xué)生創(chuàng)編歌詞，尋找采山時的更多樂趣，并采用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)

　　三、欣賞《牧童短笛》

　　（1）創(chuàng)設(shè)情境（一）牧童騎牛

　　師：聽有一位牧童騎著牛兒，悠閑地吹著笛子，從這段音樂中你能猜出他放牛的心情嗎？

　　這首鋼琴曲模仿的是那種樂器的音色？

　　學(xué)生欣賞《牧童短笛》第一段

　　感受樂曲的旋律和情緒

　　板書：圓潤、舒緩的波浪線

　　跳躍、起伏較大的波浪線

　　學(xué)生選擇 談一談為什么？學(xué)生可以表現(xiàn)牧童當(dāng)時的心情等

　　（一段的情緒，并描繪音樂所表現(xiàn)的場景及牧童騎牛吹笛的心情）

　　學(xué)生在書上涂上顏色（第一段）

　　（2）創(chuàng)設(shè)情境（二）牧童嬉牛

　　a、學(xué)生聽《牧童短笛》第二段

　　選擇哪一種節(jié)奏聲波線，為什么？

　　b、即興表現(xiàn)第二段的歡快音樂，體驗愉悅的心情。

　　c、（第二段呈現(xiàn)的是牧童與牛嬉鬧的場面，學(xué)生用肢體語言、表情等多種表現(xiàn)形式表演）

　　較第一、二段的情緒，并為第二段選顏色（鮮艷、明快的色彩）

　　（3）情境（三）牧童回家

　　a、靜聽《牧童短笛》第三段

　　b、想想與那一段音樂相似，并隨樂哼唱

　　5、 引導(dǎo)學(xué)生選旋律線與相似的顏色

　　四、課堂小結(jié)學(xué)生回家后畫一幅《牧童短笛》中的一個場景。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1、繼續(xù)體會《牧童短笛》，讓學(xué)生圖會牧童的生活情緒

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《捉泥鰍》，能用活潑、輕快的情緒演唱。

　　3、認識豎笛、了解其結(jié)構(gòu)，并掌握演奏的姿勢、試著吹出聲音。

　　教學(xué)重點與難點：

　　體會《牧童短笛》的音樂；認識豎笛，并吹出音樂“ 1 ”

　　教學(xué)準備：

　　光盤、鋼琴、豎笛

　　教學(xué)過程：

　　一、組織上課

　　二、再次體會《牧童短笛》音樂

　　學(xué)生欣賞全曲，然后學(xué)生模仿牧童吹笛的聲音。

　　三、認識豎笛

　　（1）師：剛才同學(xué)們用聲音模仿了笛聲，但怎么說也難真像，不妨要牧童來教一教我們，欣賞一段笛子的音樂。今天我們就一起來認識新伙伴豎笛

　　豎笛的構(gòu)造：

　　吹口 笛頭 笛身 笛尾

　　第六孔 第五孔 第四孔

　　第三孔 第二孔 第一孔

　　左手在上方，右手在下方，用手尖按住孔

　　（2）嘗試著吹響豎笛

　　以小組為單位探究如何才能將豎笛吹出美妙死亡音色，用“1”為準。培養(yǎng)學(xué)生正確的吹奏姿勢，學(xué)習(xí)正確的呼吸方法（學(xué)生自己小結(jié)那種方法好）

　　教師小結(jié)

　　（3）聽《牧童短笛》學(xué)生隨音樂模仿牧童吹奏的樣子一起吹奏豎笛，手指的節(jié)奏，形態(tài)等動作的模仿。

　　四、活動：去田野

　　（1）導(dǎo)：我們導(dǎo)山上去采了蘑菇、木耳、鮮花，還學(xué)會了小牧童放牛和騎在牛背上的形態(tài)，現(xiàn)在我們要到田間去，看看農(nóng)村的小朋友他們在做什么？

