小班公開課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案（精選16篇）

小班公開課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂想象并用肢體語言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。

　　2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強(qiáng)幼兒的直觀感受。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動·樹葉飄落》。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，增強(qiáng)直觀感受。

　　啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。

　　2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。

　　3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動態(tài)。

　　（1）在地上放一個呼啦圈，引導(dǎo)幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風(fēng)，輕輕地對這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。

　　（2）引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動作感受音樂的特點。

　　（3）引導(dǎo)幼兒交流自己的動作體驗：你覺得自己飄舞起來像什么？落在地上又像什么？

　　4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。

　　活動延伸：

　　1、音樂區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂區(qū)，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。

　　2、美工區(qū)：投放各種形狀的落葉，幼兒進(jìn)行樹葉粘貼活動。

　　3、請家長周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。

　　活動反思：

　　開始，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問及：看，這是什么？小朋友馬上回答：是樹葉。

　　教師總結(jié)：

　　是一片小葉子。請幼兒跟著說一遍，為下文的詩歌做鋪墊。

　　教師先念一次兒歌，請小朋友說說聽到了什么？讓幼兒初步感知詩歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請幼兒觀察圖片上有什么？然后教師在歸納總結(jié)，完整性的復(fù)述一遍。

　　好模仿一直是幼兒這個階段的學(xué)習(xí)特點，動靜結(jié)合也是活動的階段性過程，教師根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行動作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時，大多數(shù)幼兒會做動作，但要求念兒歌，只有個別幼兒能夠輕輕的跟著念。

　　因此活動的難點還是需要不斷地額加強(qiáng)和鞏固。

小班公開課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇2

　　活動目的：

　　1、利用點連接成線，組成想象的圖形，感受線條的千變?nèi)f化。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及想象力。

　　3、讓幼兒感受美，表現(xiàn)美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每位幼兒幾支粗細(xì)不同黑色水筆，四張繪畫紙、線描畫范例圖若干。

　　活動過程：

　　（一）點點星球教師：“點點星球上住著好多長得一模一樣的點點們。”（教師隨意在紙上點出小點）（線是由許多小點構(gòu)成的，為了讓幼兒理解這抽象的概念，我設(shè)計了本環(huán)節(jié)。以點點星球這一直觀、易懂，而又充滿神秘的物體來吸引幼兒，加深他們對點概念的理解來增強(qiáng)幼兒對活動的興趣）

　　（二）點點找朋友教師：“點點們找朋友可有趣了，還來不及來到朋友身邊就急忙將手伸出去。找到朋友的點點都高興地手拉手（將點互相連接，交叉形成圖案），變成了神奇的圖，是什么呀？”（幼兒自由想象）讓幼兒自由點畫并連接，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。

　　（兩點間可以連接成無數(shù)條不同形狀的線——這也是一個抽象而又深奧的數(shù)學(xué)概念。

　　通過這一環(huán)節(jié)，可以讓幼兒充分感受不同造型的線，體驗線條的奇妙世界。）

　　（三）點點溜冰教師：“點點找到朋友可高興了，就跑到了溜冰場高興地玩起來。它們溜呀溜呀（在空白紙上隨意落筆畫出曲線、折線及各種圖形），也變成了一幅神奇的圖，是什么呢？”（幼兒自由想象）讓幼兒自由涂畫，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。

小班公開課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇3

　　制作意圖：

　　小班幼兒小肌肉動作發(fā)展不靈活，手眼協(xié)調(diào)能力差，他們對顏色及常見圖形有了一定的認(rèn)識，但還不能按某一特征進(jìn)行分類（如按顏色、形狀）及按一定規(guī)律進(jìn)行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動作的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)能力及分類、排序能力，制作了此游戲材料。

