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《人類的朋友》教案

發(fā)布時間:2024-02-24

《人類的朋友》教案(精選16篇)

《人類的朋友》教案 篇1

  活動目標:

  1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

  2、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。

  3、對有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  活動準備:

  1、棉花、香煙、瓶子。

  2、自制多媒體電腦教學軟件。

  3、自攝的有關空氣污染源的錄象片。

  活動過程:

  一、了解空氣遭受污染的情況。

  1、我們每時每課都離不開空氣,可是現在空氣質量發(fā)生了變化,下面請小朋友們認真看錄象,想一想這些事情對空氣有沒有影響。

  2、放映自攝錄象片,請幼兒觀看。

  鏡頭一:滿天飛揚的塵土;

  鏡頭二:汽車、摩托車排出的廢氣;

  鏡頭三:工廠煙囪飄出的黑煙;

  鏡頭四:焚燒垃圾時產生的濃煙;

  鏡頭五:燒香、放鞭炮時潦燒煙霧;鏡頭六:正在公共場所吸煙的人。

  3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對人類會有什么危害?

  二、感知不潔空氣對人體的危害。

  1、現在我們來做一個小實驗,方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花,然后把一支點燃的香煙放進瓶子。

  2、在等待實驗結果的過程中,播放自制電腦教學軟件《人體上半身內部器官圖》,重點突出呼吸道,顯示空氣在體內的循環(huán)現象及其過程。

  3、討論:剛才我們看到了空氣在人體內的“流動”過程,請你們想一想如果人吸進了含有尼古丁的空氣,會有什么影響?

  4、向幼兒展示實驗結果——瓶子及一部分棉花被熏黑了,請幼兒聞一聞瓶子里的氣味,說說自己的感受。

  5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后,呼吸器官受損的情況。顯示方法是設置一道黑色氣流進入呼吸道,把整個呼吸道染成黑色。

  6、小結:如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴重的還會導致肺癌,對我們人體危害很大。

  三、學做“環(huán)保小衛(wèi)士”

  1、鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。

  2、老師操作鼠標,在自制多媒體電腦教學軟件上找污染空氣的行為,如果選擇正確,背景天空變成淺藍色,并出現紅色“★”圖案;如果選擇錯誤,則背景仍為灰色,并出現“╳”圖案。

  3、引導幼兒討論如何減少空氣污染,保護身體健康。(如:種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙,不在生活區(qū)焚燒垃圾等)活動延伸:留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事,并能從自身做起,保護環(huán)境,減少污染。

  教學反思

  這次活動的內容實際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個難點。根據幼兒年齡的特點,我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學,在一個輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂,也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

《人類的朋友》教案 篇2

  活動目標:

  引導幼兒了解樹與人類的關系,感受我們的生活離不開

  樹木,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

  活動準備:墻面環(huán)境的創(chuàng)設,有關綠化的錄象,照片,圖片

  活動過程:

  一、觀看沒有綠化的圖片

  引導幼兒說說自己的感覺

  二、觀看錄象

  1、引導幼兒說說在畫面上看見了什么?

  2、畫面上的環(huán)境帶給你什么感覺嗎?表現在什么地方?

  3、為什么種這么多樹?

  三、再次觀看錄象

  1、工人叔叔在干什么?為什么要噴藥水?

  2、這些木樁有什么用?

  3、除了剛才我們說的保護樹木的方法,你還知道哪些方法嗎?

  四、觀看圖片

  你覺得這些人的做法好不好?為什么?

  五、小結:現在我們知道了樹木能給我們帶來新鮮的空氣,

  可以美化我們的居住環(huán)境,而且還能減少大自然

  帶給我們的危害,所以我們要愛護和關心樹木和

  周圍的環(huán)境,除了這些,樹木在我們的生活中作

  用也很大,你們回家去找找看。

  六、延伸活動:

  區(qū)域活動:在美工區(qū)為墻面環(huán)境的小樹林進行植樹活動。

《人類的朋友》教案 篇3

  教案目標:

  1、知道水是沒有味道的。

  2、知道水與人類的生活密切相關。

  3、知道要多喝白開水,環(huán)境創(chuàng)設每人一杯白開水。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  教案過程:

  1、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動,使幼兒感到口渴,回到教室后穩(wěn)定情緒,然后開始進行此活動。

  ①"小朋友,你們在操場活動后,現在有什么感覺,需要什么?"

  ②給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水,讓幼兒喝,喝完水后,提問:"水是什么味道的?"

  2、知道自來水的來源。

  ①我們喝的水、用的水是從哪里來的?

  向幼兒介紹自來水的凈水過程:"江河里的水不清潔,不能直接飲用,自來水廠將江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒,變成自來水,通過自來水管道輸送到各個地方,我們打開水龍頭,自來水就會嘩嘩地流出來。"

  3、討論自來水與人們的密切關系。

  ①"你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么?"(讓幼兒自由討論)

  ②讓幼兒講出自來水與人們的密切關系。

  如:我們人要喝水,要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁,沒有了水,我們就沒有水喝,就會口渴,沒有了水就沒辦法做飯,沒辦法拖地,沒水沖廁,就會很臭等。

  4、讓幼兒講講應如何節(jié)約用水。

  "水的用處那么多,我們應該怎樣節(jié)約用水?"

