小班兒歌教案范文（精選15篇）

小班兒歌教案范文 篇1

　　活動目標

　　1、在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光

　　2、嘗試從細節分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。

　　3、通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。

　　重點難點

　　重點：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光

　　難點：嘗試從細節分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。

　　活動準備

　　ppt圖片 音樂《讓我的家》

　　活動過程

　　一、導入：

　　1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書，書里的小朋友要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？

　　2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！

　　這本書叫什么名字呀？你們在封面上看到了什么呢？（幼兒和封面上的小寶打招呼）小寶的家里有些什么人呢？

　　二、引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發幼兒對閱讀的興趣

　　1、出現爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領幼兒一起模仿爺爺走路）

　　老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。

　　2、出現奶奶：老師：這是誰呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？給誰吃？小寶吃的怎么樣呢？小朋友家里是誰做好吃的呀？

　　3、出現爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領幼兒做運動）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）

小班兒歌教案范文 篇2

　　活動目標：

　　1、 能借助大圖講述兒歌內容。

　　2、 有感情地朗讀兒歌，感受兒歌中的各種規則。

　　活動準備：

　　1、 教具：多媒體、大圖書。

　　2、 學具：幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　情景導入。教師發出口令：“請小朋友們用最快的速度每人取幾樣自己最喜歡的玩具，看哪位小朋友能最快回來坐好。”（為確保達到效果，提前找2-3名幼兒溝通好，故意在取玩具時碰撞其他幼兒。）

　　在幼兒最混亂的時候，教師適時制止幼兒的活動，并請幼兒回到座位上坐好。

　　討論：剛才的活動中，小朋友為什么會出現碰撞的情況呢？

　　鼓勵幼兒積極大膽發言，教師總結活動中沒有遵守規則，沒有守秩序，引導幼兒說出生活中有很多事情都需要守規則。

　　二、觀察活動

　　教師出示兒歌大圖，請幼兒觀察。

　　提問：小朋友，畫面中都有什么事情守規則了。

　　鼓勵幼兒大膽發言，引導幼兒說出“乘車的時候守規則” 、“取放玩具的時候守規則” 、“討論問題的時候守規則”。

　　教師點擊“演唱”標志，播放兒歌動畫，請幼兒整體欣賞。

　　三、理解活動

　　1、教師點擊大圖書，引導幼兒逐句理解兒歌內容。

　　（1）教師引導幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。

　　提問：坐車的時候應該遵守什么規則？

　　幼兒討論，大膽發言。引導幼兒說出坐車的時候，要遵守乘車規則。適時點讀字詞：規則、后、乘車。

　　教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友們來坐車，排隊上車有規則，你在前，我在后，文明乘車守規則。”

　　（2）教師引導幼兒討論圖中“小朋友排隊上車”的畫面。

　　提問：玩玩具時應該遵守什么規則？

　　幼兒討論，大膽發言。引導幼兒說出玩玩具的時候，要遵守游戲規則。適時點讀字詞：玩耍。

　　教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友玩玩具，玩玩具時有規則，從哪拿，放哪去，快樂玩耍守規則。”

　　（3）教師引導幼兒討論圖中“小朋友上課討論問題”的畫面。

　　提問：討論問題的時候應該遵守什么規則呢？

　　幼兒討論，大膽發言。引導幼兒說出討論問題的時候，要遵守有序討論的規則，懂得傾聽。適時點讀字詞：討論、問題、傾聽。

　　教師點擊此圖，播放相應動畫，總結本句內容，引導幼兒說出“小朋友們在討論，討論問題有規則。你發言，我傾聽，有序討論守規則。”

　　（4） 教師點擊畫面中坐著的小朋友，呈現相應動畫，請幼兒欣賞，教師總結，引導幼兒說出“小朋友們齊聲說，生活處處有規則，努力做，不犯錯，我們時刻守規則。”適時點讀字詞：努力、犯錯、時刻。

