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小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀

發(fā)布時間:2023-08-25

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀(通用12篇)

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過分析、講解及參與性聽辨,讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。

  2.通過多種活動讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強烈的求知欲。同時達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識的目的。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂,進(jìn)入教室。

  同學(xué)們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器?聲音有什么特點呢?(學(xué)生回答)

  二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》

  1.教師簡介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。

  2.教師播放《紫竹調(diào)》,學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點。

  3.請學(xué)生嘗試模唱前兩句,以感受地方風(fēng)格。

  4.聽賞《紫竹調(diào)》全曲,記錄出演奏的順序依次為:樂隊合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊全奏。

  5.再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲,學(xué)生分別代表三個樂器,模仿進(jìn)入演奏的順序。

  三、課堂小結(jié)

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇2

  一、教材分析:

  歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》是一首意境優(yōu)美、感人動人的兒童歌曲,它歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的,也表達(dá)了孩子們對老師的崇敬、熱愛之情。歌曲為4|2拍、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段四個樂句的節(jié)奏平穩(wěn),在舒展的級進(jìn)中運用了三度、五度跳進(jìn),旋律流暢、優(yōu)美,表達(dá)了學(xué)生在夜深人靜走過老師窗前時充滿著無限的深情。第二樂段是歌曲的副歌,從“啊”開始,曲調(diào)級進(jìn)上行,起伏較大,把情緒逐漸推向高潮。最后一句下行級進(jìn)的曲調(diào)感情真摯地表達(dá)了孩子們對老師的無限熱愛。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》,讓學(xué)生深切感受在老師培育下他們茁壯成

  長,從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。

  2、通過不同的形式表演歌曲,從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。

  三、教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》,從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。

  四、教學(xué)難點:歌曲高潮部分的演唱及附點音符的演唱。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體,鋼琴

  教學(xué)流程:

  一、師生問好

  二、音樂城之旅——解決重難點

  1.障礙一:過音樂橋。(重點旋律的練唱)

  師:同學(xué)們,在今天的音樂課上老師想和你們結(jié)伴去音樂城做一次美妙的旅行,你們說好不好?(好。)那就讓我們結(jié)伴出發(fā)吧!◎不過呀在去音樂城的路上我們首先需要走過一架音樂橋,◎要想走過這架音樂橋,那可是要費一番功夫的,同學(xué)們看到在這架橋上有一條通行令口訣,同學(xué)們只有一字不差,原原本本地念出它那才能順利過橋呢。聽好了:啊,啊,啊,啊,每當(dāng)想起您。(邊拍手邊做。同學(xué)們來一遍。

  生:。

  師:嗯,還不是很準(zhǔn)確。再聽一次。

  生:。

  師:我們來看看橋先生回應(yīng)了什么?◎滿臉寫著不滿意,那看來我們得使出殺手锏了,聽說橋先生有個怪癖號就是喜歡別人稱呼他為老師,那我們就來試試下面這條口令,聽好了:敬-愛的-好-老-師。(邊說邊做“作揖”姿勢)到你們了,準(zhǔn)備起。

  生:做。

  師:注意啦,我們邊說還得配上這個動作啊,“師”字而且要做四次作揖。好,同學(xué)們來一遍。

  生:。

  師:還不是很對哦,再看老師做一遍。好,再來一遍試試。

  師:剛才那些都只是預(yù)備階段,這回可是真的要過橋了,你們準(zhǔn)備好了嗎?兩條連起來念,先看老師示范下。

  生:。

  師:還可以,不過老師說了不算,我們還得看看橋先生滿不滿意?

  師,耶,我們順利過橋了。

  2.障礙二:過音樂河。(難點:附點節(jié)奏的把握)

  師:不過在去音樂城的路上,我們不僅要走過一架音樂橋,還需要靠劃船過一條音樂河,◎在這條音樂河中流淌著一條非常動聽的旋律,我們只有把這條旋律唱出來,才能過河呢!同學(xué)們有沒有信心順利過河呢?◎(出示音樂河的旋律譜)那我們先來聽聽這條旋律。

  a.老師自彈自唱旋律,再學(xué)生唱一唱。

  師:我們先來聽聽這條旋律?

