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二年級(jí)上冊(cè)語文教案《歡慶》

發(fā)布時(shí)間:2023-10-31

二年級(jí)上冊(cè)語文教案《歡慶》(通用14篇)

二年級(jí)上冊(cè)語文教案《歡慶》 篇1

  教材分析:

  《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著,我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉,看見天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國旗,似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。學(xué)情分析:本課采用詩歌的編排形式,讀起來瑯瑯上口,學(xué)生喜歡這種課文。而且,課文內(nèi)容淺顯,學(xué)生容易理解,本課可在感悟的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

  3、感受語言美,體會(huì)詩歌描寫的情景,加深對(duì)祖國的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“獻(xiàn)、奏”等7個(gè)生字;會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)生字。通過朗讀感悟,理解課文。

  教學(xué)難點(diǎn):讀課文時(shí)要讀出喜慶、歡樂的氣氛,體會(huì)詩歌所表達(dá)的愛國之情。教學(xué)方法:情景法、討論法、講讀法。

  教具準(zhǔn)備:1、生字、詞語卡片。

  2、課前預(yù)習(xí)、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

  3、教師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫面制作成課件

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  設(shè)問1:我們每個(gè)人都有生日,同學(xué)們先來說一說自己的生日是怎么慶祝的?

  設(shè)問2:你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎?我們剛歡度完祖國媽媽的生

  日,哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的有關(guān)知識(shí)?(設(shè)計(jì)意圖:了解國慶節(jié))

  二、揭題解題

  1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩,板書課題并讀課題。二年級(jí)上冊(cè)語文書第9課

  2、結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶?除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么?(設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生親身體會(huì),理解課題)

  3、想一想,你能用什么巧辦法來記住這兩個(gè)字?在寫這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么?(老師范寫,學(xué)生練寫,并在小組里交流,展示給小伙伴看)。

  三、識(shí)字讀文

  1、用自己喜歡的方式讀課文,把生字讀準(zhǔn),把課文讀通順,有生字的地方注意讀準(zhǔn)生字的音,讀不好的地方多讀幾遍。

  2、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字,自由讀,學(xué)生領(lǐng)讀,齊讀。

  3、出示詞語,讀準(zhǔn)字音。注意“樂”是多音字,讀準(zhǔn)“歡樂”和“樂曲”。

  4、采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。

  四、精讀理解

  1、自由讀課文,把不懂的地方劃起來,小組討論,共同商量解決。

  2、小組匯報(bào):讀懂了什么?還有什么沒有讀懂?(師生共同研究解決)課文描寫了哪些景物?祖國媽媽生日了,大海唱什么歌?鴿子會(huì)對(duì)祖國媽媽說些什么祝福的話呢?(師生共同研究解決)

  3、把喜歡的句子好好研究一下,讀一讀,看怎樣讀才能讀出感情。(指名讀、互評(píng),錄音范讀、自由讀、小組讀、齊讀)

  4、帶著這種自豪驕傲的語氣來讀后四句。

  5、懷著對(duì)祖國的熱愛之情,把整首詩連起來讀一讀。

  五、拓展延伸

  1、祖國媽媽生日了,小朋友想送些什么禮物給她?

  六、布置作業(yè)

  1、帶拼音抄寫課文生字并背誦課文。

  2、搜集有關(guān)祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

二年級(jí)上冊(cè)語文教案《歡慶》 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

  3、加深對(duì)祖國的熱愛之情。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  談話:老師有一個(gè)問題想考考大家:我們剛歡渡完祖國媽媽的第幾個(gè)生日?十月一日這一天是什么日子?課前老師叫大家去收集有關(guān)國慶節(jié)的資料,你了解了些什么呢?

  同學(xué)們,從19xx年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”,從此,十月一日就成了我國的建國日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻。(課件展示)馬上又是祖國的生日了,小朋友們會(huì)怎么慶祝呢,讓我們一起來看一看吧,板書《歡慶》

  二、初讀體會(huì)

  1、自由讀課文,畫出生字,并把課文讀正確,讀流利。

  2、把生字拼讀幾遍。

  3、出示詞語:歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億,學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。

  4、范讀課文,學(xué)生說說聽后的感受。

  三、朗讀感悟

  1、學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

  2、展示讀:學(xué)生愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。

  3、賞讀課文:讀讀你喜歡的詩句,并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。(朗讀本詩,要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào),用熱烈奔放、激情滿懷的聲音,表現(xiàn)出對(duì)祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。)

  4、讀、議課文。

  (1)出示課件(歡慶場(chǎng)面),引導(dǎo)觀察:圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

  (2)讀前面四行,可讓學(xué)生說說從詩句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象,說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”大海奏的是什么樂曲讀后面四行,想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。

  5、有感情地朗讀全文。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  1、搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

  2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1、歡慶國慶節(jié)的場(chǎng)面我們還記憶猶新,讓我們用朗讀獻(xiàn)上我們的祝福。

  2、抽查個(gè)別孩子背書,全班齊背。

  二、指導(dǎo)寫字

  1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。(左窄右寬)

  2、教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

  “潔”字右上是“士”不是“土”

  “祖”字是示字旁,不是衣字旁;

  “旗”字右下的“其”中間是兩橫。

  “億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展。

  “曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致,左低右高。

  3、學(xué)生描紅臨寫,展示交流。

  三、欣賞歌曲《今天是你的生日,我的中國》,能跟著哼唱。

  三、識(shí)字。

  1、出示生字,給生字找朋友,看誰找得多。

  2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字

  加一加:大—慶只———幟南———獻(xiàn)

  編兒歌

  四、指導(dǎo)寫字

  1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。

  2、教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

  “潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;

  “旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng),“大”的撇一定要寫成“豎撇”,捺盡量向右伸展。

  3、學(xué)生描紅臨寫。

二年級(jí)上冊(cè)語文教案《歡慶》 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

  2、加深對(duì)祖國的熱愛之情

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  1、十月一日,這是一個(gè)特殊的日子,是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天,整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球:“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊,也是新中國前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn),多少人赴湯蹈火,為的就是這一刻的到來!從此,每年的十月一日,我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈,想起新中國走過的路和將要走的路。

  2、明天又是祖國的生日了,小朋友們會(huì)怎么慶祝呢,讓我們一起來看一看吧,板書《歡慶》

  二、初讀體會(huì)

  1、自由讀課文,畫出生字,并把課文讀正確,讀流利。

  2、把生字拼讀幾遍。

  3、出示詞語:歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億,學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。

  4、范讀課文,學(xué)生說說聽后的感受。

  三、朗讀感悟:

  1、學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

  2、展示讀:學(xué)生愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。

  3、賞讀課文:讀讀你喜歡的詩句,并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩,要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào),用熱烈奔放、激情滿懷的聲音,表現(xiàn)出對(duì)祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

  4、讀、議課文。

  (1)出示課件(歡慶場(chǎng)面),(換成掛圖)引導(dǎo)觀察:圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

  (2)讀前面四行,可讓學(xué)生說說從詩句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象,說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行,想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。

  5、有感情地朗讀全文。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  1、搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

