人教版小學一年級數學上冊《數一數》教案(精選14篇)
人教版小學一年級數學上冊《數一數》教案 篇1
教學 目標
1.通過實例,體會生活中有大數,感受學習大數的必要性。激發學習數學的興趣。
2.通過數正方體等操作活動,認識新的計數單位“千”、“萬”,并了解單位之間的關系。
3.通過“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動,對大數有具體的感受,發展數感。
教學 重難點
4.通過數正方體等操作活動,認識新的計數單位“千”、“萬”,并了解單位之間的關系。
教學 準備
教具:掛圖、正方形模具。
學具:計數器、學具。
課時1
教學過程
切入舉偶
出示掛圖,談話引入。
今天,老師帶來四幅圖片,每幅圖片都向同學們介紹了一個新知識,誰愿意把他讀聽。
這幾個數和我們以前學的數有什么不同?
對話平臺
玩中學
1.說一說。
通過實例,體會生活中的大數。
(1)在生活中,由許多這樣大的數,你能找出來嗎?
(2)于你的同伴說一說。
2.數一數。
通過數一數,認識計數單位“千”、“萬”。
(1)小組合作數一數。
每個同學準備2條小正方體,每條由10個小正方體,5人為一小組,擺出100個小正方體。
說一說你是怎樣數出來的。
在以每小組擺出的100個小正方體為一層,讓10個小組同學把一層正方體逐一放到講臺上,組織同學一層一層地數,數10層是一千個。
(2)看圖數一數。
意義千個小正方體為單位,出示圖片,組織學生一千一千地數,10個一千是一萬。
3.感受一千、一萬有多大。
(1)感受一千頁的書有多厚。
(2)感受一千人在操場上敬禮升旗會是什么樣的?
學中做
1.找一找,填一填。
(1)你能在你的計數器上找到千位和萬位嗎?
(2)填一填。獨立完成后指明匯報。
(3)數一數。完成說一說的第(1)題。
(4)涂一涂。
2.回家之后找一找生活中的大數。
板書設計
數一數
10個百是1千
10個千是1萬
人教版小學一年級數學上冊《數一數》教案 篇2
活動目標:
1、感知玉米的排列方式,學習用合適的方法做標記,正確計數玉米的列數,大班數學:數一數。
2、探索玉米列數是雙數的規律。
3、激發幼兒對數學的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動準備:
1、糖葫蘆一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(為幼兒人數的三倍,其中三分之一的玉米列數相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘),托盤。
2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串,勾線筆、記錄紙每人一份。
4、統計大表格,紅、綠圓點標記若干。
5、實物投影儀一臺
活動過程:
一、觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二、學習用合適的方法做標記,正確數出玉米的列數,幼兒教案《大班數學:數一數》。
1、引導幼兒猜測玉米的列數。
2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。
3、引導幼兒交流并討論數玉米列的方法。
4、出示串珠,引導幼兒發現標記的作用。
三、統計并發現玉米列數的規律。
1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米并記錄。
2、集體交流,統計玉米列數并發現其規律。
活動延伸:
“通過大表格,我們發現點子都在雙數的下面。今天,大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的,不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時,你就數一數,看看有沒有單數列的玉米,如果有,一定要告訴老師和小朋友。”
人教版小學一年級數學上冊《數一數》教案 篇3
第1課時
數一數
【教學目標】
1、通過數數活動,初步了解學生的數數情況,使學生初步學會數數的方法。
2、幫助學生了解學校生活,激發學生學習數學的興趣。
3、滲透思想品德教育。
【教具準備】
1、掛圖或幻燈片,內容是課本第2~3頁學校開學圖。
2、小黑板一塊,內容是課本第4~5頁1~10的各數實物圖。
3、1~l0各數的數字卡片共l0張。
【教學過程】
一、引入談話
師:小朋友,你們已是一年級學生了。這一節,我們上的是數學課。
師:數學課要學什么本領呢?它要學的知識可多呢!
二、新授
1、教學“學校開學圖”。
出示放大圖。(指著掛圖向學生講解)
大家仔細觀察,這幅圖里都畫了些什么?
(1)同桌之間互相說一說。
(2)指明學生說一說。
(3)問:圖上有幾座房子?有幾面紅旗?
師:一座房子,一面紅旗都是1件東西。
問:找一找還有什么的數量是1的?
(板書“l”,全班同學讀兩遍。)
(4)問:有幾個同學向老師行禮?(2個同學)有幾個同學拉單杠?(2個同學)
問:圖里還有什么數量是2?
小結:2個同學向老師行禮,2個同學在看書,2個同學在觀看踢足球……它們的數量都是2。
(板書“2”,全班跟讀兩遍。)
(5)問:誰能說一說有幾個小朋友踢足球?(3個小朋友)
問:圖中還有哪些數量是3的?
小結:3個小朋友踢足球,3條凳子,3個女孩跳繩,它們的數量都是3。
(板書“3”,全班跟讀兩遍。)
(6)問:誰能說一說用哪個數字來表示垃圾桶有幾個?
(7)問:誰知道4數完以后該數幾?(老師板書“5”)
問:圖上還有什么數量是5的?(5朵花)
(8)問:誰能說出數5以后是數幾呢?
(9)師:空中有7只飛鳥,就用7表示。
(板書“7”,全班跟讀兩遍。)
(10)問:7是在什么數的后面?(在6的后面)數完7以后數幾呢?(板書“8”)
(11)師:數完8后數什么數呢?
(板書“9”,跟讀兩遍)
請找出表示9的物體來。(圖上有9個女同學)
(12)問:請數一數圖中有多少個男同學?
