有關(guān)剪紙教案(精選15篇)
有關(guān)剪紙教案 篇1
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫,理解詞語。
3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對(duì)“我”濃濃的親情,感悟作者字里行間流露的對(duì)姥姥的深情思念。
教學(xué)重點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):理解由生字組成的詞語;理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)生字疏通課文
1、揭示課題,指名讀一遍
2、姥姥是誰?
3、說說對(duì)題目的理解,并推測(cè)課文會(huì)寫哪些內(nèi)容?
4、學(xué)生自學(xué)生字詞語
5、初讀課文
不懂的地方作上記號(hào)
6、交流所學(xué),不會(huì)的在全班解決
7、指名分節(jié)讀課文及時(shí)疏通課文,糾正錯(cuò)誤。
二、初讀感知
1、學(xué)生自由讀課文,要求讀正確
2、朗讀思考;哪些自然段講的.是一個(gè)方面的意思,可以合并起來。
3、學(xué)生默讀思考,同桌交流。
4、指名說說全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
三、指導(dǎo)寫字。
1、師重點(diǎn)指導(dǎo),學(xué)生寫字
2、展示評(píng)議
四、布置作業(yè)
1、讀熟課文
2、搜集剪紙資料
有關(guān)剪紙教案 篇2
一、主題背景:
中國(guó)的民間剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史和深厚的傳統(tǒng),表現(xiàn)著中華民族淳厚雋永的民情和民風(fēng),對(duì)民間繪畫、刺繡、皮影、彩燈等許多民間藝術(shù)形式都有廣泛的影響,被稱為“民間藝術(shù)之母”。
學(xué)習(xí)剪紙技巧,掌握剪紙技能,能提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,使他們了解中國(guó)悠久燦爛的傳統(tǒng)文化。
二、學(xué)情分析:
折畫剪是剪紙的基本方法,其中的對(duì)折和連續(xù)對(duì)折,學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐》第五單元的折紙中已經(jīng)學(xué)過。通過展示精美的剪紙作品,能激發(fā)他們學(xué)習(xí)剪紙的興趣。采用探究、實(shí)際操作,能達(dá)到良好的教學(xué)效果。
二、學(xué)情分析:
折畫剪是剪紙的基本方法,其中的對(duì)折和連續(xù)對(duì)折,學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐》第五單元的折紙中已經(jīng)學(xué)過。通過展示精美的剪紙作品,能激發(fā)他們學(xué)習(xí)剪紙的興趣。采用探究、實(shí)際操作,能達(dá)到良好的教學(xué)效果。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):了解剪紙的歷史,剪紙的基本方法。
2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)剪紙,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力,以及運(yùn)用剪紙語言表情達(dá)意的能力。
3、情感目標(biāo):通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí),提高熱愛生活的情趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):通過學(xué)習(xí),了解剪紙的歷史,掌握剪紙技能。
2.教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)技能,展開豐富的想象,大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出更具特色的剪紙來美化生活。
五、教學(xué)方法:
詢問他人法、上網(wǎng)搜索法、圖書查閱法、觀察探究法等。
六、活動(dòng)過程:
(一)音樂及圖片配合,導(dǎo)入課題。(上課之前,我們輕松一下,聽聽音樂,看看圖片。)
聽完這首歌,也看了一些圖片,可有同學(xué)知道,這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)和什么有關(guān)?對(duì)了,是剪紙!今天我們就來學(xué)習(xí)剪紙(板書:剪紙)
【設(shè)計(jì)意圖】播放《喜洋洋》音樂,配上相應(yīng)貼窗花、剪紙圖片,有漢字、人物、山水、花草蟲魚等,讓學(xué)生獲得視覺及聽覺的感官刺激,初步感知剪紙藝術(shù)所帶來的喜慶氛圍。
(二)學(xué)習(xí)剪紙相關(guān)知識(shí)
1.學(xué)生匯報(bào)小組探究成果,包括剪紙歷史、剪紙?jiān)⒁狻⒓艏垜?yīng)用、剪紙工具、剪紙過程等。
2.學(xué)習(xí)幾種常見的折紙方法。重點(diǎn)介紹對(duì)折和六角折。
3.認(rèn)識(shí)剪紙的基本符號(hào)
【設(shè)計(jì)意圖】了解剪紙相關(guān)知識(shí),為學(xué)生的剪紙操作奠定基礎(chǔ)。
(三)自主觀察探究
1.出示剪紙作品《蝴蝶》,讓學(xué)生觀察。
2.研究方法。
(1)同學(xué)們,仔細(xì)觀察,這幅剪紙作品是如何完成的?
(2)引導(dǎo)學(xué)生知曉是將紙張對(duì)折,畫出蝴蝶輪廓,添加幾個(gè)剪紙符號(hào),剪出來的。
(3)老師拿一張六折的紙,學(xué)生觀察有哪些剪紙符號(hào),你們看,老師開始剪了啊,將剪好的作品貼在黑板上,老師手上還用一張六折的紙,畫上不同的圖案,你們看,剪出的就是這樣的,相同的折法,不同的畫法,剪出的圖案一樣嗎?那不同的折法,相同的畫法呢?這是一張三折的紙,你們看,剪出的圖案也不同。對(duì)了,這就是剪紙的奇妙之處。板書“奇妙的”
(4)現(xiàn)在你們想不想剪一幅自己的作品?