　　2、教師再次點擊“演唱”標志，完整播放兒歌動畫，幼兒整體欣賞。

　　四、閱讀活動

　　1、教師點擊“兒歌朗誦”標記，播放整首兒歌的朗誦，請幼兒完整欣賞。

　　2、教師分句點讀兒歌黑字，幼兒空中劃指并逐句跟讀兒歌。

　　3、幼兒集體誦讀整首兒歌。

　　4、教師播放發書音樂，幼兒有序取書，自主閱讀小圖書并進行劃指練習。

　　五、結束活動

　　教師小結，教育兒童：無論做什么事情都應該遵守相應的活動規則。再次請幼兒拿取自己喜歡的玩具，提醒幼兒遵守規則，有序取放。

小班兒歌教案范文 篇3

　　教學目標：

　　1、體會兒歌歡快活潑的情緒

　　2、學習有節奏的朗誦兒歌

　　教學準備：

　　雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶

　　教學過程：

　　一、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題

　　提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？

　　二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內容

　　1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們 說一說小雨 珠 長的什么樣。練習說詞：胖乎乎

　　2、 以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

　　3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

　　三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問

　　1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

　　2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的`聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

　　3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動 作。

　　四、幼兒練習朗誦兒歌

　　1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領

　　2、邊表演邊朗誦

　　3、幼兒與老師分句朗誦

　　4、幼兒分兩組朗誦

　　五、學習仿編詩歌

　　《小班兒歌教案 小雨珠》摘要：干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。 3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨...

小班兒歌教案范文 篇4

　　活動目標：

　　1、知道兒歌的名稱，學念這首兒歌。

　　2、幼兒能向小青蛙學習，游泳不怕水。

　　3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　活動過程：

　　出示青蛙，引起幼兒興趣。

　　――它是誰？它有什么本領？

　　欣賞兒歌

　　――教師邊念兒歌邊放

　　――為什么說小青蛙的膽子大？

　　――它是怎么跳下水的？

　　游戲――跳水

　　――幼兒學做小青蛙（每個人站在自己椅子上往下跳）

　　討論：

　　我們怎么像小青蛙學習？

　　附：跳水

　　小青蛙，膽子大，跳水游泳都不怕。

　　“撲通”一聲挑下水，心里樂的笑哈哈。

　　活動反思：

　　正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠的發展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”活動始終以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發育特點，易于幼兒在輕松、愉快的.氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。

小班兒歌教案范文 篇5

　　小班兒歌教案《大家來運動》

　　【活動目標】

　　1、學習有表情的朗誦兒歌。

　　2、運用做動作和念兒歌相結合的方式，讓幼兒體會運動的快樂。

　　【活動準備】

　　兒歌《大家來運動》。

　　【活動過程】

　　1、導入：

　　（1）身體各個部位的名稱是什么？

　　如：教師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。

　　（2）身體該部位可以做些什么動作？（如果幼兒能說出兒歌內容之外的動作，教師也應予以肯定）

　　2、欣賞兒歌教師帶領幼兒一起來念兒歌中的句子，并學習關鍵詞。

　　3、邊做動作邊念兒歌。

　　附兒歌《大家來運動》

　　手腕搖一搖，頸部轉一轉；

　　肩膀聳一聳，手臂來伸展；

　　手肘抬一抬，臀部撅一撅；

　　小腿踢一踢，腰部扭一扭；

　　膝蓋彎一彎，腳踝轉一轉。

小班兒歌教案范文 篇6

　　一.活動目標

　　1.喜歡朗誦兒歌。

　　2.培養語言的節奏感。

　　3.了解保護手的方法。

　　二.活動準備

　　1. 手的圖片。

　　2.《小小手》兒歌。

　　三.活動過程

　　1.出示手的圖片。

　　教師提問：

　　（1）這是什么？

　　（2）手怎么才可以發出聲音呢？

　　2.請幼兒用手發出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。

　　3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節奏，加上上述的動作。

　　教師：現在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好？

　　4.教師完整地朗誦一遍。（加上動作）

　　5.幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節奏并且加上動作。

　　6. 與幼兒討論：

　　（1）如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？

　　（2）那小朋友要怎樣保護這雙手呢？

　　四.教師小結

　　小朋友要保護這雙小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險的東西，這樣我們的小手才會樂得笑哈哈！

　　附：

　　小小手

　　小小手，小小手，

　　一只左來一只右，

　　它們是我的好幫手，

　　我會保護這雙手。

小班兒歌教案范文 篇7

　　設計意圖：

　　吃過餐點，我帶著孩子們在幼兒園散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來：“我變成小兔了。”大家好奇地圍過去問道：“你怎么變的呀？”有的認為是太陽公公幫他變的；有的則認為是他自己變的；有的甚至疑惑他會不會真的變成小兔了。看到孩子們對影子這么感興趣，我想：何不抓住孩子們生成的話題，順應他們的活動，將疑團拋給他們，引導他們一起來探索影子的奧秘。

