一年級下冊數學統計教案
課時授課計劃
課題
9、統計(1)
課時教學目標
1.通過學習數據整理,感知數學在生活中的作用。
2.經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的畫正字方法收集整理數據,體會事件發生的不確定性。
3.使學生初步認識條形統計圖,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
教學設想
讓學生在具體的操作活動中,體驗數據的收集、整理、描述和分析的整個過程,從中掌握一些基本的統計知識,并學會一些基本的統計方法。
教學程序與策略
一、創設情景
師:大家喜歡看動畫片嗎?老師這里有一段非常有趣的動畫片,想不想看?(播 放)
1.提問:這些小動物在干嗎?(參加運動會)
2.他們各有幾只?(不知道,沒數清楚,那我們再來看一遍,這次你可要數仔細了。)(播放)
3.你都數出來了嗎?(沒有數出來,大家數的只數不一樣)
4.看來光靠數是不行的,還要用筆記一記,我再給大家放一遍,但你們要想出一個又簡便又好記的的記錄方法,把小動物的只數記下來,行不行?小組討論下。
二、合作探究,體會過程
1.小組討論統計方法。
2.匯報整理數據的方法。
師:誰來說說你們想用什么方法記錄?(畫正字,涂格子,寫數字等)
同學們真愛動腦筋,想出了這么多的記錄方法,你認為哪種方法好記就用哪種方法,好嗎?(再次播放)
4.學生匯報、整理結果。
請你說一說,你是用什么方法記錄的?
實物投影出學生整理的結果。
問:從圖中你知道了什么。先同桌說說再指名說。每劃一筆(格),表示數量多少?
小結:同學們真棒!想出了用各種符號記錄每一種動物的只數。大家知道嗎?這些方法,就是數學中的“統計” 板書課題:統計
5.比較。同樣是用符號來統計,哪種統計方法簡便?為什么?
6.用統計圖表表示數據。
出示統計表,提問:你能把這些數據填到這個表中嗎?學生在練習紙上填寫統計表,展示,集體訂正。
7.用條形統計圖表示數據。
根據這幾種小動物的只數,請你在這幅圖上涂上顏色表示出來。比一比,看誰涂得又對又快。學生根據數據用水彩筆在條形統計圖上涂色。展示條形統計圖,集體訂正。你涂了幾個格子?為什么這樣涂?
三、創設時間和空間,體會事件發生的不確定性
1.現在我們來做個口算熱身好嗎?(學生開始做口算,計時半分鐘).
2.我想讓一位小朋友幫我統計一下全班同學的口算,好嗎?指名一位學生上來統計。
3.說一說從圖中你知道了什么?
四、加油站
一張日歷的表格。找出XX年的3月份有幾個星期日,星期六等。
五、小結
今天,你學到了什么知識?是怎么學到的?