大班活動教案（通用13篇）

大班活動教案 篇1

　　活動名稱：有趣的泡泡

　　主題來源：

　　近階段，有些孩子從家里帶來了小金魚，他們在觀察中發現金魚會吐泡泡，于是議論起來，有的說：“我洗手的時候會搓出許多泡泡�！庇械恼f：“我看見媽媽洗衣服的時候也有泡泡。”他們對產生的肥皂泡沫很感興趣，于是，我們以“泡泡”為主題，進行了一系列活動，從孩子的這一興趣點出發，培養他們對周圍生活的現象好奇、好問、好觀察的情感，并積累初淺的生活經驗。

　　活動設計意圖：

　　在活動過程中，老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲，孩子們邊玩邊發現：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五顏六色的，他們還發現了奇怪的“三胞胎”泡泡�！芭菖莶卦谀睦锬�？”孩子們在老師的提議下，紛紛回家尋找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來了會變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設計這一助于幼兒分享經驗的活動，讓孩子在活動中有更多的機會來表達自己的新發現。

　　活動目標：

　　對發生在自己身邊的“泡泡”現象感興趣，樂意將自己的發現告訴大家。

　　活動準備：

　　錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等

　　活動過程：

　　一.看錄象，經驗分享

　　1.前幾天，有些小朋友洗手的時候發現了一個很有趣的現象，老師幫你們拍下來了，我們來看看

　　2.你洗手的時候有沒有泡泡？怎么會有這么多泡泡？

　　3.洗手時有肥皂泡，你還在什么地方找到泡泡？

　　4.個別幼兒講述、操作，分享經驗

　　二.看錄象，激發幼兒留下泡泡的興趣

　　1.你們吹出來的泡泡是怎么樣的？

　　2.泡泡有大有小，五顏六色的真漂亮，它們飛呀飛呀飛上天，一會兒不見了，我們想想辦法把泡泡留下來好嗎？

　　3.你們想到用手拍、用手抓、用腳踩，可是我在電視里看到小朋友留住泡泡的`辦法和你們不一樣，誰愿意幫幫我的忙？

　　4.請一幼兒吹泡泡，老師用紙接。你們看，留住的泡泡像什么？

　　三.幼兒游戲、想象表達

　　活動后反思：

　　此活動貼近孩子生活，又是孩子自己生成的、需要解決的問題，所以他們有求知和解惑的需要，通過互相分享已有的生活經驗，也提升了他們的新經驗，激發了他們表現表達的愿望。但是，我覺得在經驗分享中，如果能讓大家都試試收集的材料，嘗試、觀察哪些東西會出現泡泡。留住泡泡時，讓幼兒用自己的辦法去試試，也許更能激發幼兒的興趣，使他們獲得成功的滿足。

大班活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、激發幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。

　　2、引導幼兒在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

　　3、培養幼兒發現問題解決問題的能力。

　　活動準備：

　　沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

　　活動過程：

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙?

　　2、幼兒第一次運沙。

　　(1)提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數。

　　(2)出示統計表格，記錄每組幼兒運沙次數，并引導幼兒觀察，發現問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數不一樣)

　　(3)引導幼兒用科學的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規則(滿杯后用工具刮平)

　　3、幼兒第二次運沙，驗證。

　　(1)統計運沙次數

　　(2)引導觀察數據，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。

　　4、幼兒第三次用不同工具運沙。

　　(1)幼兒預測大工具來運剛才的`一堆沙，運的次數會怎么樣?

　　(2)幼兒操作

　　(3)統計數據

　　(4)幼兒通過觀察數據得出：運的次數不一樣;大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大……

　　教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

　　5、延伸游戲

　　請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結果又會怎么樣?下次我們再來試一下。

大班活動教案 篇3

　　一、設計意圖:

　　打擊樂活動不僅能發展幼兒對音樂的感受力、表現力，還能培養幼兒的合作意識、合作能力、組織紀律性與責任感。但是打擊樂活動也是我們在教學活動中組織的比較少的一門課程，由于孩子的人數比較多，而現有的打擊樂器又比較有限�？墒�，我們不難發現，孩子們對敲擊物體是非常感興趣的。所以，我選擇了幼兒周圍比較感興趣的`物品作為樂器以供幼兒演奏。

