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幼兒園中班美術教案《蝴蝶》

發布時間:2023-09-23

幼兒園中班美術教案《蝴蝶》(通用15篇)

幼兒園中班美術教案《蝴蝶》 篇1

  活動目標:

  1、學會用鮮艷的色彩進行對蝴蝶不規則地涂色。

  2、對對稱畫感興趣,且能保持畫面和自己服裝的干凈。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法對蝴蝶進行裝飾。

  4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  活動準備:

  油畫棒,畫紙,蝴蝶圖片。

  活動過程:

  一、 故事導入,激發幼兒興趣。

  1、以故事導入,引出主題

  2、說說自己對蝴蝶的認識

  師:美麗的蝴蝶在花叢中飛舞,可是突然來了一場大雨,一陣大風把蝴蝶翅膀折斷了,沒有了翅膀該怎么辦?

  師:你看到過什么樣的蝴蝶?

  二、出示圖片,進一步鞏固對稱的特點與方法。

  1、觀察蝴蝶翅膀的特點

  師:請你仔細看,蝴蝶的翅膀有什么特點?

  2、教師總結:注意蝴蝶翅膀的對稱性

  三、幼兒操作,教師指導

  1、幼兒自由創作

  2、教師巡回指導

  四、展示作品,選出最喜歡的蝴蝶。

  1.幼兒觀看做品,說說誰制作的蝴蝶最好看?你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?

  2.幼兒互相欣賞作品。

  3.教師總評。

  五、總結評價,結束活動

  1、請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度。

  2、引導幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導幼兒從花紋色彩和整體感受方面進行談話。

  3、引導幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動作。

  活動延伸

  今天我們學習了一種新的作畫方法(轉印),那我們還可以用這種方法來畫什么呢?

幼兒園中班美術教案《蝴蝶》 篇2

  設計意圖:

  在日常的生活中,當孩子們看到;蝴蝶;的時候總是會表現出好奇、興奮等各種各樣的反應。孩子們對蝴蝶都很感興趣,然而,絕大多數幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動,選擇這個主題是以幼兒的興趣為出發點,讓幼兒在認識蝴蝶的同時,通過在各個活動的過程中,學習觀察和探索大自然,感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時學習正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學活動的快樂。并樂于參與集體游戲并嘗試介紹自己的作品,同時,培養幼兒的觀察能力、想象力及語言表達能力。

  主題總目標:

  1、了解蝴蝶的外型特征和生活習性。

  2、提高幼兒想象和創作的能力。

  3、簡單了解蝴蝶的生長過程。

  4、培養幼兒觀察和探索大自然的精神。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  語言:誰飛來了

    一、活動目標:

  1、認識蝴蝶的外型特征和生活習性。

  2、培養幼兒觀察和探索大自然的能力。

  3、鍛煉幼兒口語表達能力。

    二、活動準備:

  蝴蝶標本與圖片《花開了》主題大書

    三、活動過程:

  1、出示《花開了》主題大書,向幼兒提問圖畫里的景物。

  2、講述創編故事:《它是誰?》

  3、向幼兒提問故事里的'情節,小青蛙干什么去了?它新認識的朋友叫什么名字?蝴蝶有幾只翅膀、幾條腿?它最喜歡吃什么?

  4、出示蝴蝶標本,讓幼兒欣賞不同種類的蝴蝶。

  5、請幼兒講述還見過什么樣的蝴蝶,在什么地方見過的?

  6、教育幼兒在生活中要注意多觀察,多思考,就會知道許多有趣的事情。

  7、總結分享:請幼兒相互交流還見過什么樣的蝴蝶。

  8、活動評價:

  A、能說出蝴蝶的外型特征和生活習性。

  B、能用簡單的語言講述見過的蝴蝶。

  C、簡單了解了蝴蝶的品種繁多。

幼兒園中班美術教案《蝴蝶》 篇3

  活動目標

  1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。

  2.能用簡單的語言描述自己的觀察結果。

  3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的`愉悅。

  活動準備

  1.將幼兒收集的蝴蝶標本、圖片布置成展覽臺。

  2.幼兒用書、掛圖。

  活動過程

  1.導入活動。

  教師引導幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

  2.閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,引導幼兒用簡單餓語言描述自己餓觀察結果閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,引導幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點,了解有關蝴蝶的生活習性。

  教師小結:

  蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多,愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大,顏色美麗,靜止時四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長,翅膀和身體上有各種花紋。

  3.初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

  閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。

  教師:毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?

  幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,教師提升幼兒的認識結果。

  幼兒用圖片排序,了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

  活動延伸

  閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風景。

  教學反思

  由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點和難點的學習得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗到了快樂。

幼兒園中班美術教案《蝴蝶》 篇4

  活動目標:

  1、尋找戶外的蝴蝶,觀察蝴蝶的顏色、花紋和飛舞的姿態。

  2、感受春天的美麗和親近大自然的快樂。

  活動準備:

  1、《小朋友的書春天來了》。

  2、照相機。

  3、幼兒園旁邊小區的花園。

  活動過程:

  1、談話:我們知道的蝴蝶是什么樣的。

  教師:春天到了,花兒開了,蝴蝶也飛來了。你們看到蝴蝶了嗎?在什么地方看到的?蝴蝶在干什么?蝴蝶是什么顏色的?蝴蝶的身上有花紋嗎?我們一起到戶外去找蝴蝶吧。

  2、找蝴蝶。

  帶幼兒到小區花園里找蝴蝶,自由地追逐蝴蝶,觀察蝴蝶。

  3、給蝴蝶留影。(教師給幼兒尋找到的各種蝴蝶拍照)

  教師:蝴蝶真美麗,小朋友找到蝴蝶以后,輕輕地過來告訴老師,老師給蝴蝶拍張照吧。這樣,我們回去也能看到美麗的蝴蝶了。(教師拍攝正在飛的和停在花上的蝴蝶)

  4、蝴蝶飛飛。

  教師:小朋友們,蝴蝶飛來飛去真美麗啊!我們也一起學著蝴蝶快樂地飛吧。

  教師帶領大家模仿蝴蝶飛和停在花叢中的動作。

  幼兒唱著春天的歌曲,在大自然中模仿蝴蝶飛來飛去。

幼兒園中班美術教案《蝴蝶》 篇5

  教學目標:

  1、通過對音樂的聆聽和表演,讓學生感受音樂所表現的“捕蝶”的形象。

  2、指導學生能準確有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》,并能聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句。

  3、鼓勵學生探索用不同的聲勢動作為歌曲伴奏、參與表演,激發學生對音樂的興趣,開發學生感受音樂、表現音樂的能力。

  教學重點:能夠有感情的演唱歌曲。

  教學難點:聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句,表現歌曲

  教學過程:

  播放歌曲《小燕子》,師生一起律動,體驗歌曲意境。

  一、創設情景激趣導入

  1、導入

  師:小燕子快樂地飛回到北方的家鄉,它們“嘰喳,嘰喳”地叫著,好像在說:“春天來了,春天來了!”,孩子們,誰愿意說說你眼中的春天是什么樣子的?(學生說春天的景色、天氣、各種植物等)

  師:春天來了,一切都像剛睡醒的樣子,充滿了生機和活力(多媒體課件同步顯示美麗的春景圖)。你們看,春姑娘給大地穿上了綠裝,小草綠了,柳樹發芽了,花開了,蝴蝶也飛來了。

  二、體驗、感受音樂

  1、隨音樂引導學生表現蝴蝶的形象

  師:春天多美啊,讓我們隨音樂來模仿蝴蝶的動作,看誰的動作與眾不同,最有節奏感。(播放音樂)

  2、引導學生探索不同的聲勢動作為音樂伴奏。(播放音樂)

  師:小蝴蝶們跳得真美呀,把蝴蝶姐姐也吸引來了,(教師帶頭飾)蝴蝶姐姐能歌善舞,你們聽(教師用雙響筒伴奏)

  設計意圖:通過用不同聲勢動作為音樂伴奏,激發學生的探究愿望,在音樂實踐中培養學生的合作意識和在群體中的協調能力。

  3、聆聽音樂,引導學生即興表演捉蝴蝶的動作

  師:孩子們,這么多美麗的蝴蝶,我想你們一定想捉住它,誰愿意來模仿捉蝴蝶的情景?

  (教師分別找兩名學生到前面來大膽表現捉蝴蝶的情景,教師有表情地清唱歌曲的前兩句)

  師:(全體起立)讓我們隨音樂一起來模仿捉蝴蝶的動作(教師播放伴奏音樂并演唱前兩句歌詞,后兩句學生模仿老師的動作或即興在原地表演。)

  設計意圖:結合學生的生活經驗,充分挖掘與調動學生的想象力和創造力,用捉蝴蝶動作,引導學生即興即興發揮的探究與創造活動,加深學生對音樂形象的感受,激發學生學習的興趣,而且為下面的音樂表現做鋪墊。

  三、揭示課題學習新歌

  1、范唱

  師:小朋友捉蝴蝶還發生了一件有趣的事,蝴蝶姐姐用歌聲來告訴你,請你豎起小耳朵仔細聆聽。

  (學生輕晃身體,感受歌曲)

  師:誰聽清了發生了怎樣有趣的事?

