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小學三年級上冊音樂母親教我的歌教案

發布時間:2023-08-19

小學三年級上冊音樂母親教我的歌教案(精選3篇)

小學三年級上冊音樂母親教我的歌教案 篇1

  教學內容:

  一、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。

  二、聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》。

  三、音樂知識:認識四分休止符、認識速度標記。

  四、編創與活動:音樂游戲——跳格子,節奏時值組合練習。

  單元目標:

  一.情感目標:能用歌聲表達對媽媽的感恩之情。能夠用優美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》;

  二、認知目標:在聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。在表演《媽媽的心》實踐活動中學習四分休止符,懂得四分休止符在歌曲中的表現作用的。

  三、技能目標:能用慢速、深情、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》,并能根據歌詞內容有表情地表演歌曲;能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現作用。

  教學重點:

  感受音樂的內容,培養學生對媽媽的感恩之情、對祖國媽媽的深沉的愛、

  教具準備:鋼琴、錄音機、教學磁帶、多媒體及教學光盤,教學卡片。

  課時安排:共四課時

  1、表演《媽媽的心》,認識四分休止符并懂得得其作用。

  2、聆聽《媽媽》《母親教我的歌》,進行音樂游戲、編創與活動。

  3、表演《唱給媽媽的搖籃曲》,編創情景表演。

  4、聆聽《媽媽寶貝》

  教學設計

  第一課時

  課時目標:

  1、通過演唱表演歌曲反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

  2、通過揮拍,擊拍等手段,讓學生準確掌握后半拍演唱的技巧。

  教學過程

  一、組織教學。

  二、發聲基本練習

  1=D-G

  55653223|0561|5.3|22356|1-||

  啦…………

  在發聲練習中對學生提出聲音的要求:輕柔而有彈性,并通過發聲練習掌握后半拍演唱的要領。

  三、表演《媽媽的心》

  1.由課題名稱直接切人導人本課。

  2.教師范唱。

  提出要求:設問這首歌唱什么內容?這首歌用什么速度演唱。

  3.師生交流討論上述設問。

  4.聽錄音范唱兩遍。

  要求:看課本上的歌譜,可以在心里輕輕地跟著錄音哼唱(不出聲音)。

  5.設問:你們有沒有發現歌譜上有“0”的符號?

  6.講解:休止符。音符中有休止符表示停頓,在簡譜中表示就是“0”。四分休止符與四分音符的時值是一樣的,都是一拍。

  7.再聽錄音范唱。

  要求:看到譜上有“0”休止符要休止。

  8.師生討論:設問:這首歌曲中的休止符“0”起到什么作用,表達怎樣的心理狀態。

  9.小結:這里四分休止符表達出兒女對媽媽甜蜜的愛心。

  10、在教師的伴奏下,學唱〈媽媽的心〉曲調,可分為兩個樂段學唱,唱好一個樂段再唱第二樂段。

  11、設問:歌曲中“兒女”、“媽媽”、“祖國”三者的關系能理解嗎?你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎?——填唱歌詞。

  12、練習打擊樂伴奏

  (1)徒手操作,注意第一聲部雙響筒的強拍休止。

  (2)打擊樂兩個聲部合奏。

  (3)教師彈旋律,學生奏打擊樂進行合作排練。

  (4)全體表演:唱、奏、跳表演《媽媽的心》。

  四、課堂小結:

  五、板書設計:

  媽媽的心

  第二課時

  課時目標:

  1.兩首不同地域風格的歌曲所表達的共同的情感;

  2.認識兩種音樂表演形式;

  3.在音樂游戲中訓練學生敏捷的思維。

  教學過程:

  一、組織教學

  二、復習歌曲《媽媽的心》

  三、聆聽《媽媽》

  1.初聽歌曲,感受歌曲的基本情緒。

  2.簡要介紹歌曲的創作背景和歌詞大意,感受這首獨唱歌曲的藝術魅力,了解作者對偉大母愛的歌頌之情。

  3.復聽,說說歌曲的速度是怎樣的?演唱形式是怎樣的?