　　二、活動目標：

　　1.讓幼兒感受音樂，并會用樂器為音樂演奏。

　　2.嘗試根據語音節奏，為音樂匹配合奏的地方。

　　3.幼兒在教師指揮動作的暗示下，控制好自己樂器的聲響效果。

　　三、活動準備：

　　1.易拉罐、竹筒、茶杯和調羹若干，蛋糕盒兩個。

　　2.《雷神》音樂以及圖譜。

　　四、活動過程：

　　1.幼兒隨音樂做律動進場。

　　幼兒在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下，做拍手、拍肩、跺腳的律動進場。

　　2.根據圖譜，幼兒復習《雷神》的身體動作及語音節奏。

　　（1）幼兒聽音樂復習《雷神》身體動作及語音節奏。

　�。�2）幼兒分組練習，并在教師的指揮下能夠分組進行演奏。

　　3.幼兒自由選擇樂器，并能用樂器為音樂演奏。

　　（1）教師出示易拉罐、竹筒、茶杯和調羹。

　�。�2）請幼兒自由選擇樂器，并敲擊樂器。

　�。�3）讓幼兒說出各種樂器的多種打擊方法，教師歸納總結，并讓幼兒按語音節奏進行有節奏的敲擊練習。

　�。�4）幼兒用樂器分聲部的進行演奏。

　　4.幼兒交換樂器，并加上大鼓進行合奏。

　�。�1）出示大鼓，并請幼兒想想應該把它放在音樂的什么地方。

　�。�2）請一名幼兒上來聽音樂找鼓點。

　　（3）大鼓與其它樂器進行合奏。

　　（4）幼兒交換樂器，并再次地進行合奏。

　　5.幼兒上臺表演節目。

　　（1）請一名幼兒做主持人，介紹要表演的節目。

　　（2）幼兒進行表演，活動結束。

大班活動教案 篇4

　　附：活動教案

　　活動一：塑料包裝袋有多少

　　活動目標：

　　學習使用統計目標，了解全班.全園.全市家庭使用包裝袋的數量。

　　活動準備：

　　周末布置幼兒雙休日與爸爸媽媽一起去買菜，回家后把買菜所用的全部塑料包裝袋清洗.整理好，周一帶到幼兒園。

　　活動過程：

　　1.       清點.分類.統計。

　　請幼兒把各自帶來的塑料包裝袋進行清點，并列表統計。學習按大小.厚薄.顏色等方法學習分類。

　　2.       交流.匯總.計算。

　　把各自統計.分類的情況在小組內交流；

　　請幼兒集中組內的塑料垃圾袋，集體統計總的數量；

　　全班交流統計結果，匯總班內塑料包裝袋的數量，了解全班幼兒家庭一天所使用的總量，算算.講講.想象全園（全市）一天所需的塑料包裝袋數量情況。

　　3.       說一說，還有什么地方需要使用大量的塑料包裝袋，為什么？

　　除了裝垃圾袋用到塑料袋以外，你看到還有哪些但是用塑料包裝袋的？

　　（包裝服裝的塑料袋.顆粒沖劑藥品.奶粉.味精.糠.鹽等）

　　活動二：塑料袋的腐爛

　　活動目標：

　　通過小實驗和觀察，認識塑料包裝袋對環境的危害。

　　活動準備：

　　把幼兒分成幾個小組，每組2個裝有泥土的小花盆，塑料袋和紙袋各一個。

　　活動建議：

　　1.       把幼兒分成若干小組，組織幼兒把塑料包裝袋.紙袋填埋在土中。

　　思考：會發生什么變化呢？

　　2.       變化的產生需要小朋友進行一段時間的跟蹤.比較.觀察記錄。最后引導孩子發現實驗結果。

　　活動三：它的危害有多大

　　活動目標：

　　1.       理解塑料垃圾袋造成的白色污染，感知其危害。

　　2.       探討減少塑料垃圾袋的各種辦法，進一步萌發減少污染.保護環境的意識。

　　活動準備：

　　1.       如果可能，此活動最好請環保局工作人員一起組織實施。

　　2.       掛圖（大班下冊12號掛圖）。

　　3.       搜集有關白色污染的圖片（照片）.圖表。

　　活動過程：

　　1.       引出課題。

　　我們已經知道了廢舊塑料袋會給我們環境帶來好多壞處。到底有哪些危害呢？今天請環保局的叔叔給我們講一講。

　　2.       環保局的叔叔的話。

　　在城市.旅游區.水體和道路旁，散落的廢舊塑料包裝袋給人們的視覺帶來不良的刺激，影響城市，風景點的整體美感，破壞市容，景觀，造成“視覺污染”，這是大家都能夠看得到的。（出示圖，照片，讓幼兒觀看）

　　還有一個“潛在的污染”大多數的人對它還不太清楚。廢舊塑料袋進入環境后，由于其很難降解（溶解）在土壤中，影響農作物吸收養分和水分，會導致農作物減產；拋棄在陸地和水體中的廢舊塑料袋，動物會當作食物誤吞，導致死亡；混入垃圾中的廢舊塑料袋物很難處理，填埋不會爛，占用土地，而分揀出來的廢舊塑料袋因為沾有污物無法保證質量，所以很難回收利用。

　　我國防治白色污染的方法主要是禁止使用一次性難以降解的塑料袋；強制回收利用。以紙代塑；采用可降解塑料。國外有一個實驗研究：讓白蟻吃掉白色污染。

　　要加強宣傳教育，提高認識，養成良好的衛生習慣，遵守環保法規。希望小朋友要從我做起，從身邊小事做起。

　　3.       出示掛圖，講述圖片內容。

　　4.       討論

　　聽了叔叔的介紹后，我們小朋友一起動動腦筋，想一想，說一說，應該怎樣保護環境，減少污染我們怎么做？

　　活動延伸：

　　學習運用圖表統計方法，來記錄各種建議；也可以嘗試制作環保宣傳小旗去有關場所宣傳。

　　活動四：我喜歡的環境

　　活動目標：

　　1.       積極用語言.圖表來表達自己所喜歡的環境。

　　2.       初步感知到環境與人類的關系，懂得環境保護的重要。

　　3.       探討我們怎樣來保護環境。

　　活動準備：

　　旅游時的風景照.美麗的外環境和室內環境的照片。

　　活動過程：

　　1.       講述畫面。

　　（1）       你知道什么叫環境？環境一般可怎么分？（出示室內、室外；整潔、凌亂；人為、自然等對應圖片，引導、啟發幼兒）

　　（2）       你去過什么地方旅游？為什么去那里？主要看什么？

　�。�3）       你喜歡什么樣的環境？（美、干凈、有序）為什么？（可出示相應的照片或播放錄象）

　　（4）       用簡筆畫畫出自己喜歡的環境，可一人獨畫，也可幾人合作畫（提供較大的畫紙）

　�。�5）       相互交流畫面的內容

　　2.       表演與評術。

　�。�1）       情境（小品）表演：把日常生活看到的（保護環境方面）文明行為.不文明的行為表演出來，請幼兒集體討論.辨別（如：打掃衛生、澆花、摘花、踐踏草坪、亂扔果殼、隨地吐痰等）。

