幼兒園中班美術教案《瓶子》（精選14篇）

幼兒園中班美術教案《瓶子》 篇1

　　中班美術教案《瓶子》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒在瓶子寫生的基礎上，用黑白線條對瓶子進行想象添畫，嘗試瓶子寫生，能夠簡單表現遮擋關系，在瓶子寫生過程中體驗寫生畫的樂趣，快來看看幼兒園中班美術《瓶子》含反思教案吧。

　　活動目標：

　　1、嘗試瓶子寫生，能夠簡單表現遮擋關系。

　　2、在瓶子寫生的基礎上，用黑白線條對瓶子進行想象添畫。

　　3、在瓶子寫生過程中體驗寫生畫的樂趣。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　對瓶子進行想象貼畫。

　　活動難點：

　　在瓶子寫生中表現遮擋關系。

　　活動準備：

　　PPT，油畫棒，繪畫紙，勾線筆，每組3—4個瓶子。

　　活動過程：

　　一、出示瓶子導入。

　　1、(教師隨意出示一個瓶子)師：這是什么?

　　2、昨天瓶子寶寶給我寄來了很多照片，我們一起來看看好不好?

　　二、變形與遮擋關系。

　　1、教師出示幻燈片，師：你看到了什么?他們是什么樣子的?

　　2、師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(造型)

　　3、你看到的瓶子都是完整的嗎?為什么有的完整有的不完整?(因為有一

　　些被遮擋住了，引導幼兒進一步了解遮擋關系)

　　三、教師講解示范。

　　1、你覺得這些瓶子變身之后好看嗎?你想不想也來給瓶子變身?

　　2、我這里也請來了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照片，我們一起來給他們拍拍看好不好?(教師隨意擺放4個瓶子)

　　3、可是我今天沒帶照相機怎么辦?

　　4、今天，我們要學一種新的畫畫方式來畫瓶子，叫做寫生畫，寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子。

　　5、教師講解示范：先把瓶子的輪廓畫好，特別是被遮擋起來的瓶子，遮住的地方不用畫，畫好輪廓之后，再給瓶子添畫，把瓶子變成好看的有動作的瓶子寶寶。

　　四、幼兒操作。

　　1、教師隨意在每組放3—4個瓶子。

　　2、要求：

　　幼兒根據瓶子的擺放嘗試寫生，寫生過程中要特別注意被遮擋瓶子的表現，寫生完瓶子的輪廓之后，幼兒給瓶子進行創意添畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。

　　五、欣賞，展示幼兒作品。

　　舉辦攝影比賽，展示幼兒作品，請幼兒說說你最喜歡哪一張瓶子寶寶的照片?為什么?

　　活動反思：

　　寫生畫在學前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎上添畫，使整個活動不枯燥，快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關系的表現方面也是較好的，因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段，花的時間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強。但總體來說整個活動還是相當成功的。

幼兒園中班美術教案《瓶子》 篇2

　　教學目標：

　　1、能夠按照瓶子的某一特征進行排序。

　　2、感知10以內的數量并能按數取物。

　　3、能夠積極、愉快地投入到操作活動中。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個，1——10數字卡片每人一套；黃豆、蠶豆每組一盆；大籮筐10個，貼上1—10數字。

　　教學過程：

　　一、觀察比較

　　1、上放的是什么？

　　2、這些瓶子都一樣嗎？什么地方不一樣？

　　二、操作排序

　　1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。

　　你有幾個瓶子？

　　2、二次有規律的排序。

　　你是按照什么規律把瓶子寶寶排成一排的

　　3、三次操作，引導幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“V”字形。

　　三、給瓶子寶寶編號

　　1、請幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數字。

　　2、請幼兒將1——10數字分別粘貼到10個瓶子上。

　　四、給瓶子寶寶喂豆子

　　1、教師提出要求：請幼兒給每個瓶子喂和它身上貼的數字一樣數量的豆子。

　　2、幼兒操作，按數取物。

　　3、驗證，請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。

　　五、分類

　　請幼兒將瓶子送到和它數字一樣的籮筐里。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園中班美術教案《瓶子》 篇3