  2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物,互相交流,互相學(xué)習(xí)。

  2、馬上要到國慶節(jié)了,我們一起來《歡慶》

  二、再讀入情

  1、讓學(xué)生看圖找句,練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。

  2、指名讀,學(xué)生評(píng),互相讀、互相評(píng),直到背誦。

  3、看圖自由輕聲地背誦,指名背誦。

  三、識(shí)字。

  1、出示生字,給生字找朋友,看誰找得多。

  2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字:

  加一加:大—慶只---幟南---獻(xiàn)

  編兒歌

  四、指導(dǎo)寫字:

  1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。

  2、教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

  “潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;

  “旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng),“大”的撇一定要寫成“豎撇”,捺盡量向右伸展。

  3、學(xué)生描紅臨寫。

  4、加強(qiáng)練寫

二年級(jí)上冊(cè)語文教案《歡慶》 篇4

  教材分析:

  《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉溺在歡樂之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著,我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉,看見天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國旗,似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的一起心聲。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

  3、加深對(duì)祖國的熱愛之情

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  1、十月一日,這是一個(gè)特殊的日子,是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天,整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球:“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊,也是新中國前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn),多少人赴湯蹈火,為的就是這一刻的到來!從此,每年的十月一日,我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈,想起新中國走過的路和將要走的路。

  2、明天又是祖國的生日了,小朋友們會(huì)怎么慶祝呢,讓我們一起來看一看吧,板書《歡慶》

  二、初讀體會(huì)

  1、自由讀課文,畫出生字,并把課文讀正確,讀流利。

  2、把生字拼讀幾遍。

  3、出示詞語:歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億,同學(xué)自讀正音,指名讀,男女生競(jìng)賽讀。

  4、范讀課文,同學(xué)說說聽后的感受。

  三、朗讀感悟:

  1、同學(xué)自由輕聲讀課文,劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

  2、展示讀:同學(xué)愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。

  3、賞讀課文:讀讀你喜歡的詩句,并說說為什么喜歡它。在同學(xué)說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩,要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào),用熱烈豪放、激情滿懷的聲音,表示出對(duì)祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

  4、讀、議課文。

  (1)出示課件(歡慶局面),引導(dǎo)觀察:圖中畫了哪些地方的景物?十三億小朋友歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自身的話說一說。

  (2)讀前面四行,可讓同學(xué)說說從詩句中體會(huì)到什么。還可讓同學(xué)根據(jù)自身的感受和想象,說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行,想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。

  5、有感情地朗讀全文。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  1、搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

  2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的`書簽,或者畫一張畫。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物,互相交流,互相學(xué)習(xí)。

  2、馬上要到國慶節(jié)了,我們一起來《歡慶》

  二、再讀入情

  1、讓同學(xué)看圖找句,練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。

  2、指名讀,同學(xué)評(píng),互相讀、互相評(píng),直到背誦。

  3、看圖自由輕聲地背誦,指名背誦。

  三、識(shí)字。

  1、出示生字,給生字找朋友,看誰找得多。

  2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字:

二年級(jí)上冊(cè)語文教案《歡慶》 篇5

  【教材分析】《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著,我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉,看見天安門廣場(chǎng)上緩緩升起的國旗,似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

  3、加深對(duì)祖國的熱愛之情。

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)一、導(dǎo)入

  1、十月一日,這是一個(gè)特殊的日子,是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天,整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球:“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊,也是新中國前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn),多少人赴湯蹈火,為的就是這一刻的到來!從此,每年的十月一日,我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈,想起新中國走過的路和將要走的路。

  2、明天又是祖國的生日了,小朋友們會(huì)怎么慶祝呢,讓我們一起來看一看吧,板書“歡慶”。

  二、初讀體會(huì)

  1、自由讀課文,畫出生字,并把課文讀正確,讀流利。

  2、把生字拼讀幾遍。

  3、出示詞語:歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億,學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。

  4、范讀課文,學(xué)生說說聽后的感受。

  三、朗讀感悟

  1、學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出自己喜愛的句子讀給小伙伴聽。

  2、展示讀:學(xué)生愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。

  3、賞讀課文:讀讀你喜歡的詩句,并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩,要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào),用熱烈奔放、激滿懷的聲音,表現(xiàn)出對(duì)祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

  4、讀、議課文:

  ⑴出示課件(歡慶場(chǎng)面),引導(dǎo)觀察:圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

  ⑵讀前面四行,可讓學(xué)生說說從詩句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象,說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行,想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。

  5、有感情地朗讀全文。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  1、搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

  2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。

  第二課時(shí)一、導(dǎo)入

  1、小組展示自己送給祖國媽媽的禮物,互相交流,互相學(xué)習(xí)。

  2、馬上要到國慶節(jié)了,我們一起來《歡慶》。

  二、再讀入情

  1、讓學(xué)生看圖找句,練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。

  2、指名讀,學(xué)生評(píng),互相讀、互相評(píng),直到背誦。

  3、看圖自由輕聲地背誦,指名背誦。

  三、識(shí)字

  1、出示生字,給生字找朋友,看誰找得多。

  2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字:

  加一加:大──慶只──幟南──獻(xiàn)

  編兒歌。

  四、指導(dǎo)寫字

  1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。

  2、教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo):

  “潔”字右上是“士”不是“土”,“祖”字是示字旁,不是衣字旁。

  “旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致--左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng),“大”的撇一定要寫成“豎撇”,捺盡量向右伸展。

  3、學(xué)生描紅臨寫。

二年級(jí)上冊(cè)語文教案《歡慶》 篇6

  一、說教材

  1、教材分析:本文是一首詩歌。這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到陣陣海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的畫面。讀著讀著,我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉,看見天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國旗,似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

  2、設(shè)計(jì)理念:

  (1)堅(jiān)持“以讀為本”的思想,讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),受到情感熏陶。

  (2)抓住兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和積累的識(shí)字方法,生生互動(dòng),在交流探究中學(xué)會(huì)生字,力求識(shí)用結(jié)合。

  (3)構(gòu)建了師生平等對(duì)話的平臺(tái),用自然貼切、生動(dòng)、有趣的評(píng)價(jià)語撥動(dòng)學(xué)生的心弦,激活他們的思維,促使他們以高漲的情緒全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中來。

  (4)能正確處理課內(nèi)外的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語文、用語文的意識(shí)、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  3、本課的教學(xué)目標(biāo)是:在知識(shí)與技能上要求學(xué)生認(rèn)識(shí)7個(gè)生字、會(huì)寫2個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出歡慶的氣氛。情感目標(biāo)是在潤(rùn)物細(xì)無聲中激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國母親的熱愛之情。

  本課的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀,力求做到在讀中感悟,在讀中想象,在讀中得到美的熏陶和情感的升華。

  二、說教法與學(xué)法

  興趣是兒童的老師,我采用情境感染法激發(fā)了學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,讀是很好的實(shí)踐活動(dòng)。因此我把讀書的權(quán)利還給了學(xué)生,讓學(xué)生在自主、民主的'氛圍中學(xué)習(xí),在自讀自悟、主動(dòng)探究、合作交流中認(rèn)識(shí)生字,交流學(xué)法,讀懂這首詩,達(dá)到入境入情。同時(shí)我還讓學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集圖片,很好地體現(xiàn)了課內(nèi)外的聯(lián)系,樹立了大語文觀,達(dá)到了學(xué)科間的融洽。

