小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀（通用12篇）

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過分析、講解及參與性聽辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。

　　2.通過多種活動讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強烈的求知欲。同時達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識的目的。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂，進(jìn)入教室。

　　同學(xué)們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器?聲音有什么特點呢?(學(xué)生回答)

　　二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》

　　1.教師簡介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識。

　　2.教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點。

　　3.請學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。

　　4.聽賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊全奏。

　　5.再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。

　　三、課堂小結(jié)

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇2

　　一、教材分析：

　　歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》是一首意境優(yōu)美、感人動人的兒童歌曲，它歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的，也表達(dá)了孩子們對老師的崇敬、熱愛之情。歌曲為4|2拍、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段四個樂句的節(jié)奏平穩(wěn)，在舒展的級進(jìn)中運用了三度、五度跳進(jìn)，旋律流暢、優(yōu)美，表達(dá)了學(xué)生在夜深人靜走過老師窗前時充滿著無限的深情。第二樂段是歌曲的副歌，從“啊”開始，曲調(diào)級進(jìn)上行，起伏較大，把情緒逐漸推向高潮。最后一句下行級進(jìn)的曲調(diào)感情真摯地表達(dá)了孩子們對老師的無限熱愛。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，讓學(xué)生深切感受在老師培育下他們茁壯成

　　長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。

　　2、通過不同的形式表演歌曲，從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。

　　三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。

　　四、教學(xué)難點：歌曲高潮部分的演唱及附點音符的演唱。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，鋼琴

　　教學(xué)流程：

　　一、師生問好

　　二、音樂城之旅——解決重難點

　　1.障礙一：過音樂橋。（重點旋律的練唱）

　　師：同學(xué)們，在今天的音樂課上老師想和你們結(jié)伴去音樂城做一次美妙的旅行，你們說好不好？（好。）那就讓我們結(jié)伴出發(fā)吧！◎不過呀在去音樂城的路上我們首先需要走過一架音樂橋，◎要想走過這架音樂橋，那可是要費一番功夫的，同學(xué)們看到在這架橋上有一條通行令口訣，同學(xué)們只有一字不差，原原本本地念出它那才能順利過橋呢。聽好了：啊，啊，啊，啊，每當(dāng)想起您。（邊拍手邊做。同學(xué)們來一遍。

　　生：。

　　師：嗯，還不是很準(zhǔn)確。再聽一次。

　　生：。

　　師：我們來看看橋先生回應(yīng)了什么？◎滿臉寫著不滿意，那看來我們得使出殺手锏了，聽說橋先生有個怪癖號就是喜歡別人稱呼他為老師，那我們就來試試下面這條口令，聽好了：敬-愛的-好-老-師。（邊說邊做“作揖”姿勢）到你們了，準(zhǔn)備起。

　　生：做。

　　師：注意啦，我們邊說還得配上這個動作啊，“師”字而且要做四次作揖。好，同學(xué)們來一遍。

　　生：。

　　師：還不是很對哦，再看老師做一遍。好，再來一遍試試。

　　師：剛才那些都只是預(yù)備階段，這回可是真的要過橋了，你們準(zhǔn)備好了嗎？兩條連起來念，先看老師示范下。

　　生：。

　　師：還可以，不過老師說了不算，我們還得看看橋先生滿不滿意？

　　師，耶，我們順利過橋了。

　　2.障礙二：過音樂河。（難點：附點節(jié)奏的把握）

　　師：不過在去音樂城的路上，我們不僅要走過一架音樂橋，還需要靠劃船過一條音樂河，◎在這條音樂河中流淌著一條非常動聽的旋律，我們只有把這條旋律唱出來，才能過河呢！同學(xué)們有沒有信心順利過河呢？◎（出示音樂河的旋律譜）那我們先來聽聽這條旋律。

　　a.老師自彈自唱旋律，再學(xué)生唱一唱。

　　師：我們先來聽聽這條旋律？

　　是不是很動聽？你們也來試著唱一唱吧。

　　b.教師講解難點

　　師：注意這條旋律的兩個地方，第一個是這。。。當(dāng)我剛出發(fā)的時候，我們船隊遇上了小急流，所以我們得很巧妙地躲過去，所以這地方就要這樣唱。。你們來一遍。。而到了中途我們又一次不幸地同時遇上了小急流和漩渦，這會兒我們可得機智快速地躲過去兩次。。。