　　教育價值：

　　1.發(fā)展小肌肉動作的靈活性，提高手眼動作的協(xié)調(diào)性。

　　2.能按顏色、形狀進(jìn)行分類。

　　3.提高觀察能力，能在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。

　　選用材料：

　　大可樂瓶，呢絨繩，紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時帖，大透明膠條，皺紋紙。

　　制作方法：

　　1、兩個大可樂瓶剪去瓶口，把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。

　　2.紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機(jī)打好孔。

　　適用年齡：

　　小班室內(nèi)活動

　　操作方法：

　　1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進(jìn)行穿接。

　　2、能力較強(qiáng)的幼兒按圖形、顏色分別進(jìn)行分類穿接。

　　3、能力強(qiáng)的幼兒在完成以上的操作后，教師引導(dǎo)他們按一定的順序進(jìn)行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等）

小班公開課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

　　2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《小手拍拍》，播放器。

　　活動過程：

　　1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。

　　（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到"手指伸出來"時，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時，教師邊唱邊問。唱到"眼睛在這里"時，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。

　　（2）指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動作，動作符合音樂的節(jié)奏。

　　2、幼兒初步熟悉動作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動作。

　　3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節(jié)處問，其他幼兒答。

　　4、幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。

　　5、利用多種形式來游戲。

　　6、師幼共同評價，結(jié)束活動。

小班公開課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇5

　　【設(shè)計意圖】

　　吃西瓜對于小班幼兒來說，是經(jīng)常體驗的事情，但是吃剩的西瓜皮，能干些什么呢？鑒于小班幼兒的形象思維特點，我以小螞蟻與西瓜皮為主線，增加了活動的趣味性并讓活動內(nèi)容層層展開。幼兒在這一活動中，通過看看、說說、玩玩的多種感官體驗，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的靈活性和多變性。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.圍繞西瓜皮展開想象，培養(yǎng)觀察、想象和語言表達(dá)能力。

　　2.提高運用多種方法解決問題的能力，拓展思維及想象空間。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　課件：西瓜皮、西瓜皮當(dāng)傘、西瓜皮當(dāng)小船、西瓜皮當(dāng)房子、西瓜皮當(dāng)水缸

　　幼兒用材料：牙簽、積木、橡皮泥、即時貼、瓶蓋、毛線繩等、吃剩的西瓜皮若干

　　【活動過程】

　　一、故事法導(dǎo)入（看課件）

　　（在一個夏天的中午，太陽火辣辣地照著，知了在樹上大聲地叫著，草地上躺著一塊西瓜皮。）這是什么？（西瓜皮）它是什么形狀、什么顏色的？（半球形、綠色的）

　　二、（繼續(xù)看課件）這個時候，誰來了？（小螞蟻）

　　小螞蟻高高興興地跳進(jìn)西瓜皮里，大聲叫起來：“哦，我可以用它干好多好多事情了！”誰能猜一猜，小螞蟻可以用西瓜皮干什么呢？（互相說、個別說）

　　三、小螞蟻是怎么做的呢？（看課件）

　　（1）瓜皮當(dāng)傘

　　（2）瓜皮當(dāng)小船

　　（3）瓜皮當(dāng)房子

　　（4）瓜皮當(dāng)水缸

　　根據(jù)每個畫面，分別請幼兒清晰、完整地講述，然后老師加以總結(jié)。

　　四、小螞蟻還可以用西瓜皮干什么呢？（幼兒自由討論、個別回答）

　　五、你想用西瓜皮干什么呢？

　　幼兒討論回答。（西瓜皮可以做成雨傘、滑梯、蹺蹺板、花籃、飯碗；滑板車等等）

　　老師總結(jié)孩子的討論，并給以肯定。

　　六、幼兒動手，用西瓜皮做出自己喜歡的東西。

　　讓我們用自己的小巧手，把西瓜皮變成我們想要的東西。（輕音樂）（老師指導(dǎo)，幼兒選擇材料動手制作）

　　老師肯定幼兒的手工制作，并請幼兒互相參觀同伴的作品，講一講自己做的是什么。

　　【活動延伸】

　　把孩子們的作品放在美術(shù)區(qū)，供小朋友們互相學(xué)習(xí)。

　　【活動反思】

　　本次活動根據(jù)小班幼兒的具體形象思維特點，讓興趣貫穿始終，調(diào)動了幼兒參與的積極性。并且引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)，及時抓住幼兒學(xué)習(xí)中的閃光點給予肯定與鼓勵。

