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小班科學鳥兒的家教案

發布時間:2023-09-11

小班科學鳥兒的家教案(精選3篇)

小班科學鳥兒的家教案 篇1

  活動目標:

  1、觀察、了解動物生存的環境。

  2、認識陸、海、空的動物。

  3、積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

  4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準備:

  1、動物圖卡。

  2、繪有底圖的紙。

  3、動物園門票。

  4、白色、色紙、膠帶。

  活動過程:

  1、想想:

  (1)老師拿出動物的圖卡,然后請小朋友想想它們的家在哪里?

  (2)老師展示動物生活環境的書或圖片,加深孩子的印象。

  2、拿出一張已畫好底圖的紙,畫有陸地、天空與海洋。

  3、拿出幾張動物圖卡,如:老鷹、青蛙、小白兔、魚,請小朋友放在其生長、生活的地方。

  4、老師再拿出一些動物,問小朋友它們的家在哪里?

  5、因為有些小動物的家太遠了,有些家被破壞了,所以請小朋友來為這些動物設計一個大的“家”―――動物園。

  (1)全班分為2組。(一組教師帶著討論,一組保育員老師帶著討論)。

  (2)請各組先想想這些動物生長的環境,哪些一樣,哪些不一樣,哪些生活在草原區,哪些是生活在沙漠區的動物。

  (3)討論各組動物園總共有哪些區?(可拿出動物園的入門票,供小朋友參考。)

  (4)拿出2張大紙請兩組分別來畫出自己設計動物園。

  (5)將每組畫的動物園貼起來,請小朋友欣賞。

  延伸活動:

  1、讓幼兒找出各種小動物的圖畫貼在動物園中。

  2、也可和家長一起來畫小動物貼在動物園中。

  活動反思

  活動準備相對完整,經驗準備和材料準備都有,并且也詳細。環境創設上面如果有一定的場地設置,就會更清晰。活動流程整體完成質量不錯。老師的正面引導把孩子引向了積極的情緒,為孩子的成功建構大家良好的基礎,在讓幼兒親自動腦想一想、親自動手做一做、親自動口說一說時,孩子們就很感興趣,在老師的提醒下回答的很仔細、做的很認真,并能大膽想象、充分表達。通過活動我們可以感受到,孩子們發展的不僅僅是語言能力,最重要的是在活動過程中,他們的思維能力、想象能力、動手能力、語言表達能力得到了淋漓盡致的發揮。這才是真正有效的教學,我們的課堂才會充滿智慧的歡樂與創造的快意。

小班科學鳥兒的家教案 篇2

  活動目標

  1、觀察、了解動物生存的環境。

  2、認識陸、海、空的'動物。

  活動準備

  1、動物圖卡,動物園門票。

  2、繪有底圖的紙,白色、色紙、膠帶。

  活動過程

  一、想想

  1、老師拿出動物的圖卡,然后請小朋友想想它們的家在哪里?

  2、老師展示動物生活環境的書或圖片,加深孩子的印象。

  二、拿出一張已畫好底圖的紙,畫有陸地、天空與海洋。

  三、拿出幾張動物圖卡

  如:老鷹、青蛙、小白兔、魚,請小朋友放在其生長、生活的地方。

  四、老師再拿出一些動物

  提問:小朋友它們的家在哪里?

  五、因為有些小動物的家太遠了,有些家被破壞了,

  所以請小朋友來為這些動物設計一個大的“家”―――動物園。

  1、全班分為2組討論。

  2、請各組先想想這些動物生長的環境,

  哪些一樣,哪些不一樣,哪些生活在草原區,哪些是生活在沙漠區的動物。

  3、討論各組動物園總共有哪些區?

  (可拿出動物園的入門票,供小朋友參考。)

  4、拿出2張大紙請兩組分別來畫出自己設計動物園。

  5、將每組畫的動物園貼起來,請小朋友欣賞。

  延伸活動:

  讓幼兒找出各種小動物的圖畫貼在動物園中。

小班科學鳥兒的家教案 篇3

  教學目標:

  1、嘗試運用多種材料為鳥兒做窩巢。

  2、激發幼兒要愛護鳥、關心鳥。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  5、培養探索自然的興趣。

  教學重點:

  在制作活動中認識鳥兒的家。

  教學準備:

  樹枝、羽毛、樹葉等,糨糊、雙面膠等半成品的鳥窩。

  教學過程:

  一、經驗回顧。

  師:交待任務,幼兒做鳥媽媽、爸爸去領一只"鳥寶寶"介紹鳥寶寶家住在哪里?(引導幼兒說說鳥寶寶的家在不同的地方:如:樹枝上、屋檐下、湖里等等)

  二、討論演示。

  師:那么今天我們就來為鳥兒做窩吧。做窩需要一些什么材料呢?(引導幼兒講講如:樹枝、羽毛泥土等等)

  幼兒邊講教師演示(鳥窩里細細軟軟的是什么?幼:是干草,銜來干草把鳥蛋底下墊得厚厚的,好讓蛋暖暖和和地躺在上面,鳥窩里還有一點點的小顆粒又是什么?幼:是泥土、是泥塊、是沙子。把它們全鋪在干草下面,好讓鳥蛋睡得更舒服。可是,這樣的鳥窩實在太不堅固了,只要一陣風吹來就會把干草走,把泥粒吹散,想個什么辦法呢?幼:"造個圍墻用濕的泥土把鳥窩糊起來是鳥媽媽用口水造的"為什么又要在圍墻四周貼滿許許多多小樹枝呢?幼:'為了不給壞人發現''可以隱蔽起來'這樣,鳥窩就安全了。)

  三、幼兒制作。

  選一個自己喜歡的鳥兒為它安窩。

  (幼兒制作過程中提示并及時給予鼓勵)提示:在鳥窩里鋪的干草暖和嗎,小泥粒點得多一點,圍墻造得厚一點,枯樹枝粘得滿一點,這個工作多累啊!你們要不要休息一下介紹:干草鋪得又細又長;小泥粒特別多,造鳥窩要又仔細又認真,你們覺得累嗎?大家爭取趕快把鳥窩造好鳥要住了。

  四:分享交流。

  (比較、交流)現在來和剛才老師的鳥窩比一比,感覺怎樣?(幼:我們造的鳥窩干草多、泥粒多、枯樹枝多,就是老師的比我們大,也很好看!)師:謝謝大家給我的鼓勵,剛才我花的時間不夠,所以一看就覺得太馬虎,不過,我會努力認真地做好一個鳥窩和大家的鳥窩布置在一起。

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