　　（2）       看圖評術：把不同的行為表現用圖畫表示出來，請幼兒判斷誰對誰錯。

　　活動五：環保時裝秀

　　活動目標：

　　1. 學習利用廢舊材料設計、制作環保服飾。

　　2. 積極、大方的參加表演。

　　3. 愿意與他人合作，互相幫助。

　　活動準備：

　　1. 師幼共同收集廢舊材料（各種塑料袋、盒子、掛歷紙、碎布）等輔助材料。

　　2. 雙面膠、釘書機。

　　活動過程：

　　1. 談話，激發幼兒制作興趣。

　　你們看過時裝表演嗎？

　　你覺得模特身上的服飾怎么樣？

　　今天請你們也來學做服裝設計師和服裝模特。

　　2. 出示各種廢舊材料，說說這些都是什么材料，這些材料從那兒來的？理解廢舊材料的利用。

　　請小小設計師們動腦筋，做出漂亮的環保服裝。

　　可以自己一個人做，也可以找好朋友一起做，注意安全。

　　3. 幼兒嘗試。

　　讓幼兒自己選擇材料，隨時與同伴合作、交流。教師為有困難的孩子適當提供幫助；啟發幼兒為自己設計的服裝取名。（有創意）

　　4. 交流分享。

　　請模特穿上這些服裝，介紹一下自己的服裝。（名稱、制作的材料）

　　5. 表演展示。

　　這么漂亮的服裝，我們來舉行一個環保時裝表演吧！

　　放音樂，請小模特表演

　　活動六：我做環保小衛士

　　活動目標：

　　1. 學習制訂有關保護環境的規則，并用圖示、做棋譜等方法表達

　　2. 愿意做個環保小衛士，積極參與相關的活動。

　　活動準備：

　　提供一些操作材料。

　　活動過程：

　　1. 分組討論。

　　說一說我們幼兒園的環境多么的漂亮。（室內、室外）

　　這么漂亮（整潔）的環境，我們應該如何保護呢？

　　2. 交流歸納，制作出保護幼兒園環境的規則。

　　小組代表發言，教師引導幼兒進行歸納、整潔。

　　3. 操作嘗試。

　　小朋友制定的這些規則非常好，希望我們每個人都能自覺遵守。怎樣讓幼兒園小朋友也知道這些規則，使我們整個幼兒園都變的非常整潔、漂亮呢？（制作圖示標記，讓弟弟妹妹們看）

　　請幼兒操作嘗試，制作圖示標記。（可個人制作，也可幾人合作）

　　4. 介紹。

　　請部分幼兒介紹自己的圖示。

　　5在幼兒園環境中貼上圖示。

　　活動八：變 廢 為 寶

　　活動目標：

　　1.幼兒會用語言講述收集的廢品及收集中發生的趣事，嘗試用多種方法給廢品類，拓寬幼兒的思維。

　　2.使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發展幼兒的想象力、動手能力、解決問題的能力、創新能力及交往能力。

　　3.通過活動使幼兒懂得保護環境，培養幼兒初步的環保意識。

　　活動準備：

　　1.幼兒和家長共同填寫的“廢品大調查”。

　　2.“奇妙的商店”的場景：大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關的禮物，各種廢物自制的玩具等。

　　3.幼兒收集的各種廢品。

　　活動過程：

　　1.以故事“奇妙的商店”導入活動。

　　（1）小朋友，你們平時吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，他將這些廢品變成一件件禮物送給它的動物朋友，想知道是什么禮物嗎？請聽故事“奇妙的商店”。

　�。�2）提問：小動物們用什么廢品制作了那些禮物？大象伯伯開的“奇妙的商店”有什么用？（利用廢品、變廢為寶、保護環境、防止污染。）

　　2.幼兒講述收集的廢品及收集趣事。

　�。�1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調查，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了那些廢品，在收集過程中發生的有趣、好玩的事也可以說一說。

　�。�2）請2-3位幼兒介紹調查表，說說收集中發生的趣事。

　　3.鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。

　�。�1）你們看，這些紙箱里就有小朋友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，你有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？

　　幼兒說方法：如相同物品擺放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手擺放箱中的廢品，你覺得還有那些廢品擺放得不合適？請1-2位幼兒檢查擺放。

　�。�2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵幼兒想出各種不同的分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發瓶、藥瓶、飲料瓶）等。

　�。�3）教師適時抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有那些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關的廢品有那些？商討分別放在那更合適？

　　幼兒按材料再次對廢品進行分類。師生共同檢查分類情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類廢品材料中。

　　4.說說廢品的利用。

　　（1）提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶”，保護環境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節約能源。）

　�。�2）廢品作用真大。森林里的小動物們也學著大象伯伯用廢物做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有那些玩具？看看他們用什么材料做了什么禮物？

　　5.活動延伸：

　　（1）小朋友想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？

　�。�2）幼兒手工，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經驗、協商遇到的難題想辦法解決

　　活動七：科學：水怎么變臟了

　　活動目標：

　　1、  使幼兒初步了解水怎么變臟的。

　　2、  教育幼兒愛護水資源，學習一些保護水質的具體辦法。

　　活動準備：

　　兩只魚缸（一清一臟）、魚、圖片“廢水污染、生活垃圾污染”

　　活動過程：

　　一、組織幼兒討論：兩缸水有什么不同？臟水有什么害處？

　　二、小結：清水有用，人能吃，魚能生活。臟水沒有用。

　　三、討論：水怎么會變臟的？

　　引導幼兒觀察圖片。

　　四、交流：怎樣使水變清潔？

　　五、教師小結，教育幼兒不亂扔垃圾，保護水資源。

　　活動八：美麗的施橋河

　　活動目標：

　　1、通過繪畫方式表達自己對美麗施橋河的認識。

　　2、萌發幼兒保護環境的情感。

　　活動準備：

　　幼兒用紙、繪畫工具、施橋河照片一組

　　活動過程：

　　一、觀察照片，發現問題

　　1、這是什么地方？你喜歡嗎？為什么？

　　二、討論：你喜歡什么樣的河？

　　三、把你心中喜歡的小河畫下來。

　　四、展示

　　活動九：身邊的環境

　　活動目標 

　　1、了解垃圾的危害，萌發幼兒保護周圍環境的意識。 

　　2、啟發幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環境衛生的辦法，并用自己的方法表達出來。 

　　活動準備 

　　1、課前請幼兒調查并記錄周圍環境垃圾分布的情況。 

　　2、幼兒自己拍攝的照片。 

　　3、彩色紙、筆、吸管等。 

　　活動過程 

　　（一）組織幼兒交流調查周圍環境的情況 

　　1、我們的幼兒園美不美？（放映幼兒園美麗的環境的鏡頭） 

　　2、但是呢，我們小朋友也發現了幼兒園有不美的地方（放映幼兒自己用相機捕捉的幼兒園及周圍環境中的垃圾的鏡頭） 

　　3、（展示幼兒調查表的展示版面）另外呢,我們還有一些小朋友用筆記錄了幼兒園及周圍環境中的垃圾分布情況，現在請我們的小朋友介紹一下調查的情況。（請3-5個幼兒介紹） 