  5、教育幼兒多喝開水。

  "多喝水對人體有好處,我們應多喝開水,少喝飲料,因為飲料含有大量糖份,多喝會影響身體健康,對牙齒也不好。"

  總結分享:

  請幼兒講講還有哪些生物離不開水。

《人類的朋友》教案 篇4

  活動目標:

  1、初步了解鳥的特征以及鳥的生長過程;

  2、了解鳥與人類的關系,產生喜愛鳥和保護鳥的情感。

  活動準備:視頻儀、各種鳥的圖片、錄像《鳥的生長過程》、收集各種有關鳥與人類關系的信息。

  活動過程:

  一.在視頻儀上演示各種鳥的圖片,引導幼兒感知鳥的多種多樣。

  提問:

  1.你認識哪種鳥?它叫什么名字?它長的什么樣?

  2.為什么它們都叫鳥?引導幼兒發(fā)現這些有哪些相同的地方。

  小結;鳥的身上長滿了羽毛,大多由圓圓的頭、硬硬的嘴,有兩只翅膀和兩條腿,鳥都沒有牙齒。大多數鳥會飛,腳上有爪,能抓住樹枝,有很多鳥把家安在樹上,生活在水邊的鳥腳上有蹼,會劃水。

  二.看錄像了解鳥從卵到成鳥的成長過程。

  1.讓幼兒觀看錄像。

  2.交流討論:小鳥是從哪兒來的?小鳥是怎樣長大的?

  小結:小鳥是鳥媽媽生出的蛋孵出來的。鳥爸爸、鳥媽媽捉來小蟲喂自己的鳥寶寶,小鳥跟著爸爸媽媽學習飛行、啄食、搭窩的本領。我們應該愛護鳥。

  三.討論:鳥與人類的關系。

  1.師:鳥能為人類做很多事,你知道哪些鳥對人類有哪些幫助?

  2.師幼一起討論:與人類關系密切的鳥。

  如:信鴿可以幫人送信;喜鵲被人當作吉祥的象征;麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地里的害蟲,幫助人們糧食豐收,人們還根據孔雀、天鵝的優(yōu)美姿態(tài)編排舞蹈等。

  3.我們應該怎樣保護、愛護鳥。

  如:在生活中不捕捉鳥,不使用殺蟲劑,善待受傷的鳥等。

  活動延伸:繪畫--我喜歡的鳥。

  編輯:cicy

《人類的朋友》教案 篇5

  一、活動目標:

  1.知道我們周圍有許多的動物,能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

  2.通過活動,了解各種動物與人類的關系,知道動物給人們帶來的 好處。

  3.了解珍稀動物,進一步懂得動物與環(huán)境的關系,知道關心動物、保護他們的生活環(huán)境。

  二、活動準備:

  動物園錄象,動物對人類作用的圖片,有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表:動物對人類的'作用。

  三、活動流程:

  欣賞--了解--表演

  (一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)

  (二)了解

  1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動物的樣子。)

  2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛,你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們人有什么用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息,教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動物的多種作用,擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。

  3.知道一些珍稀動物,了解保護動物的方法。

  --他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?/p>

  --我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?

  小結:我們不傷害動物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。

  (三)表演1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》

  2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

《人類的朋友》教案 篇6

  【活動過程】

  一、猜謎語引出課題

  有位唱歌家,唱歌呱呱呱,跳高本領大,專吃害蟲保莊稼。

  二、觀察青蛙的生長圖片

  1.啟發(fā)幼兒根據箭頭圖式觀察青蛙的生長過程。

  2.引導幼兒用連貫的語言描述青蛙的外形特征和生長過程。

  小結:青蛙是兩棲動物,它的背是綠色或土灰色的,有黑色的底蚊,肚皮是白色的,嘴巴又闊又大,舌頭又細又長,有兩只大大的眼睛和四條腿。春天,青蛙媽媽把卵產在水里,再變成大腦袋長尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。

  三、討論青蛙與人的關系

  1.為什么說青蛙是我們的好朋友?