  (學生回答)

  2、出示蝴蝶花的圖片

  師:為什么小朋友會把蝴蝶花當成了蝴蝶了?我們來一起看看美麗的蝴蝶花。(教師介紹蝴蝶花)

  3、學唱歌曲

  師:今天我們就來學習這首歌曲《蝴蝶花》

  ①出示歌篇

  ②按節奏讀歌詞

  ③找出時值最長的音符

  ④隨琴默唱,身體輕輕晃動

  ⑤隨琴輕聲演唱(教師演唱的聲音稍大些)

  ⑥指導孩子用輕快、優美的聲音演唱

  ⑦采用接龍方式演唱歌曲

  ⑧學生完整演唱

  ⑨隨琴表演唱

  ⑩隨歌曲動畫音樂表演唱

  設計意圖:采用聽唱法學唱歌曲,做到重點突出、方法多樣,充分利用學生自然的嗓音和靈巧的形體,引導學生在快樂中主動學習,并能自然有表情的表演,為聽辨活潑舒展樂句做鋪墊。

  4、深入體驗

  ①聽辨活潑和舒展的樂句

  ②引導學生大膽表現歌曲力度和情緒的變化,有表情地演唱。

  設計意圖:引導學生分辨活潑與舒展節奏樂句,體會兩種旋律帶來的不同感受,以培養學生的音樂感受能力

  四、創造表現

  師生共同參與音樂情景表演

  設計意圖:讓學生運用多中方法表現音樂,注重學生個性化發展,增強創作、表演能力及學生的合作意識。

  五、小結

  師:你們表現的都非常精彩,從你們的創作表演中,老師感受到了捉蝴蝶的快樂。你知道嗎?蝴蝶的種類繁多,全世界現已記錄的蝴蝶達一萬四千多種。(教師展示蝴蝶圖片)如果你感興趣可以上網收集你喜歡美麗蝴蝶圖片,下節課我們進行交流,蝴蝶姐姐愿你們的童年像蝴蝶一樣絢麗多彩。

  設計意圖:通過觀看各種蝴蝶的圖片,擴大學生的視野,在潛移默化中建立起對一切美好事物的摯愛之情,進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。

  播放《蝴蝶花》歌曲,孩子們走出教室。

幼兒園中班美術教案《蝴蝶》 篇6

  小班語言《三只蝴蝶》

  設計意圖:

  《三只蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色,講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女,特別是小班幼兒年齡小,個個都“以自我為中心”,缺乏友愛互助的品質,所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現實需要,因此,我選擇了這個故事,并將它與語言和社會兩個領域相結合。

  活動目標:

  1、能安靜傾聽故事,理解故事內容。

  2、喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學會團結友愛,互相幫助。

  3、幼兒進行角色表演,有表情地學習角色對話。

  活動準備:

  1、桌面教具:三只蝴蝶,三只蝴蝶頭飾,紅、黃、白花頭飾。

  2、故事音頻《三只蝴蝶》。

  3、指偶:紅、黃、白蝴蝶。掛圖。

  活動過程:

  一、幼兒隨音樂飛進活動室。

  二、創設問題,情境,激發幼兒興趣。

  1、設置提問:“今天,老師請來了三位好朋友,小朋友看看,它們是誰呀?(出示三只蝴蝶),它們都是什么顏色?”

  2、幼兒練習說:“紅蝴蝶,你好!”“黃蝴蝶,你好!”“白蝴蝶,你好!”

  3、教師:“春天來了,花園里紅的花,白的花,黃的花都開了,美麗的蝴蝶也飛來了,它們在花園里一塊兒跳舞、游戲,非常快樂,有一天,這三只蝴蝶在花園里發生了什么事呢?我們一起來看看。

  三、傾聽故事《三只蝴蝶》。(故事音頻)

  1、播放故事音頻,幼兒初聽故事,了解故事內容。

  2、教師提問:故事中都有些誰?(三只蝴蝶)

  故事中的三只蝴蝶在哪兒玩?(公園里的草地上)

  三只蝴蝶在草地上玩時,突然發生了什么事?(下起大雨來)

  教師:三只蝴蝶為了躲雨去找了誰?它們又是怎么做的?怎么說的?請小朋友們再仔細看一看,聽一聽。

  四、再次欣賞故事。教師利用教具,指偶等有聲有色地講述故事。

  教師提問:

  1、這個故事的名字叫什么?

  2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰?(紅花姐姐,白花姐姐,黃花姐姐)

  3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里,它們對紅花姐姐怎么說的?

  “紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧。“

  4、紅花姐姐是怎么回答的?

  “紅蝴蝶的顏色像我,請進來,黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。”

  5、三只蝴蝶又是怎么說的“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”

  6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說的?黃花、白花又是怎么說的?三只蝴蝶是怎么回答的?

  教師教幼兒進行角色對話,教師和幼兒齊念對話。

  7、最后,三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎?(沒有)為什么沒有躲?

  教師:三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀,可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。

  8、提問:這時候,是誰幫助了三只蝴蝶?(太陽公公)

  9、教師出示太陽教具。

  教師:“這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把空中的.烏云趕走,叫雨別下了。天晴了,太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里快樂的游戲,舞蹈。”

  10、提問:小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎?喜歡三朵花嗎?喜歡太陽嗎?為什么?幼兒發表自己的看法,請個別幼兒回答。

  三朵花的做法對嗎?如果你是紅花姐姐,你會幫助三只蝴蝶嗎?怎樣幫?

