《人類的朋友》教案（精選16篇）

《人類的朋友》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

　　2、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。

　　3、對有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　1、棉花、香煙、瓶子。

　　2、自制多媒體電腦教學軟件。

　　3、自攝的有關空氣污染源的錄象片。

　　活動過程：

　　一、了解空氣遭受污染的情況。

　　1、我們每時每課都離不開空氣，可是現在空氣質量發(fā)生了變化，下面請小朋友們認真看錄象，想一想這些事情對空氣有沒有影響。

　　2、放映自攝錄象片，請幼兒觀看。

　　鏡頭一：滿天飛揚的塵土；

　　鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；

　　鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；

　　鏡頭四：焚燒垃圾時產生的濃煙；

　　鏡頭五：燒香、放鞭炮時潦燒煙霧；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

　　3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害？

　　二、感知不潔空氣對人體的危害。

　　1、現在我們來做一個小實驗，方法是先在瓶子里放一團雪白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。

　　2、在等待實驗結果的過程中，播放自制電腦教學軟件《人體上半身內部器官圖》，重點突出呼吸道，顯示空氣在體內的循環(huán)現象及其過程。

　　3、討論：剛才我們看到了空氣在人體內的“流動”過程，請你們想一想如果人吸進了含有尼古丁的空氣，會有什么影響？

　　4、向幼兒展示實驗結果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。

　　5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的情況。顯示方法是設置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。

　　6、小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們人體危害很大。

　　三、學做“環(huán)保小衛(wèi)士”

　　1、鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。

　　2、老師操作鼠標，在自制多媒體電腦教學軟件上找污染空氣的行為，如果選擇正確，背景天空變成淺藍色，并出現紅色“★”圖案；如果選擇錯誤，則背景仍為灰色，并出現“╳”圖案。

　　3、引導幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體健康。（如：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等）活動延伸：留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護環(huán)境，減少污染。

　　教學反思

　　這次活動的內容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

《人類的朋友》教案 篇2

　　活動目標:

　　引導幼兒了解樹與人類的關系，感受我們的生活離不開

　　樹木，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

　　活動準備：墻面環(huán)境的創(chuàng)設，有關綠化的錄象，照片，圖片

　　活動過程：

　　一、觀看沒有綠化的圖片

　　引導幼兒說說自己的感覺

　　二、觀看錄象

　　1、引導幼兒說說在畫面上看見了什么？

　　2、畫面上的環(huán)境帶給你什么感覺嗎？表現在什么地方？

　　3、為什么種這么多樹？

　　三、再次觀看錄象

　　1、工人叔叔在干什么？為什么要噴藥水？

　　2、這些木樁有什么用？

　　3、除了剛才我們說的保護樹木的方法，你還知道哪些方法嗎？

　　四、觀看圖片

　　你覺得這些人的做法好不好？為什么？

　　五、小結：現在我們知道了樹木能給我們帶來新鮮的空氣，

　　可以美化我們的居住環(huán)境，而且還能減少大自然

　　帶給我們的危害，所以我們要愛護和關心樹木和

　　周圍的環(huán)境，除了這些，樹木在我們的生活中作

　　用也很大，你們回家去找找看。

　　六、延伸活動：

　　區(qū)域活動：在美工區(qū)為墻面環(huán)境的小樹林進行植樹活動。

《人類的朋友》教案 篇3

　　教案目標：

　　1、知道水是沒有味道的。

　　2、知道水與人類的生活密切相關。

　　3、知道要多喝白開水，環(huán)境創(chuàng)設每人一杯白開水。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教案過程：

　　1、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定情緒，然后開始進行此活動。

　　①"小朋友，你們在操場活動后，現在有什么感覺，需要什么？"

　　②給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后，提問："水是什么味道的？"

　　2、知道自來水的來源。

　　①我們喝的水、用的水是從哪里來的？

　　向幼兒介紹自來水的凈水過程："江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠將江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。"

　　3、討論自來水與人們的密切關系。

　　①"你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么？"（讓幼兒自由討論）

　　②讓幼兒講出自來水與人們的密切關系。

　　如：我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水就沒辦法做飯，沒辦法拖地，沒水沖廁，就會很臭等。

　　4、讓幼兒講講應如何節(jié)約用水。

　　"水的用處那么多，我們應該怎樣節(jié)約用水？"

　　5、教育幼兒多喝開水。

　　"多喝水對人體有好處，我們應多喝開水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖份，多喝會影響身體健康，對牙齒也不好。"