  2.我們怎樣保護青蛙?(先由幼兒自由討論幾分鐘,再個別表述,最后老師總結。)

  小結:青蛙是捕蟲能手,專吃蚊子、蠅子等害蟲,青蛙一年能吃掉5000多條蟲子,保護莊稼。青蛙對我們人類的益處很大,是我們的好朋友,也是保護環(huán)境的好幫手,我們不能捕殺青蛙,好好的保護它。

  四、分組活動

  1.語言區(qū):自編有關青蛙的環(huán)保故事。

  2.美術區(qū):制作與青蛙有關的環(huán)保宣傳畫。

  3.表演區(qū):表演自編的環(huán)保故事情節(jié)。

  【延伸活動】

  將制作的環(huán)保方面的宣傳畫放在閱覽室展覽,供其他班級幼兒觀看。

  【活動評析】

  一、設計意圖

  青蛙是人類的好朋友,幼兒在小、中班的故事、音樂中都了解過它的外形特征,在此基礎上,大班幼兒應該能夠完整地描述青蛙的特征及與人類的關系。因而,我把這一方面的目標作為本次活動的重點。活動中讓幼兒先觀察,系統(tǒng)了解青蛙的生長過程及和人類之間的關系,用連貫的語言把它表述出來,接著提供給幼兒充足的自由討論時間,不僅滿足了大班幼兒相互交流的需要,也使幼兒能分享到同伴的個人經驗。再通過自制環(huán)保宣傳畫、故事表演等形式,主動參與保護青蛙,保護環(huán)境的活動中來。并給小、中班的幼兒起了一個很好的表率作用。

  二、效果分析

  第一,突出了幼兒是活動主體的教育思想,運用觀察法、發(fā)現法,通過動手、動腦、動口,使幼兒在活動中主動地掌握了青蛙的一般特征,了解了青蛙與環(huán)境的關系,充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。第二,活動設計好,形式多樣、新穎,有時代氣息。整個活動中,幼兒情緒飽滿,學習積極性高,成功地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第三,充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用,整個活動室環(huán)境設計突出環(huán)境教育的主題,體現《規(guī)程》所強調的創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境的精神。

《人類的朋友》教案 篇7

  一、活動目標

  (1)引導幼兒通過自身的感官初步了解書的種類,制書的材料及制書的過程。

  (2)知道圖書的用途,了解書的形成及發(fā)展史,激發(fā)幼兒的好奇心和探索創(chuàng)造的欲望。

  (3)教育幼兒要愛護圖書。

  二、活動準備

  (1)各種各樣的圖書

  (2)部分特種書

  (3)操作卡人手一套

  (4)有關制書過程的錄像一盒

  (5)延伸活動的有關材料

  三、活動過程

  (一)觀察各種書:

  1、教師提供各種不同的書,組織幼兒自由探索。

  2、教師提問:①你看到的書是怎樣的?②它和別的小朋友的書有什么不一樣?③這些書是用什么材料做成的?④書有什么用途?

  3、教師小結:書是各種各樣的,有的書有精美的圖畫,有的書寫滿了音符,有的書都是文字……書中的故事能給我們帶來快樂,書可以讓我們學習各種本領,書真是人類的好朋友。

  (二)介紹特種書:

  1、教師展示各種特種書讓幼兒進行比較觀察,發(fā)現它們的不同之處: 例:特大書──特小書、平面書──立體書、無味書──有味書、玩具書、防水書等等

  2、教師小結:制造書的工人叔叔本領真大,他們根據人們的需要制成了各種各樣的書,使書的種類越來越多。

  (三)了解書的發(fā)展史

  1、教師:書是人類的好朋友,可是在很久很久以前,人們沒有書,他們把事情或自己的想法記錄在什么地方呢?(引導幼兒想象)根據幼兒的想象,出示四幅畫,引導幼兒觀察。

  1、人們在沙地寫字

  2、人們在竹上刻字

  3、人們在骨上寫字

  4、人們在紙上寫字

  2、引導幼兒根據自己的想法,把四幅畫進行排序。

  3、請個別幼兒講述,排序的結果及理由,請幼兒集體評述。

  4、教師簡短小結,肯定幼兒的想法。

  (四)了解書的制作過程

  1、教師:現在人們已能夠把字寫在紙上了,那么怎樣成為書呢?

  2、幼兒想象回答

  3、教師:如果現在有一本書非常好,很多人都想看,怎樣才能又快又好地制作很多這樣的書呢?

  4、幼兒討論

  5、教師引導幼兒觀看錄像,并進行講解,幫助幼兒理解。

  (五)教育幼兒愛護書;激發(fā)幼兒大膽想象、積極探索、創(chuàng)造新圖書。

  1、教師提問:書的制作原來這樣的麻煩,那我們小朋友該怎樣來看; 書呢?

  2、幼兒討論:如何愛護書。

  3、教師提問:今天我們了解了書有很多種類,那我們小朋友肯定也想發(fā)明不一樣的書,你想發(fā)明怎樣的書呢?(幼兒自由想象回答)

  (六)介紹書的高科技產品,電腦圖書,拓展幼兒知識面。

  (七)教師小結,結束活動。

《人類的朋友》教案 篇8

  活動目標:

  1.欣賞動物幫助人類的故事,發(fā)現動物與人類之間的互相依存、友好相處。

  2.體會人類與動物之間的感情,萌發(fā)關愛動物的情感。

  活動準備:

  繪本《巴警官與狗利亞》或課件

  活動過程:

  一、誰是人類的好朋友。

  1.動物與人類的故事。

  動物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友,它們身上發(fā)生著很多有趣的故事,那么人類與動物之間呢?哪些動物是我們人類的好朋友呢?