(板書“10”,讀兩遍,齊讀從1數到10。)
小結:這幅圖幫助我們認識了1—10的各個數。這幅圖我們書上也有,就在課本的第2、3頁,(打開書)找一找課本的“2”、“3”在哪里?
2、數一數、找一找教室里有哪些實物的個數可以用我們剛才所學的1—10來表示。
3、10個數字與圖形搭配。
4、用同樣的方法認識7、8、9、10及圖形。
5、小結:這10個數,我們幾乎天天都要用到它,大家一定要記牢。
6、鞏固認數。
看圖找數交朋友游戲。
三、課堂總結
今天是小朋友們第一天上數學課,大家都很認真聽講,值得表揚。希望下節數學課的時候,大家勇敢一點,舉起你們的小手,回答問題好嗎?
人教版小學一年級數學上冊《數一數》教案 篇4
一、教學內容分析:
《數一數》的第一課時,主要是數字的認識和數數。學好這部分內容對于培養學生學好數字的乘法有非常主要的意義。為了讓學生能快速的學會乘法運算,及更好的理解乘法運算的原理和技巧,教材借助了學生喜歡的小動物、水果及食物等,學生經常接觸的東西,來提高他們的興趣,啟發他們的思維。
二、教學目標:
1、首先是復習之前學過的相同加數的加法運算,為更好的學習乘法打下基礎。
2、結合學生經常接觸的具體情境,讓學生更好的體會乘法的意義。
3、使學生在具體的生活實踐和游戲中,了解加法和乘法的關系,讓學生領會到學習乘法的實用性及必要性。
4、在學生意識到乘法的簡潔及快捷的實用性的同時,喜歡上及更主動學習乘法運算,同時也他們更快地掌握乘法學習的精髓。
三、學習者特征分析:
二年級的小學生,已經學過了數字的加法運算,且在實際的生活中,也經常的碰到一些具體的情景,特別是他們感興趣的小動物、喜歡吃的水果及喜愛的東西。這個時候,他們就會特別想知道他們的具體的數字,或者我們就很容易引導他們去認識,怎么去計算或者運用乘法運算來計算數字。
四、教學策略選擇與設計:
1、學生是學習的主人,教師只是教學活動的組織者的發展者、引導者和合作者。
2、為了提高學生學習的主動性,教師就要善于引導學生感興趣的話題,同時鼓勵學生多思維思考問題,肯定他們的學習成果。
3、切合學生平日里,經常接觸和喜歡的小動物和水果,來引導他們思考怎么計算數字和運用乘法運算。
五、教學重點及難點:
1、使學生理解乘法運算的意義。
2、理解相同加數和乘法的內在聯系。
六、教學過程:
教師活動
學生活動
設計意圖
復習鋪墊:同學們,請你們根據之前學過的知識,看看誰能最快的算出下面算式的值:
2+3+4+5=
5+2+8+4= 3+3+3=
同學們都在努力的計算。
通過復習之前的知識,讓同學們再一次的鞏固自己的知識。看他們誰能最快準確的算出答案,來提高他們的積極性。
創造情境:同學們,今天老師帶你們去動物園看看好嗎?你們看可愛的小熊貓列著整齊的隊伍,在歡迎我們呢,你們喜歡嗎?小朋友,請問你們看到了多少只小熊貓呢?
同學們很高興的在看著熊貓圖,然后在自由的數數:
生A:我是橫著四只四只地數,一共是20只。
生B:我是豎著五只五只地數,一共是20只。
通過用小熊貓,大家喜歡的小動物,來吸引同學們的`注意力,提高他們的學習興趣。
引導觀察:同學們,請看幾道題和口算題有什么不一樣的,三人一組討論。然后一起朗讀。
大家分組討論:4+4+4+4:=16
5+5+5=15 2+2+2+2+2=10 4個4連加等于16。 3個5連加等于15。 5個2連加等于10。
通過這種相同加數的連加運算,還可以這樣直接讀成:4個4連加等于16。及相比較運算加法運算,他們的結果一樣,但是提高計算速度,來提高他們的學習興趣。
加強觀察:提供一副蘋果圖,讓大家數一數:這里面有幾盤蘋果,一個盤子里有幾個蘋果。加在一起總共有多少個蘋果。
那如果是6盤呢,7盤呢,8盤呢?