　　學(xué)生欣賞《捉泥鰍》

　　回答老師提出的問題

　　（2）學(xué)生欣賞，并根據(jù)歌詞表演內(nèi)容

　　掌握歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，熟悉歌詞，體驗捉泥鰍的樂趣。

　　（3）學(xué)唱歌曲

　　學(xué)生隨音樂唱歌曲

　　注意歌譜、歌詞對好

　　音準

　　1＝c 4/4

　　2 2 1 2 2 5 ︱ 5 3 32 3 － ︱ 6 6 5 6 5 3 ︱ 4 44 3 2 3 － ︱

　　天 邊的 稀泥 里， 到處是泥 鰍。 今 天我 等著你， 等著你 捉泥 鰍。

　　“2” “4”在著兩句中容易出現(xiàn)音準的問題，要求學(xué)生模唱

　　（4）學(xué)生表演唱

　　在學(xué)生掌握歌曲后，學(xué)生一邊表演，一邊歌唱，體會歌曲的情感

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，這一單元我們?nèi)ソ纪飧惺芰擞昵吧揭暗拿溃�雨中山野的樂趣，同時欣賞了牧童吹笛的笛聲，并學(xué)習(xí)了豎笛的結(jié)構(gòu)，最后我們還去了田間，體會了小朋友捉泥鰍的快樂，農(nóng)村生活太有趣了。在今后的學(xué)習(xí)中，我們將有更多的機會去體驗不同的音樂。

小學(xué)三年級上冊音樂教案 篇7

　　老師你好

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計形體動作參與歌曲表現(xiàn)。

　　2、能學(xué)會《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。

　　教學(xué)重點難點：

　　學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

　　教學(xué)準備：錄音機

　　教學(xué)過程：

　　一、聽賞歌曲《老師你好》

　　1、聽《老師你好》的音樂進教室

　　2、聆聽歌曲回答問題

　　師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰？

　　學(xué)生回答。。。。。

　　師：對，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們再認真聽一遍，邊思考兩個問題：（ 1 ）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情）

　　（ 2 ）能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)？（中速）

　　學(xué)生聽音樂并設(shè)計一些動作參與歌曲表現(xiàn)（邊欣賞，邊用體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動身體等）

　　二、 寫祝福語獻給老師

　　師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動，贊美了老師無私的奉獻，此時此刻，你有知心的話要對老師說嗎？當(dāng)教師節(jié)來臨的時候，你會為老師獻上什么祝福呢？（學(xué)生寫獻給老師的祝福話語，情 1 － 2 位同學(xué)上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀）

　　師：同學(xué)們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻給老師一張精美的節(jié)日賀卡。

　　三、課堂小結(jié)

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1、能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情景，理解歌曲所表達的內(nèi)容。

　　2、能學(xué)會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。

　　教學(xué)重點難點：

　　學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

　　教學(xué)準備：錄音機

　　教學(xué)過程：

　　一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》

　　1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。

　　2、“老師是怎樣關(guān)心、愛護我們的”等等。

　　3、聆聽歌曲并回答問題（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛薄＃?） 欣賞樂曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的？（3） 引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說：“謝謝你老師。”（4）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。（5） 在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱。

　　4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)

　　能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)

　　5、寫祝福語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》

　　1、聆聽歌曲

　　2、練習(xí)伴奏

　　（1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。

　　（2）分四個大組討論交流。

　　（3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　師：這么好聽的歌曲，同學(xué)們一定想唱一唱，我們首先來熟悉歌詞

　　（ 1 ）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀

　　（ 2 ）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞

　　（ 3 ）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點

　　（ 4 ）解決歌曲中的切分節(jié)奏，難點重點指導(dǎo)

　　三、課堂小結(jié)

　　伴隨音樂《老師最理解我》走出教室。

　　第三課時

　　教學(xué)目標：

　　1、感受歌曲《老師你好》所表達的情景，理解歌曲所表達的內(nèi)容。

　　2、能學(xué)會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。

　　教學(xué)重點難點：

　　學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。

　　教學(xué)準備：錄音機

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲表現(xiàn)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲的情緒與速度

　　歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快

　　2、加入打擊樂伴奏表現(xiàn)歌曲

　　二、嘗試填詞

　　師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分，你們認為祝福語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分）