  二、狗的故事。

  1.說說狗對人們的幫助。

  狗對人類還有哪些幫助呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現導盲犬、警犬等。)

  2.欣賞故事。

  狗與主人之間發(fā)生了什么事?小結:狗不僅幫助了主人,還與主人之間產生了深厚的感情,動物和人類真的可以是很好的朋友。

  三、動物與人類是好朋友。

  1.我還知道其他人與動物的故事。

  你還知道哪些動物對人類有幫助呢?(幼兒大膽表述,如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。)

  2.交流與補充:動物仿生學。

  人們還利用動物身上的哪些特點發(fā)明制造了一些有用的東西呢?(起重機模仿動物的爪子,直升機模仿蜻蜓,船槳模仿魚鰭,雷達模仿蝙蝠等。)

  3.教師小結:原來,動物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助,動物與人類之間還會產生友好、深厚的感情呢!因此,我們和動物朋友相親相愛地生活在地球這個大家庭!

《人類的朋友》教案 篇9

  活動目標:

  1.知道我們周圍有許多的動物,能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

  2.通過活動,了解各種動物與人類的關系,知道動物給人們帶來的 好處。

  3.了解珍稀動物,進一步懂得動物與環(huán)境的關系,知道關心動物、保護他們的生活環(huán)境。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  動物園錄象,動物對人類作用的圖片,有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表:動物對人類的作用。

  活動流程:欣賞--了解--表演

  (一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流,并觀看錄象。)

  (二)了解

  1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂模仿動物的樣子。)

  2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛,你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們人有什么用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息,教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片,了解動物的多種作用,擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。

  3.知道一些珍稀動物,了解保護動物的方法。

  --他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?

  --我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?

  小結:我們不傷害動物,不破壞樹木,不往水里扔垃圾等。

  (三)表演

  1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》

  2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

  活動反思:

  在美麗的大自然里,生活著各種動物,在蔥蘢的森林里,生活著各種小鳥,有了動物,才給我們的生活增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著,千千萬萬的動物在大自然中忙碌著,可是,隨著人們的隨意地砍伐,摧毀樹木,迫使不少鳥兒無家可歸,就像流浪漢一樣,迫使不少動物瀕臨滅絕……

  動物是我們的好朋友,是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此,我們要共同努力還動物一個美麗的家,讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語,讓動物和我們一起共同生活在這個美麗的地球上,讓人類和動物手牽手走向大自然!為此,我們在本次開展的大主題“我的動物朋友”中的一個小主題活動“我的動物客人”中生成了《動物是我們的好朋友》這一活動。通過活動來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性,讓孩子了解環(huán)境對人類和動物的重要性。

  我為本次活動預設的目標是“初步了解保護動物的常識,能運用已有經驗判斷一些行為的對錯,大膽表達自己的認識;進一步了解動物動物是人類的朋友,加深愛護動物的情感。為了達成此目標,我做了充分的準備,繪制了各個人類傷害動物和保護動物的情景圖片,為幼兒操作提供了很多材料。在活動過程中,孩子們紛紛表達了自己的意見,同時,也將自己的想法和保護動物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動結束之后,還進行了活動延伸,要求幼兒回家將自己在活動中學到的知識告訴周圍的家人和朋友,幼兒紛紛表示愿意。

  我根據中班幼兒的認知特點,從幼兒的心理、情感出發(fā),把環(huán)保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中,以增強教育效果,從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性,幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友,也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法,如:你也能像貝貝一樣關心動物、愛護動物、保護小樹嗎?你會怎樣保護呢?充分讓幼兒表達自己的做法;設計的游戲法也恰到好處:新《綱要》在社會領域的目標中提到:“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學習互助,合作和分享”,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。

  整活動設計有淺入深,各個環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進。體現以幼兒為主體,幼兒是活動的主人。

《人類的朋友》教案 篇10

  教學目標

  ★知識與技能

  1.聯(lián)系課文內容理解“窗明幾凈、不絕于耳、司空見慣”等詞語。

  2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

  ★過程與方法

  感情朗讀課文,抓住重點詞句理解課文內容。

  ★情感態(tài)度與價值

  觀感受人類與動物和諧相處的美好畫面,從現在起樹立保護生態(tài)環(huán)境,保護動物的意識,要與動物和諧相處。

  教學重點

  體會人與動物和諧相處的樂趣,培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。

  教學難點

  感受人類與動物和諧相處的美好畫面,從現在起樹立保護生態(tài)環(huán)境,保護動物的意識,要與動物和諧相處。

  教學法

  選擇討論法,合作學習,提問法。

  教學具準備

  電教手段運用

  教學環(huán)節(jié)