　　活動目標：

　　1、會邊念兒歌邊做手指動作。

　　2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。

　　3、讓幼兒知道什么是手影。

　　活動準備：

　　1、圖片，手影DV。

　　2、《手指兒歌》的磁帶。

　　活動過程：

　　一、謎語導入。

　　“一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

　　師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？

　　幼：手。

　　二、引導幼兒數一數自己的`小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？

　　三、引導幼兒說說手可以做什么。

　　幼兒討論。

　　目的是讓幼兒說出手可以變魔術。

　　四、讓幼兒知道手指頭會變魔術，引起幼兒學兒歌的興趣——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術的樂趣。

　　五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。

　　提問：

　　1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　引導幼兒用兒歌的內容回答，并用動作表示。

　　六、幼兒學念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。

　　提問：

　　小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？

　　引導幼兒在朗誦最后一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。

　　七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

　　延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什么。

小班兒歌教案范文 篇8

　　活動目標

　　1.能在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌，享受念兒歌的樂趣。

　　2.能在集體面前，能夠大膽地回答問題。

　　3.嘗試仿編兒歌，從而發展幼兒的想象力、口語表達能力。

　　4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　1.知識的準備: 熟悉幾種動物的叫聲、習性等。

　　2.材料的準備:小雞手偶一個、米粒若干；與兒歌內容相關的小圖片。

　　活動重難點

　　1.活動重點：幼兒在說說、學學、玩玩的過程中歡快的學兒歌、享受念兒歌的樂趣。

　　2.活動難點：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

　　活動過程

　　（一）導入。

　　師：今天，我們小一班來了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰嗎？ 教學反思：教師通過提問的方式導入 ，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。

　　（二）出示小雞手偶，激起幼兒興趣。

　　提問一：是誰呀？（老師引導幼兒和小雞打招呼。）

　　提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回答）

　　提問三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）

　　提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的？（幼兒自由回答）

　　教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個詞來表示：歡歡喜喜)

　　教學反思：

　　手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但，教師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

　　（三）學念兒歌。

　　1）教師完整的朗誦兒歌，并配合動作。

　　師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

　　2）教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

　　師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

　　3）幼兒集體朗誦兒歌，并配上動作。

　　教學反思：這一環節，由于教師的語速快了一些，給人一種錯覺是沒有突出重點。教師的語速需要改進。教師對于孩子的關注點還不夠，所以在這方面，教師有必要加強。教師有必要思考怎么樣才可以調動孩子的積極性？幼兒與教師的互動？

　　（四）仿編兒歌。

　　1）（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

　　2）（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

　　師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺下的客人老師聽吧。

　　教學反思：教師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點。這點教師的想法很正確。

　　（五）結束

　　師：真棒！小動物們為了感謝小朋友，它們已經把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我們現在回去瞧瞧吧！（請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂）

　　附兒歌《小雞吃米》

　　小雞小雞，

　　嘰嘰嘰嘰，

　　吃到米粒，

　　歡歡喜喜。

　　活動反思

　　教師通過提問的方式導入，引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。 手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但，教師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

小班兒歌教案范文 篇9

　　設計思路：

　　我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索，采取擬人化的手法，通過明快的節奏，通過畫面從而展現出小熊過橋的心理活動。有趣的情節畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時候在想誰？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的？小熊最后能過橋嗎？這些問題都會引起幼兒的好奇，促使他們仔細觀察學習下去。淺顯的詩歌構思和富有情節形象的畫面，都非常適合幼兒的閱讀水平。

　　這是一個通過小熊從不敢過橋，到通過自己的努力敢于過橋，前后不同的心理活動對比，萌發幼兒堅強、勇敢的個性。結合幼兒在閱讀學習方面的實際情況，不但提高幼兒的口語表達能力，而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經驗，我在設計中并從技能，能力和態度等方面，提出了本次活動的目標，遵循感受理解，體驗遷移，想象創造的閱讀規律和幼兒的年齡特點，充分調動幼兒視聽說等多種感官，激發幼兒的閱讀興趣。

　　活動目標：

　　1、能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內容，并嘗試創編動作。

　　2、感受小熊過橋的心情，懂得遇見困難要勇敢，并能克服困難。

　　活動準備：

　　背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉、流水的胸飾一套。

　　教學過程：

　　一、引起幼兒興趣。

　　師：今天黃老師請來了一位客人，你們看它是誰？（小熊）小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小熊遇到了什么事情？我們一起來看看圖。

