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有關小班兒歌教案

發布時間:2024-01-17

有關小班兒歌教案(精選17篇)

有關小班兒歌教案 篇1

  設計思路:

  我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索,采取擬人化的手法,通過明快的節奏,通過畫面從而展現出小熊過橋的心理活動。有趣的情節畫面,能觸動幼兒的感情,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時候在想誰?烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的?小熊最后能過橋嗎?這些問題都會引起幼兒的好奇,促使他們仔細觀察學習下去。淺顯的詩歌構思和富有情節形象的畫面,都非常適合幼兒的閱讀水平。

  這是一個通過小熊從不敢過橋,到通過自己的努力敢于過橋,前后不同的心理活動對比,萌發幼兒堅強、勇敢的個性。結合幼兒在閱讀學習方面的實際情況,不但提高幼兒的口語表達能力,而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經驗,我在設計中并從技能,能力和態度等方面,提出了本次活動的目標,遵循感受理解,體驗遷移,想象創造的閱讀規律和幼兒的年齡特點,充分調動幼兒視聽說等多種感官,激發幼兒的閱讀興趣。

  活動目標:

  1、能用普通話有感情的朗誦兒歌,理解兒歌的內容,并嘗試創編動作。

  2、感受小熊過橋的心情,懂得遇見困難要勇敢,并能克服困難。

  活動準備:

  背景圖,小熊、鯉魚、烏鴉、流水的胸飾一套。

  教學過程:

  一、引起幼兒興趣。

  師:今天黃老師請來了一位客人,你們看它是誰?(小熊)小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情,你們想不想知道小熊遇到了什么事情?我們一起來看看圖。

  二、出示背景圖一

  1、問:圖上有些什么呀?你們看這是什么地方?(小河)上面有什么?(小竹橋)你有沒有走過小竹橋?走在上面是什么感覺? (讓幼兒自由回答)

  2、師:仔細看一看,從哪里看出小熊過橋時心情很害怕?(汗都出來了)

  3、今天,黃老師根據這幅圖,編了一首好聽的兒歌,你們想不想聽?

  4、師說第一段兒歌:小竹橋,搖搖搖,有只小熊來過橋。立不穩,站不牢,走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑。“媽媽,媽媽,快來呀!快把小熊抱過橋。”

  5、問:當小熊準備過橋時,頭上的烏鴉在干什么?橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說的?誰來學一學。(師指導朗讀)

  6、師過渡:那接下來小熊怎樣呢?我們看第二幅圖。

  三、|出示背景圖二。

  1、教師邊出示圖片,邊有表情地朗誦兒歌的第二段。河里鯉魚跳出水,對著小熊高聲叫:“小熊,小熊,別害怕,眼睛向著前面瞧!”一二三,走過橋,小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖。

  2、問:誰聽到小熊的聲音?它又是怎么說的?

  3、幼兒學習朗誦:小熊,小熊,別害怕,眼睛向著前面瞧。

  4、教師:小熊走過橋了嗎?它過橋后怎樣?

  5、指圖幫助幼兒學習朗誦:一二三,走過橋,小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖。

  6、師:剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽的話,其實這首兒歌還有一個好聽的名字,師邊說邊板書:小熊過橋 (指認這幾個字)

  7、一起試著念兒歌。

  8、討論:你們喜歡兒歌中的哪一個小動物,為什么?

  9、小結:小熊在小鯉魚的幫助下,終于勇敢的過了橋。

  (進行品德教育,讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的,而幫助別人也是快樂的。)

  四、創編動作。

  1、以四人為一組,自由結合,嘗試創編動作。

  2、 教師出示胸飾,請四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、流水,其他幼兒有節奏的念兒歌。

  附兒歌:

  小竹橋,搖搖搖,有只小熊來過橋。立不穩,站不牢,走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑。“媽媽,媽媽,快來呀!快把小熊抱過橋。”河里鯉魚跳出水,對著小熊高聲叫:“小熊,小熊,別害怕,眼睛向著前面瞧!”一二三,走過橋,小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖。

  活動反思:

  《小熊過橋》這首兒歌雖然內容較長,但這首兒歌富有情趣。根據我班幼兒的實際情況,我在活動中運用了相應的圖片,讓孩子進行理解。而且在學習的過程中,我讓孩子根據自己的一些生活經驗進行講述,讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學習,整個活動我以幼兒為主體,調動幼兒的積極性,通過啟發引導,觀察討論,體驗的過程來快樂學習。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服,別人遇到困難應鼓勵幫助的道理。

有關小班兒歌教案 篇2

  活動目標:

  1、學習兒歌,理解其內容。

  2、感受秋天落葉飄落自然景色,豐富幼兒想象力。

  3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  4、體驗明顯的季節特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  樹葉若干、樹葉頭飾、磁帶

  活動過程:

  (一)演唱歌曲《秋天》,激發興趣

  1、師:小朋友們,還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧!咦,秋天到了什么東西會從樹上掉下來?

