《動物本領(lǐng)大》教案(通用12篇)
《動物本領(lǐng)大》教案 篇1
活動目標(biāo)
1、了解動物之最,激發(fā)探究動物本領(lǐng)和特別之處的興趣。
2、認(rèn)識常見動物的本領(lǐng)或特別之處。
3、說說自己的本領(lǐng),增強(qiáng)自信心。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準(zhǔn)備
課件、大象、袋鼠、長頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片。
活動過程
一、故事導(dǎo)入。
——教師給幼兒講故事《我也有本領(lǐng)》。(內(nèi)容見“相關(guān)鏈接”)
——小鳥有什么本領(lǐng)?小猴子有什么本領(lǐng)?
——小青蛙有本領(lǐng)嗎?它會做什么?
二、動物本領(lǐng)大。
——師:今天我們請來了另外一些動物,你們來猜猜它們有什么本領(lǐng)?
——教師出示動物圖片,請幼兒說說它們的本領(lǐng)。
——教師小結(jié):每種動物都有自己的本領(lǐng)。長頸鹿脖子長,它能夠吃到樹上最高、最鮮嫩的樹葉;袋鼠是動物界的跳高冠軍;大象鼻子長,它可以吸水和卷東西;豹子是跑得最快的動物,就連我們的汽車跑得也不一定比它快;蜈蚣腿最多,它爬起來比普通的小動物快多了。
——請幼兒模仿動物的動作,感受它的本領(lǐng)。(模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等)
三、搶答游戲。
教師組織幼兒玩搶答游戲,答對給予鼓勵。
——什么動物跑得快?
——什么動物跳得最高?
——什么動物鼻子最長?
——什么動物腿最多?
——什么動物脖子最長?
四、交流分享。
——請幼兒說說自己有什么本領(lǐng),并大膽為大家展示。
活動應(yīng)變
可以提供相關(guān)視頻,讓幼兒更形象地了解動物的本領(lǐng)。
活動延伸
了解其他動物的本領(lǐng)。
區(qū)角活動
科學(xué)區(qū):教師制作游戲棋,棋上畫有不同的動物,當(dāng)棋子走到相應(yīng)動物格子時,要說出該動物的本領(lǐng),說對了,可以前進(jìn)3格,錯了就要回退5格。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將動物貼到主題墻相關(guān)場景中:如袋鼠、豹、長頸鹿貼草原等。
家園同步
家長可以在網(wǎng)上搜索一些有特殊本領(lǐng)的動物圖片并解釋給幼兒聽,開拓幼兒的視野。
隨機(jī)教育
告訴幼兒每個人都有自己的本領(lǐng),鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。
相關(guān)鏈接
故事《我也有本領(lǐng)》
活動反思
兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇,大班的孩子對動物的關(guān)注已不僅僅是簡單的可愛、有趣,他們更多地想了解動物有什么特殊的本領(lǐng),給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應(yīng)幼兒的探索需求,幫助他們歸納已有的經(jīng)驗(yàn),為他們做深入的探究提供支持,特設(shè)計(jì)了本次活動。
《動物本領(lǐng)大》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.通過口語練習(xí),使學(xué)生能夠把自己搜集到的資料有選擇地介紹,《動物本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)。
2.培養(yǎng)學(xué)生在口語交際時態(tài)度自然、大方、有禮貌。
3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)難、重點(diǎn):
1.使學(xué)生通過口語交流,知道哪些動物具有神奇的本領(lǐng),從而增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)流程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
今天《動物世界》要向大家介紹動物的神奇本領(lǐng),可是還沒找到合適的主持人,你們有信心競選小主持人嗎?只要你在這次“口語交際”課山有出色的表現(xiàn),就有資格競選小主持人了。加油吧!