　　二、出示背景圖一

　　1、問：圖上有些什么呀？你們看這是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹橋）你有沒有走過小竹橋？走在上面是什么感覺? （讓幼兒自由回答）

　　2、師：仔細看一看，從哪里看出小熊過橋時心情很害怕？（汗都出來了）

　　3、今天，黃老師根據這幅圖，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽？

　　4、師說第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。“媽媽，媽媽，快來呀！快把小熊抱過橋。”

　　5、問：當小熊準備過橋時，頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？誰來學一學。（師指導朗讀）

　　6、師過渡：那接下來小熊怎樣呢？我們看第二幅圖。

　　三、|出示背景圖二。

　　1、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

　　2、問：誰聽到小熊的聲音？它又是怎么說的？

　　3、幼兒學習朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧。

　　4、教師：小熊走過橋了嗎？它過橋后怎樣？

　　5、指圖幫助幼兒學習朗誦：一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

　　6、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽的話，其實這首兒歌還有一個好聽的名字，師邊說邊板書：小熊過橋 （指認這幾個字）

　　7、一起試著念兒歌。

　　8、討論：你們喜歡兒歌中的哪一個小動物，為什么？

　　9、小結：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。

　　（進行品德教育，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂的。）

　　四、創編動作。

　　1、以四人為一組，自由結合，嘗試創編動作。

　　2、 教師出示胸飾，請四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、流水，其他幼兒有節奏的念兒歌。

　　附兒歌：

　　小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。“媽媽，媽媽，快來呀！快把小熊抱過橋。”河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

　　活動反思：

　　《小熊過橋》這首兒歌雖然內容較長，但這首兒歌富有情趣。根據我班幼兒的實際情況，我在活動中運用了相應的圖片，讓孩子進行理解。而且在學習的過程中，我讓孩子根據自己的一些生活經驗進行講述，讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學習，整個活動我以幼兒為主體，調動幼兒的積極性，通過啟發引導，觀察討論，體驗的過程來快樂學習。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應鼓勵幫助的道理。

小班兒歌教案范文 篇10

　　活動目的：

　　1.了解理發的過程。

　　2.學會《理發》兒歌，并跟著兒歌做動作。

　　3.體會理發的快樂，勤于理發。

　　活動準備：理發過程圖片

　　活動重難點：學會兒歌和動作。

　　活動過程：

　　1.聊天導入。

　　小朋友們，你們有沒有去過理發店呢？哦，那么理發店是什么樣子？哪個小朋友來給老師說一說。

　　2.引入理發師理發過程。

　　那小朋友們看看老師手上的圖片，這位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理發呢。我們也來當一當小理發師，學一學如何理發吧。

　　3.邊學動作，邊念兒歌。

　　4.小朋友們互相理發。

　　小朋友們，我們都成為了一個小小的理發師，那么，我們找到自己的小伙伴，互相給對方理理發吧。

　　5.復習兒歌。

　　小朋友們，都學會理發了嗎？讓我們一起來唱一唱理發的兒歌吧。

　　6.教師消減幼兒對理發店的恐懼心理。

　　小朋友們，我們現在也變成了一個小小的理發師啦，理發好玩嗎？那么，我們以后有機會要去真正的理發店里，看看叔叔阿姨們，是怎么給我們理發的。更重要的是，我們也不要害怕理發，因為我們也是一個理發師啦。

　　7.結束課程。

　　各位小理發師，今天大家都學會了一項新本領，我們今天回到家，用我們新學會的本領，給爸爸媽媽剪個頭發吧。

小班兒歌教案范文 篇11

　　活動設計背景

　　撓癢癢是每個孩子都有的經驗,每當撓癢癢都會發出愉快的笑聲,而快樂的情緒總能感染周圍的人,因此就設計本次活動,讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，更好地與同伴接觸與交流，彼此成為好朋友，引發孩子對音樂感知和情感表達的興趣。

　　活動目標

　　1.學會親近同伴與同伴之間的合作。

　　2.運用有趣的動作，表現音樂游戲帶來的快樂

　　教學重點、難點

　　重點：學會與伙伴合作游戲

　　難點：區分花朵和毛毛蟲的動作和音樂

　　活動準備

　　毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶

　　活動過程

　　1.聽音樂學動作入場。

　　2.幼兒傾聽歌曲，熟悉內容并模仿毛毛蟲和花的動作。

　　（1）聽音樂，提問：歌曲里有誰？它們在干什么？它為什么笑？(出示毛毛蟲及花朵，讓幼兒發揮想象，自由做毛毛蟲和花的動作。)