同學們都在數數:4+4+4=
通過用大家喜歡吃的蘋果,來吸引學生的興趣。同時讓他們發現相同加數的另外一個運算方法和規律。
3個4連加等于12。6個4連加等于24。7個4連加等于28。8個4連加等于32。
鞏固練習:
如果1個盤子里只有1~9個蘋果,一共有1~9個盤子。總共有多少個蘋果。
讓學生討論一下,大聲的說一說,讀一讀。列出算式。
通過系統的從1到9的加法運算,找到規律,讓同學們找到相同加數的加法的另一個計算方法(乘法運算)的規律。
七、教學評價設計:
1、首先學生要會計算相同加數的加法運算(從1加到9)。
2、從相同加數的加法運算里,讀出整個運算的過程和結果。
3、簡化運算過程,找到相同加數的運算規律,學會乘法口訣(從1到9)。
八、板書設計:
1、橫著數熊貓:4+4+4+4+4=20
2、豎著數熊貓:5+5+5+5=20
3、4+4+4+4:=16 5+5+5=15 2+2+2+2+2=10
4、4+4+4=12 4+4+4+4+4+4=24 4+4+4+4+4+4+4=28 4+4+4+4+4+4+4+4=32
九、教學反思:
1、注重引導學生的學習興趣:課堂教學中,采用了多種教學方法和手段,來引導培養學生良好的學習興趣。如教學卡片、多媒體的運用來優化課堂教學,已充分的調動了學生的學習主動性;在課堂教學中注重學生的學習反饋,并及時給予褒揚和鼓勵,讓學生意識到成功的喜悅和勞動的肯定。
2、引入實踐,把握教材:相比傳統的教學方式,我們更多的重視學生的生活實踐,關注數學與生活的聯系;創造良好的課程環境,藏到多元化的學習方式,培養學生的創新意識,確立學生的學習主體地位;
3、采用循序漸進的教學方式,讓學生有個逐漸地學習和接受新知識的過程。通過這種教學方式,多數同學都能很快的掌握基本的相同加數的加法運算,怎么演變成乘法運算的。不過也有的學生也有不太明白的地方,通過我們多舉幾個貼近他們生活的例子,比如,用他們的鉛筆,橡皮,筷子等實例,很快他們就明白了乘法運算。
4、課程中,也有的學生,對實物或圖片、多媒體里面的東西,想象不是很明白,我想下次如果能給學生從新講解這節的內容,我希望準備一些具有聲形并茂的視頻,或者帶一些具體的生活中的實物,來讓學生親身體驗這種實物教學,可能會接受的更快、更直觀。
人教版小學一年級數學上冊《數一數》教案 篇5
教學目標:
1、能將各種物品按數量多少進行分類,并用點卡表示數量。
2、初步養成收拾整理的習慣。
教學準備:
積木若干、水果若干、蔬菜若干教學過程:
一、數數積木有多少。
⑴積木分一分,教師出示一筐積木,我們來玩積木了,可它們怎么跑到一起去啦!怎么辦呢?請一名幼兒將積木分類、分開擺放。
⑵每種積木有多少呢?我們一起來數一數。怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的'數目?教師引導鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數目。
二、分水果、分蔬菜。
⑴介紹活動。教師:這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分,我們來幫幫它們吧!
⑵幼兒個別操作:幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開,并數一數沒一種有多少,用相應的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說:X個玩具用點子X表示。
三、幼兒集體操作:
每組一簍玩具,請幼兒用玩具找點卡。教師講評。
四、送玩具回家。
我們現在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。
請幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。
人教版小學一年級數學上冊《數一數》教案 篇6
教學目標:
1、聯系生活實際,體會生活中的大數,感受學習大數的必要性,激發學習教學的興趣。
2、通過 “數一數” “說一說”等活動,對大數有具體的感受,發展數感。
3、通過活動,對計數單位“千”有進一步的了解,并知道單位之間的關系。
教學重點 :
感受大數,發展數感,體驗數與生活的密切聯系。
教學難點:
學生自主探索認識“一千”
教學準備:
課件、每人準備100粒黃豆
教學設計:
一、復習導入
1、10個一是( )
2、10個十是( )
3、一個三位數從右邊數第一位是( )位。第二位是( )位。第三位數是( )位。
二、探究新知
1、師出示一小桶黃豆,請同學們估一估有多少粒豆子?
生自由發言。
2、如果想知道有多少粒豆子,你有什么好的方法?和你的同桌討論一下。
師:有沒有的方法?(先數出十粒,再分出十個這么多放在一個杯里,大約就是一百,然后再盛十個這么多就是一千了。)
學生用總結的方法再試一遍,感受一下一千粒豆子有多少。
三、律動(我們來交換)
仿照21頁第7題小組游戲
3、師:在我們身邊找一找還有哪些可以用一千表示呢?請同學們把數學書合上,這本書大約有50張紙,幾本摞起來會是一千呢?(學生獨立思考)
4、出示10個這樣由100個小正方體組成的正方體(課件顯示)。
5、出示一張有100個笑臉的貼紙,幾張笑臉可以呈現一千個笑臉。板書(10個一百是1000)
四、鞏固練習
1、我們數數到900時,10個一百是多少?
2、笑笑帶來的問題——一本書有100頁,10本書有多少頁?(師示范:又疊上10本書
3、淘氣帶來的問題——我校大約有一千名學生,像這樣的10所學校大約有多少學生?
(出示課件:*廣場周年慶典情境)
4.完成21頁第5題
五、課堂小結
師:今天我們學習了這么多大數,你們有什么收獲呢?
人教版小學一年級數學上冊《數一數》教案 篇7
教學目標:
1、通過數數活動,初步了解學生的數數情況,使學生初步學會數數的方法。
2、幫助學生了解學校,激發學生學習數學的興趣,滲透思想品德教育。
教學準備:開學主題圖
教學過程:
一、導入:
小朋友們,你們已經是小學生了。從今天開始,我們要在學校里學習很多有用的知識。這節課是數學課,我們要學習數學知識。
小朋友,你們喜歡數學嗎?為什么呀?
(指名學生回答)同學們說得都很對!數學知識非常有用,科學家為什么能把火箭、衛星送上天空等等,這些都需要用數學知識。所以,無論做什么工作都離不開數學,我們要好好學習,學好數學,掌握本領,長大了更好地建設祖國。從今天起同學們可以比一比,看誰學得最努力,看誰把數學學得最好。
今天我們就來學習第一課:數一數(板書課題)
二、新課
1、出示彩色掛圖,教學數數。
(1)質疑,教師:這幅圖畫畫的是什么地方?(學校開學的第一天,小朋友們高高興興地來到學校。)大家一起來看這幅圖里都畫了些什么?