3.動(dòng)手操作,比一比,誰剪得最漂亮。
讓學(xué)生準(zhǔn)備好剪刀和紙,在十分鐘內(nèi)完成,提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)的注意事項(xiàng)。
4.全班交流。
5.啟發(fā):為什么他的作品能如此漂亮呢,能告訴大家在剪的過程中需要注意些什么嗎?(關(guān)注點(diǎn):對(duì)折的整齊度、圖案的美觀、線條的流暢等。)
6.根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)并板書:
想象要豐富
對(duì)折要整齊
畫樣要美觀
用剪要準(zhǔn)確
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。
(四)學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。
【設(shè)計(jì)意圖】回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí),掌握剪紙要領(lǐng)。
(五)教師小結(jié),課外拓展。
同學(xué)們,從這節(jié)剪紙課可以看出你們對(duì)剪紙有著濃厚的興趣,今天我們了解了剪紙,重陽節(jié)也快到了,我們可以剪一些精美的作品,送給家里的爺爺奶奶或是鄰居老人。在這里,老師還要告訴你們,剪紙不僅僅是剪,有的圖案不是對(duì)稱圖形,但它很精美,這時(shí)候,我們就需要刻了,刻紙也屬于剪紙,有興趣的話,你們課后可以了解一下。
【設(shè)計(jì)意圖】拓展延伸,贈(zèng)送剪紙作品,形成高尚人格。
有關(guān)剪紙教案 篇3
一、作品分析與設(shè)計(jì)思路
在開展的區(qū)域游戲“成都名片一一寬窄巷子”活動(dòng)中,孩子們對(duì)惟妙惟肖、形象生動(dòng)的剪紙游戲產(chǎn)生了很濃郁的興趣。于是我們嘗試與四川民間音樂相結(jié)合,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),在合作游戲中大膽想
象、創(chuàng)編,體驗(yàn)本土民間音樂帶來的快樂,盡情地表達(dá)自我,抒發(fā)情感。
二、游戲玩法建議
兩兩合作:嘗試_人當(dāng)剪刀一個(gè)當(dāng)剪紙合作游戲,當(dāng)剪刀動(dòng)時(shí)紙不動(dòng),紙變成動(dòng)物形象時(shí)剪刀不動(dòng)。
三、教學(xué)活動(dòng)建議
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂|X X l|的節(jié)奏及四川民間音樂歡快的旋律。
2、在情境中嘗試用不同的肢體動(dòng)作,有節(jié)奏的表現(xiàn)有趣的動(dòng)物形象。
3、體驗(yàn)剪刀和紙合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、鑰匙聲、動(dòng)物PPT
活動(dòng)過程
(一)故事導(dǎo)入情景
貝貝有一把神奇的小剪刀,這把小剪刀擁有特別厲害的魔法咒語,你們仔細(xì)看一看“剪剪剪剪剪,剪刀看一看” (動(dòng)作配語詞節(jié)奏),有了這個(gè)魔法咒語就想要什么就能剪出什么。
提問:小剪刀的魔法本領(lǐng)是什么?做給我們看一看。(邀請(qǐng)1--2名幼兒)
師:剛才你們看的真仔細(xì),記得很清楚。
我們一起來試試魔法咒語吧!(完整欣賞音樂,A段剪刀一一動(dòng)作配語詞節(jié)奏;B段固定節(jié)奏)
(二)根據(jù)情節(jié),感受節(jié)奏
1、老虎館
一天貝貝帶著小剪刀去動(dòng)物園玩,回家的時(shí)候粗心的`貝貝把小剪刀忘在了動(dòng)物園里。天黑了,小剪刀孤零零的一個(gè)人,可害怕了,突然…一”(老虎“吼”一聲響起)
師:聽這是什么聲音?原來這里是老虎館,小剪刀好害怕啊!
你們能不能幫小剪刀想想辦法打敗老虎呢?(幼兒互相討論,引導(dǎo)小剪刃的本領(lǐng))
第一遍音樂:老師當(dāng)紙,幼兒當(dāng)剪刀游戲。(—對(duì)許多)
配課老師:切!這只老虎一點(diǎn)也不厲害,我才不怕呢!
提問:為什么你們用了魔法咒語,剪出的老虎也不動(dòng)?(突出剪刀的節(jié)奏)
第二遍再次重復(fù)游戲。(一對(duì)許多)當(dāng)B段音樂出現(xiàn),配課老師出來和剪出的老虎PK,最終打敗老虎,師幼一起歡呼勝利!
2、猴山
師:小剪刀繼續(xù)向前走來到了猴山,看到有好多頑皮的猴子在玩,我也想和小猴一起玩,小剪刀們幫幫我吧?(幼兒相互討論)
第一遍:老師當(dāng)紙,幼兒當(dāng)剪刀。(老師清唱旋律)
提問:為什么只有我的身體在動(dòng),而頭沒有動(dòng)呢?(引導(dǎo)剪刀從頭到尾不同的順序變化)
第二遍:兩名教師示范
提問:剪頭時(shí)剪刀在哪里?剪頭身體時(shí)、剪爪子時(shí)、剪為本時(shí)剪刀在哪里?(重點(diǎn)突出剪刀方位變化)
第三遍:老師當(dāng)紙,幼兒當(dāng)剪刀(—對(duì)許多)
:我們按順序剪出來的小猴子真是聰明又頑皮。
3、水族館
師:剪出了這么多聰明的猴子,小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子,這是什么地方啊?(水族館)咦?挺著白肚皮搖搖擺擺走過來的是誰啊?原來是可愛的小企鵝!
師:小企鵝是怎樣走路的呢?
教師示范
提問:我要剪一只大企鵝,請(qǐng)認(rèn)真看看我們是怎么配合的?
第一遍:師與個(gè)別幼兒示范(老師清唱旋律,強(qiáng)調(diào)剪刀動(dòng)紙不動(dòng),紙動(dòng)剪刀不動(dòng))
提問:誰來說說我們是怎么配合的?(強(qiáng)調(diào)剪刀動(dòng)紙不動(dòng),紙動(dòng)剪刀不動(dòng))
我想要剪許多可愛的小企鵝,你能做到剪刀動(dòng)的時(shí)候紙不動(dòng)嗎?
第二遍:老師當(dāng)剪刀,幼兒當(dāng)紙(—對(duì)許多)
提問:哇!真的剪出許多可愛的小企鵝啦!你會(huì)剪小企鵝嗎?
第三遍:一半幼兒當(dāng)剪刀,一半幼兒當(dāng)紙(一半對(duì)一半)
第四遍:互換角色,剪出水族館里的各種動(dòng)物。
4、動(dòng)物園里酌各種動(dòng)物
師:動(dòng)物園里還有什么動(dòng)物呢?你想剪什么動(dòng)物呢?(幼兒自由想象,創(chuàng)編動(dòng)作)
第一遍:教師邀請(qǐng)幼兒兩兩組合,進(jìn)行討論誰當(dāng)紙,誰當(dāng)剪刀,想剪什么動(dòng)物。再進(jìn)行游戲。(兩兩合作,重點(diǎn)提示動(dòng)物的典型特點(diǎn))
:動(dòng)物園里真熱鬧啊,我看到了大象、熊貓、鯊魚、海獅…一
提問:小剪刀剪出了不同動(dòng)物的特點(diǎn),那我們現(xiàn)在互換角色,看看會(huì)不會(huì)出現(xiàn)更多不同的有趣動(dòng)物哦!
第二遍:互換角色(兩兩合作)
:請(qǐng)小剪刀介紹剪出的各種動(dòng)物,突出動(dòng)物不同的特點(diǎn)。
鑰匙聲響起,師:快聽,是什么聲音?糟了!保安叔叔來了,快點(diǎn)躲起來!