　　總結分享：

　　請幼兒講講還有哪些生物離不開水。

《人類的朋友》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步了解鳥的特征以及鳥的生長過程；

　　2、了解鳥與人類的關系，產生喜愛鳥和保護鳥的情感。

　　活動準備：視頻儀、各種鳥的圖片、錄像《鳥的生長過程》、收集各種有關鳥與人類關系的信息。

　　活動過程：

　　一.在視頻儀上演示各種鳥的圖片，引導幼兒感知鳥的多種多樣。

　　提問：

　　1.你認識哪種鳥？它叫什么名字?它長的什么樣？

　　2.為什么它們都叫鳥？引導幼兒發(fā)現這些有哪些相同的地方。

　　小結;鳥的身上長滿了羽毛，大多由圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀和兩條腿，鳥都沒有牙齒。大多數鳥會飛，腳上有爪，能抓住樹枝，有很多鳥把家安在樹上，生活在水邊的鳥腳上有蹼，會劃水。

　　二.看錄像了解鳥從卵到成鳥的成長過程。

　　1.讓幼兒觀看錄像。

　　2.交流討論：小鳥是從哪兒來的？小鳥是怎樣長大的?

　　小結：小鳥是鳥媽媽生出的蛋孵出來的。鳥爸爸、鳥媽媽捉來小蟲喂自己的鳥寶寶，小鳥跟著爸爸媽媽學習飛行、啄食、搭窩的本領。我們應該愛護鳥。

　　三.討論：鳥與人類的關系。

　　1.師：鳥能為人類做很多事，你知道哪些鳥對人類有哪些幫助？

　　2.師幼一起討論:與人類關系密切的鳥。

　　如：信鴿可以幫人送信；喜鵲被人當作吉祥的象征；麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地里的害蟲，幫助人們糧食豐收，人們還根據孔雀、天鵝的優(yōu)美姿態(tài)編排舞蹈等。

　　3.我們應該怎樣保護、愛護鳥。

　　如：在生活中不捕捉鳥，不使用殺蟲劑，善待受傷的鳥等。

　　活動延伸：繪畫--我喜歡的鳥。

　　編輯：cicy

《人類的朋友》教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

　　2.通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的 好處。

　　3.了解珍稀動物，進一步懂得動物與環(huán)境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環(huán)境。

　　二、活動準備：

　　動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的'作用。

　　三、活動流程：

　　欣賞--了解--表演

　　（一）欣賞--小朋友去過動物園嗎？你在動物園里看到了哪些動物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）

　　（二）了解

　　1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物？它長得是什么樣子的？你會學一學它的樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。）

　　2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎？動物對我們人有什么用處嗎？（幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。）集體表揚小動物。

　　3.知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。

　　--他們是誰？它們有一個共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳幔?/p>

　　--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢？

　　小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。

　　（三）表演1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》

　　2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

《人類的朋友》教案 篇6

　　【活動過程】

　　一、猜謎語引出課題

　　有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本領大，專吃害蟲保莊稼。

　　二、觀察青蛙的生長圖片

　　1.啟發(fā)幼兒根據箭頭圖式觀察青蛙的生長過程。

　　2.引導幼兒用連貫的語言描述青蛙的外形特征和生長過程。

　　小結：青蛙是兩棲動物，它的背是綠色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又闊又大，舌頭又細又長，有兩只大大的眼睛和四條腿。春天，青蛙媽媽把卵產在水里，再變成大腦袋長尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。

　　三、討論青蛙與人的關系

　　1.為什么說青蛙是我們的好朋友？

　　2.我們怎樣保護青蛙？（先由幼兒自由討論幾分鐘，再個別表述，最后老師總結。）

　　小結：青蛙是捕蟲能手，專吃蚊子、蠅子等害蟲，青蛙一年能吃掉5000多條蟲子，保護莊稼。青蛙對我們人類的益處很大，是我們的好朋友，也是保護環(huán)境的好幫手，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。

　　四、分組活動

　　1.語言區(qū)：自編有關青蛙的環(huán)保故事。

　　2.美術區(qū)：制作與青蛙有關的環(huán)保宣傳畫。

　　3.表演區(qū)：表演自編的環(huán)保故事情節(jié)。

　　【延伸活動】

　　將制作的環(huán)保方面的宣傳畫放在閱覽室展覽，供其他班級幼兒觀看。

　　【活動評析】

　　一、設計意圖

　　青蛙是人類的好朋友，幼兒在小、中班的故事、音樂中都了解過它的外形特征，在此基礎上，大班幼兒應該能夠完整地描述青蛙的特征及與人類的關系。因而，我把這一方面的目標作為本次活動的重點。活動中讓幼兒先觀察，系統(tǒng)了解青蛙的生長過程及和人類之間的關系，用連貫的語言把它表述出來，接著提供給幼兒充足的自由討論時間，不僅滿足了大班幼兒相互交流的需要，也使幼兒能分享到同伴的個人經驗。再通過自制環(huán)保宣傳畫、故事表演等形式，主動參與保護青蛙，保護環(huán)境的活動中來。并給小、中班的幼兒起了一個很好的表率作用。