  2、幼兒自由發言。

  (二)學習兒歌內容,理解其內容。

  1、教師把樹葉從半空中丟下,讓樹葉自然飄落下來。

  2、提問幼兒:樹葉飄下來像什么呢?

  3、請幼兒說說自己的想法。

  4、學習兒歌:

  ①教師介紹兒歌名稱

  ②教師完整朗誦一遍,幼兒欣賞。

  ③提問:這首兒歌叫什么名字?兒歌中的樹葉像什么?

  ④讓幼兒學念兒歌。

  ⑤讓幼兒配戴頭飾,邊朗讀邊表演。

  (三)運用音樂形式,幫助幼兒掌握兒歌內容。

  1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當中,用演唱的方式來演示。

  2、教師完整唱一遍。

  3、師幼一起唱。

  附:小樹葉,飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉,飄呀飄。飄到地上睡大覺。

  活動反思

  一、設計意圖:

  這首兒歌主要讓幼兒學習兒歌,理解其內容。感受秋天落葉飄落的自然景色,豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發揮想象力,說出對落葉飄落下來的想象力。

  二、優點:

  1.教態自然清晰,環節安排清晰,內容豐富。

  2.課堂秩序不錯,幼兒回答問題積極。

  3.結束形式不錯。

  三、不足:

  1.目標有點達不到,幼兒感受不到秋天落葉的自然景色

  2.準備得不夠充分,整首兒歌動作太多。

  3.幼兒傾聽能力需加強,舉手發言習慣要養成。

有關小班兒歌教案 篇3

  活動目標:

  1、初步學習朗誦兒歌,能借助動作與游戲加深幼兒對兒歌內容的理解。

  2、引導幼兒在角色扮演中,大膽表現自己的想法,提高幼兒的想象能力與語言表達能力。

  3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動,培養幼兒對小金魚的喜愛之情。

  活動準備:

  1、若干盆小金魚。

  2、幼兒人手一份小金魚頭飾。

  3、快樂的游水音樂,《春天》伴奏曲。

  4、“小魚蟲”圖片若干、布置“池塘”游戲區。

  5、實物投影儀。

  活動過程:

  一、歌表演《春天》,引起幼兒對學習活動的興趣。

  1、師:小朋友,現在是什么季節呀?(春天)春天多漂亮呀,你們喜歡春天嗎?(喜歡)來,讓我們一起聽著春天的音樂跳個舞吧!

  2、集體一邊表演一邊進入活動室。

  二、在自由觀察中對金魚的特征有個初步的感觀了解。

  1、師:春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動物呢,它呀會在水里游來游去,猜猜看,是什么呢?(幼兒自由發表想法)

  2、(出示多個金魚缸)看!是什么呀?(小金魚)大家快去和小金魚說說話吧。

  3、幼兒自由參觀各個桌子上的小金魚,引導幼兒相互說說自己看到的金魚是什么樣子的?

  三、觀察實物投影儀中的小金魚,嘗試用簡短的語言來描述金魚的主要特征,學說兒歌的第一、二句“小金魚,眼睛大,游來游去不說話。”

  1、師:說說看,你看到的小金魚長得是什么樣子呀?

  2、(打開實物投影儀)師:我們一起來找一找金魚的眼睛在哪里?你覺得金魚的眼睛是大還是小呢?(引導幼兒做做“大眼睛”的動作,并跟老師說:“小金魚,眼睛大。”)

  3、師:小金魚聽見小朋友夸它的眼睛大,心里可高興了,看,它們在水里游來游去多快樂呀!(老師拍打金魚缸,幼兒觀察實物投影儀中的小金魚在歡快的游水。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”。)

  4、師:小金魚游來游去多好玩,如果你是小金魚,會怎樣在水里游來游去呢?(鼓勵幼兒一邊說“游來游去”,一邊表演不同的游水姿勢,提高幼兒的動作創編能力。)

  5、師:小朋友表演的“游來游去”真好看,連小金魚都在表揚我們呢!哎呀!小金魚來了這么長的時間,小朋友還沒有跟它說說話呢,來,你想跟它說什么呢?(幼兒輪流跟實物投影儀中的小金魚說說話,鼓勵幼兒隨意說什么都可以,只要聲音響亮一點就可以了。)游戲完后,教師提問:“小朋友都跟金魚說過話了,那你聽見小金魚跟你說話了嗎?(沒有)原來,小金魚是不會說話的。(教師用兒歌語言進行小結“游來游去不說話。”鼓勵幼兒跟說。)

  6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。

  四、討論:小金魚喜歡吃什么?

  1、師:小金魚到我們幼兒園來玩,我們要用好吃的東西來招待他們呀,誰知道小金魚喜歡吃什么呢?(鼓勵幼兒大膽猜測)

  2、(出示小圖片“小魚蟲”)師:看,這是什么?(告訴幼兒這是“小魚蟲”)是小金魚最喜歡吃的。

  3、師:小金魚看見了小魚蟲,會怎么樣來吃呢?請你用動作來告訴我。

  4、幼兒想象、表現小金魚吃小魚蟲的樣子。

  5、老師表演、小結“看見了小魚蟲,啊嗚一口吃掉它!”請你做做“啊嗚一口”是什么樣子的?

