幼兒園中班科學優秀教案《風箏飄飄》（精選4篇）

幼兒園中班科學優秀教案《風箏飄飄》 篇1

　　活動目標：

　　1、教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。

　　2、學會按一定的規則放風箏。

　　3、培養幼兒一定的自我保護意識，學習協調與他人的距離。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　材料準備：

　　三組幼兒斜坡跑道

　　自制風箏六只獎品

　　活動過程：

　　1、活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

　　教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎？

　　2、練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。

　　基本部分。

　　幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤。

　　教師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎？

　　幼兒放風箏

　　2、就幼兒在放風箏中出現的問題進行討論，學習正確的方法。

　　提問：他們六個人誰的.風箏放得好？誰的風箏沒有放起來，為什么沒放起來？怎樣才能讓風箏飛上去？

　　幼兒討論

　　小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。快速奔跑，讓風速將風箏托起。

　　3、請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。

　　提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼？你為什么會撞到別人？用什么方法可以避免與人相撞？

　　總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。

　　4、提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？

幼兒園中班科學優秀教案《風箏飄飄》 篇2

　　活動目的：

　　1、通過對放風箏記錄卡的交流、統計，讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關系。

　　2、感受放風箏的愉快情緒。

　　3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　前期準備:

　　1、與家人一起放風箏2次(一次有風的時候放，一次沒有風的時候放)并作記錄。

　　2、實物風箏若干

　　活動準備：

　　小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。

　　活動過程：

　　一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風箏的感受

　　1、幼兒介紹自己的記錄卡

　　2、老師根據幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。

　　二、交流討論放風箏的三個成敗因素

　　1、觀察大記錄卡，統計全班幼兒放風箏的成功次數，了解放風箏與風的`關系。

　　(1)討論：有風的日子里和沒有風的日子里放風箏，成功和失敗有什么不同?

　　(2)用數數方法驗證有風時成功機會多，沒風時成功機會少。

　　(3)師生共同小結：有風的時候成功的機會多，沒有風的時候成功的機會比較少，原來風箏飛上天與什么有關?(風)

　　2、放風箏與風箏構造、材料的關系。

　　(1)討論：沒有風為什么風箏也飛上天了?

　　(2)出示兩只風箏：觀察、比較、討論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

　　(3)師生共同小結：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關，與長長的尾巴有關，與制作用的材料有關……。

　　3、放風箏與放飛技能的關系。

　　(1)討論：為什么有的風箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風也有，但沒有飛上天呢?

　　(2)觀察大記錄卡：比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。(驗證大人放風箏的技術高)

　　(3)師生共同小結：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關、和選擇的風箏有關，還要掌握一定的放風箏技術，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。

　　三、延伸區角為下次室外放風箏作準備

　　1、出示幼兒收集的有關放風箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區角內學習并調整風箏的結構等。

　　2、再次嘗試到室外放風箏，并做好記錄。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園中班科學優秀教案《風箏飄飄》 篇3

