小動物搬新家教案（精選4篇）

小動物搬新家教案 篇1

　　由于數學內容比較抽象，本次活動采用多媒體技術的教學手段和教學模式，集聲、光、色、圖、動畫于一體，來引發幼兒的學習興趣，擴展教學視野。本次活動運用生活化、游戲化的教學形式，將的教育內容化難為易，化靜為動，化枯燥為有趣，化抽象為具體。活動中“小動物一起坐火車搬新家的樣子及他們的新家園”，借助多媒體展現，給幼兒身臨其境的感覺，從而調動了幼兒參與活動的積極性。

　　教學目標：

　　1.學習10以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。

　　2.能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。

　　教學準備：

　　10種動物圖片，火車圖片一幅，火車頭飾一個，有10層的樓房圖片一幅，新家園ppt等。

　　教學過程：

　　一、聽聲音引入活動

　　小朋友聽這是什么聲音?(火車聲)

　　二、學習10以內的序數，感知橫排物體序列中的位置

　　1.你坐過火車嗎?今天有誰在坐火車呢?出示載有10個小動物的火車

　　2.火車上有誰?他在哪個位置?(引導幼兒完整清楚地說出：我從前(或后)往后(前)數，小動物在第幾個位置)

　　3.游戲。

　　教師做火車頭邊說兒歌邊做火車開動樣子：小火車嗚嗚叫，鉆山洞，過大橋，運輸乘客忙又忙，咔嚓咔嚓，客運到。被點到的幼兒跟在老師后面扮演火車車廂，當兒歌里“客運到”時，提問a.火車一共有幾節車廂。b.從哪邊數誰是第幾節車廂?

　　三、參觀家園新區

　　1.新區里有什么?(樹、樓房、花、鳥、蝴蝶)

　　2.它們都在哪里?(如從太陽這邊數小鳥在第四棵樹上)

　　3.小動物的樓房有幾層?(10層)

　　四、幼兒操作

　　1.你想讓哪只小動物住第幾層?為什么?

　　2.幼兒操作小動物與樓房卡片。

　　3.幼兒說一說自己怎樣給小動物安排的樓層：誰住在第幾層了。

　　延伸：

　　1.你家住在幾單元、幾層?

　　2.聽音樂，開火車走出教室。

小動物搬新家教案 篇2

　　一、設計意圖：

　　中班的幼兒對1到7的數字已經有了初步的了解，為了進一步提高他們對1到6自然序數的認識，并能正確運用序數詞，我設計了《小動物搬新家》這個活動，在活動中我將序數的概念貫穿在小動物搬家，捉迷藏，小動物去旅游等情節中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和記憶。在活動中通過直觀教具激發孩子的學習興趣，在活動中操作幫助他們體驗排列的關系，進一步理解序數，關系鞏固和檢驗幼兒對序數的認識。

　　二、活動目標:

　　1.認識6以內的序數，并感知序數的方向性。

　　2.能正確運用第幾來表示物體的順序。

　　3.在活動中體驗學習數學的樂趣。

　　三、活動重難點

　　活動重點：認識6以內的序數，并感知序數的方向性。

　　活動難點：能正確運用第幾來表示物體的順序。

　　四、活動準備:

　　教具：房子背景圖6個不同顏色，六種小動物圖片，1到6數字。

　　五、活動過程:

　　（一）小動物搬新家

　　1.認識樓層

　　師：今天是動物們搬家的好日子，讓我們來看看他們漂亮的新房子吧！

　　師：還是幢高樓呢，數一數有幾層？

　　師：數房子時是從下面數起還是從上面數起的？（下面）

　　師：我們一起數一數。

　　一起數一數驗證。

　　師：真的有6層，而且每一層的顏色都不一樣呢！

　　師：老師喜歡黃色，在第幾層？(第一層)貼上數字1，表示第一層。教師貼數字。誰來說說你喜歡什么顏色，在第幾層？并請幼兒貼數字。

　　2.搬家

　　師：數字貼好了，小動物也來了。（師邊貼動物圖片邊與幼兒一起說動物名稱）大象，猴子……一共幾個？6個動物住6個房間剛剛好。

　　大象說：“我最大最胖，就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說：“我會爬樹，我要住最高的樓層。告訴小猴，最高的樓層是第幾層？（第六層）

　　請幼兒幫小動物搬家

　　小羊說：”我喜歡藍色的房間。是第幾層？第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？（第三層）還有哪一層還空著。唐老鴨說：那我來住第五層。師幼一起數動物所在的層數。