　　設計意圖：

　　好奇心是小班幼兒典型的特征表現，而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節活動《神奇的瓶子》就是結合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術、故事這些幼兒喜歡的方式，運用了啟發提問法、直觀教學法、總結歸納法等方法，加深幼兒對顏色的認識。使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。

　　活動目標：

　　1、認識紅，黃，藍色，并根據色彩標記匹配相應的瓶子。

　　2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。

　　活動準備：

　　1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

　　2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上

　　活動過程：

　　一、導入游戲

　　1、師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來！

　　哇，是什么呀？我們來看看，瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？

　　師小結：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

　　2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念＂水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！＂（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？

　　二、探索激趣師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：＂水寶寶水寶寶，變變變哦＂。

　　1、請幼兒自行取一個瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）師：＂你們變出來了嗎？變出什么顏色了？＂2、顏色對應師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應放）三、解讀秘密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？

　　請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的'瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！

　　師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

　　四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

　　1.老師手里有一瓶x顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。

　　2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

　　（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

　　（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

　　（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！

　　五、詳細講解兩種顏色混合后變出的新顏色幫助幼兒加強鞏固活動反思：

　　一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環節對于小班幼兒來說過于困難，需要改進。

幼兒園中班美術教案《瓶子》 篇4

　　活動設計背景

　　認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

　　活動目標

　　1、認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

　　2、嘗試根據瓶子的材質、用途進行分類，體驗合作的樂趣。

　　3、發展幼兒的觀察比較能力。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學重點、難點

　　認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

　　活動準備

　　教具：各類瓶子（人手一個），各類廢舊瓶子做的玩具。

　　學具：分類操作板，各類瓶子圖片。

　　活動過程

　　一、認識各種瓶子

　　1、以游戲導入課題。

　　2、引導幼兒觀察自己的瓶子并進行介紹。

　　師：你拿到的是什么瓶子？請你來介紹一下你的瓶子。

　　3、引導幼兒相互比較瓶子，說說瓶子不一樣的地方。

　　4、教師小結二、嘗試進行分類

　　1、引導幼兒討論各種瓶子的分類。

　　師：你們逛超市時，超市里的瓶子是怎么放的？今天也要請小朋友將手里的瓶子放回超市里去，你們覺得可以怎樣來放呢？

　　2、幼兒操作，嘗試用實物瓶子按照瓶子的不同用途進行分類。

　　師：小朋友都說的非常好。現在呢請小朋友按照瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。

　　二、拓展幼兒生活經驗，知道各種瓶子可以廢物再利用。

　　1、出示各類廢舊瓶子做成的玩具，請幼兒觀察。

　　師：在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西，今天老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來看一下這些東西。

　　教學反思

　　整個活動，孩子們充滿了濃厚的興趣，充分發揮了他們的觀察力，想象力、創造力，圓滿的完成了任務。

　　小百科：瓶子是盛酒或供陳設用器。

幼兒園中班美術教案《瓶子》 篇5

　　設計意圖：

　　《綱要》中要求幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣。美術活動《漂亮的瓶子娃娃》正好符合這個要求。幼兒將已有的一些平面裝飾技能運用到立體裝飾上，通過對各種形狀不同的瓶子的聯想，對裝飾材料的組合運用，進行想象與創造。另外，通過與孩子們一起收集生活中無用的瓶子，加以設計裝飾來美化環境，讓孩子在廢物利用過程中，體會著關心社會的責任。

　　活動目標：

　　1、嘗試用各種材料的組合，設計富有創意的立體裝飾瓶。

　　2、通過剪貼發展幼兒動手操作能力，啟發幼兒的創造意識。

　　3、體驗與同伴合作的快樂。

　　重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。

　　難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。

　　《漂亮的瓶子娃娃》

　　1.師生共同收集各種形狀、的顏色、質地的瓶子。

　　2.裝飾用的材料：

　　（1）廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、皺紋紙等（2）各類布塊3工具(剪刀、雙面膠等).