  三、說教學(xué)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  好的開始,是成功的一半。開課伊始,我先讓學(xué)生欣賞開國大典和建國55年來,人們用各種方式慶祝祖國的生日的錄象。讓學(xué)生感受祖國人民普天同慶的幸福時(shí)刻。這種情境的創(chuàng)設(shè),能激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。

  (二)初讀感知,認(rèn)寫生字

  在本課要求認(rèn)的字的處理上我遵循了在語言環(huán)境中識(shí)字的教學(xué)原則。

  1、先讓學(xué)生結(jié)合自己的感受說說什么是歡慶,讀出喜悅的心情,再在田字格里練習(xí)書寫歡、慶兩個(gè)字。

  2、然后讓學(xué)生帶著要求初讀課文,把讀不準(zhǔn)的生字詞多讀幾遍。

  3、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生詞,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。適時(shí)提醒“樂”是多音字。

  4、當(dāng)剩下生字寶寶的時(shí)候,讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的識(shí)字方法,再把自己的好辦法介紹給大家。在自主探究、合作交流中培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。多種方法的靈活運(yùn)用,提高了學(xué)生識(shí)字的興趣和效率。

  (三)指導(dǎo)朗讀,讀中感悟

  新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“閱讀是個(gè)性化的行為”。因此要讓學(xué)生自己去進(jìn)行閱讀實(shí)踐,去感受、思考,加深理解和體驗(yàn),從中汲取營養(yǎng)。

  1、讓學(xué)生再次讀課文,讀好了,就讀給同桌聽。同桌認(rèn)為他讀得好,就豎起頂呱呱表揚(yáng)他。

  2、教師范讀后,再讓學(xué)生有感情朗讀,邊讀邊想讀懂了什么,匯報(bào)交流。

  3、學(xué)生在小組內(nèi)讀自己喜歡的句子,討論怎樣才能讀得更好。教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生懂得只要眼中有物,心中有情,才能讀出真情實(shí)感。

  (四)展示交流

  開發(fā)教材資源是本次課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)。因此在教學(xué)中我還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生搜集有關(guān)歡慶的圖片,并配上一句話或一首詩。先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流,再選幾幅進(jìn)行展示。從中較好地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了探究空間,培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。

  (五)升華情感

  1、學(xué)生帶著自豪、驕傲的語氣讀最后一句——十三億孩子,歡慶祖國媽媽的生日。

  2、學(xué)生配樂讀文,并共同祝祖國媽媽生日快樂。

  3、最后學(xué)生齊唱《歌唱祖國》,再次感受這歡樂的場(chǎng)面,在歌聲中走出課堂。

  (做到了由情貫穿始終,在濃濃的情感熏陶中學(xué)習(xí)語文知識(shí),升華各自的情感。)

  總之,這節(jié)課我充分發(fā)揮教材的示范作用,時(shí)時(shí)刻刻堅(jiān)持以讀為本,讀訓(xùn)結(jié)合,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,切切實(shí)實(shí)地提高語文教學(xué)的質(zhì)量。

二年級(jí)上冊(cè)語文教案《歡慶》 篇7

  教材分析:

  《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著,我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉,看見天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國旗,似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

  3、加深對(duì)祖國的熱愛之情

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  1、十月一日,這是一個(gè)特殊的日子,是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天,整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球:“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊,也是新中國前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn),多少人赴湯蹈火,為的就是這一刻的到來!從此,每年的十月一日,我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈,想起新中國走過的路和將要走的路。

  2、明天又是祖國的生日了,小朋友們會(huì)怎么慶祝呢,讓我們一起來看一看吧,板書《歡慶》

  二、初讀體會(huì)

  1、自由讀課文,畫出生字,并把課文讀正確,讀流利。

  2、把生字拼讀幾遍。

  3、出示詞語:歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億,學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。

  4、范讀課文,學(xué)生說說聽后的感受。

  三、朗讀感悟:

  1、學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

  2、展示讀:學(xué)生愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。

  3、賞讀課文:讀讀你喜歡的詩句,并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩,要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào),用熱烈奔放、激情滿懷的聲音,表現(xiàn)出對(duì)祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

  4、讀、議課文。

  (1)出示課件(歡慶場(chǎng)面),引導(dǎo)觀察:圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

  (2) 讀前面四行,可讓學(xué)生說說從詩句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象,說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行,想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。

  5、有感情地朗讀全文。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  1、搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

  2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物,互相交流,互相學(xué)習(xí)。

  2、馬上要到國慶節(jié)了,我們一起來《歡慶》

  二、再讀入情

  1、讓學(xué)生看圖找句,練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。

  2、指名讀,學(xué)生評(píng),互相讀、互相評(píng),直到背誦。

  3、看圖自由輕聲地背誦,指名背誦。

  三、識(shí)字。

  1、出示生字,給生字找朋友,看誰找得多。

  2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字:

  加一加:大—慶只---幟南---獻(xiàn)

  編兒歌

  四、指導(dǎo)寫字:

  1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。

  2、教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

  “潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;

  “旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng),“大”的撇一定要寫成“豎撇”,捺盡量向右伸展。

  3、學(xué)生描紅臨寫。

二年級(jí)上冊(cè)語文教案《歡慶》 篇8

  【教材分析】

  《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí),火紅的`楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著,我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉,看見天安門廣場(chǎng)上緩緩升起的國旗,似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

  3、加深對(duì)祖國的熱愛之情。

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1、十月一日,這是一個(gè)特殊的日子,是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天,整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球:“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊,也是新中國前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn),多少人赴湯蹈火,為的就是這一刻的到來!從此,每年的十月一日,我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈,想起新中國走過的路和將要走的路。

  2、明天又是祖國的生日了,小朋友們會(huì)怎么慶祝呢,讓我們一起來看一看吧,板書“歡慶”。

  二、初讀體會(huì)

  1、自由讀課文,畫出生字,并把課文讀正確,讀流利。

  2、把生字拼讀幾遍。

  3、出示詞語:歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億,學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。

  4、范讀課文,學(xué)生說說聽后的感受。

  三、朗讀感悟

  1、學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出自己喜愛的句子讀給小伙伴聽。

  2、展示讀:學(xué)生愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。

  3、賞讀課文:讀讀你喜歡的詩句,并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩,要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào),用熱烈奔放、滿懷的聲音,表現(xiàn)出對(duì)祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

  4、讀、議課文:

  ⑴出示課件(歡慶場(chǎng)面),引導(dǎo)觀察:圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

  ⑵讀前面四行,可讓學(xué)生說說從詩句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象,說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行,想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。

  5、有感情地朗讀全文。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  1、搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

  2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1、小組展示自己送給祖國媽媽的禮物,互相交流,互相學(xué)習(xí)。

