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小動物搬新家教案

發布時間:2023-09-04

小動物搬新家教案(精選4篇)

小動物搬新家教案 篇1

  由于數學內容比較抽象,本次活動采用多媒體技術的教學手段和教學模式,集聲、光、色、圖、動畫于一體,來引發幼兒的學習興趣,擴展教學視野。本次活動運用生活化、游戲化的教學形式,將的教育內容化難為易,化靜為動,化枯燥為有趣,化抽象為具體。活動中“小動物一起坐火車搬新家的樣子及他們的新家園”,借助多媒體展現,給幼兒身臨其境的感覺,從而調動了幼兒參與活動的積極性。

  教學目標:

  1.學習10以內的序數,正確感知物體在序列中的位置。

  2.能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。

  教學準備:

  10種動物圖片,火車圖片一幅,火車頭飾一個,有10層的樓房圖片一幅,新家園ppt等。

  教學過程:

  一、聽聲音引入活動

  小朋友聽這是什么聲音?(火車聲)

  二、學習10以內的序數,感知橫排物體序列中的位置

  1.你坐過火車嗎?今天有誰在坐火車呢?出示載有10個小動物的火車

  2.火車上有誰?他在哪個位置?(引導幼兒完整清楚地說出:我從前(或后)往后(前)數,小動物在第幾個位置)

  3.游戲。

  教師做火車頭邊說兒歌邊做火車開動樣子:小火車嗚嗚叫,鉆山洞,過大橋,運輸乘客忙又忙,咔嚓咔嚓,客運到。被點到的幼兒跟在老師后面扮演火車車廂,當兒歌里“客運到”時,提問a.火車一共有幾節車廂。b.從哪邊數誰是第幾節車廂?

  三、參觀家園新區

  1.新區里有什么?(樹、樓房、花、鳥、蝴蝶)

  2.它們都在哪里?(如從太陽這邊數小鳥在第四棵樹上)

  3.小動物的樓房有幾層?(10層)

  四、幼兒操作

  1.你想讓哪只小動物住第幾層?為什么?

  2.幼兒操作小動物與樓房卡片。

  3.幼兒說一說自己怎樣給小動物安排的樓層:誰住在第幾層了。

  延伸:

  1.你家住在幾單元、幾層?

  2.聽音樂,開火車走出教室。

小動物搬新家教案 篇2

  一、設計意圖:

  中班的幼兒對1到7的數字已經有了初步的了解,為了進一步提高他們對1到6自然序數的認識,并能正確運用序數詞,我設計了《小動物搬新家》這個活動,在活動中我將序數的概念貫穿在小動物搬家,捉迷藏,小動物去旅游等情節中,使抽象的概念形象化,便于孩子理解和記憶。在活動中通過直觀教具激發孩子的學習興趣,在活動中操作幫助他們體驗排列的關系,進一步理解序數,關系鞏固和檢驗幼兒對序數的認識。

  二、活動目標:

  1.認識6以內的序數,并感知序數的方向性。

  2.能正確運用第幾來表示物體的順序。

  3.在活動中體驗學習數學的樂趣。

  三、活動重難點

  活動重點:認識6以內的序數,并感知序數的方向性。

  活動難點:能正確運用第幾來表示物體的順序。

  四、活動準備:

  教具:房子背景圖6個不同顏色,六種小動物圖片,1到6數字。

  五、活動過程:

  (一)小動物搬新家

  1.認識樓層

  師:今天是動物們搬家的好日子,讓我們來看看他們漂亮的新房子吧!

  師:還是幢高樓呢,數一數有幾層?

  師:數房子時是從下面數起還是從上面數起的?(下面)

  師:我們一起數一數。

  一起數一數驗證。

  師:真的有6層,而且每一層的顏色都不一樣呢!

  師:老師喜歡黃色,在第幾層?(第一層)貼上數字1,表示第一層。教師貼數字。誰來說說你喜歡什么顏色,在第幾層?并請幼兒貼數字。

  2.搬家

  師:數字貼好了,小動物也來了。(師邊貼動物圖片邊與幼兒一起說動物名稱)大象,猴子……一共幾個?6個動物住6個房間剛剛好。

  大象說:“我最大最胖,就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說:“我會爬樹,我要住最高的樓層。告訴小猴,最高的樓層是第幾層?(第六層)

  請幼兒幫小動物搬家

  小羊說:”我喜歡藍色的房間。是第幾層?第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?(第三層)還有哪一層還空著。唐老鴨說:那我來住第五層。師幼一起數動物所在的層數。

  師:我們一起來說一說小動物在哪一層。

  3.游戲:捉迷藏

  師:小動物搬進了新房子,開心的要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?問:“第幾層的誰不見了?