  設計目的

  由學生熟悉的文本引入,利用情感的遷移,讓學生很容易把握住本課的情感基調,為情感態(tài)度價值觀目標的實現打一個基礎。

  把更多的時間用來讓學生獨立學習課文,讓學生嘗試怎樣將一篇文章讀懂,培養(yǎng)學生自學的能力。

  中心話題引領學生自主閱讀,已閱讀激發(fā)學生情感,以情感促進學生的朗讀,在讀與講中升華學生的情感,豐富學生的語言積累。

  將學生對人與動物和諧相處的感慨邊做自身的實際行動,體現文本與生活相連,語言與行動相連,激發(fā)學生喜愛動物、保護動物的熱情。

  教 學 過 程

  一、談話引入:

  師:同學們,關于人與動物的課文我們學過哪些,誰來說一說?今天我們要學習的一片新課文,同樣也會讓我們感受到人與動物之間的美妙和諧。板書課題《人類的朋友》。

  同學們猜一猜:人類的朋友會是誰呢?

  二、初讀課文,整體感知

  (1)學生自學生字詞

  ①自由朗讀文章,畫出不理解的詞。

  ②自由交流不理解的字詞(可查字典)

  (2)檢查自學效果

  (3)學生輕聲試讀文章。

  (4)逐節(jié)指名讀文章。

  (5)學生嘗試用一兩句話概括文章主要內容。

  三、圍繞重點,細讀品味

  1.生邊默讀邊深入思考:從哪些地方可以看出人與動物和諧相處的朋友關系?嘗試在字里行間寫下自己的感受。

  2.體交流收獲:

  預設點:

  A.之間各種鳥兒從遠處飛來,自由的進出,著實飲水,打鬧嬉戲。鳥兒為我們帶來大自然最美的音樂——天籟。

  B.草地上兔子追逐,樹林里松鼠吵架,都是司空見慣的事。

  C.我看到前面樹林里有一只鹿在哪兒悠閑的吃樹葉,它發(fā)現我時,只是抬頭看了看,照吃不誤。動物的自由透出世界的祥和,生活的寧靜——一種悠然自得的美。

  D.大雁是小孩的寵物,小孩也成了大雁的寵物。

  E.他們過馬路時,像飛行時那樣一個挨一個,排成單行,汽車過來了,他們毫不理會,荏苒搖擺著身子向前走,直到最后一個走過去,車才開走。

  學生談出自己的感受,帶著自己的體會有感情地朗讀。

  四、拓展、

  你覺得出現這樣和諧的畫面是誰的功勞?那我們應該怎么做?

  四、作業(yè):

  針對文章最后作者的認識,可以讓學生在課下寫一份“保護自然,保護動物”的倡議書

《人類的朋友》教案 篇11

  教學目標:

  1.認知目標:通過對人類朋友的介紹,使學生明白、理解地球是人類和動物的共同家園,提高全體學生保護地球、保護環(huán)境的意識。

  2.技能目標:通過課本上的范畫介紹與賞析,了解并掌握動物的畫法,并能對身邊的動物進行寫生。

  3.情感目標:激發(fā)學生保護環(huán)境,熱愛大自然的情感。

  4.創(chuàng)造目標:通過對人類的朋友的認識,創(chuàng)造出優(yōu)秀的“人類朋友”的形象。

  教學重點:

  對人類朋友認識和理解,學會畫“人類的朋友”的一般方法,并能用線條進行寫生。

  教學難點:

  保護環(huán)境,保護共同家園。

  教學準備:

  教師準備:準備范畫一張、動物寫生圖片數張,制作課件。

  學生準備:準備有關動物圖片。

  教學時間:

  二課時

  第一課時:介紹人類朋友,畫動物的知名畫家介紹,臨摹動物一張。課本范畫自己選擇。

  第二課時:介紹動物寫生的一般方法,找身邊熟悉的動物進行寫生,選擇狗。

  教學過程:

  一、復習討論,引入新課

  1.外國風景畫、靜物畫的發(fā)展過程是什么?舉例說明:

  -- 具象到意象再到抽象。

  2.發(fā)展過程說明了什么?

  -- 說明了隨著時代的進步、科學的發(fā)展、物質文明的提高,人們的精神需求也隨之改變。

  3.教師小結(略)

  二、學習新課: 人類的朋友

  (一)播放課件后討論

  1.為何這些動物是“人類的朋友”?

  2.課題為叫“人類的朋友”?

  3.我們應怎樣做?

  (二)賞析課本范畫

  1.看了課本上的范畫你想到了什么?

  2.你認為他們所表現的形式一樣嗎?

  3.你最喜歡哪一張畫、為什么?