  是不是很動聽?你們也來試著唱一唱吧。

  b.教師講解難點

  師:注意這條旋律的兩個地方,第一個是這。。。當(dāng)我剛出發(fā)的時候,我們船隊遇上了小急流,所以我們得很巧妙地躲過去,所以這地方就要這樣唱。。你們來一遍。。而到了中途我們又一次不幸地同時遇上了小急流和漩渦,這會兒我們可得機智快速地躲過去兩次。。。

  同學(xué)們唱的真動聽,我們順利通過音樂河了。

  3.到達(dá)目的地:音樂城。

  師:歷經(jīng)千難萬險,我們終于來到了向往已久的音樂城,你們看音樂城又大又漂亮。什么都有。◎(出示音樂城的圖片)

  4.音樂城的第一站:快樂舞吧

  師:好吧,接下來我們先來參觀一下音樂城中最有名的快樂舞吧,聽說啊在那里有很多小朋友們正在快樂的舞蹈呢,讓我們也加入他們快樂的隊伍,和他們一起舞起來吧。◎播放視頻《你好你好》

  5.音樂城的第二站:音樂學(xué)校

  師:同學(xué)們剛才在音樂舞吧里都跳得特別投入,最重要的是還和音樂城的小朋友們交上了朋友。真不錯!好了,是該告別音樂舞吧時候了,因為我們得抓緊時間來游玩下一個地方————◎音樂學(xué)校,這可是音樂城中最高最漂亮的建筑。現(xiàn)在就讓我們輕輕地走進(jìn)音樂學(xué)校,看看那里正在經(jīng)歷什么新奇的'事兒?噓···◎播放無聲動畫視頻《每當(dāng)我走過老師的窗前》

  師:看了這段畫面,你覺得音樂城里現(xiàn)在正在經(jīng)歷什么事情呢?說說你們都看到了什么?

  生:

  師:說的真好,其實老師們平常的工作就是這樣,真的是特別辛苦。白天要上課,晚上回家還要備課改作業(yè),往往都會弄到很遲,真的是很敬業(yè),那么今天就讓我們在這所音樂學(xué)校里學(xué)習(xí)一首有關(guān)老師的歌,名字叫做:《每當(dāng)我走過老師的窗前》。◎出示《每當(dāng)我走過老師窗前》的譜例。播放歌曲范唱。

  三、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》

  1.教師范唱

  師:接下來,先有老師給同學(xué)們演唱一遍這首歌曲,大家歡迎嗎?

  生:。

  師:同學(xué)們,老師唱得好嗎?為什么不用掌聲鼓勵我呀?哈哈,謝謝!老師和你們一樣都需要鼓勵。

  2.聽完后,提出問題。

  師:歌曲老師唱完了,那你們的問題也來了。

  問題:◎當(dāng)你聽到這首歌曲的時候,你覺得自己仿佛置身于怎樣的色彩世界里呢?

  A.深藍(lán)色(夜晚天空是深藍(lán)色的,深藍(lán)色它充滿著寧靜和深邃,也給人一種無限遐想的空間)

  B.紅色(代表著我們和老師一樣,心中有說不出的

  熱愛在沸騰,愛的心是紅色的,愛的笑容是紅色的,有紅色的地方就有愛。聽到這首歌特別令人溫暖。)

  C.黑色(這首歌給人很安靜的感覺,因為歌曲的背景發(fā)生在夜晚,夜晚天空是黑色的,這樣也顯得老師房間的燈更明亮的)

  D.其它顏色。你的答案可以是上面三種顏色之外。

  3.師生合作朗讀歌詞。◎出示歌詞,播放歌曲的伴奏音樂。

  師:好了,在一番各抒己見之后呢,讓我們來充當(dāng)下小詩人,來把歌曲的歌詞來有感情地朗讀一下。同學(xué)們要注意了,大屏幕上黑色的字體由老師來讀,紅色字體由你們來讀,而綠色字體則是由我們一起讀,都聽明白了嗎?。好,開始吧。

  4.教師帶領(lǐng)學(xué)生用“啦”模唱歌曲旋律。

  接下來同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)下這首歌曲,首先我們先用“啦”來哼唱一下歌曲旋律。注意歌唱的時候:身體坐正,整個人要很興奮的樣子,要讓聲音從你的小腦門鉆出來。