　　一、活動內容：

　　《美麗的風箏》

　　二、活動目的：

　　1、欣賞各類風箏的造型與色彩特點。

　　2、激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。

　　三、活動準備：

　　1、請家長與幼兒共同收集各式各樣的'風箏，布置成風箏展覽會。

　　2、繪畫工具材料。

　　四、活動過程觀察及調整：

　　1、與幼兒共同觀看風箏展覽會，鼓勵幼兒自由交流：你喜歡哪個風箏？為什么？

　　2、引導幼兒從造型、色彩、質地等方面進行討論。根據幼兒談話的具體內容進行

　　引導并提問。

　　①、當幼兒談到造型時，可提問：這個風箏是什么樣子的？上面畫了些什么圖案？

　　它們為什么要做成對稱的？風箏下面為什么要有尾巴？

　　②、當幼兒談到色彩時，可提問：這個風箏用了什么顏色？搭配在一起給你什么感覺？風箏的顏色為什么很鮮艷？

　　3、提出課題——繪畫《美麗的風箏》。

　　4、幼兒設計風箏，鼓勵幼兒大膽表現自己喜歡的風箏的造型，注意色彩美及對稱美。

　　5、幼兒相互欣賞同伴作品結束活動。

幼兒園中班科學優秀教案《風箏飄飄》 篇4

　　風箏是人類最早的飛行器，作為玩具的中國風箏在飛機發展史中的重要作用。下面是小學美術風箏飄飄教案，歡迎來參考！

　　一、教材分析：

　　通過對風箏傳統文化藝術的了解及制作風箏，使學生初步掌握風箏的制作方法，加深了對民間美術和民俗文化的認識，在教材的單元教學中起到承前啟后的作用，也使學生在生活中學會愛護和保護民間美術，關注民俗文化，增強對民族文化藝術的自豪感

　　二、教學目標的確定與依據

　　針對學情，根據九年義務教育初中美術新課程標準和教材的要求，制定了以下教學目標，

　　1、知識與技能目標：初步了解風箏的流派、色彩圖案特點、制作方法及制作一個風箏。

　　2、過程與方法目標：通過師生之間的互動及觀察、分析，不斷遞進探究、合作學習，來培養學生的賞析能力、合作實踐能力和創造精神。

　　3、情感態度與價值觀目標：培養對傳統風箏藝術的熱愛之情，使學生在生活中學會愛護和保護民間美術、關注民俗文化，并通過放飛風箏的'活動培養學生熱愛自然、珍惜生命的情感。

　　教學重點：

　　了解風箏的傳統文化藝術特色，并學會風箏的制作方法，

　　教學難點：

　　風箏的制作與步驟。

　　教法：

　　1、情境教學法

　　2、直觀演示法

　　3、引導、啟發教學法

　　教學過程:

　　前提：（上網查找）

　　一、中國風箏簡史

　　二、關于風箏的起源

　　三、風箏流派

　　四、風箏分類

　　五、風箏的特點

　　（一）導入

　　同學們：你們喜歡放風箏嗎？喜歡

　　放風箏是一項深受我國人民群眾喜愛的傳統活動，早在二千多年前，風箏就

　　帶著祖先遨游太空的愿望飛上了藍天，因此一直流傳民間

　　（二）請欣賞圖1、2、3、4請問這些風箏都有哪些特點？你見過哪些風箏呢？

　　學生回答

　　（三）風箏的種類

　　1、硬翅類（見圖）

　　2、軟翅類（見圖）

　　3、板子類和長串類等（見圖）

　　（四）風箏的材料

　　——主要是竹蔑和薄紙（絲綿紙）。輔助材料：棉線、漿糊、放飛用錦綸線適量

　　竹蔑要求：竹蔑應用竹子的外表面竹青部分，俗稱蔑青。

　　她重量輕、韌性好、有彈性、便于彎曲造型，而蔑黃（竹子內側）一般不宜制作風箏。

　　（五）制作過程

　　傳統中國風箏的技藝概括起來只有四個字：扎、糊、繪、放

　　簡稱“四藝”。即扎架子、糊紙面、繪花彩、放風箏。其實四字幾乎包含了傳統中國風箏技藝內容，如：扎藝包括：選材、劈竹、彎竹、削竹、連接

　　裱糊包括：選材、裁剪、裱糊、邊緣處理、校正

　　彩繪包括：構圖、鋪底、描線、染色、修飾

　　放飛包括：場地和天氣的選擇、風、拉線、放飛、調收

　　（六）風箏常見故障

　　1、翻轉下跌

　　2、側飛

　　3、搖擺

　　4、前俯

　　5、后仰

　　6、旋轉

　　（七）欣賞

　　（八）談一談

　　通過自己動手制作風箏，談一談親身體會

　　（九）總結

　　這“四藝”的綜合活用就要達到風箏的設計與創新的水平。