　�。ǘ�）談談垃圾的危害 

　　1、有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環境有什么影響？ 

　　2、如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？ 

　　（三）怎樣保護環境 

　　自由討論： 

　　知道了垃圾有這么多害處，那么現在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護我們幼兒園的環境，讓我們的幼兒園變得更美呢？等會兒把你的好辦法告訴大家，好嗎？ 

　�。ㄋ模┪沂黔h保小衛士 

　　1、請幼兒說一說自己想到了什么保護幼兒園及周圍環境的好辦法。 

　　2、請幼兒分組實施自己的活動計劃：做小小環保宣傳員的標志、繪制不亂扔垃圾的標志等

大班活動教案 篇5

　　一、設計意圖：

　　種子對于幼兒來說并不陌生，隨著秋天的到來，很多的種子都成熟了、豐收了。同時針對秋天這個季節幼兒園也會開展相應的教學活動如：《各種各樣的種子》等，幼兒已經接觸過很多的種子，但是幼兒所見到的大部分都是農作物的種子，是靠人類來種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，他們有各種各樣奇特的種子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。這對于幼兒來說相對就比較陌生了。然而正是因為幼兒在這方面經驗的欠缺，所以能使幼兒產生更濃厚的探索興趣。農村幼兒有著得天獨厚的環境，可以供他們去探索�！斗N子的傳播》這一活動，通過讓幼兒收集種子實物和關于種子的圖片，通過各種途徑積累相關的知識經驗，在此基礎上充分利用錄像資料，讓幼兒了解種子傳播的秘密。并通過這一活動讓幼兒感受大自然的奇妙和植物頑強的生命力，激發幼兒的好奇心和探究植物世界的熱情。根據內容和幼兒的年齡特點把這個活動放在大班上學期結合秋天主題進行。

　　二、活動目標：

　　大班幼兒已經有了一定的生活經驗，并且對自然現象有了自己的理解和看法，但是他們對于自然現象的變化卻不一定有了正確的認識，這次活動，主要讓他們通過親自細致的觀察和動手操作，來加深對種子傳播的認識，而在操作中，我們需要培養幼兒合作的意識，在合作中體驗活動的樂趣，并且學會更多的動手操作能力，制定有以下3點活動的目標：

　　1.了解種子的不同傳播方式，并根據不同傳播方式進行分類。

　　2.能與同伴共同探究，用適當的方式和語言表達自己的認識。

　　3.培養幼兒喜愛大自然的感情，產生繼續探索大自然的興趣

　　本活動的重難點是在觀察操作的過程中了解種子不同的傳播方式并進行分類。因為對于很多幼兒來說并不明白什么是種子的傳播，更不知道是如何傳播的。對于他們的生活還是比較的遙遠。而對于這個重難點的突破需要課件的支架構建，幫助幼兒清楚的了解這個過程。

　　三、活動準備：

　　1.知識準備：我請家長和幼兒一起搜集關于種子的各種圖片和資料帶領幼兒到野外實地觀察體驗，收集種子，豐富幼兒的前期經驗。

　　2.實物準備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬等各種種子，幼兒形象直觀的了解探究的對象、展板。為下面的分類活動做好準備。

　　3.課件準備：網上搜集到了《種子的傳播》。

　　合理的利用教學資源對教學的效果往往能起到絕佳的效果，于是我花了大量的時間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻，通過截取整理，蒲公英種子的滿天飛舞，鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射，蒼耳種子的勾掛之旅，椰子、蓮蓬的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在孩子們面前，尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓孩子們興致極高驚嘆不已，紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙，通過觀察孩子們輕松的總結出植物果實或種子在形狀結構以及種子傳播方式

　　四、活動過程：

　　1.通過觀察，引發幼兒對種子外部形態及傳播方式的興趣。

　　(1)導入談話。

　　教師：你們見過植物的種子嗎?今天老師和小朋友帶來了一些種子和關于種子的資料。我們一會去看一看，這些種子是長什么樣的，你還能發現哪些關于種子的秘密呢?可以和好朋友講一講。

　　請幼兒在小組內交流自己帶來的種子或關于種子的資料。

　　(2)觀察后談話。

　　教師：剛才我們看了種子和關于種子的資料。你看到了什么種子?它是什么樣子的?關于種子，你還知道它們的哪些事情?

　　教師小結：這些種子大小不同，顏色不同，形狀也不同，有的是帶毛的，有的是帶鉤的，還有長刺的呢。種子有什么用呢?

　　教師：種子除了可以食用，還可以用來種植，傳播，長出新的植物來。那野地里的植物，沒有人去種植，它們的種子是怎樣來傳播的呢?

　　(收集種子的過程為幼兒做好了課前知識準備。而觀察法是科學活動中最常見的方法，在第一環節中老師讓幼兒從感知中激發興趣，從而投入到探索活動中去。幼兒通過觀察了解一些種子的特征，為下一環節中了解種子的外部形態與傳播方式之間的關系作好了鋪墊。)

　　2.觀看錄像，了解幾種常見的種子傳播方式。

　　(1)教師播放錄像，幫助幼兒了解幾種種子傳播的方式：①風力傳播(蒲公英)；②人和動物的傳播(蒼耳、野葡萄)；③水力傳播(蓮蓬)；④彈力傳播(鳳仙花)。觀看時教師可以讓幼兒學說一些種子的名稱。

　�。�2)教師通過提問，出示相應的`種子圖片和傳播方式字卡，并讓幼兒學做動作。開始的風力傳播可以跟老師做，水力、動物和彈力傳播可以讓幼兒自己創作動作。

　　教師：剛才你看到了什么種子?它是靠什么來傳播的?

　　教師：我們一起來學一學蒲公英種子傳播的樣子。風來啦，小種子快飛起來吧……(其他種子同上。)

　　師幼小結：植物的種子一共有幾種傳播方式呢?我們一起來說一說。

　　(3)了解種子形態和傳播方式之間的關系。

　　教師：為什么蒲公英的種子會隨著風兒去旅行呢?(因為它的種子長得很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，可以借助風力傳播。)

　　教師：為什么蒼耳的種子能靠動物來旅行呢?