  6、跟老師一邊表演一邊朗誦:“看見了小魚蟲,啊嗚一口吃掉它!”

  五、學習朗誦兒歌的最后一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”

  1、師:現在,小金魚的肚子吃飽了,猜猜看,它感到怎么樣呢?(高興、快樂、笑了)

  2、理解“歡歡喜喜”的意思:還有一個好聽的詞語也是表示一個人很開心,叫“歡歡喜喜”。(幼兒跟說)

  3、師:小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子,會干什么呢?(幼兒自由猜測)

  4、老師表演動作,幼兒用語言來表達老師表演的動作,老師小結:“歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”幼兒在動作中跟老師朗誦這一句話。

  六、欣賞老師完整地、有表情、有動作的朗誦一遍兒歌。

  七、幼兒佩戴小金魚的頭飾,隨著好聽的音樂,采用不同的形式跟老師學習朗誦兒歌:

  1、集體跟老師邊朗誦邊做動作。

  2、分男女幼兒朗誦表演。

  3、幼兒分成“金魚、小魚蟲”進行朗誦表演活動。

  4、把兒歌朗誦給小金魚聽,完后問問小金魚:“小金魚,我念得好聽嗎?”

  5、進入“小池塘”進行表演、朗誦活動。

  七、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰的肚子吃得飽、吃得大?表現出可愛的模樣。引導幼兒去喂食小金魚,活動結束。(結束后,教師可以隨意播放《小金魚》的歌曲錄音,激勵幼兒參與下一個活動的興趣。)

  附兒歌:

  小金魚

  小金魚,眼睛大,

  游來游去不說話。

  看見了小魚蟲,

  啊嗚一口吃掉它,

  歡歡喜喜抿起了小嘴巴。

有關小班兒歌教案 篇4

  活動目標:

  1、練習向指定方向跑,增強奔跑的協調性。

  2、養成良好的衛生行為習慣,增強環保意識。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動重點難點:

  重點:能向指定方向跑;

  難點:提高奔跑動作的協調性。

  活動準備:

  1、用大紙箱制作的垃圾箱3個;分放在場地的'一端的3個點。

  2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”整理成3大袋垃圾。

  3、用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服裝,并在服裝上粘貼一些食品袋及糖紙,請一位教師扮演垃圾小姐。

  活動過程:

  1、以活潑的音樂為背景,讓幼兒學小動物走路,作為活動的引子。

  A、我們一起來學學小動物們走路吧!(學烏龜走,小兔跳,小鳥飛,馬兒跑等)

  B、游戲《垃圾桶》

  a、念兒歌:走走走,走走走,一個拉著一個的手,拉拉手,拉拉手,拉成一個垃圾桶。

  b、游戲規則用游戲《大皮球》。(垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了/休息了)

  2、組織游戲《環保小衛士》

  ①引出垃圾小姐,讓幼兒想辦法清理地面的垃圾。

  我們幼兒園來了一位垃圾小姐,瞧,她來了,她邊走身上便會掉下許多垃圾,把我們的活動場地都弄臟了,這可怎么辦?(一起想辦法:一起把它們撿起來扔到垃圾桶里)

  ②集體游戲。

  追跑垃圾小姐,將垃圾小姐身上掉下的垃圾撿起來扔進附近的垃圾桶。(垃圾小姐不斷變換奔跑的速度與方位,引導幼兒追跑垃圾小姐,減少同伴間的擁擠)游戲2遍。

  ③清理垃圾小姐身上的垃圾。

  垃圾小姐身上也很臟,怎么辦?(引導幼兒將垃圾小姐身上的垃圾了撿干凈,夠不到的地方可以跳一跳)

  最后將垃圾小姐的衣服也扔進垃圾桶,與干凈的垃圾小姐抱一抱,親親熱熱在一起。

  3、放松活動

  垃圾小姐變干凈了,我們和她一起做做游戲吧!(在漂亮小姐的帶領下做做放松動作)

  活動反思:

  環節的適當調整使游戲情節溶入活動始末,良好的游戲情境創設,準確、有效的活動目標,使幼兒的持續情緒得以激發與維持。

  活動在第二環節引出“垃圾小姐”這一角色,從“操場環境變臟了”為切入口,引導幼兒通過自身思考并提出解決方案加以實施,結合第一次游戲中發現存在的問題進而有針對性地開展第二次游戲,逐漸加大游戲的活動量,最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾,脫去身上的臟衣服,變成一個漂亮、整潔的“小姑娘”,其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動推向高潮。此活動通過有針對性地活動內容幫助幼兒練習奔跑的協調能力,體驗為社會大集體貢獻自己一份力量的喜悅感。

有關小班兒歌教案 篇5

  題材分析:

  《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃,長的胖乎乎的,一會學跳舞,一會學打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學習。

  教材分析:

  這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學打鼓,落在屋頂上是在學跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎。

  學情分析:

  春天是一個多雨的季節,淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂,可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候,總有許多小朋友扒在窗臺上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學唱了歌曲《大雨小雨》,對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象,因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的節奏進行表演。

  教學目的:

  1、體會兒歌歡快活潑的情緒。

  2、學習有節奏的朗誦兒歌。

  教學準備:

  雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶。

  教學過程:

  1、復習歌曲《大雨小雨》,引出課題。提問:下雨的時候,雨點都落在了什么地方?

