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小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案設(shè)計:十幾減

發(fā)布時間:2023-09-04

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案設(shè)計:十幾減(精選2篇)

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案設(shè)計:十幾減 篇1

  十幾減8

  教學(xué)內(nèi)容:課本P15

  教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法

  2、使學(xué)生初步學(xué)會利用加減法的關(guān)系計算十幾減8,進一步理解和掌握做減法的思考方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。

  教學(xué)重難點:自主探索十幾減8的方法

  學(xué)具準備:每個學(xué)生準備圓片13個,表示虛線用的毛線一條。

  教學(xué)過程:

  一、基本技能訓(xùn)練:

  1、看卡片寫得數(shù),做完集體訂正

  (1)8+3= 8+7= 8+4= 8+6=

  8+5= 8+8= 8+9= 8+10=

  (2)13-9= 16-9= 12-9= 11-9=

  15-9= 18-9= 17-9= 14-9=

  2、說說“14-9”的計算過程

  3、出示:

  8+( )=12 8+( )=14

  12-8=( ) 14-8=( )

  8+( )=15 8+( )=17

  15-8=( ) 17-8=( )

  二、探索交流:

  搽掉減法算式讓學(xué)生觀察。

  這里12、15、14、17、都減一個什么數(shù)?

  今天就是希望大家能自己找到十幾減8的計算方法。

  1.觀察主題圖:

  四人小組觀察主題圖,然后提出問題解答。

  2.想想剛才你是怎么算十幾減8的?

  用小圓片代替金魚擺一擺。

  然后把你方法和你的同桌說一說。

  3.交流匯報算法

  三、自主鞏固練習(xí):

  1、可以邊擺邊算。

  完成P15做一做第1題

  學(xué)生上黑板邊擺邊算。說自己的計算過程。

  2、獨立用自己的方法計算第2題。

  集體訂正。

  四.基本技能訓(xùn)練:

  1、聽算訓(xùn)練。

  2、口算20題。

  十幾減8的鞏固練習(xí)

  教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)三

  教學(xué)目標:

  1、通過練習(xí)進一步掌握做減想加的計算方法,提高十幾減8的計算正確率。

  2、培養(yǎng)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)的良好的行為習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析判斷的能力。

  教具準備:口算卡片,小黑板

  教學(xué)過程:

  一、承上啟下:

  先填( )里的數(shù),再計算(指定學(xué)生上臺練習(xí))

  看卡片說出得數(shù),并說出計算過程。

  12-8= 16-8= 13-8= 17-8=

  14-8= 11-8= 16-8= 17-9=

  二、練習(xí):

  1、游戲!

  找凳子,學(xué)生手哪算式卡片找到有合適數(shù)字的凳子坐下,每組派代表上來比一比哪組又對又快。

  2、找朋友游戲。

  三四組發(fā)算式 一二組發(fā)數(shù)字卡片

  互相找朋友。

  3、完成16頁第1,2題

  先提出問題再列算式解答。

  4、第3題

  開火車完成。

  5、獨立完成課本練習(xí)

  第5——8題

  三、課堂作業(yè):

  四、基礎(chǔ)訓(xùn)練:

  1、口算

  2、聽算練習(xí)。

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教案設(shè)計:十幾減 篇2

  十幾減9

  教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計算方法。

  2、鼓勵學(xué)生獨立探究,充分發(fā)表自己的想法,呈現(xiàn)多種計算方法,初步培養(yǎng)思維的靈活性。

  3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、回顧準備:

  1、復(fù)習(xí)十幾組成

  2、拍手組成。

  3、創(chuàng)設(shè)情景

  出示:過年的主題圖

  過年你們?nèi)ミ^年貨市場嗎?你門看看新年的游園會里都有些什么?你們能從中提出什么數(shù)學(xué)問題嗎?

  二、探究交流:

  1、從圖里你觀察到了什么?你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?

  你會解答嗎?

  2、整理算式

  15-9= 14-9= 12-9=

  觀察這幾道算式,你能發(fā)現(xiàn)什么?

  3、大家就一起來研究十幾減9

  4、探索十幾減9的計算方法。

  (1)分組探究

  (2)匯報成果

  三、自主練習(xí),鞏固方法,體驗成功:

  1、出示百果樹,你想吃什么就摘什么果子

  (果子后面是算式)

  2、交流經(jīng)驗

  你能把算的快的小秘密告訴大家,讓小朋友們共同進步嗎?