　　不足之處是教師在教學(xué)活動中應(yīng)注意語言引導(dǎo)的簡潔與恰當(dāng)，注意面向全體幼兒，積極鼓勵個別膽小、內(nèi)向的孩子回答問題并給予肯定。

小班公開課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

　　2、體驗與同伴合作表演的愉快。

　　活動準(zhǔn)備：

　　熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲。

　　1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們一起來用好聽的聲音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動作.。

　　2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

　　二、體驗不同的角色

　　1、我們看誰來拔蘿卜啦？（老爺爺），老爺爺來拔蘿卜的時候，他是怎么來的呢？（慢慢走、摸胡子、駝著背）他在拔蘿卜的時候會有什么表情呢？（引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作、神態(tài)、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學(xué)的最像？

　　2、老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀(jì)大了，走路的時候都是慢慢的，駝著背）他們把大蘿卜拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？

　　3、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的？（蹦蹦跳跳的）他們把大蘿卜拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？

　　4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小黃狗又喊來了誰？

　　5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？

　　6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的啊？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？（賊眉鼠眼）

　　三、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲

　　1、今天，你們想不想來表演這個故事啊？姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的？（游戲第一遍）出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。

　　2、根據(jù)幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲。

小班公開課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察，了解小蝌蚪的外形特征。

　　2、能夠根據(jù)已有經(jīng)驗選擇合適的材料表現(xiàn)小蝌蚪形象，并能根據(jù)畫面的內(nèi)容進(jìn)行簡單的添畫。

　　3、能用動作表現(xiàn)小蝌蚪，體驗音樂游戲的快樂。

　　設(shè)計意圖

　　一天早上班上有個小朋友帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”后來有個小朋友告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽。這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化。看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。所以設(shè)計了這節(jié)《小蝌蚪》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　印臺（黑色）、彩色打印紙、描邊筆、油畫棒、橡皮泥（黑色、白色）黑色手工紙、小蝌蚪的ppt、小蝌蚪的歌曲、青蛙和蝌蚪頭飾

　　活動過程

　　一、以提問的形式引出主題

　　教師：小朋友你們知道青蛙媽媽的小寶寶是誰嗎？

　　二、觀察蝌蚪的外形特征

　　1、教師：今天老師給小朋友帶來了小蝌蚪的圖片，我們一起看看它長得什么樣？

　　2、引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴，身體黑黑的”

　　三、講解指印畫小蝌蚪的方法。

　　1、教師：我這張圖片上有幾只小蝌蚪？他們分別用什么材料做的？

　　2、教師介紹指印畫“小蝌蚪”

　　教師：小朋友你們知道這個最小的蝌蚪是怎么做出來的嗎？

　　3、講解指印畫小蝌蚪的方法

　　用手指的指肚在印臺上按一下，然后手指在紙上按一下，這個小黑點就是小蝌蚪的頭。然后用黑色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

　　提示幼兒：點完以后用紙巾擦掉小手上的顏料，再用黑色的水彩筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

　　四、幼兒自己創(chuàng)作指印畫“小蝌蚪”（播放輕音樂）

　　1、小朋友做蝌蚪教師巡回指導(dǎo)

　　2、提問：小蝌蚪的家在哪呀？池塘里有什么呀？根據(jù)問題進(jìn)行添畫。

　　3、作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。

　　五、教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友把小蝌蚪送到青蛙媽媽的身邊。

　　六、音樂游戲小蝌蚪找媽媽

　　1、小蝌蚪回到媽媽身邊可真開心，我們一起來玩一個小蝌蚪找

　　媽媽的游戲吧！

　　2、講解游戲玩法：教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小蝌蚪，當(dāng)音樂響起幼兒學(xué)小蝌蚪游來游去，當(dāng)青蛙媽媽說：“寶寶們游到媽媽這來，咱們?nèi)プ鲇螒颉毙◎蝌絺冇纬鼋淌摇?/p>

小班公開課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識各種不同的布。

　　2.了解布的用途。

　　3.能辨別布的厚薄及質(zhì)感。

　　4.嘗試制作布畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.師生共同收集各種不同質(zhì)地的小布塊。