　　師：有幾樂句？（ 4 個樂句）

　　師：想一想你們選擇幾條祝福語填入？可以使用重復(fù)的手法。

　　以小組形式討論，然后唱一唱

　　學(xué)生互評，看那一組唱得

　　三、課堂小結(jié)

　　師：這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學(xué)會了《老師最理解我》讓我們在教師節(jié)來臨時為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧！

小學(xué)三年級上冊音樂教案 篇8

　　折紙船

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、能學(xué)會唱《折紙船》這首歌曲，并了解一些與中國臺灣是祖國不可分割的一部分，愿意與中國臺灣的小朋友建立深厚的友情。

　　2、能掌握正確的歌唱姿勢和母音 lu 的發(fā)聲方法。

　　教學(xué)重點難點：

　　學(xué)會唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗

　　教學(xué)準備：錄音機

　　教學(xué)過程：

　　一、組織上課

　　二、創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣

　　1、找中國臺灣

　　師：你們知道中國臺灣在那嗎？能在地圖上找到中國臺灣嗎？（掛地圖，教師引導(dǎo)）

　　2、說中國臺灣

　　師：你了解中國臺灣嗎？能不能介紹一下中國臺灣？（學(xué)生介紹自己所了解的有關(guān)中國臺灣的知識）

　　3、看中國臺灣

　　教師綜合，簡要地介紹有關(guān)中國臺灣的知識

　　（在我國的東南方有一座美麗的島嶼—中國臺灣島，那里風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富，經(jīng)濟發(fā)達，中國臺灣是中國不可分割的一部分，由于種種歷史原因，中國臺灣一直沒有回到祖國的懷抱，中國臺灣的小朋友也只能隔著中國臺灣海峽與祖國大陸的小朋友們遙遙相望。你們現(xiàn)在最想對他們說什么？）

　　4、 學(xué)生說一說對中國臺灣的祝福。唱一唱

　　師：那我們就讓風(fēng)姐姐將我們的美好祝愿帶給中國臺灣小朋友吧

　　1=c — d 2/4

　　1 3 5 6 5－ 6 5 4 3 2 － 1 － 6 － 1 － 5 － 1 6 6 6 1 5 5 5 6 4 3 2 1 －

　　引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心的情感出發(fā)，將自己想象成風(fēng)兒，把祝福吹到中國臺灣，進一步體驗 "u" 的發(fā)聲方法,有正確的歌唱姿勢。

　　三、課堂小結(jié)

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1、能用熱情歡快的聲音學(xué)會演唱《折紙船》，并能從中感受大陸與臺灣同胞團結(jié)友愛的真摯感情。

　　2、聽賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》三首聲樂作品，其中包括音樂知識、人聲的分類。

　　3、能感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。

　　教學(xué)重點：

　　教學(xué)準備：錄音機、彩紙

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《折紙船》

　　二、活動導(dǎo)入

　　創(chuàng)設(shè)一個“吹紙船”的游戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向中國臺灣島。

　　不能太用力，否則會把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹，以這種方式訓(xùn)練學(xué)生的氣息控制能力。引導(dǎo)學(xué)生唱《風(fēng)兒的歌》。

　　1、聆聽歌曲

　　教師邊折紙船邊唱歌

　　2、感受歌詞

　　（ 1 ）“拍電報”

　　a) 師：我們還可以用電報的形式，將要說的話傳送給他們。

　　x x x x │x x x │ x x x x │ x—││

　　小小 手兒 巧 又 巧 手兒 巧又 巧

　　折個 船兒 搖 呀 搖 船兒搖呀 搖

　　教師把以上節(jié)奏給學(xué)生帶讀，把節(jié)奏把握好，并加入手上的動作

　　學(xué)生創(chuàng)編根據(jù)節(jié)奏編歌詞

　　（ 2 ）師生互相合作朗讀歌詞（重點體會歌曲中的領(lǐng)唱與合唱）

　　（ 3 ）體驗旋律

　　a、律動：教師唱歌曲，學(xué)生拿著小紙船律動

　　b、學(xué)唱：教師彈奏旋律，學(xué)生根據(jù)聽到的旋律學(xué)唱歌詞

　　c、分組分句學(xué)唱：

　　教師把自學(xué)的分一分，然后練習(xí)