　　二、效果分析

　　第一，突出了幼兒是活動主體的教育思想，運用觀察法、發(fā)現法，通過動手、動腦、動口，使幼兒在活動中主動地掌握了青蛙的一般特征，了解了青蛙與環(huán)境的關系，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。第二，活動設計好，形式多樣、新穎，有時代氣息。整個活動中，幼兒情緒飽滿，學習積極性高，成功地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第三，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，整個活動室環(huán)境設計突出環(huán)境教育的主題，體現《規(guī)程》所強調的創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境的精神。

《人類的朋友》教案 篇7

　　一、活動目標

　　（1）引導幼兒通過自身的感官初步了解書的種類，制書的材料及制書的過程。

　　（2）知道圖書的用途，了解書的形成及發(fā)展史，激發(fā)幼兒的好奇心和探索創(chuàng)造的欲望。

　　（3）教育幼兒要愛護圖書。

　　二、活動準備

　　（1）各種各樣的圖書

　　（2）部分特種書

　　（3）操作卡人手一套

　　（4）有關制書過程的錄像一盒

　　（5）延伸活動的有關材料

　　三、活動過程

　　（一）觀察各種書：

　　1、教師提供各種不同的書，組織幼兒自由探索。

　　2、教師提問：①你看到的書是怎樣的？②它和別的小朋友的書有什么不一樣？③這些書是用什么材料做成的？④書有什么用途？

　　3、教師小結：書是各種各樣的，有的書有精美的圖畫，有的書寫滿了音符，有的書都是文字……書中的故事能給我們帶來快樂，書可以讓我們學習各種本領，書真是人類的好朋友。

　　（二）介紹特種書：

　　1、教師展示各種特種書讓幼兒進行比較觀察，發(fā)現它們的不同之處： 例：特大書──特小書、平面書──立體書、無味書──有味書、玩具書、防水書等等

　　2、教師小結：制造書的工人叔叔本領真大，他們根據人們的需要制成了各種各樣的書，使書的種類越來越多。

　　（三）了解書的發(fā)展史

　　1、教師：書是人類的好朋友，可是在很久很久以前，人們沒有書，他們把事情或自己的想法記錄在什么地方呢？（引導幼兒想象）根據幼兒的想象，出示四幅畫，引導幼兒觀察。

　　1、人們在沙地寫字

　　2、人們在竹上刻字

　　3、人們在骨上寫字

　　4、人們在紙上寫字

　　2、引導幼兒根據自己的想法，把四幅畫進行排序。

　　3、請個別幼兒講述，排序的結果及理由，請幼兒集體評述。

　　4、教師簡短小結，肯定幼兒的想法。

　　（四）了解書的制作過程

　　1、教師：現在人們已能夠把字寫在紙上了，那么怎樣成為書呢？

　　2、幼兒想象回答

　　3、教師：如果現在有一本書非常好，很多人都想看，怎樣才能又快又好地制作很多這樣的書呢？

　　4、幼兒討論

　　5、教師引導幼兒觀看錄像，并進行講解，幫助幼兒理解。

　　（五）教育幼兒愛護書；激發(fā)幼兒大膽想象、積極探索、創(chuàng)造新圖書。

　　1、教師提問：書的制作原來這樣的麻煩，那我們小朋友該怎樣來看； 書呢？

　　2、幼兒討論：如何愛護書。

　　3、教師提問：今天我們了解了書有很多種類，那我們小朋友肯定也想發(fā)明不一樣的書，你想發(fā)明怎樣的書呢？（幼兒自由想象回答）

　　（六）介紹書的高科技產品，電腦圖書，拓展幼兒知識面。

　　（七）教師小結，結束活動。

《人類的朋友》教案 篇8

　　活動目標：

　　1.欣賞動物幫助人類的故事，發(fā)現動物與人類之間的互相依存、友好相處。

　　2.體會人類與動物之間的感情，萌發(fā)關愛動物的情感。

　　活動準備：

　　繪本《巴警官與狗利亞》或課件

　　活動過程：

　　一、誰是人類的好朋友。

　　1.動物與人類的故事。

　　動物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友，它們身上發(fā)生著很多有趣的故事，那么人類與動物之間呢?哪些動物是我們人類的好朋友呢?