  2、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內容

  (1)出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。

  (2)以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

  (3)幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

  3、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問:

  (1)小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

  (2)小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

  (3)小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

  4、幼兒練習朗誦兒歌

  (1)跟老師一起完整朗誦,鼓勵幼兒象小雨珠學習,認真學本領。

  (2)邊表演邊朗誦。

  (3)幼兒與老師分句朗誦。

  (4)幼兒分兩組朗誦

  5、學習仿編詩歌

  提問:小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據幼兒回答的內容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

有關小班兒歌教案 篇6

  活動設計背景

  撓癢癢是每個孩子都有的經驗,每當撓癢癢都會發出愉快的笑聲,而快樂的情緒總能感染周圍的人,因此就設計本次活動,讓孩子在輕松愉悅的氛圍中,更好地與同伴接觸與交流,彼此成為好朋友,引發孩子對音樂感知和情感表達的興趣。

  活動目標

  1.學會親近同伴與同伴之間的合作。

  2.運用有趣的動作,表現音樂游戲帶來的快樂

  教學重點、難點

  重點:學會與伙伴合作游戲

  難點:區分花朵和毛毛蟲的動作和音樂

  活動準備

  毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶

  活動過程

  1.聽音樂學動作入場。

  2.幼兒傾聽歌曲,熟悉內容并模仿毛毛蟲和花的動作。

  (1)聽音樂,提問:歌曲里有誰?它們在干什么?它為什么笑?(出示毛毛蟲及花朵,讓幼兒發揮想象,自由做毛毛蟲和花的動作。)

  ( 2 ) 教師:哇!毛毛蟲扭的可真好,毛毛蟲剛才是怎么扭的,誰來試一試?如果你是花兒你是怎樣笑的?(啟發幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭,并帶領幼兒練習)

  3.游戲:我給花兒撓癢癢。通過毛毛蟲和花朵來示范“撓癢癢”的游戲玩法。

  (1)第一次游戲:女孩扮演花兒,男孩扮演毛毛蟲,幼兒合作游戲。

  (2)第二次游戲:女孩扮演毛毛蟲,男孩扮演花兒,讓幼兒有表情有節奏的玩游戲。

  (3)第三次游戲:幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色,聽音樂做游戲,學會有禮貌的合作游戲。

  4.結束活動。

  教學反思

  在活動過程中,我和孩子們的互動還是不錯的,我做到以點帶面,循環漸進并以比較貼近幼兒生活經驗的教具引起幼兒的興趣,我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。

  我的不足之處是語言還不夠精煉,教學具準備得不夠,加上講解游戲規則的時候不夠明確,導致有的孩子對角色模糊,還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板,并且對歌曲節奏掌握得不太到位。

  我要改進的是:1.教學具一定要準備好20個,讓幼兒明確自己的角色,知道帶有頭飾的是花朵,沒有帶頭飾的是毛毛蟲,,明確幼兒先是一對一的進行游戲,再進行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進行第二次游戲的時候,我把毛毛蟲和花朵分成兩邊,面對面,距離拉大點,這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色,讓幼兒自由發揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩歌曲的節奏,要求幼兒跟著音樂的節奏進行游戲

有關小班兒歌教案 篇7

  活動目標:

  1、學會有表情 地朗誦兒歌,感受詩歌中描寫的意境。

  2、了解月亮從初一到十五的變化。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  活動準備:

  1、六張月亮圓缺不同的圖片。

  2、課前請幼兒對月亮進行觀察。

  活動過程:

  一、謎語導入課題。有時落在山腰,又是掛在樹梢,有時像面圓鏡,有時想把鐮刀。(謎底;月亮)

  二、談話活動;“你知道的月亮”。

  1、調動幼兒已有經驗,結合自己的觀察記錄,說一說自己以前見過的.月亮是么樣子的。

  教師;

  (1)你在哪里見過月亮?

  (2)你見到的月亮是什么樣的?

  (3)將月亮進行分類,按月量的變化進行排序。

  三、欣賞兒歌《看月亮》。

  1、教師有感情的朗誦兒歌。

  2、談話:兒歌里的月亮是什么樣的?你從哪里聽出來的?