　　教師：為什么蓮子的種子能靠水來旅行呢?

　　教師小結：原來種子的傳播方式和它長的樣子有很大關系呢。

　　(種子的傳播是一個動態的過程。為了讓幼兒更直觀地了解傳播的含義，我從網上下載了現成的錄像。幼兒觀看了種子的四種傳播方式之后提問，根據幼兒回答，教師逐一出示傳播方式圖卡，并進一步追問：為什么它會用這種方式來旅行呢?從而初步解決了形態與方式之間的關系問題。這是本活動的重點難點所在。在了解種子的四種傳播方式時，教師借助動作幫助幼兒記憶，又起到了動靜交替的作用。)

　　3.拓展知識，了解更多種子的傳播方式。

　　(1)幼兒討論。說說生活中見過的傳播現象。

　　教師：除了錄像中看到的，生活中你還認識哪些植物的種子?它們靠什么來傳播的?

　　(2)拓展介紹。出示幾種典型傳播方式的種子圖片(噴瓜、椰子、無花果種子等)。

　　教師：你們知道它們的傳播方式嗎?老師進行適當講解。

　　(《綱要》指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象�！崩蠋熢诖谁h節中提出發散性的問題來聯系生活：你還知道種子的其他旅行方式嗎?讓幼兒回憶生活經驗，通過討論交流、幼幼互動，說出更多種子的傳播方式。為了拓展幼兒知識面，教師還準備了一些比較奇特的種子傳播方式圖片，來激發幼兒對種子傳播現象的興趣。)

　　4.根據種子的外形特征進行種子傳播方式的分類。(老師先讓幼兒認識展板上簡筆畫的傳播方式標記圖。)

　　教師：老師在每一組的桌子上都放了一些圖片，請你看看這些圖片上的種子是怎樣傳播的?可以和好朋友說一說，然后按照它的傳播方式貼到展板上。你不知道的可以和好朋友商量商量。

　　教師引導幼兒根據種子的傳播方式，將小圖片在展板上按標記圖分類粘貼，最后師幼共同進行講評糾錯。

　　(老師在這一環節運用了操作法，讓幼兒與材料互動，讓幼兒拿著圖片說一說、分一分、貼一貼，通過動手動腦加深對所學知識的印象。)

　　5.延伸活動。

　　教師：如果你還想知道更多種子的傳播方式，可以回去問問爸爸媽媽，還可以和你們的爸爸媽媽一起去大自然中找一找，好嗎？

　　(最后的提問：你們知道種子為什么要去旅行嗎?引導幼兒懂得種子的旅行是為了繁殖后代，同時讓幼兒知道很多種子是依靠人類來傳播的，通過這個問題和活動延伸自然銜接，激發幼兒對周圍事物的好奇及觀察。)

大班活動教案 篇6

　　活動一：兒歌“春芽”

　　教學目標：

　　1、通過組織幼兒觀察、知道植物發芽是春天的主要特征。

　　2、初步培養幼兒觀察和發現事物變化的能力。

　　3、激發幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木。

　　教學準備：

　　1、課前盡早在自然角種上種子至發芽。

　　2、種子由播種到發芽、長大的圖片一套

　　教學過程：

　　1、觀察自然角中的種子發生了什么變化，討論：發出的小芽像什么？是什么顏色？

　　2、出示種子發芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么？

　　3、看圖片學習兒歌《春芽》。

　　4、帶幼兒到室外尋找植物都發生了什么變化。

　　附兒歌：春芽春芽起床，揭開小窗，伸出小手，要摸太陽。

　　活動二：歌曲“春雨沙沙”

　　教學目標：

　　1、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。

　　2、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。

　　3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。

　　教學準備：

　　1、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

　　2、種子在雨中發芽長大的圖片。

　　教學過程：

　　1、討論下春雨的'情景并用聲音和動作來表現。

　　2、觀察圖片說出種子的發芽過程。

　　3、教師根據圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現種子說話的聲音是弱的。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。

大班活動教案 篇7

　　設計意圖

　　幼兒參觀小學后，對小學已有初步的印象。為了讓這種感性認識得到一定的提升而設計本活動，讓幼兒通過回憶參觀小學的情況，鞏固對小學的認識；讓幼兒通過用繪畫的形式表現自己最感興趣的事情和最后參觀的地方，以激發幼兒上小學的愿望

　　活動目標

　　1、 能用清楚、連貫的語言講述自己心中的小學或最感興趣的事情或地方，發展口語表達能力。

　　2、 能用繪畫手工等形式表現心中的小學，發展幼兒想象力和表現能力。

　　3、 增進幼兒對小學的認識，激發幼兒當小學生的`愿望。

　　活動準備

　　1、 參觀過小學學校。

　　2、 提供紙、彩筆、油畫棒、花紋紙、彩色紙、彩泥、剪刀、粘膠等。

　　過程建議

　　1、 談話：

　�。�1） 參觀過小學看見了什么？

　　（2） 小學與幼兒園有什么不同？

　�。�3） 你最感興趣的是什么事情？最喜歡的是什么地方？為什么？

　　注意啟發幼兒把自己看到的事情說詳細、具體。

　　2、 繪畫：心中的小學。

　　要求幼兒畫出或做出自己最感興趣的事情或最喜歡的地方。教師注意觀察。針對不同發展水平的幼兒，給予不同的要求、引導和幫助。

　　3、 互相介紹自己的繪畫或手工作品，征求同伴的意見，加以補充和修改。

　　延伸提示

　　1、 讓幼兒用自己的繪畫或手工作品布置“心中的小學”墻飾。

　　2、 開展主題結構游戲：心中的小學。

大班活動教案 篇8

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。

　　2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

　　3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.歡慶音樂一段。

　　2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

　　3.故事背景音樂一段。

　　4.漢字卡片：太陽——照；烏云——遮；風——吹；高墻——擋；老鼠——打洞；貓——抓；

　　取長補短

　　活動過程：

　　1、導入：

　　(1)今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？

　　幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事情！

　　(2)_出示圖片：花轎

　　提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。

　　2、老鼠娶新娘

　　(1)美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環圖）她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？