  4.在你的身邊有哪些朋友?請用語言把它描繪出來。

  (三)學畫“人類的朋友”

  1.看課本范畫《綿羊》講解臨摹步驟

  ①前用淡線條畫出形象的輪廓,從長線條開始,畫出主要結構的大體位置及從輪廓開始。

  ②根據輪廓進一步畫出形象的頭、腿的結構及逐漸深入。 ③細細地描繪及是形象的質感。

  2.出示范畫,介紹其它動物的畫法

  三、學生臨摹,教師輔導。

  四、學生作業(yè)展示與評價

  五、根據展示情況,進一步完善作業(yè)。

《人類的朋友》教案 篇12

  教學目標:

  知識與技能:

  1.體會作者的思想感情,學習作者細致觀察、生動描寫的方法。

  2.有感情地朗讀課文,積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。

  3.理解課文內容,認識保護生態(tài)環(huán)境的重要意義,體會人與動物和諧相處的樂趣。

  過程與方法:

  1.放手讓學生自讀。在積極主動的閱讀活動中,去理解和感受人與動物和諧共處的重要意義。

  2.有感情地朗讀課文,抓住重點詞句理解課文內容。

  3.聯(lián)系自己的生活實際,豐富學生的文化內涵。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  體會人與動物和諧相處的樂趣,培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。

  重難點分析:

  通過讀課文理解課文內容,體會作者的思想感情,學習作者細致觀察、生動描寫的方法。

  積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。

  課前準備:

  課件、搜集有關生態(tài)環(huán)境的資料。

  教學過程與設計說明:

  教學過程

  設計說明

  一、從題目入手,提出問題

  (一)教師啟發(fā)思考:讀了課題后你想到了什么?想知道什么?

  (二)學生自由回答后,自讀課文,去文本中找答案。

  (三)說一說自己的感受。

  二、初讀課文,理清文章脈絡

  (一)自由朗讀課文,注意文中出現的成語和精彩的句段,做標注。

  (二)思考:文中人類的朋友都有誰?(板書答案)(展示課件)

  小鳥兔子浣熊鹿野鴨等

  三、細讀課文,突破重點

  (一)同桌互讀:思考動物與人的關系怎么樣?從哪看出來的?

  句子練習:

  許多鳥都是我從未見過的,有的____,有的____,有的____……令人不能有贊嘆大自然的神奇。

  (二)說一說,讀一讀什么最令你印象深刻,覺得最有意思?

  (三)指名回答讀相應的段落,深入體會動物與人的和諧關系。

  四、深化主題,點明中心

  展示課件。

  大自然是人類的生存環(huán)境,也是所有生物的棲息之所;動物和人類共同生活在一個星球上,動物是人類的朋友,人類也是動物的朋友。

  五、讀寫結合,拓展延伸

  布置作業(yè):1、寫一寫“讀完《人類的朋友》后,我想到了什么”。

  2、積累優(yōu)美詞句。

《人類的朋友》教案 篇13

  【教學目標】:

  1、知識與技能目標:通過對人類朋友的介紹,使學生明白、理解地球是人類和動物的共同家園,提高全體學生保護地球、保護環(huán)境的意識。

  2、過程與方法目標:通過課本上的范畫介紹與賞析,了解并掌握動物的畫法,并能對身邊的動物進行寫生。

  3、情感態(tài)度與價值觀目標:激發(fā)學生保護環(huán)境,熱愛大自然的情感,通過對人類的朋友的認識,創(chuàng)造出優(yōu)秀的“人類朋友”的形象

  【教學重點】:

  對人類朋友認識和理解,學會畫“人類的朋友”的一般方法,并能用線條進行寫生。

  【教學難點】 :保護環(huán)境,保護共同家園。

  【教學準備】:

  教師準備:準備范畫一張、動物寫生圖片數張,制作課件。

  學生準備:準備有關動物圖片。

  一、導入新課:

  播放視頻課件導入本課,說明動物與人類的關系密不可分,如果人類不善待動物不合理利用資源,那人類必將受到大自然的懲罰,這節(jié)課,就來討論人與動物的關系。

  二、學習新課:人類的朋友

  (一)播放課件后討論:

  1、為何這些動物是“人類的朋友”?

  2、課題為叫“人類的朋友”?

  3、我們應怎樣做?

  (二)賞析課本范畫:

  1、看了課本上的范畫你想到了什么?

  2、你認為他們所表現的形式一樣嗎?

  3、你最喜歡哪一張畫,為什么?

  4、在你的身邊有哪些朋友?請用語言把它描繪出來。

  (三)學畫“人類的朋友”

  1、看課本范畫《綿羊》講解臨摹步驟

  ①前用淡線條畫出形象的輪廓,從長線條開始,畫出主要結構的大體位置及從輪廓開始。

  ②根據輪廓進一步畫出形象的頭、腿的結構及逐漸深入。

  ③細細地描繪及是形象的質感。

  2、出示范畫,介紹其它動物的畫法``

  三、學生臨摹,教師輔導。

  四、學生作業(yè)展示與評價

  五、根據展示情況,進一步完善作業(yè)。

  教學反思:

  播放視頻導入新課的情境激發(fā)了學生學習的興趣,整節(jié)課情緒飽滿,教學效果相對以前的傳統(tǒng)教學要好很多。以后的教學過程中還要不斷探索,爭取更有效的教學。通過本節(jié)課的學習,鼓勵學生多觀察和研究身邊的動物,幫助學生樹立保護動物、關心動物的意識,培養(yǎng)學生熱愛科學,富于探索的精神。