  (二)小動物去旅游

  1.6個小動物說下次再和寶寶玩游戲,他們約好一起去旅行了,他們來到一片草地上。小兔說:“這片草地我最熟悉了,我來當導游帶你們去玩!小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了第幾個?誰排在第六個?小猴呢?教師指任意小動物,請個別幼兒回答小動物排在第幾。

  集體檢查一下,123456正好。

  2.他們走呀走,來到了小河邊。唐老鴨說:這條小河我常來玩,我來當你們的導游。現在誰排在了第一個?誰在第六個?小貓排在第幾個?教師再請個別幼兒回答小動物所在位置。

  再次檢查,123456,正好。

  師:兩次排隊,小動物的位置一樣嗎?為什么?

  3.教師總結:動物的兩次排隊,小紅旗的位置不一樣。第一次,小紅旗在左邊,所以我們從左邊數起的,第二次小紅旗在哪里了?(右邊)所以我們從——(右邊數起)。

  原來從不同方向數,小動物排隊的位置就不一樣了。

  六、活動延伸

  將活動材料放在益智區讓幼兒自己操作,便于幼兒鞏固。

小動物搬新家教案 篇3

  教學目標:

  1、學習10以內的序數,正確感知物體在序列中的位置。

  2、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。

  教學準備:

  10種動物圖片,火車圖片一幅,火車頭飾一個,有10層的樓房圖片一幅,新家園ppt等。

  教學過程:

  一、聽聲音引入活動

  小朋友聽這是什么聲音?(火車聲)

  二、學習10以內的序數,感知橫排物體序列中的位置

  1、你坐過火車嗎?今天有誰在坐火車呢?出示載有10個小動物的火車

  2、火車上有誰?他在哪個位置?(引導幼兒完整清楚地說出:我從前(或后)往后(前)數,小動物在第幾個位置)

  3、游戲。

  教師做火車頭邊說兒歌邊做火車開動樣子:小火車嗚嗚叫,鉆山洞,過大橋,運輸乘客忙又忙,咔嚓咔嚓,客運到。被點到的幼兒跟在老師后面扮演火車車廂,當兒歌里“客運到”時,提問:

  a、火車一共有幾節車廂。

  b、從哪邊數誰是第幾節車廂?

  三、參觀家園新區

  1、新區里有什么?(樹、樓房、花、鳥、蝴蝶)

  2、它們都在哪里?(如從太陽這邊數小鳥在第四棵樹上)

  3、小動物的樓房有幾層?(10層)

  四、幼兒操作

  1、你想讓哪只小動物住第幾層?為什么?

  2、幼兒操作小動物與樓房卡片。

  3、幼兒說一說自己怎樣給小動物安排的樓層:誰住在第幾層了。

  延伸:

  1、你家住在幾單元、幾層?

  2、聽音樂,開火車走出教室。

小動物搬新家教案 篇4

  活動目標:

  1.學習10以內序數,正確感知物體在序列中的位置

  2.能用序數詞準確表達物體在序列中的位置

  活動準備:

  1.操作材料4套:每套19中小動物圖片,十層樓房的圖片1幅(房子最好做成可以插入式的)

  2.教師用的動物、樓房圖片1套

  活動流程:

  一、排排站,理解序數是有方向性的。

  1.請10個孩子到前面站成一排,請他們說說自己站在什么位置。用完整的'話表述“我站在第幾個”。

  2.找出某一小朋友,先從左邊數,看他站在第幾個,再從右邊數,看他站在第幾個。

  問:為什么小朋友沒有動,可他的位置卻不一樣呢?

  小結:物體排列的位置與數的方向有關。

  3.請所有的孩子看一看,從某一方向數自己排在第幾個,說給身邊的小朋友聽。

  二、分組操作

  1.分四組進行操作(每組請一個小朋友去取操作材料),先請孩子們看看材料中都有哪些小動物?每人選一種小動物將他送進新房,并說出小動物分別住在哪一層?

  2.要讓孩子知道樓層是由下向上排列的,最下邊一層是第一層。

  三、小動物搬新家

  請孩子們每人拿一種小動物,看清它后面的門牌號比較他們有什么不一樣?

  小結:第一個數字代表樓層,后面的數字代表從左開始數房間的位置。

  請按動物后面的門牌號幫他們搬進新房,請幾個孩子幫忙檢查孩子的操作情況。

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