小班兒歌：跳竹竿（精選2篇）
小班兒歌：跳竹竿 篇1
設(shè)計(jì)思路：
竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關(guān)，各種各樣的竹竿、竹擔(dān)、竹筐、竹席子等為人們生活帶來(lái)了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等為我們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣。孩子們生活在農(nóng)村，所以對(duì)于竹竿并不陌生，但是家長(zhǎng)卻很少意識(shí)到竹竿也可以做游戲，就拿跳竹竿來(lái)說(shuō)，讓孩子雙腳輕松自然地在竹竿中跳進(jìn)跳出，既可以鍛煉孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)、平衡的能力，同時(shí)也讓孩子感受一種節(jié)奏，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和敏捷能力。
在“我是中國(guó)人”這個(gè)主題中，孩子們知道了我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，而且對(duì)于少數(shù)民族的服飾、舞蹈都很感興趣，竹竿舞是我國(guó)海南黎族的一個(gè)舞蹈，結(jié)合我們開(kāi)展的鄉(xiāng)土游戲課題和我班以竹為特色的鄉(xiāng)土環(huán)境，我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)：跳竹竿，既讓孩子了解了竹的用處、竹竿舞的由來(lái)，又讓孩子感受合作游戲的樂(lè)趣，可謂一舉兩得。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解竹與我們生活的密切關(guān)系，知道竹竿舞是我們少數(shù)民族的舞蹈。
2、提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)和敏捷的能力，感受合作的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：孩子有玩竹竿的經(jīng)驗(yàn)，竹竿，竹竿舞音樂(lè)、錄象
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)竹子的用處（知道竹子和我們生活密切關(guān)系）
二、說(shuō)說(shuō)竹竿的多種玩法（經(jīng)驗(yàn)回憶）。
三、欣賞黎族的舞蹈(知道這是少數(shù)民族的一個(gè)舞蹈)
四、教師示范跳花竿的方法（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧）
1、教師講解示范游戲。
2、教師提出游戲規(guī)則與要求。
3、幼兒結(jié)伴游戲。
幼兒三人一組，兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，幼兒邊念兒歌邊游戲，兩個(gè)幼兒用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。三人輪流游戲。
五、交流分享（了解跳竹竿的規(guī)則）
說(shuō)說(shuō)你們是怎么玩跳竹竿游戲的？
你們說(shuō)說(shuō)玩跳竹竿應(yīng)該注意些什么？
教師小結(jié)游戲情況。
六、再次欣賞錄象（感受黎族竹竿舞的壯觀）
你看了黎族的竹竿舞覺(jué)得怎么樣？
我們下次再來(lái)完跳竹竿游戲。
附兒歌：竹竿歌——小竹竿，敲起來(lái)，小朋友，跳起來(lái)，分分合，合合分（創(chuàng)編）歡樂(lè)的歌兒唱起來(lái)。
小班兒歌：跳竹竿 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2.體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3.愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過(guò)錄像、
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒(長(zhǎng)度為1米)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)始部分：
幼兒隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
2.基本部分：
(1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”
隊(duì)形：兩路縱隊(duì)
(2)學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲
講解游戲玩法
隊(duì)形：梯形隊(duì)
(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲
隊(duì)形：四散
(4)對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)
隊(duì)形：梯形隊(duì)
(5)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。
三、結(jié)束：活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時(shí)候，有的幼兒將竹竿托起，離開(kāi)了地面;在講解跳竹竿的時(shí)候，我只是演示了一遍，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。