(2)小組學習:先讓學生觀察,在小組內和小朋友們說一說。
(3)匯報學習情況:指名讓學生說一說。教師在學生隨意說的基礎上,引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的人或事物的個數(如:能用1表示的有:一面國旗、一位教師;能用2表示的有:兩個同學向教師敬禮、兩個同學澆花;3個同學在踢球;有4朵葵花;宣傳欄上有5個大字;花壇里有6朵花;天空有7只鳥;樓邊有8棵樹;校園里有9個學生;10個人等)。然后讓同桌再互相說。
2.找一找,數一數:我們也有一個美麗的校園,我們也可以數數在我們校園里,教室里看到的東西。誰能把你自己觀察到的告訴大家?(指名回答)
3.擴展訓練:
(1)關于方位的認識:提問學生,某某前面一列有幾個同學?后面一列有幾個同學?左邊一行有幾位同學?右邊一行有幾位同學?告訴你的同桌,你的左邊一行有幾個同學?右邊一行有幾個同學?前面一列有多少的'同學?后面一列有多少個同學?
(2)動腦動手:
a、你喜歡畫什么,就在右面的空格里畫什么,要畫得和左邊同樣多.
b、練習2第一、二、三題。
小結:數學課有趣嗎?你們喜歡上數學課嗎?今天的數學課,同學們表現得很踴躍、很認真。希望同學們以后也能像今天這樣認真的學習數學知識。
三、課外觀察作業
1、數一數在家里或在其他地方看到的東西,并記錄下來,和同學們交流。
2、準備5個圓形、5個三角形、5個正方形。
教學反思:
雖說昨天是孩子們上課的第一天,但是因為城瀾小學和饒村小學六年級并入中心,許多工作要到村小去處理,我的數學課被擠掉了,于是,今天才開始上第一堂課。
在很多人看來,這是一節非常簡單的課,大部分孩子們在幼兒園的時候都已經會數數了,難不倒他們。的確,大部分孩子都沒什么問題,當然也有一小部分的孩子會因為粗心而導致錯誤。
為了避免上學年出現的情況:上課時,想盡量拓展孩子的思維,在你還能找到數量是X的物品嗎?這一環節中耗費了不少時間,結果課堂作業都沒有時間去完成。課前我好好思考了一下,該如何緊湊利用這些時間,最后決定如下:
1、主題圖中的各種數量分別有多少,由學生自己找,找到什么就說什么,但要求一定要表述完整,比如:我發現有1面國旗。(這里又發現一個問題,孩子數倒是沒問題,但是量詞不會用,盡亂用。比如一個國旗、5個房子等都會說,雖然一一糾正了,但是還是擔心,因為這和家庭教育是分不開的,平時在家半土半洋地和孩子交流,孩子的普通話也就這么半土半洋,而且經常有方言的諧音。)
2、在數生活中的物品數量時,可以適時點撥。事實上,孩子們還是很會選擇的,而且自己延伸地也比較好。比如我請孩子們數一數自己小組有幾個女孩,有幾個男孩。當學生匯報完畢后,馬上有孩子(李一凡)補充:老師,我還知道我們班有個女生和個男生。調皮蛋牛世龍馬上補充道:我們教室有22張桌子。我還知道我們教室有22張(應該用把)椅子。又有孩子說道。雖然這和數一數沒有直接的關系,但是他們用到了數學知識一一對應。課堂上完成相應的任務是我們的職責,但是我們決不能為了完成任務而教,應該為了拓展孩子的思維而教。
3、在可能的情況下,將課堂作業講解完。實踐下來,目標基本完成,但是由于時間倉促,畫圖時沒有具體強調,好多小朋友畫的圈一個大,一個小,也沒有一一對應,甚至連自己多畫或少畫都不知道。再加上一些孩子跟不上速度(45個),也出現了本子交了,可是里面的作業都沒有完成的現象。作業批改出來后,42人中居然有12人出現了差錯,還是有點意外。雖然都是小錯誤,但是他們還是錯了,其中也有我的原因留給學生做的時間不夠充分。這畢竟是孩子們的第一次作業,好多孩子不是不會做,而是不知道怎么去做。雖然黑板上板演了,但是個別孩子始終是不明白題目的意思是什么。
雖然連續二年教一年級,但是一些細節還是會疏忽。作為一年級的老師,始終需要多一個心眼,無論什么時候。
人教版小學一年級數學上冊《數一數》教案 篇8
【教學內容】
人教版小學數學一年級上冊第一單元第一課時,主要教學第2—5頁的內容。
【教學目標】
1、通過觀察,幫助學生初步認識1-10各數,培養學生的`觀察興趣。
2、培養學生良好的學習習慣,如積極舉手發言,認真傾聽同學發言等。
3、結合教材內容進行愛國主義和環保意識的教育。
【教學重點】
指導觀察方法。
【教學難點】
培養觀察興趣。
【教學手段】
根據數學與生活的聯系特點,在教學中主要采取情境創設和自主探索的教學方法。
【教學過程】
一、創設情境,導入新課。
(課本2,3兩頁的主題圖)
1、師:這是一個美麗的鄉村小學,今天是開學的第一天,小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢?誰能告訴大家,從這幅圖上你知道了些什么?
2、仔細觀察這幅圖,看看圖上到底有哪些東西。匯報的時候要說清楚,個數是1的是什么,個數是2的是什么,個數是10的是什么?
3、學生獨立觀察。
二、充分體驗,自主探索。
1、生按1、2、3……的順序匯報,師板書1、2、3……
個數是1的有……紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球
個數是2的有……雙杠、跳繩、門柱
個數是3的有……石凳、帽子
個數是4的有……垃圾箱、國旗護欄問:你是怎么知道有4個垃圾箱的?
個數是5的有……高樓、
個數是6的有……花、大樹、
個數是7的有……小鳥、
個數是8的有……小樹
個數是9的有……女同學
個數是10的有……男同學
(允許學生說10以上的。)
2、指板書,這些數你能數一數嗎?