　　二、狗的故事。

　　1.說說狗對人們的幫助。

　　狗對人類還有哪些幫助呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現導盲犬、警犬等。)

　　2.欣賞故事。

　　狗與主人之間發(fā)生了什么事?小結：狗不僅幫助了主人，還與主人之間產生了深厚的感情，動物和人類真的可以是很好的朋友。

　　三、動物與人類是好朋友。

　　1.我還知道其他人與動物的故事。

　　你還知道哪些動物對人類有幫助呢?(幼兒大膽表述，如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。)

　　2.交流與補充：動物仿生學。

　　人們還利用動物身上的哪些特點發(fā)明制造了一些有用的東西呢?(起重機模仿動物的爪子，直升機模仿蜻蜓，船槳模仿魚鰭，雷達模仿蝙蝠等。)

　　3.教師小結：原來，動物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助，動物與人類之間還會產生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動物朋友相親相愛地生活在地球這個大家庭！

《人類的朋友》教案 篇9

　　活動目標：

　　1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

　　2.通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的 好處。

　　3.了解珍稀動物，進一步懂得動物與環(huán)境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環(huán)境。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。

　　活動流程：欣賞--了解--表演

　　(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)

　　(二)了解

　　1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。)

　　2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們人有什么用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。

　　3.知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。

　　--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?

　　--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?

　　小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。

　　(三)表演

　　1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》

　　2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

　　活動反思：

　　在美麗的大自然里，生活著各種動物，在蔥蘢的森林里，生活著各種小鳥，有了動物，才給我們的生活增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，千千萬萬的動物在大自然中忙碌著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣，迫使不少動物瀕臨滅絕……

　　動物是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動物一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓動物和我們一起共同生活在這個美麗的地球上，讓人類和動物手牽手走向大自然！為此，我們在本次開展的大主題“我的動物朋友”中的一個小主題活動“我的動物客人”中生成了《動物是我們的好朋友》這一活動。通過活動來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環(huán)境對人類和動物的重要性。

　　我為本次活動預設的目標是“初步了解保護動物的常識，能運用已有經驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識；進一步了解動物動物是人類的朋友，加深愛護動物的情感。為了達成此目標，我做了充分的準備，繪制了各個人類傷害動物和保護動物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動過程中，孩子們紛紛表達了自己的意見，同時，也將自己的想法和保護動物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動結束之后，還進行了活動延伸，要求幼兒回家將自己在活動中學到的知識告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示愿意。

　　我根據中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心動物、愛護動物、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心；樂意與人交往,學習互助,合作和分享”，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。

　　整活動設計有淺入深，各個環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進。體現以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。

《人類的朋友》教案 篇10

　　教學目標

　　★知識與技能

　　1.聯(lián)系課文內容理解“窗明幾凈、不絕于耳、司空見慣”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　★過程與方法

　　感情朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容。

　　★情感態(tài)度與價值

　　觀感受人類與動物和諧相處的美好畫面，從現在起樹立保護生態(tài)環(huán)境，保護動物的意識，要與動物和諧相處。

　　教學重點

　　體會人與動物和諧相處的樂趣，培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。

　　教學難點

　　感受人類與動物和諧相處的美好畫面，從現在起樹立保護生態(tài)環(huán)境，保護動物的意識，要與動物和諧相處。

　　教學法

　　選擇討論法，合作學習，提問法。

　　教學具準備

　　電教手段運用

　　教學環(huán)節(jié)

