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最新蘇教版一年級下冊數學復習教案

發布時間:2023-11-05

最新蘇教版一年級下冊數學復習教案(精選2篇)

最新蘇教版一年級下冊數學復習教案 篇1

  教學目標

  1、學會列式解答求一個數比另一個數多幾、少幾的問題,并理解算理。

  2、初步學會用數學解決生活中的簡單問題,感受數學與日常生活的密切聯系。

  教學重難點

  教學準備

  課件、珠子

  教學過程:

  (1)課時

  一、創設情境

  1、師:小朋友,你們看,這是什么?

  生:珠子。

  師:這里有幾種顏色的珠子?

  生:兩種,紅色和黃色

  師:猜,哪種顏色的珠子多?

  學生猜。

  師:有什么方法可以知道到底是誰多?

  生:數一數

  生:擺一擺

  師:怎么擺?

  (指名演示)——“同樣多”

  二、探究新知

  1、12個紅的,8個黃的

  師:現在呢?(紅的多)

  那紅色的比黃色的多幾個?

  生:多4個

  師:你怎么知道?

  生:用一小棒分開(指名演示)

  師:現在能一眼看出來紅色的比黃色的多幾個嗎?

  生:能

  師:怎么看出來的?生說

  師:你看,這個時候紅色的分成了幾部分?

  哪兩部分?

  (和黃色一樣多的這部分及多出來的這部分)

  師:誰聽明白了?

  生重復說

  師:那你看,把這些一樣多的拿走,剩下來就是比黃色的多的幾個。

  生2:也可以算一算12-8=4(老師板書算式)

  通過剛才的擺一擺,我們知道了:從紅色珠子里拿走和黃色一樣多的部分,剩下的就是比黃色多的部分,就可以用減法計算。

  2、下面我們來擺一擺,小朋友袋子里的珠子,哪種顏色的多。

  學生操作。

  展示反饋:你哪種顏色的珠子多?多多少?算式怎么列?你是怎么想的?

  哪種顏色的珠子少?少多少?算式怎么列?你是怎么想的?

  3、比較

  求……比……多幾與求……比……少幾有什么關系?(小組討論。)

  小組匯報討論結果:只是問的角度不同,意思一樣。因此都用相同的方法計算。

  4、揭題

  師:同學們真聰明!這就是今天我們學習的新知識:求一個數比另一個數多幾、少幾的問題。板書課題:求一個數比另一個數多幾、少幾。

  三、鞏固深化

  1、松鼠弟弟說我有20個松果,松鼠哥哥說我有25個,松鼠哥哥的松果比弟弟多幾個呢?誰能把式子列一列。

  25-20=5(個)

  2、小女孩有34本連環畫,小男孩有30本,小男孩比小女孩少幾本?

  34-30=4(本)

  還可以提什么數學問題?

  3、P74T1

  4、這是一個班里4個小朋友的作業情況,從中你獲得了什么信息?

  根據這些信息,你知道了什么?

  你還能提出什么數學問題?

  四、總結

  這節課,你有什么收獲?

最新蘇教版一年級下冊數學復習教案 篇2

  教學內容:

  教科書第38——39頁。

  教學目的:

  1、通過填寫100以內的數目表,使學生更清楚地了解100以內數的順序,能根據數位的意義解決一些簡單的問題。

  2、能根據100以內數的順序比較數的大小。

  教學過程:

  一、復習引入。

  1、師報數,學生寫數。

  十六七十三五十一百二十五九十九四十八

  2、談話引入:剛才我們寫了幾個數,你們知道100以內還有哪些數?它們之間的順序是怎樣的`呢?今天我們就來學習100以內數的順序及相關知識。

  二、問題探究。

  1、出示第38頁例7的百數表。

  引導學生觀察這張未填滿的百數表,想一想:這些數的排列有哪些特點?

  引導學生回答:1)、第一橫行的5個數是雙數,而第二橫行的5個數是單數。2)、從左上到右下這個斜行中的數,個位,十位上的數字都相同。3)、從右上到左下這一行數中(10除外),十位上的數從開始,逐漸增大到9,而個位上的數則相反,從9開始逐漸減小到1。

  2、學生獨立填表中空格。

  兩人一組,進行找數活動。

  3、按第1題的要求給指定的數涂色。

  4、進一步探索百數表的排列規律。

  4人一組,討論并找出規律,然后全班交流:1)、每一橫行都是十個數,除第一橫排外,每橫排中每個數的十位相同。2)、每一豎行也都是十個數,這些數的個位相同,且下面一個數比上面一個數大10。3)、整十數排在最后一行。

  三、練習:完成練習八第一題。

  學生先獨立填數,然后集體訂正。

  四、學習比較數的大小。

  1、提出問題。

  出示母雞下蛋圖讓學生觀察,問:左邊這只母雞一個月下幾個蛋?右邊這只呢?誰一個月下的蛋多?

  2、解決問題。

  1)分小組討論比較,再全班交流。

  A、看圖來比,只看最后一行,最后一行中左邊有3個,右邊有1個,所以28大于26。

  B、根據數的組成來比,28由2個十和8個一組成,26由2個十和6個一組成,所以28大于26。

  C、根據數的順序來比,28在26的后面,所以28大于26。

  2)、比較學生的各種比法。

  3)、思考:如果沒有圖,怎樣來比較兩個兩位數的大小?

  引導學生得出用數的順序和數的組成來進行比較。

  4)、同桌同學一起自學例8。

  5)、展示學生比的方法,然后歸納比較兩個兩位數大小的方法:先看十位上的數,十位上的數大的,這個數就大;如果十位上的數一樣,再看個位上的數,個位上的數大,這個數就大。

  3、練習:完成例8下面的做一做。

  4、在計數器上分別撥出100和99,問:100和99誰大?為什么?

  學生回答后教師指出:100大于所以的兩位數。

  五、鞏固應用。

  1、練習八第2題:同桌拿卡片,一起從小到大把卡片重新排列。

  2、練習八第3題。

  3、完成第39頁的思考題。

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