  2、馬上要到國慶節(jié)了,我們一起來《歡慶》。

  二、再讀入情

  1、讓學(xué)生看圖找句,練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。

  2、指名讀,學(xué)生評(píng),互相讀、互相評(píng),直到背誦。

  3、看圖自由輕聲地背誦,指名背誦。

  三、識(shí)字

  1、出示生字,給生字找朋友,看誰找得多。

  2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字:

  加一加:大──慶只──幟南──獻(xiàn)

  編兒歌。

  四、指導(dǎo)寫字

  1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。

  2、教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo):

  “潔”字右上是“士”不是“土”,“祖”字是示字旁,不是衣字旁。

  “旗”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致--左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng),“大”的撇一定要寫成“豎撇”,捺盡量向右伸展。

  3、學(xué)生描紅臨寫。

  五、布置作業(yè)

  課后練習(xí)

二年級(jí)上冊(cè)語文教案《歡慶》 篇9

  【教材分析】

  《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著,我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉,看見廣場(chǎng)上緩緩升起的國旗,似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

  3、加深對(duì)祖國的熱愛之情。

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1、十月一日,這是一個(gè)特殊的日子,是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天,整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球:“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊,也是新中國前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn),多少人赴湯蹈火,為的就是這一刻的到來!從此,每年的十月一日,我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈,想起新中國走過的路和將要走的路。

  2、明天又是祖國的生日了,小朋友們會(huì)怎么慶祝呢,讓我們一起來看一看吧,板書“歡慶”。

  二、初讀體會(huì)

  1、自由讀課文,畫出生字,并把課文讀正確,讀流利。

  2、把生字拼讀幾遍。

  3、出示詞語:歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億,學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。

  4、范讀課文,學(xué)生說說聽后的感受。

  三、朗讀感悟

  1、學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出自己喜愛的句子讀給小伙伴聽。

  2、展示讀:

  學(xué)生愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。

  3、賞讀課文:

  讀讀你喜歡的詩句,并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩,要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào),用熱烈奔放、激情滿懷的聲音,表現(xiàn)出對(duì)祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

  4、讀、議課文:

  ⑴出示課件(歡慶場(chǎng)面),引導(dǎo)觀察:圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

  ⑵讀前面四行,可讓學(xué)生說說從詩句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象,說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行,想想為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”。

  5、有感情地朗讀全文。

  四、實(shí)踐活動(dòng)

  1、搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

  2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。

二年級(jí)上冊(cè)語文教案《歡慶》 篇10

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

  3、加深對(duì)祖國的熱愛之情。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過朗讀感悟,體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情。

  教學(xué)方法:情景法、討論法、講讀法

  課前準(zhǔn)備:搜集資料,了解國慶節(jié)

  教學(xué)媒體:多媒體課件

  教學(xué)過程 :

  一、激情導(dǎo)入  :

  談話:老師有一個(gè)問題想考考大家:十月一日是什么日子?課前老師叫大家去收集有關(guān)國慶節(jié)的資料,你了解了些什么呢?

  同學(xué)們,從1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”,從此,十月一日就成了我國的建國日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻。(課件展示)

  二、揭題解題:

  1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩,讀課題。

  2、結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶?除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么?

  3、想一想,你能用什么巧辦法來記住這兩個(gè)字?在寫這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么?(老師范寫,學(xué)生練寫,并在小組里交流,展示給小伙伴看)

  三、識(shí)字讀文:

  1、用自己喜歡的方式讀課文,把生字讀準(zhǔn),遇到不懂的字就請(qǐng)教書下面的大楓葉,遇到難讀的句子就多讀幾遍。

  2、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字,同桌互讀

  3、玩“猜字迷宮”游戲,鞏固生字。

  4、出示詞語,讀準(zhǔn)字音。注意“樂”是多音字,讀準(zhǔn)“歡樂”和“樂曲”。

  5、采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。

  四、精讀理解:

  1、自由讀課文,把不懂的地方劃起來,四人小組共同商量解決。

  2、小組匯報(bào):讀懂了什么?還有什么沒有讀懂?(師生共同研究解決)

  課文描寫了哪些景物?祖國媽媽生日了,大海唱什么歌?鴿子會(huì)對(duì)祖國媽媽說些什么祝福的話呢?(師生共同研究解決)

  3、把喜歡的句子好好研究一下,讀一讀,看怎樣讀才能讀出感情。(指名讀、互評(píng),老師范讀、自由讀、小組讀、齊讀)

  4、課件展示祖國的新面貌,問:你們自豪嗎?驕傲嗎?

  5、帶著這種自豪驕傲的語氣來讀后四句。

  6、懷著對(duì)祖國的熱愛之情,把整首詩連起來讀一讀。

  五、拓展延伸

  1、欣賞歌曲《今天是你的生日,我的中國》

  2、祖國媽媽生日了,小朋友想送些什么禮物給她

二年級(jí)上冊(cè)語文教案《歡慶》 篇11

  《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)

  鄧忠敏

  教材分析:

  《歡慶》是一首篇幅短小,愛國情緒激昂的詩歌,描寫了一幅給祖國媽媽過生日的歡慶場(chǎng)面.詩歌的前四行分別抒寫了大自然慶祝祖國生日時(shí)的歡樂喜慶的情景,后四行則表達(dá)了中華兒女的深深愛國情.本課識(shí)字量小,大部分要求識(shí)的字也是要求會(huì)寫的字,整體上看文章難度不大.

  學(xué)生分析:學(xué)生已掌握了大量的識(shí)字方法,識(shí)字可通過自主方式完成.學(xué)生很少接觸到這種抽象的,抒情性強(qiáng)的現(xiàn)代詩,在讀書節(jié)奏上,情感表達(dá)上需要感悟和指導(dǎo).因?yàn)槠绦?經(jīng)多讀后容易背下來,所以背誦可以在本節(jié)課內(nèi)完成.

  設(shè)計(jì)理念:

  1. 識(shí)字采取隨文識(shí)字,自主識(shí)字的方式進(jìn)行,堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字的原則,關(guān)注學(xué)生識(shí)字的過程和方法.

  2. "以讀為本",通過采取多種形式的讀,培養(yǎng)學(xué)生的語感,加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)的情感熏陶.

  3. 根據(jù)學(xué)生的掌握情況,在熟讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生運(yùn)用多種方法嘗試背誦,達(dá)到積累語言的目的.

  4. 注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感的激發(fā),習(xí)慣的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的讀寫姿勢(shì).

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字.會(huì)寫8個(gè)字.

  2. 學(xué)生能運(yùn)用多種方法自主,積級(jí)的識(shí)字.

  3. 正確,流利,有感情地朗讀,背誦課文,能讀出喜慶,歡樂的心情.

  4. 對(duì)祖國生日由來的了解,加深學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情.