　　設計目的

　　由學生熟悉的文本引入，利用情感的遷移，讓學生很容易把握住本課的情感基調，為情感態(tài)度價值觀目標的實現打一個基礎。

　　把更多的時間用來讓學生獨立學習課文，讓學生嘗試怎樣將一篇文章讀懂，培養(yǎng)學生自學的能力。

　　中心話題引領學生自主閱讀，已閱讀激發(fā)學生情感，以情感促進學生的朗讀，在讀與講中升華學生的情感，豐富學生的語言積累。

　　將學生對人與動物和諧相處的感慨邊做自身的實際行動，體現文本與生活相連，語言與行動相連，激發(fā)學生喜愛動物、保護動物的熱情。

　　教 學 過 程

　　一、談話引入：

　　師：同學們，關于人與動物的課文我們學過哪些，誰來說一說？今天我們要學習的一片新課文，同樣也會讓我們感受到人與動物之間的美妙和諧。板書課題《人類的朋友》。

　　同學們猜一猜：人類的朋友會是誰呢？

　　二、初讀課文，整體感知

　　（1）學生自學生字詞

　　①自由朗讀文章，畫出不理解的詞。

　　②自由交流不理解的字詞（可查字典）

　　（2）檢查自學效果

　　（3）學生輕聲試讀文章。

　　（4）逐節(jié)指名讀文章。

　　（5）學生嘗試用一兩句話概括文章主要內容。

　　三、圍繞重點，細讀品味

　　1.生邊默讀邊深入思考：從哪些地方可以看出人與動物和諧相處的朋友關系？嘗試在字里行間寫下自己的感受。

　　2.體交流收獲：

　　預設點：

　　A.之間各種鳥兒從遠處飛來，自由的進出，著實飲水，打鬧嬉戲。鳥兒為我們帶來大自然最美的音樂——天籟。

　　B.草地上兔子追逐，樹林里松鼠吵架，都是司空見慣的事。

　　C.我看到前面樹林里有一只鹿在哪兒悠閑的吃樹葉，它發(fā)現我時，只是抬頭看了看，照吃不誤。動物的自由透出世界的祥和，生活的寧靜——一種悠然自得的美。

　　D.大雁是小孩的寵物，小孩也成了大雁的寵物。

　　E.他們過馬路時，像飛行時那樣一個挨一個，排成單行，汽車過來了，他們毫不理會，荏苒搖擺著身子向前走，直到最后一個走過去，車才開走。

　　學生談出自己的感受，帶著自己的體會有感情地朗讀。

　　四、拓展、

　　你覺得出現這樣和諧的畫面是誰的功勞？那我們應該怎么做？

　　四、作業(yè)：

　　針對文章最后作者的認識，可以讓學生在課下寫一份“保護自然，保護動物”的倡議書。

《人類的朋友》教案 篇11

　　教學目標：

　　1.認知目標：通過對人類朋友的介紹，使學生明白、理解地球是人類和動物的共同家園，提高全體學生保護地球、保護環(huán)境的意識。

　　2.技能目標：通過課本上的范畫介紹與賞析，了解并掌握動物的畫法，并能對身邊的動物進行寫生。

　　3.情感目標：激發(fā)學生保護環(huán)境，熱愛大自然的情感。

　　4.創(chuàng)造目標：通過對人類的朋友的認識，創(chuàng)造出優(yōu)秀的“人類朋友”的形象。

　　教學重點：

　　對人類朋友認識和理解，學會畫“人類的朋友”的一般方法，并能用線條進行寫生。

　　教學難點：

　　保護環(huán)境，保護共同家園。

　　教學準備：

　　教師準備：準備范畫一張、動物寫生圖片數張，制作課件。

　　學生準備：準備有關動物圖片。

　　教學時間：

　　二課時

　　第一課時：介紹人類朋友，畫動物的知名畫家介紹，臨摹動物一張。課本范畫自己選擇。

　　第二課時：介紹動物寫生的一般方法，找身邊熟悉的動物進行寫生，選擇狗。

　　教學過程：

　　一、復習討論，引入新課

　　1.外國風景畫、靜物畫的發(fā)展過程是什么？舉例說明：

　　-- 具象到意象再到抽象。

　　2.發(fā)展過程說明了什么？

　　-- 說明了隨著時代的進步、科學的發(fā)展、物質文明的提高，人們的精神需求也隨之改變。

　　3.教師小結（略）

　　二、學習新課： 人類的朋友

　　（一）播放課件后討論

　　1.為何這些動物是“人類的朋友”？

　　2.課題為叫“人類的朋友”？

　　3.我們應怎樣做？

　　（二）賞析課本范畫

　　1.看了課本上的范畫你想到了什么？

　　2.你認為他們所表現的形式一樣嗎？

　　3.你最喜歡哪一張畫、為什么？

　　4.在你的身邊有哪些朋友？請用語言把它描繪出來。

　　（三）學畫“人類的朋友”

　　1.看課本范畫《綿羊》講解臨摹步驟

　　①前用淡線條畫出形象的輪廓，從長線條開始，畫出主要結構的大體位置及從輪廓開始。

　　②根據輪廓進一步畫出形象的頭、腿的結構及逐漸深入。 ③細細地描繪及是形象的質感。

　　2.出示范畫，介紹其它動物的畫法

　　三、學生臨摹，教師輔導。

　　四、學生作業(yè)展示與評價

　　五、根據展示情況，進一步完善作業(yè)。

《人類的朋友》教案 篇12

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1.體會作者的思想感情，學習作者細致觀察、生動描寫的方法。

　　2.有感情地朗讀課文，積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。

　　3.理解課文內容，認識保護生態(tài)環(huán)境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣。

　　過程與方法：

　　1.放手讓學生自讀。在積極主動的閱讀活動中，去理解和感受人與動物和諧共處的重要意義。

　　2.有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容。

　　3.聯(lián)系自己的生活實際，豐富學生的文化內涵。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　體會人與動物和諧相處的樂趣，培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。