2.自由讀書,理解要求。
(1)全班自由讀書上的文字說明,理解本次“口語交際”的要求,《動物本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)。自由匯報(bào)。
(2)師生說話要求。
a介紹自己了解的具有神奇本領(lǐng)的動物。說明它們的這些本領(lǐng)對人類有哪些幫助。
b說明自己所介紹資料的來源。
c同學(xué)之間展開互評。
3.小組練說,互相補(bǔ)充。
小組內(nèi)練習(xí)說,同學(xué)之間隨機(jī)補(bǔ)充,互相糾正。
4.推薦代表,全班交流。師生。
5.。
(1)師生表現(xiàn)最出色的小組,選出《動物世界》節(jié)目的主持人。
(2)動物世界是神奇的。動物是人類永恒的朋友,我們應(yīng)該愛護(hù)它們,與它們建立和諧的關(guān)系,因?yàn)閯游锖腿祟惞餐瑩碛幸粋地球。
《動物本領(lǐng)大》教案 篇3
活動目標(biāo):
1、知道動物會用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己,初步理解"仿生學(xué)"的含義。(活動重點(diǎn))
2、在交流、分享動物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上,能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動難點(diǎn))
3、萌發(fā)對動物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心,體驗(yàn)探索動物世界奧妙的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前家長與幼兒一起觀察各種動物的特征,并調(diào)查動物的特殊本領(lǐng),了解常見動物的自我保護(hù)方法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動物圖片或PPT課件。
(2)動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作材料打印,每個幼兒人手一份:鳥、刺猬、蝙蝠、公雞;飛機(jī)、魚叉、雷達(dá)、鬧鐘。
配套課件:大班科學(xué)課件《動物本領(lǐng)大》PPT課件
活動過程:
一、談話交流活動,了解動物自我保護(hù)的方法。
1、師:寶貝們,你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物,它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護(hù)自己?(誰大膽起來說一下)
2、幼:我知道烏龜?shù)腵本領(lǐng),它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應(yīng)的圖片,師幼一起觀察。
二、出示常見動物的圖片,了解動物自我保護(hù)的本領(lǐng)。
1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片,并提出問題:寶貝們,蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護(hù)自己呢?(身體的顏色)
師:寶貝們說的真不錯,它們身體的這種顏色叫保護(hù)色,蝴蝶很漂亮,它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的,它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色,用自己身體上的顏色來保護(hù)自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片,讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。(教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)
3、教師小結(jié):
在大自然中,無論是生活在哪里的動物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng),有的動物油保護(hù)色,有的動物有盔甲、硬刺等,不同的動物有不同的自我保護(hù)的方法。
三、通過聯(lián)想、操作,知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造
1、教師出示雷達(dá)圖片,引導(dǎo)幼兒猜測這是根據(jù)什么動物設(shè)計(jì)的,并說出理由。師:寶貝們,它是根據(jù)什么動物設(shè)計(jì)的?(蝙蝠)為什么?(在教師的引導(dǎo)下,進(jìn)一步讓幼兒知道這是根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理)
2、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片,讓幼兒想象:根據(jù)這些小動物的本領(lǐng),人們可以發(fā)明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)
小結(jié):原來在動物界中,它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過蝙蝠的超聲定位發(fā)明了雷達(dá);從蝴蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服,這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似,就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢中,發(fā)明了蛙泳,成就了很多運(yùn)動健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一套操作材料(課前已打印),根據(jù)材料上小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品,請幼兒幫它們連線配對,并大膽說明配對理由。
(公雞—鬧鐘,鳥—飛機(jī),刺猬—魚叉,蝙蝠—雷達(dá))
小結(jié):讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義,人們看到了會飛的鳥,發(fā)明了飛機(jī);根據(jù)蝴蝶的顏色,發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺,發(fā)明了魚叉;根據(jù)蝙蝠的超聲定位發(fā)明了雷達(dá)等,這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的,這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說我們的生活離不開動物,動物的存在給人類很多啟發(fā),才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂,我們也要愛護(hù)這些小動物。
四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí),結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品,并討論交流自己該如何保護(hù)動物。(體現(xiàn)情感目標(biāo))
1、師;寶貝們,今天我們知道了這么多小動物的特殊本領(lǐng),除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?