  唱一遍,師帶領(lǐng)學(xué)生唱。

  5.學(xué)生嘗試帶入歌詞,教師從中指正錯誤的地方并示范。

  師:接下來同學(xué)們自己嘗試把歌詞帶進(jìn)去來唱唱。(三段)

  6.聽范唱,學(xué)生隨之輕輕哼唱。

  接下來,讓我們來聽一聽音樂城的小朋友們是怎樣演唱這首歌曲的,同學(xué)們也可以跟著他們輕輕哼唱。◎播放范唱

  7.解決難點樂句

  教師提出學(xué)生剛哼唱中出現(xiàn)的問題,并示范糾正。

  學(xué)生提出還有演唱困難的樂句,教師再次示范教學(xué)。

  師:在剛才的學(xué)唱歌曲當(dāng)中,你們有沒有覺得有哪個樂句唱起來還是有些困難的?現(xiàn)在提出來,我們一起再來學(xué)習(xí)一下。

  8.深情的,懷著感激之情演唱歌曲

  師:同學(xué)們,對于這首歌曲,老師覺得演唱時情感上的發(fā)揮是很重要的,接下來讓我們一起來討論這個問題。

  ◎出示選擇題:你們覺得在演唱這首歌曲的時候,那種情感上的觸動,心靈上的碰撞類似像喝下面哪種飲料的感覺?A.熱騰騰的牛奶B.刺激的可樂C.礦泉水并講講為什么?

  師:雖然同學(xué)們回答各異,但是老師從你們的回答中共同地出兩個詞那就是“愛”和感激,感謝你們對老師的理解。接下來就讓我們心存暖意和感激之情,深情地來演唱一遍這首歌曲的第二段歌詞。

  師:從同學(xué)們剛才的演唱中中老師似乎聞到了愛的氣息。

  9.音樂城的最后一站:真情影院

  師:好,說到這,我們今天的音樂城之旅也快要接近尾聲了,那就抓緊時間來參觀一下音樂城里的真情影院。在參觀真情影院之前,老師希望我們每個同學(xué)爭做一個文明的觀眾,有秩序地進(jìn)入影院觀看影片。◎播放視頻《汶川地震中的英雄教師》

  四、情感升華——觀看視頻《汶川地震中的英雄教師》

  師:此時此刻,我想很多同學(xué)們都跟老師一樣內(nèi)心有很多很多的感觸和想法,接下來就讓我們把這些情感投放到我們的歌聲中,用歌聲來表達(dá)一切。讓我們再次來唱起《每當(dāng)我走過老師窗前》這首歌曲,把它送給天底下所有可愛的老師們,好嗎?

  師生共同演唱,教師指揮。(播放歌曲伴奏)

  五、課堂

  1.學(xué)生讀語

  師:同學(xué)們,接下來讓我們來欣賞一段話語,每組同學(xué)讀一句,一組組接著讀,從第一組開始吧。

  敬愛的老師,

  都說您是大橋,

  為學(xué)生們連接被割斷的山巒(luan),

  讓花朵走向收獲的峰巔;

  都說您是青藤,

  堅韌而修長,

  指引學(xué)生采擷(xie)到崖頂?shù)撵`芝和人參。

  當(dāng)苗兒需要一杯水的時候,

  您絕不送上一桶水;

  而當(dāng)苗兒需要一桶水的時候,

  您也絕不只給(ji)予一杯水。

  2,教師:

  同學(xué)們,這就是老師,請你們記住老師對你的愛,也請你們時刻不忘對老師施以你們的愛!好了,今天的音樂課就上到這里。下課。

  教學(xué)反思

  對于這節(jié)課,我有很多特殊感觸.

  1、對于這堂課的教學(xué)難點重點我在課堂的開始有效地通過障礙一“過音樂橋”與障礙二“過音樂河”等趣味性的環(huán)節(jié),在施教寓樂中完成了和輕松解決了,這個對于后面的新歌曲教學(xué)做了很好的鋪墊。

  2、對于本課的教學(xué)目標(biāo)我也做到了很好的完成,通過不同的形式表演歌曲,通過觀看視頻《汶川地震中的英雄教師》,從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。

  為了讓學(xué)生能很好的感受歌曲中所要表達(dá)的情感及他們對歌曲的理解,我摒棄了以往教學(xué)中慣用的直接的師生問答形式,而是采取了帶有形象情感體驗的自由選擇答題形式,讓每個孩子都能說己內(nèi)心的想法,都留有自己的感受。