　　重難點分析：

　　通過讀課文理解課文內容，體會作者的思想感情，學習作者細致觀察、生動描寫的方法。

　　積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。

　　課前準備：

　　課件、搜集有關生態(tài)環(huán)境的資料。

　　教學過程與設計說明：

　　教學過程

　　設計說明

　　一、從題目入手，提出問題

　　（一）教師啟發(fā)思考：讀了課題后你想到了什么？想知道什么？

　　（二）學生自由回答后，自讀課文，去文本中找答案。

　　（三）說一說自己的感受。

　　二、初讀課文，理清文章脈絡

　　（一）自由朗讀課文，注意文中出現的成語和精彩的句段，做標注。

　　（二）思考：文中人類的朋友都有誰？（板書答案）(展示課件)

　　小鳥兔子浣熊鹿野鴨等

　　三、細讀課文，突破重點

　　（一）同桌互讀：思考動物與人的關系怎么樣？從哪看出來的？

　　句子練習：

　　許多鳥都是我從未見過的，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿……令人不能有贊嘆大自然的神奇。

　　（二）說一說，讀一讀什么最令你印象深刻，覺得最有意思？

　　（三）指名回答讀相應的段落，深入體會動物與人的和諧關系。

　　四、深化主題，點明中心

　　展示課件。

　　大自然是人類的生存環(huán)境，也是所有生物的棲息之所；動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。

　　五、讀寫結合，拓展延伸

　　布置作業(yè)：1、寫一寫“讀完《人類的朋友》后，我想到了什么”。

　　2、積累優(yōu)美詞句。

《人類的朋友》教案 篇13

　　【教學目標】：

　　1、知識與技能目標：通過對人類朋友的介紹，使學生明白、理解地球是人類和動物的共同家園，提高全體學生保護地球、保護環(huán)境的意識。

　　2、過程與方法目標：通過課本上的范畫介紹與賞析，了解并掌握動物的畫法，并能對身邊的動物進行寫生。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生保護環(huán)境，熱愛大自然的情感，通過對人類的朋友的認識，創(chuàng)造出優(yōu)秀的“人類朋友”的形象

　　【教學重點】：

　　對人類朋友認識和理解，學會畫“人類的朋友”的一般方法，并能用線條進行寫生。

　　【教學難點】 ：保護環(huán)境，保護共同家園。

　　【教學準備】：

　　教師準備：準備范畫一張、動物寫生圖片數張，制作課件。

　　學生準備：準備有關動物圖片。

　　一、導入新課：

　　播放視頻課件導入本課，說明動物與人類的關系密不可分，如果人類不善待動物不合理利用資源，那人類必將受到大自然的懲罰，這節(jié)課，就來討論人與動物的關系。

　　二、學習新課：人類的朋友

　　(一)播放課件后討論：

　　1、為何這些動物是“人類的朋友”？

　　2、課題為叫“人類的朋友”？

　　3、我們應怎樣做？

　　(二)賞析課本范畫：

　　1、看了課本上的范畫你想到了什么？

　　2、你認為他們所表現的形式一樣嗎？

　　3、你最喜歡哪一張畫，為什么？

　　4、在你的身邊有哪些朋友？請用語言把它描繪出來。

　　(三)學畫“人類的朋友”

　　1、看課本范畫《綿羊》講解臨摹步驟

　　①前用淡線條畫出形象的輪廓，從長線條開始，畫出主要結構的大體位置及從輪廓開始。

　　②根據輪廓進一步畫出形象的頭、腿的結構及逐漸深入。

　　③細細地描繪及是形象的質感。

　　2、出示范畫，介紹其它動物的畫法``

　　三、學生臨摹，教師輔導。

　　四、學生作業(yè)展示與評價

　　五、根據展示情況，進一步完善作業(yè)。

　　教學反思：

　　播放視頻導入新課的情境激發(fā)了學生學習的興趣，整節(jié)課情緒飽滿，教學效果相對以前的傳統(tǒng)教學要好很多。以后的教學過程中還要不斷探索，爭取更有效的教學。通過本節(jié)課的學習，鼓勵學生多觀察和研究身邊的動物，幫助學生樹立保護動物、關心動物的意識，培養(yǎng)學生熱愛科學，富于探索的精神。

《人類的朋友》教案 篇14

　　教學目標：

　　1、學會收集、閱讀資料來提高對動物的認識。

　　2、知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全人類的財富，要保護它們。

　　3、珍愛動物朋友。

　　教學重點：

　　知道動物是人類的朋友，珍稀動物是全人類的財富，要保護它們。

　　教學難點：

　　用自己的實際行動來保護動物。

　　教學準備：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入前講話

　　同學們，我姓陶，今天新老師給你們上課，你們高興嗎？希望我們這一節(jié)課合作愉快好嗎？今天新老師帶你們到動物園里走一走，看一看，你們喜歡這些動物朋友嗎？你喜歡什么動物朋友呢？