　　同學(xué)們唱的真動聽，我們順利通過音樂河了。

　　3.到達(dá)目的地：音樂城。

　　師：歷經(jīng)千難萬險，我們終于來到了向往已久的音樂城，你們看音樂城又大又漂亮。什么都有。◎（出示音樂城的圖片）

　　4.音樂城的第一站：快樂舞吧

　　師：好吧，接下來我們先來參觀一下音樂城中最有名的快樂舞吧，聽說啊在那里有很多小朋友們正在快樂的舞蹈呢，讓我們也加入他們快樂的隊伍，和他們一起舞起來吧。◎播放視頻《你好你好》

　　5.音樂城的第二站：音樂學(xué)校

　　師：同學(xué)們剛才在音樂舞吧里都跳得特別投入，最重要的是還和音樂城的小朋友們交上了朋友。真不錯！好了，是該告別音樂舞吧時候了，因為我們得抓緊時間來游玩下一個地方————◎音樂學(xué)校，這可是音樂城中最高最漂亮的建筑。現(xiàn)在就讓我們輕輕地走進(jìn)音樂學(xué)校，看看那里正在經(jīng)歷什么新奇的'事兒？噓···◎播放無聲動畫視頻《每當(dāng)我走過老師的窗前》

　　師：看了這段畫面，你覺得音樂城里現(xiàn)在正在經(jīng)歷什么事情呢？說說你們都看到了什么？

　　生：

　　師：說的真好，其實老師們平常的工作就是這樣，真的是特別辛苦。白天要上課，晚上回家還要備課改作業(yè)，往往都會弄到很遲，真的是很敬業(yè)，那么今天就讓我們在這所音樂學(xué)校里學(xué)習(xí)一首有關(guān)老師的歌，名字叫做：《每當(dāng)我走過老師的窗前》。◎出示《每當(dāng)我走過老師窗前》的譜例。播放歌曲范唱。

　　三、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》

　　1.教師范唱

　　師：接下來，先有老師給同學(xué)們演唱一遍這首歌曲，大家歡迎嗎？

　　生：。

　　師：同學(xué)們，老師唱得好嗎？為什么不用掌聲鼓勵我呀？哈哈，謝謝！老師和你們一樣都需要鼓勵。

　　2.聽完后，提出問題。

　　師：歌曲老師唱完了，那你們的問題也來了。

　　問題：◎當(dāng)你聽到這首歌曲的時候，你覺得自己仿佛置身于怎樣的色彩世界里呢？

　　A.深藍(lán)色（夜晚天空是深藍(lán)色的，深藍(lán)色它充滿著寧靜和深邃，也給人一種無限遐想的空間）

　　B.紅色（代表著我們和老師一樣，心中有說不出的

　　熱愛在沸騰，愛的心是紅色的，愛的笑容是紅色的，有紅色的地方就有愛。聽到這首歌特別令人溫暖。）

　　C.黑色（這首歌給人很安靜的感覺，因為歌曲的背景發(fā)生在夜晚，夜晚天空是黑色的，這樣也顯得老師房間的燈更明亮的）

　　D.其它顏色。你的答案可以是上面三種顏色之外。

　　3.師生合作朗讀歌詞。◎出示歌詞，播放歌曲的伴奏音樂。

　　師：好了，在一番各抒己見之后呢，讓我們來充當(dāng)下小詩人，來把歌曲的歌詞來有感情地朗讀一下。同學(xué)們要注意了，大屏幕上黑色的字體由老師來讀，紅色字體由你們來讀，而綠色字體則是由我們一起讀，都聽明白了嗎？。好，開始吧。

