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和狼做朋友

發布時間:2023-07-23

和狼做朋友(精選2篇)

和狼做朋友 篇1

  教學目標

  1.認識本課的10個生字和1個多音字,正確地書寫8個字。能自主積累詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.通過朗讀了解故事的內容,使學生在思想上受到啟迪。

  教學重點

  1.記住10個生字和1個多音字的形與音,激發學生的識字興趣。

  2.正確地書寫8個漢字,培養學生良好的書寫習慣。

  教學難點

  1.培養學生的語言表達能力并能正確地朗讀課文。

  2.培養學生從多個角度正確看待事物的科學態度。

  教學準備

  生字卡片、詞語卡片、教學掛圖、錄音機、投影儀、課前布置學生搜集人和動物交朋友的故事。

  教學時數

  2課時。

  教學過程

  第一課時

  一、導入課文,揭示課題。

  1.師:今天我們教室里來了一位大家非常熟悉的老朋友,(出示掛圖)在你的印象中它是一種怎樣的動物?

  學生自由表達。

  2.師:今天老師給大家帶來有關狼的另一個故事,你們對狼一定會有不同的認識,真正和它交上朋友的。

  板書:20.和狼做朋友

  二、激發興趣,自主識字。

  1.(出示錄音)學生聽故事。

  師:這個故事好聽嗎?想讀讀嗎?

  2.學生自讀課文。

  要求:

 、僮杂勺x課文,畫出生字和生字所在的詞語。

 、谠诓徽J識的字下面畫橫線,讀準字音。

  3.小組合作讀課文,你指我讀,互幫互學。

  4.自主探究漢字,培養識字能力。

 、伲ǔ鍪旧挚ㄆ┥謱殞殢恼n文中跑出來了,大家還叫得出它的名字嗎?仔細看一看,你發現了什么?有什么地方要提醒大家或教大家的?

 、趯W生自主識字。

 、塾螒蜢柟蹋骸吧w樓房”教師在黑板上畫出簡單的“樓層”,9名同學分別拿識字卡片(生字磚)上臺。教師讀哪個字,學生就把生字磚貼在“樓上”。

  三、學習寫字。

  1.畢萊恩想考考你們,選哪道題?(畫一只狼,身上標上序號,學生自由選題。)

  ①請說出三個帶有提手旁的字。

  ②將“領”去掉頁字旁是什么字?

 、壅埥o“福”字組兩個詞。

 、苷埬阌脛幼鞅硎具@兩個詞語的意思:發抖、喂藥。

  2.(出示8個會寫字)老師把剛才題目中的生字寶寶請來了,請你仔細看看,你發現了什么?

  左右結構:科、抖、喂、福、段、領半包圍結構:閉

  上下結構:藥

  3.范寫:你認為哪個字最難寫,你想要請誰來教大家寫哪幾個字?

  要點:

 、佟拔埂庇蚁虏糠止P順為:橫、豎提、撇、捺。

  ②“!笔鞘咀峙,不要寫成衣字旁。

  ③“段”左邊筆順為:撇、豎、橫、橫、提。

 、堋邦I”左邊是“令”字,不要掉了點。

  4.描紅,書寫。

  5.同桌互相欣賞書寫練習。

  6.展示:誰愿意展示自己寫的字,請到臺上展示。

  第二課時

  一、復習字詞。

  1.(出示生字卡片)認讀生字。

  師:你要是能把它大聲地讀出來,老師會高興地笑起來。生字放在頭上就大聲讀,放在胸前就小聲讀,放在左邊男孩讀,放在右邊女孩讀,讀錯了刮鼻子。

  2.(出示詞語卡片)貼樹皮:課前在黑板上畫一棵大樹,樹干上寫著拼音。請學生把寫有詞語“奧秘、顫抖、搶救、依依不舍”的小卡片貼上去。

  二、朗讀課文。

  1.自讀課文。

  2.學情反饋。誰有把握把課文讀正確、讀流利?請你向同學展示展示。教師根據“正確、流利”的要求,適時評價,注意鼓勵。

  三、圖文結合,精讀課文。

  1.(出示掛圖2)學習第三自然段。

  圖上畫著什么?學生自由表達。

  找一找,課文中的哪些內容和這幅圖有聯系?

  請你自己讀一讀這一自然段。讀了這一自然段你有什么想法?(學生自由表達)

  把你對這一自然段的理解通過朗讀表達出來。

  2.學習第一自然段。

  想知道福子怎么會找到畢萊恩救它的孩子就得先了解一下畢萊恩。請大家自由讀課文第一自然段,看看你讀懂了什么或有什么不明白的地方。

  學生自由讀。

  指名表達。

  3.學習第二自然段。

  教師質疑:讀課文時我也有不明白的,你們能幫幫我嗎?畢萊恩每天夜里只聽到狼的叫聲,從沒見過它們的影子,他又是怎樣和福子相識的呢?你從課文哪個自然段知道的?