  把你的發現和感受跟周圍的同伴說一說。

  四、學習兒歌《看月亮》。

  1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

  2、請幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌,充分想象有月亮的夜晚。

  4、鼓勵幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優美的語言描述兒歌中的內容。

  兒歌:

  初一一根線,

  初二看得見,

  初三初四像眉毛,

  十五十六圓又圓。

  活動反思:

  幼兒有好動的特點,如果兩手空空地上課,一定會索然無味。因此我結合本課的特點,自制了月相圖,能活動的板條,漂亮的課題,圓圓的月亮形的字卡,小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會有眼前一亮的感覺,吸引了幼兒的注意力。

  為了讓幼兒體會月亮每天都在變的特點,我還設計了可以變化的小月亮,讓每一個幼兒都動手來變一變,加深對兒歌的理解,也帶動了幼兒參與課堂的積極性。

有關小班兒歌教案 篇8

  活動目標:

  1、嘗試用看圖標和游戲的方法學兒歌。

  2、能安靜的聽老師朗讀兒歌,愿意和老師一起朗讀兒歌,并且能大膽的有節奏的集體朗讀兒歌。

  活動準備:

  1、課件PPT。

  2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。

  活動過程:

  一、激發興趣,引入主題

  師:今天,老師給小朋友帶來一個新朋友,它喜歡到了晚上出來,掛在天上,有時圓圓的,有時彎彎的。小朋友們猜猜看,它是誰呀?

  師:對我是月亮,我有個特別好聽的名字,叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎?

  師:我家有一座特別大的房子,有許多人都住在里面,你們猜猜會有誰住在里面呢?

  師:讓我們一起來看一看,到底誰住在里面?

  二、結合圖片,理解學習兒歌

  1、幼兒仔細聽兒歌,并說出月亮上都住著誰?

  2、結合圖片引導幼兒利用動作來理解兒歌。老師出示圖片,并問他們出來干什么?

  3、請幼兒嘗試著看圖說兒歌

  師:現在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌。

  三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學習掌握兒歌

  利用游戲:躲貓貓來激發幼兒興趣,使幼兒更好的掌握兒歌。

  師:寶寶們,找一找誰不在家啊?

  師:那她去干什么了呢?

  引導幼兒完整的說一說:月亮月亮巴巴,里面住著媽媽,媽媽出去買菜。

  四、完整的朗讀兒歌

  1、全體幼兒完整朗讀兒歌

  師:寶寶們現在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌(第一遍)

  師:包寶讀的都很好,搖是能大聲的,更有感情的讀就更好了,讓我們再來一遍吧!(第2遍)

  2、分組朗讀

  五、配樂表演兒歌

  用圓舞板有感情,有節奏地表演兒歌。

有關小班兒歌教案 篇9

  活動目標:

  1、了解常見動物的明顯特征并嘗試學念兒歌。

  2、喜歡模仿動物的動作,萌發熱愛小動物的情感。

  重點:認識動物,分辨它們的名稱和明顯特征。

  難點:學念兒歌并能模仿動物的動作。

  活動準備:

  背景圖、頭飾、PPT

  活動過程:

  一、導入

  1、森林里有一座漂亮的房子住著一只小熊,今天小熊生日可高興了,許多動物朋友給它慶祝生日,猜猜誰過來給它慶祝生日呢?

  小結:你們認識的朋友真多,我們看看到底誰來了?

  二、猜動物,念兒歌

  1、藏在草叢里的小花貓。

  (1)誰會有尖尖的耳朵?

  (2)除了尖尖的耳朵,小花貓還長了什么?(長胡子)

  小結:小花貓長了尖尖的耳朵,長長的胡子。

  (3)小花貓平時怎么走路?我們和小花貓打個招呼吧。我們一起做只小花貓。

  小結:小花貓走路靜悄悄。

  2、觀察藏在樹后的長耳朵,猜一猜誰藏在樹的后面。(小兔)。

  (1)小兔在哪里?你從哪里看出是小兔?(長耳朵)

  (2)小兔子除了長耳朵,還長得怎么樣?

  小結:長耳朵,短尾巴,紅眼睛的就是小兔子。

  (3)小兔子怎么走路?我們也來做小兔子吧。

  小結:小白兔走路蹦蹦跳。

  3、觀察藏在石頭后的硬硬的殼,猜一猜誰藏在石頭后面?(小烏龜)。

  (1)你從哪里看出是小烏龜?(綠龜殼)

  (2)小烏龜會怎么走路?我們一起做只小烏龜。

  小結:小烏龜走路慢慢爬。

  4、聽聲音:嘎嘎嘎,誰來了?是不是呀?(小鴨)。

  (1)小鴨子長的什么樣?(扁嘴巴、扁腳丫)

  小結:小鴨子長著扁嘴巴、扁腳丫。

  (2)小鴨子怎么走路?我們一起做一做。

  小結:小鴨子走路搖搖搖。

  5、走呀走,走呀走,來到了哪里?小動物們怎么過河呢?

