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勞動最光榮大班教案

發布時間:2024-02-20

勞動最光榮大班教案(精選2篇)

勞動最光榮大班教案 篇1

  活動內容:勞動最光榮

  活動目標:

  1、嘗試參加一些社會公益勞動,體驗過去光榮的情緒,激發幼兒對勞動的熱愛。

  2、感受歌曲的節奏,激發幼兒嘗試用相應的節奏打出歌曲的節奏。

  3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

  活動準備:

  音樂磁帶、課件、掛圖

  活動過程:

  一、游戲照鏡子:

  拍手律動,繼續鍛煉幼兒的節奏練習和動作的協調能力

  二、聽聽敲敲:

  1、在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發幼兒說出幼兒內心的感受:

  ①你能聽出這首曲子有什么變化嗎?

  ②你聽了之后心里有什么感覺?,(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)

  2、再次播放樂曲請幼兒欣賞,并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復的。

  ①你能聽出這首樂曲分幾段嗎?

  ②它們有什么不同?

  3、請幼兒看圖欣賞樂曲,并嘗試看圖自己編出歌詞,幫助幼兒理解樂曲,感受樂曲平穩的節奏,通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。

  三、唱唱跳跳:

  1、請小朋友看掛圖聽音樂,你能聽出歌曲了都有什么嗎?

  2、教師清唱,讓幼兒感受傾聽,學唱歌曲。

  3、請小朋友注意聽,老師唱出了什么故事。

  4、通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里,讓幼兒唱出。

  5、A組演唱B組表演(合作),然后交叉練習。

  6、遷移運用:請小朋友邊唱邊創編動作,自由表演。

  活動內容:勞動最光榮(二)

  活動目標:

  1、通過學習合唱來培養幼兒在集體歌唱活動中的合作態度和合作能力。

  2、練習掌握輪唱和接唱的演唱技巧。

  活動準備:

  樂曲、課件

  活動過程:

  一、兒歌:《別說我小》

  1、復習兒歌《別說我小》

  2、邊打節奏,邊念兒歌,請幼兒注意兒歌節奏的變化。

  3、看“指揮”,輪念兒歌

  二、勞動最光榮:

  1、請幼兒看圖欣賞樂曲,并嘗試看圖自己唱出歌詞,幫助幼兒進一步理解歌曲的節奏。

  2、再次欣賞演唱歌曲,引導幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。

  3、復習鞏固,練習分組演唱:

  ①將幼兒自然分成兩組。

  ②幼兒觀看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

  ③教師指揮,幼兒輪唱。

  ④請一名幼兒嘗試做小指揮,幼兒輪唱。

  4、播放音樂,鼓勵幼兒,自由設計動作

  ①幼兒自由結伴分組,嘗試邊唱邊做動作。

  ②請個別幼兒表演。

  ③幼兒集體邊唱邊表演。

  三、延伸活動:參加勞動

  1、將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動,如送點心,收碗,擺放簡單的貨物等等。

  2、將成人頒于小組內,細致觀察及時給予幼兒幫助和指導。

  教學反思

  在這節課中我通過情景,聽覺,動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒,從中體會勞動快樂,勞動的光榮。在音樂欣賞中創造也是十分重要的,音樂是創造性最強的藝術之一,它對于發展學生的創造能力具有獨特的作用。由于音樂本身的非語意等特點,它必然能發展學生豐富的想象與聯想,同時也能更好的培養學生的創新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時,我讓學生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏,來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的情景時,讓學生回憶真實的勞動體驗,啟發學生自己創編勞動的項目,模擬勞動時發出的聲音,以及創編勞動時產生的節奏和動作,然后通過小組討論,合作表演來培養他們分工合作的精神以及激起每個學生的創造熱情。音樂的豐富多彩決定了教學內容不能局限于課堂,必須學習課外的內容來拓展學生的視野,為使學生在音樂方面的學習有更深層次的拓展,讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來快樂的,從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。并且結合學生的生活實際,讓他們領悟到勞動還具有很多作用,如勞動可以鍛煉身體,勞動可以創造財富。

勞動最光榮大班教案 篇2

  活動目標

  1、初步學唱歌曲,唱準旋律,唱清楚歌詞。

  2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內容。

  3、培養愛勞動的情感。

  活動準備

  課件準備:《勞動最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻,歌曲內容相關圖片。

  活動過程

  引導幼兒談論有關勞動的話題。

  ——我發現我們的教室非常干凈,是誰這么能干把教師打掃的這么整潔干凈?

  ——在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

  播放歌曲,組織幼兒學唱歌曲《勞動最光榮》。

  1.播放歌曲《勞動最光榮》,請幼兒欣賞,初步感知歌詞。

  ——我們一起來欣賞一首歌曲,仔細聽一聽歌里唱了什么事?

  ——為什么要學習小喜鵲和小蜜蜂,不能學小蝴蝶呢?

  2.再次播放歌曲,請小朋友仔細欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應的圖片)

  3.組織幼兒按節奏念歌詞,教師帶領幼兒按節奏念歌詞,速度稍慢。

  4.重點練習歌曲中的切分節奏和弱起節奏。

  ——你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導幼兒發現歌詞或節奏掌握的還不準確的部分,重點練習切分節奏和弱起節奏)

  5.引導幼兒學唱歌曲。

  ——我們現在跟著伴奏一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1-2遍,可針對一字多音和弱起節奏單獨練習)

  6.練唱歌曲。

  ——我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習一遍歌曲)

  播放歌曲,請幼兒邊唱歌邊表演。

  ——這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動作呢?

  附【曲譜

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