　　( 2 ) 教師：哇！毛毛蟲扭的可真好，毛毛蟲剛才是怎么扭的，誰來試一試？如果你是花兒你是怎樣笑的？（啟發幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭，并帶領幼兒練習）

　　3.游戲：我給花兒撓癢癢。通過毛毛蟲和花朵來示范“撓癢癢”的游戲玩法。

　　（1）第一次游戲：女孩扮演花兒，男孩扮演毛毛蟲，幼兒合作游戲。

　　（2）第二次游戲：女孩扮演毛毛蟲，男孩扮演花兒，讓幼兒有表情有節奏的玩游戲。

　　（3）第三次游戲：幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色，聽音樂做游戲，學會有禮貌的合作游戲。

　　4.結束活動。

　　教學反思

　　在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環漸進并以比較貼近幼兒生活經驗的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。

　　我的不足之處是語言還不夠精煉，教學具準備得不夠，加上講解游戲規則的時候不夠明確，導致有的孩子對角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對歌曲節奏掌握得不太到位。

　　我要改進的是：1.教學具一定要準備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是一對一的進行游戲，再進行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進行第二次游戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩歌曲的節奏，要求幼兒跟著音樂的節奏進行游戲

小班兒歌教案范文 篇12

　　活動目標：

　　1、學會有表情 地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。

　　2、了解月亮從初一到十五的變化。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　1、六張月亮圓缺不同的圖片。

　　2、課前請幼兒對月亮進行觀察。

　　活動過程：

　　一、謎語導入課題。有時落在山腰，又是掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時想把鐮刀。（謎底；月亮）

　　二、談話活動；“你知道的月亮”。

　　1、調動幼兒已有經驗，結合自己的觀察記錄，說一說自己以前見過的.月亮是么樣子的。

　　教師；

　　（1）你在哪里見過月亮？

　　（2）你見到的月亮是什么樣的？

　　（3）將月亮進行分類，按月量的變化進行排序。

　　三、欣賞兒歌《看月亮》。

　　1、教師有感情的朗誦兒歌。

　　2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽出來的？

　　把你的發現和感受跟周圍的同伴說一說。

　　四、學習兒歌《看月亮》。

　　1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

　　2、請幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。

　　4、鼓勵幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優美的語言描述兒歌中的內容。

　　兒歌：

　　初一一根線，

　　初二看得見，

　　初三初四像眉毛，

　　十五十六圓又圓。

　　活動反思：

　　幼兒有好動的特點，如果兩手空空地上課，一定會索然無味。因此我結合本課的特點，自制了月相圖，能活動的板條，漂亮的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會有眼前一亮的感覺，吸引了幼兒的注意力。