  4.再次復聽,在教師引導下展開討論:這首歌中多次響起了對媽媽的呼喚聲,想一想表達了怎樣的感情。(歌曲從呼喚“媽媽”起,音樂明朗奔放,采用調性轉換和旋律起伏幅度增大、音區提升等手法,把歌曲層層推進到高潮,表達了對母親更深切的情感。)

  四、聆聽《母親教我的歌》

  1.初聽歌曲,感受歌曲基本情緒。設問:這首歌曲給你帶來怎樣的感受?與《媽媽》在感覺上有什么不同?(《媽媽》感覺明朗、奔放,而這首歌略顯傷感。)根據學生對音樂的理解可以多聽幾遍,在充分感受的基礎上再來討論。

  2.簡要介紹歌曲的創作背景和歌詞大意,并用大屏幕出示中文歌詞。

  3.復聽中文歌詞的版本,說說歌曲的速度怎樣?(慢速),演唱形式是什么?(女聲獨唱)

  4.再次復聽時,讓學生跟著錄音哼唱,邊看大屏幕的譜例并用手劃旋律線,說說歌曲旋律進行有什么特點,從拓展變化了的曲調中,感受歌曲憂傷、思念的情懷。

  5.再次復聽,加入音樂活動:按照歌曲樂句,跟著音樂速度按樂句的旋律走向,做出慢慢揮紗巾的動作,在旋律大跳的地方把紗巾向上方用力拋出去,然后等紗巾緩緩下來的時候接住。

  五、音樂游戲:帶四分休止符的節奏型練習

  1.活動準備:準備六把椅子

  2.把四把椅子按同樣的間距擺好,每組請一名同學坐在椅子上.其他學生拍出節奏:

  ,然后請一位學生任意坐到其他椅子上,形成如“X0”或“XX0”,再請其他同學拍出來。

  3.老師在黑板上寫上數字:12345678……..

  請學生按一定的速度邊念邊拍手,等學生和念整齊后,老師隨機擦去其中的一個或幾個數字,請學生按剛才的速度邊念邊拍手,遇到擦去的數字時,不發出聲音。在這樣練習的基礎上,老師可以增加難度,只留下兩到三個數字,然后要求學生在其他地方都要按一定的速度在心里念數字,不發出聲音,當看到還保留在黑板上的數字時才一起念出來并拍手。

  六、板書設計

  第三課時

  課時目標

  1.學唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》,感受樂曲的氣氛。

  2、小組合作為歌曲編創情景表演。

  教學過程

  一.組織教學

  二、復習歌曲《媽媽的心》

  三、表演《唱給媽媽的搖籃曲》

  1.初聽歌曲。不出示歌曲名字。

  設問:仔細聽,這是誰唱給誰的搖籃曲?你聽了這首歌曲有什么感受?

  2、師生討論,引出歌曲名。

  3、聽老師范唱歌曲

  設問:聽完老師的演唱,你能根據歌曲的內容編講一個小故事嗎?

  4、師生合作編講小故事,引出歌曲的歌詞,從歌詞內容引導學生理解歌曲的內涵。

  5、用師生對歌的方式完成歌詞的學習。

  6、再次聆聽歌曲范唱,感受演唱者的情緒,引導學生用溫柔,寧靜的聲音再次表演歌曲。

  7、將學生分成三個小組,根據歌曲的內容編創情景表演。

  表演指導要點

  ①演唱時心中一定要有故事的畫面。

  ②演唱時必須是作為第一主人翁投人角色。深情地表演,眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺,你在唱搖籃曲。

  ③速度在本歌曲中起著重要的作用,所以速度要定得確切,表演將更為人情。

  ④聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征,只有輕柔的聲音才能表現寧靜的氣氛與情景。

  8、分組展示并互相評價。

  四、課堂小結:媽媽對孩子的愛是天下最無私的愛,而孩子對媽媽的愛是最純潔的愛。

  五、板書設計

  第四課時

  課時目標:

  1.聆聽《媽媽寶貝》,感受歌曲旋律的風格以及它所表達的不同的情感。

  2.能有感情地學唱這首歌曲,用真心表達對媽媽的愛。

  教學過程

  一、組織教學

  二、復習歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

  三、聆聽《媽媽寶貝》

  1.初聽歌曲,看著大屏幕上出示的歌詞,聽錄音學唱,說說這首歌曲講述的內容是什么?