　　(2)美叮當到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

　　講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

　　提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領？幼兒講到誰就出示子卡。

　　小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。

　　3.最強的你：

　　小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。

　　4.不強的你：

　　每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的'短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！

　　5.朋友圈：

　　我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。

　　小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。

　　6.美叮當的新郎。

　　世界上沒有最強的人，那美叮當到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂起）

　　7.游戲：《抬花轎》

　　美叮當坐著花轎結婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

　　游戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發了！

　　活動內容：古詩《絕句》

　　活動目標：

　　1.激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。

　　2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。

　　3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

　　活動準備：課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

　　2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

　　看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經常是排成一行。

　　3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

　　二、展開

　　1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。

　　老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）

　　2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。

　�。�1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，

　　幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

　�。�2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路，

　　這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

　　3.老師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

　　4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。

　　鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、�？俊�

　　5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節的景色？你是

　　從哪里知道的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？

　　三、結束

　　幼兒自由朗誦學過的古詩。

大班活動教案 篇9

　　活動目標：

　　1 發揮幼兒的創想，嘗試用各種物品，各種方式表現人的身體的某一部分。

　　2 幼兒樂意以合作的形式表現人影的形象，提高協作能力。

　　3 進一步滿足幼兒探索及表現影子的興趣。

　　活動重點：

　　1 幼兒樂意以合作的形式表現人影的形象，提高協作能力。

　　2 進一步滿足幼兒探索及表現影子的興趣。

　　活動難點：嘗試用各種物品，各種方式，合作表現人的身體的某一部分。

　　設計思路：

　　本活動是結合主題活動——“我自己”而設計的'大班幼兒的學習活動。當主題活動開展到中期，許多幼兒對影子產生了興趣，由此生成了有關影子的活動。在幼兒觀察過影子，玩過踩影子欣賞過皮影戲的基礎上，我結合即將到來的三八婦女節，以“會跳舞的影子”命題設計了本次活動。

　　首先我運用多媒體課件，以其中的動畫人物去吸引幼兒投入活動，激發他們投入創作的愿望。因為我班幼兒十分喜歡這類生動活潑的卡通形象，這種活動形式

　　很能吸引孩子的眼球。

　　其次，我讓幼兒自選伙伴，分區合作，運用共同收集的材料，來表現人影。二期課改新理念提倡要給孩子充分探索的時間和機會，讓孩子在自主探索的過程中發現和解決問題，而大班孩子動手操作，表現的欲望十分強烈，我班孩子又有過合作的經歷，所以作為教師的我在活動中更關注孩子創作的過程，把握好介入的時機，選用觀察啟發為主的指導方式，引導孩子在自主的活動氛圍中積極的想象，表現與合作。

　　最后，幼兒間相互的展示，分享，帶著與同伴共同創作的影子朋友在室外跳舞，歡快的歌舞聲中，活動推入了另一個高潮。

　　整個活動，以集體—分組—集體的形式貫穿，將活動的重點，難點在幼兒自主的體驗，思考，合作，交流中一一內化，解決。

　　環境創設：

　　1 投影機，電腦，多媒體課件。

　　2 幼兒收集的各種廢舊材料與玩具、紙張。

　　3 大的各色畫紙數張。蠟筆，水彩筆，毛筆，顏料若干。

　　4 紙影人（豬，皮卡丘）各一。

　　5 健康舞，找影子的音樂磁帶，錄音機。;

　　6 活動前幼兒共同收集廢舊或各類裝飾用品，如紐扣，蝴蝶結，彩筆筆套，絨線等等分籃整理。

　　7 室外分7個區。

　　活動過程：

　　一 感知討論：

　　1; 觀看課件，猜猜這些是誰？（投影的主人的身體，驗證對錯。）

　　2; 討論：你在哪見到過影子嗎？隨便什么時候都有影子嗎？

　　二 創想合作：

　　1; （播放課件）

　　1）卡通豬：再過些日子，就是三八婦女節了，我們想一塊合作表演健康操給親愛的媽媽們看。可是還缺7個能跳舞的影子朋友，這可怎么辦？ （請

　　幼兒想辦法）

　　2）皮卡丘：如果你們把他們打扮的既立體又漂亮我們的節目一定會更受歡迎！

　　2; 引導幼兒觀察，思考。

　　師：我們請皮卡丘來幫幫我們一塊想辦法，好嗎？（出示紙影皮卡丘）

　　觀察，商量一張紙是怎么做成漂亮影子的，可選用什么材料做他的什么部分。

　　3; 幼兒自由結伴6-7人一組，出室創作。

　　4; 播放音樂“找影子”，幼兒合作（共同畫出一個人的輪廓，并選用各種相似的材料表現人的組成部分。師出示紙影皮卡丘形象與口吻觀察，引導幼兒友好協商，鼓勵能力強的幼兒帶動能力差的幼兒一起活動，共同創想，用什么方法剪出人影，用哪些替代物表現出人的五官，手腳。）

　　三 展示體驗：

　　1; 互相參觀合作的成果，找找他們各自漂亮，與眾不同的地方。

　　2; 幼兒帶上紙影子與紙影朋友一塊外出快樂地跳健康舞。

　　四 活動延伸——

　　1 鼓勵幼兒于區域活動中繼續完成，加工。

　　2 展示于教室墻面。

大班活動教案 篇10

　　活動目標：

　　1.創設情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。

　　2.通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。

　　3.使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。

　　活動準備：

　　1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

　　2.幼兒每人1套圖片。

　　活動過程：

　　1.舉手回答

　　小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來

　　了幾位客人?