《人類的朋友》教案 篇14

  教學目標:

  1、學會收集、閱讀資料來提高對動物的認識。

  2、知道動物是人類的朋友,珍稀動物是全人類的財富,要保護它們。

  3、珍愛動物朋友。

  教學重點:

  知道動物是人類的朋友,珍稀動物是全人類的財富,要保護它們。

  教學難點:

  用自己的實際行動來保護動物。

  教學準備:

  1課時

  教學過程:

  一、導入前講話

  同學們,我姓陶,今天新老師給你們上課,你們高興嗎?希望我們這一節(jié)課合作愉快好嗎?今天新老師帶你們到動物園里走一走,看一看,你們喜歡這些動物朋友嗎?你喜歡什么動物朋友呢?

  出示:你喜歡什么動物呢?

  你還喜歡生活中的哪些動物朋友呢?

  二、新授

  1、現在老師帶你們去看一看生活中的動物,請同學們把書打開到第10頁,你們喜歡這些動物嗎?為什么我們都喜歡這些動物朋友呢?

  2、這些動物朋友是我們常見的動物,世界上還有許多珍稀動物,你們想認識他們嗎?

  3、下面請你們看一看書上第11頁的動物,你認識圖中的哪些動物朋友呢?說說看。

  4、你們喜歡這些動物嗎?

  5、出示:為什么說動物是人類的朋友?問好改為!號

  舉例說明:蚯蚓是人類的朋友,表現在(1)蚯蚓在土壤里鉆來鉆去,起到疏松土壤,改良土壤的作用(2)蚯蚓體內含有豐富的蛋白質,用它做飼料喂養(yǎng)雞、鴨、鵝可以讓家禽長肉快,產蛋多。

  6、現在世界上許多珍稀動物正面臨著滅絕的危險,主要的原因是什么?人類應該怎樣做?

  一方面,珍稀動物是特別寶貴的自然資源。

  另一方面,由于自然環(huán)境的變化和人為的破壞,它們的數量正在減少,有的已瀕臨滅絕。我們要與破壞環(huán)境的人和捕殺動物的人做斗爭好嗎?

  三、欣賞歌曲

  1、下面請同學們欣賞一首歌曲,你仔細聽一聽歌曲中的小朋友是怎樣保護動物的,歌曲中唱的是什么小動物?

  2、出示掛圖,判斷正誤,并說原因。

  小女孩放青蛙圖,圖中的小女孩在干什么?她的行為對嗎?因為青蛙是益蟲,它可以捉害蟲,讓莊稼長得更好,人們才會收到更多的糧食。

  3、出示其它三幅圖

  (1) 下面老師再給你們三幅圖,請你們觀察、思考、討論。

  (2) 請同學們仔細觀察,圖中的人物在干什么?他們的行為對嗎?為什么?

  4、在鳥類棲息地放置鳥巢

  小男孩在樹杈間放置鳥巢,為小鳥停供了一個溫馨的家,它保護了鳥類,讓鳥可以在這里避風擋雨。

  5、設立自然保護區(qū)

  自然保護去區(qū)的建立,不僅保護珍貴的動植物資源,使它們得到發(fā)展,同時還可以利用自然保護區(qū)對珍稀動物的生態(tài)和生物學科特性進行研究,為引種馴化提供科學依據。為大量繁殖、培育新品種提供種源。

  6、禁止濫伐樹木

  因為它破壞了綠色,如果一個國家沒有樹木的話,有的動物就無法生存,這樣既破壞了植物,又影響了動物。樹木是我們人類需要吸收的營養(yǎng),因為我們保護了一片綠色,就留住了一份美麗。

  7、根據以上分析的幾幅圖,同學們明白了一個什么道理?

  教師出示 珍愛

  我們要 保護 動物!

  教師指示珍愛、保護動物的原因是動物是人類的朋友

  四、你們小隊打算怎樣保護動物朋友呢?請課后制訂一個行動計劃。

  五、下面請欣賞一首歌曲《熱愛地球媽媽》。

《人類的朋友》教案 篇15

  教學目標

  1、 感受人類與動物的關系,樹立愛護動物、保護動物的掛念和意識。

  2、 掌握動物的基本表現方法。

  3、 通過臨摹,養(yǎng)成觀察細致習慣。

  教學重點

  動物的基本此表現方法。

  教學難點

  動物的基本此表現方法。

  教 具 畫筆、畫紙。

  學 具 畫筆、畫紙。

  教 學 過 程

  一、導入

  1、設問:

  同學們,有沒有養(yǎng)過小動物?

  養(yǎng)過的同學舉舉手。

  你養(yǎng)過什么動物?它長得什么樣?說給同學們聽聽。

  ……

  除了飼養(yǎng)過的寵物以外,你還喜歡哪些動物?為什么?