  幼兒自由交談。

  小結:孩子們要像三只蝴蝶學習,團結友愛,在遇到困難時,不離不棄。比如,小朋友在玩玩具時,不爭不搶,大家一起玩,學會分享。玩滑滑梯時,不推不擠,團結友愛,講秩序。上下樓梯時一個跟著一個走。在生活中有很多的小事,都需要孩子們團結在一起。這樣才能健康快樂的成長。

  五、 請小朋友們分角色表演。(用三只蝴蝶的頭飾,紅花,黃花、白花頭飾。)

  六、幼兒看操作卡,逐幅講述整個故事。

  教學反思:

  活動前我準備了紅、黃、白三種花及三只蝴蝶,還有故事音頻,開始部分,我結合小班幼兒的年齡特點,先出示三只蝴蝶,用問題的形式把故事的角色展示給幼兒,把幼兒的想象力和發散性思維調動起來,讓幼兒充滿好奇感,緊接著通過故事音頻把故事展示給幼兒,真實形象的畫面吸引了幼兒的注意力。在整個活動中,較多的幼兒能積極主動地回答問題。這個活動重點是理解故事內容,突出花姐姐和三只蝴蝶之間的對話,通過兩次欣賞故事,再提問,讓幼兒更深層次地理解故事,喜歡三只蝴蝶的不離不棄。再延伸到日常生活中,孩子們應該怎樣做更團結友愛,在玩游戲,玩大型玩具以及吃東西時,怎樣才是有好的。

幼兒園中班美術教案《蝴蝶》 篇7

  活動目標:

  1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

  2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作,體驗成功的快樂。

  3.能共同合理地使用各種工具、材料。

  活動準備:

  1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

  2.累加組合剪紙作品一幅,其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

  3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

  4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關經驗。

  活動過程:

  1.回憶已有經驗,萌發活動興趣。

  師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香騎馬。

  幼:用的是累加剪紙的方法。

  2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。

  (1)初步整體欣賞作品。

  師:這些蝴蝶是什么樣子的?

  幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

  幼:有紅色的、黃色的、藍色的。

  師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

  幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

  師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

  幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

  (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產生的效果也不同。

  師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

  師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

  現在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?

  幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

  師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

  幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

  師:看來累加粘貼的位置不同,產生的花紋效果也不同。

  (3)初步了解累加粘貼的層數不同,產生的花紋效果也不同。

  師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

  幼:小翅膀上的花紋是三層的。

  幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

  師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

  3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

  (1)共同討論制作方法。

  師:我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

  幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

  師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。

  幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

  師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

  幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

  幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

  (2)嘗試制作。

  師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

幼兒園中班美術教案《蝴蝶》 篇8

    一、活動目標:

  1、培養幼兒的審美能力。

  2、提高幼兒想象和創作的能力。

  3、享受成功的樂趣。

    二、活動準備:

  畫有蝴蝶形狀的紙若干,蝴蝶范畫,彩筆

    三、活動過程:

  1、出示蝴蝶范畫,讓幼兒欣賞。

  2、請幼兒說出蝴蝶的什么地方最漂亮?為什么漂亮?

  3、幼兒回答后,教師小結(從各方面講述蝴蝶漂亮的原因)

  4、告訴幼兒這邊漂亮的`蝴蝶都是老師設計的,鼓勵幼兒大膽設計,為蝴蝶穿上漂亮的衣服(出示畫有蝴蝶形狀的白紙)。

  5、;比美大賽;每個幼兒將自己的作品,向大家展示一遍,并講述自己設計的原因。

  6、將幼兒的美術作品組合成《蝴蝶比美大賽》的壁畫。

  7、總結分享:幼兒享受成功的喜悅。

  8、活動評價:

  A、幼兒能發揮自己的想象力。

  B、能大膽運用不同顏色、花紋等進行創作。

  C、能用簡短的語言評價作品。

幼兒園中班美術教案《蝴蝶》 篇9

  活動目標:

  1、欣賞樂曲,引導幼兒感受歌曲鮮明的形象、內容、情感,喜歡用動作創造性的表現。

  2、培養幼兒創編動作的興趣與能力。

  3、使幼兒體驗在音樂創編活動中的快樂。

  4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準備:

  磁帶、頭飾、積木

  活動過程:

  1、教師以蝴蝶仙子的角色進行一個游戲游戲。"蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?"(花園——————)" 這么美麗的花園,我一只蝴蝶玩,真孤單。" "讓我們隨著音樂一起到花園里玩吧!"——放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質自由表演。

  2、蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來聽,欣賞歌曲。(教案來自:星星教案網。)然后帶幼兒有節奏的邊打拍子邊念歌詞,讓幼兒熟悉會背歌詞。"花仙子想邀請小朋友一起唱。"讓幼兒跟著磁帶練習歌曲。