  師:誰有信心把這一自然段讀好。讀的時候要讓其他小朋友聽得清楚、聽得懂。

  指名讀。

  師:你聽懂了什么?

  理解“依依不舍”:你在什么時候也有過依依不舍的心情?

 。ǔ鍪緬靾D1)教師指掛圖小結:畢萊恩悉心地照料著小狼,小狼對畢萊恩產生了深厚的感情,他們成了朋友。讓我們再把這一自然段齊讀一遍。

  4.學習第四自然段。

  是啊,正因為如此,福子和畢萊恩成了朋友,北極狼也和畢萊恩成了朋友。齊讀第四自然段。

  四、小小辯論會。

  1.你喜歡福子和北極狼嗎?喜歡的站起來。

  2.小小辯論會:真沒想到福子它們給我們帶來這么大的爭議,怎么辦呢?我也不知道該站在哪邊。來,開一個小小辯論會,分為正方和反方。正方認為它們是溫順、友善的,反方認為它們是兇狠的。(引導學生從課文里的詞句中尋找不同的感受。)

  3.小結:教師做總結發言。(引導學生從多個角度正確看待事物。)

  五、總結。

  1.當我們和動物們同在一片藍天下,你們有什么心里話想說?老師也有幾句心里話想說。動物和我們人類一樣都是大自然媽媽的孩子,讓我們和動物友好的生活在一起……

  2.課后作業:請把你搜集到的人和動物交朋友的故事說給自己的小伙伴聽。

和狼做朋友 篇2

  教學目標:

  1、 認識9個字,會寫8個字。自主積累詞語。

  2、 有感情地朗讀課文。

  3、 了解課文內容,感受人與動物的情感。

  教學重點、難點:

  1、 認識9個字,會寫8個字。

  2、 有感情的朗讀課文。

  教學時數:

  2課時

  教學準備:

  生字詞語卡片,北極狼的資料。

  教學過程:

  第一課時

  一、談話導入。

  1、大家喜歡小動物嗎?你們有自己的動物朋友嗎?你們是怎樣和他們成為朋友的?

  2、揭示課題,板書課題,齊讀課題。

  3、讀了課題,你們有什么疑問嗎?

  二、初讀課文,識字。

  1、用自己喜歡的方式朗讀課文,讀準字音。

  2、默讀課文,標明自然段,找出要求認識的字,以及你喜歡的詞語、句子和不明白的地方。

  3、 同桌拼讀要求認識的字,互相幫助,說識字方法。

  4、 教師抽讀生字卡片。開火車。

  5、 找出帶有生字的句子讀一讀。

  6、 指名分段讀課文,大家評價。

  7、 同桌互相用自己的話說說這個故事。

  三、指導寫字。

  1、出示會寫字,讀一讀。

  2、教師范寫,學生觀察生字在田字格中的位置,以及書寫筆順,和要注意的地方。

  3、你發現了什么?

  4、 學生在小組內說詞,看誰說的多。

  5、 學生練寫,教師巡視。

  6、 作業展評。

  作業:

  1、寫字。

  2、讀課文。

  3、把故事講給家里人聽。

  第二課時

  一、復習。

  1、認讀卡片,開火車。

  2、聽寫生字。

  二、精讀課文,體驗感悟。

  1、學習第一自然段。

 。1)自由朗讀第一自然段,想想這一段告訴我們什么?

 。2)學生反饋。

  (3)教師介紹北極狼。

  (4)說話練習:

  為了。

  (5)指導朗讀,齊讀第一自然段。

  3、 學習第二、三自然段。

 。1)默讀課文,思考:

  畢萊恩是怎樣和狼成為朋友的呢?

  他幾次救狼呢?分別在什么情況下救的呢?怎么救的呢?結果怎樣呢?

 。2)分組討論。

  (3)學生反饋。

 。4)指名讀二、三自然段。

 。5)同桌說說兩次救狼的經過。

  4、 齊讀第四自然段。

  三、總結全文。

  1、齊讀全文。

  2、你認為畢萊恩是一個怎樣的人呢?

  3、總結:

  人和動物都是有感情的,如果你真誠的關心,愛護身邊的小動物,我相信那些小動物們一定能成為好朋友,不信你試試吧!

  作業:

  1、 有感情的朗讀課文。

  2、 和身邊的小動物交朋友。

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