　　4.教師帶領(lǐng)學(xué)生用“啦”模唱歌曲旋律。

　　接下來同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)下這首歌曲，首先我們先用“啦”來哼唱一下歌曲旋律。注意歌唱的時候：身體坐正，整個人要很興奮的樣子，要讓聲音從你的小腦門鉆出來。

　　唱一遍，師帶領(lǐng)學(xué)生唱。

　　5.學(xué)生嘗試帶入歌詞，教師從中指正錯誤的地方并示范。

　　師：接下來同學(xué)們自己嘗試把歌詞帶進(jìn)去來唱唱。(三段)

　　6.聽范唱，學(xué)生隨之輕輕哼唱。

　　接下來，讓我們來聽一聽音樂城的小朋友們是怎樣演唱這首歌曲的，同學(xué)們也可以跟著他們輕輕哼唱。◎播放范唱

　　7.解決難點樂句

　　教師提出學(xué)生剛哼唱中出現(xiàn)的問題，并示范糾正。

　　學(xué)生提出還有演唱困難的樂句，教師再次示范教學(xué)。

　　師：在剛才的學(xué)唱歌曲當(dāng)中，你們有沒有覺得有哪個樂句唱起來還是有些困難的？現(xiàn)在提出來，我們一起再來學(xué)習(xí)一下。

　　8.深情的，懷著感激之情演唱歌曲

　　師：同學(xué)們，對于這首歌曲，老師覺得演唱時情感上的發(fā)揮是很重要的，接下來讓我們一起來討論這個問題。

　　◎出示選擇題：你們覺得在演唱這首歌曲的時候，那種情感上的觸動，心靈上的碰撞類似像喝下面哪種飲料的感覺？A.熱騰騰的牛奶B.刺激的可樂C.礦泉水并講講為什么？

　　師：雖然同學(xué)們回答各異，但是老師從你們的回答中共同地出兩個詞那就是“愛”和感激，感謝你們對老師的理解。接下來就讓我們心存暖意和感激之情，深情地來演唱一遍這首歌曲的第二段歌詞。

　　師：從同學(xué)們剛才的演唱中中老師似乎聞到了愛的氣息。

　　9.音樂城的最后一站：真情影院

　　師：好，說到這，我們今天的音樂城之旅也快要接近尾聲了，那就抓緊時間來參觀一下音樂城里的真情影院。在參觀真情影院之前，老師希望我們每個同學(xué)爭做一個文明的觀眾，有秩序地進(jìn)入影院觀看影片。◎播放視頻《汶川地震中的英雄教師》

　　四、情感升華——觀看視頻《汶川地震中的英雄教師》

　　師：此時此刻，我想很多同學(xué)們都跟老師一樣內(nèi)心有很多很多的感觸和想法，接下來就讓我們把這些情感投放到我們的歌聲中，用歌聲來表達(dá)一切。讓我們再次來唱起《每當(dāng)我走過老師窗前》這首歌曲，把它送給天底下所有可愛的老師們，好嗎？

　　師生共同演唱，教師指揮。（播放歌曲伴奏）

　　五、課堂

　　1.學(xué)生讀語

　　師：同學(xué)們，接下來讓我們來欣賞一段話語，每組同學(xué)讀一句，一組組接著讀，從第一組開始吧。

　　敬愛的老師，

　　都說您是大橋，

　　為學(xué)生們連接被割斷的山巒(luan)，

　　讓花朵走向收獲的峰巔；

　　都說您是青藤，

　　堅韌而修長，

　　指引學(xué)生采擷(xie)到崖頂?shù)撵`芝和人參。

　　當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，

　　您絕不送上一桶水；

　　而當(dāng)苗兒需要一桶水的時候，

　　您也絕不只給（ji)予一杯水。

　　2，教師：

　　同學(xué)們，這就是老師，請你們記住老師對你的愛，也請你們時刻不忘對老師施以你們的愛！好了，今天的音樂課就上到這里。下課。

　　教學(xué)反思：

　　對于這節(jié)課，我有很多特殊感觸.