　　2.準(zhǔn)備剪刀、針線等。

　　3.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動·各種各樣的布料》。

　　活動過程：

　　1.談話引入活動主題：我們身上穿的衣服是由什么制成的？

　　2.提供各種不同質(zhì)地的小布塊，讓幼兒以小組為單位，看一看各種布的色彩、花紋，摸一摸不同布料的感覺并主動與同伴們交流。

　　3.引導(dǎo)幼兒按小布塊的不同質(zhì)地進(jìn)行分類。

　　4.組織幼兒討論：

　　（1）各種布料適合裁制哪一個季節(jié)的服裝？

　　（2）布除了能制衣服，還有什么用途？

　　5.鼓勵幼兒用碎布剪成種種各樣的布畫，并互相觀賞。

　　活動延伸：請家長利用雙休日帶幼兒參觀布店，豐富有關(guān)布的知識。

小班公開課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1.安靜欣賞動畫小視頻，理解大狼“在奶奶家喝粥——快速喝粥、在自己家喝粥——慢速喝粥、在幼兒園喝粥——中速喝粥”的童話故事情境。

　　2.自主閱讀并看懂音樂節(jié)奏圖譜，根據(jù)節(jié)奏圖譜的提示合拍敲打三種鈴鼓節(jié)奏。

　　重點

　　自主閱讀并看懂音樂節(jié)奏圖譜，根據(jù)節(jié)奏圖譜的提示合拍敲打“快速、慢速、中速”這三種鈴鼓節(jié)奏。

　　難點

　　借助“難點前置、分段練習(xí)、完整演奏”的方式解決難點節(jié)奏型；根據(jù)“鈴鼓舞”音樂的旋律和節(jié)奏，進(jìn)行合拍演奏和合作表演。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過相關(guān)的打擊樂活動經(jīng)驗（觀察簡單節(jié)奏圖譜，敲打非洲鼓小樂器）。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：“大狼喝粥”PPT教學(xué)課件；“鈴鼓舞”MP3音樂；幼兒人手一只鈴鼓；幼兒座位布置成半圓型。

　　活動過程

　　一、幼兒律動入場：感知音樂的旋律和節(jié)奏。

　　二、欣賞動畫小視頻，聚焦并練習(xí)“大狼喝粥”的三種節(jié)奏類型。

　　1.奶奶家喝粥的節(jié)奏：X ~ |X ~ |。

　　2.自己家喝粥的節(jié)奏：X ~ |X ~ |X ~ | X |。

　　3.幼兒園喝粥的節(jié)奏：O O | X |。

　　三、觀察并看懂完整的音樂節(jié)奏圖譜，根據(jù)圖譜提示進(jìn)行完整演奏。

　　1.觀察并看懂完整的音樂節(jié)奏圖譜。

　　2.根據(jù)圖譜提示，結(jié)合教師指揮進(jìn)行完整演奏。

　　活動延伸本次教學(xué)活動中，教師預(yù)設(shè)的節(jié)奏型是根據(jù)“大狼喝粥”的故事情境分別設(shè)置的，與音樂作品“鈴鼓舞”中的基本節(jié)奏型還是有些出入。在幼兒學(xué)習(xí)并掌握“大狼喝粥”三段合一的節(jié)奏型的基礎(chǔ)之上，建議教師利用自己的手勢指揮動作，支持并鼓勵幼兒根據(jù)教師手勢動作指揮進(jìn)行合拍演奏，并將音樂作品“鈴鼓舞”中的節(jié)奏元素進(jìn)行重新設(shè)計與優(yōu)化調(diào)整，有條不紊地提升小班幼兒的音樂節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

小班公開課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇10

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過視覺、觸覺和味覺等感官來認(rèn)識不同的水果。

　　2、用畫筆表現(xiàn)對水果的顏色、味道和形狀的認(rèn)識。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、“名畫欣賞”：《香甜可口的水果》。

　　2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。

　　3、人手一張畫紙、彩色水筆或油畫棒，一塊用作背景的漂亮毛巾或臺布。

　　【活動過程】

　　一、和幼兒一起把準(zhǔn)備的水果擺放在背景布上，請幼兒仔細(xì)觀察水果。

　　1、現(xiàn)在我請小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦!這么快都貼好了，那我現(xiàn)在請你們想一想用一句話來描述你們喜歡的水果它的外形特征。

　　2、你們都說了很好，那現(xiàn)在用你們的小手來摸一摸盤子里的水果，然后說說摸上去你們有什么感覺呢?

