爬山教案集合（精選2篇）

爬山教案集合 篇1

　　教學要求

　　1.學習通過描寫景物抒發感情的方法。

　　2.聯系上下文體會含義深刻的句子。

　　3.學習修改作文的方法，培養認真改作文的習慣，懂得學作文要先學做人。

　　重點難點

　　了解并學習葉圣陶先生對《一張畫像》的修改方法，從中受到啟發，培養學生一絲不茍的好習慣，體會學作文應先學做人的道理。

　　教學過程、

　　一創設情境導入新課

　　1.出示課件：爬山虎，激起學生興趣，使其很快進入上課狀態。

　　2.回顧《爬山虎的腳》，引出葉圣陶先生，使新舊知識產生鏈接。在回顧爬山虎腳的位置，怎么往上爬的內容的基礎上問學生：是誰寫的？從本課我們能學到葉圣陶的什么品質呢？

　　3.導入新課：今天我們再學一篇有關葉圣陶先生的文章：《那片綠綠的爬山虎》。出示題目，板書課題。

　　二展示圖片，加深印象

　　展示葉老先生的圖片，讓學生加深印象。問：葉圣陶先生給你留下什么印象？

　　三學習作者借景抒情的寫法

　　這篇文章有兩處描寫了爬山虎，請同學們把課文讀一下，思考問題：

　　1.我在哪里見到了爬山虎

　　2.課文哪些地方描寫了爬山虎？能找出來嗎？

　　3.這兩處爬山虎的描寫給你留下什么印象呢？這些景色描寫有什么作用呢？

　　四從重點語句中體會葉老先生的人品

　　找一找作者寫了葉老先生的哪些事

　　從作者和葉老的相處中感受葉老的人品

　　1.在和葉老的交往中，哪些地方給“我”留下了深刻的印象？

　　2.葉老給“我”留下了什么印象呢？他是怎樣一位老人呢？

　　3.找出一個能概括葉老特點的句子。

　　五從葉老為“我”改作文中學習葉老的文品及修改作文的一些方法

　　1.找出葉老為我修改作文的部分。

　　2.展示葉老為我修改的作文（片段），觀察葉老是怎樣給

　　3我修改作文的，他采用了哪些方法。

　　3.讀修改作文的一些方法，并以后學著運用。

　　4.補充板書

　　六感受葉老人品與文品的偉大

　　人品（親切、真誠、平易近人）

　　文品（認真、一絲不茍）

　　七理解難點

　　1.理解句子“在我眼前，那片爬山虎總是那么綠著”。

　　2.理解課題：課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題呢？

　　八談談學了這篇課文，你有什么感受、收獲。

　　九指點寫作技巧：寫真實的事情，才能寫得親切自然。

　　十 總結：希望同學們在以后的學習中用上今天修改作文，寫作文的方法，并感受葉老先生偉大的人格魅力，做一個受人贊揚的人。

爬山教案集合 篇2

　　教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、引導學生聯系生活體驗理解父親富有哲理的語言，感受父親對作者成長的教育。

　　教學重難點

　　引導學生理解父親說的含義深刻的話。

　　一、激發興趣，導入新課

　　1、出示爬山圖片，說一說所積累的和爬山相關的詩句。

　　2、談話導入課文。爬過山嗎，簡單說一說自己的爬山經歷。 師：今天讓我們跟隨文中的父子一起去爬山。（師板書課題，學生齊讀。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、教師檢查學生預習情況。指名讀課文，其他學生邊讀邊思考：課文講了一件什么事？

　　2、讀了課文后，給你留下印象最深的是什么？ 生：父親的幾次意味深長的話。

　　3、請同學們默讀課文，邊讀邊畫出父親說的值得深思的話。

　　4、匯報：課文重點寫了父親在登山途中說的三次話，分別是在什么時候說的？（師板書：上山 山頂 下山）

　　三、細讀課文，感悟理解

　　1、理解父親第一處值得深思的話

　　（1）指名讀

　　（2）說說讀懂了什么？（爬山的目的不同）

　　（3）“征服”也可以換成哪個詞？“征服山”和“征服自己”各是什么意思？

　　（4）指導朗讀，體會父親的用心。 過渡：靠著“征服自己”的這種信念，（引讀）雖然“太陽，，我們已經站到山頂上了。

　　2、理解父親第二處值得深思的話

　　（1）同學們想象一下，爬上山頂后的父子倆心情怎樣？他們會說些什么？（生自由說）

　　（2）出示父親說的第二處話。 ① 指導朗讀，體會“慢條斯理”這個詞語。 ② 說說父親的話強調的是什么？（板書：過程 盡力） ③ 說到這里，老師想起了1996年亞特蘭大奧運會上那感人至深的一幕：在200米短跑中，一個黑人小伙子沖在了最前面，眼看勝利在望，然而，意外發生了，小伙子不慎扭傷了腳。瞬間，他由第一名變成了最后一名。但他并沒有停止前進的腳步，是他的父親一步步把他攙向了終點。雖然金牌與他失之交臂，但他頑強的精神感動了在場的所有人，在人們心中，小伙子就是真正的冠軍！

　　（3）在生活或學習中，你有過類似的經歷嗎？生說，師及時點評。 小結：正如父親所說的那樣，其實能不能爬上山頂并不重要，重要的是你是否真的盡了力。

　　（4）我聽懂父親的話了嗎?自讀自悟第6、7自然段。 過渡：父親的每一句話都包含著做人做事的道理，給人以深刻的啟示。讓我們來看看父親說的第三處值得深思的話。

　　3、理解父親第三處值得深思的話

　　（1）當我逞強地又蹦又跳下山時父親說了什么，又做了什么？

　　（2）讓我們也放慢腳步，同這對父子一起躺下來聽一聽大自然的聲音。師引導學生進入情景，用心體會。

　　（3）設想，假如父親沒有叫住兒子，兒子就會錯過這些美景，就會錯過這些美好的體驗。父親是想讓我們明白什么？

　　（4）師讀：父親第三處值得深思的話。

　　四、總結全文，回顧重點

　　1、出示“從青山那里，我學到了沉靜；從父親那里，我學到了智慧。”這句話。

　　2、理解“沉靜”，“智慧”分別指什么？

　　3、總結全文 讓我們再次回顧父子倆的登山之旅。（引導學生看板書）其實，登山的過程猶如人生之旅，父親的每一次話都是人生智慧的彰顯。

　　五、課外延伸，感情升華

　　1、師談感悟

　　2、生自由發言

　　3、小結，理解父愛。

　　六、布置作業

　　1、把你認為本課中最打動你的句子認真摘錄在采集本上。

　　2、讓你的父母也來讀這篇文章，你與父母共同交流讀書感悟，并用文字記錄下你們讀后的真實感受。

　　板書設計

　　爬 山

　　上山 征服自己

　　山頂 過程盡力

　　下山 懂得欣賞