　　為了讓幼兒體會月亮每天都在變的特點，我還設計了可以變化的小月亮，讓每一個幼兒都動手來變一變，加深對兒歌的理解，也帶動了幼兒參與課堂的積極性。

小班兒歌教案范文 篇13

　　小班兒歌32首

　　1、《幸福的家》（小班）

　　我有一個幸福的家，（拍手雙手打開呈花狀）

　　有爸爸有媽媽。（左手掌和右手掌分別對扇兩下）

　　我們相親又相愛，（五個手指頭依次對碰）

　　快快樂樂笑哈哈。（拇指與食指對繞，最后雙手抓撓）

　　2、《毛毛蟲》（小班）

　　這是一個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）

　　桶上有個蓋，（右手平蓋在左手上）

　　蓋上有個孔，（食指與中指稍分開）

　　讓我看看是什么，（用眼睛看右手孔）

　　原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）

　　3、《烏 龜》（小班）

　　烏龜烏龜爬爬，（右手合攏放左手手心上爬）

　　一早出門采花，（換左手）

　　烏龜烏龜走走，（右手合攏放左手手背爬到胳膊上）

　　傍晚還在門口。（換左手）

　　4、《小雨傘》（小班）

　　小雨傘，真淘氣，（左手手心向下右手食指頂在左手心呈傘狀）

　　愛和雨滴做游戲。（左手手心向下右手食指頂在左手心呈傘狀）

　　轉一轉，滴一滴，（左右手食指相對饒圈，食指向前點3下）

　　滾一滾，淅瀝瀝，（左右手握拳相對饒圈，五指下垂依次前后抖動）

　　滾滾轉轉真有趣。（左右手握拳相對饒圈，左右手食指相對饒圈，）

　　5、《豆乖乖》（小班）

　　小豆角，真可愛，（手掌相對動一動大拇指）

　　里面住個小乖乖，（手掌合攏把兩個拇指藏在里面）

　　小朋友們把門開，（手掌平打開，手心向上）

　　豆乖乖呀快出來。（雙手分開，四指相握，大拇指動一動）

　　6、《糖葫蘆》（小班）

　　冰糖葫蘆酸又甜，（伸出食指晃動）

　　小小山楂圓又圓，（食指和大拇指捏成圓形，左右手各出示1次）

　　媽媽寶寶一起串，（左手捏成圓形，右手伸出食指穿進圓中）

　　串起糖葫蘆過大年。（雙手拍手）

　　7、《洗 手》（小班）

　　卷起兩只小袖口，（左右手交替做挽袖狀）

　　輕輕擰開水龍頭，（左手叉腰，右手劃半圓）

　　我把小手伸出去，（手心向上伸出胸前）

　　洗洗我的一雙手.（雙手做洗手的動作）

　　先和肥皂握握手，（左手壓右手1下，右手壓左手1下）

　　手心手背都搓夠，（手心對手心，手背對手背）

　　搓完用水沖一沖，（雙手放在胸前）

　　甩甩水珠落池中.（左右手向下扇動4次）

　　摘下毛巾擦干凈，（雙手做擦手的動作）

　　一點沒濕衣袖口，（雙手左右擺動）

　　伸出手兒比一比，（手心手背各向上1次）

　　看誰洗的'最干凈（拍手1次，雙手晃動）

　　8、《五只猴子》（小班）

　　有一只猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手一只手指晃動）

　　又有一只猴子跑來，現在有幾只？1，2（左手兩只手指，右手進行點數）

　　有兩只猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手兩只手指晃動）

　　又有一只猴子跑來，現在有幾只？1，2，3（左手三只手指，右手進行點數） 有三只猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手三只手指晃動）

　　又有一只猴子跑來，現在有幾只？1，2，3，4（左手四只手指，右手進行點數） 有四只猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手四只手指晃動）

　　又有一只猴子跑來，現在有幾只？1，2，3，4，5（左手五只手指，右手進行點數） 有五只猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手五只手指晃動）

　　一不小心掉下一只，（五只手指收回一只）

　　現在剩幾只？1，2，3，4（右手進行點數）

　　有四只猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手四只手指）

　　一不小心掉下一只，（四只手指收回一只）

　　現在剩幾只？1，2，3（右手進行點數）

　　有三只猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手三只手指）

　　一不小心掉下一只，（三只手指收回一只）

　　現在剩幾只？1，2（右手進行點數）

　　有兩只猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手兩只手指）

　　一不小心掉下一只，（兩只手指收回一只）

　　現在剩幾只？1（右手進行點數）

　　有一只猴子爬到樹上吃香蕉，（伸出左手一只手指）

　　一不小心掉下一只，（一只手指收回一只）

　　現在剩幾只？剩下沒半只（雙手手腕花，手心朝上）

　　9大拇哥 （小班）

　　大拇哥，二拇弟，（左右手相對，伸出大拇指、食指）

　　中三娘，四小弟，（伸出中指、無名指）

　　小妞妞，來看戲，（伸出小拇指，彎曲四次）

　　手心手背心肝寶貝。（雙手伸出手心手背；手心相靠、手背相靠）

　　10小松樹 （小班）

　　小松樹，（雙手大拇指小拇指指尖相碰，其余三指分開指尖向上）

　　點點頭，（食指中指無名指的指尖一次碰在一起）

　　雨來洗洗臉，（食指中指無名指分開一次做繞指轉動）

　　風來梳梳頭，（五指做交叉立起）

　　太陽公公一出來，（雙手握拳，拳心相對）

　　伸手又抬頭。（五指依次打開，手腕相碰，手指立起）

　　11茶壺茶碗 （小班）

　　小茶壺，小茶碗（左手握空拳，右手握拳豎起拇指）

　　呼――呼――（右手拇指向左拳心做到水狀）

　　小筷子，小飯碗，（右手伸出兩個手指，左手比做小碗）

　　夾――夾――(右手做夾的動作)