2、師;小動物這么有用處,那你該如何保護(hù)它們呢?(教師可隨時引導(dǎo))
3、教師小結(jié):我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W(xué)到了這么多本領(lǐng),發(fā)明了這么多有用的東西,我們應(yīng)該更加珍惜它們,保護(hù)它們,和小動物和諧相處,不去傷害它們。
活動延伸:
活動區(qū)時,請幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識的動物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來,張貼到主題墻上,符合了本月的活動主題。
《動物本領(lǐng)大》教案 篇4
活動目標(biāo):
1、知道動物會用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己,初步理解"仿生學(xué)"的含義。(活動重點(diǎn))
2、在交流、分享動物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上,能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動難點(diǎn))
3、萌發(fā)對動物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心,體驗(yàn)探索動物世界奧妙的樂趣。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前家長與幼兒一起觀察各種動物的特征,并調(diào)查動物的特殊本領(lǐng),了解常見動物的自我保護(hù)方法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動物圖片。
(2)動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片,每個幼兒人手一份:鳥、刺猬、蝙蝠、公雞;飛機(jī)、叉子、探路儀、鬧鐘。
活動過程:
一、談話交流活動,了解動物自我保護(hù)的方法。
1、師:寶貝們,你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物,它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護(hù)自己?(誰大膽起來說一下)
2、幼:我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng),它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應(yīng)的圖片,師幼一起觀察。
二、出示常見動物的圖片,了解動物自我保護(hù)的本領(lǐng)。
1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片,并提出問題:寶貝們,蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護(hù)自己呢?(身體的顏色)師:寶貝們說的真不錯,它們身體的這種顏色叫保護(hù)色,蝴蝶很漂亮,它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的,它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色,用自己身體上的顏色來保護(hù)自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片,讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。(教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)
3、教師小結(jié):在大自然中,無論是生活在哪里的動物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng),有的動物油保護(hù)色,有的動物有盔甲、硬刺等,不同的動物有不同的自我保護(hù)的方法。
三、通過聯(lián)想、操作,知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造
1、教師出示探路儀圖片,引導(dǎo)幼兒猜測這是根據(jù)什么動物設(shè)計(jì)的,并說出理由。師:寶貝們,它是根據(jù)什么動物設(shè)計(jì)的?(蝙蝠)為什么?(在教師的引導(dǎo)下,進(jìn)一步讓幼兒知道這是根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理)
2、再次出示蝴蝶和青蛙的圖片,讓幼兒想象:根據(jù)這些小動物的本領(lǐng),人們可以發(fā)明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)小結(jié):原來在動物界中,它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀;從蝴蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服,這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似,就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢中,發(fā)明了蛙泳,成就了很多運(yùn)動健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一盒操作盒,盒里裝有小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品,請幼兒幫它們配對,并大膽說明配對理由。
(公雞-鬧鐘,鳥-飛機(jī),刺猬-叉子)小結(jié):讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義,人們看到了會飛的鳥,發(fā)明了飛機(jī);根據(jù)蝴蝶的顏色,發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺,發(fā)明了叉子;根據(jù)蝙蝠的超聲定位發(fā)明了探路儀等,這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的,這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說我們的生活離不開動物,動物的存在給人類很多啟發(fā),才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂,我們也要愛護(hù)這些小動物。
四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí),結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品,并討論交流自己該如何保護(hù)動物。(體現(xiàn)情感目標(biāo))
1、師;寶貝們,今天我們知道了這么多小動物的特殊本領(lǐng),除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?