(引導(dǎo)幼兒回到位子上坐下)
(三)活動(dòng)結(jié)束
師:好險(xiǎn)啊,差點(diǎn)就被發(fā)現(xiàn)了,天快要亮了,小剪刀越來越想貝貝了,你們能不能幫它想想辦法啊?(幼兒自由發(fā)揮想象,想出各種方法)
鼓勵(lì)小剪刀用自己的好辦法送小剪刀回家。(活動(dòng)結(jié)束)
四、友情提示
1、活動(dòng)中教師要關(guān)注幼兒在剪紙方面的已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)于幼兒的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
2、將故事貫穿在整個(gè)活動(dòng)中,并給予幼兒肢體動(dòng)作探索表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和開放空間,更多的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓幼兒在愉快的體驗(yàn)過程中,感受本土音樂本身所帶來的審美感受,傳遞快樂的游戲。
有關(guān)剪紙教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能目標(biāo):掌握剪紙的方法和步驟;提高操作能力。
2、過程與方法目標(biāo):能運(yùn)用不同的手法剪出窗花。
3、情感與態(tài)度目標(biāo):?jiǎn)酒鸩⒓ぐl(fā)學(xué)生對(duì)民族剪紙藝術(shù)的熱愛,繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù),讓學(xué)生從小培養(yǎng)對(duì)民族剪紙的了解和興趣,增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感;進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):
通過練習(xí),使學(xué)生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)剪紙藝術(shù)的信心與興趣,剪紙外形設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備:
示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀,訂書釘。
教學(xué)過程:
提問導(dǎo)入:大家知道我手里拿的是什么嗎?(剪紙)剪紙:剪紙是我國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一,你能說說我國(guó)的民間藝術(shù)還有哪些嗎?讓學(xué)生回答。
教師總結(jié):
我國(guó)民間藝術(shù)工藝品歷史悠久,內(nèi)容豐富多彩。有陶瓷、泥塑、布藝、風(fēng)箏、剪紙、麥桿畫、年畫、燈彩、吊飾、木刻、漆器工藝、獸皮工藝、硯石工藝、竹編工藝、漆器陶具、玉器工藝、大理石工藝、鉛筆屑畫、唐卡、拓真畫、銀飾、紙編畫、蘇繡、魚皮衣等。
這些民間藝術(shù)品,內(nèi)容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長(zhǎng)命健康、富貴有余、兒孫滿堂等。用于民間傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)宗教和民族飾品用等。
這些民間工藝品流傳廣泛,生動(dòng)有趣,代表了中國(guó)人的傳統(tǒng)文化和日常活動(dòng)。今天我們就學(xué)習(xí)這其中的一種民間傳統(tǒng)藝術(shù):《剪紙》
一、情境創(chuàng)設(shè):(掛圖)出示紅“雙喜”字。
師:這個(gè)字,大家熟悉嗎?(熟悉)太熟悉了!這個(gè)“喜”字,也是老師帶給你們的祝福:愿你們每一天都喜笑顏開!這個(gè)字誰會(huì)剪?(總結(jié)學(xué)生的方法)現(xiàn)在請(qǐng)用大家用最短的時(shí)間,最巧的手,把這雙喜剪下來,好嗎?(學(xué)生剪,老師巡視指導(dǎo))(創(chuàng)設(shè)剪“雙喜"這樣一個(gè)情境,激起學(xué)生活動(dòng)興趣,讓他們對(duì)課堂感興趣,都躍躍欲試,渴望自己動(dòng)手,積極參與課堂教學(xué)。)
師:剪好的同學(xué),請(qǐng)把雙喜舉起。(看一下)很多同學(xué)都已剪好,而且很漂亮!誰愿意說說你是怎么剪的?老師歸納步驟::對(duì)!可以先把紙對(duì)折,畫上線,再剪。(折疊、畫線、剪裁)。因?yàn)橄惨彩禽S對(duì)稱圖形,對(duì)折一次,畫上一個(gè)喜再剪下;對(duì)折兩次只要剪喜的一半就可以了。
(生答師演示折疊雙喜,以及喜字的其它形式。
板書:
剪紙的折法:對(duì)稱折(通過教師演示雙喜的折疊過程,形象生動(dòng),一開始就緊緊抓住學(xué)生。)
探索活動(dòng):
仿例制作:
師:下面請(qǐng)同學(xué)們拿出另一張紙,看下一幅圖(蝴蝶),按照剛才的三個(gè)步驟,動(dòng)手在自己的紅紙上剪剪看,能不能得到這個(gè)蝴蝶的圖形。老師將取優(yōu)秀的作品展示。
(師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作)。
作品展示:老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、評(píng)析,將優(yōu)秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫出各作品對(duì)稱軸。(很好!這是對(duì)折兩次剪出的兩只蝴蝶:這是對(duì)折這一次得出的一只蝴蝶。)
二、體會(huì)設(shè)計(jì)思路:
師:人的智慧是無盡的,簡(jiǎn)單的事物里往往蘊(yùn)涵著不平凡。
有關(guān)剪紙教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解中國(guó)傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù),學(xué)習(xí)雪花的折紙方法,嘗試剪出各種形狀的雪花。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、及動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)剪紙的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀、已剪好的雪花范例、透明膠、視頻
活動(dòng)過程:
一、欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛。
了解中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)—貼窗花,知道窗花能裝飾環(huán)境,渲染節(jié)日氣氛。
二、欣賞剪紙 “小雪花”,感受它的顏色美、形狀美、對(duì)稱美。
師:今天,老師給小朋友們帶來了好多的小雪花,大家想看嗎?
師:這些剪紙里藏著好多的秘密,請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察,看看誰能發(fā)現(xiàn)小秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雪花有六個(gè)花瓣,花瓣的圖案一樣,花紋也一樣,這就叫對(duì)稱)通過找秘密來激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友真聰明,找出了秘密,接下來讓我們用自己的小手把這些秘密用剪刀剪出來好嗎?
三、學(xué)習(xí)剪雪花。
(一)、教師示范剪雪花。
1、紙片變變變。教師講解雪花對(duì)折的方法,讓幼兒注意觀察正方形變?nèi)切魏蟮亩啻螌?duì)折(虛線處為折疊線),這是本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)處,教師要巡回指導(dǎo)。
2、動(dòng)手畫。折好后,在開口處畫上小城墻,沿畫線剪下來,最后把 城墻的頂剪開就好了。
3、打開雪花。雪花剪好后,放在桌子上,輕輕的將其打開,此處的線條細(xì),要小心,別折斷了。一片漂亮的雪花就剪好了。
(二)、幼兒操作。
師:你們想自己試一試嗎?想和小剪刀一起把你們剛才發(fā)現(xiàn)小雪花的秘密剪出來嗎?