3、能完整的說有1個什么,2個……同桌互相說一說。
4、誰上來說給大家聽。(要求其余學生認真聽,說對了要拍手。)
三、討論。
剛才小朋友們都很能干,現在你能找一找,我們教室里有些什么嗎?以小組為單位討論,等一下來匯報。
四、匯報。小組派代表匯報討論結果。
五、小結:
這節課小朋友的表現都很棒,現在你能說一說,你學會了哪些本領嗎?今天我們數了美麗的鄉村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西,還數了教室里的門和窗等等東西,放學后,你們還可以數數在家里或其他地方看到的東西。
六、板書設計。
數一數
人教版小學一年級數學上冊《數一數》教案 篇9
教學目標
知識目標:讓學生初步接觸1~10各數,經歷簡單的數數過程,并在數1~10的過程中了解學生數數的能力。
能力目標:能正確數出圖中的物體各數。
情感目標:激發學生的學習興趣,初步培養學生的觀察能力和學習數學的意識。
重點:通過數一數,讓學生經歷簡單的數數過程。
難點:從具體實物過度到抽象的點子圖。
教學時間1課時
教學過程
一、導入新課
同學們,你們喜歡去兒童樂園里玩嗎?老師前幾天就去了兒童樂園,還帶回來一張圖片呢,你們想看一看嗎?(出示圖片)
帶領學生觀察圖片,進行教學。
二、學習新課
1、讓學生數圖上的物體個數
同學們,兒童樂園里非常熱鬧,在照片中,你能看到什么?能告訴大家嗎?
誰能告訴大家,照片中有些什么?(引導學生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置。)
總結:燦爛的陽光下,綠樹成陰,鮮花怒放,鳥兒歡快地唱著歌,花蝴蝶歡樂地飛舞著,小朋友們自由自在地在兒童樂園里盡情游玩著,他們有的在騎木馬,有的在蕩秋千,有的在坐小飛機,有的在滑滑梯。看!他們笑得多開心呀!學完今天的新本領,咱們也到兒童樂園去玩,好嗎?
2、提問:圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西,還畫了人、鳥、花等,你能數出每一種有多少個嗎?(教師引導學生按順序數,并指出在數較多的物體時,可以數一個輕輕地劃掉一個,防止遺漏。)
師啟發:小朋友,你能說出有幾個嗎?(對于說的又快又準的小朋友進行表揚。學生喜歡先數什么就讓他們說什么,不要限制先數哪一種,保持學習熱情。對于比較難數的數目,要引導學生有次序的數,防止重復或遺漏。如果有學生數的'角度與書上不同,只要合理教師也應該加以肯定。)
3、總結方法。
(1)開展討論:怎樣數數又對又快?
(2)小結:數數時,要一個一個按順序數,可以從左往右或從右往左數,也可以從上往下或從下往上數,這樣就不會多數或少數了;如果數的是畫在書上的圖,可以用筆點著數,或者數一個用筆作一個記號,這樣數就又對又快了!最后數到幾,就說明一共有幾個物體。
我們再來數一數圖上物體,看誰數的最快
4、用點子圖表示個數。
提問:我們可以用一些簡單的符號表示物體個數,你想用哪些符號表示?
討論:我們就先用點子來表示吧!有1個滑梯就用1個點子表示。(出示點子圖)怎樣表示秋千的個數?為什么?(出示點子圖)怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥、氣球的個數?(出示點子圖)
探索:圖中什么物體的個數可以用7個點子來表示?8個點子呢?怎樣表示氣球的個數?(自己在書上畫好)10個點子表示什么?(一個一個讓學生完成)
三、聯系生活,進行實踐
1、送小禮物
說明:只要完成紙上的題目就能得到一個小禮物。
題目:用點子圖表示物體個數。
2、找數活動
(1)找一找我們自己身上和小朋友身上藏著多少個數??
(2)找一找我們教室里藏著多少個數?
過渡:不但在我們身邊藏著很多很多數,其他地方也到處充滿著數學。今天回家就請小朋友們找一找自己家里藏著多少個數。
四、 總結提升,激發學習責任感
數學與我們的生活緊緊相連,它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現在起認真學習數學,與數學交朋友,長大后為祖國作貢獻。
五、作業設計
找一找自己家里藏著多少個數。
人教版小學一年級數學上冊《數一數》教案 篇10
活動目標
1、學唱繞口令歌曲,注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。
2、通過圖片的幫助記憶歌詞內容,嘗試改變圖片順序、改變動物位置進行創編活動。
3、學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。
4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
重點難點
學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。
活動準備
1、 掛圖。
2、 自制小圖卡。
3、 動物頭飾、紅花三朵。
活動過程
1、 出示圖片,引出歌詞內容。
(l)師:今天老師有一個最新消息告訴你們,食指1號火箭炮將在我們班點火發射。請小朋友一起來倒計時,三——二——一——,點火——發射,(指眼睛)火箭炮發射到哪兒?(眼睛)請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發出的能量吧!(唰——唰——)剛才,小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量,看東西就能看得特別清楚了,對吧?好,請看,誰來了?(出示圖片1是誰呀?它在什么地方?山上一只虎,咦,我只用了五個字就把圖片上的內容說出來了,你會嗎?
(2) 接下來誰來了呢?小朋友把眼睛睜大點噢,(同法出示每幅圖片,要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內容)。
(3) 、學念繞口令,送紅花找“呀”的規律。師:老師這兒有三朵花,要請小朋友來送給小動物們,有一個要求,聽老師念兒歌,哪個動物后面有“呀”,就把紅花放在它的后面。(教師念繞口令,請一個小朋友送花)
(4) 、幼兒學說繞口令3遍,速度由慢變快。
(5)、學唱歌曲。
(6)、教師范唱,老師把繞口令唱了出來,好聽嗎?你想來試試嗎?