  小結:小兔過橋蹦蹦跳,小鴨子過橋搖搖搖,小烏龜過橋慢慢爬,小花貓過橋靜悄悄。

  三、角色扮演

  1、幼兒掛上胸牌,裝扮成自己喜歡的小動物。

  2、跟著故事里的動物一起過橋。

  附兒歌:

  小動物過橋

  小花貓過橋靜悄悄,

  小白兔過橋蹦蹦跳,

  小烏龜過橋慢慢爬,

  小鴨子過橋搖搖搖。

有關小班兒歌教案 篇10

  牽牛花,爬高樓。高樓高,爬樹梢。 樹梢長,爬東墻。東墻滑,爬籬笆。

  籬笆細,不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。

  活動目標:

  1、幫助幼兒鞏固練習下列發音:牛(niu),樓(lou),梢(shao),墻(qiang),籬(li),吹(chui)等。

  2、要求幼兒快速輪流地接說游戲兒歌,并按照兒歌的順序,協調靈活地做連接大拇指的動作。

  3、培養幼兒在領悟游戲語言規則的基礎上,與同伴合作游戲的能力。

  活動準備:

  幼兒已學會游戲兒歌“牽牛花爬高樓”。

  活動過程:

  1、帶幼兒復習游戲兒歌,糾正不正確的發音。建議這樣引出主題:

  *小朋友,你們聽過“牽牛花爬高樓”的兒歌嗎?你們會念嗎?下面我們大家一起念一遍“牽牛花爬高樓”。

  *然后,分別請兩位幼兒單獨念一遍游戲兒歌,注意糾正不正確的發音,重點練習發準“牛,樓,梢,墻,籬,吹”等字音。

  2、采用示范講解的'方式,介紹游戲的玩法及規則。

  *幼兒輪流念兒歌,并迅速伸出手(拇指向上)與前面念兒歌者的拇指連接起來。

  *兒歌不能念錯,不能接慢,否則停止連接者游戲一次或重新開始。

  *當兒歌念到“不敢爬”時,手指不要再接,大家馬上蹲下念最后兩句兒歌,并做吹喇叭的動作。

  3、引導幼兒游戲。

  *引導幼兒練習游戲的動作,帶領幼兒邊念兒歌,邊自己連接大拇指。兒歌念到最后兩句時,大家蹲下做吹喇叭的動作。

  *與全體幼兒輪流念游戲兒歌,幫助幼兒熟悉游戲的形式,為幼兒自主游戲打好基礎。

  *請四位幼兒上來與自己一起輪流念兒歌,共同合作表演“牽牛花爬高樓”的游戲。注意糾正幼兒的發音,提醒幼兒快速輪流地順接兒歌,發展幼兒語言的敏捷性。

  4、將幼兒每三個或五個分為一組,每組圍成一個圈,每人念一句兒歌,邊念邊迅速伸出一只手,且拇指向上握住前一幼兒的拇指,如此輪流。如果人數少,幼兒可依次伸出另一只手連接進行爬樓活動。最后,蹲下做吹喇叭的動作,游戲結束。

有關小班兒歌教案 篇11

  活動目的:

  1.培養幼兒表演的興趣。

  2.通過音樂表演,引導幼兒學習一問一答的演唱形式。

  組織形式:

  集中,分組教育。

  指導要點:

  1.以游戲“看誰指得快”引入,激發幼兒學習歌表演的興趣。

  2.師生邊表演動作邊念歌詞。(以兒歌形式)

  3.練聲《貓小貓》,要求:兩腳分開同肩寬,雙手叉腰,用不同地音量表現貓小貓的聲音。

  4.教唱歌曲《小手拍拍》。

  5.采用齊唱間以領唱的形式(領唱問、齊唱答);或部分問,部分答的形式來增加幼兒表演的興趣。

  3、小班音樂礁小手拍拍

  活動目標:

  1、鞏固認識五官的名稱、位置及功能。

  2、學唱歌曲《小手拍拍》,能根據歌曲內容進行表演。

  活動準備:

  1、已能簡單認識五官;

  2、課件《小手拍拍》。

  活動過程:

  一、找一找,說一說

  1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

  2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

  3、播放課件【游戲】。

  看著課件中的娃娃頭:(重點提問)你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長在什么地方嗎?

  由教師操作,請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。

  4、教師組織幼兒簡單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

  二、學唱歌曲《小手拍拍》

  1、教師:我們有一首找五官的.歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?

  2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領幼兒一起跟著學唱。

  3、教師:教師按照歌詞說出一個五官的名稱,幼兒用手指出。

  聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內容指出自己的五官)

  4、跟老師邊唱歌,邊做動作。

  提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。

  三、演唱歌曲

  1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。

  2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時,可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

有關小班兒歌教案 篇12

  【兒歌內容】:

  《小傘花兒》

  下雨拉!冒泡拉!

  小傘花兒都開拉。

  赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!

  【教材分析】:

  在開展《小傘花兒》這首兒歌時,執教者可以從兩個方面著手教學:

  1、花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色,對于小班的孩子,認識這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡單了解,重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。

  2、雨天傘對我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲子的傘,遮風擋雨,那么生活中,傘對我們也起著很大的作用。

  【活動目標】:

  1、學習兒歌,理解兒歌內容,感受花朵色彩美。

  2、知道傘對我們的用處,喜歡下雨天。

  【活動準備】:

  五顏六色盛開的小花朵

  下雨的視頻

  下雨的音樂

  一.交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導幼兒觀看下雨時,雨水滴落是冒泡的樣子)

  1、什么天氣?(下雨天)

  2、下雨了,人們都是怎么躲雨的?