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能學(xué)會演唱歌曲《和祖國在一起,和媽媽在一起》。

  2、能認(rèn)真聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》,并感受到歌曲所表達(dá)的愛祖國的真摯感情。

  3、能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。

  4、在豎笛吹奏練習(xí)中,能掌握“6、3、2”三個音的指法,并為歌曲《牧童謠》作簡單伴奏。

  二、課時安排:2節(jié)課

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《和祖國在一起,和媽媽在一起》。

  2、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。

  3、唱一唱

  教學(xué)重點:教唱《我們把祖國愛在心窩里》,并指導(dǎo)學(xué)生從音樂中體驗、表現(xiàn)愛祖國的情感。

  教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生把這種“愛媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國”的情感之中。

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)唱歌曲《和祖國在一起,和媽媽在一起》。

  1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲,體會歌曲的情緒、感情等。

  2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂,,讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞,感受歌曲所表達(dá)的對祖國的真摯情感。

  3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽旋律,數(shù)音樂旋律34 56 | 5 1 |出現(xiàn)的次數(shù),然后根據(jù)樂句特點,在師生之間、生生之間進(jìn)行每個樂句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的'接龍視唱。

  4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生跟著琴唱歌詞,個別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。

  二、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。

  1、認(rèn)真聆聽歌曲。

  2、說一說歌曲的內(nèi)容,感受歌曲所表達(dá)的情感。

  3、讓學(xué)生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長在大地間”的景象。

  4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。

  三、音樂活動:唱一唱v

  1、讓學(xué)生說一說對“魚”的種類和喜愛等。

  2、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型,要求聲音集中、統(tǒng)一,逐步建立起高位置的歌唱意識。

  四、課堂小結(jié)

  本節(jié)課主要學(xué)了三個方面的內(nèi)容,明白了“祖國就象媽媽一樣”的道理。

  五、課后記

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生很快就學(xué)會唱歌曲,并很自然地接受了“祖國就象媽媽一樣”的道理。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)吹豎笛,掌握“6、3、2”三個音的指法和伴奏練習(xí)。

  教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2” 三個音

  教學(xué)難點:熟練每個音的指法,并按好氣孔,防止漏氣造成變音。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)吹奏“1、5”兩個音

  二、指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個音

  1、聽一聽。老師新吹了三個什么音?

  2、看一看。每個音老師的手指按住了哪些孔?

  3、吹一吹。學(xué)生試著吹這三個音。

  4、說一說。學(xué)生之間交流學(xué)吹這三個音的體會。

  5、比一比。分組進(jìn)行比賽,看哪組音吹得最準(zhǔn),音色最好聽。

  6、課件游戲:一顆音樂蘋果樹,學(xué)生根據(jù)樹上掉下的一個個音樂蘋果,馬上吹出這個音。

  三、學(xué)唱《牧童謠》并為之伴奏。

  1、學(xué)生跟琴唱譜。

  2、學(xué)生跟琴唱詞。

  3、學(xué)生根據(jù)教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。

  四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

  五、課后記:

  學(xué)生的模仿能力很強,大部分同學(xué)都能吹準(zhǔn)新學(xué)的三個音,并能為歌曲《牧童謠》伴奏,學(xué)生吹奏的興趣很高。

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法,感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結(jié)構(gòu)魅力。

  2.學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊》進(jìn)行舞蹈律動的編創(chuàng),培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.學(xué)生隨著《法國號》音樂,邊做律動邊唱。

  2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。

  剛才我們聽到歌曲中唱的是我們的老朋友法國號,今天老師將繼續(xù)我們的音樂之旅,認(rèn)識和了解更多的新朋友。想知道它是誰嗎?