　　師：我們一起來說一說小動物在哪一層。

　　3.游戲:捉迷藏

　　師：小動物搬進了新房子，開心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？問：“第幾層的誰不見了？

　　（二）小動物去旅游

　　1.6個小動物說下次再和寶寶玩游戲，他們約好一起去旅行了，他們來到一片草地上。小兔說：“這片草地我最熟悉了，我來當導游帶你們去玩！小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了第幾個？誰排在第六個？小猴呢？教師指任意小動物，請個別幼兒回答小動物排在第幾。

　　集體檢查一下，123456正好。

　　2.他們走呀走，來到了小河邊。唐老鴨說：這條小河我常來玩，我來當你們的導游。現在誰排在了第一個？誰在第六個？小貓排在第幾個？教師再請個別幼兒回答小動物所在位置。

　　再次檢查，123456，正好。

　　師：兩次排隊，小動物的位置一樣嗎？為什么？

　　3.教師總結：動物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。第一次，小紅旗在左邊，所以我們從左邊數起的，第二次小紅旗在哪里了？（右邊）所以我們從——（右邊數起）。

　　原來從不同方向數，小動物排隊的位置就不一樣了。

　　六、活動延伸

　　將活動材料放在益智區讓幼兒自己操作，便于幼兒鞏固。

小動物搬新家教案 篇3

　　教學目標：

　　1、學習10以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。

　　2、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。

　　教學準備：

　　10種動物圖片，火車圖片一幅，火車頭飾一個，有10層的樓房圖片一幅，新家園ppt等。

　　教學過程：

　　一、聽聲音引入活動

　　小朋友聽這是什么聲音？（火車聲）

　　二、學習10以內的序數，感知橫排物體序列中的位置

　　1、你坐過火車嗎？今天有誰在坐火車呢？出示載有10個小動物的火車

　　2、火車上有誰？他在哪個位置？（引導幼兒完整清楚地說出：我從前（或后）往后（前）數，小動物在第幾個位置）

　　3、游戲。

　　教師做火車頭邊說兒歌邊做火車開動樣子：小火車嗚嗚叫，鉆山洞，過大橋，運輸乘客忙又忙，咔嚓咔嚓，客運到。被點到的幼兒跟在老師后面扮演火車車廂，當兒歌里“客運到”時，提問：

　　a、火車一共有幾節車廂。

　　b、從哪邊數誰是第幾節車廂？

　　三、參觀家園新區

　　1、新區里有什么？（樹、樓房、花、鳥、蝴蝶）

　　2、它們都在哪里？（如從太陽這邊數小鳥在第四棵樹上）

　　3、小動物的樓房有幾層？（10層）

　　四、幼兒操作

　　1、你想讓哪只小動物住第幾層？為什么？

　　2、幼兒操作小動物與樓房卡片。

　　3、幼兒說一說自己怎樣給小動物安排的樓層：誰住在第幾層了。

　　延伸：

　　1、你家住在幾單元、幾層？

　　2、聽音樂，開火車走出教室。

小動物搬新家教案 篇4

　　活動目標：

　　1.學習10以內序數，正確感知物體在序列中的位置

　　2.能用序數詞準確表達物體在序列中的位置

　　活動準備：

　　1.操作材料4套：每套19中小動物圖片，十層樓房的圖片1幅（房子最好做成可以插入式的）

　　2.教師用的動物、樓房圖片1套

　　活動流程：

　　一、排排站，理解序數是有方向性的。

　　1.請10個孩子到前面站成一排，請他們說說自己站在什么位置。用完整的'話表述“我站在第幾個”。

　　2.找出某一小朋友，先從左邊數，看他站在第幾個，再從右邊數，看他站在第幾個。

　　問：為什么小朋友沒有動，可他的位置卻不一樣呢？

　　小結：物體排列的位置與數的方向有關。

　　3.請所有的孩子看一看，從某一方向數自己排在第幾個，說給身邊的小朋友聽。

　　二、分組操作

　　1.分四組進行操作(每組請一個小朋友去取操作材料)，先請孩子們看看材料中都有哪些小動物？每人選一種小動物將他送進新房，并說出小動物分別住在哪一層？

　　2.要讓孩子知道樓層是由下向上排列的，最下邊一層是第一層。

　　三、小動物搬新家

　　請孩子們每人拿一種小動物，看清它后面的門牌號比較他們有什么不一樣？

　　小結：第一個數字代表樓層，后面的數字代表從左開始數房間的位置。

　　請按動物后面的門牌號幫他們搬進新房，請幾個孩子幫忙檢查孩子的操作情況。