(7)、幼兒輕聲唱2遍。
2、 引導幼兒嘗試改變圖卡順序進行演唱。
(1)、老師調換圖卡位置幼兒演唱。
(2)、幼兒自主調換圖卡演唱
3、引導幼兒自主選擇表演頭飾進行表演活動
選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇,邊唱邊表演,表演開始時所有小動物都蹲下,嘗到那個小動物他就站起來邊唱邊表演。
教學反思
在傳統的幼兒園音樂教學中,歌唱教學一直是被認為最容易進行的,只要教師自己會唱,兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中,明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的,要從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上,是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環節。以前很多教學中老師唱一句,幼兒跟一句,有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂,只要音似胡亂唱一通的現象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學習策略的過程中,即利用視覺符號或運動覺符號,利用創造或利用教師暗示的線索等。這也是本節課設計中的一個重點,圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞,并為下面幼兒創編歌曲作了準備,使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區別則用“紅花”來代表,即幫助幼兒區分又幫助幼兒記憶對比,從而自然而然地掌握、區分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發展幼兒的創造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上,由此記憶歌詞,熟悉曲調并不難,幼兒能較容易掌握。由于歌詞內容呈并列形式存在,無邏輯關系,所以能任意調換順序,根據排列組合規則。前五句歌詞能唱出幾百種變化,留給幼兒廣闊的創造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產生地挑戰性與詼諧感,更是為幼兒可持續性發展帶來了一筆意外的財富。
人教版小學一年級數學上冊《數一數》教案 篇11
【知識點】:
億以內數的讀數方法。
含有個級、萬級和億級的數,必須先讀億級,再讀萬級,最后讀個級。(即從高位讀起)億級或萬級的數都按個級讀數的方法,在后面要加上億或萬。在級末尾的零不讀,在級中間的零必須讀。中間不管有幾個零,只讀一個零。
億以內數的寫數方法。
從高位寫起,按照數位的順序寫,中間或末尾哪一位上一個也沒有,就在那一位上寫0。
比較數大小的方法。
多位數比較大小,如果位數不同,那么位數多的這個數就大,位數少的`這個數就小。如果位數相同,從左起第一位開始比起,哪個數字大,哪個數就大。如果左起第一位上的數相同,就開始比第二位……直到比出大小為止。
國土面積(多位數的改寫)
【知識點】:
改寫以“萬”或“億”為單位的數的方法。
以“萬”為單位,就要把末尾的四個0去掉,再添上萬字;以“億”為單位,就要把末尾八個0去掉,再添上億字。
改寫的意義。
為了讀數、寫數方便。
森林面積(求近似數)
【知識點】:
精確數與近似數的特點。
精確數一般都以“一”為單位,近似數都是省略尾數,以“萬”或“億”為單位。
用四舍五入法保留近似數的方法。
根據題中要求,看到所要保留位數的下一位,如果這一位滿5,則向前一位進一;如果不夠5則舍去。而不管尾數的后幾位是多少。如精確到萬位,只看千位,精確到億位,只看到千萬位。最后一定要寫出單位名稱。
人教版小學一年級數學上冊《數一數》教案 篇12
一、設計思路 新《綱要》指出“幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關,因此,發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗,提供促進語言發展的條件。”《綱要》明確指出,幼兒能“用多種感官動手動腦,探究問題;用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。因此,要注意語言交往的發展、運用語言的能力,根據幼兒直觀感知的特點,善于運用幼兒的多種感官(手、眼、耳、腦)協調配合,用語言、動作、課件等形式表現出來,給幼兒創設條件,豐富生活內容,在實踐中認識世界,為幼兒提供探索交流的機會,培養幼兒創造性思維能力。根據中班幼兒剛學會數字與實物的配對,于是我設計兒歌《數一數》,把數學與語言結合起來,選擇學習兒歌活動“數一數”,旨在讓幼兒欣賞、理解、體會兒歌韻律的過程中,創造性地運用量詞及以多種形式學習兒歌,發展他們的想像力、創造力和協調配合能力,在活動中感受兒歌的優美,進而表現美。 二、活動目標 1、學習數字兒歌,嘗試正確的使用量詞。 2、初步學習有節奏的朗誦兒歌,體驗兒歌的韻味。 三、活動準備 與兒歌內容相關的課件。 四、活動過程 1、觀察ppt圖片,學習正確的使用量詞 (1) 觀察講述圖片。 a、師:農場里動物多,快來快來數一數。出示兩頭豬ppt圖片后提問:它是誰? 幼:小豬。 師:誰來數一數? 幼:兩只豬。 師:周老師這里有一個更合適的量詞來說:兩頭豬。我們一起說一說:兩頭豬,兩頭豬。兩頭豬用數字幾來表示?(2) b、師:出示三匹馬ppt圖片后提問:誰來了? 幼:馬。 