小班科學鳥兒的家教案(精選3篇)
小班科學鳥兒的家教案 篇1
活動目標:
1、觀察、了解動物生存的環境。
2、認識陸、海、空的動物。
3、積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。
4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準備:
1、動物圖卡。
2、繪有底圖的紙。
3、動物園門票。
4、白色、色紙、膠帶。
活動過程:
1、想想:
(1)老師拿出動物的圖卡,然后請小朋友想想它們的家在哪里?
(2)老師展示動物生活環境的書或圖片,加深孩子的印象。
2、拿出一張已畫好底圖的紙,畫有陸地、天空與海洋。
3、拿出幾張動物圖卡,如:老鷹、青蛙、小白兔、魚,請小朋友放在其生長、生活的地方。
4、老師再拿出一些動物,問小朋友它們的家在哪里?
5、因為有些小動物的家太遠了,有些家被破壞了,所以請小朋友來為這些動物設計一個大的“家”―――動物園。
(1)全班分為2組。(一組教師帶著討論,一組保育員老師帶著討論)。
(2)請各組先想想這些動物生長的環境,哪些一樣,哪些不一樣,哪些生活在草原區,哪些是生活在沙漠區的動物。
(3)討論各組動物園總共有哪些區?(可拿出動物園的入門票,供小朋友參考。)
(4)拿出2張大紙請兩組分別來畫出自己設計動物園。
(5)將每組畫的動物園貼起來,請小朋友欣賞。
延伸活動:
1、讓幼兒找出各種小動物的圖畫貼在動物園中。
2、也可和家長一起來畫小動物貼在動物園中。
活動反思
活動準備相對完整,經驗準備和材料準備都有,并且也詳細。環境創設上面如果有一定的場地設置,就會更清晰。活動流程整體完成質量不錯。老師的正面引導把孩子引向了積極的情緒,為孩子的成功建構大家良好的基礎,在讓幼兒親自動腦想一想、親自動手做一做、親自動口說一說時,孩子們就很感興趣,在老師的提醒下回答的很仔細、做的很認真,并能大膽想象、充分表達。通過活動我們可以感受到,孩子們發展的不僅僅是語言能力,最重要的是在活動過程中,他們的思維能力、想象能力、動手能力、語言表達能力得到了淋漓盡致的發揮。這才是真正有效的教學,我們的課堂才會充滿智慧的歡樂與創造的快意。
小班科學鳥兒的家教案 篇2
活動目標
1、觀察、了解動物生存的環境。
2、認識陸、海、空的'動物。
活動準備
1、動物圖卡,動物園門票。
2、繪有底圖的紙,白色、色紙、膠帶。
活動過程
一、想想
1、老師拿出動物的圖卡,然后請小朋友想想它們的家在哪里?
2、老師展示動物生活環境的書或圖片,加深孩子的印象。
二、拿出一張已畫好底圖的紙,畫有陸地、天空與海洋。
三、拿出幾張動物圖卡
如:老鷹、青蛙、小白兔、魚,請小朋友放在其生長、生活的地方。
四、老師再拿出一些動物
提問:小朋友它們的家在哪里?
五、因為有些小動物的家太遠了,有些家被破壞了,
所以請小朋友來為這些動物設計一個大的“家”―――動物園。
1、全班分為2組討論。
2、請各組先想想這些動物生長的環境,
哪些一樣,哪些不一樣,哪些生活在草原區,哪些是生活在沙漠區的動物。
3、討論各組動物園總共有哪些區?
(可拿出動物園的入門票,供小朋友參考。)
4、拿出2張大紙請兩組分別來畫出自己設計動物園。
5、將每組畫的動物園貼起來,請小朋友欣賞。
延伸活動:
讓幼兒找出各種小動物的圖畫貼在動物園中。
小班科學鳥兒的家教案 篇3
教學目標:
1、嘗試運用多種材料為鳥兒做窩巢。
2、激發幼兒要愛護鳥、關心鳥。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、培養探索自然的興趣。
教學重點:
在制作活動中認識鳥兒的家。
教學準備:
樹枝、羽毛、樹葉等,糨糊、雙面膠等半成品的鳥窩。
教學過程:
一、經驗回顧。
師:交待任務,幼兒做鳥媽媽、爸爸去領一只"鳥寶寶"介紹鳥寶寶家住在哪里?(引導幼兒說說鳥寶寶的家在不同的地方:如:樹枝上、屋檐下、湖里等等)
二、討論演示。
師:那么今天我們就來為鳥兒做窩吧。做窩需要一些什么材料呢?(引導幼兒講講如:樹枝、羽毛泥土等等)
幼兒邊講教師演示(鳥窩里細細軟軟的是什么?幼:是干草,銜來干草把鳥蛋底下墊得厚厚的,好讓蛋暖暖和和地躺在上面,鳥窩里還有一點點的小顆粒又是什么?幼:是泥土、是泥塊、是沙子。把它們全鋪在干草下面,好讓鳥蛋睡得更舒服。可是,這樣的鳥窩實在太不堅固了,只要一陣風吹來就會把干草走,把泥粒吹散,想個什么辦法呢?幼:"造個圍墻用濕的泥土把鳥窩糊起來是鳥媽媽用口水造的"為什么又要在圍墻四周貼滿許許多多小樹枝呢?幼:'為了不給壞人發現''可以隱蔽起來'這樣,鳥窩就安全了。)
三、幼兒制作。
選一個自己喜歡的鳥兒為它安窩。
(幼兒制作過程中提示并及時給予鼓勵)提示:在鳥窩里鋪的干草暖和嗎,小泥粒點得多一點,圍墻造得厚一點,枯樹枝粘得滿一點,這個工作多累啊!你們要不要休息一下介紹:干草鋪得又細又長;小泥粒特別多,造鳥窩要又仔細又認真,你們覺得累嗎?大家爭取趕快把鳥窩造好鳥要住了。
四:分享交流。
(比較、交流)現在來和剛才老師的鳥窩比一比,感覺怎樣?(幼:我們造的鳥窩干草多、泥粒多、枯樹枝多,就是老師的比我們大,也很好看!)師:謝謝大家給我的鼓勵,剛才我花的時間不夠,所以一看就覺得太馬虎,不過,我會努力認真地做好一個鳥窩和大家的鳥窩布置在一起。