2、師;小動物這么有用處,那你該如何保護(hù)它們呢?(教師可隨時引導(dǎo))
3、教師小結(jié):我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W(xué)到了這么多本領(lǐng),發(fā)明了這么多有用的東西,我們應(yīng)該更加珍惜它們,保護(hù)它們,和小動物和諧相處,不去傷害它們。
活動延伸:
活動區(qū)時,請幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識的動物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來,張貼到主題墻上,符合了本月的活動主題。
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
《動物本領(lǐng)大》教案 篇5
活動目標(biāo)
1.知道動物有很多本領(lǐng),樂意在集體中與同伴一起討論并作介紹。
2.對有關(guān)動物的奧秘感興趣。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4.樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備
1.收集關(guān)于動物在運(yùn)動方式、捕食、自我保護(hù)等方面的圖書或其他相關(guān)資料。
2.幼兒聽過《小鹿歷險記》的故事。
3.烏龜和食物。
活動過程
1.觀察烏龜覓食,引發(fā)探索動物本領(lǐng)的興趣。
讓幼兒分組觀察小烏龜覓食的情況。
讓幼兒向大家介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
2.討論:動物的本領(lǐng)。
師提出問題,拓展話題:“有的小動物捕食的本領(lǐng)很大,有的小動物很會自我保護(hù),你知道哪些動物有什么樣的本領(lǐng)呢?”
讓幼兒分組自由討論、介紹。
每組推薦1~2名幼兒介紹,同時展示所收集的資料。
3.拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
教師給幼兒介紹一些動物的本領(lǐng),如壁虎、章魚等,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
活動延伸
鼓勵幼兒繼續(xù)收集資料,探索發(fā)現(xiàn)動物的神奇本領(lǐng),并在日常活動中交流。
1.通過活動初步了解到一些動物在運(yùn)動方式、捕食、自我保護(hù)等方面 的神奇本領(lǐng)。
2.積極參加小組討論,并能主動向大家介紹。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
《動物本領(lǐng)大》教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒期對動物非常喜歡,很多動物都有許多特殊的本領(lǐng),現(xiàn)在我們和孩子一起了解一下動物的本領(lǐng)。
活動目標(biāo):
1.了解動物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。
2.能利用對動物本領(lǐng)的認(rèn)識進(jìn)行大膽想象,設(shè)計(jì)自己的“新發(fā)明”。
活動準(zhǔn)備:
1.ppt課件
2.幼兒學(xué)習(xí)資源③第20-21頁。
活動過程:
1.播放ppt課件,引發(fā)幼兒思考,知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造與動物緊密相關(guān)。
(1)播放教師教學(xué)資源,幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各種動物的特殊本領(lǐng)。
如鳥兒在空中飛翔;袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳;蜜蜂在吸花蜜;蝙蝠在夜間自由飛翔;鴨子在水中游泳;蜘蛛在織網(wǎng);螳螂在捕食;枯葉蝶隱藏在樹枝上;壁虎吸在墻壁上等。
(2)播放教師教學(xué)資源中魚在水中游的畫面,幼兒觀看并討論:魚為什么能在水中自由游動,簡單了解魚的本領(lǐng)。
(3)播放潛水艇在海洋中的畫面,幼兒觀看并討論:潛水艇為什么能在海洋中自由沉浮?簡單了解潛水艇的工作原理,并指導(dǎo)潛水艇的發(fā)明和魚有關(guān)。
2.教師組織幼兒討論:生活中還有哪些發(fā)明和動物的特殊本領(lǐng)有關(guān)?
(1)鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識,并說一說:你覺得哪一項(xiàng)發(fā)明最了不起?為什么?
(2)教師小結(jié):許多動物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng),人們從動物的特殊本領(lǐng)中受到了許多啟發(fā),發(fā)明創(chuàng)造了許多新奇的東西,如飛機(jī)、育兒袋、雷達(dá)等,為我們的生活帶來了許多方便。
3.幼兒閱讀、操作幼兒學(xué)習(xí)資源③第20-21頁的內(nèi)容,大膽想象設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明,并主動和同伴進(jìn)行分享和交流。
教師注意啟發(fā)幼兒大膽展開自己的聯(lián)想進(jìn)行新奇的設(shè)計(jì),并及時肯定、表揚(yáng)幼兒的想法。
活動反思:
本次活動中孩子表現(xiàn)的非常積極,積極猜測動物的特殊本領(lǐng)。起初孩子們對動物的本領(lǐng)還不是很了解,本次活動結(jié)束后孩子們學(xué)到了很多以前未曾學(xué)到的知識,臉上充滿了收獲的喜悅!