　　然后交換他們自學(xué)的結(jié)果，教師與學(xué)生合作演唱

　　學(xué)生推薦一人領(lǐng)唱，教師與學(xué)生合作演唱

　　加入表演

　　4、鞏固歌曲，升華情感

　　邊唱邊把自己對中國臺灣小朋友的祝愿寫在自己的小船上。

　　三、課堂小結(jié)

　　每位同學(xué)都希望能用我們自己的小船接來中國臺灣的小朋友，我們相信不久的將來中國臺灣一定能回到祖國的懷抱

　　第三課時

　　教學(xué)目標：

　　1、聽賞《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》三首聲樂作品，其中包括音樂知識、人聲的分類。

　　2、感受人聲音色的特點，并能分辯出童聲、男聲、女聲。

　　教材重點與難點：

　　能感知童聲、男聲和女生三種人聲音色的特點及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。

　　教學(xué)準備：

　　光盤、鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　一、組織上課

　　音樂禮儀

　　二、復(fù)習(xí)《折紙船》

　　體會歌曲情感，并表演唱

　　三、導(dǎo)入新課

　　我們經(jīng)常通過看電影、電視、廣播聽到不同的聲音與人唱歌、你們聽到哪些。。。。。。

　　音樂知識：

　　1、 人聲的分類：人聲一般可以分為童聲、女聲、男聲三大類。

　　童聲：少年兒童在變聲期前的聲音。

　　女聲：是指成年女子的聲音。

　　男聲：是指成年男子的聲音，男聲一般比女聲低一個八度。

　　四、新課學(xué)習(xí)

　　欣賞

　　a、《小背簍》（女生獨唱）

　　歌詞理解：《小背簍》是一首反映“童年”和“母愛”的歌曲，創(chuàng)作于 20 世紀 90 年代。歌詞現(xiàn)象生動，充滿了生活氣息，細致地描繪了土家山寨詩情畫意的生活場景。“小背簍，圓溜溜，笑聲中媽媽把我背下了吊腳樓，”一開始，委婉柔美的旋律就把我們帶入了土家族人的生活當(dāng)中，接下來的四句“頭一回。。。。。。寫得自然流暢，既平穩(wěn)又活潑，細致地刻畫了土家族人的生活情趣，兩句“喲喲”類似土家人大山歌的喲喝聲，“童年的歲月難忘媽媽的小背簍。。。。。。深情的贊頌了童年時媽媽給孩子的深切關(guān)愛，結(jié)束給人一種明朗清新，坦蕩開闊的感覺。仿佛是媽媽的思念已經(jīng)無法抑制，就像地下的泉水要噴涌而出，歌曲旋律甜美雋永，音域?qū)拸V，是一首具有濃厚民族風(fēng)格的優(yōu)秀女聲獨唱歌曲。

　　b、歌曲《草原上升起不落的太陽》

　　創(chuàng)作于 20 世紀 50 年代處，作者吸取了內(nèi)蒙民歌的音調(diào)素材進行創(chuàng)作，歌曲寫得舒展悠揚，具有濃郁的草原風(fēng)味，唱起這首歌，人們就像處身在遼闊的草原上，對家鄉(xiāng)的熱愛之情從胸中汩汩流出，對黨和祖國的感激之意，溢于言表。1954年全國群眾歌曲評比此曲獲一等獎。

　　c、歌曲《小螺號》

　　（童聲獨唱）

　　作品體會理解：

　　《小螺號》是一首反映漁家兒童幸福生活的歌曲。曲調(diào)清新活潑，頗具兒童情趣，歌曲以兒童的口語，描述了海鷗、浪花、漁船、海灘、海水等與漁家生活相關(guān)的情景及歡快的情緒，表達了漁家兒童幸福美好的心情。

　　學(xué)生欣賞，然后說一說是什么聲音演唱

　　隨琴唱一唱《小螺號》歌曲

　　五、課堂小結(jié)

小學(xué)三年級上冊音樂教案 篇9

　　教學(xué)內(nèi)容：歌表演《我們的祖國是花園》

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會演唱《我們的祖國是花園》。

　　2、學(xué)跳集體舞，并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會合作。

　　3、活潑有序的表演演唱。

　　教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)編練習(xí)：請同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學(xué)評價。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》：教師伴奏，請同學(xué)齊唱、獨唱。教師和同學(xué)評價。

　　3、感受情緒：請同學(xué)感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。

　　4、感受民族風(fēng)格：請同學(xué)聽辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個少數(shù)民族的音樂風(fēng)格相同?