  2.學生有感情地朗誦一遍歌詞,進一步理解歌曲的內容;

  3.復聽歌曲,設問:歌曲的速度和情緒是怎樣的?表達了什么感情?你聽到了歌曲中有幾種演唱形式?是男聲?女聲唱?童聲唱?

  4.討論交流:歌曲的速度是中速,情緒是活潑可愛的,歌曲表達了孩子對媽媽深切的愛,歌曲采用的是女聲和童聲兩種演唱形式.

  5.再次復聽,學生隨錄音看著歌詞輕輕哼唱歌曲,以體驗母子的深情.

  6.隨老師的鋼琴伴奏再演唱歌曲,對學生演唱不對的地方老師再進行糾正,讓學生學會演唱,并能用真摯的感情來表達出自己對媽媽的愛.

  7.結合生活實際,加快媽媽平時在生活中是如何關心自己和愛護自己的,談談體會,重點說說將來我們該如何對待媽媽,現在該怎樣做?將來又該怎樣做?

  四、課堂小結:滲透德育教育。

  五、板書設計:

小學三年級上冊音樂母親教我的歌教案 篇2

  【教學目標】

  1、情感態度價值觀目標:通過歌曲的鑒賞、編創和演唱,在情感的抒發過程中,產生感恩母愛的情感共鳴;

  2、知識與技能目標:熟悉并能唱出《母親教我的歌》的音樂主題;

  3、過程與方法目標:通過不同版本《母親教我的歌》的對比欣賞,了解速度、音色等音樂要素對于歌曲情感表現的作用.

  【教學重點】

  通過對比欣賞不同版本的《母親教我的歌》,了解速度、音色等音樂要素對于歌曲情感表現的作用;

  【教學難點】通過對歌曲的速度、歌詞等進行改編,自創作品并演唱.

  教學方法:對比、探究

  教具:CD、多媒體

  教學過程:

  一、導入

  1、教師導語:"大家知道老師學吉他所學的第一首曲子是什么嗎?——《真的愛你》,下面老師給大家表演一下這首歌曲."

  2、教師表演后提問:"老師剛剛唱的這首歌曲表達了什么情感?"

  學生:……

  教師明確:對母親的感恩之情!

  3、教師:"是的,《真的愛你》是黃家駒生前寫給母親的歌,表達了他對母親的感恩之情.我想寫一首歌給自己的母親是對母親感恩的表達.黃家駒雖然已經英年早逝,但他這首歌還能一直陪伴他的母親,還是讓人感到欣慰的.

  二、授新課

  (一)學習歌曲《母親教我的歌》

  1、歌曲背景介紹

  在1880年,捷克的作曲家德沃夏克也創作了一首寫給自己母親的歌.德沃夏克說,自己小的時候,母親經常為他吟唱一些非常好聽的波西米亞民歌.但現在德沃夏克自己有了孩子,不知該唱什么歌謠給他們,于是德沃夏克很自然地想到了母親教她的歌謠,而這些的歌謠就成為了德沃夏克歌曲創作的素材.請大家翻到第一單元第二節《情感之聲》的第一首作品.

  2、學唱歌曲《母親教我的歌》

  "我們先欣賞一下這首歌曲的意文、美聲版;"

  1)、教師教唱歌曲主題第一段歌譜(鋼琴彈唱);

  2)、跟老師鋼琴和范唱學唱歌曲主題第一段;

  3)、教師播放中文版《母親教我的歌》,學生跟唱歌曲主題第一段.

  (二)、對比欣賞不同版本的《母親教我的歌》

  1、欣賞小提琴版的《母親教我的歌》

  師:"這段動人的旋律一直被音樂家們以不同的方式演繹,接下來我們欣賞由維也納小提琴家、作曲家克萊斯勒改編的小提琴版《母親教我的歌》的主題部分.思考:歌曲的速度怎樣?歌曲用什么樂器來演奏的?樂器的音色有什么特點?用這個樂器對歌曲情感的表達有何作用?"