　　小臉盆，小搓板，（雙手手心向上

　　托起，在右手手背翻向上）

　　搓――搓――（右手手掌接著搓左手的手心）

　　小畫筆，小畫板，（右手食指伸出，左手手心打開）

　　刷――刷――。（食指在手心來回畫）

　　12、看著容易做著難（小班）

　　瓜子這么尖，（雙手五指合攏在體前）

　　荷葉這么寬，（雙手平打開，手心向上）

　　餃子這么長，（雙手平打開的基礎上，大拇指向外，四肢合攏）

　　看著容易做著難。（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并攏拇指伸出手心向上的左手，在輪流交換指向）

　　13、包水餃 （小班）

　　羊媽媽，包水餃，（雙手指尖向下，大拇指和其余四指從中間向兩邊捏4下）

　　中間凸起兩邊翹，（雙手握緊，伸出大拇指和小拇指）

　　有的像小船，（上邊動作手心向里，小拇指指尖相對，左右橫向晃動）

　　有的像元寶。（手心向外翻）

　　14、土豆（小班）

　　土豆，土豆，絲兒，絲兒，（雙手握拳前后伸縮兩次，雙手大拇指食指做shou槍狀食指相對前后伸縮兩次）

　　土豆，土豆，皮兒，皮兒，（雙手握拳前后伸縮兩次，雙手五指并攏中心向前推兩次） 土豆，絲兒，土豆，皮兒，（雙手握拳前后伸縮一次，雙手大拇指食指做shou槍狀食指相對前后伸縮一次，雙手握拳前后伸縮一次，雙手五指并攏中心向前推一次）

小班兒歌教案范文 篇14

　　活動目標

　　培養幼兒表演及語言表達能力。

　　學習兒歌，知道魚的生活環境。

　　知道團結的力量，養成友愛的好習慣。

　　活動準備

　　美麗小魚的圖片。

　　有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　在黑板上面有許多魚的粉筆畫。

　　老師問：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來玩！”

　　二、學習魚的生活環境

　　1.老師說：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎？（生活在水里）

　　如果小雨離開了水，它們就失去了生命。

　　2.小魚是我們的好朋友，我們要愛護珍惜寶貴的海底生物。

　　3.小魚在水中是靠尾巴游泳的。

　　三、學習兒歌

　　1.老師說：“如果把小朋友一個人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤單？（孤單）如果只有一條小魚在水里是不是也很孤單呢？

　　2.老師說：“如果兩條小魚在水里面游的話，就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會做好朋友。”

　　3.學習兒歌《小魚游》。

　　4.我們小朋友一起來到幼兒園，就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團結合作的精神。幫助年紀小的弟弟妹妹，開開心心生活在幼兒園里面。

　　四、游戲

　　1.看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。

　　2.在朗誦兒歌的時候加上小魚游的動作，看看哪位小朋友表演的最像。

　　活動延伸

　　通過兒歌，掌握小魚的生活環境，培養幼兒團結友愛的好習慣。

小班兒歌教案范文 篇15

　　小班兒歌教案《圓圓圓》

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒連貫的說出兒歌的內容。

　　2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內容。

　　3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗兒歌瑯瑯上口的特色。

　　【活動準備】

　　皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　談話，引出課題

　　出示圓形圖片：這是一個神奇的圓，它會變魔法，他能變成很多東西，我們一起說：圓圓圓。

　　二、基本部分。

　　1、以問答式學習兒歌，同時豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。

　　小朋友你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前準備的圓形物品圖片）引出兒歌需要的圖片。

　　（對于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領幼兒朗讀）

　　（引出圖片后）現在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子

　　都是圓的了，我們一起來說：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子圓圓。

　　最后引出橘子，大家來看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓！）

　　2、教室先朗讀一遍兒歌，再引導幼兒與自己一起來一遍。

　　3、為兒歌取名。

　　師：我們說的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個什么名字呢？

　　4、改編兒歌：現在我們已經學會了這首兒歌，現在讓我們一起來改編吧。（拿出剛剛使用過的物品）

　　三、結束部分。

　　擴散經驗。

　　師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！

　　兒歌：《圓圓圓》

　　圓，圓，圓。

　　皮球圓圓，鈴鼓圓圓。

　　掛鐘圓圓，盤子圓圓。

　　看看橘子，還是圓圓圓！