  3、出示:迷宮路線圖!

  比一比誰能最快回到家!

  學(xué)生試算

  展示學(xué)生作品。

  4、出示:

  -9=

  有不同的填法嗎?跟你的同桌說說你是怎么填的。

  5、學(xué)習(xí)了十幾減9,你能發(fā)現(xiàn)十幾減9里藏有什么小秘密嗎?

  20以內(nèi)的退位減法

  1.十幾減9

  教學(xué)內(nèi)容:

  P12例1和做一做,練習(xí)一第1、2題。

  教學(xué)目的:

  使學(xué)生初步學(xué)會利用加法和減法的關(guān)系計算十幾減9的題目,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

  教具、學(xué)具準備:

  關(guān)于例1的投影片,小棒20根。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):

  1.9+3 9+7 9+4 9+8

  9+5 9+9 9+6 9+2

  2.填未知數(shù)。

  9+( )=11 9+( )=15

  9+( )= 12 9+( )= 16

  9+( )=13 9+( )=17

  9+( )=14 9+( )=18

  二、新課:

  1.教學(xué)例1。

  ①出示例1左圖。

  請一名同學(xué)說一說圖意。列式計算。

  板書:9+2=11

  ②出示右圖。

  比較左右兩圖的不同。然后說一說圖意。請一名同學(xué)到黑板前列式。

  板書:11-9=

  請一名同學(xué)說一說得幾,怎樣計算?

  鼓勵學(xué)生說出不同的算法。

  ③比較左右兩圖以及它們的算式有何異同點。

  聯(lián)系左右圖,說一說,哪一種方法更快。

  ④歸納指出:9加2得11,11減9等于2,所以計算11減9時,先想9加幾等于11。因為9加2得11,所以11減9等于2。這樣,比較快。

  請一名同學(xué)說一說算法。

  齊讀:9+2=11 11-9=2

  2.教學(xué)例2。

  (1)讓學(xué)生擺出12個小棒。

  問:一共有多少根小棒?

  把9根小棒捆成一捆,并且把它拿走,說一說意思。

  根據(jù)意思列出算式。

  板書:12-9=

  問:要算12減9得多少,如何想?

  學(xué)生說出算法后,寫出得數(shù)。

  然后再請幾名同學(xué)說一說是如何想的。

  (2)教學(xué)14-9=5,方法同上。

  課間活動。

  3。教學(xué)例3。

  方法同例2。

  4.教學(xué)例4。

  學(xué)生試著完成題目。

  5.小結(jié):

  “想加算減”的方法。

  三、鞏固練習(xí):

  1.做一做的第1、2題。

  2.練習(xí)一的第1、2題。

  十幾減9的鞏固練習(xí)

  教學(xué)內(nèi)容:課本P12——15頁

  教學(xué)目標:

  通過練習(xí),進一步理解和掌握十幾減9的口算方法,提高計算能力。

  教具準備:口算卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):

  (1)9+( )=13 9+( )=16 9+( )=15

  13-( )=9 16-9=( ) 15-9=( )

  9+( )=18 9+( )=14 9+( )=17

  18-9=( ) 14-( )=9 17-( )=9

  (2)12-9=( ) 11-9=( ) 27-9=( )

  (3)聽算練習(xí)

  (4)看圖列式

  請生上黑板板演,做完后口述計算過程。

  二、練習(xí):

  1、觀察圖先說一說在完成練習(xí)二第1題。

  2、完成第3題。

  每人自己寫一張十幾減9的算式,然后作投遞員放到答案正確的箱子里。

  可以交換幾次紙條活動幾次,擴大練習(xí)量。

  3、第5題:

  (1)從11-9開始,先按順時針方向指定學(xué)生說出得數(shù)。再按逆時針方向,指定學(xué)生讀算式并計算。

  (2)不按順序,任意指題,指定學(xué)生說出得數(shù)。還可以指定兩個學(xué)生搶答,看誰說得又對又快。

  (3)讓學(xué)生按順時針的方向把算式寫在本子上,再計算。

  4、學(xué)生獨立完成6——8

  三.小結(jié):

  今天我們練習(xí)是內(nèi)容,主要還是十幾減9,怎樣才能做到又對又快?(讓學(xué)生說一說自己的算法)

  課堂作業(yè)設(shè)計: 教學(xué)反思

  11-9-2= 19-9-5=

  18-9-7= 17-9-6=

  14-9-3= 15-9-4=

  15

  17 —9=

  13

  11

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