  二、聽賞《小樂隊》

  1.完整聆聽歌曲《小樂隊》。

  請大家注意聽,我們的新朋友就在這首歌里。

  2.簡介小提琴、單簧管、小號、大鼓四件樂器。

  (1)觀看四種樂器演奏圖片,可以模仿演奏姿勢。

  (2)小游戲:“找朋友”。

  3.完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音,聽出演唱的順序。

  三、課堂小結(jié)

  師:今天的課給我們帶來了四位新朋友,它們是誰啊?(學(xué)生回答)

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過歌曲學(xué)習(xí),讓學(xué)生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,并理解藝術(shù)源于生活的道理。

  重點難點:學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。

  課前準(zhǔn)備:

  1、歌曲錄音帶,多種瓜果實物。

  2、彩紙、剪刀、橡皮泥。

  教學(xué)過程:

  一、游戲:《猜猜我是誰》

  1、讓學(xué)生隔著口袋摸、聞或嘗,猜出水果的名稱。

  2、老師出示實物。讓學(xué)生分別說出它們的特征:形狀、顏色、味道等,還可以說明它們的營養(yǎng)價值。

  二、水果繪畫作品展覽。

  三、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》

  1、故事導(dǎo)入:《冬瓜和南瓜》

  2、聽賞歌曲。

  3、讀歌詞,理解歌詞內(nèi)容。

  4、邊唱邊用形體動作來記歌詞。

  5、對唱練習(xí)。

  6、歌表演練習(xí)。(分男女聲)

  四、情景表演:

  1、老師作串聯(lián):喔喔喔,公雞叫,太陽公公從東方升起,快樂的星期天開始了,你們看,小甲甲和小牙牙在干什么呀?

  2、小朋友對唱、齊唱《冬瓜和南瓜》,演甲甲和牙牙的學(xué)生分別表演。

  3、另選部分學(xué)生再次表演。

  4、老師可提醒演員勞動的成果送給誰?

  五、分組歌表演,評出最佳小組表演獎,合作獎、創(chuàng)作獎等。

  六、小結(jié):

  1、甲甲和牙牙真能干,種出這么大的'瓜,小朋友,你們會種瓜嗎?

  (松土——下種——澆水——發(fā)芽——施肥——抽藤——開花——結(jié)果)

  2、植物的生長離不開哪幾樣?

  (陽光、泥土、水分、養(yǎng)料)

  教學(xué)反思:在游戲、語言、手工和表演等多種藝術(shù)活動中,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力。

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇6

  一、猜謎導(dǎo)入

  給同學(xué)們猜個謎語:什么地方四季常開鮮艷的花朵?什么地方到處充滿幸福和歡樂?(我們美麗的祖國)

  今天,我們就要繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首贊美祖國的歌曲《我們美麗的祖國》,(播放課件出示歌曲。)

  二、歌唱祖國

  1、聽錄音范唱

  ①初聽,整體感知。

  我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首歌曲的旋律,現(xiàn)在我們一起仔細(xì)地聽一聽這首歌是怎么演唱?(聽錄音)這首歌曲是什么拍子呢?我們該如何打節(jié)奏?(請多名學(xué)生示范,并由學(xué)生自評,集體試打節(jié)奏。)

  ②細(xì)聽,品味感悟。

  現(xiàn)在請同學(xué)們邊聽邊打節(jié)奏并跟著小聲地唱一唱。

  2、點評,幫助理解

  這首歌有幾個小小的地方要稍微注意一下。(教師播放實物幻燈并進(jìn)行集體講解,同時讓學(xué)生集體試唱。)

  3、大膽試唱

  請同學(xué)們大膽地把這首歌唱出來。(師指揮)

  三、欣賞祖國

  1、欣賞

  同學(xué)們嗓子不錯,但是歌曲感情的融入與表現(xiàn)力還有點欠缺,這是一首贊美祖國的歌曲,現(xiàn)在老師要請你們欣賞一些與我們祖國有關(guān)的圖片。(播放幻燈片并旁白)

  2、討論

  看完以后,你們有什么想說的呢?作為一名中國人,你們有什么感受?此時的心情怎樣?

  (引導(dǎo)學(xué)生說出自豪、驕傲、幸福的感受)

  3、再唱

  帶著驕傲、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲。

  四、歌曲處理

  1、提示

  我們在演唱歌曲時還可以應(yīng)該帶上一些簡單的動作,這樣可以使歌曲的表達(dá)更加明確,更加感人。

  2、觀看歌唱家的表演

  今天,老師為同學(xué)們請來了兩個指導(dǎo)老師,現(xiàn)在我們一起來看一看,她們在演唱這種贊美祖國的歌曲時是如何表現(xiàn)的?請同學(xué)們注意觀察她們的表情、動作與眼神。(播放VCD《祖國像媽媽一樣》、《祖國祖國多美麗》。)