  3、雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)

  二.學習兒歌,理解兒歌內容

  1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發生了什么事。

  出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。

  下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。

  出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,引出兒歌后半段。

  赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!

  2、交流兒歌內容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?

  3、配樂,幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍紫,我是怎么做的啊?

  4、配樂,根據圖片幼兒跟念兒歌5、配樂,邊念兒歌邊用動作輔助表演。

  三.小結提升下雨的時候,傘可以為我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。

有關小班兒歌教案 篇13

  活動目標:

  1、初步了解幾種常見小動物的行走姿勢,并喜歡模仿其動作,讓幼兒在輕松愉快地環境中學習兒歌。

  2、在掌握兒歌內容的基礎上,嘗試創編兒歌,培養幼兒的創造性思維。

  3、鼓勵幼兒大膽想象,發展語言表達能力,體驗活動帶來的快樂。

  活動準備:

  春景背景圖、小動物圖片、音樂等。

  活動過程:

  一、在音樂《郊游》聲中,一起走入活動室。

  教師:美麗的春天來到了,我們的小腳丫穿上了漂亮的春鞋,一起去郊游吧。

  二、猜猜小動物,模仿走路,初步分句學念兒歌。

  教師:春天真美啊,有幾個小動物想和我們一起做朋友,一起玩,讓我們一起猜猜是誰呢?"

  1、小白兔--謎語引出"長長的耳朵紅眼睛,愛吃蘿卜和青菜。"

  小白兔是怎樣走路的?學學小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"

  2、小鴨子--看看嘴和腳,看看這是誰?(根據特征小結)

  學學小鴨子走路?小鴨子走路時什么樣子的?"小鴨子走路搖搖搖",學學小鴨子走路。

  3、小烏龜--這個小動物走路爬爬爬,而且爬的很慢很慢,是誰呢?

  小烏龜長的什么樣呀?(背上背個殼)學學小烏龜爬爬爬,"小烏龜走路爬爬爬"

  4、小花貓--聽聲音,聽,誰來啦?(打招呼)

  小花貓走路時什么樣的?"小花貓走路靜悄悄"(豐富詞匯:靜悄悄)

  示范:靜悄悄走路,為什么小花貓走路時靜悄悄的?

  你們會不會靜悄悄的走路呀?學一學

  三、完整欣賞兒歌,學習兒歌。

  1、幼兒完整欣賞兒歌。

  教師:這些小動物還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌呢,你們想不想聽啊?

  2、學念兒歌兩遍。

  師:好聽嗎?我們一起學學。那我們用好聽的聲音再來念一遍。

  3、念兒歌,玩模仿游戲。

  師:念的真好聽,那我們一邊念兒歌,一邊模仿動作表演,行嗎?

  (鼓勵幼兒邊大膽的模仿小動物走路的動作邊大聲的念兒歌。)

  四、嘗試創編。

  1、出示幼兒熟悉的小動物。

  教師:又有很多小動物來了,是誰呀?這些小動物是怎樣走路的。

  2、嘗試學著用兒歌中的句式來創編兒歌。

  教師:我們用兒歌里一樣的話來說,誰來試試?

  把小朋友編的內容添加到兒歌里,大家一起朗誦。

  五、談話:在日常生活中,如何正確的走路?

  1、教師:"小朋友知道了這么多小動物走路的動作,那平時我們在什么時候應該慢慢地走?"(上下樓時、下雨天地上濕的時候、手上拿著碗杯的時候等)

  2、教師:"那平時我們在什么時候應該輕輕地走?"(有人睡覺的時候等)

  六、結束活動。

  教師:小朋友,你們和小動物玩的開心嗎?我們該回去嘍,一起和小動物再見吧。

  在《郊游》音樂中走出活動室,活動結束。

  兒歌:《走路》

  小白兔走路跳跳跳,

  小鴨子走路搖搖搖,

  小烏龜走路爬爬爬,

  小花貓走路靜悄悄。

  教學反思

  1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點,通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環節,到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

  2、小班幼兒因為生活經驗少,所以對創編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件,相信這節課就上得更加豐富生動了。

有關小班兒歌教案 篇14

  【活動目標】

  1、閱讀兒歌中洞洞的特征。

  2、體驗兒歌所帶來的幽默感。

  【活動準備】課件;圖片。

  【活動過程】

  (一)導入兒歌

  出示圖片《下巴上的洞洞》引導幼兒觀察。

  重點提問:你看到了什么?這個孩子在做什么?

  (二)欣賞畫面,感知兒歌內容

  (1)出示課件,請幼兒觀察,并適當地進行提問。

  (2)重點提問:兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思?