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1.今天我們班來了一位小明星，她要來我們班選一套最漂亮的衣服，今天孩子們就當一名小小的設計師，設計最漂亮的衣服給她，好么？

　　2.幼兒相互討論（1）怎樣用紙設計更漂亮的衣服？

　　（2）你想設計一件怎樣的衣服？

　　師：我這兒就有穿著美麗衣服的小明星的照片呢，我們一起來欣賞一下吧。

　　二、集中活動：

　　1.出示瓶子圖片，引導幼兒觀察討論。

　　師：這些瓶子的衣服漂亮嗎？哪里最漂亮？

　　2.根據幼兒回答，教師歸納小結。

　　這些瓶子，有的將材料在瓶子的外面進行整體包裹；有的將材料經過不同的排列組合，粘貼在瓶子的表面；有的在瓶子里面裝上色彩斑斕的東西；有的綜合運用這些方法，都讓這些瓶子變美了。

　　三、操作活動：

　　1.引導幼兒對瓶子的形狀進行想象造型構思。

　　師：你想用哪些材料，給你的瓶子穿一件什么樣式的衣服？變成什么呢？

　　2、提出要求：

　　（1）五官要貼在適當的位置。

　　（2）設計一件漂亮的衣服。

　　（3）服裝要新穎要有特點和別人不一樣。

　　3.幼兒動手制作，教師指導（1）鼓勵幼兒做個小小的設計師，（當幼兒遇到困難時，教師可協助幼兒一起完成）（2）拓展幼兒思路，創造性的設計出連衣裙、旗袍、時尚的服裝。

　　（3）幼兒展示自己設計的服裝。

　　四、結束活動：

　　1.組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。

　　2.組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。

　　3.教師總結：小朋友們的奇思妙想和靈巧的小手，把這些普普通通的廢舊瓶子變得風格各異，各具特色，讓我們把這些作品集中起來開一個"多姿多彩瓶子展覽會"吧。

幼兒園中班美術教案《瓶子》 篇6

　　活動目標

　　1、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　2、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　一、材料和工具鞋盒、木棒、乒乓球、可樂瓶、石頭、電線、布條、卡紙、透明膠、剪刀及教師事先制作的布制龍等。