《動物本領(lǐng)大》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.通過口語練習(xí),使學(xué)生能夠把自己搜集到的資料有選擇地介紹給大家。
2.培養(yǎng)學(xué)生在口語交際時態(tài)度自然、大方、有禮貌。
3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)難、重點(diǎn):
1.使學(xué)生通過口語交流,知道哪些動物具有神奇的本領(lǐng),從而增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)流程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
今天《動物世界》要向大家介紹動物的神奇本領(lǐng),可是還沒找到合適的主持人,你們有信心競選小主持人嗎?只要你在這次“口語交際”課山有出色的表現(xiàn),就有資格競選小主持人了。加油吧!
2.自由讀書,理解要求。
(1)全班自由讀書上的文字說明,理解本次“口語交際”的要求。自由匯報(bào)。
(2)師生總結(jié)說話要求。
a介紹自己了解的具有神奇本領(lǐng)的動物。說明它們的這些本領(lǐng)對人類有哪些幫助。
b說明自己所介紹資料的來源。
c同學(xué)之間展開互評。
3.小組練說,互相補(bǔ)充。
小組內(nèi)練習(xí)說,同學(xué)之間隨機(jī)補(bǔ)充,互相糾正評價。
4.推薦代表,全班交流。師生評價。
5.總結(jié)。
(1)師生評價表現(xiàn)最出色的小組,選出《動物世界》節(jié)目的主持人。
(2)動物世界是神奇的。動物是人類永恒的朋友,我們應(yīng)該愛護(hù)它們,與它們建立和諧的關(guān)系,因?yàn)閯游锖腿祟惞餐瑩碛幸粋地球。
《動物本領(lǐng)大》教案 篇8
活動目標(biāo):
1.愿意參加音樂游戲并在集體中大膽表現(xiàn),感受游戲的快樂。
2.初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。
3.了解貓的生活習(xí)性和特點(diǎn),喜歡小動物。重點(diǎn):激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣,享受游戲帶來的快樂。
難點(diǎn):初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。
活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶、小貓頭飾每人一個、創(chuàng)設(shè)“貓咪樂園”情景。
活動過程:
一、韻律活動
1、教師變貓,激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在貓咪樂園中隨著音樂做韻律活動,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
二、發(fā)聲練習(xí)
教師引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱對比的聲音演唱《大貓小貓》。
三、音樂游戲《找小貓》
1.教師引導(dǎo)幼兒說出小貓的本領(lǐng),鼓勵幼兒用肢體動作來表現(xiàn)小
貓的本領(lǐng)。(捉老鼠、會爬樹、捕小魚等)。
2.教師激發(fā)幼兒游戲的興趣,交待游戲規(guī)則:小貓一定要在音樂
開始后才能躲藏,并在貓媽媽出來時全部躲好。
3.第一遍游戲,教師小結(jié)游戲規(guī)則情況。并引導(dǎo)幼兒說出自己躲
藏在哪里?(使用恰當(dāng)?shù)姆轿辉~)
4.第二遍游戲,教師鼓勵幼兒換個地方躲藏,并小結(jié)游戲情況。
四、情景表演《小心大灰狼》。
“貓媽媽”(教師)帶領(lǐng)“貓寶寶”(幼兒)捉老鼠的時候,大灰
狼突然出現(xiàn),小貓迅速躲藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓,灰溜溜地走掉了。貓媽媽召喚小貓,詢問躲藏情況,表揚(yáng)小貓的聰明勇敢,帶領(lǐng)小貓一同離開活動場地。情景表演結(jié)束。
《動物本領(lǐng)大》教案 篇9
活動目標(biāo)
1.了解動物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。
2.能利用對動物本領(lǐng)的的認(rèn)識進(jìn)行大膽想象,設(shè)計(jì)自己的的新發(fā)明。
3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備
各種動物圖片及根據(jù)動物發(fā)明的物品的圖片,筆、紙等。
活動過程:
1.音樂導(dǎo)入:《動物模仿操》,隨音樂做動作。
師:剛才我們做了《動物模仿操》,你喜歡小動物嗎?你喜歡什么的小動物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認(rèn)識幾個小動物朋友:
2.出示圖片一:
師:你喜歡小鳥嗎?它有什么本領(lǐng)?