  (3)將幼兒說到畫面中的小朋友的行為,出示圖片貼在黑板上。

  (4)重點提問:小朋友在生活中會不會出現兒歌中小朋友的那種行為呢?你喜歡那樣的小朋友嗎?引導幼兒發現小朋友的不良習慣,并幫助幼兒養成好習慣。

  (三)念一念兒歌

  第一遍,教師念兒歌,幼兒學做小朋友的動作。

  第二遍,放慢速度,教師念一句幼兒念一句,邊念邊一旁貼圖片。

  第三遍,玩兒歌接龍游戲。

  (四)有些活動,大家快來學本領

  游戲規則:老師帶著小朋友學怎樣吃飯的本領,看看誰做得好,為做的好給予獎勵。

  (五)活動延伸:請父母鼓勵孩子尋找正確的吃飯方法,讓孩子養成珍惜糧食的好習慣。

有關小班兒歌教案 篇15

  【活動目標】

  1、體會兒歌歡快活潑的情緒。

  2、學習有節奏的朗誦兒歌。

  【活動準備】

  雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶。

  【活動過程】

  一、復習歌曲《大雨小雨》,引出課題。

  提問:下雨的時候,雨點都落在了什么地方?

  二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內容。

  1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習說詞:胖乎乎

  2、以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

  3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

  三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問:

  1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

  2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

  3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

  四、幼兒練習朗誦兒歌。

  1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵幼兒象小雨珠學習,認真學本領。

  2、邊表演邊朗誦。

  3、幼兒與老師分句朗誦。

  4、幼兒分兩組朗誦。

  五、學習仿編詩歌。

  提問:小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據幼兒回答的內容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

有關小班兒歌教案 篇16

  活動目標:

  1、通過活動培養幼兒的動手能力,提高生活自理能力。

  2、幫助幼兒形成良好的生活常規和自我服務為一體的健康生活,讓孩子從小養成自己動手的'良好習慣。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  4、積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。

  活動重點難點:

  活動重點:使幼兒了解疊毛巾的方法。

  活動難點:讓幼兒學會自己疊毛巾。

  活動準備:

  毛巾、獎狀、教學ppt

  活動過程:

  一:播放ppt導入活動。

  1、觀看ppt導入:

  P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應該怎么辦呀?(整理)

  P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?

  P3先將毛巾邊對邊對折,

  P4再將毛巾角對角對折。

  P5四塊小方塊疊在一起像什么?

  P6疊好之后請舉手!

  2、教師邊念兒歌“小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!”邊示范疊一次。

  3、介紹“疊毛巾”規則:比賽分6組進行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折兩次,疊成一個小方塊,然后4個小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過,取前兩名獲獎。

  4、分組進行比賽

  5、為獲獎幼兒頒發獎狀

  6、活動結束,整理活動室,帶幼兒回教室。

  7、學習兒歌《疊疊樂》。

  附兒歌:《疊疊樂》

  小毛巾,

  鋪鋪平,

  邊對邊,

  角對角,

  一塊塊,

  往上疊,

  看誰疊得快又好!

有關小班兒歌教案 篇17

  活動目標:

  1、幫助幼兒鞏固練習下列發音:牛(niu),樓(lou),梢(shao),墻(qiang),籬(li),吹(chui)等。

  2、要求幼兒快速輪流地接說游戲兒歌,并按照兒歌的順序,協調靈活地做連接大拇指的動作。

  3、培養幼兒在領悟游戲語言規則的基礎上,與同伴合作游戲的能力。

  活動準備:

  幼兒已學會游戲兒歌“牽牛花爬高樓”。

  活動過程:

  1、帶幼兒復習游戲兒歌,糾正不正確的發音。建議這樣引出主題:

  小朋友,你們聽過“牽牛花爬高樓”的兒歌嗎?你們會念嗎?下面我們大家一起念一遍“牽牛花爬高樓”。

  然后,分別請兩位幼兒單獨念一遍游戲兒歌,注意糾正不正確的發音,重點練習發準“牛,樓,梢,墻,籬,吹”等字音。

  2、采用示范講解的方式,介紹游戲的玩法及規則。

  幼兒輪流念兒歌,并迅速伸出手(拇指向上)與前面念兒歌者的拇指連接起來。

  兒歌不能念錯,不能接慢,否則停止連接者游戲一次或重新開始。

  當兒歌念到“不敢爬”時,手指不要再接,大家馬上蹲下念最后兩句兒歌,并做吹喇叭的動作。

  3、引導幼兒游戲。

  引導幼兒練習游戲的動作,帶領幼兒邊念兒歌,邊自己連接大拇指。兒歌念到最后兩句時,大家蹲下做吹喇叭的動作。

  與全體幼兒輪流念游戲兒歌,幫助幼兒熟悉游戲的形式,為幼兒自主游戲打好基礎。

  請四位幼兒上來與自己一起輪流念兒歌,共同合作表演“牽牛花爬高樓”的游戲。注意糾正幼兒的發音,提醒幼兒快速輪流地順接兒歌,發展幼兒語言的敏捷性。

  4、將幼兒每三個或五個分為一組,每組圍成一個圈,每人念一句兒歌,邊念邊迅速伸出一只手,且拇指向上握住前一幼兒的拇指,如此輪流。如果人數少,幼兒可依次伸出另一只手連接進行爬樓活動。最后,蹲下做吹喇叭的動作,游戲結束。

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