　　二、制作方法

　　1.用鞋盒制作張開的龍嘴并用透明膠或雙面膠固

　　2.用乒乓球當龍眼，用舊電線折成龍須，用卡紙剪成龍的牙齒和舌頭，用布剪成龍的鱗片固定在鞋盒上。

　　3.教師在可樂瓶中間挖兩個對稱的洞，幼兒將木棒插進洞里并用透明膠固定，做成一節龍身。以同樣的方法制作其余部分。

　　4.將小石頭放入可樂瓶。

　　5.在龍背內側每間隔1米縫上一根彩色布條，將布條與每一節龍身綁在一起。

　　6.在龍背前端和龍頭處各戳兩個洞，用鐵絲串連并固定。

　　三、玩法

　　1.舞龍游戲

　　2.將龍身上的可樂瓶解下，可玩“高爾夫球”“木馬”“撥浪豉”等游戲。

　　3.將解下的可樂瓶插在草蒲羽上玩“套圈”游戲

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

幼兒園中班美術教案《瓶子》 篇7

　　活動設計背景

　　認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

　　活動目標

　　1、認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

　　2、嘗試根據瓶子的材質、用途進行分類，體驗合作的樂趣。

　　3、發展幼兒的觀察比較能力。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學重點、難點

　　認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

　　活動準備

　　教具：各類瓶子（人手一個），各類廢舊瓶子做的玩具。

　　學具：分類操作板，各類瓶子圖片。

　　活動過程

　　一、認識各種瓶子

　　1、以游戲導入課題。

　　2、引導幼兒觀察自己的瓶子并進行介紹。

　　師：你拿到的是什么瓶子？請你來介紹一下你的瓶子。

　　3、引導幼兒相互比較瓶子，說說瓶子不一樣的地方。

　　4、教師小結

　　二、嘗試進行分類

　　1、引導幼兒討論各種瓶子的分類。

　　師：你們逛超市時，超市里的瓶子是怎么放的？今天也要請小朋友將手里的瓶子放回超市里去，你們覺得可以怎樣來放呢？

　　2、幼兒操作，嘗試用實物瓶子按照瓶子的不同用途進行分類。

　　師：小朋友都說的非常好。現在呢請小朋友按照瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。

　　三、拓展幼兒生活經驗，知道各種瓶子可以廢物再利用。

　　1、出示各類廢舊瓶子做成的玩具，請幼兒觀察。

　　師：在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西，今天老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來看一下這些東西。

　　教學反思

　　整個活動，孩子們充滿了濃厚的興趣，充分發揮了他們的觀察力，想象力、創造力，圓滿的完成了任務。

幼兒園中班美術教案《瓶子》 篇8

　　設計意圖

　　瓶子是幼兒生活中常見的物品，客廳里、廚房中、花架上、浴室里、商場中，不同顏色、不同形狀、不同裝飾、不同材質的瓶子真是琳瑯滿目，種類繁多。引導幼兒欣賞各種瓶子的色彩、造型，利用瓶子進行創意制作，可以讓孩子關注自己身邊的事物，發現生活中的美，產生表現美的欲望。

　　活動一：各種各樣的瓶子

　　活動目標

　　1、引導幼兒欣賞造型千姿百態、各種質地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。

　　2、培養幼兒發現美的能力。

　　活動準備請幼兒與家長一起收集各種質地和造型的瓶罐、圖片，PPT(各種花瓶的幻燈片)。

　　活動過程

　　(一)欣賞孩子們各種瓶罐

　　請孩子們分別將自己帶來的瓶罐，展示看并作簡單的介紹。

　　師：你花瓶是什么樣子的?像什么?有什么特別的地方?(鼓勵幼兒從瓶子的造型和色彩方面去觀察欣賞)你瓶子是用什么材料做成的?這個瓶子有什么用?

　　(二)觀看PPT

　　師：1、花瓶上有什么?

　　2、瓶身的花紋是什么樣的?像什么?

　　3、你見了這種花紋有什么樣的感覺?

　　4、這只瓶子是用什么材料做成的?

　　5、這只瓶子有什么用處?

　　(三)生活經驗講述

　　師：1、除了剛才我們欣賞的這些瓶子以外，你還見過哪些漂亮或者是有意思的瓶子?

　　2、它是用什么材料做成的?干什么用的?

　　3、你覺得它的什么地方很特別?

　　活動二：花瓶是怎樣做出來的

　　活動目標

　　1、了解花瓶制作的過程。

　　2、體會工人師傅制作過程的辛苦，懂得愛惜物品。

　　活動準備花瓶制作過程的教學用碟片。

　　教學過程

　　(一)自由討論花瓶是怎樣做出來的

　　師：我們欣賞過很多漂亮、有趣的花瓶，那些用玻璃制作成的花瓶是怎樣做出來的呢?(鼓勵幼兒發揮自己的想象，自由討論。)

　　(二)觀看教學碟片，了解花瓶的制作方法。

　　1、師：老師帶來了一張好看的碟片，這張碟片能告訴我們花瓶是怎樣做出來的，你們仔細看，看完后告訴大家花瓶是怎樣做成的?

　　2、觀看碟片。

　　3、請幼兒回答花瓶是怎樣做成的。

　　4、師：工人師傅的手真巧，你覺得他們辛苦嗎?說說他們是怎樣辛苦的?

　　5、玻璃制成的花瓶很好看，但容易打碎，我們應該怎樣使用才安全呢?