1、教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對(duì)整齊,沿虛線處折。
2、引導(dǎo)幼兒在開口處畫城墻,別把中間剪斷。
3、幫助個(gè)別能力差的孩子。
4、提醒幼兒使用剪刀注意安全。
四、窗花展示。
將幼兒剪好的小雪花粘貼在窗戶上,共同來裝扮我們的教室。
剪紙簡(jiǎn)介:
剪紙,是遍布于我國(guó)傳統(tǒng)民間社會(huì)的一種特有的民俗文化形式,至今已有三千多年的歷史。剪紙是中華民族文化的重要組成部分,其創(chuàng)作者和功能之多,流傳之廣,影響之深,價(jià)值之大,都是其他藝術(shù)種類無法相比的。剪紙是一門極簡(jiǎn)藝術(shù),紙張?jiān)诩舻兜拿恳淮谓佑|中改變自身的形態(tài)。中國(guó)民間剪紙的傳承主體是中國(guó)億萬的勞動(dòng)?jì)D女群體,但是,由于剪紙創(chuàng)作者普遍的文化水平以及審美水準(zhǔn)不高的原因,剪紙?jiān)谥袊?guó)藝術(shù)史上卻占不到應(yīng)有的地位。如同漫山遍野的野花,憑其朝氣蓬勃的旺盛生命力,在人民的生活中年復(fù)一年的開放與生長(zhǎng),是一種民間自發(fā)傳承的一種文化現(xiàn)象。
有關(guān)剪紙教案 篇6
活動(dòng)名稱:剪紙:窗花
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花。
2、通過欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)。
3、使用剪刀時(shí)注意安全,用完后放子簍子里。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀。
活動(dòng)過程:
一、欣賞剪紙作品,了解窗花的多樣性以及窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,教師問:你看到了什么?畫面上有哪些圖形?這些圖形是什么顏色的?和我們平時(shí)看到的畫面一樣嗎?它們有什么特點(diǎn)?
2、教師:窗花是我國(guó)所特有的民間藝術(shù)作品,人們總是在過年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶上。窗花上的圖案有很多種,有十二生肖、動(dòng)物、植物等。你們也想剪一剪窗花嗎?
二、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的折紙和剪紙的步驟,幫助幼兒了解剪窗花的方法。
1、教師:看圖示,說說怎樣折正方形,用剪刀剪在哪里?
2、教師邊講解邊剪出一個(gè)圓形的窗花。
3、剪好后,打開窗花,讓幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)窗花的對(duì)稱性。
三、幼兒剪窗花操作活動(dòng)。
四、幼兒窗花作品展示。
將幼兒的作品布置在美術(shù)區(qū)域,請(qǐng)幼兒說說:我最喜歡的.窗花。
幼兒討論后,教師利用錄像進(jìn)行,初步了解剪紙的基本品種及其藝術(shù)特色:窗花——裝點(diǎn)環(huán)境、渲染氣氛、辭舊迎新;裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想;特種剪紙——觀賞;繡花樣子——刺繡的腳本。
教師介紹民間剪紙的基本方法:選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開。
活動(dòng)后的材料投放區(qū)角,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)嘗試,制作出不同的花紋和圖案的窗花。
有關(guān)剪紙教案 篇7
設(shè)計(jì)思路:
我們幼兒園開展剪紙活動(dòng)有將近一年的時(shí)間,但是小班剪紙活動(dòng),我們還是嘗試階段。作為同行,我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開始進(jìn)行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點(diǎn):是“主題背景下的剪紙活動(dòng)”,因此,我們小班的剪紙的出發(fā)點(diǎn)也是在此。
近一階段我們班的主題是“小花園”,花園里的樹和花,成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)于落在地上的樹葉,觀察得很仔細(xì),因此,我們先從孩子們關(guān)注的,喜歡的'內(nèi)容出發(fā),因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)名稱:樹葉寶寶
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。
2.體驗(yàn)幫助樹媽媽的快樂情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:樹媽媽外套一件;綠色彩紙若干;剪刀;雙面膠等
活動(dòng)過程:
一.游戲:春風(fēng)吹
(教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng))今天,樹媽媽又要和大家做游戲了!春風(fēng)姐姐來了,我們來做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進(jìn)行2—3次)
二.談?wù)勚v講
1.春風(fēng)吹來了!花兒開了,樹葉綠了,可是樹媽媽有些不高興,你們猜猜為什么?樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會(huì)開心嗎?你們?cè)敢鈳椭鷺鋴寢屪兂鰳淙~寶寶嗎?
2.講解、示范
重點(diǎn):對(duì)稱地剪出樹葉的基本外形及五官。
難點(diǎn):剪出樹葉三角形的頭發(fā)。
三.制作樹葉寶寶
觀察:
1.幼兒能否對(duì)稱地剪出樹葉的基本形狀。
2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。
四.展示樹葉寶寶
現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎?樹媽媽今天真高興,小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮,謝謝小朋友們!來!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比,看誰漂亮好嗎!(念兒歌:春天,離場(chǎng)。)
有關(guān)剪紙教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報(bào)紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。
2、通過思考、比較、想象與討論,使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。
3、通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等,增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí),體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法,設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明,形象生動(dòng)飽滿的畫面。
難點(diǎn):在這節(jié)課中,最難處理的是色彩,在拼貼時(shí),盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一,在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些,不然很容易“花”。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:膠水、收集廢舊彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。
教師:課件、范作、水彩畫(或其他繪畫形式的作品)、撕貼畫、彩色報(bào)紙、廣告彩紙、白紙等。
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、欣賞幾幅作品:點(diǎn)彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品(蠟筆水彩或水粉風(fēng)景)、《海神頭像》(馬賽克拼貼畫)、剪紙作品(或撕紙作品)、《京劇臉譜》(彩紙撕貼畫)。談話:你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的`特點(diǎn)?
(提示:在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇,目的是讓學(xué)生通過比較,了解撕紙拼貼畫的獨(dú)特魅力。)
2、討論交流:
(1)仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同?
(2)風(fēng)格上有什么不同?
(3)你更喜歡哪幅畫?以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。
3、學(xué)生匯報(bào)。(匯報(bào)中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的)
揭題:今天,我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。
二、傳授方法,師生互動(dòng)。
(1)撕:“你們以前用紙撕過圖形嗎?你是用什么方法把紙撕開的?”
邊撕邊示范邊講解:先把紙張撕成小塊面;雙手捏住紙片,右手的拇指、中指緊捏線痕,左手拇指指甲配合食指,按紙的走向,自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面,雙手密切配合。
(2)拼:請(qǐng)學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣,你們想一想它們像什么?