　　1、對于這堂課的教學(xué)難點重點我在課堂的開始有效地通過障礙一“過音樂橋”與障礙二“過音樂河”等趣味性的環(huán)節(jié)，在施教寓樂中完成了和輕松解決了，這個對于后面的新歌曲教學(xué)做了很好的鋪墊。

　　2、對于本課的教學(xué)目標(biāo)我也做到了很好的完成，通過不同的形式表演歌曲，通過觀看視頻《汶川地震中的英雄教師》，從而加深老師在孩子心目中光輝而崇高的形象。

　　為了讓學(xué)生能很好的感受歌曲中所要表達(dá)的情感及他們對歌曲的理解，我摒棄了以往教學(xué)中慣用的直接的師生問答形式，而是采取了帶有形象情感體驗的自由選擇答題形式，讓每個孩子都能說己內(nèi)心的想法，都留有自己的感受。

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能學(xué)會演唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。

　　2、能認(rèn)真聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛祖國的真摯感情。

　　3、能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。

　　4、在豎笛吹奏練習(xí)中，能掌握“6、3、2”三個音的指法，并為歌曲《牧童謠》作簡單伴奏。

　　二、課時安排：2節(jié)課

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、學(xué)唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。

　　2、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。

　　3、唱一唱

　　教學(xué)重點：教唱《我們把祖國愛在心窩里》，并指導(dǎo)學(xué)生從音樂中體驗、表現(xiàn)愛祖國的情感。

　　教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生把這種“愛媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國”的情感之中。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。

　　1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。

　　2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的對祖國的真摯情感。

　　3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽旋律，數(shù)音樂旋律34 56 | 5 1 |出現(xiàn)的次數(shù)，然后根據(jù)樂句特點，在師生之間、生生之間進(jìn)行每個樂句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的'接龍視唱。

　　4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。

　　二、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。

　　1、認(rèn)真聆聽歌曲。

　　2、說一說歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。

　　3、讓學(xué)生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長在大地間”的景象。

　　4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。

　　三、音樂活動：唱一唱v

　　1、讓學(xué)生說一說對“魚”的種類和喜愛等。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識。

　　四、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課主要學(xué)了三個方面的內(nèi)容，明白了“祖國就象媽媽一樣”的道理。

　　五、課后記

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就學(xué)會唱歌曲，并很自然地接受了“祖國就象媽媽一樣”的道理。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹豎笛，掌握“6、3、2”三個音的指法和伴奏練習(xí)。

　　教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2” 三個音

　　教學(xué)難點：熟練每個音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)吹奏“1、5”兩個音

　　二、指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個音

　　1、聽一聽。老師新吹了三個什么音？

　　2、看一看。每個音老師的手指按住了哪些孔？

　　3、吹一吹。學(xué)生試著吹這三個音。

　　4、說一說。學(xué)生之間交流學(xué)吹這三個音的體會。

　　5、比一比。分組進(jìn)行比賽，看哪組音吹得最準(zhǔn)，音色最好聽。

　　6、課件游戲：一顆音樂蘋果樹，學(xué)生根據(jù)樹上掉下的一個個音樂蘋果，馬上吹出這個音。

　　三、學(xué)唱《牧童謠》并為之伴奏。

　　1、學(xué)生跟琴唱譜。

　　2、學(xué)生跟琴唱詞。

　　3、學(xué)生根據(jù)教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。

　　四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　五、課后記：

　　學(xué)生的模仿能力很強，大部分同學(xué)都能吹準(zhǔn)新學(xué)的三個音，并能為歌曲《牧童謠》伴奏，學(xué)生吹奏的興趣很高。

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結(jié)構(gòu)魅力。

　　2.學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊》進(jìn)行舞蹈律動的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.學(xué)生隨著《法國號》音樂，邊做律動邊唱。

　　2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。

　　剛才我們聽到歌曲中唱的是我們的老朋友法國號，今天老師將繼續(xù)我們的音樂之旅，認(rèn)識和了解更多的新朋友。想知道它是誰嗎?