　　活動三：裝飾瓶子

　　活動目標

　　1、樂意在瓶子身上有創意地設計不同的圖案。

　　2、提升幼兒發現美、表現美的能力。

　　活動準備

　　每人帶一只飲料瓶并在瓶身上貼上白紙片讓瓶身被白紙片緊緊包裹，不留空隙;油畫棒人手一盒;各色卡紙若干;剪刀人手一把。PPT(大師們設計的瓶子的圖案)

　　活動過程

　　(一)引起幼兒的創作欲望

　　1、請幼兒觀看大師們在瓶身上設計的圖案，說說你喜歡大師們設計的哪一個瓶子的圖案?為什么?

　　2、出示白紙包裹的瓶子。師：這里有許多瓶子等著小朋友為它們設計出漂

　　亮的圖案呢。老師為你們準備了剪刀、畫筆、彩色紙，請你們為瓶子設計好看的圖案，完成后我們開一個展覽會欣賞大家的作品。

　　(二)幼兒自由創作

　　幼兒動手自由創作，教師適時幫助并給予鼓勵。

　　(三)作品展覽

　　1、鼓勵幼兒向朋友介紹自己的作品，說說自己還喜歡誰的作品，為什么喜歡?

　　2、作品前留影。

幼兒園中班美術教案《瓶子》 篇9

　　一、活動目標：

　　1、比較空和滿。

　　2、復習數數。

　　3、發揮合作精神。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒自備透明塑料瓶。

　　2、紅豆、綠豆、黃豆、黑豆。

　　3、數字卡。

　　三、活動過程：

　　1、請幼兒自備透明塑料瓶帶到幼兒園。

　　2、出示紅豆、綠豆、紅豆、黑豆，請幼兒分類。

　　3、請幼兒把不同顏色的豆逐層逐層放入塑料瓶內，創作一瓶“立體圖畫。”完成后，請幼兒介紹自己的作品。

　　4、請幼兒把空瓶子和盛滿豆的瓶子分開，鼓勵他們合作用空瓶子拼成一個圖形。再用滿的瓶子拼成另一個圖形。

　　5、幼兒熟悉形式后，老師可以增加難度，例如：“用5個空瓶子拼成一個圖形，用7個滿的瓶子拼成另一個圖形。”完成后，請幼兒把相配的數字卡放在圖形旁。

　　四、總結分享：

　　請幼兒說說哪一瓶“立體圖畫”最美麗。

幼兒園中班美術教案《瓶子》 篇10

　　目標：

　　通過用瓶子樂器演奏活動，使幼兒初步感受用力大小與聲音大小的`關系。

　　準備：

　　《大貓和小貓》音樂、裝有豆子的瓶子

　　過程：

　　1、讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關系。

　　2、演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

幼兒園中班美術教案《瓶子》 篇11

　　教學目的：

　　1、通過玩瓶子變“魔法”的游戲，初步感知兩種不同的顏色混合，可變成另一種顏色。

　　2、體驗游戲帶來的樂趣，并從游戲中激發幼兒對探索活動的興趣。

　　教學準備：

　　1、裝好半瓶水的魔法瓶，有顏料的瓶蓋

　　2、伴奏帶

　　3、顏色幾時貼

　　教學過程：

　　一、教師導入

　　教師扮演魔法師的角色，邀請幼兒去瓶子世界參觀。

　　二、出示瓶子，引發幼兒興趣

　　1、邀請幼兒和瓶子一起跳舞，讓幼兒主動發現瓶子里水的變化

　　2、請幼兒給自己瓶子貼上顏色標志

　　三、老師換瓶蓋繼續“變魔術”，進一步引發幼兒發現瓶子里的秘密。教師的瓶子里水的顏色再次發生變化后，帶領幼兒也來玩這個魔術。

　　提問：為什么你們的瓶子里的水沒有發生變化？（引導幼兒回憶老師在“變魔術”前的小動作，進一步引導幼兒發現瓶子里的“秘密”）

　　四、幼兒相互交換瓶蓋（不一樣的顏色），并做上顏色標記。

　　五、再次玩變魔術的游戲，讓孩子自己發現水顏色的變化，并用語言表達出來。

　　六、幼兒邀請老師一起和瓶子跳舞。

　　七、活動結束

　　讓幼兒回去試試其他的顏色混合會不會發生變化，會變成什么顏色。

