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小學一年級下冊數學教案:認識人民幣

發布時間:2023-07-31

小學一年級下冊數學教案:認識人民幣(精選4篇)

小學一年級下冊數學教案:認識人民幣 篇1

  認識人民幣

  教學內容:課本第46-49頁

  教學目標:1、認識人民幣,了解元、角、分之間的關系。

  2、通過模擬購物等活動,使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用,感悟數學知識與現實生活的聯系。

  3、使學生從小懂得,合理使用零花錢,并知道如何愛護人民幣。

  教學重難點:了解元、角、分之間的關系。

  教具、學具準備:模擬人民幣

  教學過程:

  一、列舉使用人民幣的例子:

  同學們,你們買過東西嗎?買東西用什么來付款?你們知道我們國家的錢叫什么嗎?對,我們國家的錢叫“人民幣”,這節課我們就來認識人民幣。(板書:認識人民幣)

  二、認識人民幣:

  我們現在使用的是我國發行的每5套人民幣,請同學們仔細看,這些錢你們都認識嗎?

  1、區別舊版和新版:(以10元為例)這是多少錢?你是怎么認識的?這兩張10元的人民幣有什么不同?可能用來干什么?

  2、區別紙幣和硬幣:出示5角硬幣和紙幣,有什么不同?背面有什么?(國徽)國徽是我們國家的標志,許多人民幣上都有國徽,所以我們應該愛護它,不要故意損壞它

  3、出示其它面值的人民幣,讓學生認。

  4、這么多的錢放在一起,多不整齊呀,請你們按規律分一分。

  5、請看到書上的47頁,你發現書上的人民幣和我們平時所見的人民幣有什么不一樣?像這樣,在人民幣的左下角有一道紅色斜線,這樣的叫樣幣,是不可以使用的。

  三、換錢游戲:進行簡裝的計算:

  我們已經認識了人民幣,還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關系呢?讓我們來做一個換錢游戲,好嗎?

  四、實踐活動:

  我們不僅認識了人民幣,還知道元、角之間的關系,下面同學們通過活動,看能不能把這節課學到的知識運用到實踐中去。

  1、老師手中的1元錢,能換你手中幾張2角錢?

  2、這個玩具1元1角錢,有幾種付錢的方式?(四人小組討論)

  五、小結:

  小朋友,這節課我們上得真愉快呀,學會了很多知識,你們都學會了什么?

小學一年級下冊數學教案:認識人民幣 篇2

  一、教學目的

  1、 認識大面額的人民幣,并能進行換算。

  2、 會用大面額人民幣付錢,體會付錢方式的多樣化。

  3、 感受大面額人民幣在生活中的作用,初步培養學生勤儉意識。

  二、教學準備

  教師準備:不同面值大面額人民幣,教學軟件,學生學習材料。

  學生準備:各種面額的人民幣學具。

  三、教學過程

  (一)、復習引入

  教師:昨天,我們去人民幣王國里做客,在那里我們認識了人民幣,人民幣是用什么做單位的呢?

  學生:人民幣的單位是元、角、分。

  (教師根據學生的回答貼出元、角、 分三個單位 )

  教師:你能說說人民幣之間有什么最重要的互換關系嗎?

  學生:1元=10角,1角=10分。

  ( 教師板書此關系式)

  教師:今天,我又給孩子們帶來一些用元作單位的人民幣大朋友,他們的名字叫做大面額人民幣。他們也想跟孩子們一起玩兒,你們愿意和他們交朋友嗎?

  (教師出示課題:大面額人民幣)

  教師:他們就在我們數學書里第73頁上等著你們呢!快去找一找他們吧!

  [設計意圖:教師通過復習,由小面額人民幣引出大面額人民幣,為學生構建完整的知識結構提供框架,使新舊知識很好的聯系起來。同時,也為學生學習大面額人民幣之間的關系提供知識遷移的基點。]

  (二)、認識大面額人民幣

  1、教師:孩子們見過他們嗎?在哪兒見過?

  學生1:我在超市里見過。

  學生2:我在老師收學費的時候見過。

  學生3:我在商場里見過。

  2、教師:用過他們嗎?什么時候用過?

  學生1:開學交學費時我用過。

  學生2:我和爸爸、媽媽去超市買東西付錢時,媽媽讓我去付錢,那時用過。

  3、教師:孩子們既然見過、用過這些新朋友,那你們一定也認識他們吧?下面就請你跟同桌的孩子相互介紹介紹新朋友吧!

  教師:有誰愿意把新朋友介紹給全班的孩子聽一聽。

  (學生上臺用教師準備好的教具展示并板貼)

  學生介紹認識人民幣的方法;

  4、教師:今天我們的新朋友們要去參加人民幣王國里舉行的一次化裝舞會,他們想請你們幫他們檢查檢查他們化的裝好不好,別人還能不能認出他們來。

  (教師出示多媒體游戲內容)

  游戲1:教師出示遮住一部分顏色和圖案但留有數字的人民幣。

小學一年級下冊數學教案:認識人民幣 篇3

  教學目標:

  1、認識不同面值的人民幣,知道元與角之間的進率:1元=10角。

  2、培養學生初步的觀察能力、主動與他人交流合作的意識和動手操作能力,激發學生學習數學的興趣。

  3、初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用,共養成勤儉節約的良好品質。

  教學重點:

  認識不同面值的人民幣。

  教學難點:

  元與角之間的進率:1元=10角。

  教學具準備:

  每組2袋人民幣,一個錢包,一張白紙;多媒體課件;實物一宗。

  (考慮到人民幣學具卡表演不清晰,與真幣有一定的差距,而且只有正面,沒有反面,容易造成學生認識上的誤差。真幣票面清晰、真實,與學生的實際生活更接近,便于學生認識和學習,所以我們為學生準備的是真實的人民幣。為了保證學生的身心健康,我們準備的是新幣,同時注意提醒學生養成用后及時洗手的衛生習慣。)

  教學過程:

  一、聯系實際,創設情境

  課講演示“藍貓當家”的動畫,讓學生體會人民幣在生活中的重要作用。

  二、小組合作,認識人民幣

  1、認一認,說一說。

  師:請小朋友把老師給大家準備的學具人民幣拿出來,在小組內認一認,說一說;不認識的請小組的小朋友幫忙,看誰認的多,認的準。

  (小組活動,初步認識人民幣。)

  2、分一分,理一理。

  師:剛才小朋友們認的很好。但老師覺得這些學具人民幣這樣放在桌子上有點亂。下面請同組的小朋友商量商量,把這些人民幣分一分,有順序、整齊地整理到錢包里,比一比哪個小組整理得好。

  (小組活動;通過整理錢包,進一步認識人民幣。)

  匯報交流:說一說你們組是怎樣整理的。

  (通過展示學生的整理結果,使學生清晰地、有序地認識,人民幣。)

  3、猜一猜,擺一擺。

  分別出示一枝鉛筆,一個轉筆刀,一個鉛筆盒,讓學生猜猜并擺出它們的價格。

  (通過讓學生展示、交流不同的擺法,說自己的想法,討論得出:2角可以換2個1角;5角可以換5個1角;l元=10角。)

  三、應用拓展

  出示實物,標明價格:2角、5角、7角……1元。

  師:如果你有1元錢的話,打算買什么?

  四、全課總結

小學一年級下冊數學教案:認識人民幣 篇4

  教學目標:

  1、通過生活情景學生認識人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分。知道1元=10角,1角=10分。

  2、 會用較小面額的錢幣去購物。

  3、教育學生懂得愛護人民幣,珍惜人民幣。

  4、增加學生生活常識,培養學生解決生活問題的能力。

  教學重點:

  知道人民幣的單位及他們之間的進率。

  教學難點:

  知道人民幣單位之間的`進率,能進行初步的實際運用。

  教學準備

  多媒體課件一份。學生分成若干小組,每小組準備各種面值的人民幣(10元以下)。

  教學過程:

  一、 創設情景:

  小朋友們,你們到過商店買東西嗎?你買過什么?都用什么去買?(用錢去買)世界上的錢有很多種,每個國家的錢都有自己的名稱。美國的錢叫美元。日本的錢叫日元。那么,有誰知道我們國家的錢叫什么呢?(人民幣)。

  對,在我們購物的時候,都會用到人民幣。(板書:購物)

  二、認識、感受:

  (一) 認識人民幣。

  1、問:小朋友,你都了解人民幣的哪些知識?能說給我們聽聽嗎?

  2、現在老師這兒有一些人民幣,請看大屏幕,你認識它們嗎?

  3、下面,老師說人民幣的面值,你們拿學具演示。

  小結:在人民幣大家族里,有的錢幣上有元,有的錢幣上有角,還有的錢幣上有分元、角、分是人民幣的單位。(板書:元、角、分)我們的人民幣上有國徽,它是我們國家的法定貨幣,不要隨意損壞它。

  (二) 人民幣的進率。

  1、換錢游戲:小朋友,我這兒有1元的紙幣,想換你手中的角幣,可以怎么換?請把想換的角幣放在桌面上。(10張1角、2張5角、5張2角、1張5角5張1角、1張5角1張2角1張1角、1張5角2張2角1張1角)小朋友真能干,換的方法可真多,不管怎么拿,角幣一共有10角。

  所以: 1元=10角

  2、我用1張1角的紙幣來換你的1分硬幣可以換幾個?

  得到: 1角=10分

  3、小朋友們真能干,下面我們到銀行去換換錢吧:

  5元能換( )張1元。

  2角能換( )張1角。

  5角能換( )張2角和( )張1角。

  (三)人民幣的組合:

  小朋友們,你知道屏幕上有多少錢嗎?

  ⑴4張1元

  ⑵2張2角

  ⑶1張5元、1張1元、1張5角、1元2角

  ⑷2張1元、2張2角、1張1角

  (四)購物游戲。

  1、 開學已經有5周了,學校門外文具店又購進一批文具。我們一塊兒去看看都有些什么?(出示商店畫面)誰來說說都有哪些文具?這么多漂亮的文具,你想買什么,就把錢拿出來給同桌小伙伴看。

  笑笑有1元錢,她可以買多少塊橡皮。你是怎么想的?

  2、如果買1把尺子,應找回多少錢?

  3、買1個卷筆刀,還差多少元?

  4、想買1塊橡皮,2支鉛筆,1本練習本,1元錢夠嗎?你能拿出買這三種文具的錢嗎?

  小結:在生活中,我們買東西付錢時,可以把錢進行合理的組合。

  三、貨幣欣賞:

  小朋友,每種貨幣都有各自的特點,下面我們一起來欣賞貨幣吧。(介紹:韓國、泰國、美國、歐元、港幣的貨幣)

  四、 總結。

  我們不僅認識了人民幣,了解了元、角、分之間的關系,還嘗試了有計劃的購買商品。誰來評價一下自己這堂課的表現?

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