師:幾匹馬? 幼:三匹馬。 師:我們一起念一遍:“三匹馬,三匹馬。”“三匹馬用數字幾來表示?”(3) c、師:出示一頭豬ppt圖片后提問:這是什么? 幼:一頭豬。 師:一頭豬用數字幾表示?(1) d、師:出示六只母雞ppt圖片后提問:還有哪些小動物也來了? 幼:母雞。 師:有多少?我們一起來數一數。1、2、3、4、5、6。多少? 幼:六只雞。 幼:六頭雞。 師:有的說六只雞,有的說六頭雞,周老師說大的動物用“頭”,小的動物用“只”,母雞比較小,所以用“只”。“六只雞”我們一起念一遍。六只雞用數字幾表示?(6) e、師:出示四匹馬ppt圖片后提問:誰又來了? 幼:四匹馬。 師:小朋友學會了這個“匹”,真棒!四匹馬用數字(4)來表示。 f、師:出示五只雞ppt圖片后提問:又是(雞),幾只? 幼:六只。 師:一起告訴我,六只雞用數字幾表示?(6) (評析:通過交錯出示小動物ppt圖片,讓幼兒學習正確使用量詞,并讓幼兒鞏固數字與實物的配對,在語言活動中融入數學知識。) (2) (出示小動物排隊的課件)按照數量由小到大的順序排列圖片 師:農場里的動物可真多啊,今天小動物要來考考你們,請你們按照數量從小到大的順序給這些小動物排隊。誰排第一?第二、第三、第四、第五、第六? 師:現在讓我們一起按從小到大的順序念一念。(念兩遍) (評析:讓小朋友給小動物排隊,既讓幼兒鞏固按照數量由小到大的排序,又讓幼兒按照兒歌的順序來組合,為學兒歌作好準備。) 2、欣賞兒歌,理解兒歌內容 (1) (出示與兒歌內容相關的課件)第一遍欣賞兒歌 師:周老師把你們剛才說的編成一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《數一數》,想聽嗎?請你們仔細的聽。 提問:兒歌的名稱叫什么? (評析:第一次讓幼兒欣賞兒歌,初步讓幼兒了解兒歌的內容,并能記住兒歌的名稱。) (2) (出示兒歌的圖譜)第二遍欣賞兒歌 師:兒歌中的小動物都在干什么?會發出什么聲音?請你們再聽一遍。 師:小豬(小馬、母雞)在干什么?小豬睡覺(小馬走路、母雞生蛋)發出什么聲音?誰能把這句話完整地念出來。“小豬睡覺呼嚕嚕”(小馬走路嗒嗒嗒、母雞生蛋咕咕嗒)用什么動作表示? (評析:第二次讓幼兒欣賞兒歌,欣賞兒歌前便讓幼兒帶著問題去聽,為后面的提問作好準備。幼兒模仿小動物做動作,能活躍課堂氣氛。) 3、學念兒歌,會有節奏地朗誦兒歌 (1)看圖譜帶幼兒完整念兒歌。 師:我發現小朋友學得很高興,現在讓我們看著圖譜把兒歌《數一數》完整地念一遍。 (2)幼兒跟隨老師念兒歌,幼兒邊念邊打節奏。 師:那你們想把兒歌念得更好聽嗎?我們一邊打節奏一邊念兒歌。(念兩遍) (3)要求邊做動作,邊有節奏的朗誦兒歌。 師:除了打節奏念兒歌,還可以用什么方法來念兒歌? 幼:可以邊念兒歌邊做動作。 師:好,現在讓我們邊做動作,邊有節奏地念兒歌。 (4)要求不看圖片,邊做動作邊有節奏的朗誦兒歌。 師:這回老師要把圖譜收起來,你們有信心念出來嗎?注意要用好聽的聲音念出來。(幼兒站起來邊念邊做動作。) (評析:讓幼兒以不同的形式來念兒歌,既增強念兒歌的趣味性,又讓幼兒與老師互動起來。) 4、延伸:遷移經驗,引起幼兒創編兒歌的興趣 剛才我們小朋友一起學習了兒歌《數一數》,那周老師要請我們小朋友想一想,除了兒歌里說到的小動物外,農場里可能還會有什么小動物呢?(幼兒回答),那我們應該是幾頭牛?接下去的應該都比前面的數量多。好,那我們回去以后編給老師或者爸爸媽媽聽。 (評析:活動延伸,讓幼兒根據所學的經驗,再進行創編兒歌,給每個幼兒提供創編的機會,提高幼兒的語言表達能力。) 五、活動反思 兒歌《數一數》節奏明顯,念起來瑯瑯上口,深受幼兒的喜愛,整個活動我借鑒圖片、圖譜,幫助幼兒理解兒歌內容,幼兒學起來比較簡單。另外,老師以多種形式讓幼兒學習兒歌,活動氣氛很好。 活動第一環節,老師通過出示農場背景圖,以及動物圖片,一下子調動了幼兒的學習積極性,讓幼兒在不知不覺中,學會了量詞。學習兒歌后,老師不斷提高難度,最后讓幼兒能邊做動作邊完整地念兒歌。 這是一首瑯瑯上口的兒歌,讓幼兒創編兒歌是個很好的教材,所以活動延伸老師讓幼兒創編兒歌,能把所學的經驗延伸到幼兒的區域活動中。
人教版小學一年級數學上冊《數一數》教案 篇13
活動目標:
1、知道10以內數的名稱和順序。
2、培養幼兒的數數能力和口語表達能力。
活動準備:
數學掛圖《數一數》
活動過程:
一、觀察掛圖《數一數》
1、看一看,畫面上有哪些動物,分別說出動物的名稱。
2、數一數,圖中每種動物的數量各有幾個。
3、說一說,引導幼兒按動物數量的多少說出每種動物的名字。
4、幼兒有節奏地朗誦兒歌《數一數》,引導幼兒掌握數詞和量詞。
二、觀察畫冊《數一數》
1、引導幼兒觀看畫冊,指讀兒歌。
2、鼓勵幼兒和同伴一起講述小動物的`故事。
三、手指游戲“十個手指頭”
1、教師說兒歌《十個手指頭》,幼兒跟讀。
2、教師啟發幼兒一邊說兒歌一邊創編動作。
3、幼兒自由表演兒歌。
日常生活教育及區域活動投放材料:
1、引導幼兒觀察《看猴山》
(1)說出猴山上有多少只猴子。
(2)數一數,樹上有幾只猴子,蕩秋千的小猴有幾只,梯子上的小猴有幾只等。
(3)說一說,山上的猴子多還是山下的猴子多。
(4)找一找,與照片上相同的小猴子是哪只,體驗整體與部分的關系。
2、在數學活動區,引導幼兒根據數字卡片取出物品數量,學習物品與數字的對應。
家園共育:
兒歌有明快的節奏,念起來順口,容易記住,可以提高孩子學習數數的興趣。家長在教孩子學習口頭數數時,可以用一些簡短的數數兒歌,如《數字歌》等。
人教版小學一年級數學上冊《數一數》教案 篇14
一,學生學習情況分析
多數學生已有數數基礎,教學時在這基礎上,運用一些圖片等直觀教具,學學習數數的方法,激發學生學習數學和運用數學的興趣.