幼兒園中班美術教案《瓶子》 篇12

　　活動目標：

　　1.能利用各種材料裝飾瓶子，培養幼兒的操作能力。

　　2.體驗變廢為寶的樂趣，萌發幼兒的環保意識。

　　重點與難點：

　　1、利用多種材料對透明玻璃瓶子進行裝飾。

　　2、探索如何將各種各樣的瓶子裝飾漂亮，別具一格。

　　材料與環境的創設：

　　1、收集各種透明玻璃瓶(多于幼兒人數)，注意玻璃瓶的顏色。

　　2、各組幼兒準備一個透明玻璃瓶，各種材料(包括彩色紙、玻璃紙、包裝繩、油畫棒、記號筆、橡皮泥、雙面膠、抹布等)。

　　3、展示桌一個、范例圖多幅。

　　設計意圖：

　　1、在實施環保教育的過程中，我發現班中的幼兒很喜歡手工制作活動。玻璃瓶是我們身邊天天可見的東西，用它做花瓶，幼兒覺得親切、好玩，更富有創意。在活動中，我打破了以往老師示范，幼兒操作的方法，而是通過請幼兒為玻璃瓶做一件漂亮的衣服，激發幼兒動手的興趣，從而使幼兒積極主動地投入活動。在活動中體驗生活中變廢為寶，動手創意的樂趣。

　　2、幼兒的發展是與環境不斷發生交互作用中產生的。因此，我創設了寬松的環境，提供豐富的可變的材料，自由放置在美工區，從而使幼兒主動地介入，體現出師生互動、生生互動、相互啟發，發展幼兒語言表達和創造性思維能力，

　　活動流程：

　　引起興趣——探索發現——交流討論——鼓勵嘗試——展示作品

　　活動過程：

　　(一)引起興趣：（出示鮮花）你們看，這是什么？我想把她獻給親愛的媽媽，做“三八”婦女節的禮物。讓我們一起來做漂亮的花瓶，插上美麗的鮮花吧！

　　(二)探索發現

　　師引導幼兒探索發現，以小組為單位。

　　提問：玻璃瓶是什么樣的?

　　透明玻璃瓶可以怎么裝飾?

　　(三)交流討論

　　每組請一個代表交流，教師根據幼兒的發言情況給予引導和肯定，并做簡單小結：先裝飾玻璃瓶，再給玻璃瓶裝上適量的水。最后，將鮮花插在花瓶中。

　　(四)鼓勵嘗試

　　師運用兒童化的語言指導幼兒，給幼兒以相互啟發。

　　(五)展示作品

　　對創造性強的作品給予表揚，讓幼兒欣賞，對一般的作品找出其優點，鼓勵幼兒的進步。

　　延伸活動：

　　1、在自由活動中，繼續讓幼兒制作，并指導個別能力較差的幼兒。

　　2、開一個“瓶子娃娃變變變”展覽會。

　　3、繼續在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動。

幼兒園中班美術教案《瓶子》 篇13

　　設計意圖：

　　雪碧是孩子們平常很愛喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是隨手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價值，我設計了《玩瓶子》這一體育活動，引導幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶，讓他們在輕松愉快的氣氛中，得到體能鍛煉，同時又發展幼兒的創造性思維，增強幼兒的合作意識，體驗運動的快樂。

　　活動目標：

　　1、玩雪碧瓶，發展跳躍能力、臂力以及機體的協調能力。

　　2、培養團結協作精神，發展創造性思維能力。

　　3、體驗運動帶來的快樂情緒。

　　活動準備：

　　幼兒每人一只雪碧瓶，內裝大半瓶水；音樂一段。

　　活動過程：

　　一、準備動作

　　幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。（準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等的預備練習，而且激發了幼兒的學習興趣，引起了幼兒的活動需求）

