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小班兒歌公開課優秀教案

發布時間:2023-07-25

小班兒歌公開課優秀教案(精選3篇)

小班兒歌公開課優秀教案 篇1

  一.活動目標

  1. 樂于學兒歌,能愉快地和大家一起說兒歌。

  2. 樂于參加“找朋友”的游戲,享受集體游戲的樂趣。

  二.活動準備

  花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。

  幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。

  三.活動過程

  1. 談話導入。

  提問:花兒喜歡跟誰做朋友?

  2. 出示幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。

  師:我們一起來聽一聽兒歌《和昆蟲做朋友》。聽一聽花兒都和哪些昆蟲做朋友?

  3. 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。

  提問:1.兒歌的名字是什么?2.誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。)3.為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。)

  4. 請幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”,二人一組,手拉手說兒歌,當說完兒歌后,他們可以找另一朵“花兒”做朋友。

  四.教師小結

  附:和昆蟲做朋友

  花兒和蝴蝶是好朋友,

  花兒和蜜蜂是好朋友,

  好朋友,招招手,

  來玩游戲不要走。

小班兒歌公開課優秀教案 篇2

  【活動目標】

  1、感受春天萬物生長,百花盛開的自然美景。

  2、在采野花、編花環的動作中感受兒歌的節奏美。

  【活動準備】

  1、物質準備:收集各種籃子;為每個孩子準備一根柳枝;春姑娘圖片、教育掛圖;花環一個。

  2、知識經驗準備:讓孩子知道外出采野花的安全事項;了解各種野花的特征。

  3、場地堪探:教師事先熟悉郊游路線,排除安全隱患。

  【活動過程】

  一、談話引入。

  1、教師提問:小朋友知道現在是什么季節嗎?春天野外有很多野花開放了,有紅花、黃花、藍花……用一個好聽的詞叫“五顏六色”。

  2、小朋友知道什么是野花嗎?

  教師結合野花圖片,讓幼兒了解野花的生長地、特征,讓幼兒區分野花和家花。

  3、出示春姑娘圖片,以春姑娘口吻引出采野花編花環活動。

  二、交代野外采野花要求:

 。1)不能離開集體,要和同伴拉拉手。

 。2)只能采野花,不能采叔叔阿姨種的花。

 。3)籃子合著用,采了一大把再放到籃子里。

  三、師幼挎著籃子到野外采花。

  教師將兒歌的第一、二段結合到采花的過程中,“采,采,采野花,一會采了一大把”“花,花,真漂亮,五顏六色真好看”。

  四、組織幼兒回活動室,稍作休息,準備下一環節:編花環。

  五、教師邊編花環,邊念兒歌的第三段:編,編,編花環,花環編得圓又圓。

  1、請幼兒說說:老師編的花環是什么形狀的?用什么編的?老師戴著花環漂亮嗎?變成誰了?

  2、師小結:花環是圓形的,先將長長的柳枝繞成一個圓形,再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環,就變成了漂亮的春姑娘了。

  3、幼兒嘗試編花環,教師引導幼兒邊念兒歌邊編花環“編,編,編花環,花環編得圓又圓”。對能力強的孩子給予肯定,能力弱的幼兒給予適當的幫助,讓幼兒體驗成功的愉悅。

  六、戴花環,請幼兒將編好的花環戴在頭上,師幼一起念兒歌第四段:“戴,戴,真漂亮,我們變成春姑娘。”

  七、引導幼兒觀察教育掛圖,根據圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。

  活動延伸:幼兒自由結伴做春姑娘的動作拍照留念。

小班兒歌公開課優秀教案 篇3

  目標:

  能用簡短語言講述自己的發現,能積極參與活動,體驗探索的'樂趣。

  材料準備:

  橡皮泥、套杯、相框、杯子。

  過程:

  一、情景導入

  制作小兔

  1、邊念兒歌《小白兔》邊進場。

  T:猜猜今天徐老師是誰呢?(兔媽媽)那你們來當兔寶寶好嗎?(好)兔寶寶,我們輕輕坐下來(打招呼)(客人)。

  T:今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲,歡迎嗎?(他們人呢)

  T:(出示拖鞋)是它嗎?S:不是。

  T:看看那我能不能把它變出來。

  4、操作講解:

  T:輕輕地撕下中間一塊(準備好方便孩子撕)像小兔耳朵嗎?再輕輕地把后跟卷起來,原來就是小兔呀!

  兔寶寶們,你們想來變個小兔寶寶嗎?(輕輕地去做吧)

  邊操作邊知道輔助(回到座位)。

  小結:小朋友真能干,做的小兔子真可愛(看2—3個作品)。

 。ê托⊥米哟騻招呼)

  二、探索如何讓小兔子站起來:

  T:可是小兔子們好像有點不高興,為什么?我來問問。哦,原來我們做的小兔站不起來,他們很傷心,我們幫幫他們好嗎?

  第一次探索:

  T:我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來。(說說有什么)

  小朋友探索,指導(操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。

  2、交流分享:

  T:你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的?(先讓說靠什么站起來了,站在什么上站起來了)

 。ɡ蠋熃榻B幾種方法)

  T:還有一些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。

  小結:我們可以讓兔兔靠在什么上,他就站起來或站在什么傷也就站起來了。

  第二次探索

  邊操作,邊輔助(用簡單語言講一講)

  T:這一次,小兔寶寶們全都站起來了,他們高興了。

 。2—3個說說不同方式站立)

  小結:如上,還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩穩地站起來了,你們聽到兔寶寶說謝謝你們(不用謝)。

  延伸:

  兔寶寶游戲

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