  3、小組交流

  覺得她們演唱得怎么樣?現(xiàn)在請同學(xué)們小組交流一下,說說我們在演唱這首《我們美麗的祖國》時,我們應(yīng)該懷著怎樣的心情?每個句子我們要帶上什么樣的表情?并小組共同設(shè)計一些簡單的動作。

  五、用歌聲贊美祖國

  1、師生齊唱

  準(zhǔn)備好了嗎?請同學(xué)們站起來,現(xiàn)在我們一起跟著伴奏來演唱一遍,帶上我們的表情與動作,將驕傲、幸福的感情融入到歌曲的演唱當(dāng)中去。)

  2、師生齊演

  看到同學(xué)們?nèi)绱司实谋硌荩蠋熑滩蛔∠牒屯瑢W(xué)們一起跳起來、動起來,請幾個同學(xué)到上面來,跟老師一起表演,誰愿意就大膽地站上來,其他同學(xué)邊跟著唱邊打打節(jié)奏。

  六、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,今天玩得開心嗎?上完這堂課你們有什么收獲呢?

  七、師生再見

  今天,我們就上到這里了,老師希望你們把快樂、幸福帶到校園的每一個角落。同學(xué)們再見了!

  讓我們在音樂聲中,有秩序地走出教室。

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇7

  教學(xué)目標(biāo):以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達(dá)對家的熱愛。

  重點難點:準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

  課前準(zhǔn)備:打擊樂器。

  教學(xué)過程:

  一、音樂游戲:七色迷宮

  1、有多少條路可以走出迷宮?

  游戲規(guī)則:找到一條路時,必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確,小組形式找路線,比一比哪個小組找的路線最多,唱的最準(zhǔn)確。

  2、誰能聽出老師彈奏的路線?

  游戲規(guī)則:教師彈奏鋼琴,學(xué)生聽辨模唱,并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、聽《可愛的家》錄音范唱。

  2、學(xué)習(xí)曲譜,教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。

  4/4 1 2│3 . 4 4 5│5—3 5│4 . 3 4 2│3—0

  4/4 1 2│3 . 4 4 5│5—3 5│4 . 3 4 2│1—0

  3、教師彈奏第三至第六樂句,學(xué)生模唱。

  4、朗誦歌詞。

  5、輕聲隨琴演唱歌曲。

  6、講述自己“可愛的家”,感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。

  7、小組討論:用什么樣的聲音來演唱這首歌曲?

  三、為歌曲伴奏

  1、編配打擊樂伴奏。

  碰鐘:×―×―│×―×―│

  雙響筒:____│____│

  2、歌表演《可愛的家》。

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇8

  教學(xué)內(nèi)容

  學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

  教學(xué)目標(biāo)

  理解歌曲的思想內(nèi)涵,初步學(xué)會歌曲,能有表情地演唱。

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入。

  從我國是一個農(nóng)業(yè)大國,有80%的人民生活在農(nóng)村,農(nóng)民的狀況如何決定著國家的命運引入,再從改革開放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的生活樂趣等方面導(dǎo)入本單元的課題,引起學(xué)生們(尤其是城市學(xué)生)的興趣和關(guān)注。

  2、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

  (1)請學(xué)生閱讀或朗讀歌詞后提問:這首歌曲中的兩位主人公是誰?為什么歌名叫《冬瓜和南瓜》?這首歌曲表現(xiàn)了主人公的一種什么精神?

  可以大致介紹一下冬瓜與南瓜,因為城市的兒童可能不太熟悉。

  (2)學(xué)唱歌詞,注意歌曲中的切分節(jié)奏“X X.”和“X X X”,還應(yīng)注意休止符,尤其是“0X”中的八分休止符。

  要注意掌握歌曲的基本情緒,敘述、親切、明朗,速度要把握好,必要時還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”,并對一些字進(jìn)行“整音”,如“拱”、“灑”等。

  (3)學(xué)唱最后12小節(jié)歌譜,要求學(xué)生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個音。

  3、再次復(fù)習(xí)歌曲《冬瓜和南瓜》,并要求課下設(shè)計恰當(dāng)?shù)谋硌輨幼鳌?/p>

  教學(xué)評價

  1、學(xué)生參與的程度與參與率。

  2、能否初步學(xué)會歌曲《冬瓜和南瓜》,節(jié)奏、旋律、情緒正確。

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

  2、了解小提琴和口笛的音色。

  3、了解作曲家俞遜發(fā),激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情。

  重點難點:

  1、讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。

  2、學(xué)生感受民族音樂,激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。

  教學(xué)方法:

  聽賞法、引導(dǎo)法。

  教具準(zhǔn)備:

  錄音機、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  播放《愛我中華》的歌曲,學(xué)生走進(jìn)教室。

  二、引入:

  知道我們剛才聽的歌曲嗎?