　　二、自由玩瓶

　　教師用生動的語言激發幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體練習，特別是對立定跳遠的動作加以規范的指導。

　　（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動的主體，能更好地發揮幼兒的自主性，老師深入觀察，能了解幼兒動作發展的具體情況，使有針對性的個別教育成為可能）

　　三、組合玩瓶

　　幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。

　　（這一環節的設計主要培養幼兒團結協作的精神，也有助于更好地發展幼兒的創造性思維能力，并且讓幼兒體驗到成功的喜悅，教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流，可提高幼兒活動的積極性）

　　四、集體玩瓶

　　這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？

　　（這一環節能充分發揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，

　　然后玩一玩，活動在輕松愉快的氣氛中結束。

　　教學反思：

　　這一節課是以廢舊材料作為道具，通過讓幼兒玩飲料瓶來提高幼兒進行廢物利用的興趣，鼓勵一物多玩，激發幼兒玩瓶活動中的創造性。學習與同伴商量合作玩的方法。本次活動的的教學設計是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來，發展創造性思維。

　　玩是幼兒的天性，幼兒在這節課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創想，在課的開始部分積極主動的跟著老師一起完成了上課的熱身準備活動，基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進入了角色，大膽的發揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個環節是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學習與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動的一個難點，大部分的幼兒能很快的和同伴進行合作，但有個別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨自玩瓶的環節中。最后設計的游戲活動，讓幼兒通過游戲對整個活動的鞏固，更體現出了“教、學、練”。從整節課的掌握情況來看，幼兒還是十分喜歡這種練習方式，從課的開始到結束，幾乎每個人都沉浸在一種積極學習的氛圍中，也樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現自我。

　　這節課上下來，我發現這節課還有許多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進行練習的時候活動的空間不夠大，因為這是一次全鎮的教學觀摩活動，來到的教師很多，孩子們都特別想表現自己都往我的身邊擠，以至于在重點教學繞“S”型跑的時候顯得有些擁擠，如果在擺放障礙物（瓶子）的時候是按面對我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進行練習也能讓來觀摩的老師把這個環節看得更清楚。

幼兒園中班美術教案《瓶子》 篇14

　　學習內容：人教版新課標六年級數學下冊第三單元《瓶子的容積》，教材第27頁內容，及相關練習。

　　課標相關陳述：結合具體情境，探索并掌握圓柱體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題。

　　學習目標：

　　1. 能夠運用圓柱的體積計算公式解決簡單的實際問題。

　　2. 通過討論分析，找到解決問題的關鍵所在，經歷解決生活中實際問題的過程。

　　評價目標：

　　1. 在學生閱讀、理解題意，分析、探討解題方法以及回顧與反思的過程中，對目標1進行評價。

　　2. 在課堂活動的參與、具體的交流和練習過程中，對目標2進行評價。

　　學習重點：應用圓柱的體積計算公式解決實際問題。

　　學習難點：理解瓶子的容積是由裝水的圓柱的體積和倒置后無水的圓柱的體積兩部分組成的。

　　教師準備： PPT課件 裝有部分水的瓶子

　　學生準備： 小瓶子(裝有部分水)