  3、讓幼兒根據歌曲自由編故事,并編一些動作來配歌曲

  4、分段聽音樂表演并且再次創編表演, 幼兒根據故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演,要求根據音樂的故事發展,動作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。

  5、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動室。

  活動評析:

  課堂氣氛很活躍,幼兒很喜歡整個環節設置,能帶動幼兒學會蝴蝶這首歌曲,就連平時注意力集中不好的王逸臣也被帶動起來了,效果很好。

  活動反思:

  在開始部分就和孩子一起復習了春天的特征,講述了一個春天的故事,蝴蝶在春天從蛹變成蟲變成蟬變成蝴蝶的故事,充分引起了孩子的興趣。

  第二部分介紹音樂時,我請孩子來欣賞一段關于蝴蝶的故事,產用整首欣賞的方法,通過看圖譜和聽音樂,引導幼兒發現音樂有幾段,每段有幾句。然后練習蝴蝶飛著去找花,飛三下找一朵花,飛四下找一朵花。

  在幼兒掌握的基礎上,我啟發幼兒想象蝴蝶飛翔的動作,通過語言不斷的鼓勵幼兒想出不同的動作。然后跟著音樂,練習蝴蝶飛。孩子們有些顯得興奮,常規較亂。在常規比較亂的情況下,我沒有往下繼續,而是停了一下,讓幼兒靜下來,安靜聽音樂,使幼兒在情緒得到平靜。

  在幼兒掌握音樂之后,請幼兒區分什么時候是蝴蝶飛的,什么是擺造型的,幼兒在邊表演邊傾聽時只會跟著老師表演,于是我讓幼兒安靜下來,閉上眼睛安靜的聽,幼兒聽,老師講,然后再來表演,果然,幼兒對音樂的理解比以前好多了,知道什么是是飛,什么時候是擺造型。

  我進一步引導幼兒飛出不同的動作,擺出不同的造型,跟別的小朋友想出不一樣的。我采用分角色表演的形式,男小朋友和女小朋友分開表演花和蝴蝶,蝴蝶的姿勢比較多樣,花的姿勢就少了點。我突出表演了一些會創新動作的幼兒,于是很多幼兒都能做出和其他小朋友不同的動作,活動效果很好。

幼兒園中班美術教案《蝴蝶》 篇10

  活動目標:

  1、在教師啟發提問下,初步講述故事,知道蝴蝶是由什么變成的。

  2、教育幼兒不挑食,好好吃飯。

  3、練習爬,促進幼兒協調性。

  活動準備:

  1、教師用于表演故事的道具(毛線襪,用卡紙制作的食物,蝴蝶若干)

  2、在活動室的地上放置若干帶有雌雄扣的蔬菜和水果。

  活動過程:

  一、出示蝴蝶,

  提問:蝴蝶小時候是什么樣子的?(幼兒回答)(如"不知道","請你們認真聽下面的這個故事,聽完后就知道了";如知道,"請你們仔細聽下面的這個故事,聽完后就知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。")

  二、聽聽,看看,說說故事。

  1、教師出示教具并講述故事。

  提問:"蝴蝶是什么變的?"(毛毛蟲)提問:"它長得什么樣呀?"(又黃又瘦)提問:"又黃又瘦的毛毛蟲是怎么變成美麗的蝴蝶呢?"(吃了很多的東西)

  2、教師與幼兒共同講述故事。

  提問:"它都吃了些什么呢?"幼兒邊回答,教師邊出示教具(青菜,蘿卜等)快速提問:"星期一它吃了什么?星期二它吃了什么?星期三它吃了什么?星期四它吃了什么?"提問:"它吃的東西是不是一樣的,為什么?"(不一樣,各種水果蔬菜都有不同的營養)(引導幼兒不挑食,好好吃飯。)

  3、教師小結

  故事:毛毛蟲吃了帶有各種不同營養的水果和蔬菜,所以很快就變成了美麗的蝴蝶。

  三、表演故事。

  1、教師帶領幼兒表演。

  教師提問:"你們想不想做一只能變成美麗的蝴蝶的毛毛?"(想)提問:"你們知道毛毛蟲是怎么爬的嗎?"(請一個幼兒來爬爬看)提問:"還可以怎么爬?我們毛毛蟲來爬爬看。"(鼓勵他們用不同的方法爬。)

  2、鼓勵幼兒按自己的意愿表演。

  教師:"毛毛蟲們,那邊是我們的菜地,里面有各種蔬菜和水果。今天是星期一,我們去選一種大大的蔬菜或水果,我們拿回來吃。"(教師和幼兒共同爬過去拿食物。要求一次只能拿一個,幼兒爬回,將水果蔬菜貼在幼兒身上。)提問:"你吃了什么啊?"(請部分幼兒說說)"今天是星期二,再請毛毛蟲們選擇一種不同的,拿回來吃。"(第二遍強調并表揚吃了不一樣食物的毛毛蟲。)(讓幼兒練習爬四次,并請幼兒回答相同的問題。結束時,查看幼兒選擇的食物是否是不一樣的,鼓勵選擇食物不重復的幼兒。)教師:"今天是星期五了,我們不挑食的毛毛蟲們要變成美麗的蝴蝶了。"(將蝴蝶的翅膀背在吃的食物種類不現的幼兒身上,鼓勵:你吃的食物真多,營養真豐富。你已經變成美麗的蝴蝶了。)