　　出示：你喜歡什么動物呢？

　　你還喜歡生活中的哪些動物朋友呢？

　　二、新授

　　1、現在老師帶你們去看一看生活中的動物，請同學們把書打開到第10頁，你們喜歡這些動物嗎？為什么我們都喜歡這些動物朋友呢？

　　2、這些動物朋友是我們常見的動物，世界上還有許多珍稀動物，你們想認識他們嗎？

　　3、下面請你們看一看書上第11頁的動物，你認識圖中的哪些動物朋友呢？說說看。

　　4、你們喜歡這些動物嗎？

　　5、出示：為什么說動物是人類的朋友？問好改為！號

　　舉例說明：蚯蚓是人類的朋友，表現在（1）蚯蚓在土壤里鉆來鉆去，起到疏松土壤，改良土壤的作用（2）蚯蚓體內含有豐富的蛋白質，用它做飼料喂養(yǎng)雞、鴨、鵝可以讓家禽長肉快，產蛋多。

　　6、現在世界上許多珍稀動物正面臨著滅絕的危險，主要的原因是什么？人類應該怎樣做？

　　一方面，珍稀動物是特別寶貴的自然資源。

　　另一方面，由于自然環(huán)境的變化和人為的破壞，它們的數量正在減少，有的已瀕臨滅絕。我們要與破壞環(huán)境的人和捕殺動物的人做斗爭好嗎？

　　三、欣賞歌曲

　　1、下面請同學們欣賞一首歌曲，你仔細聽一聽歌曲中的小朋友是怎樣保護動物的，歌曲中唱的是什么小動物？

　　2、出示掛圖，判斷正誤，并說原因。

　　小女孩放青蛙圖，圖中的小女孩在干什么？她的行為對嗎？因為青蛙是益蟲，它可以捉害蟲，讓莊稼長得更好，人們才會收到更多的糧食。

　　3、出示其它三幅圖

　　（1） 下面老師再給你們三幅圖，請你們觀察、思考、討論。

　　（2） 請同學們仔細觀察，圖中的人物在干什么？他們的行為對嗎？為什么？

　　4、在鳥類棲息地放置鳥巢

　　小男孩在樹杈間放置鳥巢，為小鳥停供了一個溫馨的家，它保護了鳥類，讓鳥可以在這里避風擋雨。

　　5、設立自然保護區(qū)

　　自然保護去區(qū)的建立，不僅保護珍貴的動植物資源，使它們得到發(fā)展，同時還可以利用自然保護區(qū)對珍稀動物的生態(tài)和生物學科特性進行研究，為引種馴化提供科學依據。為大量繁殖、培育新品種提供種源。

　　6、禁止濫伐樹木

　　因為它破壞了綠色，如果一個國家沒有樹木的話，有的動物就無法生存，這樣既破壞了植物，又影響了動物。樹木是我們人類需要吸收的營養(yǎng)，因為我們保護了一片綠色，就留住了一份美麗。

　　7、根據以上分析的幾幅圖，同學們明白了一個什么道理？

　　教師出示 珍愛

　　我們要 保護 動物！

　　教師指示珍愛、保護動物的原因是動物是人類的朋友

　　四、你們小隊打算怎樣保護動物朋友呢？請課后制訂一個行動計劃。

　　五、下面請欣賞一首歌曲《熱愛地球媽媽》。

《人類的朋友》教案 篇15

　　教學目標

　　1、 感受人類與動物的關系，樹立愛護動物、保護動物的掛念和意識。

　　2、 掌握動物的基本表現方法。

　　3、 通過臨摹，養(yǎng)成觀察細致習慣。

　　教學重點

　　動物的基本此表現方法。

　　教學難點

　　動物的基本此表現方法。

　　教 具 畫筆、畫紙。

　　學 具 畫筆、畫紙。

　　教 學 過 程

　　一、導入

　　1、設問：

　　同學們，有沒有養(yǎng)過小動物？

　　養(yǎng)過的同學舉舉手。

　　你養(yǎng)過什么動物？它長得什么樣？說給同學們聽聽。

　　……

　　除了飼養(yǎng)過的寵物以外，你還喜歡哪些動物？為什么？

　　……

　　從同學們的發(fā)言中能感受到，你們非常喜愛動物，把它當作你的朋友以一樣，但也有人不喜歡這個朋友，甚至用槍、矛來對待，大量的捕殺和氣候的變化使我們的朋友種類正在急劇減少,一個接一個,一種接一種都消失了. 全世界有794多種野生動物由于缺少應有的環(huán)境保護而瀕臨滅絕，這還只是人類目前所知，不知道還有多少不知名的物種正在消失。如果再不施以援手，我們將要與這些動物徹底“說再見”。事實上地球上的生物原本自然形成食物鏈而互相依存.有人問如果這世界上只剩下人類,人類還能支撐多久?