  課前準(zhǔn)備:課件,打印的歌詞稿

  教學(xué)過程:

  一, 激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課

  師:每個(gè)人都有自己的生日,你們知道祖國的生日是哪一天嗎 對(duì),十月一日因此成為國慶節(jié),在1949年的10月1日這一天,我們偉大的領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告:中華人民共和國,中央人民政府成立了.從這以后,世界上有了一個(gè)新的國家,它的名字叫中國,53年來,每逢十月一日,人們都在用各種方式來表達(dá)自己對(duì)祖國的贊美.(課件:歡慶祖國生日的情景)今天就讓我們用《歡慶》這首詩歌來表達(dá)我們對(duì)祖國的愛,你們說,好嗎 板書課題:9. 歡慶

  師:請(qǐng)齊讀課題,認(rèn)識(shí)"慶"字.

  [用錄像,音樂等課件創(chuàng)設(shè)喜慶的氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn).并將"慶"字的認(rèn)知在課題中完成,分散了識(shí)字任務(wù).]

  二,初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1. 回憶學(xué)法(遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教拼音,同學(xué)或老師),讀第一遍課文.

  2. 同桌互相讀,聽他是不是讀得很正確.

  3. 識(shí)字:帶拼音的句子-詞語;運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字;換環(huán)境識(shí)字.

  4. 自由流利讀,如果已經(jīng)讀得很流利了,就可以試著有感情地讀.

  5. 指名讀,評(píng)價(jià)他人.

  6. 默讀,說感受.

  [初讀課文時(shí),每一遍都有目的和要求,做到一遍比一遍要求高.識(shí)字要在語言環(huán)境中進(jìn)行,不把識(shí)字檢測(cè)過程演變成生硬的生字測(cè)試.]

  三,指導(dǎo)朗讀,讀中感悟

  1.師:(激情)現(xiàn)在我是一名觀眾,你們每個(gè)人都是一個(gè)個(gè)的小演員,今天你們的演出任務(wù)是為祖國誦詩一首.站起來看一看,誰像個(gè)演員的樣子.學(xué)生自己練習(xí)有感情地讀.

  2. 指名讀,指導(dǎo)讀,練讀,再指名讀,中間滲入自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià).

  3. 男女生對(duì)讀.領(lǐng)讀與齊讀.

  4. 理解"十三億"詞語的含義.

  5. 齊聲配樂讀.

  [采取多種形式的讀,來感悟詩意,并用當(dāng)小演員的形式,讓學(xué)生具有朗讀的感覺和情緒,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到喜歡閱讀的目的.]

  四,感情朗讀 背誦課文

  1. 指名用自己喜歡的方式朗讀.(可邊讀邊加動(dòng)作,也可搖頭晃腦的讀)

  2. 自由背,一邊背一邊想象句子里說的情景.

  3. 指名背.滲透背誦方法.

  4. 自由運(yùn)用方法背.伙伴一起背或者一個(gè)背一個(gè)聽.指名背.

  5. 齊背.

  [一邊想一邊背有助于學(xué)生想象力的發(fā)展.在學(xué)生背誦有困難的時(shí)候,及時(shí)介紹背誦方法,以學(xué)定教.達(dá)到積累語言的目的.]

  五,指導(dǎo)寫字 展示評(píng)價(jià)

  (一)鞏固生字,積累語言

  1.師:大家看,可愛的生字朋友又來了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎 (自由讀)

  2. 師:這些生字小朋友太孤單了,咱們來給它們找一些好朋友來,讓它們組成詞語或者組成一句話,好嗎 (自由發(fā)言,小組討論)

  (二)指導(dǎo)寫字,展示評(píng)價(jià)

  師:我們認(rèn)識(shí)了這些新朋友,可別忘了老朋友啊.

  1. 出示要寫的字,自由讀,齊讀.

  2. 指導(dǎo)寫字.

  (1) 你們想先學(xué)寫哪個(gè)字,就仔細(xì)觀察那個(gè)字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu),及需要注意的筆畫.

  (2) 生邊說,師邊板書.

  注意寫字姿勢(shì),描一個(gè)寫一個(gè).

  [學(xué)生自主選擇,寫自己能寫好的字.增強(qiáng)自信.]

  3. 展示評(píng)價(jià):

  寫完的同學(xué)把你的作品粘在黑板上展示一下,看哪位小朋友得到的贊揚(yáng)最多.(我們?cè)谶@一聲聲的贊揚(yáng)聲中,學(xué)到了很多別人身上的優(yōu)點(diǎn),我相信大家下次再寫這些字,一定會(huì)寫得比現(xiàn)在還好!)

  [加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),抓要點(diǎn),抓關(guān)鍵.尊重學(xué)生的選擇,視學(xué)習(xí)情況而組織教學(xué)活動(dòng),教師在學(xué)生最需要幫助的時(shí)候給與指導(dǎo).寫字的展示,評(píng)價(jià),增強(qiáng)了學(xué)生的成就感.]

  六,拓展思維 課外延伸

  1. 除這首詩歌外,你還知道哪些歌頌祖國的詩或歌曲

  2. 學(xué)生交流

  同學(xué)們,知道得這么多,字又寫得這么好,老師有個(gè)小禮物想送給你們.大家想讀嗎

  3. 出示詩歌,激發(fā)興趣.

  自己先來讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字把它圈出來,問問同學(xué),或問問老師,讀的時(shí)候注意那些又大又黑的字,也就是大屏幕中紅色的字.

  4. 自由選擇,練讀歌詞.

  5. 指名朗讀,情感延伸.

  [將學(xué)生愛國的情感從本文的詩歌牽移到其他的詩歌,加強(qiáng)課堂內(nèi)外的聯(lián)系.同時(shí)也可鞏固本課所學(xué)習(xí)的生字.]

  七,作業(yè)設(shè)計(jì) 自主靈活

  收集其他的歌詞,讀一讀背一背,有機(jī)會(huì)我們開一個(gè)"詩歌朗誦會(huì)".

  如果你還想表達(dá)你對(duì)祖國媽媽的祝福也可以畫畫,還可以做一張小賀卡,好嗎

  [靈活的作業(yè)形式可滿足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展.也可達(dá)到語文與美術(shù)學(xué)科的融合.]

  附閱讀材料:

  祖國啊,我永遠(yuǎn)熱愛你

  生我是這塊土地,養(yǎng)我是這塊土地,

  祖國啊,我永遠(yuǎn)熱愛你.

  哪怕我是一顆小草,也要為你增添一絲新綠,

  哪怕我是一個(gè)音符,也要為你奏起一段樂曲.

  親愛的祖國,無論我走向哪里,

  我的心緊緊貼在你的懷抱里,

  我的愛深深埋在你的心坎里.

  (注解:漣漪的意思就是小小的波浪.)