　　二、聽賞《小樂隊》

　　1.完整聆聽歌曲《小樂隊》。

　　請大家注意聽，我們的新朋友就在這首歌里。

　　2.簡介小提琴、單簧管、小號、大鼓四件樂器。

　　(1)觀看四種樂器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢。

　　(2)小游戲：“找朋友”。

　　3.完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱的順序。

　　三、課堂小結(jié)

　　師：今天的課給我們帶來了四位新朋友，它們是誰啊?(學(xué)生回答)

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并理解藝術(shù)源于生活的道理。

　　重點難點：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音帶，多種瓜果實物。

　　2、彩紙、剪刀、橡皮泥。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲：《猜猜我是誰》

　　1、讓學(xué)生隔著口袋摸、聞或嘗，猜出水果的名稱。

　　2、老師出示實物。讓學(xué)生分別說出它們的特征：形狀、顏色、味道等，還可以說明它們的營養(yǎng)價值。

　　二、水果繪畫作品展覽。

　　三、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》

　　1、故事導(dǎo)入：《冬瓜和南瓜》

　　2、聽賞歌曲。

　　3、讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

　　4、邊唱邊用形體動作來記歌詞。

　　5、對唱練習(xí)。

　　6、歌表演練習(xí)。（分男女聲）

　　四、情景表演：

　　1、老師作串聯(lián)：喔喔喔，公雞叫，太陽公公從東方升起，快樂的星期天開始了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？

　　2、小朋友對唱、齊唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的學(xué)生分別表演。

　　3、另選部分學(xué)生再次表演。

　　4、老師可提醒演員勞動的成果送給誰？

　　五、分組歌表演，評出最佳小組表演獎，合作獎、創(chuàng)作獎等。

　　六、小結(jié)：

　　1、甲甲和牙牙真能干，種出這么大的'瓜，小朋友，你們會種瓜嗎？

　　（松土——下種——澆水——發(fā)芽——施肥——抽藤——開花——結(jié)果）

　　2、植物的生長離不開哪幾樣？

　　（陽光、泥土、水分、養(yǎng)料）

　　教學(xué)反思：在游戲、語言、手工和表演等多種藝術(shù)活動中，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力。

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇6

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　給同學(xué)們猜個謎語：什么地方四季常開鮮艷的花朵？什么地方到處充滿幸福和歡樂？（我們美麗的祖國）

　　今天，我們就要繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首贊美祖國的歌曲《我們美麗的祖國》，（播放課件出示歌曲。）

　　二、歌唱祖國

　　1、聽錄音范唱

　　①初聽，整體感知。

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首歌曲的旋律，現(xiàn)在我們一起仔細(xì)地聽一聽這首歌是怎么演唱？（聽錄音）這首歌曲是什么拍子呢？我們該如何打節(jié)奏？（請多名學(xué)生示范，并由學(xué)生自評，集體試打節(jié)奏。）

　　②細(xì)聽，品味感悟。

　　現(xiàn)在請同學(xué)們邊聽邊打節(jié)奏并跟著小聲地唱一唱。

　　2、點評，幫助理解

　　這首歌有幾個小小的地方要稍微注意一下。（教師播放實物幻燈并進(jìn)行集體講解，同時讓學(xué)生集體試唱。）

　　3、大膽試唱

　　請同學(xué)們大膽地把這首歌唱出來。（師指揮）

　　三、欣賞祖國

　　1、欣賞

　　同學(xué)們嗓子不錯，但是歌曲感情的融入與表現(xiàn)力還有點欠缺，這是一首贊美祖國的歌曲，現(xiàn)在老師要請你們欣賞一些與我們祖國有關(guān)的圖片。（播放幻燈片并旁白）