幼兒:小鳥會飛,能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。
師:我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?
幼兒:坐飛機(jī)。
師:我們一起學(xué)飛機(jī)起飛的動作。
師:飛機(jī)與小鳥有什么相同之處?
得出結(jié)論:飛機(jī)是根據(jù)小鳥的原理制造的。
3.圖片二:蜘蛛知網(wǎng)。
師:蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)
結(jié)論:生活中的'網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。
4.圖片三:海底世界。
師:水里有什么?魚有什么本領(lǐng)?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。
師:魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)
結(jié)論:瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的,船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。
5.總結(jié):
其實(shí),只要你是個細(xì)心觀察的孩子你會發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動物本領(lǐng)做的。
6.游戲:猜一猜
我們來玩?zhèn)游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚):下面我會出示很多圖片,仔細(xì)看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊“停”。
活動延伸:
1.小朋友開動腦筋時刻到了,快動腦筋想一想,生活中還有什么也是仿照小動物做的?
大象——吊車 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機(jī)器人跳舞 鯊魚——潛水艇等。
2.我們小朋友來當(dāng)小發(fā)明家根據(jù)小動物的本領(lǐng),也來設(shè)計(jì)個小發(fā)明吧。互相交自己的小發(fā)明,結(jié)束活動。
《動物本領(lǐng)大》教案 篇10
設(shè)計(jì)理念:
兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇,大班的孩子對動物的關(guān)注已不僅僅是簡單的可愛、有趣,他們更多地想了解動物有什么特殊的本領(lǐng),給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應(yīng)幼兒的探索需求,幫助他們歸納已有的經(jīng)驗(yàn),為他們做深入的探究提供支持,特設(shè)計(jì)了本次活動。活動中通過討論、歸納、對應(yīng)等形式,讓幼兒在了解動物本領(lǐng)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)之間的聯(lián)系,并嘗試設(shè)計(jì)自己的發(fā)明。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解動物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明都與動物有關(guān)。
2、能利用對動物本領(lǐng)的認(rèn)識,進(jìn)行大膽想象,嘗試進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒關(guān)于動物本領(lǐng)的前期知識準(zhǔn)備、各種動物和人類發(fā)明的圖片,PPT課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學(xué)磁板教學(xué)重點(diǎn):
幫助幼兒歸納已有經(jīng)驗(yàn),找出動物的特殊本領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn):
幫助幼兒理解并能夠?qū)⑷祟惖囊恍┌l(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)之間建立聯(lián)系。
教學(xué)過程:
一、幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,歸納動物的特殊本領(lǐng)。
1、觀看動物視頻導(dǎo)入,提問:
(1)"你看到了哪些動物?它們都有什么本領(lǐng)?"
(2)"你還知道哪些動物有什么特殊的本領(lǐng)?"
2、歸納具有相同本領(lǐng)的動物。
教師分組出示PPT圖片,提問:"這些動物有哪些本領(lǐng)是相同的?"啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護(hù)色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點(diǎn)對有毒生物類的和能再生的動物進(jìn)行提升。
教師小結(jié):大自然中的.動物都有保護(hù)自己的本領(lǐng),動物的本領(lǐng)與它們身體的特殊結(jié)構(gòu)有關(guān)。
二、幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)有關(guān)。
1、引導(dǎo)幼兒了解人類的許多發(fā)明與動物有關(guān)。
啟發(fā)提問:"你知道人類的哪些發(fā)明是從動物身上得到啟發(fā)的呢?"