二年級(jí)上冊(cè)語文教案《歡慶》 篇12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能

  (1)會(huì)認(rèn)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字,會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)生字。

  (2)能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)喜慶歡樂之情,能背誦全文。

  2、過程與方法

  把朗讀與想象結(jié)合起來,在多次誦讀中想象全國各民族人民為祖國母親過生日的情景,從中體會(huì)喜慶、歡樂的氣氛。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  (1)品味優(yōu)美的語言,體會(huì)詩歌的意境。

  (2)加深對(duì)祖國的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):識(shí)字寫字。

  突破方法:用自己喜歡的方法自由識(shí)字。范寫和練寫相結(jié)合,寫好生字。

  難點(diǎn):體會(huì)詩歌所蘊(yùn)含的感情,指導(dǎo)朗讀課文。

  突破方法:通過范讀、練讀、想象相結(jié)合,體會(huì)詩歌蘊(yùn)含的感情,然后再練習(xí)感情朗讀。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、生字卡片,與歡慶有關(guān)的錄像或圖片。

  2、學(xué)生課前收集歌頌祖國的歌曲。

  教法與學(xué)法

  師:范讀法、引導(dǎo)、點(diǎn)撥法。

  生:朗讀與想象相結(jié)合法。

  課時(shí)安排:二課時(shí)。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2 、 在誦讀中體會(huì)喜慶歡樂的氣氛,加深對(duì)祖國的喜愛之情。

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,你們知道自己的生日嗎?是怎么慶祝的?(同桌互說)

  2、同學(xué)們,你們知道自己媽媽的生日嗎?是怎么慶祝的?(指名回答)

  3、同學(xué)們,你們知道祖國媽媽的生日嗎?是怎么慶祝的?(自由回答)

  4、出示課件,演示國慶由來及各族人民歡慶的場(chǎng)面。(生自由談看到的)

  5、教師解說:1949年十月一日,是新中國成立的紀(jì)念日。這一天,在天安門舉行了有數(shù)十萬軍民參加的中華人民共和國中央人民政府成立盛典。從此,每年的十月一日,我們都要為祖國媽媽慶祝生日。

  6、出示課題:歡慶。(歡樂地慶祝)

  二、初讀課文,自主識(shí)字

  1、范讀課文,學(xué)生說說聽后的感受。

  2、自由讀,畫出生字,讀準(zhǔn)字音。

  3、學(xué)生自由讀,教師巡視。

  三、教師檢查自讀情況

  1、出示加拼音的生字詞,指名讀學(xué)生喜歡的、讀的好的詞。

  2、生字去掉拼音,學(xué)生開火車讀。(師提示前后鼻音、平翹舌音、多音字)

  3、出示生字卡片認(rèn)讀生字。(指名讀)

  四、再讀課文,提出問題

  1、范讀課文。(用自己的聲音將學(xué)生帶入濃濃的愛國之情中)

  2、學(xué)生練讀,并說說讀懂了什么。

  3、說說還有什么不懂的問題。

  五、研讀課文,深入體會(huì)

  1、學(xué)習(xí)前四行詩句。

  (1)教師范讀前四句,學(xué)生閉眼想畫面。

  (2)聽著老師的朗讀,你看到了什么?想到了什么?(學(xué)生交流,教師相機(jī)出示圖片)

  (3)這么美麗、祥和、歡樂的場(chǎng)面,你能美美地讀出來嗎?

  (4)出示課件,學(xué)生自由朗讀。

  (5)教師領(lǐng)讀,提示重音與節(jié)奏。(速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想像讀,讀出韻律感。)

  田野/獻(xiàn)上/金黃的/果實(shí),

  楓林/舉起/火紅的/旗幟,

  藍(lán)天/飛著/潔白的/鴿子,

  大海/奏起/歡樂的/樂曲。

  (6)自由品讀,男女生接讀,指名讀,挑戰(zhàn)讀,齊讀。

  (7)展示圖片,練習(xí)背誦。(請(qǐng)四生上前張貼圖片,其余生讀詩句)

  2、教師過渡:田野、楓林、藍(lán)天、大海都充滿了歡樂,它們想干什么?(歡慶十月一日)

  教師引導(dǎo):除了田野、楓林、藍(lán)天、大海歡慶十月一日,還有誰在歡慶十月一日?(十三億孩子)

  3、學(xué)習(xí)后四行詩。

  (1)學(xué)生自由朗讀,邊讀邊想像畫面。

  (2)出示各族人民歡慶十月一日的圖片和天安門夜景圖。

  (3)這么熱鬧、歡慶的場(chǎng)面,你能大聲的讀出來嗎?

  (4)出示課件:

  十三億/孩子,

  歡慶/這美好的/日子,

  十月一日——

  祖國媽媽的/生日。

  (5)教師范讀,提示節(jié)奏和重音。(突出“十三億”,用稍快的語氣讀“歡慶這美好的日子”,再提高聲音重讀“十月一日”。“祖國媽媽生日”應(yīng)讀得充滿激情,語調(diào)要快、高昂,要充滿對(duì)祖國的愛。)

  (6)自由練讀,指名讀,小組比賽讀,齊讀,

  4、練習(xí)背

  六、總結(jié)拓展,深化主題

  1、齊讀課文,

  2、學(xué)了課文,你有什么感想?

  3、教師小結(jié):《歡慶》這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的濤聲,構(gòu)成了多么美麗、歡樂、和諧的圖畫。讀著讀著,我們似乎看到農(nóng)民豐收的笑臉,看見天安門廣場(chǎng)上緩緩升起的國旗,似乎聽見中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。  

  七、作業(yè)設(shè)計(jì)(任選一二項(xiàng))

  1、把這首詩有感情地朗誦給爸爸媽媽聽。

  2、給課文畫一幅插圖。

  3、給課文找一首相配的歌曲。

  4、給課文編一個(gè)舞蹈

  板書設(shè)計(jì)                        

  9  歡慶

  豐收田野圖        楓林旗幟圖

  十月一日

  大海奏樂圖        藍(lán)天白鴿圖     

  第二課時(shí) 

  課時(shí)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步練習(xí)背誦課文。

  2、識(shí)記 生字,指導(dǎo)寫字。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)詞語。(采用不同方式認(rèn)讀)

  2、男女比賽朗讀課文。 

  3、指名背誦課文。

  二、再讀入情

  1、課件分別演示下列畫面:金色的田野、火紅的楓葉、飛翔著白鴿的藍(lán)天、波濤洶涌的大海、人民歡慶國慶的場(chǎng)面。

  2、學(xué)生看圖找句子練朗讀,教師借圖指導(dǎo),直到背誦。

  3、學(xué)生看課件自由輕聲背誦。

  三、認(rèn)讀生字,巧記生字

  1、出示生字卡片,指名讀。

  2、小組討論識(shí)記方法。

  3、匯報(bào)、交流。

  (1)加一加:大——慶   南——獻(xiàn)   只——幟  乙—— 億

  (2)換一換:春——奏 

  (3)編字迷:兩層樓,六間房,兩個(gè)煙囪在中央。(曲)

  拆掉床木架,一人好住下。(慶)

  一借再借。(歡)

  (4)對(duì)比識(shí)記:己——已——乙——億

  田——曲

  (5)多音字識(shí)記:

  yuè (音樂)         qû  (歌曲)

  樂{                 曲{

  lè  (快樂)         qu   (曲折)

  四、指導(dǎo)寫字

  1、認(rèn)讀要求寫的字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

  2、學(xué)生觀察田字格中的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)前六個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是“左          窄右寬”