  (唱)“56個民族,56枝花,56個兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課,老師要帶你們走進(jìn)一個神秘的地方,去聽聽那里的音樂。

  三、欣賞《苗嶺的早晨》

  1、聽的時候請你仔細(xì)思考,你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面(播放第一樂章音樂)。

  2、誰能和大家交流一下,你聽了這段音樂之后的感受。

  3、這么美的音樂它有什么特點呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候,看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

  4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器)。

  5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

  6、匆匆走了一趟苗族,誰來說說你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個別交流)

  7、看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少,那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨牎6嗝襟w播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。

  這首苗族歌曲給你帶來的`又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。

  8、這就是苗族的飛歌,它的音比較高、尖,節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。

  9、多媒體播放:讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛,向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識,開闊學(xué)生視野。

  四、聽全曲

  剛才我們一起走進(jìn)了苗族,領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光,下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》,說說你的收獲。

  五、小結(jié)

  1、課件出示“笛子”:同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?

  2、請欣賞:苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的,注意傾聽和觀賞喲!(學(xué)生聽賞)

  教學(xué)反思:

  教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時,應(yīng)根據(jù)音樂的情緒進(jìn)行劃分,比如:歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示,抒情的情緒用另一種顏色來表現(xiàn),這樣,學(xué)生就會很輕松的分出段來。

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇10

  教學(xué)目標(biāo):欣賞《內(nèi)依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。

  重點難點:

  課前準(zhǔn)備:幻燈片、打擊樂器。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》

  二、復(fù)習(xí)樂理知識

  1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

  2、全音符的形狀和時值。

  3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”,引導(dǎo)學(xué)生通過延長或縮短音符的時值,使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確,進(jìn)一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。

  三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》

  1、初聽歌曲,感受歌曲的節(jié)拍和情緒。

  2、簡介歌曲的風(fēng)格特點(拉丁美洲民族特色)。

  3、復(fù)聽歌曲,看歌片心里默唱,進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。

  4、分組討論:為什么說“小草屋如同天堂”?

  四、音樂創(chuàng)造

  1、師生朗讀歌詞。

  2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

  3、編配打擊樂伴奏。

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。

  2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞,能夠用樂器為歌曲伴奏。

  3.通過演唱歌曲,使學(xué)生了解祖國多民族文化,從而更加熱愛我們偉大的祖國。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  二、學(xué)習(xí)歌曲(《秧歌舞》動畫欣賞)

  1.聽音樂練習(xí)十字步。

  2.學(xué)習(xí)歌曲。(《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí))

  (1)播放《秧歌舞》音頻,學(xué)生聽音樂旋律走十字步。

  (2)學(xué)生演唱歌曲旋律。

  (3)按節(jié)奏朗讀歌詞。

  教師指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞,感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。

  (4)演唱歌曲歌詞。

  三、表現(xiàn)歌曲

  1.歌表演

  2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生手的動作與腳配合。

  四、課堂小結(jié)

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

  2、能夠發(fā)揮想象,用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。

  教學(xué)重難點:

  綜合藝術(shù)形象,體驗,感受海邊美麗的貝殼。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)(讓學(xué)生齊唱上課歌)

  二、導(dǎo)入新課

  讓學(xué)生觀察掛圖,說一說都看到了什么?

  三、新授課

  1、初聽前可提示:是否去過海邊,見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕海”的含義。

  2、初聽后可提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容,給你怎樣的印象?

  3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動作表演。

  4、聽錄音。 讓生有感情的朗讀歌詞。

  5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。(說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律),并用肢體語言表達(dá)出來。

  6、哼唱歌曲旋律。

  7、學(xué)唱歌曲。

  8、學(xué)會打擊樂為歌曲伴奏。

  四、綜合表演

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