　　3、我們大家一起來選一種水果，然后我們把它切開來看一看它里面是長得什么樣子呢?看好那我們來嘗一嘗，并且說一說這種水果的味道，那你們都嘗完了你們剛才有沒有發(fā)現(xiàn)到一個小秘密呢?我們切開水果有沒有發(fā)現(xiàn)它的剖面有什么不同呢?

　　二、請幼兒欣賞畫作《各種水果》。畫面上布滿了各式的水果，有的掛著的，有的擺在臺布上、還有的是卻開的，那你們來說一說你認(rèn)識的水果有哪些呢?

　　1、師：圖畫中有哪些是你認(rèn)識的水果，你吃過這些水果嗎?除了吃過這些水果那剛才你們都有摸了水果，圖畫中哪些水果是你們剛才摸過的呢?那個水果你覺得你摸起來很光滑，那些水果你覺得你摸起來很刺手呢?你是怎么感覺到的呢?

　　2、現(xiàn)在我們一起來欣賞下畫家是用什么辦法把水果的外形特征表現(xiàn)出來、以及水果的表皮。

　　三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫筆表現(xiàn)對水果的認(rèn)識。

　　1、現(xiàn)在林老師想請小朋友們幫林老師仔細(xì)觀察下水果，那你們可以選擇你們自己喜歡的水果來觀察，那你們觀察完了在來告訴林老師你們你們觀察到的水果它的特征，它有什么特點，還有什么用途呢?

　　2、你們觀察完了這些水果你們覺得可以用什么好辦法把這些水果畫出來呢?你們可以利用那些材料來制作水果呢?

　　【活動延伸】

　　美工區(qū)：提供各種美工材料，請幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然后粘貼到白紙上。

小班公開課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇11

　　設(shè)計意圖：

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。基于這樣的理念指導(dǎo)，我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時感受生活的美好。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞中關(guān)注蒲公英的特征及外形的美。

　　2、嘗試運用吸管拓印的方法表現(xiàn)蒲公英的主要特征。

　　3、體驗繪畫的樂趣。

　　活動重、難點：

　　嘗試運用吸管拓印的方法表現(xiàn)蒲公英的主要特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫紙、白色顏料、吸管、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、以談話的形式導(dǎo)入活動。

　　教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎？它是長什么樣子的？

　　二、幼兒欣賞圖片，感受蒲公英的主要特征，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　1、欣賞蒲公英，引導(dǎo)幼兒感受蒲公英的特征。

　　（1）你看到了什么？（蒲公英）

　　（2）草地上有許多蒲公英，它們長什么樣？（白色、毛絨絨的）

　　（3）這是蒲公英的什么部位？（花莖）

　　（4）它是什么樣子的？

　　（5）這么一大片美麗的蒲公英你們喜歡嗎？

　　（6）草地上有許多的蒲公英，這些蒲公英有什么不一樣？

　　小結(jié)：有的大、有的小；有的高、有的矮。

　　三、用作畫工具表現(xiàn)蒲公英

　　2、出示所用到的工具

　　3、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把吸管在顏料里蘸一下，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。

　　4、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎？是直直的，還是彎彎的？我們要用蠟筆把它畫下來。

　　5、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎？（漂亮）風(fēng)吹過來，是不是還有飄散出來的蒲公英呢？我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)行合作哦！吸管和吸管碰一碰，或者小朋友用一邊輕輕的點一下，就可以碰出來了哦！

　　四、師生共同創(chuàng)作，體驗繪畫的樂趣。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　五、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅。