  3、放音樂。

  教師:"你們都變成美麗的蝴蝶了,讓我們來跳個舞吧。"

  結束語:"你們是怎么變成美麗的蝴蝶的?"(要吃很多的食物,不挑食。)"我們把這個秘密告訴其它的毛毛蟲,讓它們也能變成一只美麗的蝴蝶好不好?"(幼兒跟隨教師一起飛出活動室。)

幼兒園中班美術教案《蝴蝶》 篇11

  活動目標:

  1、觀察毛毛蟲和蝴蝶,體驗觀察的樂趣,培養探究的品質。

  2、簡單了解蝴蝶的成長的過程,知道這是一個變化的過程。

  活動準備:

  1、讓幼兒參觀蝴蝶標本展覽。

  2、錄像《美麗的蝴蝶》。

  3、毛毛蟲和蝴蝶的形態特征。

  活動過程:

  1、讓幼兒說一說自己認識的小動物,說一說它小時候和現在的有什么不一樣。自己飼養過的寵物,有小貓,小狗,小雞,烏龜,小白鼠等,小的時候,身體非常小,軟;長大了毛色會變化,像小雞長大以后和小時候就不一樣了,四肢也不太一樣,會變得越來越粗壯等等。

  多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長大以后的圖片進行比較,找一找相同和不同之處。相同之處:有一個腦袋,四肢。腦袋上有一雙眼睛,兩只耳朵、一張嘴和一個鼻子。不同之處身體的大小,毛色的不同等。

  出示蝴蝶圖片,斑斕的色彩,飛舞在百花從里,真漂亮!在欣賞綠色的毛毛蟲,尖尖的小白牙,蠕動著真難看,這兩種東西怎么可能聯系在一起呢?

  師提出問題:在展覽室內找一找毛毛蟲、蛹和蝴蝶。先認識這些標本。之后提出問題,這三種東西有什么關系?

  生猜測、討論、回答。

  有的說這幾樣東西根本沒關系,因為一點也不一樣,有的認為肯定與關系,要不老師怎么這樣問,還有的或許是聽爸爸媽媽講過,蝴蝶是毛毛蟲變成的。

  在不確定中看錄像。

  2、觀看錄像《美麗的蝴蝶》

  (1)讓幼兒復述錄像內容。

  (2)師生達成共識,解決問題。毛毛蟲是蝴蝶小時候的樣子,美麗的蝴蝶會變化,經過了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段才變成我們看到的那個樣子。

  3、講述故事《美麗的背后》

  (1)蝴蝶小時候你覺得美嗎?

  一個小米粒一樣的卵長成毛毛蟲,之后變成不吃不動像個小桶一樣的蛹,最后才蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。

  (2)蝴蝶長得美,還能傳播花粉,它真是我們的好朋友嗎?

  4、像蝴蝶這樣會變化的昆蟲你還知道那些?

  飛蛾、菜花蛾,大米里也有蛾,會唱歌的蟬好多好多呢。讓幼兒講一講自己熟悉的昆蟲是怎樣變化的,老師和孩子作補充。分享生活的體驗。

  5、告訴幼兒只要我們多觀察、多學習會知道許多動物的有趣故事。

  課后反思:

  組織幼兒在展覽室尋找自己熟悉的小動物,利用已有的認知回憶以前和現在的外形對比,有的一點也不一樣,有的有些相像,引起幼兒興趣,問題的進一步提出明確了這節課認知的重難點,通過討論猜測更激發了幼兒的好奇心,也為毛毛蟲和蝴蝶的認識做好了伏筆,在此基礎上觀看錄像,初步了解了蝴蝶的成長過程,蝴蝶與植物關系,為什么是人類的好朋友,而后又延伸到了其他昆蟲不僅激發了興趣,而且培養了幼兒熱愛小動物的情感。

  小班科學教案:“美麗的蝴蝶”》摘要:時候,身體非常小,軟;長大了毛色會變化,像小雞長大以后和小時候就不一樣了,四肢也不太一樣,會變得越來越粗壯等等。 多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長大以后的圖片進行比較,找一找相同和不同之處。

幼兒園中班美術教案《蝴蝶》 篇12

  活動目標:

  1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇;

  2、通過活動,了解蝴蝶的形態,了解蝴蝶的演變過程;

  3、嘗試隨音樂運用肢體動作等方式,表現蝴蝶的生長過程。

  活動重點:

  了解蝴蝶的演變過程。

  活動難點:

  隨音樂運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。

  活動準備:

  師:毛毛蟲變蝴蝶成長課件 幼兒:蝴蝶拼圖

  活動過程 :

  一、以游戲的引入活動。

  1、師:今天老師為你們請來一位小客人,它就藏在拼圖里,同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么?