　　對這你有何感想？

　　……

　　所以，我們呼吁“善待人類的朋友”。板書：人類的朋友

　　二、新授

　　1、畫動物的基本步驟

　　老師在小的時候也養(yǎng)過一只小動物，它呀，虎頭虎腦，兩眼炯炯有神，鼻子小巧可愛，年紀不大流著長長的胡子，顯得特別的調皮，一有風吹草動就豎起兩只小耳朵四處打探，他喜歡玩我的鞋，常常口爪并用，將我的鞋拖到屋外，也許它怕我偷懶想幫我曬曬鞋子吧，我呢，也非常喜歡它，常常用父親釣的小魚喂它，把它養(yǎng)像一只小雪球一樣滴溜滾圓，所以我給他取了一名字就叫“小雪球”。

　　現在同學們知道“小雪球”是什么動物嗎？

　　……貓。

　　我畫的就是“小雪球”，你們認為老師畫得怎樣？

　　……

　　好在哪里？

　　……特征：清晰（細節(jié)）

　　形體：準確（比例）

　　還記得老師是怎么畫的嗎？

　　……打輪廓——畫細節(jié)

　　這一步驟跟畫人物、畫風景是一樣的，重要的是線條的曲折變化，每一波每一折都說明著這個動物的結構和動態(tài)。

　　例如：十九世紀法國印象派繪畫創(chuàng)始人莫奈的《牛》……（分析線條的波折與動物結構的）

　　2、練習體驗畫動物的方法

　　你也來試一試，臨摹書本你喜歡的動物的一個局部，來體驗用線條表現動物的結構、動態(tài)。

　　展示學生作品，作簡單點評。

　　3、欣賞作品，感受線條的魅力

　　請南半部的同學欣賞法國十九世紀浪漫主義畫家德拉克羅瓦畫的《虎》，尋找一跟你最細化的線條，說說你喜歡這根線條的理由。

　　……剛勁有力、虎虎生威

　　請北半部的同學欣賞中國唐朝畫家韓滉的《五牛圖》，尋找一根你最喜歡的線條，說說你喜歡這根線條的理由。

　　……柔中帶剛，敦厚勤奮

　　如果說每一根線條的準確是畫動物畫的基本要素，那們線條的抑揚頓挫、虛實變化就能賦予動物于生命和情感。

　　三、作業(yè)

　　臨摹或者根據照片改畫一幅動物，要求構圖恰當、線條明暗表現準確，力求線條有動感。

　　四、評價

　　小組欣賞，推選一件優(yōu)秀作品向大家作介紹。

　　你在什么生活中還見到過哪些動物畫？這件作品誰畫的？小組交流分享。（例如：畢加索的“和平鴿”、魯迅筆下的孺子牛）

　　向大家介紹，分享。

　　請同學們收集這些物品，帶過來或者用數碼相機拍下來，下一節(jié)課我們一起分享，共同認識你的朋友。

　　從同學們熟知的寵物著手。

《人類的朋友》教案 篇16

　　教學目標：

　　1.理解課文內容，認識保護環(huán)境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣。

　　2.體會作者的思想感情。學習作者仔細觀察，生動描寫的方法。

　　教學過程：

　　一、開課：你喜歡動物嗎？在保護動物方面你做了哪些？

　　二、初讀指導

　　（1）學生自學生字詞

　　①自由朗讀文章，畫出不理解的詞。

　　②自由交流不理解的字詞（可查字典）

　　（2）檢查自學效果

　　（3）學生輕聲試讀文章。

　　（4）逐節(jié)指名讀文章，討論：那些地方讀懂了？

　　三、再讀課文，深入思考：

　　從哪些地方可以看出人與動物和諧相處的朋友關系？

　　1.之間各種鳥兒從遠處飛來，自由的進出，著實飲水，打鬧嬉戲。

　　2.草地上兔子追逐，樹林里松樹吵架，都是司空見慣的事。

　　3.我看到前面樹林里有一只鹿在哪兒悠閑的吃樹葉，它發(fā)現我時，只是抬頭看了看，照吃不誤。

　　4.大雁是小孩的寵物，小孩也成了大雁的寵物。

　　5.他們過馬路時，像飛行時那樣一個挨一個，排成單行，汽車過來了，他們毫不理會，荏苒搖擺著身子向前走，直到最后一個走過去，車才開走。