　　1、展出幼兒作品

　　2、共同評價幼兒作品。

　　延伸活動：

　　讓幼兒在生活中尋找蒲公英，觀察它的外形特征和種子的傳播途徑。

小班公開課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)參與表演，感受戲劇的藝術(shù)魅力。

　　2.知道誠實對人來說是很重要的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.做長短不一的鼻子的道具。

　　2.組織幼兒學(xué)習(xí)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)人物對話。

　　活動指導(dǎo)：

　　1.教師與幼兒共同布置好場地。

　　2.組織幼兒排練。

　　開幕音樂中，園園和方方的腦袋在路燈兩側(cè)。360度轉(zhuǎn)頭觀察鳥。

　　音樂止，幕全開，頭隱下，鳥飛出。

　　3.教師先選出表演能力較強(qiáng)的幼兒示范表演劇本。

　　教師提醒幼兒動作要機(jī)械性、木偶化；打針配上效果聲（包括注射聲）。

　　4.組織幼兒討論：

　　（1）方方的鼻子為什么變長？

　　（2）后來又為什么變短？

　　5.組織幼兒分角色分組進(jìn)行表演。

　　6.教師在活動中指導(dǎo)能力較弱的幼兒，引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行表演，注意動作的機(jī)械性與木偶化。

　　7.教師與幼兒共同收拾好用具，評價在活動中大膽表演的幼兒，特別對膽小的幼兒的點滴進(jìn)步給予表揚(yáng)。

小班公開課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇13

　　教育作用：

　　1.練習(xí)在地墊上爬的動作。

　　2.樂意與成人、小伙伴一起學(xué)蝴蝶飛。

　　3.認(rèn)識蝴蝶。

　　材料與場地：

　　1.小蝸牛頭飾若干，蝴蝶頭飾若干，《蝴蝶飛》的音樂磁帶一盒。

　　2.軟墊，紅花，黃花，白花各一枝。

　　3.《小動物模仿操》磁帶。

　　活動過程：

　　1.問候時光：

　　（1）接待。教師親切地接待寶寶，并有禮貌地向?qū)殞氄f：“寶寶，早上好！”。爸爸媽媽媽鼓勵寶寶說：“老師好！”

　　（2）教師向?qū)殞毥榻B老師的名字：“我是XX老師，很高興認(rèn)識寶寶們！”

　　（3）點名。教師點名，點到寶寶，爸爸媽媽就鼓勵寶寶說：“到！”

　　（4）教師起立，做蝴蝶飛的動作，飛向?qū)殞殻�讓“蝴蝶”逐一停到寶寶頭上，被請到的寶寶作自我介紹。

　　2.運動時光：學(xué)習(xí)小動物模仿操。

　　3.快樂時光：蝴蝶飛飛。

　　（1）教師出蝴蝶翅膀，并操縱蝴蝶，寶寶自由地觀看。爸爸媽媽引導(dǎo)寶寶觀看，問一問：寶寶，蝴蝶在哪里，蝴蝶怎樣飛？

　　（2）欣賞故事《三只蝴蝶》。

　　教師邊操作教具邊有表情地講述故事。

　　（3）欣賞完《三只蝴蝶》的表演后，教師邊念兒歌，邊引導(dǎo)寶寶參與活動。

　　兒歌：花蝴蝶

　　花蝴蝶，真美麗，

　　飛到東，飛到西。

　　蝴蝶，蝴蝶我愛你。

　　（4）寶寶和爸爸媽媽戴上頭飾一起玩“蝴蝶飛飛”的游戲。在玩游戲的過程中，教師、爸爸媽媽可邊念兒歌，邊做不同的動作讓寶寶模仿。如：學(xué)蝴蝶飛一飛，張開翅膀飛，撲閃著翅膀采花粉，蹲下來找小花等等。

　　（5）找爸爸媽媽。家長手持與寶寶蝴蝶顏色相同的魔術(shù)棒，請寶寶說出自己的蝴蝶顏色，再找一找爸爸媽媽的蝴蝶棒的顏色（與寶寶的蝴蝶顏色相同）。而后寶寶與爸爸媽媽分成兩隊，寶寶飛向爸爸媽媽。