  2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。

  請你們仔細觀察一下,你們拼出的蝴蝶是什么樣的?有哪些不同的地方? 有哪些相同的地方 ?

  師:你們還見過什么樣的蝴蝶呢?出示各種蝴蝶的課件,請幼兒欣賞。

  師:小朋友再仔細看看,蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢?

  師:蝴蝶的肚子我們叫胸腹部,那兩個角角叫觸角,蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。

  師:小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?那你了解蝴蝶嗎?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?

  二、引導幼兒了解蝴蝶成長過程。

  1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》

  (1)分步觀察:

  ①卵:這是什么?這是 卵。

  ②毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?(會吃樹葉)

  ③蛹:毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢? (吐絲、結繭,在里面變成蝴蝶)師:小朋友真是細心,你們能告訴老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎?

  卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶師生一起說:蝴蝶產下卵,卵孵化成毛毛蟲,毛毛蟲蛻變成蛹,蛹羽化成蝴蝶。

  2、師:蝴蝶的變化真大呀,我們也來做一回蝴蝶變一變吧。

  (1)老師和幼兒一起蹲下縮成一團,表示卵;

  (2)慢慢伸出雙手爬呀爬,表示毛毛蟲;

  (3)坐在位置上抱緊雙臂,表示蛹;

  (4)伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。

  三、小結

  師:剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲,毛毛蟲蛻變成蛹,蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類,還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?要愛護它和小動物,不要傷害它們。我們更要愛護花草,因為有了小花和小草才能看到蝴蝶。

  四、角色游戲

  師:小朋友們離開座位排好隊,我們來學一學蝴蝶飛吧?伸出雙手變成蝴蝶飛,我們飛到草地上去玩吧!

幼兒園中班美術教案《蝴蝶》 篇13

  活動目標:

  1、引導幼兒了解蝴蝶的主要種類、生活習性以及蝴蝶的生長過程。

  2、通過觀察蝴蝶標本,使幼兒了解蝴蝶的外形特征,激發幼兒對大自然、對昆蟲界的探索興趣。

  3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1、多媒體,課件《蝴蝶》。

  2、蝴蝶頭飾,服裝若干。

  活動過程:

  一、以猜謎語的形式導入主題。(出示幻燈片2)啟發幼兒猜謎語,并說出謎底:蝴蝶。提問:你們是怎么知道的呢?

  二、引導幼兒了解蝴蝶的主要種類,外形特征及生活習性(出示幻燈片3)。

  師:蝴蝶有很多品種,各式各樣的,非常漂亮。你們想不想更多的了解蝴蝶呀!

  生:想。

  師:那讓我們一起到蝴蝶王國去看一看吧。

  1、演示幻燈片3,簡要介紹蝴蝶的概況:蝴蝶是一種昆蟲,它的品種很多,有幾百種。昆蟲學家把蝴蝶分為兩類:一類叫粉蝶,它是由菜葉上那些小青蟲變成的:另一類叫鳳蝶,它翅膀上的花斑比粉蝶更美麗。蝴蝶喜歡在各種花叢當中飛來飛去采花粉,這樣就成了傳播花粉的益蟲。

  2、介紹粉蝶科的外形特征:

  師:我們小朋友常見蝴蝶就是粉蝶。

  (1)、演示幻燈片4,概括粉蝶科的總體特征。

  粉蝶科大多數是中小型的蝶種;它們大多數顏色以黃、白色為基調,間以黑、紅、藍等色彩的斑紋。而翅表則無光澤,且翅形圓鈍,邊緣較整齊;粉蝶科全世界有1240多種,我國有120多種。

  (2)、演示幻燈片5—6,引導幼兒觀賞并進行討論,更深一步認識粉蝶科的蝴蝶。

  3、介紹鳳蝶科的外形特征:

  師:剛剛我們認識了粉蝶,現在讓我們來看看另一種類的蝴蝶。

  (1)、演示幻燈片7,概括鳳蝶科的總體特征。

  鳳蝶科是蝴蝶當中體型屬中等至最大型的一個類群;它們色彩鮮艷,部分種類還具有耀眼的金屬光澤。而且形態優美,許多種類的后翅有修長的尾突;根據記錄,全世界有540多種,我國有90多種。

  (2)、演示幻燈片(8—9),讓幼兒欣賞鳳蝶科的蝴蝶。

  (3)、演示幻燈片(10),讓幼兒對兩種蝴蝶進行比較。

  三、出示蝴蝶標本(幻燈片11),讓幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

  提問;