　　剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)

　　2.聽口令做動作

　　伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，踩跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……

　　3.按方位說名稱

　　(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱�！靶∨笥眩�你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的`左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

　　(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

　　4.練習

　　請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內畫“＼/”，在右手、右腳的○內畫“△”。

大班活動教案 篇11

　　［活動目標］

　　1、幼兒會用報紙進行多種游戲，有創造游戲玩法的樂趣。

　　2、幼兒能四肢協調靈活的進行走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動作。

　　3、培養幼兒活潑開朗的良好性格。

　　［活動重、難點］

　　培養幼兒走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動作。

　　［活動準備］

　　廢舊報紙

　　［活動過程］

　　1、出示報紙，提問幼兒：家人誰最喜歡看報紙？為什么喜歡看？報紙上有什么?幼兒回答。

　　2、教師讓幼兒說出廢報紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：

　　（1）過獨木橋：

　　把折疊成寬20厘米左右的報紙接在一起，形成獨木橋，幼兒在獨木橋中間走，踩邊、出邊為落河。

　�。�2）跳報紙：

　�、偬�遠：以報紙的長和寬為距離，把報紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續跳過去。

　　②跳高：兩名幼兒為一對，分別手拿報紙的一角，使報紙立起來，形成一定高度的一隊，其它幼兒從上連續跳過去。

　�、劭缧『樱喊褕蠹垟[成寬40厘米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過去。

　�。�3）鉆山洞：兩名幼兒為一對，分別手拿報紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過去。

　　（4）走鋼絲：把報紙撕成窄條連接起來為鋼絲，幼兒踩窄條向前行進。

　�。�5）投籃：把報紙團成球，投入籃子里。

　�。�6）打雪仗：幼兒每人一紙球當雪球，可以互相投擲胸部以下部位，看誰投得準，躲得快。

　�。�7）立棒比賽：把報紙卷成紙棒，立于手心之上，努力保持平衡，看誰紙棒立的時間長。

　�。�8）小足球運動員：把報紙團成團當足球，幼兒可踢球向前行進。

　　（9）拋球拍手：幼兒用力將紙球往上拋，同時拍手，紙球落下時即使接住，看誰拍手的次數多。

　　3、師幼共同放松運動，到外面貼報紙跑。

　　［活動延伸］

　　廢舊報紙的'玩法還很多，教師啟發幼兒自己想辦法玩，誰有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發幼兒創造

　　［多元價值分析］

　　1、幼兒對游戲能產生興趣。

　　2、培養了幼兒的想象力、以及動手動腦的能力。

　　買水果老師應預先準備一些玩具水果或水果卡片放在桌面上，讓孩子提個小籃子或小口袋來買水果，首先跟孩子講好各種水果價格.每樣水果買多少重讓孩子算出是多少錢,算對了,這種水果就可以放到籃子里,算的不對就買不到,看小兒是否能把桌子上的水果全買去。如果剩下孩子算不出來的,大人就可以當場引導他,直到他全部算對后把所有的水果都買去。當孩子把桌面上的所有水果都買走時,就可以讓孩子當賣者,家長當買者,家長故意算錯1-2種水果價格,看看孩子是否聽得出來,能否及時作出糾正。通過玩這個游戲可以提高孩子的生活化運用珠心算。

　　珠心算游戲——猜數

　　若你心中想或盤上撥一個數字，則請你回答下列問題，我馬上能猜出你心想的那個數字。你看數字卡片上有你心想的數字說答“有”反之就答“無”。我立即就能猜出你心想的數字。

　　（A）（B）

　　894567

　　（C）（D）

　　236713579

　　按照上圖A、B、C、D次序給學生看，他答：“有”，就記下個1，

　　他答：“無”，就記下個“0”。

　　比如學生答：“有、無、無、有”，這時盤上記下“1001”，

　　然后計算：1×23+0×22+0×21+0×20=8+1=9。

　　學生心想的數字就是“9”。

　　如果學生回答：“無、有、有、有”。

　　那么這位學生心想的數字是0×23+1×22+1×21+1×20=4+2+1=7。

　　若你心想或盤上撥的數是個多位數，則請你回答下列問題，我也能猜出你心想的那個多位數。

　　問：你心想的那個多位數是幾位數？

　　答：四位數

　　問：對4位上的數字，你依次看卡片后，要說什么？

　　答：無無有有

　　問：對百位上的數字，你依次看卡片后，要說什么？

　　答：有無無無

　　問：對十位上的數字，你依次看卡片后，要說什么？

　　答：無無無無

　　問：對個位上的數字，你依次看卡片后，要說什么？

　　答：無有無有

　　老師根據學生的回答馬上猜出這位學生心想的那個多位數是3805，并要學生認真書寫。這樣可以反復進行多次，也可變更數據再練。

　　猜數的奧妙在于這四塊數卡制作上。制作方法如下：作用為組數字板能猜的最大數是9。把1—9都轉化為二進制的數，凡是最末位為1的數填列表格D板中，第二位為1填到C板中，依次類推，凡第4位為1的數填到A板中。如果這個二進制數同時在幾位于都出現了1，那就同時在幾個板上填上此數。以9為例，先用短除將9化成二進制數1001，這個數的第一、四位上是1，其它位全是0。就把9這個數分別填進D、A二個數板中。據這種方法把1到9分別填進四塊數字板，就回到這副猜測數游戲的道具了。

大班活動教案 篇12

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同的演唱方法來表現歌曲。

　　2、懂得控制自己的情緒，學會解決矛盾，愉快地與同伴相處。

　　重點：

　　嘗試用兩種不同的演唱方法來表現歌曲部分的不同情緒。

　　難點：

　　學習控制自己的情緒，學習解決矛盾的方法。

　　活動準備：

　　PPT、音樂

　　活動過程：

　　一、圖片導入（環節意圖：通過故事引發孩子對活動的興趣，并通過簡單的交流討論了解一些不讓自己生氣的方法）

　　1、今天我帶來了一個朋友，她叫菲菲，看菲菲怎么了？——生氣了

　　2、故事導入。（對啊，菲菲生氣了，玩玩具的時候和姐姐發生了矛盾。）

　　3、你和朋友發生不開心，生氣的時候會用什么辦法不生氣呢？

　　過渡語：那么我們來聽一聽他們用了什么辦法變的不生氣呢？

　　二、欣賞歌曲，嘗試演唱（環節意圖：在與幼兒的交流互動中幫助幼兒進一步理解歌詞的含義引發孩子嘗試用不用的聲音表現生氣和友好的兩種氛圍）

　　1、欣賞音樂，幫助幼兒理解歌曲內容

　　1）他們生氣的時候，兩個人會怎么樣？——（不理睬，嘴巴也會往上翹）

　　小結：朋友之間吵架了，你也生氣了，我也生氣了，不理不踩，小嘴巴往上翹。

　　2）那么用什么辦法兩個人又和好了呢？——（拉拉勾）

　　小結這真是一個好辦法，你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，我們還是好朋友。小小的一個動作又讓我們快樂起來了。