(3)貼:教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”,創(chuàng)作出一幅簡(jiǎn)單的作品,以此演示“撕”與“貼”的整個(gè)過程。
三、小組合作,表現(xiàn)創(chuàng)意。
出示課件,提供集體創(chuàng)作的建議:
(1)討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。
(2)分工合作,組織隨意撕紙活動(dòng)。(四人小組合作進(jìn)行。)
(3)根據(jù)撕下來的紙片進(jìn)行拼圖,然后粘貼在底版紙上,組成一幅有趣的畫面。教師提示:撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺,然后粘貼成畫。
(4)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
(提示:在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧,注意色彩搭配恰當(dāng),才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作,增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。)
四、展示作品,師生評(píng)價(jià)。
(1)每一組把貼好的作品展示在黑板上,自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。
(2)選出典型作業(yè),全班評(píng),教師小結(jié)。
五、小結(jié)談話,課后拓展。
教師小結(jié):今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了用手撕出各種形狀的紙片,并且粘貼成畫,使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀,展開我們豐富的聯(lián)想,收集和別人不一樣的想法,創(chuàng)造出更多更美的畫面。
學(xué)生課外的經(jīng)驗(yàn)積累:尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點(diǎn)彩畫,進(jìn)行比較研究。
有關(guān)剪紙教案 篇9
一、背景與意義分析
剪紙藝術(shù)是九年級(jí)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容,既要繼承傳統(tǒng)民間美術(shù),又要在學(xué)習(xí)圖案形式美和造型設(shè)計(jì)方面進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大民間美術(shù),提高生活品味。
二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)的積累與疏導(dǎo)
剪紙是我國(guó)具有悠久歷史傳統(tǒng)、被聯(lián)合國(guó)列為世界文化遺產(chǎn)的優(yōu)秀民間藝術(shù)品種,不同地域形成不同風(fēng)格流派。
2、技能掌握與指導(dǎo)
了解并掌握剪紙的創(chuàng)作、制作步驟。
能獨(dú)立完成一幅簡(jiǎn)單的富有傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)內(nèi)容的剪紙制作。
3、智能提高和指導(dǎo)
感受并理解傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的審美特征及其文化內(nèi)涵,在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。
4、情意修煉與開導(dǎo)
了解民間剪紙藝術(shù)美,發(fā)揚(yáng)我國(guó)民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
5、觀念確認(rèn)與引導(dǎo)
懂得剪紙的概念。
理解剪紙藝術(shù)是一種特殊的平面構(gòu)成,同樣具有平面設(shè)計(jì)的形式美。
三、障礙與生成關(guān)注
1、剪紙藝術(shù)屬于設(shè)計(jì)范疇,理解和體現(xiàn)形式美法則是關(guān)鍵。
2、賞析優(yōu)秀剪紙作品,提高自己的設(shè)計(jì)和制作能力。
四、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)
1、課前準(zhǔn)備
教師:不同風(fēng)格、種類的剪紙作品,示范用的畫稿、步驟圖,以及剪紙用的工具材料。
學(xué)生:一塊墊板、彩紙、剪刀、刻刀、稿紙及其他文具。
2、課堂教學(xué)
A、引導(dǎo)階段
展示不同的民間藝術(shù)(利用多媒體)
導(dǎo)入本課
B、發(fā)展階段
利用多媒體展示不同形式的剪紙作品,介紹剪紙藝術(shù)。
(1)剪紙是一種鏤空藝術(shù)和最為流行的民間藝術(shù),在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。
民間剪紙作為中國(guó)本源哲學(xué)的體現(xiàn),在表現(xiàn)形式上有著全面、美化、吉祥的'特征,同時(shí)民間剪紙用自己特定的表現(xiàn)語言,傳達(dá)出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和本質(zhì)。
剪紙又叫刻紙、窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時(shí),有的用剪子,有的用刻刀,雖然工具有別,但創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品基本相同,人們統(tǒng)稱為剪紙。
(2)全國(guó)各地都能見到剪紙,由于地域和文化的區(qū)別,形成了不同的地方風(fēng)格流派。主要有北方流派和南方流派。
北方流派:粗獷豪放、造型簡(jiǎn)練
南方流派:構(gòu)圖繁茂、精巧秀美
結(jié)合典型作品,強(qiáng)調(diào)剪紙?jiān)煨鸵鋸堊冃巍⒑?jiǎn)潔概括
(3)剪紙的工具和材料
工具:剪刀、刻刀、蠟盤(刻墊物)
材料:一般是紙張
(4)剪紙的表現(xiàn)方法:?jiǎn)紊艏埡筒噬艏?/p>
(5)示范團(tuán)花的剪刻,講解三種剪紙:
a、陽刻剪紙b、陰刻剪紙c、陰陽結(jié)合
(6)展示示范作品,講解剪紙的制作步驟:
1、起稿2、剪刻3、揭離4、粘貼
C、布置作業(yè):
1、內(nèi)容:用單色紙剪刻一幅人物或動(dòng)物剪紙
2、要求:
a、造型簡(jiǎn)潔、單純
b、剪刻精美,富有裝飾情趣
D、巡回輔導(dǎo)
個(gè)別輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問題,及時(shí)提出、解決
E、展示交流
學(xué)生展示自己的作品,并夸夸自己的作品,通過展示,讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)他人之長(zhǎng),來彌補(bǔ)自己的短處。(利用多媒體展臺(tái))
F、課外延伸
1、了解中外剪紙的異同。
2、了解本社區(qū)的剪紙藝術(shù)狀況,有無民間剪紙藝人。
3、用剪紙裝飾自己和他人的房間。
五、練習(xí)與拓展選題
六、個(gè)別與重點(diǎn)指導(dǎo)
在巡回輔導(dǎo)中個(gè)別指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問題,重點(diǎn)指出并解決
七、反思與點(diǎn)評(píng)記錄
1、剪紙是中國(guó)最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一,有著悠久的歷史,因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應(yīng)面廣,樣式千姿百態(tài),形象普遍生動(dòng)而受歡迎。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好,還含蘊(yùn)著民族的社會(huì)深層心理,也是中國(guó)最具特色的民藝之一。學(xué)習(xí)剪紙,可以更好地讓學(xué)生了解民間美術(shù),增強(qiáng)民族自豪感,同時(shí)也可以更好地發(fā)現(xiàn)身邊的美,懂得美,追求美,不斷提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)。
2、九年級(jí)學(xué)生相對(duì)來說,年齡稍大一些,團(tuán)花對(duì)他們來說,已顯簡(jiǎn)單,他們對(duì)那些富有情趣的、具有動(dòng)態(tài)美的人物、動(dòng)物造型會(huì)更感興趣。這堂課的作業(yè)不是簡(jiǎn)單的團(tuán)花剪紙,而是較復(fù)雜的,不僅要剪、還要刻的人物、動(dòng)物造型。實(shí)踐證明,九年級(jí)的學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),當(dāng)他們的作業(yè)被展示出來的時(shí)候,他們很滿意自己的作品,很自豪,從而使他們對(duì)剪紙藝術(shù)更感興趣,對(duì)民間美術(shù)更富探究精神。
有關(guān)剪紙教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、回憶并生動(dòng)描述動(dòng)畫片中老鼠的不同姿態(tài)和表情,體驗(yàn)生動(dòng)的造型和色彩所帶來的美感。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的變化規(guī)律,嘗試用目測(cè)剪的方法表現(xiàn)生動(dòng)的老鼠形象。
3、發(fā)展幼兒小肌肉的運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
l、動(dòng)畫片《老鼠娶親》,幼兒剪紙作品若干。
2、剪刀,筆,油湎顏料,海綿球等。
活動(dòng)過程
l、播放動(dòng)畫片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察老鼠的不同姿態(tài)和表情。
師:老鼠在娶親的過程中做了哪些事?是怎么做的?你能用動(dòng)作表現(xiàn)嗎?