2、利用找找看的方式,幫助幼兒將人類的多種發(fā)明與動物之間建立聯(lián)系。
設(shè)置一定的難度:幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動物圖片并不是一一對應(yīng)的,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物有多種的本領(lǐng),會給人類很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。
三、引導(dǎo)幼兒大膽想象,根據(jù)動物的特殊本領(lǐng)設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明。
1、出示一組科學(xué)家的最新仿生發(fā)明,引發(fā)幼兒興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明。教師巡回指導(dǎo)并及時了解幼兒的設(shè)計(jì)思路。
3、教師請有想法的幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的新發(fā)明,簡單總結(jié),結(jié)束活動。
《動物本領(lǐng)大》教案 篇11
主題的由來
開學(xué)時,教師與小朋友談?wù)摯汗?jié)里有趣的事情,許多孩子介紹了去海滄動物園參觀時的所見所聞,還有的小朋友利用假期在家里飼養(yǎng)一些小動物,如小鳥、魚、小狗。正值春季,有的小朋友還把他們飼養(yǎng)的小動物帶到幼兒園來和同伴一起飼養(yǎng),有的拿來了蠶和桑葉;有的帶來了烏龜、金魚,幼兒對動物產(chǎn)生了濃厚的興趣由此產(chǎn)生了這個主題內(nèi)容。
活動目的:
1、通過探索與交流活動,讓幼兒了解常見動物的本領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒愛提問,樂于收集資料等主動學(xué)習(xí)的能力。
活動準(zhǔn)備:
動物圖書、電腦課件;電視、幻燈機(jī)、2塊大黑板幼兒調(diào)查表每人一張
活動指導(dǎo):
一、故事“想飛的小象”引入,組織幼兒邊看故事邊聽故事。
二、故事后提問,讓幼兒談?wù)劼犕赀@個故事他們了解了什么?故事里的小動物有哪些本領(lǐng)?
x:每一種動物都有自己的本領(lǐng),不能互相比較。
x:不同的動物有不同的本領(lǐng)。
由此,教師引出了“動物的本領(lǐng)”這一話題。
三、幼兒每人拿出自己的調(diào)查表并互相交流他們所了解的動物的.本領(lǐng)。
x:駱駝是沙漠之舟。
x:信鴿會送信。
x:大象長長的鼻子會運(yùn)木頭。
x:蜜蜂會采花蜜。
x:老虎會用尖尖的牙齒咬人。
通過這個環(huán)節(jié),教師發(fā)現(xiàn)孩子們互相交流時都很積極,集中提問時孩子們都能踴躍發(fā)言,顯然,孩子們對“動物的本領(lǐng)”這個話題是十分有興趣的。
四、幼兒分組尋找資料,了解其他動物的特殊本領(lǐng)
A組:從提供的書籍中查找資料
B組:觀看電腦課件,查找資料
C組:圍坐一圈看動物世界的VCD
五、集中幼兒,讓他們圍坐成圓圈,互相交流尋找資料后他們又認(rèn)識了哪些動物?這些動物有什么本領(lǐng)?(配班教師根據(jù)課堂上幼兒的回答以圖片或文字的形式貼于黑板上的網(wǎng)絡(luò)圖)
x:我發(fā)現(xiàn)有一種青蛙有保護(hù)色,遇到敵人要攻擊他時會變色。
x:我從電視上看到變色龍也有保護(hù)自己的方法,它也會變色。
x:雪兔一到冬天全身就變成雪白的孩子一下子對如何保護(hù)自己的這一本領(lǐng)十分有興趣,興趣點(diǎn)馬上轉(zhuǎn)移到“動物是如何保護(hù)自己的”這一話題上,教
師此時把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到動物除了有保護(hù)自己的本領(lǐng),還有其他本領(lǐng)嗎?