  3、教師導(dǎo)學(xué)“潔”字。

  (1)讀一讀:出示生字卡“潔”,讀準(zhǔn)字音。

  (2)記一記:鼓勵(lì)學(xué)生用各自的好辦法記憶字形。

  (3)用一用:口頭練習(xí)用“潔”字組詞。

  (4)寫一寫:指導(dǎo)在田字格中正確書寫“潔”字。

  (5)教師先范寫,學(xué)生再描紅、臨寫。

  4、以小組為單位,仿照學(xué)“潔”的步驟,合作學(xué)習(xí)其他字。

  5、重點(diǎn)指導(dǎo)。

  (1)億:右邊的“乙”是一筆寫成,折筆出應(yīng)盡量向左,彎筆出要盡量舒展。

  (2)歡:左邊是“又”不是“欠”,右邊是“欠”不是“見”。

  (3)祖:左邊是“視字旁”,不是“衣字旁”。

  (4)旗:右上是“臥人”,右下是“其”,中間是兩橫。

  (5)慶:廣字旁的橫不宜太長(zhǎng),“大”的撇要寫成豎撇,捺要盡量向右延伸。

  (6)曲:與“田”字比較,“曲”的“口”字應(yīng)寫得扁些,兩豎是左低右高。筆順為:豎、橫折、橫、豎、豎、橫。

  6、學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、完成課后練習(xí)中的“讀讀寫寫”。

  2、我會(huì)填。

  (    )的果實(shí)        (   )的樂曲  

  (    )的楓林        (   )的大海

  (    )的鴿子        (   )的田野    

  (   )的藍(lán)天         (   )的日子

  板書設(shè)計(jì)

  9、歡慶

  左右結(jié)構(gòu):億  潔  歡  祖  旗  幟

  半包圍結(jié)構(gòu):慶

  獨(dú)體字結(jié)構(gòu):曲

二年級(jí)上冊(cè)語文教案《歡慶》 篇13

  教學(xué)要求

  1.會(huì)認(rèn)帶拼音的7個(gè)生字,會(huì)寫“億、潔、歡”等8個(gè)生字,及由生字組成的詞語。

  2.有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3.培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.識(shí)記生字,朗讀、背誦課文。

  2.激發(fā)熱愛祖國的情感。

  教學(xué)方法:集中識(shí)字、表演朗讀

  課前準(zhǔn)備:生字卡片,課文錄音帶、小黑板。

  課時(shí)安排: 兩課時(shí)

  §26第一課時(shí)

  一、揭示課題,激發(fā)興趣。

  同學(xué)們,你們想知道這課歡慶的是什么嗎?(想)

  板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文。

  1.學(xué)生自讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的字。

  2.聽課文錄音,要求聽準(zhǔn)字音,把不認(rèn)識(shí)、不會(huì)讀的字注上拼音。

  3.自由試讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  4.小組比賽讀,互相評(píng)價(jià)。

  5.讀了課文,你知道課文主要寫了些什么嗎?

  三、識(shí)記生字。

  1.出示卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

  2.出示小黑板上的詞語,學(xué)生認(rèn)讀。

  3.交流識(shí)字方法。

  4.組詞練習(xí),鞏固識(shí)字。

  5.學(xué)生齊讀,“開火車”讀,小組賽讀。

  四、指導(dǎo)書寫。

  1.重點(diǎn)指導(dǎo)不容易寫好的字。

  潔:左窄右寬右邊是“士”,不是“土”。

  祖:偏旁為“示”字旁。

  旗:左窄有寬,右邊有頂小帽子。

  2.練習(xí)“我會(huì)寫”。

  先描紅,再臨寫。

  §27第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)。

  游戲:踩地雷

  二、理解課文。

  1.教師介紹背景,激發(fā)興趣。

  1949年10月1日,在北京天安門廣場(chǎng)舉行了隆重的開國大典。毛主席在天安門城樓上莊嚴(yán)宣告:中華人民共和國成立了!中國人民從此站起來了!

  以后每年的十月一日定為中華人民共和國的國慶節(jié),全國各族人民以各種方式慶祝。

  2.指名讀,思考:

  誰在歡慶?怎樣歡慶?

  (田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí),楓林舉起火紅的旗幟,藍(lán)天飛著潔白的鴿子,大海奏起歡樂的樂曲。十三億孩子載歌載舞。)

  3.師示范讀,提問:你想到了什么?

  (祖國到處都是一派繁榮富強(qiáng)的景象,人民過著幸福安康的日子。)

  4.指導(dǎo)朗讀,說說我們讀時(shí)要讀出什么樣感情?

  (歡樂地心情,熱愛祖國媽媽的感情。)

  5.指名讀,閉上眼睛想一想,課文描繪的是怎樣的一幅畫面?

  6.你還想到了哪些歡慶的畫面?

  (小朋友們舉著氣球歡快地奔跑,大哥哥們身著節(jié)目的盛裝在放聲歌唱,大街上到處都飄蕩著鮮艷的五星紅旗……)

  三、拓展練習(xí)。

  1.把你想象的歡慶畫面畫下來。

  2.收集歡慶國慶的圖片。

  板書設(shè)計(jì):

  9、歡慶

  ——祖國媽媽的生日

  田野(圖)      獻(xiàn)上      果實(shí)

  楓林(圖)      舉起      旗幟

  藍(lán)天(圖)      飛著      鴿子

  大海(圖)      奏起      樂曲

  課后小結(jié):

  在朗讀中我采取多種形式進(jìn)行教學(xué)。有個(gè)人朗讀,小組朗讀,接口朗讀,示范表演朗讀。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出語文閱讀的基本要求“注重情感體驗(yàn)”,教師應(yīng)做到要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,讓學(xué)生讀出自己的真情實(shí)感。我在教中注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn),激起情感的共鳴,這樣一來學(xué)生的言語能力得到發(fā)展,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的言語智慧。

  特級(jí)教師薛法根曾經(jīng)說過:“培養(yǎng)學(xué)生的言語智慧,理應(yīng)培育學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí),其次是引領(lǐng)學(xué)生在生活中去進(jìn)行言語實(shí)踐,并在這樣的言語實(shí)踐中領(lǐng)悟生活的哲理與文學(xué)的浪漫,言語表達(dá)與人文素養(yǎng)兼得。

二年級(jí)上冊(cè)語文教案《歡慶》 篇14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

  3、加深對(duì)祖國的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):理解“國慶”的重大意義。

  教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛

  教學(xué)方法:圖文結(jié)合法、朗讀感悟法。

  教具準(zhǔn)備:圖片、生字卡片、課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們,我們每個(gè)人都有自己的生日,就連我們的祖國也有,你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎?(10月1日)是的,我們馬上就要迎來祖國媽媽的第60個(gè)生日,哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷?(設(shè)計(jì)意圖:了解國慶節(jié))

  2、同學(xué)們,1949年十月一日毛主席站在*城樓上宣布了“中華人民共和國成立”,從此,十一就成了我國的建國日。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。(出示開國大典歷史資料)

  3、回憶這莊嚴(yán)的場(chǎng)面,真是令人激動(dòng),今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶節(jié)的小詩,板書課題:歡慶

  大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是“歡慶”?你歡慶過什么節(jié)日或活動(dòng)?