2、欣賞幼兒剪紙作品,集體討論剪老鼠的方法。
(1)師:它們?cè)谧鍪裁矗吭趺醋龅模孔鲞@些動(dòng)作時(shí),身體的'哪些部位發(fā)生了變化?
(2)師:猜猜,7已是怎么剪iH來的?先怎么做,后怎么做?
3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
(1)重點(diǎn):剪老鼠的方法。
(2)難點(diǎn):老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
4、拓印。
5、展示幼兒作品,集體交流、。
活動(dòng)建議:
1、活動(dòng)延伸和同伴交流自己的剪紙經(jīng)驗(yàn)。
2、區(qū)角活動(dòng)練習(xí)運(yùn)用開天窗、折疊等方法學(xué)習(xí)剪人物和動(dòng)物。
3、家園共育和父母一起印制自己的剪紙作品,并將剪紙作品布置在自己的房間。
有關(guān)剪紙教案 篇11
教學(xué)內(nèi)容:
P62~63
教學(xué)目標(biāo):
1、通過實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)在實(shí)際生活中的創(chuàng)造性,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過參與創(chuàng)作,合作交流,啟迪靈感,感受生活。
3、通過欣賞剪紙作品,感受古今勞動(dòng)人民的高超技藝,學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)創(chuàng)作美麗的圖案,培養(yǎng)民族自豪感。
教學(xué)重、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)創(chuàng)作美麗的圖案。
教具準(zhǔn)備:
實(shí)物投影儀、剪紙作品、剪刀、彩色紙片。
教學(xué)過程:
一、作品賞析
1、利用實(shí)物投影儀欣賞剪紙作品。
2、介紹:我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造出了中國(guó)民間藝術(shù)——剪紙,又叫做窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史了,風(fēng)格獨(dú)特,深受國(guó)內(nèi)外人士的喜愛。今天,我們就來欣賞和學(xué)習(xí)制作剪紙。
3、問:你最喜歡剛才的哪一幅剪紙?教師引導(dǎo)學(xué)生回答(學(xué)生對(duì)喜愛的作品進(jìn)行談話交流)
4、教師對(duì)部分作品進(jìn)行解說(主要針對(duì)古老的吉祥圖案)。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù),尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面?(服裝、瓷器、皮影居家裝飾等)
二、作品分類
1、觀察分析。
談話:在民間藝人的創(chuàng)作中,這些剪紙使分不同種類的,那么你們能進(jìn)行分類嗎?
小組討論,學(xué)生分類只要合理就予以充分肯定。比如:分為人物、動(dòng)物、花草、文字等類別或以顏色分類。
小結(jié):同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類,我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類,比如有的剪紙圖案是由以組或幾組完全相同的圖案組合而成的,大家來看看有哪些。
2、研究方法
引導(dǎo)觀察:你們?cè)賮砜船F(xiàn)在這些作品,它們有什么共同的特點(diǎn)?
教師拿出其中以一次對(duì)折形式剪成的楓葉圖案。問:這張剪紙是什么圖案?你知道這樣漂亮圖案是怎樣剪成的嗎?
組織學(xué)生拿出工具進(jìn)行剪紙。
(3)小結(jié)。
同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類,我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的,大家來看看有哪些。
(4)學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。
三、作品創(chuàng)作
1、嘗試創(chuàng)作(一次對(duì)折剪紙)
教師指導(dǎo)楓葉圖案:
一次對(duì)折——沿外邊畫輪廓線——剪去輪廓線以外的部分。
同桌進(jìn)行交流、評(píng)析,將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。
小結(jié):剪紙時(shí)對(duì)折要整齊,畫樣要美觀,用剪要穩(wěn)當(dāng)。
2、二次創(chuàng)作
出示P62下方的剪紙步驟。
提出要求:按照要求及順序動(dòng)手試一試,看誰做得好。
組內(nèi)進(jìn)行交流,選出優(yōu)秀作品。
小結(jié):我們通過學(xué)習(xí)剪紙,發(fā)現(xiàn)了很多方法,但基本都是每次只剪出了一幅圖案,想一想,能不能一次剪出多幅圖案呢?
P63長(zhǎng)方形剪花邊——疊剪圖案
3、獨(dú)立創(chuàng)作
談話:剪紙的分類大體可以分成三大類:陽刻(剪去的輪廓線之外的空白部分,保留輪廓線)、陰刻(剪去輪廓線保留其他部分)、陰陽混刻。
要求:可以用對(duì)折的形式創(chuàng)作,也可以不用對(duì)折進(jìn)行創(chuàng)作,對(duì)紙張的樣式也不受限制,同學(xué)們以小組為單位,制作一幅或兩幅作品。
四、全課總結(jié)
談話:同學(xué)們,你們用行動(dòng)證明了自己的聰明才智。瞧,你們創(chuàng)作出了這么多的精美圖案,真令人佩服!請(qǐng)選擇一件你最為滿意的作品,將它貼在白紙上,并寫上你的名字,然后放到講臺(tái)上展示,讓我們共同分享成功的喜悅與創(chuàng)作的樂趣吧!