　　過渡語：這首歌曲不僅好聽，而且也教了一個和朋友和好的方法，我們一起把這首歌演唱一下�？纯茨阌袥]有學到這個好辦法。

　　2、幼兒學唱歌曲

　�。ǜ鶕�幼兒的演唱，教師可以有一定的引導，啟發幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，即“用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕快活潑的唱法演唱后半部分”。）

　　1）小朋友，我們與同伴發生了矛盾，心里怎么樣？該怎樣來演唱歌曲的前面部分呢？（快、重且斷頓）

　　2）好朋友又和好了，我們開心嗎？該怎樣演唱歌曲的后面部分呢？（慢、輕且連貫）

　　三、表演歌曲（環節意圖：讓孩子在積極地表演中進一步感受與人友好相處的快樂。）

　　1、好朋友在一起，難免都會吵架、生氣�？墒且欢魏苊烂畹囊魳肪涂梢宰屔鷼獾暮门笥牙�拉鉤又和好了起來，老師想看看他們生氣的樣子，和好的樣子，請你們來表演出來，好嗎？

　　2、個別表演（先請兩位朋友上來表演）

　　3、在討論對幼兒的表演進行小結

　　4、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

　　5、集體表演。

　　小結：表演的真不錯，我們每個人都會生氣，以后在你和朋友不愉快的時候，就可以用一下這個好辦法。

大班活動教案 篇13

　　設計意圖：

　　在日常生活和集體活動中，幼兒喜歡聽故事，喜歡討論新的問題，愛刨根問底，根據故事的提示和要求能進行較豐富的聯想，并能講出自己的見聞和見解�！独蠣敔數拿弊印愤@則童話以“老爺爺關心小鳥、小鳥關心老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個溫馨、充滿愛的世界。結合現代家庭實際情況，考慮獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心、不懂得關心、幫助別人。未來的社會需要幼兒從小學會生活、學會關心，我設計了這一活動旨在引導幼兒體驗關心，愛護他人所獲得的幸福感和快樂感，學會關心他人，萌發互愛情感。

　　在本次教學活動中，綜合運用觀察、議論、操作等多種教育手段，并提供精美的圖片、投影機等操作材料，讓幼兒通過觀察多媒體課件、表演手語歌曲等形式，感受理解故事內容，創編符合情理的故事情節，力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學習。

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒初步學會理解他人的需要，關心幫助他人。

　　2. 幫助幼兒獲得被人關心和幫助他人的內心感受，激發幼兒的同情心及互愛情感。

　　3. 鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。

　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：

　　1. 多媒體課件《爺爺的帽子》。

　　2. 用于“誰在關心我們”圖片展覽的'照片、掛圖資料，如父母養育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動的照片，醫生、清潔工人等各行各業勞動者的掛圖。

　　3. 事先排練情境表演“冬冬摔倒了”; 用于“誰需要我們關心”圖片展覽的照片，反映災區、貧困和落后地區小朋友生活的錄像。

　　4. 自制的“愛心”獎章。

　　活動過程：

　　(一)借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界。

　　1. 放小鳥呼叫的錄音，提問：是誰的聲音?小鳥們在為誰唱歌?(引出童話名稱。)

　　2. 多媒體課件的童話講至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”，提問：

　�、� 小鳥們為什么要唱歌給老爺爺聽?

　�、� 如果看見發抖的小鳥，你會怎么想，又會怎么做呢?

　　(引導幼兒想出各種辦法幫助小鳥。)

　　3. 多媒體課件的童話講至結尾，提問：

　　① 老爺爺病了，小鳥們是怎么想，怎么做的?你們喜歡小鳥嗎?為什么?

　　② 如果是你，你會怎么想，又會怎么做呢?(引導幼兒想出多種辦法關心老爺爺。)

　　(二)感受他人的關心，體驗被關心的快樂。

　　1. 老爺爺關心小鳥，救了小鳥，小鳥心里覺得怎么樣?(很快樂。)

　　2. 我們一天天長大，學到了很多本領，那么是哪些人在關心著我們呢?下面老師帶你們參觀一個展覽。

　　3. 在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并積極交流。

　　(三)理解他人需要，學會關心、幫助他人。

　　1. 引導幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”(附后)，提問：冬冬摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的?如果你看見了，你會怎么想，怎么做呢?　　(啟發幼兒學說關心、安慰的話。)

　　2. 觀看反映災區、貧困和落后地區小朋友生活的錄像，提問：這是什么地方?發生了什么事?我們怎樣關心災區、貧困地區小朋友?

　　3. 平時你還會關心誰?關心別人的時候，你心里感到怎么樣?

　　4. 小結：生活中有許多人我們大家一起去關心、幫助。如果我們學會了互相關心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。

　　(四)為幼兒頒發“愛心”獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》。

　　1.“愛心”獎章悄悄告訴老師，它找到了許多會互相關心、互相幫助的好孩子。

　　2.為部分兒童頒發自制的精美獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》，鼓勵所有幼兒學會關心、幫助他人。

　　活動反思：

　　活動一開始，教師就將幼兒帶入一個充滿關愛的童話世界。為了便于幼兒理解，采用多媒體課件將童話分段講述的方法，并設置問題引導幼兒設身處地地去思考、體驗。多媒體課件的使用使靜態的畫面變得形象生動，更深深地感染了幼兒。

　　參觀展覽這一形式，既能體現動靜交替，又能讓幼兒自由講述，充分發揮幼兒學習的主動性，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經驗，激發幼兒與同伴積極交流的愿望。

　　頒發“愛心”獎章活動和表演手語歌曲《讓世界充滿愛》能強化幼兒的良好情感和行為，但愛心的培養、互愛情感的激發不是通過一兩次活動就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進行隨機教育。