  學生:……

  教師明確:"中等(行板)速度,小提琴的音色接近歌唱版中人的聲音,音色柔美,富有歌唱性、抒情性,營造了歌曲含蓄、深情、溫馨而暗含憂郁的情感基調,表達了作者對母親的思念之情,對童年生活的懷念之情."

  2、欣賞教師創編的搖滾版《母親教我的歌》音頻

  1)、教師:"對于這段旋律老師也嘗試了進行改編,加入了現代的搖滾元素,同學們想聽聽嗎?在聽的同時請思考,音樂在哪些方面發生了變化?"

  學生:……

  教師明確:"速度變快了、主奏樂器由柔美抒情的小提琴音色變成了粗獷狂野的電吉他音色、表達的情感變得歡快、激情、熱烈、奔放!"

  2)、教師:"請大家給這個版本重新命一個名."

  學生:"《母親帶我去游樂場》、《母親帶我去長隆》……"

  3、教師小結

  1)復聽小提琴版后教師小結:"快速度通常表現的音樂情緒——歡快、熱烈、激昂……較慢速度通常表現的音樂情緒——深情、溫馨、憂郁或者悲傷……在剛才聽的兩段音樂片段中,有快慢兩首作品,音色也不一樣.其中小提琴音色柔美抒情、含蓄典雅、細膩集中、憂郁神秘,接近人聲的特點.因此這樣的速度和音色最適合表現原作者希望表達的含蓄、深情、溫馨而暗含憂郁的思念之情.

小學三年級上冊音樂母親教我的歌教案 篇3

  一、教學內容:聆聽《母親教我的歌》

  二、教學重點:感悟音樂與情感的作用和意義

  教學難點:讓學生學會運用音樂語言分析音樂作品,學唱曲譜.

  教學目標:

  一、知識與能力目標

  1感受和體驗音樂所表達的各種情感,感悟音樂是情感的藝術。

  二、過程與方法目標:

  1、能分辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。

  2、能在老師的引導下分析沃爾塔瓦河的主題音樂并根據圖片劃分段落.

  三、情感態度與價值觀目標:

  能夠主動搜集表達不同情感的歌曲向同學介紹

  三、教學過程:

  聆聽《母親教我的歌》

  1很高興和同學們一同走進這節音樂課,今天的主題是情感之聲。

  設問:人類的情感有哪些?

  母愛、友情、愛情等

  (一)>:

  1播放歌曲引導學生感受歌曲的情感?

  2對比小提琴版探究找出作品的異同?

  討論喜歡哪個作品,為什么?

  3組織評論樂曲再重復時候發生了什么樣的變化?

  一)《母親教我的歌》師:在親情之中,

  有一個人的愛最為偉大,從我們出生之時就時刻縈繞在我們身邊。沒錯,那就是母愛。

  母親把她所有的愛與奉獻都慷慨地給予了我們,無微不至地關心著我們,這種情是每個人都為之動容的。

  同學們能說出幾首歌詞母親的歌嗎?(《燭光里的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等)

  在捷克,有一位非常優秀的作曲家,他叫德沃夏克。他從小非常喜愛音樂,但是家庭窮困加之父親的反對,小德沃夏克總是在母親的掩護下偷偷的學習音樂,最終成長為一位優秀的作曲家。當德沃夏克長大成人,母親也離他而去。于是他便創作了這首《母親教我的歌》,用它來寄托對母親的無限哀思之情。

  1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風格的作品。

  2、對比討論:這兩首作品你更喜歡哪一首?為什么?小提琴的音色纏綿哀傷,讓人有無限的想象空間,對比聲樂曲的帶歌詞演唱,更似是:此處無聲勝有聲。

  3.學唱歌曲的旋律,體味歌曲的情感特征。

  四、小結:音樂是情感的藝術,最善于表達人類復雜而細膩的情感世界,在漫漫人生路中,音樂以其獨有的方式抒發著人類各種不同的思想感情,讓我們做有心人去感受人類中不同的情感.

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  • 教案模板
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