二,單元教學目標:
1 通過數數活動,初步了解學生的數數情況,使學生初步學會數數的方法.
2 幫助學生了解學校生活,激發學生數學的興趣,滲透思想品德教育.
3 通過數學校的花草樹木,教育學生要保護學校的花草樹木.
三,單元學習內容的前后聯系
先學習數數,在數數的基礎上進一步學習比多少,比長短和比高矮.
四,教學重點,難點
通過數數活動,初步了解學生的數數情況,使學生初步學會數數的方法.
五,單元評價要點
數數.
六,各小節教學目標及課時安排
本單元計劃課時數: 1 節
教學內容 教學目標 計劃
課時 授課
日期 備注
教科書第2 5頁內容 1,通過數數活動,初步了解學生的數數情況,使學生初步學會數數的方法.
2,幫助學生了解學校生活,激發學生數學的興趣,滲透思想品德教育.
1 9月5日
單元測試
測試情況
反饋
合 計
第一冊 第二單元《比一比》教學計劃
駿景小學數學科 一年級備課組
一,學生學習情況分析:
學生在入學前,通過對各種物體的感知,已經積累了有關比多少,比長短,比高矮的感性經驗.學生通過操作,初步知道同樣多 ,多 ,少的含義,引導學生用一一對應的方法比較物體的多少.初步感知長 ,短 ,高 ,矮的含義,引導學生學會比較物體長短,高矮的方法.
二,單元教學目標:
1,使學生通過操作,初步知道同樣多 ,多 ,少的含義,會用一一對應的方法比較物體的多少.
2,使學生通過觀察,操作,初步感知長 ,短 ,高 ,矮的含義,學會比較物體長短,高矮的方法.
3,培養學生互相合作精神和用數學的意識.
4 通過比較教室花草的數量,對學生進行環保教育.
三,單元學習內容的前后聯系:
學生在數數的基礎上學習比多少,比長短, 比高矮,為進一步學習比大小和以后數學的應用打下基礎.
四,教學重點,難點
1,使學生通過操作,初步知道同樣多 ,多 ,少的含義,會用一一對應的方法比較物體的多少.
2,使學生通過觀察,操作,初步感知長 ,短 ,高 ,矮的含義,學會比較物體長短,高矮的方法.
五,單元評價要點
比多少,比長短, 比高矮的方法.
六,各小節教學目標及課時安排
本單元計劃課時數: 2節
教學內容 教學目標 計劃
課時 授課
日期 備注
比大小,教科書第6---8頁 1, 使學生知道同2, 樣多 的含義.
3, 初步會用一一對應的方法比較物體的多少,4, 知道 多 ,少的含義.
5, 初步培養學生的觀察能力,語言表達能力,6, 對學生進行互相幫助,樂于助人等思想品德教育. 1 9月6日
比長短,教科書第9,10頁,做一做及練習一的第5,6,8題. 1, 使學生通過觀察,操作,2, 初步感知長 ,短 高 ,矮的含義,3, 學會一般比較物體長短和高矮的方法.
4, 培養學生的操作能力,觀察能力及語言表達能力.
5, 培養學生愛護學具的良好習慣,6, 激發學生的學習興趣. 1 9月7日
單元測試
測試情況
反饋
合 計
第一冊 第三單元《1 5的認識和加減法》教學計劃
駿景小學數學科 一年級備課組
一,學生學習情況分析
學生在日常生活中對數已經有一定的感性認識,在這一階段通過讓學生初步經歷從日常生活中抽象出數的過程,初步嘗試選擇恰當的方法進5以內數的口算.
二,單元教學目標:
1,使學生能認,讀,寫5以內各數,并注意書寫工整.會5以內各數表示物體的個數和事物的順序,會區分幾個和第幾個.
2,使學生掌5以內數的順序和各數的組成.
3,使學生認識符號><=的含義,知道用詞語(大于,小于,等于)來描5 以內數的大小.
5,直觀認識長方體,正方體,圓柱,球,長方形,正方形,三角形和圓形.
6,初步了解分類的方法,會進行簡單的分類.
7,初步認識鐘表,會認識整時和半時.
8,體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.
9,認真作業,書寫整潔的良好習慣.
10,通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系.
三,教學具體措施
1,運用圖片等直觀教具和學具,提高學生學習數學的興趣.
2,創設學生熟悉的環境,以幫助學生理解數學概念,構建有關的數學知識.
3,安排生活中的數等聯系實際的內容,為學生了解生活中的數學,體驗用數學的興趣.
4,以學生已有的經驗為基礎,讓學生自己動手,從實踐中總結出學習的方法.
四,教學進度
小學數學(人教版)第一冊教學進度安排表
單 元 教參建議課時數 計劃
課時數 周 次 備注
一,數一數 1 2 第二周
二,比一比 2 3 第三周
三,1 5的認識和加減法 10 12 第四周---第五周