　　5、感受歌曲節(jié)拍：一邊聽，一邊拍手。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、師范唱

　　2、學(xué)生跟琴用lu哼唱

　　3、師教唱

　　4、齊唱

　　5、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學(xué)生要互相配合，做到活潑而有序。

　　6、歌表演：一邊聽歌曲，一邊表演。

　　三、自我評價：

　　四、教學(xué)反思：學(xué)會跳集體舞。這樣的課可以帶學(xué)生到室外去上。如在教室上，可以讓學(xué)生觀看更多的維吾爾族歌舞片段，還可以讓學(xué)生通過錄像了解更多的維吾爾族風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生興趣。要讓學(xué)生有種想去新疆旅游的*，這樣，民族情感、愛國主義教育都將會滲透。

小學(xué)三年級上冊音樂教案 篇10

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《桔梗謠》

　　2、表演歌曲《桔梗謠》

　　3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

　　教學(xué)目標：

　　一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《桔梗謠》，引導(dǎo)學(xué)生認真仔細地聆聽朝鮮族民歌優(yōu)美動聽，富有舞蹈特點。歌曲采用3/4節(jié)拍，音樂輕快明朗。有感情地唱好《桔梗謠》。要求學(xué)生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生生動地表現(xiàn)朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，

　　三、通過樂器學(xué)習(xí)歌曲《桔梗謠》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

　　3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏進行練習(xí))

　　4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進行)。

　　二：新課學(xué)習(xí)：

　　1、導(dǎo)入：老師做幾個動作，請小朋友猜一猜是什么舞蹈。

　　教師做x藏舞、x疆舞、蒙古舞、朝鮮舞動作，讓小朋友猜一猜是什么舞蹈

　　2、播放歌曲錄音錄象，教師介紹“朝鮮舞”，學(xué)生試著跳一跳

　　3、你覺得剛才這首歌曲怎樣？學(xué)生談感受——是三拍子還是二拍子——學(xué)生試拍

　　4、揭題：《桔梗謠》聽錄音，學(xué)生打三拍子

　　出示圖片，教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜

　　5、學(xué)唱歌曲

　　1）學(xué)唱歌譜

　　出示卡片1前4小節(jié)，教師范唱。學(xué)生隨教師的教棒點譜學(xué)唱，邊唱邊拍節(jié)奏（2——3遍）——出示卡片2后4小節(jié)，方法同上——1+2完整唱一邊，唱好前八小節(jié)——3、4、5、6四張卡片由學(xué)生組長抽簽，各組一張卡片在組長帶領(lǐng)下自學(xué)——教師巡回指導(dǎo)（重點：輔導(dǎo)抽到卡片5的一組）

　　6 5 6 1 6 5 ︱6 5 6 1 6 5︱1 1 2 ︱1 — — ︱

　　要求：聲音輕，不影響其他三組的學(xué)唱，把卡片集中按序號排列在黑板上，教師指揮，各組接唱，加上卡片7，再次接唱，齊唱——用豎笛吹一吹。

　　2）學(xué)唱歌詞

　　放錄音，學(xué)生輕唱——提醒同學(xué)們應(yīng)注意的樂句——重點練唱：第二句的符點、第四句的連線、符點、第五句襯詞、最后一句的連線。——連唱

　　3）談?wù)劊耗阌X得應(yīng)怎樣唱？（用歡快的情緒唱一唱，表現(xiàn)人們喜慶豐收）

　　學(xué)生齊唱——分組表演——配上伴奏完整表演——集體表演展示（可自伴自演

　　小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。