x:鶴有長長的嘴巴會捉水里的魚。
x:豹子是短跑冠軍。
x:北極熊不怕冷。
x:老虎會游泳。
x:猴子會在樹上蕩秋千。
x:松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘。
x:貓的胡子可以感覺水的溫度。
x:蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺的作用孩子的思維一下子就拓展開了,教師將孩子引出的動物的本領(lǐng)分成“攻擊別人,保護(hù)自己,器官的特殊本領(lǐng),其他四類”,并引導(dǎo)幼兒看網(wǎng)絡(luò)圖。
六、教師播放教學(xué)課件,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運(yùn)木頭等鏡頭,讓幼兒更深刻的了解到不同的動物有著不同的本領(lǐng)。
七、針對本節(jié)課孩子比較、感興趣的話題,引出下次活動的主題。
孩子們在活動中提到了有關(guān)動物的胡須、鼻子、尾巴、舌頭的作用,下次活動可以針對這一問題引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索。
八、在音樂聲中,幼兒隨著“森林舞會”的音樂做律動走出活動室。
活動評析:
本次活動,教具與材料的新穎與直觀性吸引了孩子們和聽課的老師們,由此引發(fā)了我對現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段的思考。現(xiàn)代設(shè)備能讓我們能節(jié)約準(zhǔn)備教具的時間,并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力,更增加教具的實(shí)用性、合理性、真實(shí)性。孩子們?nèi)ソ佑|它們、了解它們并學(xué)會使用與操作,在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力,而且孩子能更形象直觀的從中學(xué)習(xí)、了解到知識,提供的VCD與課件能讓孩子更加真實(shí)的了解大自然、更好的啟發(fā)孩子們的智慧。
但是,這次主題活動還存在著一些問題,由于“動物的本領(lǐng)”內(nèi)容很廣,教師沒有引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分動物的特殊本領(lǐng)與動物的本能這一個概念;集中分享過程中,教師的啟發(fā)性語言不夠等等。
《動物本領(lǐng)大》教案 篇12
【活動目標(biāo)】
1、初步了解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動物本領(lǐng)的興趣,樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、收集關(guān)于動物本領(lǐng)的圖片、圖書等資料。
2、體育活動場景圖1張,不干膠粘紙一張。(幼兒資源活動包)
3、《動物的超級本領(lǐng)》教學(xué)掛圖。
【活動過程】
1、請幼兒自己觀察掛圖,說一說這些動物在干什么并自由模仿。
2、引導(dǎo)幼兒交流“動物運(yùn)動之最”。
鼓勵幼兒介紹自己收集的資料,并互相講一講這些動物中誰最有耐力?誰跳的最高?誰是大力士?誰是最有名的“雜技演員”?
3、玩游戲“動物本領(lǐng)大比拼”。
(1)和幼兒一起商討動物運(yùn)動會的項(xiàng)目,并確定適合不同動物參加的'運(yùn)動項(xiàng)目。如:長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項(xiàng)目。
(2)結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動物的超級本領(lǐng)”的操作卡,引導(dǎo)幼兒按“比賽項(xiàng)目”對各種動物進(jìn)行粘貼分類。
4、教師和幼兒一起交流,初步了解人們運(yùn)動和動物運(yùn)動的關(guān)系。
(1)請幼兒想想說說,自己了解人類的哪些運(yùn)動項(xiàng)目是從動物那兒學(xué)來的。
(2)教師小結(jié):人們從動物的運(yùn)動中得到啟發(fā),創(chuàng)造了很多運(yùn)動項(xiàng)目,如:游泳、拳擊、賽跑、跳遠(yuǎn)等。
活動延伸:
鼓勵幼兒繼續(xù)搜集有關(guān)動物本領(lǐng)方面的圖片或圖書并與同伴交流、分享。
活動反思:
每個環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié),特別是在最后總結(jié)動物超級本領(lǐng)與人類的關(guān)系時,沒能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多,不僅是模仿學(xué)習(xí),能舉出實(shí)例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡,但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性,需要多要斟酌。由于緊張,語速有些過快,操作環(huán)節(jié),給幼兒留的時間有些短,沒機(jī)會讓幼兒進(jìn)行充分討論,我會在以后的活動設(shè)計(jì)中,合理分配時間,爭取達(dá)到更好的教學(xué)效果。