　　2、討論

　　看完以后，你們有什么想說的呢？作為一名中國人，你們有什么感受？此時的心情怎樣？

　　（引導(dǎo)學(xué)生說出自豪、驕傲、幸福的感受）

　　3、再唱

　　帶著驕傲、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲。

　　四、歌曲處理

　　1、提示

　　我們在演唱歌曲時還可以應(yīng)該帶上一些簡單的動作，這樣可以使歌曲的表達(dá)更加明確，更加感人。

　　2、觀看歌唱家的表演

　　今天，老師為同學(xué)們請來了兩個指導(dǎo)老師，現(xiàn)在我們一起來看一看，她們在演唱這種贊美祖國的歌曲時是如何表現(xiàn)的？請同學(xué)們注意觀察她們的表情、動作與眼神。（播放VCD《祖國像媽媽一樣》、《祖國祖國多美麗》。）

　　3、小組交流

　　覺得她們演唱得怎么樣？現(xiàn)在請同學(xué)們小組交流一下，說說我們在演唱這首《我們美麗的祖國》時，我們應(yīng)該懷著怎樣的心情？每個句子我們要帶上什么樣的表情？并小組共同設(shè)計一些簡單的動作。

　　五、用歌聲贊美祖國

　　1、師生齊唱

　　準(zhǔn)備好了嗎？請同學(xué)們站起來，現(xiàn)在我們一起跟著伴奏來演唱一遍，帶上我們的表情與動作，將驕傲、幸福的感情融入到歌曲的演唱當(dāng)中去。）

　　2、師生齊演

　　看到同學(xué)們?nèi)绱司�彩的表演，老師忍不住想和同學(xué)們一起跳起來、動起來，請幾個同學(xué)到上面來，跟老師一起表演，誰愿意就大膽地站上來，其他同學(xué)邊跟著唱邊打打節(jié)奏。

　　六、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天玩得開心嗎？上完這堂課你們有什么收獲呢？

　　七、師生再見

　　今天，我們就上到這里了，老師希望你們把快樂、幸福帶到校園的每一個角落。同學(xué)們再見了！

　　讓我們在音樂聲中，有秩序地走出教室。

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對家的熱愛。

　　重點難點：準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

　　課前準(zhǔn)備：打擊樂器。

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂游戲：七色迷宮

　　1、有多少條路可以走出迷宮?

　　游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。

　　2、誰能聽出老師彈奏的路線?

　　游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、聽《可愛的家》錄音范唱。

　　2、學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。

　　4/4 1 2│3 . 4 4 5│5—3 5│4 . 3 4 2│3—0

　　4/4 1 2│3 . 4 4 5│5—3 5│4 . 3 4 2│1—0

　　3、教師彈奏第三至第六樂句，學(xué)生模唱。

　　4、朗誦歌詞。

　　5、輕聲隨琴演唱歌曲。

　　6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。

　　7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲?

　　三、為歌曲伴奏

　　1、編配打擊樂伴奏。

　　碰鐘：×―×―│×―×―│

　　雙響筒：____│____│

　　2、歌表演《可愛的家》。

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇8

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學(xué)會歌曲，能有表情地演唱。

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入。

　　從我國是一個農(nóng)業(yè)大國，有80%的人民生活在農(nóng)村，農(nóng)民的狀況如何決定著國家的命運引入，再從改革開放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的生活樂趣等方面導(dǎo)入本單元的課題，引起學(xué)生們(尤其是城市學(xué)生)的興趣和關(guān)注。

　　2、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。

　　(1)請學(xué)生閱讀或朗讀歌詞后提問：這首歌曲中的兩位主人公是誰?為什么歌名叫《冬瓜和南瓜》?這首歌曲表現(xiàn)了主人公的一種什么精神?