  如、申奧成功、神洲5號(hào)發(fā)射成功、奧運(yùn)會(huì)取得32枚金牌、過年、歡度“六一”等

  4、就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題:歡慶

  二、初讀

  課題中出現(xiàn)了一個(gè)生字,你們能叫出他的名字嗎?(讀“慶”)能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的嗎?能不能給他找些朋友?

  其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢,大家翻到書44頁,趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來,再用你喜歡的方式讀讀課文吧!

  1、剛才小朋友都讀得很認(rèn)真,現(xiàn)在老師就把生字寶寶請(qǐng)出來了,誰能帶著大家讀(指名領(lǐng)讀)課件出示生字:學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。教師正音

  2、檢查自學(xué)情況。(出示課件)

  A、看,生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?用喜歡的方式讀出他們的名字吧。。。生:(自由讀生字)

  B、都讀好了嗎?讓小火車開起來吧!(生小組開火車讀生字,讀對(duì)了全班跟讀,錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤)

  C、出示多音字:樂 學(xué)生認(rèn)讀,教師提示:注意樂是多音字,來讀讀這兩個(gè)詞:歡樂 樂曲

  3、生字朋友要和大家做個(gè)游戲,他還帶上他們的朋友呢!你還能認(rèn)出它們嗎?誰來猜?

  過渡:你們真了不起!一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶,下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文,讀一讀課文,想想:這首小詩共有幾句話?讀了這首詩,你知道了什么?

  三、再讀

  1、學(xué)生自讀課文。

  過渡:是呀!新中國成立后,每年的10月1日這一天,全國人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子,讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧!(多媒體展示:儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面)

  同學(xué)們,觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面,你們心情怎樣呢?(高興、激動(dòng)、興奮……)好,那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。(生齊讀)

  2、教師范讀(配樂)

  看小朋友們都讀得這么開心,老師也忍不住想來讀一讀了,你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎?小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面,來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩……

  3、師讀完后問:

  (1)這首詩歌寫了哪些景物呢?劃出有關(guān)的詞語。(教師根據(jù)學(xué)生回答板書:田野、楓林、藍(lán)天、大海)

  (2)在剛才閉著眼睛聽的時(shí)候,你們的腦海里看到了什么?聽到了什么?又想到了什么呢?(生說到哪句就把課件打出來)

  4、同學(xué)們都愛祖國,看誰能和老師一樣,把自己對(duì)祖國的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。(根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子,指導(dǎo)朗讀感悟)

  A過渡:聽了他的朗讀,我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!你們還看見了什么?

  (我從他的讀里看到了豐收的果實(shí),看到了田野,看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么?生:大谷小麥……)

  B我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子,我們一起來讀一讀,好嗎?

  梨樹——(生齊:掛起金黃的燈籠)蘋果——(生齊:露出紅紅的臉頰)稻海——(生齊:翻起金色的波浪)高粱——(生齊:舉起燃燒的火把)是呀!秋天來了,景色多美呀!

  C課件大海。問:你聽見了什么?

  你聽見大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲?

  (《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…)聽到了那么多歡樂的歌,我們?cè)賮碜x一讀。誰讀得,來讀。

  好,讀的可真好,大家共同歡樂的讀一讀第二行。

  生讀。

  D課件楓林。你還看見了什么?

  生:我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí),楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)……

  老師:前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩,你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行,讓我們仿佛又看到了,楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

  E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?

  (旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林,秋天楓葉紅了,就是旗幟。)

  F、出示藍(lán)天(藍(lán)天飛著潔白的鴿子)。師:你聽到小鴿子在對(duì)祖國媽媽說什么呢?

  (它在說祝祖國媽媽生日快樂!祖國媽媽祝你長(zhǎng)命百歲,心想事成……)

  師指導(dǎo):對(duì)媽媽說話要親切一些,誰能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。

  師:讀得真好,一起讀。

  “藍(lán)天飛著潔白的鴿子。”

  同學(xué)們,課文第一句描寫了田野、楓林、藍(lán)天、大海、白鴿,你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎?

  指導(dǎo)朗讀:讀時(shí)速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。齊讀。

  5、看你們讀得有滋有味的,老師也想向你們合作讀一下,可以嗎?(師生對(duì)讀第一句)

  6、小朋友們讀的都很不錯(cuò),只要我們用心去讀,去體會(huì),做到眼中有物,心中有情就一定可以讀得更好。

  新中國成立以后,祖國發(fā)生了翻天覆地的變化,你看到了什么!(出示課件)

  A、萬丈高樓平地起,B、天空亮起五彩的禮花。C、申奧成功,大快人心!D、城亮起五彩的夜燈

  過渡:看到祖國大地美如畫,我們的祖國五十五年來取得了輝煌的成就,你們自豪不自豪?驕傲不驕傲?

  生:自豪!驕傲!

  師:那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。

  生讀。讀最后一句話

  剛剛在自學(xué)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問題,我們一塊兒來幫他解決好嗎?

  生:中國有十三億人口,可書上說是十三億孩子,我認(rèn)為書上寫錯(cuò)了。

  師:你很會(huì)讀書,敢向書本挑戰(zhàn),那是不是課文弄錯(cuò)了呢?

  A、想想:十三億孩子指的是什么?(十三億孩子還代表警察,媽媽,還有其他的很多的人)

  B、為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”?

  指導(dǎo)朗讀:突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

  8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀,感受一下喜悅的氣氛。(師生齊讀)

  四、指導(dǎo)背誦課文

  師:是啊,在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里,無論田野楓林還是藍(lán)天大海,都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句,如果能把它積累下來就更好了!用你喜歡的方式快速的背一背,看看誰背得最有感情。(生自由背誦)

  A、現(xiàn)在我是一名觀眾,你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看,誰象個(gè)演員的樣子?自己練習(xí)有感情地朗讀。誰愿意第一個(gè)上來背一背,表演表演?

  (指名上臺(tái)表演背,2人)

  師:表演得多好啊,

  1949年10月1日,毛澤東主席在*城樓莊嚴(yán)宣布:中華人民共和國成立了!萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起,勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設(shè)得越來越強(qiáng)大。如今,全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化,我們作為一個(gè)中國人,感到無比的光榮和自豪!那么,讓我們?nèi)w起立,把高興表現(xiàn)在臉上,把興奮體現(xiàn)在聲音里,在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國媽媽!(齊配樂背課文,)

  五、拓展訓(xùn)練

  現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們靜靜看,用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場(chǎng)面,這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽歌聲傳遍祖國的山山水水,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。(播放歌曲:今天是你的生日)

  師:祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽,看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢?

  1、搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

  2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。

  師:讓我們?cè)趮寢尩纳召R卡上寫上我們最美的祝福,你可以模仿課文寫上一段,也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。

  (生創(chuàng)作詩歌)

  3、歌曲結(jié)束課文

  現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目:兒童歌曲《祖國祖國我們愛你》

  板書設(shè)計(jì):

  9、歡慶

  ——祖國媽媽的生日

  田野 (圖) 獻(xiàn)上  果實(shí)

  楓林 (圖) 舉起  旗幟

  藍(lán)天 (圖) 飛著  鴿子

  大海 (圖) 奏起  樂曲

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