  ……

  從同學們的發(fā)言中能感受到,你們非常喜愛動物,把它當作你的朋友以一樣,但也有人不喜歡這個朋友,甚至用槍、矛來對待,大量的捕殺和氣候的變化使我們的朋友種類正在急劇減少,一個接一個,一種接一種都消失了. 全世界有794多種野生動物由于缺少應有的環(huán)境保護而瀕臨滅絕,這還只是人類目前所知,不知道還有多少不知名的物種正在消失。如果再不施以援手,我們將要與這些動物徹底“說再見”。事實上地球上的生物原本自然形成食物鏈而互相依存.有人問如果這世界上只剩下人類,人類還能支撐多久?

  對這你有何感想?

  ……

  所以,我們呼吁“善待人類的朋友”。板書:人類的朋友

  二、新授

  1、畫動物的基本步驟

  老師在小的時候也養(yǎng)過一只小動物,它呀,虎頭虎腦,兩眼炯炯有神,鼻子小巧可愛,年紀不大流著長長的胡子,顯得特別的調皮,一有風吹草動就豎起兩只小耳朵四處打探,他喜歡玩我的鞋,常常口爪并用,將我的鞋拖到屋外,也許它怕我偷懶想幫我曬曬鞋子吧,我呢,也非常喜歡它,常常用父親釣的小魚喂它,把它養(yǎng)像一只小雪球一樣滴溜滾圓,所以我給他取了一名字就叫“小雪球”。

  現在同學們知道“小雪球”是什么動物嗎?

  ……貓。

  我畫的就是“小雪球”,你們認為老師畫得怎樣?

  ……

  好在哪里?

  ……特征:清晰(細節(jié))

  形體:準確(比例)

  還記得老師是怎么畫的嗎?

  ……打輪廓——畫細節(jié)

  這一步驟跟畫人物、畫風景是一樣的,重要的是線條的曲折變化,每一波每一折都說明著這個動物的結構和動態(tài)。

  例如:十九世紀法國印象派繪畫創(chuàng)始人莫奈的《牛》……(分析線條的波折與動物結構的)

  2、練習體驗畫動物的方法

  你也來試一試,臨摹書本你喜歡的動物的一個局部,來體驗用線條表現動物的結構、動態(tài)。

  展示學生作品,作簡單點評。

  3、欣賞作品,感受線條的魅力

  請南半部的同學欣賞法國十九世紀浪漫主義畫家德拉克羅瓦畫的《虎》,尋找一跟你最細化的線條,說說你喜歡這根線條的理由。

  ……剛勁有力、虎虎生威

  請北半部的同學欣賞中國唐朝畫家韓滉的《五牛圖》,尋找一根你最喜歡的線條,說說你喜歡這根線條的理由。

  ……柔中帶剛,敦厚勤奮

  如果說每一根線條的準確是畫動物畫的基本要素,那們線條的抑揚頓挫、虛實變化就能賦予動物于生命和情感。

  三、作業(yè)

  臨摹或者根據照片改畫一幅動物,要求構圖恰當、線條明暗表現準確,力求線條有動感。

  四、評價

  小組欣賞,推選一件優(yōu)秀作品向大家作介紹。

  你在什么生活中還見到過哪些動物畫?這件作品誰畫的?小組交流分享。(例如:畢加索的“和平鴿”、魯迅筆下的孺子牛)

  向大家介紹,分享。

  請同學們收集這些物品,帶過來或者用數碼相機拍下來,下一節(jié)課我們一起分享,共同認識你的朋友。

  從同學們熟知的寵物著手。

《人類的朋友》教案 篇16

  教學目標:

  1.理解課文內容,認識保護環(huán)境的重要意義,體會人與動物和諧相處的樂趣。

  2.體會作者的思想感情。學習作者仔細觀察,生動描寫的方法。

  教學過程:

  一、開課:你喜歡動物嗎?在保護動物方面你做了哪些?

  二、初讀指導

  (1)學生自學生字詞

  ①自由朗讀文章,畫出不理解的詞。

  ②自由交流不理解的字詞(可查字典)

  (2)檢查自學效果

  (3)學生輕聲試讀文章。

  (4)逐節(jié)指名讀文章,討論:那些地方讀懂了?

  三、再讀課文,深入思考:

  從哪些地方可以看出人與動物和諧相處的朋友關系?

  1.之間各種鳥兒從遠處飛來,自由的進出,著實飲水,打鬧嬉戲。

  2.草地上兔子追逐,樹林里松樹吵架,都是司空見慣的事。

  3.我看到前面樹林里有一只鹿在哪兒悠閑的吃樹葉,它發(fā)現我時,只是抬頭看了看,照吃不誤。

  4.大雁是小孩的寵物,小孩也成了大雁的寵物。

  5.他們過馬路時,像飛行時那樣一個挨一個,排成單行,汽車過來了,他們毫不理會,荏苒搖擺著身子向前走,直到最后一個走過去,車才開走。

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