  (1)、蝴蝶的身體像什么?(細長的,一節、一節像條蟲。)

  (2)、蝴蝶的頭部有什么?(兩只眼睛,一張嘴巴,兩根細長的觸須。)

  (3)、蝴蝶身體兩側有什么?(有兩對有花斑的翅膀,還有六條細腿。)

  四、幫助幼兒了解蝴蝶的生長過程。

  (1)、提問:蝴蝶是從那里來的?(出示幻燈片12)引導幼兒進行討論。

  (2)、指導幼兒觀看蝴蝶生長過程的圖片。

  教師小結:蝴蝶的一生要經過四個階段:卵—幼蟲—蛹—成蟲。大約一個星期左右,蝴蝶的卵慢慢變地孵化成幼蟲——毛毛蟲,專吃植物的嫩葉子,是害蟲。四個星期后,毛毛蟲會把自己包起來變成蛹,七個星期左右,蝴蝶破蛹而出,接著,蝴蝶把身體倒轉過來,讓血液流入它的翅膀中。從蛹變成蝴蝶后,它不再吃嫩芽,嫩葉子,而要吃花蜜,在花叢中飛來飛去,就成了傳播花粉的益蟲。

  五、欣賞蝴蝶標本。(幻燈片13—20)

  六、結束語。(幻燈片21)

  七、音樂游戲:《蝴蝶》

  師:小朋友,讓我們也到花叢中去為花兒傳播花粉。

  幼兒戴上蝴蝶頭飾,穿上服裝,隨音樂,自由表現蝴蝶在花叢中飛舞,嬉戲。

  活動結束:

  1.有條件的地區,可帶幼兒到野外捕捉蝴蝶,并制成蝴蝶標本。

  2、利用網絡等媒資源更多的了解蝴蝶的相關知識,探索蝴蝶家族的奧秘。

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。

幼兒園中班美術教案《蝴蝶》 篇14

  活動目標:

  1.感受歌曲優美、抒情的特點。

  2.自由表現蝴蝶飛舞的動作,能隨著音樂協調地做動作。

  3.感受與同伴合作游戲帶來的快樂。

  4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  活動準備:

  1.課件-動畫片:蝴蝶

  2.音樂:蝴蝶找花。

  3.頭飾:蝴蝶、花。

  活動過程:

  一、動畫片導入

  1.教師:小朋友,你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎?

  我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好啊?

  2.觀看動畫片:蝴蝶啟發幼兒做蝴蝶飛舞動作,表現蝴蝶快樂的情趣。

  二、學習歌曲

  1.歌曲《蝴蝶找花》

  今天老師給你們帶來一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。

  你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺?

  提問:聽了這首曲子你有什么感覺?(幼兒回答)

  2.欣賞音樂

  (1)聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了?

  (2)美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么?

  我們再來聽一遍音樂,聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留?

  3.幼兒隨音樂演唱歌曲,重點練習連音的唱法。

  用領唱和齊唱的形式演唱歌曲。

  三、游戲:蝴蝶找花

  1.幼兒隨音樂學做蝴蝶飛的動作,教師講解,并示范蝴蝶飛的動作。

  2.幼兒隨音樂學做花的動作。

  請個別幼兒來表演,教師講解,并示范花的動作。

  3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》

  游戲玩法:全班幼兒圍成一個大圓圈,一至五報數,每五人組成一朵花面向圓心,另請幾個幼兒作蝴蝶(蝴蝶數比花朵數多一個分散站在花朵的外面。)

  四、活動延伸:

  幼兒可自由結伴做游戲。

  活動反思:

  傾聽與表現完美結合。教師用“導入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內涵用生動的故事展現給孩子,讓復雜的旋律簡單化,激發大班幼兒對音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。結合課件傾聽音樂,充分調動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶,創設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂的表現搭建了一個表現的平臺。同時,教師借助一些語言、動作的提示,使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現對音樂的理解,在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵,幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

幼兒園中班美術教案《蝴蝶》 篇15

  制作意圖:

  提高幼兒投準的能力。

  發展幼兒手部動作的靈活性。

  樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

  教育價值:

  發展幼兒的手眼協調性,練習幼兒大肌肉靈活性,鞏固幼兒對數序的理解。

  選用材料:

  碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。

  制作方法:

  1、用粗鐵絲圍成圓,用即時貼纏繞固定,并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網兜型,在鐵絲下方用竹竿固定,把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾,捕蝶網即成。

  2、用碎花布制成蝴蝶形狀的沙包(中間裝米,外邊用棉花包裹)既有重量又不會傷到幼兒,把數子卡片固定在蝴蝶上即可。

  適合年齡和地點:可在戶外或室內體育活動中進行,適合3-5歲幼兒

  操作方法:

  1、3-4歲幼兒可一人拿網,一人扔蝴蝶,投到網中。

  2、4-5歲幼兒可按數序投蝴蝶沙包至網中。

  教學反思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境,刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創造潛能。

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