　　（6）放《蝴蝶飛》的音樂，大家一起跟隨音樂自由地學(xué)蝴蝶飛一飛。爸爸媽媽還可以帶領(lǐng)寶寶飛去找別的家庭里的寶寶做好朋友。

　　4.溫馨時光：

　　（1）教師帶領(lǐng)寶寶在有地墊的場地區(qū)性，教師戴上小蝸牛的頭飾在地墊上爬，一邊爬一邊唱：“我可愛的小蝸牛，爬呀爬呀爬；我可愛的小蝸牛，爬呀爬呀爬。”

　　（2）寶寶學(xué)習(xí)唱歌曲《我可愛的小蝸牛》。

　　1=F2/4

　　3.2|12|33|3—|22|32|1—||

　　我可愛的小蝸牛爬呀爬呀爬。

　　（3）爸爸媽媽和寶寶一起戴上頭飾跟著教師學(xué)小蝸牛爬行。寶寶邊爬邊唱歌曲。

　　（4）游戲——看誰爬得快。寶寶一排站在位前，爸爸媽媽鼓勵寶寶在前面爬，爸爸媽媽在后面追。爸爸媽媽和教師共同邊爬邊唱歌曲。

　　（5）爸爸媽媽與寶寶而對面坐下，爸爸媽媽邊唱《我可愛的小蝸牛》邊用雙手的食指與中指交替在孩子身上點觸，逗引孩子游戲。

小班公開課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇14

　　教學(xué)目的：

　　通過此游戲使幼兒初步理解粗細(xì)概念，并能將其運用到實際生活中。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒尋找到的各種粗細(xì)不同的物品，筆，紙棒，水杯，紅綠筐子各一個。

　　教學(xué)過程：

　　1、把物品排成一排，請幼兒觀察并找出最粗的和最細(xì)的物品。

　　2、然后出示掛圖，讓小朋友觀察哪些物品最粗，哪些物品最細(xì)。

　　3、出示一張森林畫面，畫面上有粗的樹和細(xì)的樹，讓小朋友找出來，在這時候，放西游記主題曲，讓小朋友想到孫悟空，然后在出示孫悟空拿了一根粗的金箍棒，一根細(xì)的金箍棒，讓小朋友比較粗細(xì)。

　　4、比較完以后，在帶小朋友去大森林的后面看一看有什么，出示一張胡蘿卜地的掛圖，找小朋友到上面來拔蘿卜，沒人把兩根，一個粗的一個細(xì)的，讓小朋友比較粗細(xì)。

　　5、然后讓小朋友把粗的蘿卜放在紅的筐里，把細(xì)的蘿卜放在綠筐里。

　　幼兒操作：

　　1、請幼兒觀察畫面，說一說看到了什么。

　　2、數(shù)一數(shù)看有幾只筆，它們有什么不一樣？有幾個數(shù)字，他們有什么不一樣？

　　3、想一想，粗的筆會寫出哪個數(shù)字？細(xì)的筆會寫出哪個數(shù)字？

　　4、請幼兒幫每一只筆找到它的數(shù)字朋友，連在一起。

小班公開課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇15

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗用多種方法進(jìn)行美術(shù)活動的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、創(chuàng)造性使用材料。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、彩筆、畫紙、毛線、各色皺紋紙、膠水或漿糊、幼兒剪刀。

　　2、未涂色的各種形狀的燈籠；各種形狀的彩旗；制作吊環(huán)用的各種不同顏色的圖形。

　　3、提前訓(xùn)練1名大班幼兒扮演小貓咪。

　　4、歡快、喜慶的背景音樂。

　　活動設(shè)計：

　　一、以“小貓咪過生日”為由，為它裝扮漂亮的房間，進(jìn)行談話。

　　1、情景導(dǎo)入：“今天是小貓咪的生日，它嫌自己的房間不夠漂亮，特別想要一個漂亮的房間，趁小貓咪不在家，我們?nèi)グ阉�的房間打扮漂亮些，作為生日禮物，給小貓咪一個驚喜吧!”(音樂起，師帶幼兒開火車來到小貓咪的家)