　　可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因為城市的兒童可能不太熟悉。

　　(2)學(xué)唱歌詞，注意歌曲中的切分節(jié)奏“X X.”和“X X X”，還應(yīng)注意休止符，尤其是“0X”中的八分休止符。

　　要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，并對一些字進(jìn)行“整音”，如“拱”、“灑”等。

　　(3)學(xué)唱最后12小節(jié)歌譜，要求學(xué)生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個音。

　　3、再次復(fù)習(xí)歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設(shè)計恰當(dāng)?shù)谋硌輨幼鳌?/p>

　　教學(xué)評價

　　1、學(xué)生參與的程度與參與率。

　　2、能否初步學(xué)會歌曲《冬瓜和南瓜》，節(jié)奏、旋律、情緒正確。

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

　　2、了解小提琴和口笛的音色。

　　3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情。

　　重點難點：

　　1、讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。

　　2、學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。

　　教學(xué)方法：

　　聽賞法、引導(dǎo)法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。

　　二、引入：

　　知道我們剛才聽的歌曲嗎?

　　(唱)“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。

　　三、欣賞《苗嶺的早晨》

　　1、聽的時候請你仔細(xì)思考，你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面(播放第一樂章音樂)。

　　2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。

　　3、這么美的音樂它有什么特點呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

　　4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器)。

　　5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

　　6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個別交流)

　　7、看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)�來了具有苗族特色的歌曲，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。

　　這首苗族歌曲給你帶來的`又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。

　　8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。

　　9、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學(xué)生視野。

　　四、聽全曲

　　剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。

　　五、小結(jié)

　　1、課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?

　　2、請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲!(學(xué)生聽賞)

　　教學(xué)反思：

　　教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時，應(yīng)根據(jù)音樂的情緒進(jìn)行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現(xiàn)，這樣，學(xué)生就會很輕松的分出段來。

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。

　　重點難點：

　　課前準(zhǔn)備：幻燈片、打擊樂器。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》

　　二、復(fù)習(xí)樂理知識

　　1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

　　2、全音符的形狀和時值。

　　3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導(dǎo)學(xué)生通過延長或縮短音符的時值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確，進(jìn)一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。

　　三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》

　　1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。

　　2、簡介歌曲的風(fēng)格特點(拉丁美洲民族特色)。

　　3、復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。

　　4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”?

　　四、音樂創(chuàng)造

　　1、師生朗讀歌詞。

　　2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

　　3、編配打擊樂伴奏。

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。

　　2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏。

　　3.通過演唱歌曲，使學(xué)生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　二、學(xué)習(xí)歌曲(《秧歌舞》動畫欣賞)

　　1.聽音樂練習(xí)十字步。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲。(《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí))

　　(1)播放《秧歌舞》音頻，學(xué)生聽音樂旋律走十字步。

　　(2)學(xué)生演唱歌曲旋律。

　　(3)按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。

　　(4)演唱歌曲歌詞。

　　三、表現(xiàn)歌曲

　　1.歌表演

　　2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生手的動作與腳配合。

　　四、課堂小結(jié)

小學(xué)三年級音樂教案大全優(yōu)秀 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

　　2、能夠發(fā)揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。

　　教學(xué)重難點：

　　綜合藝術(shù)形象，體驗，感受海邊美麗的貝殼。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)（讓學(xué)生齊唱上課歌）

　　二、導(dǎo)入新課

　　讓學(xué)生觀察掛圖，說一說都看到了什么？

　　三、新授課

　　1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕海”的含義。

　　2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？

　　3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動作表演。

　　4、聽錄音。 讓生有感情的朗讀歌詞。

　　5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。（說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律），并用肢體語言表達(dá)出來。

　　6、哼唱歌曲旋律。

　　7、學(xué)唱歌曲。

　　8、學(xué)會打擊樂為歌曲伴奏。

　　四、綜合表演