五、課后作業(yè)
奇妙的剪紙。
有關(guān)剪紙教案 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1認(rèn)知目標(biāo):了解剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式,分辨陰、陽刻。
2能力目標(biāo):在欣賞,評(píng)述基礎(chǔ)上能夠用陰刻或陽刻形式完成簡(jiǎn)單剪紙創(chuàng)作。
3情感目標(biāo):了解民間藝術(shù)文化。發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化以及相關(guān)知識(shí),認(rèn)識(shí)陰刻、陽刻。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)陰刻、陽刻,并掌握其特征,進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作。
突破方法:了解陰刻和陽刻作品。并局部示范。讓學(xué)生自己體驗(yàn)。以促進(jìn)學(xué)生更明確陰刻,陽刻的不同之處,也可提高練習(xí)刀法。
教學(xué):
1學(xué)生能否對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。
2學(xué)生能否分辨出陰刻和陽刻的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
3學(xué)生能否運(yùn)用陰刻或陽刻的方法進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備:剪紙作品,刻刀,投影儀。
注意事項(xiàng):
1對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行啟發(fā),引導(dǎo),使其創(chuàng)作出的作品形象生動(dòng)。
2學(xué)生使用刀具的安全。
3及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生刀法運(yùn)用的好的地方。
教學(xué)程序:
一表演回憶發(fā)表
1課前準(zhǔn)備不同風(fēng)格的剪紙作品。配音樂,營(yíng)造歡樂喜慶的藝術(shù)氛圍。
2談感受。
3了解紙藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)。作用:文化環(huán)境,烘托節(jié)日的氣氛,剪紙可以表達(dá)理想和愿望。如:對(duì)美好的生活的向往和追求。
4能否理解感悟剪紙的相關(guān)知識(shí),并發(fā)表看法。
二觀察賞析感受
認(rèn)識(shí)陰刻和陽刻:
1陽刻的線條想連接的。陰刻的整體塊狀為主,刻去形象的輪廓?dú)埩粢酝獠糠帧?/p>
2圖案的裝飾有:月牙形,鋸齒形,圓點(diǎn),元寶,銅錢形狀。
3能否分出陰刻和陽刻的特征,并了解圖案的特點(diǎn)。
三思考探索創(chuàng)作
1欣賞一幅混合刻的作品,指出在一幅剪紙作品中會(huì)同時(shí)出現(xiàn)陰刻和陽刻的表現(xiàn)方法。只要我們合理應(yīng)用就會(huì)產(chǎn)生豐富的效果。
2演示:畫稿選擇陰刻和陽刻法先內(nèi)后外刻
3布置作業(yè):完成一個(gè)自己喜歡的簡(jiǎn)直作品。
4能否運(yùn)用陰刻和陽刻混合方法進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
四展示延伸
1評(píng)選出完整的作品,貼在相應(yīng)的位置上。自我。
2展示馬綈斯,畢加索的剪紙作品,簡(jiǎn)單介紹。
3嘗試一些較為復(fù)雜生動(dòng)的藝術(shù)剪貼。
課后活動(dòng):收集有關(guān)剪紙藝術(shù)作品以及相關(guān)文字資料。
板書設(shè)計(jì):
剪紙中的陽刻和陰刻
陽刻:精細(xì)步驟:起稿剪刻釘好
陰刻:粗獷大膽混合刻
有關(guān)剪紙教案 篇13
教學(xué)內(nèi)容:
本課以蝴蝶優(yōu)美的造形,組成二方連續(xù)紋樣,借助感性教育,讓學(xué)生感受到大自然的美,感悟到美術(shù)與自然有著千絲萬縷的聯(lián)系,讓自然走進(jìn)課堂,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,讓學(xué)生的想象打破時(shí)間和空間的界限,并了解到我國(guó)各族剪紙藝術(shù)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與個(gè)性發(fā)展,開發(fā)學(xué)生的抽象思維。
學(xué)情分析:
六年級(jí)的學(xué)生雖然好奇心比較強(qiáng),也比較活潑,但在勞技課堂上,學(xué)生對(duì)平淡乏味的理論課、欣賞課、自由繪畫等還是產(chǎn)生厭倦情緒,學(xué)生的繪畫能力很難得到充分發(fā)揮。可是學(xué)生對(duì)有趣的手工課卻愛不釋手,教師應(yīng)將繪畫的理論滲透在生動(dòng)的手工課中,把深?yuàn)W的理論借助有趣的游戲傳授給學(xué)生,讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得新的知識(shí)并激發(fā)起學(xué)習(xí)手工的興趣。這節(jié)課,要學(xué)生剪紙蝴蝶,蝴蝶是美的化身,教師要從
蝴蝶身上打開學(xué)生的思維,拓寬學(xué)生的想象空間,使學(xué)生敢于創(chuàng)新。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解有關(guān)蝴蝶的知識(shí)與不同民族的.剪紙藝術(shù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力、合作能力及創(chuàng)新能力。
3、熱愛自然,關(guān)心別人,關(guān)心生活。
教 具:
教師:一個(gè)禮物盒 一只蝴蝶標(biāo)本 剪刀 彩紙
學(xué)生:剪刀 彩紙
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)生掌握剪紙蝴蝶的方法。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用多種手法表現(xiàn)蝴蝶。
教學(xué)過程:
一、初步感知
1、教師出示禮物盒,讓學(xué)生猜是什么禮物。
2、教師出示蝴蝶標(biāo)本,提問學(xué)生認(rèn)不認(rèn)識(shí)。
3、讓學(xué)生說出蝴蝶的生活習(xí)性與對(duì)自然界的貢獻(xiàn)。
4、提問學(xué)生有沒有畫過蝴蝶,除了畫以外還有別的方法展示蝴蝶嗎?
5、揭示課題:剪紙蝴蝶
二、深化認(rèn)識(shí) 實(shí)踐提高
1、學(xué)生觀察,討論了解到的蝴蝶特征。
2、讓學(xué)生試剪紙蝴蝶。
3、抓住典型分析方法。
4、要求學(xué)生剪出二方連續(xù),并說出其方法與步驟。
5、創(chuàng)作新作品。
(1)讓學(xué)生觀察蝴蝶的圖片。
(2)讓學(xué)生把自己的作品與圖片上的蝴蝶進(jìn)行比較。
(3)要求學(xué)生在自己的作品中點(diǎn)綴花紋。
三、交流 展示 評(píng)價(jià)
1、要求學(xué)生用不同的方式對(duì)自己的作品進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)。
2、創(chuàng)設(shè)游戲進(jìn)行交流。
四、課堂延伸
1、找不同的材料,用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶。
有關(guān)剪紙教案 篇14
設(shè)計(jì)思路:
我園的剪紙課題經(jīng)過兩年多的開展,幼兒已熟練地掌握了基本的剪紙技巧和創(chuàng)作技能。隨著課題的不斷深入,我們更多地考慮到如何讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。在幼兒有了一定的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)與技能后,我們嘗試把民間故事和剪紙這一民間藝術(shù)融合在一起。動(dòng)物是幼兒喜歡的形象,根據(jù)這一特點(diǎn),我們讓幼兒創(chuàng)作十二生肖的形象,本次活動(dòng)是在幼兒熟悉《老鼠娶親》這一詼諧有趣的閩南民間故事的基礎(chǔ)上,嘗試把民間故事運(yùn)用剪紙的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。旨在通過這樣的`活動(dòng)讓幼兒更加了解閩南民間藝術(shù),同時(shí)也促進(jìn)幼兒多元能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞活動(dòng),嘗試把民間剪紙藝術(shù)與民間故事融合在一起。
2、運(yùn)用已有的剪紙經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。
3、參與講述和表演活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的成功和喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT《老鼠娶親》片段、音樂《抬花轎》《看大戲》等,鉛筆、剪刀、蠟光紙、紙盒等。
活動(dòng)過程:
一、以看大戲引入,激發(fā)興趣。
師:瞧,那邊在演大戲了,我們?nèi)タ纯囱菔裁窗伞?/p>
幼兒跟隨音樂入場(chǎng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、看大戲--《老鼠娶親》
1、觀看PPT 《老鼠娶親》片段,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看,欣賞。
觀看完提問:
A、這出大戲演的是什么故事?(這出大戲演的是老鼠娶新娘的故事)
B、老鼠是怎么娶新娘子的?娶的是什么新娘?發(fā)生了什么事?(八只老鼠抬花轎,四只老鼠來吹號(hào),敲鑼打鼓放鞭炮,歡歡喜喜娶新娘。老鼠新郎樂開花,掀開轎簾瞧一瞧,哎呀呀呀真不妙,娶回一只大花貓。嚇得老鼠腳發(fā)軟,吱吱吱吱趕緊逃,樂壞新娘大花貓,喵喵喵喵哈哈笑。)
C、這出戲中老鼠以及老鼠新娘的形象和其他動(dòng)畫片里的老鼠形象有什么不一樣?