　　2、共同商討：寶貝們，我們用什么方法來裝飾小貓咪的房間?(鼓勵幼兒大膽說、多說，及時表揚(yáng)有創(chuàng)新想法的幼兒)

　　二、幼兒自由選擇喜歡的材料，制作想做的飾品來裝扮小貓咪的房間，教師巡回指導(dǎo)(制作過程中配歡快、喜慶的背景音樂)。

　　1、裝扮畫紙的幼兒：引導(dǎo)幼兒按自己的意愿在畫紙上畫自己喜歡的東西。

　　2、給燈籠涂色的幼兒：讓他們先觀察燈籠是什么樣子的；幼兒涂色時，引導(dǎo)他們不要涂到輪廓外面去，順著一個方向涂色；幫助幼兒涂畫各種顏色的燈籠。

　　3、做彩條的幼兒：鼓勵幼兒選擇自己喜歡的皺紋紙，剪、撕成不同長短的長條。

　　4、做彩旗的幼兒：啟發(fā)幼兒欣賞、觀察彩旗的色彩和形狀(彩旗的形狀可以多樣：長方形、三角形等)，用剪刀剪出不同的彩旗。

　　5、做吊環(huán)的幼兒：引導(dǎo)幼兒用漿糊(膠水)粘好圖形、并用毛線把各種不同顏色的圖形串起來，自由發(fā)揮，做成好看的吊環(huán)。

　　(注：①也可引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)造性地利用材料，制作不同的東西。②及時提醒幼兒在制作過程中應(yīng)注意事項：在繪畫涂色時注意衛(wèi)生，盡量不要涂在手上、衣服上；用剪刀時注意安全；在粘貼圖形時，不要用太多漿糊，以免弄臟作品等)。

　　三、教師同幼兒協(xié)商如何用自己制作的東西裝飾小貓咪的房間。

　　幼兒自由討論：將自己制作的飾品，貼掛在合適的位置。(如：美麗的圖畫張貼在墻壁上；好看的吊環(huán)掛在天花板上；五顏六色的燈籠掛在房間繩子上等)

　　四、“小貓咪出場了!”同幼兒欣賞裝飾好的房間、歡快地舞蹈。

　　1、情景導(dǎo)入：“咚咚咚，誰呀?(開門)小貓咪來了，我們請小貓咪參觀一下自己的新房間，變漂亮了嗎?”

　　2、小貓咪向小朋友致謝，互說禮貌用語。(謝謝、不客氣等)

　　3、小朋友唱著英語歌曲《Happy Birthday To You》，小貓咪圍在小朋友的中間，同小朋友歡快地舞蹈。

　　五、活動結(jié)束后，注意提醒幼兒收拾好材料和用具，保持清潔。

小班公開課藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 篇16

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。

　　2、喜歡唱問答歌，能嘗試伴隨歌曲的一問一答做出相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　《好寶寶》伴奏，五官圖片（藏在活動室內(nèi)）。

　　活動過程

　　1、游戲——指五官。

　　2、出示圖片，認(rèn)識五官。

　　幼兒拍手，教師說“寶貝寶貝在哪里，出來和我們做游戲”，引起幼兒的好奇并把五官一一找出，出示在黑板上，并請幼兒說出寶貝的名字。

　　小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛都是我們最重要的寶貝。

　　3、請幼兒照鏡子，找五官。

　　（1）幼兒照鏡子，從鏡子中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。

　　（2）指出“寶貝”的位置，認(rèn)識“寶貝”的名字（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。

　　小結(jié)：鼻子在臉的中間，嘴巴在鼻子的下邊，眼睛在鼻子的上邊，耳朵在臉的兩邊，眉毛在眼睛的上邊。

　　4、問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　（1）教師問幼兒：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？

　　幼兒答：好老師，告訴你，我的鼻子在這里（邊說邊指出鼻子位置）。

　　（2）將“你的鼻子在哪里”替換成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里”繼續(xù)回答。

　　5、完整教唱回答歌，幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動作。

　　（1）教師也彈琴也唱歌向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

　　（2）將“眼睛、耳朵、嘴巴”分別替換，進(jìn)應(yīng)答演唱，幼兒能隨音樂做相應(yīng)動作。