　　學習過程：

　　一、情境導入。

　　師：今天老師帶來了一個瓶子，簡單描述瓶子的形狀。

　　關于這個瓶子，你能提出什么數學問題？（瓶子的高和底面積是多少？瓶子的容積是多少……）這節課，我們就來試試能不能解決這些問題。（板書課題：解決問題）

　　二、合作探究，學習新知

　　1、求瓶子的高和底面積

　　（1）剛才有同學想知道瓶子的高和底面積，誰能解決這些問題？

　　（2）瓶子的高可以直接測量出來，那底面積呢？

　　2、探討瓶子的容積計算方法

　　師：還有同學想知道瓶子的容積，你有什么辦法解決這個問題嗎？

　　（1）通過看標簽知道瓶子的容積，大家說可以嗎？為什么？

　　（為了避免瓶子因熱脹冷縮而受到破損，一般瓶里的水是沒有盛滿的。）

　　（2）還有沒有其它辦法，知道瓶子的容積呢？

　　（師：也就是通過水的體積，來求出瓶子的容積，大家覺得怎么樣？）

　　（3）那我們可以直接計算出來嗎？為什么？（瓶子不規則）

　　師：那老師就按照大家的方法，把瓶子裝滿水，可是現在沒有別的容器，你能想辦法求出它的容積嗎？

　　老師演示：從裝滿水的瓶子里倒出適當的水，這樣可以嗎？

　　3、小組合作活動一：

　　要求：小組內拿出課前準備的礦泉水，先請一位同學倒出一部分，再把你的想法在小組內交流交流。

　　師巡視：為什么要再倒下去一點呢？

　　你們打算怎么做？

　　為什么要先求出水的體積呢？

　　交流：哪位同學上來把你們的想法給大家交流分享一下？（生上臺演示講解。）

　　老師提問：為什么要喝到這里呢？（往上）這里行不行？

　　為什么要把瓶子倒過來？

　　（你解釋的很完整，倒過來之后，體積沒有變，什么變了？）

　　師：你們的方法跟他一樣嗎？哪位同學上來借助教具再來完整的講解一下？

　　說的非常完整，我把大家的方法記錄下來，板書：水的體積+空氣部分體積=瓶子的容積。

　　4、小組合作活動二：我們已經找到了解決問題的方法，接下來就請小組再次合作，分工測量出需要的數據后，計算出這個瓶子的容積。師巡視。（測量好數據了嗎？這部求出的是什么？）

　　展示交流。為什么其它小組用的是同樣的方法，但是結果卻不太一樣呢？

　　三、同樣的方法完成課本例題及做一做。

　　四、回顧與總結

　　師：一起回顧一下，瓶子的容積問題，我們是怎么解決的？（強調，水的體積我們會求，但空氣部分是不規則的，所以我們把它倒置后利用體積不變的原理，轉化成圓柱，再把兩部分體積相加，就算出瓶子的容積。）

　　五、在小學數學的學習過程中，還在哪些學習過程中經歷過轉化的思想？

　　學生回答，課件展示。

　　六、全課總結

　　這節課，你學會了什么？

　　七、作業：1、課本29頁練習五相關練習。

　　2、用今天所學知識創編一道練習題，類型可以是填空、選擇、解決問題等，并提供標準答案和評分標準。

　　八、板書設計

　　解決問題

　　水的體積+空氣部分體積=瓶子的容積

　　形狀變了

　　體積不變

　　授課反思:

　　雖然備課時盡量考慮到可能出現的所有情況，但是預設并不等于生成，實際上課的過程中還是出現了沒有預料到的情況。

　　首先，小組合作的時候分組比較大：即有的學生真的參與進去了，有的學生卻無事可干，因為計算量比較大，得到數據的同學忙著計算，沒有接觸到瓶子的同學沒有計算的數據，也反映出我們平時小組合作時互相配合的良好習慣還沒養成。如果我把小組設定為4人一組或2人一組的話，學生實際的參與程度會更高。

　　其次，本人的數學語言還不夠精準，比如導入部分我提到的“不規則的圓柱形物體或容器”這句話還有待推敲。

　　還有，本課的教學過程中瓶子的容積計算方法的推導過程中，滲透了簡便計算的方法，如果在理解底面積x（水的高+空氣部分的高）這一步時，如果配上教具展示（把教具中圓柱形的水和倒置后圓柱形的空氣部分剪下來，再拼接在一起，形成一個大圓柱。）學生更能理解空氣部分體積+水的體積=底面積x（水的高+空氣部分的高）表示的具體意義了。

　　第一次教學六年級數學，對教材的理解和把握都還不夠，還有很多需要學習和努力的地方，今后在備課方面會更多的向其他教師請教，虛心學習，努力提高自身教學素養。