2、出示老鼠及老鼠新娘的圖片,引導(dǎo)幼兒從造型、表現(xiàn)手法等多方面欣賞剪紙藝術(shù)。
三、創(chuàng)作《老鼠娶親》
1、拓展思維——師: 我們剛才欣賞的故事里,老鼠娶的是貓新娘。其實(shí)老鼠還有其他的動(dòng)物朋友,老鼠還可以娶什么動(dòng)物當(dāng)新娘子呢?
有關(guān)剪紙教案 篇15
教學(xué)目的:
1、知識(shí)與技能目標(biāo):掌握剪紙的方法和步驟。本課學(xué)習(xí)剪動(dòng)物,重點(diǎn)學(xué)會(huì)用剪紙剪動(dòng)物。
2、過程與方法目標(biāo):能運(yùn)用簡(jiǎn)單的手法剪出動(dòng)物,學(xué)會(huì)用剪紙裝飾紋裝飾動(dòng)物。
3、情感與態(tài)度目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙興趣。進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力,能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn):了解并掌握動(dòng)物的剪紙方法。
教學(xué)難點(diǎn):外形設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備:
示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀和膠水。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入(2’)[通過這個(gè)導(dǎo)入,揭題]
師:上課前請(qǐng)同學(xué)們和我一起來觀賞一小段動(dòng)畫片(1分29秒)
師:說說這段動(dòng)畫片和你們以前看過的有什么不同呢?
學(xué):里面的人物和動(dòng)物都是用紙剪出來的……
師:嗯,說的真不錯(cuò),今天我們要上課的內(nèi)容就和剪紙有關(guān),叫做《剪紙貼花》。
二、講授新課(12’)
[通過這個(gè)直觀欣賞環(huán)節(jié),讓學(xué)生感受剪紙貼花的表現(xiàn)方式以及激發(fā)學(xué)生的興趣]
師:生活中你還在哪些地方見過剪紙?
學(xué):
師:其實(shí),今天我們看到的剪紙,在中國(guó)已經(jīng)有很長(zhǎng)的歷史了。差不多是和造紙術(shù)同時(shí)出現(xiàn)的。主要有人物,花卉、草蟲魚獸,以及一些吉詳諧音的物象,洋溢著歡快,健康和熱愛生活的情感。
師:剪紙和繪畫有哪些不同呢?工具、技法、形象。
師:你們知道這些剪紙都代表著什么寓意嗎?出示作品。
學(xué):
師:說的真不錯(cuò)。所有的圖案都有吉祥的寓意。相傳剪紙最早是因?yàn)楣糯幸恢唤邢Φ墓肢F,專門偷吃農(nóng)民的糧食。后來有位婆婆門貼大紅紙,屋內(nèi)燭火通明。"夕"獸渾身一抖,怪叫了一聲。將近門口時(shí),院內(nèi)突然傳來"砰砰啪啪"的炸響聲,"夕"渾身戰(zhàn)栗,落荒而逃。原來,“夕”最怕紅色、火光和炸響。驅(qū)趕走了這只怪獸。從此每年除夕,家家貼紅對(duì)聯(lián)、燃放爆竹;戶戶燭火通明、守更待歲。
那是不是所有的剪紙都是紅色的呢?在陜西就有一位庫淑蘭奶奶,用手中的剪刀,剪出了一個(gè)夢(mèng)幻多姿的世界。(出示剪紙作品)
師:看到庫淑蘭奶奶的剪紙作品,你有什么想說的?題材,造型,色彩。
學(xué):
師:你知道庫奶奶是怎么樣做出來的嗎?誰來猜一猜?
學(xué):
師:先剪出外形再貼花裝飾。
師:生活中同學(xué)們見過各種各樣的動(dòng)物吧,誰能向大家介紹一下你喜歡的動(dòng)物嗎?
師:貓是由哪幾部分組成?(出示圖片)
師:每只動(dòng)物都有不同的形狀、色彩,它的花紋就是由不同的裝飾紋組成。
這節(jié)課我們就利用動(dòng)物進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
學(xué):第一步我們先該做什么呢?
學(xué):剪出外形。
師:老師這有個(gè)剪好的外形,能看出來是什么嗎?
學(xué):是只大公雞。
師:你們是從哪里看出來的呢?
學(xué):有雞冠,大大的尾巴
師:大公雞的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)呢?
頭部:橢圓形,有山形雞冠
身體:長(zhǎng)長(zhǎng)的,有羽毛
尾巴:彎彎的,色彩很豐富
腳:有力的
是的,當(dāng)我們?cè)诩敉庑螘r(shí)應(yīng)抓住特征,讓別人一看就知道你剪了什么。
師:如何讓這只大公雞更威風(fēng)呢?
學(xué):剪些花紋貼在大公雞身上
師:老師這也準(zhǔn)備了些花紋,要怎樣拼貼、組合才可以讓大公雞變漂亮,誰來試試!
學(xué):我來……
師:別急,老師這還有一張,再請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來試試。
點(diǎn)評(píng)[師生互動(dòng)]兩位同學(xué)都貼的真不錯(cuò)。
[通過三個(gè)連續(xù)問,讓學(xué)生明白剪紙貼花和畫畫一樣也可以是有場(chǎng)景的,并且從生活中找題材]
師:因?yàn)檫\(yùn)用的花紋不同,拼貼、組合的方法也會(huì)不同,所以兩大公雞各有各的美。現(xiàn)在請(qǐng)大家再想一想,她可能在哪?再做什么?周圍又有些什么?
學(xué):……(學(xué)生說,我也同時(shí)剪出來,并進(jìn)行組合)
師:還有不同的想法嗎?誰來說說看
學(xué):……
師:是的,想法不同,就有了不同的畫面,雖然這幅作品的主角是大公雞,但生活中其實(shí)還有很多題材,你們看(課件播放)
師:大家都迫不及待了吧?讓我們先小組討論下你們要剪的題材,然后剪出自己喜歡的小動(dòng)物,大家動(dòng)起來吧!
學(xué):開始制作 (20’)
三、評(píng)價(jià) (4’)
師:恩,大家作品都做的差不多了,請(qǐng)做好的同學(xué)貼在合適的位置。現(xiàn)在我這有三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),請(qǐng)大家來評(píng)評(píng)看 [最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)]同學(xué)們的作品都非常不錯(cuò)
四、拓展延伸 (1’)
師:其實(shí)在我們的生活中不光是很多的題材可以用剪紙貼花的方式來表現(xiàn),還有很多不同質(zhì)地的紙張也可以用來進(jìn)行剪紙貼花呢。比如舊掛歷,包裝紙等,希望同學(xué)們回去后都可以進(jìn)行嘗試。今天的課我們就上到這,下課!